總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

三年級班主任工作總結第一學期篇一

3月14日,，我來到了xx小學,，從這一天開始，我成為了xx小學三年四班的班主任,，也開啟了我班主任生涯的全新時刻20xx年三年級班主任工作總結20xx年三年級班主任工作總結,。

曾經，我認為自己是一名比較過硬的班主任,，曾經帶過的班級在學習,、紀律,、衛(wèi)生,、集體活動各方面表現的都很出色。但是,，這個新組成的三年四班給我?guī)砹颂魬?zhàn),。這是一個重新組合的班級，原三年一班11人,，原三年二班14人,，原三年三班10人，釣魚小學新過來7人,，薛卜新過來一人,。有一個家長說，這個班級就是一個大雜燴,。這句話雖然不太好聽,，但也說出了現實情況。學生來自不同的學校,，不同的班級,，教學進度不一樣，學生素質不一樣，家長素質也不一樣,。面對著這些學生,，我感受到了壓力，但我是一個慣于服從安排,、服從大局的人,，既然學校安排我來做三年四班的班主任，我就要盡力把這個班帶好,，讓領導放心,，讓家長滿意。

首先,，從建立班級凝聚力開始,，從班級的認同感開始。這些學生一張嘴就是“原來我們班如何,，原來我們班怎樣”,，缺乏對新班級的歸屬感。為此,，我們師生起了班名——蓓蕾閣,，因為我們學校是以花為主題，而這個班級的每一名學生剛剛進入學校整體氛圍中時間很短,，包括從原來三個班級分過來的學生也只不過是一個學期,，他們還要更熟知學校的規(guī)范，每個人都還有很大的改進空間,，就像蓓蕾一樣,，等待著更加美麗的綻放；我們一起制訂了班級口號和班規(guī)及公約,，讓學生在誦讀間不斷積累一個認知——我是三年四班的學生,，我要遵從三年四班的班規(guī)。

其次,，抓衛(wèi)生,，抓紀律，培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣,。因為比較分散,，所以素質參差不齊，個人習慣特別不好,，上課時不聽課,，吃東西，玩玩具,，做小動作,，亂說話,，不帶紅領巾；個人衛(wèi)生差,，手又黑又臟,，有一天竟然有兩名女生沒洗臉就來上學，頭發(fā)亂糟糟的,，腳底下總是一堆土,，有時把鋼筆水和涂改液弄得滿地都是，我們班還是白色的地板,，臟一點就特別明顯,。這些問題體現在后來的7名學生身上更為嚴重。良好的紀律和衛(wèi)生是班級秩序的保證,，為了讓學生盡快改進,，我要求所有學生不許帶涂改液，不許帶鋼筆水,，晚上寫完作業(yè)后檢查自己的書包和學具,，做好第二天的準備，不許帶零食,，每人進教室要穿鞋套,，每人自備一塊小抹布，勤洗澡,，洗頭,，剪指甲。與高效課堂的模式結合,，把學生分為7個小組,，小組長負責,，每天督促組內學生完成作業(yè),，檢查組內的衛(wèi)生,，管好組內的紀律,，小組之間進行評比,，不講衛(wèi)生、不遵守紀律者扣個人分和小組分,，表現好的同學加分,。我把班里問題最多的6名后進生編成一個小組，放在前面,，讓我可以隨時檢查和督促,，如果他們有進步我會及時表揚加分，有問題也可以及時發(fā)現,。另外,，我還經常聽取科任老師的意見和反饋,，對于學生在科任課上的表現及時了解。經過一個月,，我自己感覺班級的紀律有了一點進步,，學生的衛(wèi)生習慣也有了改進，但是還要常抓不懈繼續(xù)努力,。

第三,，建立家校之間的聯系，使家校教育形成合力,。及時與家長溝通,，及時反饋學生在校情況，使家長及時了解,，便于及時教育,。

這就是我的工作，沒有跌宕起伏,，只有平平淡淡,，只要是從大局出發(fā)，只要是力所能及,，我都會毫無怨言,，做好一名班主任的工作。以后,，我會一如既往,，爭取進步。

三年級班主任工作總結第一學期篇二

一學期的時間飛快的過去,，這期我繼續(xù)擔任三(5)班的班主任工作,，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力,，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助,、遵守紀律,，逐步向一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中,，也積累了一些方法經驗,，現將本學期工作總結如下：

1、深入了解學生,，搞活課堂教學。

我深入班級,，每天早來晚走,，與學生談心,，同時通過科任教師及家長,，了解學生方方面面的表現。由于從一年級開始就擔任本班教學工作,，所以對全班同學的學習能力、學習狀況有了更多了解,。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力,，但自覺能力較差,，男生女生好講好動，較俏皮,，而且懶惰,，缺乏耐性。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些應變措施,，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有趣的話題,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課。

