心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一

在過(guò)去的一周里,，我有幸參加了一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。這是一場(chǎng)匯聚了各個(gè)學(xué)科教師智慧的盛會(huì),，旨在分享和探討教育教學(xué)中的創(chuàng)新理念和實(shí)踐。我感到非常興奮和充滿期待,。

這次活動(dòng)聚集了來(lái)自各地的優(yōu)秀教師,，他們分享了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。從這些分享中,，我收獲了許多,。一位數(shù)學(xué)老師詳細(xì)地介紹了如何將游戲化元素融入數(shù)學(xué)教學(xué)，使原本枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣,。另一位歷史老師則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與和實(shí)踐的重要性,，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，讓他們更深入地理解和感受歷史,。

在這次活動(dòng)中,，我有幸與一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師進(jìn)行了交流。她分享了如何通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析,，培養(yǎng)他們的批判性思維,。她讓學(xué)生閱讀古詩(shī)，并引導(dǎo)他們分析詩(shī)歌中的意象和情感,，從而讓他們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵,。

通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和理念,，但都致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果,。這讓我深受啟發(fā)，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的思考,。

我從這次經(jīng)驗(yàn)交流中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，為他們提供更具針對(duì)性的教學(xué),。其次，我應(yīng)該嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后，我需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷,。它讓我有機(jī)會(huì)與各地的優(yōu)秀教師交流,，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。這讓我深受啟發(fā),，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的思考,。我期待在未來(lái)的教學(xué)工作中，能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)踐中,，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更大的貢獻(xiàn),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為班主任,，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深,，受益非淺,。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范,。班級(jí)事務(wù),，自己能做的，努力動(dòng)手去做,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫(huà)腳。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。在這個(gè)集體中,，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部,，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中,，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的`矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三

我是5月4號(hào)開(kāi)始去學(xué)習(xí)的，剛開(kāi)始是中午時(shí)間在學(xué)校椰子雞湯學(xué)習(xí),，晚上再回公司"到家"上班,。但為了學(xué)到更全面些,，我的學(xué)習(xí)時(shí)間也跟著調(diào)整,，從早上10：30一14：00，下午17：30一21：00,，剛好顧到兩個(gè)飯市時(shí)間,。在這僅有二十幾天的學(xué)習(xí)里，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到了上至公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)照,，下至一線員工的支持與配合,，在這里深表感謝!很榮幸能加入這個(gè)大家庭，成為公司一員,，非常感謝李總,、陳總、總廚雄哥為我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)與提升自我的機(jī)會(huì),，關(guān)于這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況跟大家一起分享,。

內(nèi)容如下：

一、服務(wù)流程,。

二,、迎客(帶客)的重要性。

三,、客人來(lái)自哪里,。

四、推銷方向,。

五,、員工的管理。

六,、管理人員的配合度,。

1、服務(wù)流程

(1),、餐前準(zhǔn)備工作

擺位的要求(認(rèn)真檢查餐具是否有油漬,、是否有破損、并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)來(lái)擺放)

擺臺(tái)的要求(每個(gè)桌面上必須先擺一個(gè)湯鍋,、配有一對(duì)湯勺,、一個(gè)三連體佐料碟"里面有蒜茸、紅辣椒粒,、沙姜,，一碟金桔3一5個(gè),、一瓶海天生抽，兩個(gè)煙灰缸)這才是一個(gè)完整的擺臺(tái),。

從客人開(kāi)始點(diǎn)菜的那一刻起,，服務(wù)人員會(huì)先提醒客人先配好合適的佐料，在上菜之前把所有的佐料,、不需要的用品撤走,，因?yàn)槟菢恿舫隹臻g來(lái)上菜。

(2),、上菜的順序

第一道是生上文昌雞,，(傳菜員不會(huì)第一時(shí)間把文昌雞倒入鍋內(nèi)煮，因?yàn)橐獪箝_(kāi)才可以把文昌雞倒入鍋內(nèi),，這樣的湯才會(huì)清甜,，這樣一來(lái)文昌雞才不會(huì)煮老)

第二道是生上的產(chǎn)品，如：時(shí)蔬,、牛小排,、上腦肥牛、丸類,、野生馬碲(傳菜員會(huì)第一時(shí)間把馬碲倒入煮,，因?yàn)轳R碲越煮越甜)還有淮山等產(chǎn)品一起上。

第三道是小食類,，如：海南粉,、億果、雜糧,、粽子等,。

最后是跟據(jù)廚房出什么產(chǎn)品就上什么產(chǎn)品。

2,、迎客(帶客)的重要性

無(wú)論是高檔的酒店還是有檔次的餐廳都會(huì)看到迎賓人員,，因?yàn)楫?dāng)客人走進(jìn)餐廳時(shí)，如果沒(méi)有人員接待他,，他會(huì)覺(jué)得餐廳不歡迎,，再來(lái)著就是找不到方向，他不會(huì)第二次歡迎,，再嚴(yán)重點(diǎn)就是他會(huì)跟他的朋友說(shuō),，這里這不好那也不好，所以說(shuō)帶客憂關(guān)重要,。而學(xué)校很會(huì)運(yùn)用這一點(diǎn),，在高峰期時(shí)他會(huì)安排兩個(gè)高管來(lái)帶客，而高管們會(huì)非常迅速的把客人帶到合適的位子,，無(wú)論忙或不忙都必須有人在等客,，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。

3、客人來(lái)自哪里?

在他們的地段有許多公司,、許多酒店,、個(gè)體商人，個(gè)體商店還有居民住宅,。有98%的客人都是來(lái)自這些地方,，2%客人來(lái)自外地,，所以他們的優(yōu)勢(shì)很好,。

4、推銷方向

(1)每桌必點(diǎn)椰子雞湯。雞湯分為兩種,、一種是原味雞湯，一種是野竹笙雞湯,。有90%的客人喜歡原味雞湯,，因?yàn)樵叮?0%的客人點(diǎn)竹笙雞湯，而點(diǎn)這些的客人都是來(lái)自內(nèi)地(在海南生活的內(nèi)地人),。

(2),、推銷馬碲。因?yàn)轳R碲的毛利高,，又不用制作,，還有馬碲放在湯里煮會(huì)使湯越來(lái)越清甜。

(3),、本地特色菜,。雞血韭菜煲、雞腸糟柏醋,、五腳豬,、齋菜煲、龍泉雜魚(yú)煲,、干迫咸水鴨,、老姜炸咸水鴨(這道菜味道很香、也很入味)煲仔飯,，最后向客人推薦最有代表海南的果汁(椰子汁,、本地的綠橙)。

5,、員工的管理

在西方現(xiàn)代化思想的影響下,，禁錮中國(guó)幾千年的孔孟封建思想賦予炎黃子孫的奴性也慢慢的消失了，在崇尚自己與平等的現(xiàn)代社會(huì)條件下,，工作只有職位之分,，沒(méi)有高低貧賤之別,，所以人管人是管不好的，人管人怎么管啊!我想好員工不是管出來(lái)的,，而是用心帶出來(lái)的,。特別是這些90后，他們追求個(gè)性張揚(yáng),、自由和隨性,，年齡比較小還談不上職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，更談不上生存的壓力,，都是父母為其搭建的溫室中長(zhǎng)大的,。所以在日常的工作中他們需要的是關(guān)心和認(rèn)可。學(xué)校椰子雞湯的一線員工都是來(lái)自90后,，而學(xué)校的管理人員就像姐姐一樣關(guān)心她們,、認(rèn)可她們，下班后她們會(huì)一起去唱歌,，一起坐在宿舍的大廳里閑聊,。

6、管理人員的配合度

她們有三個(gè)部長(zhǎng),，三個(gè)領(lǐng)班,，一個(gè)助理，三個(gè)副總,。一個(gè)副總負(fù)責(zé)班地喱,，兩個(gè)副總負(fù)責(zé)迎客(帶客)，助理負(fù)責(zé)發(fā)號(hào),、傳號(hào),，剩下每個(gè)管理人員負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域(分為a區(qū)、b區(qū),、二樓,、涼亭、包廂)所負(fù)責(zé)的管理人員不到下班時(shí)間不允許串崗,，所負(fù)責(zé)的區(qū)域出現(xiàn)問(wèn)題如(忘備米飯,、忘備紙巾、忘補(bǔ)充餐具)等等由區(qū)域管理人員負(fù)責(zé),，自動(dòng)到收銀處登記,，到月底考勤里面體現(xiàn)。

以上是我學(xué)習(xí)的體會(huì),，如果大家有時(shí)間可以自身去感受一下別人的優(yōu)點(diǎn),，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四

非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐,。我今天主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂(lè)課,。

小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng),，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú),，等閑視之,。

一位老師曾說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)勝過(guò)長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過(guò)的知識(shí)長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念),，但是音樂(lè)的習(xí)慣,，如音樂(lè)進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準(zhǔn)確性,、樂(lè)感,、演唱的能力、獨(dú)立視譜和分析音樂(lè)的能力,，卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用,、積累并得到鞏固，并最終使其音樂(lè)能力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次,。

良好的音樂(lè)教育能挖掘兒童潛在的音樂(lè)才能,，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能,，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會(huì),。(參加我校音樂(lè)興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員,，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上,、全縣團(tuán)體操比賽中、全縣的誦讀展示中,、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星,。)音樂(lè)對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂(lè)教育已成為社會(huì)關(guān)注的大事,。作為音樂(lè)教師,，如何卓有成效地進(jìn)行音樂(lè)教育是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的,，常規(guī)音樂(lè)課,。

和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂(lè)課、喜歡音樂(lè)老師,，是音樂(lè)課堂教學(xué)走向成功的根本保證,。柯達(dá)伊曾講過(guò)：對(duì)于一個(gè)不好的老師,，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他開(kāi)始工作到退休為止),，將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

