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數(shù)學教學計劃表及內(nèi)容篇一

為了更好地完成教學任務,，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學第十二冊的教學計劃擬訂如下,。

本冊教材分析：

（一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點,。

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計

（二）,，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1．將“百分數(shù)

十

一、十二冊,，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應變動,，故將本冊中的“百分數(shù)

（二）”移至第十一冊,，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常合適的,。

2．“整理和復習”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關的習題進行相應的變動,，如將“成數(shù),、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編,，等等,。

3．增加“數(shù)學實踐活動”,。

（1）美麗的校園 這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力,，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎。同時,，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力。

（2）節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學生通過調(diào)查,、方案設計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學校一年要浪費多少水費，等等,。通過以上活動,，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力,。此外,，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

此外,，在以上四冊教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的，例如,，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學生,；等等,。

（二）本冊教材的教學要求：

1、 理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱,。

2,、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、 認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征,。

6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義,，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。

7,、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積,。

8,、 使學生認識圓錐，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高,。

9,、 使學生初步認識球,，知道球的特征,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

10,、 使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟。

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1,、 使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的`問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

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2,、 使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。

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3、 學會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。

數(shù)學教學計劃表及內(nèi)容篇二

六年級一班有66名學生。從新課程來看,，班級數(shù)量多,，一年級到六年級都可以自己帶。因此,，他們對學生的情況有很好的了解,，大多數(shù)人學習數(shù)學的積極性更高。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展,。

基礎知識掌握牢固，有一定的數(shù)學學習能力,。在課堂上,，大多數(shù)學生能夠積極參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與他人合作等一般能力。在小組合作中,，學生會相互交流合作,，但自主討論能力不高。但是有些學生基礎知識較差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務，需要老師的督促和指導。有的比較嚴重,，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎知識，轉危為安,，不知所措,。這學期的重點是做好學困生的教學工作。在教學中,，要面向全體學生,，創(chuàng)設愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài),。

本教材內(nèi)容包括：位置、分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、圓、百分數(shù),、統(tǒng)計學,、數(shù)學廣角、數(shù)學實踐活動,。分數(shù)乘除,、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)和代數(shù)方面,，教材安排了三個單元：分數(shù)乘法,、分數(shù)除法和百分比。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關的實際問題的能力,。解決簡單的百分比實際問題是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間和圖形方面,，教材有位置和圓兩個單元,。通過豐富的數(shù)學實踐活動，學生可以體驗初步的數(shù)學過程,，理解并學會使用數(shù)對來表達自己的立場,；初步了解學習曲線圖形的基本方法，可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

統(tǒng)計學中,，教材是排列扇形統(tǒng)計圖。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計概念,。

在數(shù)學問題解決中,，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設方法解決問題的有效性,、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展。

教材中安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣,，感受數(shù)學的樂趣,，培養(yǎng)學生數(shù)學應用的意識和實踐能力,。

(一)、知識和能力：

1,、理解分數(shù)乘除的含義,，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除,，進行簡單的分數(shù)初等算術運算,。

2、理解互易的含義,，掌握互易的方法,。

3、理解比值的含義和性質(zhì),，求比值并簡化比值,，解決與比值有關的簡單實際問題

4、掌握圓的特性,，用指南針畫圓,；理解圓周率的含義，探索和掌握圓的周長和面積的公式,，可以正確計算圓的周長和面積,。

(2)、工藝和方法：

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移,，軸對稱,，旋轉來設計簡單的圖案。

6,、能夠在正方形紙上用數(shù)字對表示位置,，初步實現(xiàn)坐標的思想。

7,、

9,、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識,，初步形成觀察分析推理的能力,。

11、體驗學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真寫作業(yè)的好習慣,，書寫工整。

以前幾卷的教師教課書里已經(jīng)介紹了很多教具和學習工具,，有些還是可以用的,，比如小木棍、方塊,、量角器,、三角形、尺子,、計算器等,。結合本書的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學習工具,，以供參考,。