2,、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,，抓好班級管理。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余反思教育,，積累經驗,，總結工作，力求把每件事處理好,。開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體,，確立了值周班長輪流順序,，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施,。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

3,、言傳身教,，培養(yǎng)學生自主能力。

現在的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng),。而且留守兒童很多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活,，因此在學校,、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候,，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶,。剛開始那段時間,，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒積極主動性,，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級,，人人講衛(wèi)生呢?從這以后,，我每天都早早來到學校,，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了,，而是自己把它撿起來,。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑,， 馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,，要用正確的方法去引導,。

4、重視對后進生的教育工作,。

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男女生差不多,，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦,，成績也較差,，所以利用課間、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣。

5,、注重對班主任工作的研究,。

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經驗的班主任請教,，總結班主任工作經驗,，用科學、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

經過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，比如遇到學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。

三年級班主任工作總結第一學期篇三

時間過得真快,，轉眼一個學期已經結束,，現將本學期班務工作總結如下。

一,、致力于班級管理,。

1、班級管理實行量化考核,，衛(wèi)生,、紀律專人負責，每周按時總結,，評比,，給優(yōu)秀者加小紅花，對不足者指出努力方向,。

2,、利用班會時間進行安全、紀律教育,，使全班同學團結向上,。經常對學生進行思想品德教育，教育他們愛護公共財物,，愛護學校的一草一木,。教育學生在校做個好學生，在家做個好孩子,，在社會上做個好少年,。

3、從小事入手,，培養(yǎng)學生良好習慣,。三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多,，再加之大多數學生的家境較好,，學生中存在浪費的現象，吃零食,、浪費沒用完的橡皮,、本子等現象比比皆是。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談談面包是怎么來的,，災區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

二,、注重家校聯系。

1,、利用校訊通與家長溝通聯系,，匯報學生在校情況，與家長交流家教方法,，學習方法,，深受家長歡迎。前些日子,，聽同學反映齊廣熙,、趙陽兩名在午托班的同學中午私自到同學家玩，聽說后我非常重視,，立即打電話給這兩位同學的家長,，要求他們與午托班老師加強聯系,，一定要管理好孩子午休，保證孩子安全,。同時在班上再次強調,，放學按時回家，不能在外逗留,。復習期間,，我發(fā)現毛浩然同學課堂上眼睛不舒服，老是眨眼睛,。我就跟家長聯系,，抽時間帶孩子看看,。接到電話后家長非常感動,，說是平時工作忙，把孩子送到寄宿班,，多虧了有我們這么細心的老師,。

2、開好家長會,。平時我們做生活中的細心人,，把學習生活中孩子們精彩的瞬間拍下來，制作成ppt,，在家長會上得到家長認可,。家長會上，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā),。

三、積極參加學校的各項活動,。

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上,、團結協作的班集體。在校園吉尼斯賽中,，我引導發(fā)動孩子們積極踴躍報名參加,，最后我班有兩名學生分別獲得武術和器樂冠軍獎項。

四,、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生,。

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生,。

2,、行為習慣自制力較差的學生。

3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。然而，她們表現出來的基本上都是自卑,、孤獨,、缺乏做人的自信、不合群,，或刻意的搗亂,。通常我會多跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，如談談他們的'興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,，當然也談一些學習方法,，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們的點滴進步,，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感,，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心,。在班內,，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài),。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。

三年級班主任工作總結第一學期篇四

本學期的班主任工作即將結束,，回想這一學期的工作，的確也做了不少,。這里邊有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累?，F將本學期的主要工作做個總結,。本人本學期的工作主要有三個方面。

一,、班干部的培養(yǎng)：

二年級是班干隊伍的調建階級,，那么三年級應該是班干部的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,，如民主,、公正,、理智,、冷靜，以身作則,，批評與自我批評,，培養(yǎng)班干部獨立方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調,，做到各司其責,，相互合作，反射總結交流,，培養(yǎng)班干部的分析,，調整、表達,、組織等能力,。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了,，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,，內心不太服從，從背后對其產生敵意,，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作,，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,，并從中理解班干部的工作,，減緩學習抵觸的情緒,。

二、通過教育,、培養(yǎng)學生自主學習的能力,。（優(yōu)秀生、中間型學生,、后進生的教育）

每位學生都有自己的性格特點,，有自己的理想興趣、愛好,，這些都是十分寶貴的動力資源,，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展,。