在課堂教學(xué)中,，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生,，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì),，作為教師一定要保護(hù)學(xué)生的自尊和熱情，讓每個(gè)學(xué)生部充滿自信,。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái),，我覺(jué)得這樣的做法就沒(méi)有親和性。我們要多走到學(xué)生中間,，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生交流,，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭,，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們,。俯下身子，去聆聽(tīng)孩子們的心聲,，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴,。

課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往,，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生,。和他們做做游戲,，聊聊天，講個(gè)小笑話等等,?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情,，才能獲得學(xué)生的信任與尊重,。

1、音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比,，既有共性,，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站,、坐及排隊(duì),、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂(lè)中進(jìn)行,，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí),。讓學(xué)生真正感受什么是音樂(lè)課。例如：讓同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，用上,、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問(wèn)好音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好,，規(guī)定一個(gè)和弦表示“安靜”等等,，來(lái)達(dá)到用音樂(lè)說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生交流,，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中,，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī),。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化,，長(zhǎng)期不懈地抓,，一步步使學(xué)生走入正軌。

2,、沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。音樂(lè)課中,，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)都是非常有幫助的,，而且也是音樂(lè)教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手,，而不是隨心所欲地講,。養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課,，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程,，音樂(lè)老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思,。尤其是精心設(shè)計(jì)好“開(kāi)頭”,、“銜接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲,，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。

1,、開(kāi)頭要新穎,。

對(duì)音樂(lè)感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周最美好的時(shí)刻”。但如果我們教法呆板,，一成不變,，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù),，將難點(diǎn)、重點(diǎn),、主導(dǎo)思想,、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等,，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去,，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣,、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”,。導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式,，要適合音樂(lè)內(nèi)容,，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”,、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo)入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”,，還是用音樂(lè)作背景導(dǎo)入,，形式永遠(yuǎn)要貼切音樂(lè)內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的.導(dǎo)入,，通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹(shù)葉,，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中,。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性,。

2、銜接要巧妙,。

教學(xué)環(huán)節(jié)之間,，新舊知識(shí)之間，銜接巧妙,，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢,。教師仔細(xì)分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。

3,、結(jié)尾要精彩,。

一出戲，一部電影,，必定有高潮,。同樣，一堂音樂(lè)課也應(yīng)該有“高潮”之處,。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾,。“高潮”往往是課堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”,，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中,，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻,，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī),，推敲再三，精心設(shè)計(jì),，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾,，可以在聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱,，甚至可以在師生對(duì)唱,，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。

把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍,，熱熱鬧鬧,，使學(xué)生像聽(tīng)小說(shuō)連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂(lè)課的到來(lái),。

1,、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，自制力較差,，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采用“律動(dòng)教學(xué)法”,，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,，讓孩子們邊唱邊跳,，這樣把他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù),，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，有了一定的自制力,，但識(shí)譜能力較差，可以采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”,，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容,、含義和歌曲情緒的把握,，并在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容。

3,、對(duì)于五,、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力,，自制力也相對(duì)提高,，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下,，來(lái)完成教學(xué),，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何豐富學(xué)生的審美情感,，如何在音樂(lè)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，如何自主的學(xué)習(xí)音樂(lè);我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生,，如何在音樂(lè)課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的進(jìn)行,。

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)

每位學(xué)生的音樂(lè)天賦,、能力，都有差異,，有的學(xué)生唱歌條件好些,，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn),，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn),，給學(xué)生適時(shí)適地的鼓勵(lì),、評(píng)價(jià),。學(xué)生在課堂中從老師的及時(shí)評(píng)價(jià)中得到滿足、自信和鼓舞,，繼而不斷獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,，形成良性循環(huán)。

2,、暗示糾錯(cuò),，

對(duì)于一些不守紀(jì)律，愛(ài)搗蛋的學(xué)生,，也及時(shí)地用老師的目光注視他,，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，也能讓他明白他做的不對(duì),，促進(jìn)他改正。

3評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)容具體,，提高孩子學(xué)習(xí)情緒

聽(tīng)有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的“很好,！”“對(duì)了！”“正確,！”等評(píng)價(jià),，聰明的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會(huì)大不一樣,?！澳銈兊穆曇籼珓?dòng)聽(tīng)了！”“你的吐字比以前清晰多了,，有進(jìn)步,！”“你提的問(wèn)題很有價(jià)值，比我要棒,！”……讓每一次評(píng)價(jià)都有具體內(nèi)容,，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視,，因而倍感自豪,，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力,。

4,、多多采用體態(tài)語(yǔ)言，給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)

教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),，包括動(dòng)作,，表情，身體等語(yǔ)言,，如教師用親切期待的目光注視他,，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示鼓勵(lì),，豎起大拇指,、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響,！當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí),，教師可以不動(dòng)聲色，走過(guò)去摸摸他的頭,，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作,，不傷害學(xué)生，又會(huì)及時(shí)給予學(xué)生提醒,。

5,、婉轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓孩子樂(lè)于接受批評(píng)

有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)不自覺(jué),，經(jīng)常會(huì)給你制造一些小麻煩,。需要用語(yǔ)言來(lái)提醒的學(xué)生，不要直接用“××同學(xué),，你在做什么?”“××同學(xué),，你又不認(rèn)真了！”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)批評(píng),，要用委婉的方式,，先鼓勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽(tīng),，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等,。

6、多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)

“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美,?！毙W(xué)生更是如此，因此,，

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段,。

比如老師提問(wèn)學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。

生1：活潑歡快的,。

生2：優(yōu)美抒情的,。

師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的,。

這樣的評(píng)價(jià),，司空見(jiàn)慣，可是也許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)傷害,，也許他從此不愿意再舉手回答問(wèn)題了,。如果教學(xué)者注意一下語(yǔ)言藝術(shù),，換一種方法：

師：兩位同學(xué)都提出了自己的見(jiàn)解，真不錯(cuò),！那我們大家一起來(lái)試試,，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。

這樣的評(píng)價(jià)首先肯定了學(xué)生能提出自己的見(jiàn)解是好的,，再要求學(xué)生通過(guò)自己的嘗試與感受,，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí),，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索,。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細(xì)微變化,，及時(shí)鼓勵(lì)。如：“不錯(cuò),，你的聲音明亮了許多,！”“你比以前進(jìn)步了！”“你的想法真出色,！”等等,，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

7,、挫折評(píng)價(jià)

挫折評(píng)價(jià)是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的

評(píng)價(jià),。在鼓勵(lì)、贊賞的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象,。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折,，讓他重新認(rèn)識(shí)自己.不過(guò)，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí),，老師要注意方式方法,，切不可將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，容易傷害學(xué)生,，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng),，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。

8,、評(píng)價(jià)主體的多元化

在評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)定,、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。

學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭,，在某種意義上說(shuō),，會(huì)使他們更積極地自覺(jué)地對(duì)待音樂(lè)，參與音樂(lè),。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人,，從別人的長(zhǎng)處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示

給別人,。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí),，他心中的那份滿足也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師對(duì)他的一句贊揚(yáng),。

課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過(guò)科學(xué)正確的評(píng)價(jià),，促使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)得到全面的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探索,，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮,。

社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新,，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用,，給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制,，又能以形象,、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái),，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段,，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中,，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí),。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的,。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中,，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就需要多媒體的幫助,，播放幾個(gè)畫(huà)面,，老師簡(jiǎn)單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)景中去了。這并不需要耗費(fèi)老師們很多時(shí)間和精力,，上網(wǎng)查閱幾張圖片,，十分鐘就解決了。

音樂(lè)課也有作業(yè),，答案是肯定的,。和其他學(xué)科相比,，音樂(lè)作業(yè)更共有愉悅性、趣味性,、生活性,。一方面從音樂(lè)教材看其編排理念，目標(biāo)要求,，都包含很重要的人文性,。如果不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容,，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會(huì)很淺,，更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解,，上課時(shí)師生交流互動(dòng)會(huì)缺少生氣,，情景設(shè)置的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的掌握而顯得很被動(dòng),，嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接,，另一方面，教材提供的音樂(lè)是有限的,，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)文化,，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會(huì),。傳統(tǒng)的課總是老師提前準(zhǔn)備的多,，但因?qū)W生并沒(méi)通過(guò)自己親自查閱，接受知識(shí)顯得被動(dòng),，教師在唱獨(dú)角戲,，師生沒(méi)有共同成長(zhǎng)，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待,，布置了作業(yè),，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課,，課堂效果,，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。

學(xué)習(xí)了《搖籃曲》這一單元后,，讓學(xué)生為父母倒洗腳水,，父母是如何的感動(dòng)或是如何的驚訝，已不足為奇,，關(guān)鍵是這次作業(yè)已經(jīng)把音樂(lè)的深深內(nèi)涵從課堂延伸到了現(xiàn)實(shí)生活中的親情上,，讓學(xué)生從情感上真實(shí)的感受了比音樂(lè)本身更具振撼的親情。

低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前,，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋,，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì),，對(duì)歌曲的理解就很容易了,。低年級(jí)我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短,，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后,，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽(tīng),，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

學(xué)生從完成作業(yè)的過(guò)程中得到不僅僅是多元潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的張揚(yáng),，還有和諧、自主,、全面的發(fā)展,。

對(duì)新教師的幾點(diǎn)建議，除了以上講的,，我還要對(duì)新上崗的青年音樂(lè)教師提幾點(diǎn)建議,，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。