1、圓形紙板作為教具,，演示分數(shù)的計算和對圓的理解,。幾個同樣大小的圓可以用紙板做成。按照五年級第二冊教師教材第14頁的介紹,，將兩個圓形紙板做成教具,，用它們來演示不同的年級。教師演示的教具更大,，學生操作的學習工具更小,。

2、教圓的時候用圓規(guī),。老師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學生還應該準備一套指南針供自己使用,。

3、講解圓面積計算公式的教具,，可以仿照課本第68頁的圖形用紙板做成,，供老師演示。另外,，同樣的圖印在本教材的附錄中,。學生可以剪下來貼在紙板上作為操作的學習工具。

4,、網(wǎng)格用于繪制學習位置,。這本教材的附錄里有幾張1010的正方形紙，可以剪下來給學生使用,。

數(shù)學教學計劃表及內(nèi)容篇三

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

3.《加與減》結合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學,。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。

教學重點：

1.結合分物的實操活動,，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣。

3.借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學。

4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

5.通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案,。

6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

采取的主要教學措施：

1.要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔。

2.充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣。

4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動?首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

數(shù)學教學計劃表及內(nèi)容篇四

本屆學生上學期期末考試的成績?nèi)缦拢?/p>

1班平均分：××分,，及格率××%,，優(yōu)生人數(shù)×人；2班平均分××分,，及格率××%,，優(yōu)生數(shù)××人,。

學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固,；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒。

上學期學生學習了有理數(shù)及其相關運算,，整式的加減,，相交線與平行線，學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致至的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,，部分學生撰寫小論文,，提高了學生的素質(zhì)；學習習慣上,，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習,，少做筆記有關,，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,，敢于大膽思考,，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當“打字員”上,。本學期要思考如何克服課前預習,、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面,，學生對思考規(guī)律的小結，及時復習,、總結上的習慣,，還需要加強,，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學的前面，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng)。

本學期的教學內(nèi)容共計五章,，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組,，第8章：多邊形,，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識,。

第6章：一元一次方程

本章的內(nèi)容是在學生學習了有理數(shù)的運算,，整式的加減之后的學習內(nèi)容，是初等數(shù)學的基礎知識,，也是學生進一步學習二元一次方程組,、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎,。一元一次方程在實際問題中的應用,，是中學階段應用數(shù)學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法,，一元一次方程在實際問題的中的應用,，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比,、化歸,、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素質(zhì),，增強學生學數(shù)學,、用數(shù)學的意識。

第7章：二元一次方程組

本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習,。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用,。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元,，化未知為已知,，化復雜為簡單的思想，學生通過經(jīng)歷列方程,、解方程的探究過程,，培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力,，增強用數(shù)學的意識,。提高學生學習的積極性。

第8章：多邊形

本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深入學習,，是對圖形的進一步認識,。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關系,。本章的重點是三角形的主要線段(中線,、高線、角平分線)的概念,，三角形外角的性質(zhì)及外角和,，三角形三邊的關系，多邊形內(nèi)、外角和的公式,，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合,。難點是一般三角形、多邊形的邊角關系的應用和說理,。本章由瓷磚的鋪設導入,，研究一般三角形、多邊形的性質(zhì),，到運用相關性質(zhì)探索拼地板的問題結束,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐的特點,，采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法,，讓學生多探究學習，自主探索,，合作學習,。

第9章：軸對稱

本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質(zhì),，欣賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探索等腰三角形等簡單圖形的性質(zhì),。本章的重點是軸對稱的概念,，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”,，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理,，探索軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計,，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)與判定,，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進行說理,。其難點是說理,。在教學的過程中，充分挖掘有關的說理題,，使學生能得到較為充分的訓練,，過好說理的入門關。教材的教學內(nèi)容上,，呈現(xiàn)力求生動有趣,、貼近現(xiàn)實生活，對知識的陳述,，不僅注重結果,，而且盡量給學生提供一定的探索空間和手段，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)結論,，教學中要充分應用好教材,，實現(xiàn)教材編寫者的意圖,，讓學生在探索過程中，培養(yǎng)學生的各種能力,。教學中要根據(jù)教材內(nèi)容設計相應的讓學生動手操作實踐的內(nèi)容,，利用軸對稱進行圖案設計這一內(nèi)容，是讓學生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知,，通過折紙、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的相關性質(zhì),，教學中要充分進行實驗。通過本章的教學,，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感,，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步認識