由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,，因此班主任對他比較放心、信任,、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現一些問題,。如在二年級的時候,，我班有個別優(yōu)秀生學習成績優(yōu)異，可到了三年級,，卻出現成績突然停頓不前,，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題,，二年級需要記憶的東西多,，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果,。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間,，心理壓力太大，影響了學習,。這樣的問題如果不及時發(fā)現并紛紛解決,，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗,。所以在本期我經常與科任老師取得聯系,，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談,，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等,。 中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育,，我本人正在嘗試中,，但有一點可以確定,，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力,；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了,，但就是考不好?！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理,。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現機會,，常識獲得成功,，培養(yǎng)他的自信心。

后進生的教育我主要是實施情感教育,。創(chuàng)造良好的教育實際實施情感教育的關鍵,。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算,，在交談中建立互相信任的關系,。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力,。

三,、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質。

1,、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識,。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差,，經常找理由，鉆空子,，相對這樣的情況,，我即時進行耐心的引導和教育。

2,、結合教學內容,，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動,。如在勞動中幫助小同學等,。

3、以各種活動為契機,，提高學生集聚能力,，創(chuàng)新能力，組織能力,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,，黑板報的辦理,。

三年級班主任工作總結第一學期篇五

本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作,，的確也做了不少,。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱,，但不管如何總結也是一種很好的積累,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質,、性格,、愛好等），了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團結協作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2,、設立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。3,、建立互助組：以互助小組,、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現個人,、小組與集體奮斗的目標。4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視,，確保會議質量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,，可以談教改的方向,，談本期教學內容及要求，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均要充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外,，班主任還要通過觀察、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網絡,，隨時掌握與調控學生的思想行為.

三年級班主任工作總結第一學期篇六

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧,。不僅是給學生傳道授業(yè)解惑,，更是要教育學生們做人的道理，樹立正確的人生觀,。在工作中不僅僅是他們的老師,，還要做他們的朋友。通過一學期的班主任工作讓我明白了一個道理：那就是只要用“心”做教學根本,、用“愛”做師生的橋梁,，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持,?；仡欉@一學期的班主任工作，作小結如下：

（一）思想教育作根基

由于校領導的信任,，讓我接手了三（7）班。這個班級在學校里是個平凡得不能再平凡的班級。學生的群體組合比一般班級要弱,，（因為班級里有三個特殊學生：兩個智障兒童,，一個聽力殘缺兒童。）班級里外地學生有24位,，本地學生22位,，與同等班級相比教育的起點相對較低。

接任該班之后,，我特別注重對學生的思想道德教育和激奮教育,。我認為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。我是這樣想的,，也是這么做的，每到下課我就來到班級,，融入學生當中,，與他們聊天，和他們交流,。在這過程中,，我用眼睛去觀察他們，用耳朵去傾聽他們,，用心去體會他們,。通過與學生的交流，逐漸創(chuàng)建了良好的班風,、學風,。同時，我利用晨會,、班會,、思品課、語文課等一切途徑告訴學生做人的道理,、道德的標準和樹立的理想,，讓他們懂得：要想做好學問必須先學會做人、而做學問必須有“頭懸梁錐其股”的刻苦精神等,。

“沒有規(guī)矩無以成方圓”,。個別學生不思進取，紀律性差,，學習不專心,，我便努力安撫學生的波動情緒,，及時開導，婉轉教育,，“對癥下藥”,，讓他們懂得“沒有知識就沒有出路”以及“書中自有黃金屋”的道理，只有通過認真學習知識才能做一個對家庭,、對社會有用的人,。

（二）、常規(guī)訓練作載體

教育常規(guī)決定著班級班風的形成,，良好的班風必須以嚴格的常規(guī)訓練為載體,，所以為了讓班級更好更快地步入一個良性循環(huán)的運作軌道，我從未松懈過對學生的常規(guī)訓練,。晨會課,、周三的集體晨會是學生常規(guī)訓練中的一盞明燈，所以我每次都認真地組織學生收聽和討論,，讓他們明理而后行,。平時我也加強對學生進行嚴格的督促，當學生出現行為偏差的時候,，我及時地指正,。盡管很多時候，很多孩子的行為總在周而復始地反復發(fā)作,，但是我堅信,，只要我多點恒心，多點耐心,，多點信心,，一定會豐收良好行為的碩果。

縱觀這個學期的情況,，我覺得還是比較成功的：“常規(guī)天天賽中”我們班基本每個星期都可以得到名次,；值日老師的值日護導檢查，我們班也很少被批評,，經常得到表揚,；另外，去專用教室上課時,，其他任課老師也一致肯定了我們班的常規(guī)訓練越來越好了,。