教師是課堂的焦點(diǎn),，一個(gè)不熟悉講臺(tái)活動(dòng)的人,，在幾十雙眼睛的注視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙,。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過(guò)快,、聲音過(guò)低的通病。這個(gè)問(wèn)題可以在實(shí)踐中慢慢通過(guò)自我控制得以改變,。還需注意的是,，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌,。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣,，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外,，新教師還要做到,，板書(shū)要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜,。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練,，同時(shí)能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ),，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生,。在走上講臺(tái)后，新教師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照,，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他教師的行為,。要知道,，教師的個(gè)人能力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān),。新教師要在工作中形成中和的思維,，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生,。新教師必須充分認(rèn)識(shí)到工作的難度和自身的能力差距,，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理,，多向老教師學(xué)習(xí),，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),，在師生互動(dòng)過(guò)程中取得音樂(lè)審美愉悅的效果。新教師比較活躍,，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中,，在音樂(lè)課堂上能唱、能奏,、能舞,，學(xué)生也樂(lè)于與年輕教師交流，這種親和力,，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離,。但同時(shí)，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足,，不能做到動(dòng)靜結(jié)合,、適度匹配。在安排師生互動(dòng)時(shí),，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問(wèn)答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織,、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí),，教師要提出明確的要求,，要注意分組時(shí)人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中,，要隨時(shí)點(diǎn)拔,、穿針引線、糾偏防過(guò),，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里,，真正收到寓教于樂(lè)的效果。

課堂教學(xué)告一段落之后,，把課堂上的反饋信息,、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在反思中,，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)的能力,，日積月累,，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆,，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑,。

剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多很多,，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛(ài)上我們的課堂,，愛(ài)上音樂(lè)課,。

在新形勢(shì)下，教師隊(duì)伍穩(wěn)定,、持續(xù),、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過(guò)老教師對(duì)新教師良好,、有效地傳幫帶,，讓優(yōu)秀的中外音樂(lè)文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)天地里快樂(lè)生活,，健康成長(zhǎng),！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五

通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，教師要去了解學(xué)生的生活,，學(xué)習(xí),，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),，提高教學(xué)水平,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

心得體會(huì)

體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了其教書(shū)育人的重要性,。增進(jìn)學(xué)生的身體健康,，這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想,。膽量、勇氣,、自信心,、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì),，可以通過(guò)體育教學(xué),，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才,。

通過(guò)體育教學(xué),，我有以下心得建議：

一、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，就是以增進(jìn)身體健康為目的,，以身體練習(xí)為手段的一門(mén)綜合性學(xué)科，要確實(shí)保證學(xué)生身體練習(xí)的時(shí)間,，教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué),，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，教會(huì)學(xué)生身體練習(xí)的方法,，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量,，要有計(jì)劃的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué),，要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí),，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,，促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展。

二,、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育身體姿態(tài)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求,。體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習(xí)抓起,，要規(guī)范學(xué)生的站立,、端坐,、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求,，通過(guò)常規(guī)練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣,，展示朝氣蓬勃的精神面貌,，通過(guò)常規(guī)的集體隊(duì)列訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí),，規(guī)范身體語(yǔ)言終身受益,。

三、身體練習(xí)要量化時(shí)間,、適度負(fù)荷體育教學(xué)中,，要體現(xiàn)教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練,，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),，要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn),，適量負(fù)荷訓(xùn)練,，提高身體練習(xí)的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力,，促進(jìn)身體健康發(fā)展,。通過(guò)體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒(méi)有科學(xué)性,、計(jì)劃性的身體練習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展,，技術(shù)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)性,，素質(zhì)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很薄弱，特別是中長(zhǎng)跑的耐力項(xiàng)目,，學(xué)生長(zhǎng)途奔跑能力較差,，究其原因，一是沒(méi)有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練,。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出,，忽視體育教學(xué),。

要想改變學(xué)生體能差的狀況,，首先是要從體制上強(qiáng)調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個(gè)體育教師要從自己做起,，珍愛(ài)自己的學(xué)科,，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要?jiǎng)?chuàng)造積極、自覺(jué)參與鍛煉身體的氛圍,，激勵(lì)學(xué)生自我鍛煉,，通過(guò)各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量,，提高學(xué)生的身體素質(zhì),，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本,，“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”,。

在教學(xué)過(guò)程中,，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生,，在技能技巧練習(xí)時(shí),，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學(xué)嘲笑,，導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課,，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之,，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng),，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣,，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),，新課改要求解決的問(wèn)題。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生,，目標(biāo)就有實(shí)現(xiàn)的能夠。這部分學(xué)生跑起步來(lái)挺費(fèi)力的(200米都跑不完),，別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了,。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑,。我所教的就有這樣一位同學(xué),，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜,，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差,。課后我找到他,，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)?開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下,，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的,，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力,，又不好看,，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”,。根據(jù)他的想法,，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好,，再說(shuō)對(duì)于你,，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。練習(xí)的次數(shù)多了,，動(dòng)作也就好看了。老師相信你,，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣?！痹诤髞?lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn),。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異,，始終堅(jiān)持到底,。久而久之，在他的自信,、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容,。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí),。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問(wèn)起來(lái),。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信,、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快,，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高,。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教,，反復(fù)練習(xí),，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流,。

總之,，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí),，就一定能獲得快樂(lè),，獲得成功”。

在這一段的學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討、交流,、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程,。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多,，也收獲了很多,。下面我從教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

對(duì)于體育與健康課程,，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無(wú)法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài),，我的觀念,。要真正做到熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展,。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子,，我就是來(lái)給你教學(xué)的,，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好,，老師要做到放下架子,，與學(xué)生共同研究，探討,，商量,，讓學(xué)生體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會(huì)消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí),，從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài),。好的教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。

二,、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗(yàn),，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先,，要?jiǎng)?chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

其次、要清晰,。教學(xué)思路,、線索、過(guò)程清晰,。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三,、要貼近生活,、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來(lái),，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí)，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),，這將大大有益于教學(xué),。

第四、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容,、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。我們體育老師帶的班都很多,，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變,，講到最后,，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),，都是談不上有所促進(jìn),。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué),，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。

我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí),，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！?/p>

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí),，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力,。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大,。在這漫漫之路摸索,，不斷前進(jìn)中，我覺(jué)得,，要上好課就應(yīng)該了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生,。

開(kāi)學(xué)初,，我瀏覽了下新書(shū)，根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文,，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。在這方面,，我自認(rèn)為做的還不錯(cuò),。

其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個(gè)“讀”字,，做到以問(wèn)促讀、讀必所思,，以議細(xì)讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn),，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí),，都必須帶著問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無(wú)心”的讀法,。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。而實(shí)際操作過(guò)程中,，總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法,，上課時(shí)卻變成b法了,。越是想上好，越容易出差錯(cuò),，不成熟,，令我汗顏。

有人說(shuō)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽(tīng)者,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谛抡n標(biāo)的指引下,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。例如在教學(xué)《九寨溝》前，我讓孩子在對(duì)課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上,，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料,。而在上課時(shí)，不僅講授課文知識(shí),，還訴說(shuō)了一些課外的知識(shí),，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六

3月28日晚上十點(diǎn)左右,，各班級(jí)班主任均發(fā)布了3月29日的班級(jí)具體課表,，讓全體家長(zhǎng)提前知曉線上第一天的具體安排，并做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備,。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習(xí),，凌晨2點(diǎn)還在完善班級(jí)群學(xué)習(xí)的平臺(tái)。趙傳珍老師作為“六零后”教師,，積極學(xué)習(xí)企業(yè)微信的使用,，做好線上教學(xué)準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組杜巧老師,、陳婷婷老師,、尹衛(wèi)華老師制定一周的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓家長(zhǎng)和學(xué)生直觀了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),。

3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天,，行政班子和老師們一大早就進(jìn)入工作狀態(tài)。李群英校長(zhǎng)清晨6點(diǎn)多就開(kāi)始在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排,，范愛(ài)鴿副校長(zhǎng)在第一節(jié)課前就精準(zhǔn)推送線上授課資源、“兩操”之前的準(zhǔn)備,、打卡不做硬性規(guī)定等事項(xiàng)在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求;劉子晶主任,、任指導(dǎo)年級(jí)組、學(xué)科組進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)學(xué)科課程具體安排,、作業(yè)布置及批改;各位蹲點(diǎn)行政提前巡查所負(fù)責(zé)年級(jí)的各班線上教學(xué)準(zhǔn)備情況,，并在行政群及時(shí)反饋，便于校長(zhǎng),、書(shū)記及時(shí)全面掌握學(xué)校線上教學(xué)的準(zhǔn)備情況,。

(一)晨讀時(shí)光書(shū)香四溢

周二早晨為英語(yǔ)朗讀時(shí)間，同學(xué)們按照老師的要求自主進(jìn)行晨讀,。班主任和英語(yǔ)教師在群里指導(dǎo),，及時(shí)評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況做好星級(jí)評(píng)價(jià)(優(yōu)秀為五星,、良好四星,、合格三星)。

(二)“兩操”有提醒,、有要求

即使是線上教學(xué),，保護(hù)視力，增強(qiáng)體質(zhì)同樣不放松,。上,、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴(yán)格按照課表進(jìn)行,。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,，提醒孩子做眼保操前要洗手,，注意指甲不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋,，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全,，孩子們均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“兩操”。

(三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣

在學(xué)科組長(zhǎng)的組織下,，各學(xué)科教師提前觀看課程教學(xué)視頻,，制作了統(tǒng)一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級(jí)群里,，并精準(zhǔn)推送本節(jié)課的授課視頻鏈接,，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備。班主任時(shí)刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí),，和學(xué)科教師緊密配合,，確保教學(xué)質(zhì)量。

借助企業(yè)微信“班級(jí)作業(yè)”,，各學(xué)科教師分層布置作業(yè),，有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)(實(shí)踐性作業(yè)),。孩子們提交作業(yè)之后及時(shí)批改與反饋,，采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，批改之后及時(shí)反饋給家長(zhǎng)或?qū)W生,。六2班的語(yǔ)文老師朱斌批改完作業(yè)之后,，將優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí),、一起進(jìn)步,。