本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎上的繼續(xù),，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式,，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事件中偶然中的必然,，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等,。重點是平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用,，體驗隨機事件發(fā)生機會的均等與不等，體驗偶然中的必然,，學習用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性,。難點是認識隨機事件偶然中的必然，認識大數(shù)定律,，分析隨機事件中成功的概率,，認識平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用與陷井,。通過本章的教學使學生明白所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增進學生對數(shù)學價值的認識,，從而激發(fā)他們的學習興趣,，提升他們自主探索與合作學習的能力，教學中特別重視開展活動，讓學生的興趣在了解探究任務中產(chǎn)生,，讓學生的思考在分析真實的數(shù)據(jù)中形成,，讓學生的理解在集體討論中加深，讓學生的學習在合作探究中進行,。

本期的教學任務主要在知識與技能上：是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中,，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，體現(xiàn)了知識與生活的密切相關,，學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關系,，掌握基本的解決方法；會正確熟練的解一次方程(組),，實踐與探索中,，與學生一起分析、嘗試解決問題,，逐步提高各種能力,。“多邊形”與“軸對稱”中,，掌握一般三角形邊,、角和多邊形邊、角的關系,，并會運用解決實際問題,，認識特殊的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之間的關系，學生能應用相關知識合理的推理,，掌握等腰三角形的特征與性質(zhì)?！敖y(tǒng)計的初步認識”中,，學會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法，使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù),，分析處理數(shù)據(jù),，合理使用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，警惕平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)的誤用,，讓學生體會隨機事件的內(nèi)在規(guī)律，體會隨機事件中偶然中的必然,，會分析簡單的機會均等與不等的問題,，會游戲規(guī)則是否公平。在過程與方法上：讓學生經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關系，列出方程的過程,，探究方程(組)的解法,，經(jīng)歷和體會解方程(組)中“轉化”的過程與思想，通過實踐與探索經(jīng)歷“問題情境—建立數(shù)學模型—解釋應用與拓展”的過程,，體會消元化歸思想,，體驗探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程,，學會合情推理的數(shù)學思想方法,，經(jīng)歷“問題—探究—發(fā)現(xiàn)”的研究過程得到相關性質(zhì)，在軸對稱中,，經(jīng)歷動手操作和直觀感知,，通過自主學習，提高學習能力,，增強合作意識,，提高解決問題的意識與能力，經(jīng)歷通過折紙,、觀察,、歸納等方法去探索和發(fā)現(xiàn)等腰三角形的有關性質(zhì)。在統(tǒng)計的認識中,，經(jīng)歷抽樣調(diào)查,，數(shù)據(jù)的分析處理，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的選用，體驗隨機事件中偶然中的必然,。學生的解決問題的能力,，動手實踐能力，邏輯思維與邏輯推理能力在學生的自主探究,、合作,、交流中得到鍛煉與提高，選擇生動活潑,、貼近生活的實例,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學來源于實踐,，又應用于實踐,，提高學生審美情趣，體驗數(shù)學的和諧與美感,，這是情感與態(tài)度目標,。

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學生,。

9、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固,。

11、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。

數(shù)學教學計劃表及內(nèi)容篇五

很少,，淘寶客服工作總結和計劃。一個好的淘寶客服往往能留住很多客戶,，促成很多交易,，給公司帶來利潤，是公司財富的最直接的創(chuàng)造者,。偶然的機會我干了淘寶客服這個工作.不知不覺已快半年了,，感覺時間挺快的，一坐一天,，一個星期,，一個月就坐沒了。有時感覺挺好的,，不用干什么,，但又感覺太枯燥了,。但學的東西還真是不少的，碰到的人也是十分有趣的，因為買家來自五湖四海的。