（三）、學校安排作導向,。

班級要開展好工作,，需要每位學生的支持；學校要開展好工作,，需要每位班主任老師的鼎力協作,，所以我積極配合學校的工作安排,，開展了一系列活動：1、結合每個月的主題活動,，出好了五期黑板報,；2、為了進一步做好“防甲,、控甲”工作，每天堅持作好學生的體溫登記,，關心班內學生的發(fā)燒和感冒情況,，合理調控學生的作息，經常開窗通風,，定時定期消毒等,；3、認真組織好學生的體質檢查工作,，打好預防針,；4、堅持開展“個十百”愛心工程,，維護教師師德形象,；5、做好期初的開學準備工作和期末的學期結束工作,；6組織學生參加學校舉行的各項比賽,；7、完成學生的素質考核和評定,。

（四）,、特殊學生作重點

本班情況特殊，除了一些正常的品行后進生和學習后進生以外,，還有三個特殊體質的學生,，對于其他的后進學生，我就不作詳談了，主要講講我對那三位特殊體質的學生進行的特殊教育和關心：我班的陶如偉同學是個全校皆知的特殊生，上課坐不住,，經常滿校園跑，還要做壞事,，12月10日的時候，還突發(fā)了癲癇病，我在其他老師的配合下,，及時送往醫(yī)院救治才脫離了危險，未釀成嚴重后果,。其實對于陶如偉同學的教育和關心,，我花了很多心思,，叫班內同學督促，告知其他任課老師特別關注他的情況,，時刻關心他的出席和離席情況,，經常叫他的父母來校交流情況，可謂是費盡心思,，目前我覺得陶如偉同學的行為和思想都進步了不少,，很少出去亂跑了。我們班的布明毅同學也是個智障兒童,，并且在行動方面也不是很協調,，上下樓梯要特別注意他的安全，所以每次出操和去食堂吃飯我都特別關注他,，學習上也經常鼓勵他，不歧視他,，讓他有信心,。另外一個叫劉小彬的孩子,，是個聽力有問題的學生，所以每次上課,，我都特別關注他,，上課時經常用眼神鼓勵他,，提醒他專心聽講，作文方面有問題,，我就盡力幫助他，給他信心,，督促他多看書,。整個一學期，我覺得我把主要精力都放在了這些后進孩子的身上,，孩子們也很爭氣,，多多少少都進步了一些，這也許是我們作為老師最開心的一件事情了,！

在任課老師的大力協助和全班學生的共同配合下，經過一個學期的努力,，我們也取得了一些成績：冬季運動會,，獲得了團體第二名的好成績,；愛國主義教育月活動中，孩子們編寫的小報得到了二等獎的好成績,；科技月中,，學生參加的航模比賽都得到了好名次；讀書節(jié)活動中,，獲得了團體第二名,，被評為“書香班級”；英語節(jié)活動中,，孩子們設計的頭飾栩栩如生,。

本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導的信任和幫助,，得益于全體任科教師的積極配合，也得益于全班同學和我的共同努力,，但我深知還有許多的不足之處,，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打架等不應該發(fā)生的突發(fā)事件,；對學生的關心還不夠等等,，今后我會吸取教訓，改進工作方法,，努力做好班主任工作,。

誠然，在教育學生“學會做人,，懂得學習”的過程中,，小學班主任工作的內容是復雜的繁瑣的。但我堅信：只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，奉獻一顆“恒心”,，提高自身修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，一定會讓來到我班的每一名學生都進步、成才,，讓學校放心,，讓家長滿意！

三年級上學期班主任個人工作總結范文

班主任幫扶工作總結

班主任會議工作總結

班主任常規(guī)工作總結

班主任年末工作總結

小學三年級班主任寄語

三年級班主任開學寄語精選

三年級班主任學期評語

三年級班主任工作總結第一學期篇七

今年我擔任三年級（2）班主任工作,，實行素質教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。我認為,，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體,，達到"管,，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,，重視學生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容,，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向,。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學生來南留完小上學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮,，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人,。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任,、班干部、小組長,、及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說,，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響,。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學生在更好的環(huán)境中接受教育?？梢哉f,，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級,，光靠班主任,、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的,。引導全班的每一位同學,，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機體,。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育,。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",，并舉行各類小競賽激趣,，強化意識。課外,，我又主動與家長聯系,，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校,、家庭,、社會影響的一致性。另一方面,，我又愛護學生自我管理的積極性,，經常進行成就強化。一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的,，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務,。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的`積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢,？基本的途徑是給予正面強化,。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂,，鞏固了進行自我管理的意識,。

三年級班主任工作總結第一學期篇八

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義,。學期末，細細回顧,，現總結如下：

,，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對小學生是非辨別能力差,，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求,，增強教育力度，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范,。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點,。我是這樣做的：

首先，制訂相應嚴格的班規(guī)制度,。作為班級學生遵紀守法的行動指南,。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級公約》,、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》,，通過全面的強化性的管理,，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展,。還制訂了《爭當優(yōu)秀少年,，從我做起》，這樣,，即能及時給學生敲響了警鐘,，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果,。