(一)制作自己的課程表

在班主任的指導(dǎo)下，各年級(jí)的孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì)課表,，學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí),，提前做好安排。

(二)創(chuàng)意美術(shù)課

結(jié)合抗疫主題,，美術(shù)組的王韻,、萬(wàn)潔老師等指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，用畫(huà)筆為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員加油,。

3月28日下午,，學(xué)校發(fā)布線上教學(xué)通知，黨支部書(shū)記發(fā)布了《告家長(zhǎng)書(shū)》,，各班班主任及時(shí)發(fā)布到班級(jí)群,，讓全體家長(zhǎng)知曉線上教學(xué)的通知及相關(guān)安排，提前做好安排和各項(xiàng)準(zhǔn)備,。

一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作結(jié)束之后,，給班上的家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封書(shū)信,，緩解家長(zhǎng)的焦慮，傳遞老師的關(guān)心和溫暖,，字字句句間真情流露,，滿滿的都是對(duì)家長(zhǎng)的理解和對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。

孩子們宅家學(xué)習(xí),，給家長(zhǎng)帶來(lái)了一些工作和壓力,。然而，這也是難得的家人相聚的時(shí)光,，是促進(jìn)學(xué)生與家人交流的難得機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹,。因此,，在大隊(duì)部的組織下，各班級(jí)根據(jù)課程表開(kāi)展親子閱讀,、親子運(yùn)動(dòng),、親子勞動(dòng)等溫馨的家人合作活動(dòng)。

學(xué)校借助家委會(huì)微信群,，于3月28日晚上發(fā)布線下教學(xué)的通知,，取得全體校級(jí)家委會(huì)成員的理解和支持。對(duì)于第一天的線上教學(xué)情況,，各班家委會(huì)成員反饋好、評(píng)價(jià)高,，給全體教師帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力,。

今天是線上教學(xué)的第一天，馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂,，大家都在盡心盡力為孩子們開(kāi)展線上學(xué)習(xí)服務(wù),，每一位行政都在為各年級(jí)組的線上教學(xué)保駕護(hù)航!全校教師同心同德，共同助力馬小學(xué)子健康成長(zhǎng)!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七

在這一段的學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討、交流,、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程,。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多,，也收獲了很多,。下面我從教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

對(duì)于體育與健康課程,，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無(wú)法改變的,，那么我能改變的是——我的心態(tài),，我的觀念。要真正做到熱愛(ài)教學(xué),，熱愛(ài)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中,，教師不能老是端著架子,，我就是來(lái)給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的,，這樣的教學(xué)局面并不好,，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究,，探討,，商量，讓學(xué)生體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力,，他們的抵觸情緒就會(huì)消失,，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài),。好的教育就是激勵(lì),、喚醒和鼓舞。

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

首先,，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

其次、要清晰,。教學(xué)思路,、線索、過(guò)程清晰,。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三,、要貼近生活,、社會(huì)、學(xué)生,?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí),，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),，這將大大有益于教學(xué),。

第四,、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程,、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式,，一成不變,，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),，都是談不上有所促進(jìn),。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué),，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。

我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí),，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話："如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。"

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí),，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八

疫情當(dāng)前,，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近,，教育部門(mén)提出“停課不停學(xué)”,，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌,。雖然有些手忙腳亂,，但是依然做好了“開(kāi)展線上送課和學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備。從開(kāi)始慌亂到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),，并且教學(xué)的效果也大大的提升。

自從線上學(xué)習(xí)以來(lái),，就像同學(xué)們說(shuō)的那樣――每天的數(shù)學(xué)課是最讓人期待的,，因?yàn)槔蠋熆倳?huì)讓我們先進(jìn)性探究學(xué)習(xí)，雖然少了在學(xué)校時(shí)的與人合作探究,，但在家里線下的獨(dú)立思考和操作也是一樣令人開(kāi)心和充實(shí)的事,。

在新課標(biāo)的背景下，如何讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好學(xué),，并能把數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種樂(lè)趣,，然后合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃,、有步驟,、有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)生能夠主動(dòng)的、獨(dú)立的學(xué)習(xí),，從而達(dá)到線上學(xué)習(xí)的目的,。近段時(shí)間的數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)，我的具體做法,，我先談一談,。

1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 引導(dǎo)學(xué)生在前一天所推送“前置性”學(xué)習(xí)單的帶領(lǐng)下,，自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)新知，在不借助任何幫組的情況下獨(dú)立完成“前置性”學(xué)習(xí)單,。實(shí)踐證明,，養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、加強(qiáng)思維學(xué)習(xí),，提升學(xué)生的思考能力 我在線上教學(xué)過(guò)程中,，考慮到對(duì)學(xué)生的監(jiān)管存在一定的盲區(qū)，因此結(jié)合同學(xué)們已有的知識(shí)水平和現(xiàn)有的實(shí)際學(xué)習(xí)條件,，引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生在自己的現(xiàn)有生活的圈子內(nèi)去尋找和發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,。積極地開(kāi)動(dòng)自己的思維，能夠站在數(shù)學(xué)的角度分析問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法,，讓自己的自主學(xué)習(xí)既充實(shí)又有意義。并能夠積極主動(dòng)的和自己的家長(zhǎng)或是老師分享自己的問(wèn)題和收獲,，每天都能不間斷的提升自我的思考力,。

3、針對(duì)性的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解決能力 要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做習(xí)題和有針對(duì)性的訓(xùn)練是難免的，但不是亂做或是搞題海戰(zhàn)術(shù),，是要熟悉和掌握各種題型的解題思路,。學(xué)生線上學(xué)習(xí)后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí),。以致于出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。所以說(shuō)，有針對(duì)性的訓(xùn)練和方法的掌握對(duì)于提高同學(xué)們的.實(shí)際問(wèn)題的解題能力有很大的幫助,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生記憶，提升學(xué)生的記憶力 教學(xué)如何克服遺忘,，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)講是有重大意義的。現(xiàn)在的他們正處于思維發(fā)展階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，就不能很好地適應(yīng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握,。所以,，科學(xué)而有適合自己的記憶方法對(duì)于提升自我的記憶力有很大作用。

1,、學(xué)習(xí)方便,。

在線教育不會(huì)受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制，只要同學(xué)們的端口網(wǎng)絡(luò)通暢,，就可以達(dá)到教學(xué)要求,。我個(gè)人認(rèn)為，在當(dāng)下不受時(shí)空限制的線上學(xué)習(xí)更加便捷,。

2,、線上的直播課程都有回放功能。

在線教學(xué),，學(xué)生難免有跟不上節(jié)奏的,，對(duì)于這種情況，學(xué)生可以繼續(xù)線上觀看或是聆聽(tīng)以往的直播課課程,，可以更好地幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué),。

3、師生互動(dòng)會(huì)更加充分,。

在視頻會(huì)議或是直播課的時(shí)候,，學(xué)生只能看到老師或是聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理會(huì)更加放松,，有問(wèn)題時(shí)不用站起來(lái)提問(wèn),，只需打打字或是發(fā)發(fā)表情包等之類的傳達(dá)方式，師生互動(dòng)在一定程度上更加順暢,。

4,、學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋與跟蹤,。

線上學(xué)習(xí)更加密切了老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,。老師推送課程、布置作業(yè),、批改作業(yè),、反饋?zhàn)鳂I(yè)以及直播評(píng)講等，都會(huì)緊緊地串聯(lián)這老師,、學(xué)生和家長(zhǎng),。為了不落下任何一位同學(xué)，老師與家長(zhǎng)的共同更加頻繁,，與學(xué)生的通話也會(huì)增加,。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的這座橋梁就會(huì)更加的結(jié)實(shí)與牢固,。

1,、老師和學(xué)生的不適應(yīng)。

在這特殊時(shí)期所開(kāi)展的線上教學(xué),，對(duì)于一直在傳統(tǒng)課堂上上課的學(xué)生和老師來(lái)講,，一開(kāi)始都有些不適應(yīng)。一個(gè)方面,，老師對(duì)于線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，又習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不能很好地處理一些突發(fā)事件,，不知不覺(jué)中很容易將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機(jī)械性的搬到線上教學(xué)中,。另一個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生而言,，突如其來(lái)的線上學(xué)習(xí)這個(gè)新生事物,，并能很好的適應(yīng)，甚至 部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，或者有的學(xué)生就不喜歡這種學(xué)習(xí)模式從而喪失學(xué)習(xí)興趣,。但是，在我們的周邊,，有的老師就做得很好,，他們幼小的利用線上資源吸引學(xué)生，開(kāi)發(fā)出生活化的教具,，將小視頻或是微課引入教學(xué)等方法,，有效的體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的效果。

2,、學(xué)生的視力和自控力會(huì)受到影響,。

線上直播和視頻課程,，需要學(xué)生經(jīng)常性的盯著手機(jī)或是電腦屏幕，會(huì)降低學(xué)生的視力,。而對(duì)于自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講，會(huì)偷偷地鉆空子玩游戲,，不專心學(xué)習(xí),，還會(huì)養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、學(xué)生的兩極分化會(huì)嚴(yán)重,。

要想體現(xiàn)出線上教學(xué)的效果，就必須依賴學(xué)生的自覺(jué)性和家長(zhǎng)的督查,。缺乏老師監(jiān)管,，一旦學(xué)生和家長(zhǎng)松懈，很容易造成同學(xué)之間的學(xué)習(xí)上的兩極分化,，自控力強(qiáng)的學(xué)生,，會(huì)取得更好的成績(jī)，自控力跟不上的學(xué)生,，就會(huì)日益退步,。

沒(méi)有過(guò)不去的河，沒(méi)有打不勝的仗,。我相信,，在這樣的“戰(zhàn)疫”面前，我們都可以獲勝,，那我們的“線上教學(xué)”這一仗也一定能夠戰(zhàn)勝,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九