上班的第一天,，旺旺掛著，可是沒有人與我交談,，反復的翻閱資料，熟悉產(chǎn)品,，可是好像沒有辦法記憶深刻,，碰到問題的時候還是無從下手記得剛來的時候，第一次接觸淘寶,，覺得它是那么的陌生,，但是我相信對于賣衣服肯定不陌生，可是它和想象中的就是那么的有差別,，第一次讓我們看網(wǎng)頁上的衣服,，我都快蒙了，衣服滿目琳瑯的在電腦上滾動,，眼睛看花了,。

第一天上班時候，老大讓我們熟悉熟悉衣服，熟悉了一些簡單的衣服后,，讓我們看看怎樣和客人溝通,，溝通很重要，看著他們用著熟練的手法和語氣,，我不得不呆了,，他們和每個客人聊天時都用了"親"這個詞，很細心的和我們解釋了親這個詞的含義,，我們也很虛心的學習了,，記下了，我們才剛剛開始接觸客服這個行業(yè),，很多都不懂，回答點簡單的問題都是他們先教我們?nèi)绾稳绾位卮?，時間長了我們也有自己的見解了,，先開始的幾天他們都會教我們怎樣應付不同的客人，剛開始做客服和客人溝通時每句都用上了"親,，您好,，"這個詞，店長說并不一定每句都要用的上,，看你在什么適當?shù)臅r機用就可以了,。

聽了店長的建議，發(fā)現(xiàn)這樣好很多誒,，漸漸時間長了,，我們自己也能和客人溝通了，如果不懂的問題就在旺旺上詢問店長或者其他同事,。在做客服期間,，我常常會遇到顧客說這個東東能不能優(yōu)惠，可不可以包郵等等之類的問題,，本身我自己也會從網(wǎng)上購物,，買東西想買實惠，這個我可以理解,，因此能夠理解客戶的心情,，但是我現(xiàn)在的立場不同了，不再是一個購物者而是一個銷售者,，當然是能在不優(yōu)惠的情況下成交,，想在不優(yōu)惠的情況下成交，對于這類問題當然不會同意,，一旦退讓,，顧客會認為還有更大余地可以還價，所以，針對此類問題,，我覺得態(tài)度要和善,，委婉的告知對方不能夠優(yōu)惠的。要告訴對方我們所有的寶貝價格都是實價銷售,，敬請諒解,，對于在發(fā)貨中存在的問題，給顧客帶來麻煩的,，那就只有賠禮道歉,，承認錯誤，在的客戶面前裝可憐,，一般人都是會心軟的,，我也是親身經(jīng)歷的，不過客戶基本上都是蠻諒解的,，收到貨后就很滿意的來告知了,。

后來我們就慢慢開始熟悉了一些面料，第一次認識這么多的面料,，以前買衣服從來都不知道面料這個詞,，看著哪樣好看就買了，也不會去想為什么一樣的衣服價格差這么多呢,，現(xiàn)在終于知道了,，什么面料好，什么面料透氣,，有彈性,，面料不一樣價格也不一眼，現(xiàn)在對店里的衣服都有了大致的了解,，也知道了從哪家進的貨偏小,，哪家的偏大，按合適的尺寸給客人推薦衣服,。剛做客服的時候推銷出去一件衣服發(fā)現(xiàn)自己很有成就感,，后來慢慢的用著熟練的語氣和方法推銷更多的`衣服出去，和客人溝通是一個鍛煉人的腦力,，應變能力,，說話的技巧，同時也鍛煉人的耐心,，要細心的對待每一個客戶,，讓每一個客人興致勃勃、滿載而歸,。起初做客服的時候和客人溝通的時候會犯一些錯誤,，比如：有時候在迷迷糊糊就答應給客人包郵了,，有時候稀里糊涂的就答應給客人減去多少多少錢。經(jīng)常有新手會犯的錯誤,，經(jīng)過店長的指導,，這些錯誤一點一點的改變，以致現(xiàn)在都沒有出現(xiàn)這類的錯誤,。最常見的錯誤莫過于發(fā)錯貨,、填錯快遞單號，衣服質(zhì)量不過關,，這寫錯誤基本上是每個淘寶客服都會犯的錯誤,，這些問題會直接影響到公司、個人以及客人的情緒等等的問題,，所以我們在做任何事情的時候都要仔細認真,，雖然這些問題還是存在，不過經(jīng)過我們不屑的努力把這種幾率降到最低,，爭取不會出現(xiàn)這些問題,。