在工作中,，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度,，針對小學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育，做到一視同仁,。如有的學生喜歡遲到,，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時的教育,，嚴格的要求，嚴格的管理,，使學生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待,，從不手軟，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障,。

每個班都有班干部，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位,，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策,，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎,？讓他們自己發(fā)現錯誤,，總結經驗，在以后的.工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經過,，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話,，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,，層層負責,。

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學期學校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂,；讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事,、唱歌,、讀書,，去發(fā)現別人的美，產生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為三（1）班的一員,，要互相關心，互相團結,，互相進取,。

關心學生的學習。在十,、一長假期間,，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,，在長假的最后兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè),，這讓家長十分感動,，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你,，你應該好好學習呀,！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持,。

三年級班主任工作總結第一學期篇九

即使學生真的是在騙我,，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他,，讓他自己覺得欺騙了我是不對的,，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤,，這比逼著他或者打他一頓效果要好,。記得有一次，我班的**同學沒有完成作業(yè),，我主動的找他對他和顏悅色地說："**同學，老師相信你作業(yè)做了,，對嗎,？那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝幔磕阆然厝グ伞?可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,，而且一句話也不說,。過了一會我看到他在偷偷的哭,，于是我拉著他的手問他："你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了,。從這之后班里不寫作業(yè)現象漸漸的減少了,，說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,，連我們大人還有犯錯誤的時候,，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,。

三年級班主任工作總結第一學期篇十

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。本學期來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心,、支持,、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F就本學期的班主任工作做如下總結,。

我班共有14人，其中男生8人,，女生6人,。班級人數雖少，但班級凝聚力強,，班級集體榮譽感更強,。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理,。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄,，犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因,，改正了給予獎勵,。三年級是孩子的一個轉折期，身體,、思想都在突飛猛長,，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強,，如果只是一味地要求他們做這,、做那,，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒,。對他們進行了“記帳”管理,，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然,，即使犯了錯誤,，批評到他們頭上，也能心服口服,。

其次,，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事,，都有固定的人去管,，如開門、責任區(qū),、發(fā)作業(yè),、收作業(yè)、課間紀律,、站隊,、圖書管理等等。都有人去管理,，有人去做,。放的讓我放心，放的讓我高興,，同時我也從繁重的班級管理工作中解放出來,。收到了事半功倍的作用。

第三,，我取得了家長對我的支持和信賴,。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作,，我從多方面做家長的工作,，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識,，無論是家里發(fā)生的事,，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說,。正因為如此,，我們班才形成一個團結、向上,、積極進取的班級,。

在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的,，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了,，也長大了,！

我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過,。除了備課,，上課以外，我還堅持每天面對面批改學生的作業(yè),，做到批后讓學生及時改錯誤,。我們班任課教師都說，紀律很好,，學生的聽課狀態(tài)很好,，也很愛發(fā)言。在我的課堂上,，學生的發(fā)言總是絡繹不決,，爭先恐后。我班成立了圖書角,，利用課余時間可以看課外書,，曾大閱讀量。平時利用業(yè)余時間經常出練習卷,，做到一課一清,。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績是最棒的,！

學生的進步是值得驕傲的,，取得的成績更是讓人高興的。在學校組織的各項活動中,，我們班也是從不甘落后的,。在校舉行的弟子規(guī)比賽中，我們班取得了全校第一名的好成績,。在全鎮(zhèn)舉行的英語口語競賽中,，我們班取得了全鎮(zhèn)第二名。在全區(qū)舉行的英語口語競賽中,，我們班取得了全區(qū)第三名,。在參加“黃河美育節(jié)“畫畫比賽中，我班幾名學生獲得優(yōu)秀獎,。在班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務,，把學校和班級當成了自己的家。,！

以上是我對本學期班主任工作的總結,，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往,，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松,、愉悅的學習環(huán)境,，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙,。時間就是效率,、時間就是質量、時間就是生命,！付出就有收獲,！

三年級班主任工作總結第一學期篇十一

支教生活轉眼間就結束，我跟這個班已經有半年的時間了,，雖說是初登講臺的班主任,，沒有什么經驗，接下來我把自己這半年多班主任工作中的不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，和各位老師交流一下,。

“只要了解學生，親近學生,，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。開始的時候不了解孩子,，很多工作都不好展開。因此,，從初次接觸這個班學生開始,，為了能很快地了解學生，親近學生,，我積極深入班級,，深入學生，盡快了解本班學生方方面面的表現,。開學一周我就已能準確叫出每個學生的名字,。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解,。學生年齡小,，比較有個性，特別是黃彬,。大部分的學生都有很差的接受能力,，學習的積極性不是很足。很多學生好講好動,，行為習慣不太好。上課時亂說話,，做小動作,，自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性,。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我積極了解學生在學習、生活中存在的問題,，從生活上,、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他們的親近這樣,，學生就愿意聽我的話，接受我的批評,、教育了,。所以，經過一段時間的努力后,，學生中很多現象大有改觀,。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，對學生進行各種養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