體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了其教書(shū)育人的重要性,。增進(jìn)學(xué)生的身體健康,，這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想,。膽量、勇氣,、自信心,、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì),，可以通過(guò)體育教學(xué),，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作,，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才。

通過(guò)體育教學(xué),，我有以下心得建議：

一,、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體健康為目的,，以身體練習(xí)為手段的一門(mén)綜合性學(xué)科,，要確實(shí)保證學(xué)生身體練習(xí)的時(shí)間，教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué),，要結(jié)合學(xué)生的具體情況,，教會(huì)學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量,，要有計(jì)劃的,、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí),，提高學(xué)生身體的質(zhì)量,，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,，促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展,。

二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育身體姿態(tài)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求,。體育教學(xué),，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習(xí)抓起，要規(guī)范學(xué)生的站立,、端坐,、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求,，通過(guò)常規(guī)練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣,，展示朝氣蓬勃的精神面貌,，通過(guò)常規(guī)的集體隊(duì)列訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí),，規(guī)范身體語(yǔ)言終身受益,。

三、身體練習(xí)要量化時(shí)間,、適度負(fù)荷體育教學(xué)中,，要體現(xiàn)教學(xué)的特點(diǎn),，精講多練，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),，要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練,，要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，適量負(fù)荷訓(xùn)練,，提高身體練習(xí)的承受能力,，發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力，促進(jìn)身體健康發(fā)展,。通過(guò)體育教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒(méi)有科學(xué)性,、計(jì)劃性的身體練習(xí),，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展，技術(shù)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)性,，素質(zhì)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很薄弱,，特別是中長(zhǎng)跑的耐力項(xiàng)目，學(xué)生長(zhǎng)途奔跑能力較差,，究其原因,，一是沒(méi)有系統(tǒng)的.身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,、體能相應(yīng)較差,，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，忽視體育教學(xué),。

要想改變學(xué)生體能差的狀況,，首先是要從體制上強(qiáng)調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個(gè)體育教師要從自己做起,，珍愛(ài)自己的學(xué)科,，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要?jiǎng)?chuàng)造積極、自覺(jué)參與鍛煉身體的氛圍,，激勵(lì)學(xué)生自我鍛煉,，通過(guò)各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量,，提高學(xué)生的身體素質(zhì),，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本,，"為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生",。

在教學(xué)過(guò)程中,，班上都有肥胖,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生，在技能技巧練習(xí)時(shí),，受自身素質(zhì)的限制,，常受到同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課,，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng),，成了體育課上受冷落的旁觀者,。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣,，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),，新課改要求解決的問(wèn)題。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，目標(biāo)就有實(shí)現(xiàn)的能夠,。這部分學(xué)生跑起步來(lái)挺費(fèi)力的(200米都跑不完),，別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了,。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵,，甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué),，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng),，做練習(xí)時(shí)總是往后溜,，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差,。課后我找到他,，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)?開(kāi)始他不說(shuō),，在我的啟發(fā)下,，他才說(shuō)："其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖,，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看,，同學(xué)們會(huì)笑話我,，所以就不想動(dòng)了"。根據(jù)他的想法,，我誘導(dǎo)說(shuō)："不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),，都不可能做得很好,，再說(shuō)對(duì)于你,，重要的是參與,、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。練習(xí)的次數(shù)多了,，動(dòng)作也就好看了,。老師相信你,，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。"在后來(lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn),。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異,，始終堅(jiān)持到底,。久而久之，在他的自信,、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容,。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí),。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問(wèn)起來(lái),。老師的表?yè)P(yáng),，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,。自此以來(lái)的體育課他上課很投入,，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高,。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教,，反復(fù)練習(xí),，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流,。

總之,，"在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí),，就一定能獲得快樂(lè),，獲得成功",。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十

為了更好的'提高教師的專業(yè)講課水平，我鎮(zhèn)在臨淄中學(xué)舉行了為期兩天的幼兒園專家教學(xué)觀摩交流會(huì),，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，特地請(qǐng)來(lái)了上海的優(yōu)秀教師及專家，進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的講評(píng)與交流,，在這次學(xué)習(xí)交流中,，使我感受很深，受益匪淺,。以下是我在這兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中的感想和收獲,。

前來(lái)講課的老師們，有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是都特別的親切,，不管在與孩子還是與聽(tīng)課老師們的交流中，都給人一種親切的感覺(jué),，不會(huì)讓你覺(jué)得他們居高臨下,、不可親近，聽(tīng)老師們講課就好像是聽(tīng)鄰家的大姐姐,、大哥哥在講故事,，讓人聽(tīng)起來(lái)特別的舒服。比如故事《小熊別走遠(yuǎn)》,，通過(guò)小熊與媽媽玩游戲,，到小熊跑到很遠(yuǎn)的地方迷路了，一直到最后小熊傷心,、無(wú)助時(shí)聽(tīng)到媽媽的喊聲……蔣老師親切的教學(xué)風(fēng)格,，步步深入主題，以自然地態(tài)度融入到教學(xué)中去,，把經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際結(jié)合進(jìn)教學(xué)中去,，圍繞孩子的教育情感來(lái)講，讓孩子感受到媽媽的愛(ài),，媽媽的擔(dān)心以及和媽媽在一起的快樂(lè),。

在蔣老師的綜合活動(dòng)“碰一碰”中，孩子們學(xué)會(huì)了親切自然地用眼睛注視同伴的眼睛,。用小手做出邀請(qǐng)同伴一起游戲的姿態(tài),，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是因?yàn)槲蚁矚g你”的交往情境,。同時(shí),，在老師的指導(dǎo)下，孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人,，還是別人碰你,，都要小小心心地碰，輕輕地碰,，柔柔地碰,，才能不碰疼，才能碰得舒服,，碰得快樂(lè),。當(dāng)然，自己想出別人不相同的方法：你說(shuō)碰碰小鼻子,，我說(shuō)碰碰小指頭……更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè)的事情,。讓孩子從了解、熟悉到演唱自如,，步步深入的讓孩子達(dá)到目標(biāo),。讓我也明白了，在教學(xué)中要耐心的細(xì)致的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子的心聲,，給予一定的肯定,、回應(yīng)，過(guò)程中要傾聽(tīng)孩子的聲音,。

在講課的老師中,，他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中，都本著跟孩子的互動(dòng)平等,，與孩子一起參與游戲,，讓幼兒與老師一起互動(dòng)，特別是潘浩瀚老師的兩節(jié)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：“預(yù)備沖”和“齊心協(xié)力”,，活動(dòng)中老師的語(yǔ)言松弛,、幽默、自然,，利用生活的化的語(yǔ)言,，生活中的自然語(yǔ)言進(jìn)入自然地狀態(tài)，讓孩子可以很自然的進(jìn)行交流,，潘老師教學(xué)化的手段,，欲擒故縱，讓孩子認(rèn)真不敢怠慢,，這樣孩子聽(tīng)的更加認(rèn)真,。而且，潘老師專業(yè)的功底扎實(shí),，各種動(dòng)作技能介紹的非常細(xì)致,、深刻，對(duì)工作技能理解特別專業(yè),，對(duì)兒童的理解,，各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練加強(qiáng)了兒童的思維,，在教學(xué)工程中對(duì)幼兒的安全把控的特別好。平時(shí)我們?cè)隗w育課上,，總認(rèn)為孩子只要玩起來(lái)就行了,，其實(shí)不然，聽(tīng)了這節(jié)課之后,，讓我受益匪淺,，讓我知道：體育運(yùn)動(dòng)中，不但要和孩子平等互動(dòng),，而且要在把握好孩子的安全和課程節(jié)奏的控制,。

在聽(tīng)課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí),，每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的,，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí),。教師完全是站在幼兒的角度考慮,，了解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí),。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西,，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū),。但是看到黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《時(shí)鐘滴答滴》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮,。這節(jié)課的黃敏君老師從頭到尾就是利用一個(gè)鐘表與孩子們游戲。比如讓孩子們了解時(shí)鐘的重要性,，你幾點(diǎn)上學(xué),、幾點(diǎn)吃飯來(lái)激發(fā)幼兒的興趣;讓孩子們知道你什么時(shí)間都在做什么，既讓幼兒認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)和半點(diǎn),，又懂得了時(shí)間的重要性,，鍛煉了幼兒循序漸進(jìn)的能力，使每個(gè)幼兒都獲得成功的機(jī)會(huì),。這節(jié)課是數(shù)方面的活動(dòng),，通過(guò)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，慢慢深入,，層層推進(jìn),，在游戲中感受對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué),，通過(guò)玩擺放鐘表，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，指出問(wèn)題,，是孩子加深了對(duì)時(shí)間的掌握,，活動(dòng)中讓孩子感受了時(shí)間的定義，時(shí)間的長(zhǎng)與短,，增強(qiáng)了對(duì)時(shí)間的觀念,，讓孩子知道一分鐘的重要性,，讓孩子感受珍惜時(shí)間,，根據(jù)孩子年齡階段的特點(diǎn)，養(yǎng)成一種對(duì)時(shí)間的安排有一定的規(guī)律,，對(duì)大班幼兒上小學(xué)打下了很好的基礎(chǔ),。整個(gè)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程所用的教具就是一塊鐘表，讓我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中,，還是公開(kāi)課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè),。