后期的顧客基本上都是問發(fā)貨問題，所以第一時間了解到他的貨我們有沒有發(fā)出,，然后就是準備回答他是由于什么原因我們沒有及時發(fā)貨，并且道歉,，由于我們的工作不到位給顧客造成的失誤等,，其實有時候根本不是我們的原因，但是道歉也是必須的.只有你首先承認了錯誤后,，顧客他就會覺得你的態(tài)度讓他滿意,，如果還繼續(xù)找麻煩就是自己的不對了。還有發(fā)現(xiàn)的一個工作技巧就是轉移顧客的注意力,，本來他是來質(zhì)問你為什么還沒有發(fā)貨,，因為他寶寶要急著穿，急著用或者什么原因很生氣的時候,，我們就可以緊緊抓住他所透露出來的信息,，比如恭喜他寶寶生日快樂呀~~祝她寶寶健康平安，或者說他寶寶肯定非常非?？蓯鄣人^的好話的時候,，無論他是爸爸還是媽媽，當有人夸他孩子的時候所流露出來的真情和包容都是肯定的,，再加上在夸獎后的一番道歉的語句,，他肯定就會放松剛開始來的目的，繼而轉變?yōu)樵俚鹊劝芍惖?，我使這招真的是屢試不敗呀!非常奏效,，還有就是給顧客道歉時語句中表現(xiàn)出來的真誠也往往是最能打動顧客的,，當你感謝他的諒解時送上一個玫瑰花的表情，顧客的心情也會一下子變好,，所以問題也很好解決了,。

但是這始終是治標不治本的，最終的問題得不到解決我們客服無論怎么道歉怎么拖住顧客寬限時間都是多余的,，一次兩次還可以,，但是多次的話任何一個人都沒有耐心了，所以任何一個環(huán)節(jié)都不能出錯,，必須都連貫起來才會有成功,。做客服銷售工作，首先要了解顧客的需求,，知道他們在想些什么一,、客服人員要求1.心理定位好，明白自己的工作性質(zhì),，對待客戶的態(tài)度要好,，具備良好的溝通能力，有一定的談判能力;2.對網(wǎng)店的經(jīng)營管理各個環(huán)節(jié)要清楚(寶貝編輯商家,，下架,，圖片美化，店鋪裝修,，物流等),，3.熟悉本店的寶貝，才能很好地跟顧客交流,，回答顧客的問題,。比如說小店是專賣男童女童款式的服裝，客服就要了解一下內(nèi)容：店內(nèi)商品的分類,，熟悉各個款式的衣服的面料,，尺寸，號碼等,，比如說顧客發(fā)了張圖片給你,，你就應該很快的反應過來，該寶貝在哪個欄目里面,，打開寶貝,，查看相關信息，等待顧客的提問;4.勤快,，細心,，養(yǎng)成做筆記的習慣。

數(shù)學教學計劃表及內(nèi)容篇六

依據(jù)學校教育務處教學計劃安排,，結合我高二級部的教師和學生情況,，為了能順利完成今年的教學任務,，制訂本高中數(shù)學教學計劃(高二級部)