三,、管理好班級,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

眾所周知,，班主任工作非常辛苦,，事務繁忙。這點班主任最有體會,。尤其是我們絕大多數學生都住校,，問題更為明顯。怎樣才能把班主任工作做好,，又能抽出更多的時間,，研究備課，研究課堂,，有更多的時間輔導學困生,，首先，認為一定要充分相信學生,。培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，我先是通過民主的方式進行評選出班級的班長，把班級工作實行精細化責任制,。做好小干部的指導,。平時班級出現問題多與班長和學習委員溝通。

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位。經過慢慢的培養(yǎng),，學生基本上養(yǎng)成了良好的習慣,。

2、對于課間紀律稍差,，在經過提醒之后仍舊不改的同學,，我也會采取小小的懲罰。比如有些喜歡打鬧的學生,，我會罰他擦黑板,，掃地,，擦桌子換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句,，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。

3,、讓學生展示自我,，樹立自信。

二年級學生活潑好動,，好表現自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，將學生每周聽寫較好的作業(yè)貼到展示欄,，讓更多的學生和家長能夠看到，寫話較好的作品在作文課上朗讀,，學生的反應熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用自習開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，講故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

4,、特殊學生的教育,。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往,，定會拖班級的后腿,。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他同學的'課間活動情況,。因此大多數情況是在放學后或晚修時間，單獨對學習有困難的學生進行補習,。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好,，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,，上課經常提醒提醒,，也便于管理。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說，能發(fā)現問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

三年級班主任工作總結第一學期篇十二

時間飛逝,，又一學期即將結束,，尊敬的領導、熱情的同事讓我感受到家庭般的溫暖,，在與三年級一班學生的'朝夕相處中,，與52個可愛的學生建立了深厚的感情。工作中我不斷思考,、不斷實踐,，像對待自己的孩子一樣進行細致又充滿真愛的的班級管理工作，有收獲的幸福,，也有遺憾的失落?，F將工作進行回顧和反思。

學生需要愛,，師愛像一把鑰匙,，能打開學生心頭的智慧之門，工作中我用心去關心學生,、尊重學生,、理解學生,、信任學生，賞識學生的優(yōu)點,。

1,、奉獻愛心

我剛從六年級轉向面對三年級，也在不斷地調整自己的工作方法,。這學期我覺得自己最大的努力就是學著理解,，學著寬容，學會了理解,。有時因為學生的無知,、調皮而要發(fā)怒和生氣時，我就不斷提醒自己：學生還只是個孩子呢,！心就平了,，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題,。比如：學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎,？”,，值日生不好意思趕緊跑過來擦黑板。講臺上,，我講興正濃，臺下卻有學生無精打采,，我摸摸他的頭,；“不舒服嗎？”,，他羞紅了臉,，睜大了眼，挺直了腰,，這樣學會善于“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育，學生感受到教師深切的愛,。

工作中我耐心地教育違反紀律的同學,，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學,。我們班的莊晉陽同學,，個子不高，膽子很小,，性格內向,，遇到老師總是害羞地躲開,，朋友很少，課堂上特別守紀律,，從沒有主動舉過一次手發(fā)言,。針對他的特點，課堂上我給予他更多地關注,，當遇到一個我認為他一定會回答的問題,，我就用眼神和他對視一下，示意他我想讓他回答,，然后停留幾秒,，多給他一點思考和準備的時間，再請他來發(fā)言,，只要他敢于說,，我總是大張旗鼓地表揚，自信也需要用語言不斷地去激發(fā),，就這樣,，漸漸地我看到了他那燦爛的笑容，性格越來越開朗,，課堂上積極性高了,，學習更努力了，這讓所有的人對他刮目相看,，這對他來說應該算個小小的奇跡,。

在長久的這種交往中，孩子們比較喜歡我,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見，特別是對班級中的“后進生”,，給他們更多的關心,、信任和愛，點燃他們奮發(fā)向上的火花,。那些課堂上總不能安靜下來的小活猴們,，終于能圍繞課堂上的思路學會了靜心思考和踴躍發(fā)言；那些亂扔垃圾,、課上愛玩東西的小手總是能在教室里撿起一片片垃圾,，讓我覺得我的付出是值得的。