在最后一節(jié)課中,，是顧穎老師的《鴨子騎車記》，這是大班的勵(lì)志故事,，顧穎老師的這節(jié)課非常注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性,，這節(jié)課不但有創(chuàng)意，也發(fā)展了孩子們的社會(huì)性,?；顒?dòng)中，以一種旁觀者的態(tài)度讓幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)變化,，使孩子思維得到發(fā)展,，圖中，我行,、我行,，我一定行，單幅多圖的認(rèn)識(shí),，使孩子加深認(rèn)識(shí),，各種小動(dòng)物的表現(xiàn)，使幼兒受到感染,。上課過(guò)程中,，孩子們互相交流，這個(gè)鴨子到底能不能學(xué)會(huì)騎車,，讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)到日常生活中遇到困難該怎樣去面對(duì),。活動(dòng)中，前后呼應(yīng),，內(nèi)容新穎,，借助繪本情境，以旁觀者的心態(tài),，讓不可能發(fā)生的事變成現(xiàn)實(shí),，讓幼兒敢于嘗試，勵(lì)志故事通過(guò)語(yǔ)言的表述,，及鼓勵(lì)自己又可以鼓勵(lì)別人,，讓幼兒在以后的日子中，知道只要敢于嘗試,，就一定能成功,，讓幼兒在社會(huì)性健康領(lǐng)域也深入其中，讓幼兒在情緒,、情境中得到體驗(yàn),，讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同,，增強(qiáng)了幼兒的自信心,。所以在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng),，包括正確的認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)自己的朋友、周圍的事物等,，大千世界的變化,。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，我卻收獲不少,，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過(guò)程中去，與更多的教師們交流心得,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我相信只要我努力，就會(huì)像《鴨子騎車記》中的小鴨子一樣,，只要敢于嘗試,，就一定能成功。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一

人間三月芳菲盛,，恰是桃李春意揚(yáng),。征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞勇?lián)?dāng),。3月的校園,，本應(yīng)充滿著瑯瑯書(shū)聲,、歡聲笑語(yǔ)，可突如其來(lái)的疫情,，我們不得不再次按下暫停鍵,。

“疫情”就是命令，在全市抗擊疫情的嚴(yán)峻事態(tài)下,，胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)全體教師不忘初心使命,，憑借愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，一絲不茍和精益求精的態(tài)度,，特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神,，第一時(shí)間落實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)工作。

3月14日,，線上教學(xué)第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講,。憑借以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本著提高線上教學(xué)效率,、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的原則,，我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”,，將課前、課中,、課后工作落到實(shí)處,，集思廣益謀教學(xué)，不辱使命守初心,，出色地完成了本次線上授課的首秀,。

我校成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每一位領(lǐng)導(dǎo)都深入到班級(jí)群中,，檢查教師線上教學(xué)的備課情況,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握線上教學(xué)動(dòng)態(tài),，針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通并監(jiān)督整改。

疫情無(wú)情,，人間有愛(ài);一路堅(jiān)守,，春暖花開(kāi)。胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)“離校不離教,、停課不停學(xué)”已進(jìn)行三周,。期間，老師和孩子們忙碌而又充實(shí),，化疫為“誼”,，密切師生關(guān)系;化疫為“詣”,，提升學(xué)業(yè)水平;化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志,。老師們反復(fù)研究和深挖網(wǎng)絡(luò)直播的“秘訣”,，無(wú)論是課堂互動(dòng)，還是作業(yè)反饋,，老師們都精益求精,，嚴(yán)把質(zhì)量觀、時(shí)間觀,、效率觀,，全方位督促學(xué)生，讓學(xué)生“宅”而“不荒”,，運(yùn)用多種形式教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)有所獲。

播雨耕耘,，催就蕙蘭鋪錦繡;嘔心瀝血,，潤(rùn)得桃李吐芬芳。線上教學(xué)期間,，老師們不僅運(yùn)用“五花八門(mén)”的批閱方式給孩子們批改作業(yè),，用一句句或贊賞或鼓勵(lì)的作業(yè)評(píng)語(yǔ)給孩子們加油鼓勁，更及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),，及時(shí)給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo),。老師們用智慧的光芒照亮學(xué)生迷茫的前方，不負(fù)教書(shū)育人使命,。

校園的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)們感覺(jué)很幸福,，居家學(xué)習(xí)的生活也是豐富多彩：除了上好網(wǎng)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，我們的孩子讀書(shū),、寫(xiě)字,、畫(huà)畫(huà)、鍛煉身體,、做家務(wù)……各顯神通,，一個(gè)比一個(gè)出色，每天都過(guò)得充實(shí)快樂(lè),。

疫情期間,，學(xué)生的心理健康尤為重要。我校在線上教學(xué)期間,，注重加強(qiáng)德育教育,，通過(guò)升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì),、主題班會(huì),、德育宣傳等形式,，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性，堅(jiān)定理想信念,，厚植家國(guó)情懷,，砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定戰(zhàn)疫信心,，塑造陽(yáng)光心理,。

為加強(qiáng)學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作的實(shí)效性,，為以后的線上教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),，4月6日，學(xué)校組織召開(kāi)了階段性教學(xué)工作總結(jié)大會(huì),，會(huì)上老師們積極發(fā)言,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過(guò)交流豐富了教育教學(xué)手段,，提高了思想認(rèn)識(shí),，會(huì)議取得了滿意的效果。

張冠祥主任對(duì)前階段線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總體的總結(jié)與點(diǎn)評(píng),，從直播教學(xué),、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)溝通到作業(yè)批改,、檢查反饋等方面都做了細(xì)致的分析。

朱光彬副校長(zhǎng)對(duì)全體教師的線上教學(xué)工作給予肯定,，總結(jié)我校線上教學(xué)的亮點(diǎn),，同時(shí)歸納出老師們的困惑并給出了應(yīng)對(duì)措施。

劉永生校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了特殊時(shí)期,，特殊使命,。鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，靈活變通,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，及時(shí)分享交流，同心協(xié)力做好線上教學(xué)工作,。

莫道浮云終蔽日,，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。初心為楫,，未來(lái)可期,。胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)全體師生將牢記使命，博學(xué)而不倦,，篤行而不怠,，懷揣夢(mèng)想,，堅(jiān)定前行。我們終將迎來(lái)春暖花開(kāi)的美好重逢!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二

為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，確保廣大師生身體健康和生命安全,，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。西張小學(xué)根據(jù)上級(jí)通知,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教,、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),。

延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，我校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi),，教職員工“離校不離教,、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響,。

作為一名小學(xué)四年級(jí)的的數(shù)學(xué)教師,，在這個(gè)特殊的時(shí)段，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作,，一直是我在線上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向,，在這三個(gè)星期中，我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線上教學(xué)工作,。

1.微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的.進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

2.微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

4.堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

5.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

有愛(ài),，有愛(ài)心,，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加,，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩,，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙,，在這春光明媚的好時(shí)節(jié),，因疫情，我們開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)心得總結(jié)如下：

制定各類計(jì)劃,，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。3月17號(hào)之前,，教師們就已儲(chǔ)備好教案、繼2022春的直播經(jīng)驗(yàn),，線上教學(xué)順利開(kāi)展,。

線上教學(xué)方面

線上巡課

1、微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著云平臺(tái)上播的進(jìn)行學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑,。

2,、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3,、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

4、堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

6、各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序,，比如作業(yè)登記簿,、接龍,、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序,，功能大同小異,，在此不再贅述。因?yàn)槟昙?jí)的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,，即一天分成三個(gè)時(shí)段,，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,，對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生,，各班、各科都有不同的做法,，比如群內(nèi)通報(bào),、電話聯(lián)系家長(zhǎng)，罰抄等等,。

創(chuàng)建文明校園

以班級(jí)管理為陣地,，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

在傾聽(tīng)各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上,，結(jié)合第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真開(kāi)展隨后的線上教學(xué)，并使得線上教學(xué)的效果更佳,，例如為了方便學(xué)生考勤管理,，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名，又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線下),，課前教師利用自己創(chuàng)建的學(xué)科答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題,。

第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭,，加之授課規(guī)模大(50人以上)，無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二,、因?yàn)闆](méi)有線下的測(cè)試,，至于線上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底,。第三,、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四,、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響,。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十四

通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,，教師要確立以人為本的教學(xué)理念，激發(fā)和維持學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的審美能力,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

心得體會(huì)

針對(duì)我校高一美術(shù)新課程模塊教學(xué)的一些現(xiàn)狀,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，我的反思如下：

首先，新課改對(duì)高中美術(shù)教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求,。教師是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的主體,，扮演的是文化傳遞者的角色，其條件是“聞道在先”,，“術(shù)業(yè)有專攻”,。國(guó)家普通高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程各模塊的教學(xué)要求,，對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力提出了相應(yīng)的更高要求，要求在高中擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師必須具備能開(kāi)設(shè)3個(gè)或3個(gè)以上模塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力,。因此,，作為美術(shù)教師就要具備豐富的知識(shí)，廣泛的了解和接納來(lái)自不同時(shí)代,、不同社會(huì),、不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品,，形成一種建立于世界文化基礎(chǔ)上的審美文化態(tài)度。為了豐富教學(xué)內(nèi)容,，必須多種渠道接受美術(shù)信息,。

其次，新課改對(duì)美術(shù)課堂的要求,。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的興趣,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生盡快地投入到藝術(shù)作品中去,，我認(rèn)為,，教師在教學(xué)方法上應(yīng)有所突破，切忌千篇一律,、作品分析避免面面俱到,。如果每件作品都是“形象造型生動(dòng)、構(gòu)圖均衡穩(wěn)定,、色彩層次豐富 ”之類的老套數(shù),，學(xué)生們便會(huì)感到枯燥乏味，這樣的講解不但達(dá)不到教學(xué)目的,，甚至可能會(huì)適得其反,，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，當(dāng)然也就沒(méi)有任何欣賞的意義了,，更激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在鑒賞模塊中，常常要作一些諸如作者介紹,、時(shí)代背景,、作品意義的闡述。這還不夠,，還需要進(jìn)行較深入的藝術(shù)分析,，包括形式美要素和技藝處理方面的知識(shí)，只有學(xué)生感受和鑒賞美的能力得到實(shí)實(shí)在在的增強(qiáng),，才有可能更深刻的認(rèn)識(shí)作品的內(nèi)涵,，只有使學(xué)生真正掌握了分析作品的方法才有可能從中受到啟發(fā)獲得感悟。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,，使他們?cè)趨⑴c中從體驗(yàn)出發(fā),，運(yùn)用比較的方法，積極開(kāi)展對(duì)作品的評(píng)論,，在活動(dòng)中增強(qiáng)能力,。