本學年，高二級部由高一時的22個班,，分為了17個理科班,，5 個文科班。班與班之間的學生情況在數(shù)學基礎及能力方面都有較大的差異,。本級部數(shù)學備課組的年齡結構就比較合理,，通過全組的團結合作，應該可以順利完成今年的教學任務,。但教學中估計困難不少：學生人多,，數(shù)學基礎的差異程度加大，為教學的因材施教增加了難度,。與其他學校相比,，數(shù)學教學時間相對較少，練習與講評難以做到充分,。

為了能順利完成今年的教學任務,，準備采取以下教學措施。

一,、認真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,，單周星期一的上午升旗后至第二課結束,、星期四科組活動后至下午第七節(jié)課結束。每位老師都要提前一周進行單元式的備課,，星期四集體備課時，由兩名老師作主要發(fā)言人,，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學方法等,。在星期一的集合備課中，主要是對上周四備課中的情況作補充,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,，進度、學生掌握情況等,。

二,、詳細計劃，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料是《高中數(shù)學同步測控優(yōu)化設計》,，要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的學習,。每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成,，星期一交,，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評,。試題量控制為10道選擇題(4舊6新),、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新),，大約90分鐘可以完成,。

三、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導,。平常意義上的第二課堂輔導學生,，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習,，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作,。以每班平均有3人參加來計算,，總人數(shù)到達57人，所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作,。

四,、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教師的下班輔導十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生,。

數(shù)學教學計劃表及內(nèi)容篇七

《觀察立體圖形》是人教版小學數(shù)學二年級上冊的《觀察物體》一章第二課時的教學內(nèi)容，它是在學生已掌握了上下,、前后,、左右等位置關系的知識后來學習的,，教學目標是讓學生能判斷出從不同的角度觀察立體圖形所得到的形狀，初步培養(yǎng)學生的空間觀念,，如果就按目標設計教學,，就會顯得單調(diào)，學生也不會得到持續(xù)發(fā)展,，也不符合“課標”精神,。于是袁老師精心、巧妙設計,，創(chuàng)設有趣的教學情景,，將課堂教學升華、拓展,，推向高潮,。

下面我就來講幾點我的想法：

1、從學生年齡出發(fā),，以生活經(jīng)驗為基礎,。教師在選用教學素材時都選用了學生所熟悉的物體，如：長方體,、正方體,、圓柱、球體入手,，選用這些物體,，激發(fā)了學生已有經(jīng)驗，使學生建立在原有經(jīng)驗的基礎上,，引導學生進行思考,，就能很容易地說出這些物體的側面、上面和正面,，同時學生也感到了數(shù)學就在自己的身邊,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)了學習數(shù)學的熱情,，提高了學習數(shù)學的興趣,，非智力因素得到培養(yǎng),。

2,、以人為本，親身實踐,，自主探索,，體驗知識與經(jīng)驗的形成過程。觀察物體的課重在培養(yǎng)學生的空間觀念,，這需要大量的實踐經(jīng)驗活動為基礎,。袁老師教學中采用小組合作為主要學習方式,，活動的形式力求做到生動活潑，能夠激發(fā)學生的興趣;每一次觀察力求做到目的明確,，反饋及時,，并盡可能讓學生人人參與，讓學生在活動中獲得實實在在的體驗,。(1)觀察長方體,，即從不同的方向觀察長方體，從而得出結論：不論站在哪個位置,，都不能一次看完一個物體所有的面,，但是至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面,，最多一次能看到這個箱子的三個不同的面,。(2)觀察并畫出所觀察到的面的形狀，體會不同位置觀察,，看到物體的面可能不一樣,。尤其印象比較深刻的是教師的溫馨提示：你從哪個面去觀察，就要正對著這個面;觀察時,，視線要垂直于物體的表面,。這樣的提示就可以最大程度上避免一些誤差，值得我們借鑒,。因為這其實的對于只能觀察到一個面的最好方法,。(3)觀察立體圖形中的圓柱和球，認識立體圖形的正面,、左右側面,、上面。這些不同層次觀察,，幫助學生積累了豐富的活動經(jīng)驗,，印象深刻。(4)出示從一個角度所觀察到的面,，然后猜一猜可能是什么立體圖形,，比如從一個正方形可以想到時正方體、長方體和圓柱;從一個圓可以想到時球,、圓柱等等,，這些活動可以進一步促進和完善學生空間觀念。(5)幾個正方體放在一起的觀察,。通過觀察組合物體,，為了突破這一難點，教師注意讓學生帶著疑問有目的地再次進行觀察，并引導學生“看一看,，想一想,，連一連”，從注意觀察到的整體形象轉向注意局部變化,。