2,、賞識優(yōu)點

作為班主任我努力善做有心人,，明白尺有所短，寸有所長,，善于捕捉他們身上的閃光點,，適時加以表揚,。在班級管理中，我注意關注每一個學生,，發(fā)現并充分每一個學生的優(yōu)點,，“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,，每一個學生都有自己的優(yōu)點,，努力捕捉他們身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，在平常工作中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，用心創(chuàng)建積極向上的班風，促進每個學生健康快樂地成長,。

1,、培養(yǎng)良好的班風。

在班級管理工作中,，努力打造一個積極進取,、奮發(fā)向上的班集體，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論,、評價,，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣,。我注重規(guī)范學生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向。

這學期,，我狠抓了”不帶零錢,，不買零食”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學不自覺的現象,，我就讓大家開展一個小小討論會,，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊,，讓那些同學明白學校,、老師這樣做的原因是什么,，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做,，什么事不該做,。我在班級中尤其重視，制定了班級中要遵守的規(guī)則,，而且我也學生一起制定了行為準則如下：

（1）上學期間在不準帶零花錢,，所有的學習用品都由家長買好。

（2）上學期間禁止攜帶食品,、飲料到學校,，尤其是絕對不準帶早餐進入學校。

（3）不準騎自行車到學校,，在路上不準亂闖紅綠燈,，不準逆行，杜絕擁擠人行道,，禁止追逐打鬧,。

（4）接送學生的車輛不準停在學校門口。送孩子的車輛只要送到要求的位置,，還有的家長不注意又將學生直接送到門口,；不準乘坐證件不齊全的車輛，如果乘坐無證件車輛,，一切事故與學校無關,。

2、重視主題班會的開展

我抓住每一次主題班會對學生進行教育,，重視開展主題班會,，如：教育學生注意安全的《我的安全我做主》；開展《我是班級的一員》,、《我為大家做點什么》等系列活動,，通過活動，強化學生的班級意識,，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求,，加強了自律，激發(fā)學生自主教育的動機,。

3,、抓在細微處

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效，我經常對學生提出一些細小的要求,，再進行扎實有效的訓練,，為養(yǎng)成良好的行為習慣,，我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手,，我每次進教室總要先看地面,，表揚保持干凈的同學，提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來,，漸漸地,，他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習慣，教室自然顯得干凈清爽,。教育孩子不隨便拿同學的東西,，室內不亂喊亂叫，課下不追逐打鬧,，不做傷害別人的事情,，不隨便撕紙，不隨扔廢棄物等,，因為每一位學生代表的就是班級的形象,。

1、加強與家長聯系

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,，和學生家長定期進行溝通，主動告訴家長自己對學生的評價和意見,，了解一下近期學生在家里的思想和學習情況等,，特別是可以發(fā)現一些學生退步的苗頭，以利于及時調整教育的內容和方法,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。

2、召開《學生是船老師是漿家長是帆》的家長會

本學期召開《學生是船老師是漿家長是帆》的家長會,，和家長一起共同探討教育孩子的良策,，引導家長們信任、期待,、獎賞孩子,，善于傾聽,，走進孩子內心,，教育孩子承擔責任、學會寬容,、承擔挫折,，許多建議讓家長們倍受啟發(fā),，最后的一段話：學生是船，老師是漿,，家長是帆,，只有我們的漿和帆共同助船一臂之力，船才會越行越遠,，讓家長們倍受感染,。同時王小易、朱俊豪兩位家長的發(fā)言引起家長的共鳴和感慨,，家長會圓滿成功,。

3、共建班級qq群

我與家長充分利用班級qq群,，通過這個靈活,、便捷的窗口，和家長之間進行溝通和交流,，能夠自由地,、開放地、平等的表達自己的意愿,，共促進孩子的健康發(fā)展,。通過班級qq群，我和家長們經常交流學生的情況,，一旦發(fā)現他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，同時引導家長教育孩子,，效果非常好,。

1,、用心組織班級活動

集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,，學生在活動中體驗成功、感悟自我。語文的漢字書寫比賽、數學的解決問題比賽,、英語的演講比賽每一個活動我都親力親為,，我感到每一次活動對學生來說都是一次極好的自我教育,，在活動中學生相互關心,，尊重合作,，展現各方面的才能,，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,，享受著校園生活的多姿多彩,，發(fā)展了自我,、完善了自我，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力。

