作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

體育教案大班篇一

1、利用報紙進(jìn)行體育游戲,，讓幼兒嘗試報紙的不同玩法,，提高身體平衡能力。

2,、通過本次教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒的社會性,，增強幼兒的合作意識。

1,、幼兒每人一份報紙,，乒乓球四個。

2,、錄音機一臺,，磁帶一本，四張紅色蠟光紙,。

玩法：

一,、開始部分：

教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么?報紙有什么用途?

二、基本部分：

在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法,，讓幼兒的勞動成果得到認(rèn)可,，給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行,。

1,、競走,。將報紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度,，幼兒隨著節(jié)奏走,，比比誰的報紙頂?shù)臅r間長，不掉下來者為勝,。

3,、托球。將報紙對折幾次成一乒乓球拍,，幼兒分成人數(shù)相同的四隊進(jìn)行托球比賽,，又快又穩(wěn)的一對為勝。

4,、舞長龍,。接上游戲請幼兒將報紙折成細(xì)長條，每個幼兒手握自己及幼兒的報紙頭(除首尾幼兒)連成一條長龍進(jìn)行舞長龍比賽,，長龍不能斷,，先到終點的長龍為勝。

5,、過"河",。將報紙撕成兩塊當(dāng)"石頭"，放一塊"石頭"在"河"里,，兩腳站在"石頭"上,，接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭，兩腳站在第二塊"石頭"上,，依次踩著"石頭"過河去,，幼兒繼續(xù)原來的四隊，先到的一對為勝,。

6,、"心"連"心"。請每對幼兒合作將報紙團(tuán)成一個結(jié)實的圓球,，用紅色蠟光紙包裹成紅"心",。請每兩隊幼兒合成一組，兩個幼兒擁抱夾紅"心"從起點走到終點再返回,，先進(jìn)行完的一組為勝,。

1、應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲,。

2,、在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。

體育教案大班篇二

1通過單手低手投擲的游戲,，提高身體動作的協(xié)調(diào)性,。

2通過遵守救火游戲的規(guī)則,，完成游戲提高幼兒安全意識。

3讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感,。

大二班陽臺材料：保齡球,、小球情景：大森林里面發(fā)生火災(zāi)了，請小小救火隊的小隊員們,，,。在保證自己安全的情況下幫助小動物們進(jìn)行滅火，拯救大森林,。

幼兒站在安全線外,，用單手低手投擲的動作，將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲,。

注：請幼兒投擲時，不要超過安全線,，否則會被火焰燒傷,。

(1)小班：幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。

(2)中班：幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰),。

(3)大班：幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰),。

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),，消防員是他們心里的驕傲,，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點,。

首先我通過情景引入,，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚,，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,，我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快,。大班的孩子已具有強烈的競爭意識,，比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時,，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服,。另外在游戲時,，幼兒急于“救火”,，有的'幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作,。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動作的練習(xí),，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。

反思此次活動,，有成功之處,，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動,。

體育教案大班篇三

1.練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動作。

2.知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利,。

舊紙盒做的大型積木若干,、縫有粘扣的松緊帶4根。

1.熱身活動：老師帶幼兒進(jìn)行手腕,、腳踝等肢體準(zhǔn)備動作,。

2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動作。

3.游戲：蝸牛搬家,。

(1)布置場地：起點和終點相隔5-6米,，將積木放在起點，數(shù)量與各隊幼兒人數(shù)相等,，松緊的一根,。

(2)講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每位幼兒都來當(dāng)“蝸?！?，“蝸牛”搬家需要幼兒身背積木爬到目的地,，放下積木,，再跑回來，幫下一只“蝸?！睂⒎e木綁好,，再爬向目的地。等最后一直“蝸?！迸赖浇K點后,，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸牛”的新家,。哪一隊先完成,，哪一隊即獲勝。

(3)強調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了,，同伴可以協(xié)助綁好再爬,，不可以用手臂抱,。

4.放松活動：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動。

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體育教案大班篇四

1,、能夠單腿連續(xù)向前跳6米左右，盡量控制身體平衡,。

2,、提高腿部力量和身體耐力，不怕累,，感受小錫兵頑強的精神,。

3、鞏固幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

1,、教師事先給幼兒講述《小錫兵》的故事。

2,、戶外平整的場地,；怪獸面具一個，代表小河的藍(lán)色繩子若干（也可用其他物品代替）,；輕柔的音樂及播放器,。

1、以故事引發(fā)幼兒學(xué)做小錫兵的.愿望,。

請幼兒說一說：故事中小錫兵都遇到過哪些困難？你覺得他是一個怎樣的人,？

小結(jié)：小錫兵雖然只有一條腿,，而且遇到了很多的困難，被小黑妖吹倒,，在紙船上漂流,，被吞到黑暗的魚肚子里，但他一直堅定地站著,，是個勇敢頑強的人,。今天請大家學(xué)做小錫兵。

2,、熱身活動,。請幼兒學(xué)做雙腿錫兵，按隊形整齊地走,，教師邊走邊引導(dǎo)幼兒從上至下地活動身體各部分,。

3、勇敢地獨腿錫兵,。

（1）請幼兒學(xué)一學(xué)獨腿錫兵單腳站立的樣子,。

（2）練習(xí)單腳跳,。老師戴怪獸面具扮小黑妖，說“小黑妖來了“并大口吹氣,，幼兒在原地跳,。老師說”小黑妖走了“，幼兒就停止,。

（3）練習(xí)單腳向前跳,。幼兒模仿錫兵在紙船上向前漂流，控制自己腳不落地,，累了可換另一只腳跳,。

（4）設(shè)置故事情境，幼兒扮錫兵,，分組練習(xí)單腳跳,。教師布置場地，如圖,。將6米的場地分為三個區(qū)域,，每2米為一區(qū)域，分別代表被黑妖吹走,，乘紙船在小河里,，閉眼跳表示在黑暗的魚肚子里。