3,、立足教材，但不拘泥于教材,。本課的設計,，各個層次的活動基本上是按照教材所提供的素材和活動線索而展開的，但在活動的具體設計和組織安排上,，又能對教材有所突破,，作了一些更深層次的挖掘和細化處理，做到既尊重教材,，又注意對教材進行創(chuàng)造性地加工,，以利于取得更好的教學效果。教師能根據(jù)新課程標準的要求,，根據(jù)本班學生的特點,，有目的地調(diào)整教材。如：先觀察無標識的長方體,，再觀察有標志的長方體的冰箱,，就是對教材作了進一步的處理，這樣的處理既尊重教材,，又注意對教材創(chuàng)造性地加工,，取得更好的教學效果。四,、培養(yǎng)了學生的思維能力,。

素質(zhì)教育的數(shù)學課堂上不是為學知識而學知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力,。在學生充分觀察的基礎上,，袁老師通過提問：為什么同樣是在觀察同一個物體，他們?nèi)齻€人卻看到的形狀是不一樣的呢?為什么看到一個正方形的面,，有的同學猜是長方體的,，有的同學猜是正方體的呢?等等問題，這些問題的設計,，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力,、辨證思維能力以及空間想象能力。

五,、板書設計簡潔美觀,，高度概括了這節(jié)課所得出的結論。

下面我再講一些自己的意見：

1,、上課的節(jié)奏有點快,，給學生思考的時間不足。有些學生不聽課的就在那里閑聊,。

2,、在組織小組活動時，可能也是緊張,，忘了先說活動要求再請小組長把玩具拿出來,，而是先請小組長把玩具拿出來再說活動要求，這時候?qū)W生的興奮點全在玩具上,，沒誰聽老師的活動要求了,。所以這里的組織教學做得不太好。

數(shù)學教學計劃表及內(nèi)容篇八

五（1）班上學期期末檢測,，平均分為68,、2，合格率為72%,，優(yōu)秀率為42,、7%。本班大多數(shù)學生的觀察力,、記憶力,、思維本事貼合年齡及年級特點，具有必須的學習習慣,，有良好的學習態(tài)度,，學習數(shù)學的信心較強；學生分析本事有必須的提高,。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差,，同時分析問題的本事、靈活性解決問題的方面也欠缺,，需要下大力量來培養(yǎng)訓練,。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象,，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度,。本班的、學生能夠聽從教師的教導,，可是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及本事；對那些學習基礎較差,、家長常于疏忽的學生,，應在課內(nèi)課外加以幫忙，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,，并同時提高學習成績,。

這一冊教材資料包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（三）,、分數(shù)的加法和減法,、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等,。

本冊修訂后的教材,，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色,。

1,、改善因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求,，同時注重體現(xiàn)近年來有關這部分資料教學改革的經(jīng)驗首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學資料分散編排,，安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念,；在第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中,，結合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法，結合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次,，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi),，避免題目中的數(shù)目過大此外，在例題的安排,、素材的選取,、習題的設計等方面都采取了新的措施。