2,、開展“傳播愛心放飛夢想”的家庭教育親子活動

10月24日,，在我的精心組織和家長們的用心策劃下,，“傳播愛心放飛夢想”的家庭教育親子交流活動在階梯教室成功舉辦,，三年級近200名師生和家長參加了活動,。此次活動是仁愛教育活動中的一項重要內容,。愛能學說家庭教育講師、曲阜萬途少兒英語學校校長萬雅鑫老師與學生家長交流了“如何感受愛,，傳播愛,，讓孩子更自信”的家庭教育理念?，F場通過組織孩子和家長積極參與通俗易懂生動有趣的故事和游戲,，讓孩子真正明白了在人漫長的一生中,，一定要學會欣賞別人，運用身上和身邊的資源進行愛的傳播,，將愛的資源變成別人心中的美好感覺,。讓他們認識到未來是屬于具有正能量的人的，只要認真去踐行,，就能成為受歡迎的人,，成為充滿正能量的人，愛是所有的源泉,！活動結束時家長和孩子都表示獲益匪淺,，希望多開展這種類似的活動。愛是教育的基礎,，家庭教育是孩子成長的起點和基石,，家校合作共同努力會使孩子更加快樂健康地成長。

在班級管理出現了很多不盡人意的地方,，比如：應多看班集體建設方面的書籍,，提高自身的理論修養(yǎng)與水平；工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,；管理方法有時欠缺；班級學習風氣要進一步加強,，我必須直視問題,，找到解決問題的辦法,。好在有領導的精心指導和經驗豐富的老班主任的指點，讓我不斷進步,。在今后的工作中,，除了繼續(xù)向老教師請教經驗外，自己應學會探索與積累,，及時將自己工作中的成功與不足進行總結,，我將會以更大的信心和熱情投入其中。

回顧工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂,，我會用真心、愛心和責任心,，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，放飛美好的夢想,，我會全身心地投入工作,，奉獻真情,，與學生一起成長,。

三年級班主任工作總結第一學期篇十三

本期我擔任了三年級的班主任工作，在各科老師的配合下,，在學生的共同努力下,，在家長的支持配合下，我班已經養(yǎng)成了良好的學習習慣和良好的日常行為習慣?，F將這學期的班主任工作做一總結,。

一、一個好的班集體離不開好的班干部組織隊伍,，所以我首先在開學初就讓學生推選出班干部,，定期召開班干部會議，分工合作,，協助班主任老師管理好班上的事物,。如：班長負責每天早上的早讀，副班長負責每天的午讀,，各小組長負責每天早上的清潔衛(wèi)生的打掃和收集作業(yè)本,，紀律委員負責班上的紀律管理，文藝委員黃藝負責班上的藝術活動等,。每位班干部都有各自的職責,，并且定期對他們的工作進行總結，表揚做得好的方面,，同時也指出不足予以改進,。

二,、一個好的班集體離不開好的示范者。這學期,，我始終以對學生的要求來要求自己,，給學生以好的影響。要求學生做到的,，自己首先做到,。注重自己的言行對學生的影響，同時也要求班干部做好榜樣,。每周對學生的各個方面的表現進行總結,，從他們中間尋找榜樣，讓他們?yōu)榱顺蔀榘駱佣M行自我的約束,，從而養(yǎng)成良好的習慣,。

三、公平公正的對待每一位學生,。尊重學生的人格,，做到不侮辱學生，不傷學生的自尊,。不體罰學生,，曉之以禮，動之以情,，給學生講清楚為要這樣做,，為什么不能那樣做。關愛每一位學生,。當學生遇到困難時,，及時給予幫助，激勵他們對學習對生活的勇氣和信心,。楊梅中心小學陳碧君解他們的生活情況,，疏導他們的心理，使其正確對待生活中的每一件事和學習上的事情,。

四,、安全工作是最重要的。為了讓學生健康的成長,，我堅持每天做好晨檢和午檢工作,。檢查學生有無帶危險品到校，有誰沒有按時到校的,，及時與家長聯系,，了解未到校的原因。發(fā)現生病的及時讓家長帶去治療。每天利用夕會時間對學生進行安全方面的教育（交通安全,、食品衛(wèi)生安全,、預防疾病、健康教育,、心理教育,、校內安全、防火防電的教育等）,，同時讓學生記錄在自己的安全本上,，時時提醒學生要注意安全，提高學生的安全意識,，增加學生的安全知識,，確保了學生的安全。

五,、班主任工作離不開家長的支持和配合,。針對學生在校的情況，定期與不定期的與家長溝通,，相互交換學生在家和在校的學習和生活情況,，及時發(fā)現問題及時處理，共同教育好學生,。家校一起努力,，事半功倍！在與家長溝通時,，盡量讓家長看到自己孩子的閃光處,，讓家長對自己的孩子有信心,，同時也讓學生有了自信心,。這樣，學生對校園的學習生活才更有積極性和主動性,。在家長會上,，首先肯定家長的支持和配合工作，肯定學生的努力,，提出在家庭教育中做得好的家長樹立家長學習的榜樣,，提出各方面都優(yōu)秀的學生樹立學生學習的榜樣，有利于今后教育教學工作更好的開展,。

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