美術(shù)欣賞教育是以視覺(jué)欣賞為主，欣賞教學(xué)所需的范圖和音像質(zhì)量要精美，缺少必要的設(shè)備設(shè)施和輔助材料,、資料,，勢(shì)必使美術(shù)欣賞教育的效果大打折扣。我具體做法是：利用學(xué)校的幻燈機(jī),、投影儀,、等現(xiàn)代化手段，通過(guò)對(duì)圖像的欣賞,，比較(橫向比,、豎向比)，提示,、議論,、提問(wèn)，最后總結(jié)歸納,。有的內(nèi)容還可配放音樂(lè),。，如抽象畫(huà)蒙特里安“百老匯的爵士樂(lè)”的欣賞等等,。視聽(tīng)結(jié)合,，如臨其境，再輔以歷史背景,，作者生平及創(chuàng)作指導(dǎo)思想的介紹,，加深對(duì)作品內(nèi)涵的理解和作品效果的體驗(yàn)。

在雕塑模塊的教學(xué)中,，我結(jié)合具體情況開(kāi)設(shè)了石膏雕塑,，將教師講解、示范,、啟發(fā),、引導(dǎo)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、思維拓展結(jié)合起來(lái),，開(kāi)課過(guò)程中,，我和學(xué)生之間有了很好的互動(dòng)，學(xué)生之間也獲得了充分的協(xié)作交流,，模塊結(jié)束時(shí)也取得了一定的成績(jī),。藝術(shù)教育不會(huì)在短期內(nèi)看到效果,但卻是影響人一生的教育。我希望通過(guò)我的努力給學(xué)生的思想注入新的活力,。

美術(shù)高考已好幾十多年了,，送走了很多屆高考美術(shù)考生，個(gè)人感覺(jué)在美術(shù)高考的輔導(dǎo)中,，素描起著基礎(chǔ)而重要的作用,，在素描教學(xué)中,，作為教師考慮了很多，而學(xué)生對(duì)于“學(xué)”則觸及得相當(dāng)?shù)纳?，缺乏階段的總結(jié)，在素描學(xué)習(xí)中就會(huì)長(zhǎng)期停留于簡(jiǎn)單的描摹上,，同時(shí)一些思想上的認(rèn)識(shí)也不能及時(shí)得以疏清,，很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有明顯的進(jìn)步。所以在素描教學(xué)中,，關(guān)于素描的“教”,、“學(xué)”及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)想法，教師與學(xué)生都完全有必要進(jìn)行探究性的思考,。

一,、明確概念、把握特點(diǎn)

素描是運(yùn)用單色的線條,、體面來(lái)塑造物像的形體結(jié)構(gòu),、明暗及空間關(guān)系的一種繪畫(huà)形式。每一個(gè)剛剛步入造型藝術(shù)大門(mén)的學(xué)子,，總是先從素描學(xué)習(xí)入手,。因?yàn)閱紊乃孛枥L畫(huà)，是研究造型的方法與規(guī)律的最直接有效的形式,。從這個(gè)意義上可以說(shuō),，素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。同時(shí),，素描也是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科,，優(yōu)秀的素描作品并不遜色于任何一種繪畫(huà)藝術(shù)品，古今中外大師們的素描藝術(shù)成就就充分證明了這一點(diǎn),。

學(xué)生對(duì)于概念的理解往往停留在表面上,，這在寫(xiě)生素描靜物中，很多學(xué)生機(jī)械的照抄光影這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，表現(xiàn)得非常的明顯,。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生根本沒(méi)有理解概念其本質(zhì)性的東西,。

二,、轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整心態(tài),、正確認(rèn)識(shí)

輔導(dǎo)美術(shù)高考學(xué)生也有這么長(zhǎng)的時(shí)間了,，每一屆來(lái)的學(xué)生都有很多思想上的誤區(qū)，比如認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是考大學(xué)的捷徑,，認(rèn)為不用太努力就能考上理想的學(xué)校,，而且很多中學(xué)班主任也這樣認(rèn)為,，把文化成績(jī)不好的學(xué)生都動(dòng)員來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，客觀的說(shuō)很多中學(xué)都有這樣的觀念誤區(qū),。而目前美術(shù)高考其實(shí)并不容樂(lè)觀,，很多好的專業(yè)對(duì)專業(yè)文化線都要求較高，正是這種觀念,，讓學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的時(shí)候,，態(tài)度就不能得到良好的形成。有很多學(xué)生還停留在平時(shí)對(duì)一兩幅卡通畫(huà)臨摹的成就感中,，不能正確認(rèn)識(shí)美術(shù)高考,，不能正確認(rèn)識(shí)繪畫(huà)這些觀念都較大程度的阻礙了學(xué)生在開(kāi)始進(jìn)行基礎(chǔ)素描練習(xí)中的一種良好心態(tài)的建立。因此很多學(xué)生不能及時(shí)調(diào)整心態(tài),，認(rèn)識(shí)美術(shù)中的首要基礎(chǔ)課程素描的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了挫折感，畏難心理,，不自信心理,，這種前期理想化與后期現(xiàn)實(shí)之間的矛盾顯得尤為突出，于是,，學(xué)生往往就在美術(shù)的前期學(xué)習(xí)就中斷,。

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,，它對(duì)以后色彩,、石膏、真人寫(xiě)生都是一個(gè)良好的鋪墊,，但這個(gè)階段的重點(diǎn)主要放到了對(duì)形體,、結(jié)構(gòu)、明暗,、空間的刻畫(huà)上去了,，這些課題都是非常理性的東西，學(xué)起來(lái)難免有一定的枯燥感,，在這樣一個(gè)前提下,，我們?cè)谶@階段的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)首先做好學(xué)生對(duì)美術(shù)的全面認(rèn)識(shí)了解，不要讓學(xué)生在懵懵懂懂中進(jìn)入第一步的素描訓(xùn)練,，進(jìn)一步通過(guò)優(yōu)秀的素描繪畫(huà)中的賞析,，讓學(xué)生理解素描的概念，特別是對(duì)素描本質(zhì)上的東西的了解,，同時(shí)在素描靜物的寫(xiě)生中,，我們要時(shí)時(shí)處處注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，比如一組多物體靜物,，一般都要涉及到對(duì)比,，比如長(zhǎng)與短,、高與矮、寬與窄,、粗與細(xì),、剛于柔……。在寫(xiě)生之前,，這些特點(diǎn)我們可以想象成人的外貌形體特點(diǎn),，把無(wú)生命的靜物當(dāng)成有血有肉的人來(lái)表現(xiàn)，區(qū)分出他們的各自特點(diǎn),，這樣我們?cè)诮⑴d趣的時(shí)候就找到了一個(gè)建立點(diǎn)?？傊诨A(chǔ)素描的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生應(yīng)該有耐心、自信的心理,，刻苦不畏困難的精神,，同時(shí)對(duì)素描還要進(jìn)行理論上的全面認(rèn)識(shí)。這樣才能打好學(xué)習(xí)美術(shù)的第一步,。

高中美術(shù)教學(xué)以欣賞為主線,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。它的這一特點(diǎn)決定了藝術(shù)課堂教學(xué)說(shuō)采用的方法有別于其他學(xué)科,。高中的學(xué)生已經(jīng)形成較獨(dú)立的個(gè)性,，有自己的主張，而藝術(shù)課也不是高考項(xiàng)目,，學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度大部分取決于教師,。“親其師,，信其道”所以作為教師,，上課要先抓住學(xué)生的心，學(xué)生接受我了,，自然也就接受了我的課,。

課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與十分重要,。教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，勇于提出問(wèn)題，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,，注重自主,，探究，合作式學(xué)習(xí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展,，同時(shí)還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論是繪畫(huà)還是工藝,，不論是具體還是抽象都是美術(shù)家精心的構(gòu)思并結(jié)合自己的思想感情和審美感受，按照自己和時(shí)代審美理想創(chuàng)造出來(lái)的;同時(shí),，美術(shù)家創(chuàng)作一件美術(shù)作品除了通過(guò)完美的外在形式提示某一特定的主題之外,，往往還有更深層的內(nèi)涵和更隱敝的意蘊(yùn)是一種文化精神層面要求和體現(xiàn)美術(shù)作品的最高價(jià)值所在，也是時(shí)代,、社會(huì),、民族精神的寫(xiě)照。如：青銅器和秦俑所體現(xiàn)中華民族精神;古希臘藝術(shù)所體現(xiàn)崇高理想與科學(xué)的精神;文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)品中的人文主義理想;中國(guó)山水畫(huà)中的意境和神宗意識(shí)等,，使學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生深刻理解,，達(dá)到審美情感的升華。