2,、改善熟悉分數(shù)的編排,，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)意義的理解

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的四則運算同整數(shù),、小數(shù)知識一樣，分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要資料,，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識分數(shù)的概念比較難理解,，計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù)，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,，把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀,，使學生對分數(shù)有初步的熟悉,，雖然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法,，目的是為了幫忙學生更好地理解分數(shù)的初步概念,，給學生積累一些感性知識在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎上，本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識,，概括出分數(shù)的意義,，比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解,，進而學習并理解與分數(shù)有關的基本概念,，掌握必要的約分、通分,、分數(shù)與小數(shù)互化等技能,，以及分數(shù)的加、減法計算在具體安排上,，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念,，供給豐富的學習素材，在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上闡述新的資料,，給學生創(chuàng)設自主探索的空間,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形資料編排的研究重點,，在教學資料方面安排了“觀察物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運動（三）”。

經(jīng)過四年多的數(shù)學學習,，在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了必須的知識，構成了必須的本事,，積累了必須的經(jīng)驗,。本冊教材教學折線統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計資料的調(diào)整,，將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行編排,，這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想,，并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,，有效建構了數(shù)據(jù)分析觀念,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事

數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和本事,，并且還能有效地提高學生的邏輯推理本事，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎所以,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維本事是數(shù)學教學要到達的重要目標之一本套教材總體設想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學思想方法經(jīng)過學生能夠理解的簡單形式，采用生動趣味的事例呈出來經(jīng)過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，構成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學思維本事?lián)耍诒緝越滩牡摹皵?shù)學廣角”單元,，安排了“找次品”的教學,，旨在經(jīng)過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想，讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法,，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體,，讓學生經(jīng)過看察、猜測,、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性,，再經(jīng)過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,，培養(yǎng)觀察、分析,、推理以及解決問題的本事,。

本冊教學資料涉及數(shù)學資料的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界供給豐富素材,。例如,，“圖形的運動（三）”中“你明白嗎”呈現(xiàn)了藝術家們利用平移、對稱和旋轉設計出的美麗圖案,；綜合與實踐活動“打電話”,、數(shù)學廣角“找次品”等，都蘊含了優(yōu)化思想方法,，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的奇妙,。

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分,。

2,、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

4,、明白體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義,。

5,、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

6、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。

7,、經(jīng)過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征,。

8,、認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,，構成生活中有數(shù)學的意識,，初步構成觀察、分析及推理的本事,。

11,、體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計。

1,、認真學習新課改精神,，根據(jù)新課改的要求，把握教材的資料,，吃透教材的前后聯(lián)系,，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，做到對學生基礎摸清,，好、中,、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學習困難生的轉化工作,。

2、不斷學習業(yè)務理論,，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結合，加強直觀教學,，經(jīng)過教具,、掛圖、投影儀等教學輔助手段,，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識,。

3、加強基礎教學的同時,，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學本事,。

4、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,，使學生在等高,、等愛,、等距的氛圍中健康成長,。

5、制作必要的數(shù)學教具,，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備,。

6、認真寫好每節(jié)課后的反思,。

數(shù)學教學計劃表及內(nèi)容篇九

本學期七年級數(shù)學數(shù)學教學工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處,、年級部對學科工作的各項要求；強化數(shù)學教學研究,，提高本人的教研水平和教學能力,，努力提升教學質(zhì)量：

（1）認真學習教務處及初一年級部的工作計劃，學習有關教育教學的理論,，不斷提高適應時代的教育教學理念,，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質(zhì)量,。

（2）在備課過程中,，要把課堂教學改革，德育教育放在首位,。在教學目標,，方法,，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改,，單元的測試與評估,，課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計,。

（3）注意深入實際,，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學計劃,，改變教學方法,，以適應好、中,、差學生的平衡發(fā)展,。

（4）繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。

（5）提倡向45分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點“磨學生”的老套教學方法,。

（6）認真組織好單元過關題，月考題的命題工作及查漏補缺,。

（7）教學安排：

1－4周――豐富的圖形世界,；

4－7周――數(shù)怎么不夠用了；

8－9周――字母表示數(shù),；

10周――中考復習,；

12－13周――平面圖形及其位置關系；

14－15周――一元一次方程,；

16－17周――生活中的數(shù)據(jù),；

18周――可能性；

19－20周――期終復習,。