藝術(shù)課是最讓人心動(dòng)的一門(mén)學(xué)科,，它讓學(xué)生在接受藝術(shù)熏陶的同時(shí)也輕松地接收一些本學(xué)科外的知識(shí),。可是藝術(shù)課尤其是美術(shù),單一的欣賞內(nèi)容,，過(guò)分的知識(shí)化,、理性化，學(xué)生的熱情不會(huì)堅(jiān)持很久,，部分學(xué)生或者浮躁,，或者我行我素。于是,，一堂藝術(shù)課就成了尷尬的自習(xí)課或休閑課,。在提倡素質(zhì)教育的今天，那單一的,，枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生,。作為美術(shù)教師我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生自己的需要來(lái)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂的教學(xué),，從而使每一個(gè)學(xué)生都在良好的情緒中通過(guò)豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容、方法等不斷獲取新知識(shí),。比如說(shuō)《新的實(shí)驗(yàn)》這一課,，關(guān)于電子科技所創(chuàng)作出來(lái)的美術(shù)作品，對(duì)于我們現(xiàn)在的90后學(xué)生來(lái)說(shuō)早已不稀奇了,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課胃口,，我把這部分的內(nèi)容改為另一種對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很稀奇的藝術(shù)——行為藝術(shù)，達(dá)到了我預(yù)期中的效果,，學(xué)生都很感興趣,，聽(tīng)的也特別認(rèn)真。

此外,，我的課力求在一個(gè)輕松活躍的課堂氣氛中完成,，想要達(dá)到這個(gè)目的,，課堂情況就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)變了，比如說(shuō)：我所帶的高一年有七個(gè)班級(jí),，每個(gè)班的情況都不一樣,，所以對(duì)他們所用的教學(xué)方法也不一樣。一班的學(xué)生屬于過(guò)分活躍類型,，所以課堂上及時(shí)抑制他們過(guò)于興奮的情緒是主要任務(wù),，否則會(huì)嚴(yán)重跑題;三班的學(xué)生又屬于過(guò)分淡定型，所以三班的課要時(shí)不時(shí)的幽默一下,，調(diào)動(dòng)他們的上課情緒,。讓學(xué)生以開(kāi)心輕松的上課情緒跟著我的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)走，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識(shí)掌握了,，這對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也有一些成就感,，對(duì)以后的教學(xué)也更加有信心了。

在接下來(lái)的教學(xué)中,，我會(huì)再接再厲，確立以人為本的教學(xué)理念,，以激發(fā)和維持學(xué)生的興趣為主,，提高學(xué)生的審美能力為核心，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)“美術(shù)”,，讓學(xué)生因?yàn)橛小懊佬g(shù)”而快樂(lè),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十五

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)我著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng),，易于接受生動(dòng)活潑,，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物,。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂(lè)的心情,。因此在音樂(lè)教學(xué)中,，我努力融音樂(lè)基本技能訓(xùn)練于唱、玩,、敲,、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí),。這樣,，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果,下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用,，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力,，是審美能力的基礎(chǔ),。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了,，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué),，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念,。

小學(xué)生天性好動(dòng),。利用他們這一特點(diǎn)，把表演融入教學(xué),，增加課堂情趣,，無(wú)形中提高 他們的音樂(lè)素質(zhì)，達(dá)到育人目的,。如在教授《理發(fā)師》一課時(shí),，我先讓學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容討論，自編禮貌待客的各種舞蹈動(dòng)作：請(qǐng)的動(dòng)作;面帶微笑向顧客問(wèn)好;剪發(fā)的動(dòng)作由右向左剪動(dòng),，身體隨之運(yùn)動(dòng);照境子的動(dòng)作;伸出拇指夸獎(jiǎng)……,，最后讓學(xué)生戴上頭飾，將這些模擬理發(fā)的動(dòng)作與節(jié)奏,、體態(tài)律動(dòng)結(jié)合起來(lái),，在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳,，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿,，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng),。對(duì)生動(dòng),、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn),，利用電教聲,、光、圖,、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授,，有時(shí)可取得意料之外的效果。講《蟈蟈和蛐蛐》時(shí),，我一邊講故事一邊指導(dǎo)學(xué)生看屏幕上的動(dòng)畫(huà),，使課堂教學(xué)別開(kāi)生面，令人耳目一新,，很快將學(xué)生帶入課文情境,，使之成為聯(lián)結(jié)兒童情感的紐橋梁。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十六

“離校不離教，停課不停學(xué)”,。安徽蕪湖,，這是繁昌縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡老師講述的她首次嘗試“線上教學(xué)”之后的感受。

2020年2月7日晚上七點(diǎn)半,，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”,。總的來(lái)說(shuō),，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，從課后反饋情況來(lái)看，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的,。但是,，一節(jié)課上完之后，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié),，還是想寫(xiě)一寫(xiě)從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”,。

雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的,。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”,，更是“磨”上再加一層“磨”。

1,、磨教學(xué)平臺(tái)

在即將開(kāi)始的這節(jié)特別的課堂上,，沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái)，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板,，沒(méi)有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo),，我該怎么上這節(jié)課呢,？我該用什么教學(xué)平臺(tái)上這節(jié)課呢？我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢,？這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然,，真的可以用來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情,。幸好，2月6日下午四點(diǎn),，亞老師為我們開(kāi)展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課,。直播課的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻是干貨滿滿,。它及時(shí)解答了我心中的疑惑,，撥開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。直播課結(jié)束，我退出了直播間,，但我并沒(méi)有離開(kāi)電腦前,，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學(xué)平臺(tái)的問(wèn)題,。對(duì)于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來(lái)說(shuō),，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中，選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件,，還是具有一定程度的困難的,。生活中的時(shí)間也許過(guò)得很慢，但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快,。經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索,、試用，最后我還是決定化繁為簡(jiǎn),，就用我和家長(zhǎng)們最常用的qq群,。我也想明白了，教學(xué)平臺(tái)畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介,，有時(shí)候越簡(jiǎn)單反而越有效,。大道至簡(jiǎn)，方為正途,。

2,、磨教學(xué)內(nèi)容

選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確定教學(xué)內(nèi)容,。遵循“正式開(kāi)學(xué)前不講新課”的規(guī)定，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍,，放在了課外,。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容,。這本書(shū)是我在課余誦讀時(shí)間中,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的.課外補(bǔ)充教材。就這樣,，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行（其四）》,。

《從軍行（其四）》是唐代邊塞詩(shī)人王昌齡的《古從軍行》組詩(shī)中的第四首，這首詩(shī)反映了戍邊將士殺敵立功,、保衛(wèi)國(guó)家的豪情壯志,。而“從軍行”是樂(lè)府舊題，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的,。我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)剛剛學(xué)過(guò)的王昌齡的另一首代表作《出塞》,，正好可以先從“溫故而知新”開(kāi)始導(dǎo)入新課。

這首詩(shī)的一、二兩句“青海長(zhǎng)云暗雪山,，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”頗具畫(huà)面感,，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩(shī)時(shí)，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知,，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫(huà)卷：青海湖上空,，長(zhǎng)云彌漫；湖的北面,，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山,；越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城,；再往西,，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門(mén)關(guān)。對(duì)于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名,，我可以展示一幅中國(guó)地圖,，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫(huà)卷”,，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”,。比如，那一個(gè)“孤”字就寫(xiě)盡邊疆環(huán)境的惡劣,，寫(xiě)盡戍邊生活的艱苦,，寫(xiě)盡將士?jī)?nèi)心的孤寂，寫(xiě)盡保家衛(wèi)國(guó)的自豪,。

這首詩(shī)的三,、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情的,。黃沙萬(wàn)里,，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅,，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng),。一個(gè)“穿”字,，一個(gè)“終”字對(duì)仗工整、遙相呼應(yīng),，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻,，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時(shí)間漫長(zhǎng)持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦,，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng),，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報(bào)國(guó)壯志依然堅(jiān)定，但衛(wèi)家信念不可磨滅,?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘,。對(duì)于四年級(jí)的孩子,，也許暫時(shí)還無(wú)法有多么深刻的體悟，但可以通過(guò)配大漠戰(zhàn)場(chǎng)圖,、沙場(chǎng)征伐聲來(lái)塑造聲臨其境之感,。

萬(wàn)事俱備，只欠和家長(zhǎng)約定好上課時(shí)間,。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課,，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué),？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品,？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是,，和家長(zhǎng)約好上課時(shí)間的同時(shí),，也要求家長(zhǎng)陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信有家長(zhǎng)為伴,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足,。

經(jīng)過(guò)一番前期準(zhǔn)備，2月7日晚七點(diǎn)二十分,，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間,，我和家長(zhǎng)、孩子們作了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像,、聲音測(cè)試,，在確認(rèn)一切順利后，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開(kāi)始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩(shī)鑒賞課”,。

此時(shí),，我的身邊沒(méi)有學(xué)生迎面相對(duì)，只有電腦形影陪伴,。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”,，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過(guò)的21課中的兩首古詩(shī)《出塞》,、《涼州詞》開(kāi)始,，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn)，以及詩(shī)人王昌齡的詩(shī)作特點(diǎn),。通過(guò)連麥抽背,、信息欄反饋,，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺(jué)之后,，我們開(kāi)始了今天《從軍行（其四）》的學(xué)習(xí)之旅,。

1、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通

學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi),，又不困于時(shí)間,、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期,，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性,，在20202庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式,。2月7日晚上七點(diǎn)半,，當(dāng)我打開(kāi)攝像頭，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面的孩子在屏幕上相見(jiàn)時(shí),，都頗感親切而新鮮,。短暫的交流之后，進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí),，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了,，在師生的一問(wèn)一答中，在詩(shī)歌的一誦一讀中,，也能夠碰撞出思維的火花,，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。

2,、“線上教學(xué)”之失：欲說(shuō)還休意未盡

經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后,，我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù),，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩(shī)歌的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因,，在這節(jié)直播課中,，我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上,，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展,。小小的屏幕，限制了我對(duì)師生之間“心心相印”的感悟與想象,。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,，但無(wú)法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手,；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音,，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲,。

想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒,，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考,。所謂“教無(wú)定法”。非常時(shí)期,，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法,。回歸正軌,，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙,。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng),，方顯“教學(xué)有法”,。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng)，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至,。劉勰說(shuō)：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器,。”首次嘗試“線上教學(xué)”之后的反思,，是為了今后無(wú)論是“線上”,，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行,。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺,。