4,、放松整理,。播放輕柔音樂，教師在前控制速度,。

勇敢地錫兵戰(zhàn)勝了各種困難,，小天使們都來祝賀他。請幼兒扮小天使,，雙手上下翻飛,，隨音樂走s形。

一個小男孩過生日時收到了一個大盒子,，盒子里面有25個錫兵,。其中一個因為制作時錫不夠了，所以他只有一條腿,，但他一點也不感到自卑,。有一個黑妖精把小錫兵從窗口吹了出去，這個一條腿的小錫兵腿腳朝天掉在了地上,，但他還是頑強地站了起來,。小錫兵被放在紙船上隨風(fēng)飄流，但他仍然站的穩(wěn)穩(wěn)的。小錫兵被一條大魚吞進(jìn)肚子里,，魚肚子里十分黑暗,，可是小錫兵還是那么堅定，不管遇到什么險境,，他還是緊緊地握著槍,，堅強地站著。

體育教案大班篇五

1,、在投的游戲中,，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

2,、喜歡參加體育活動,，感受運動游戲的愉快。

3,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

沒人一個自制小火箭(礦泉水瓶后帶飄帶)場地上畫好一條線(火箭發(fā)射場)幼兒已有投擲活動的經(jīng)驗,。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒探索正確的投擲方法,。

《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象,。因此，我選擇了《火箭上天》,，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測,，同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗，會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,，為此我為幼兒提供了充分的探索機會,，通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索,、記錄,、驗證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力,。

體育教案大班篇六

1,、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物）,，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性,。

2,、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

用高蹺上下橋時注意保持平衡,。

高蹺,，錄音機，磁帶,，水果,，搭橋的各種材料場地布置如圖：

一、準(zhǔn)備活動

1,、幼兒四散在場地周圍上高蹺,。

2、幼兒聽著音樂做熱身運動：繩子拉緊點,，步子跨遠(yuǎn)點,，小腳抬高點。

二,、探索活動

1,、探索過橋的方法語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋,，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋,。

2、幼兒第一次過橋交流：

（1）你過橋時有沒有碰到困難,？我們可以怎么樣來解決,？怎么樣才能很穩(wěn)地過橋？

（2）小結(jié)：線要拉緊,，腳和高蹺要做朋友,，上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大,。

3,、幼兒再次過橋

（1）幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔,，寬窄等）

（2）教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋,。

4、幼兒合作搭橋,，并嘗試走自己搭的橋

語言導(dǎo)入：這里有一條河,，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢,？我們自己找些好朋友來,，搭一座能過的橋。

（1）啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢,？

（2）幼兒利用各種材料自己搭橋

（3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）

5,、游戲：過橋摘水果每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果,。然后從邊上返回,，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果,。三種水果都能摘到,，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。

三,、放松活動我們一起來跳跳“摘果子舞”,。結(jié)束。

設(shè)計意圖體育活動目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動作,，提高幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標(biāo)）,，同時體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動（包括心理的發(fā)展,、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動,，在走高蹺的活動中可以發(fā)展平衡能力,，提高動作協(xié)調(diào)性。在本次活動中,，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,，增加一定的`難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅,。所以本次活動的目標(biāo)定為3條。

為了完成以上目標(biāo),，我設(shè)計了三個流程：

第一個流程：熱身活動活動開始,，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習(xí)走高蹺,，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的準(zhǔn)備,，又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋,，（活動前幼兒已會在平地上走高蹺）,，同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點,，步子跨遠(yuǎn)點,，小腳抬高點，這樣使他們對上,、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ),。

第二個流程：探索活動這是整個活動的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋——過變化的橋——走自己搭的橋三個步驟完成,。

1,、過比較平坦的橋：

讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋,，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩“拉緊點”這個技巧,，這也是一個教學(xué)重點,，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個技能。

2,、過變化的橋：

當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上,、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動水平提供了可選擇的,、難度不同的橋（寬窄,、高低、間隔）,，讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,，然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,，滿足幼兒不同的需要,，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力,。

3,、過自己搭的橋：

為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣，在這里,，我讓孩子自己搭橋,。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,，讓幼兒的動作和思維共同參與,。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料,，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望,，增加了挑戰(zhàn)性,，孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強了信心,。

4,、游戲“過橋摘水果”：游戲設(shè)置時，針對幼兒的個體差異,，讓幼兒選擇不同難度的橋,，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮,。

第三個流程：放松運動整個活動后,，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果,，跳跳摘果子舞,，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康,，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動,。

體育教案大班篇七

活動目標(biāo)：

1、能合作搭建“山洞”進(jìn)行游戲,，體驗合作游戲的快樂,。

2、學(xué)習(xí)匍匐爬得動作,，掌握匍匐爬的動作要領(lǐng),。

3、游戲時能遵守規(guī)則互相謙讓,，輪流游戲,。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過“鉆山洞”的合作游戲,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子、做成樹形的鋪助物（可樂瓶做成樹干,、彩紙做成樹冠）,。

3、場地準(zhǔn)備：在一塊空曠的場地上布置好毛毛蟲去旅行的路線：草地（墊子）——山洞（墊子兩頭放上兩個拱形門）——樹林（用榻榻米設(shè)置成寬窄不同的s形小路,，小路兩旁放上樹形的鋪助物）,，如圖。

活動重點：

用邊說兒歌邊做動作的方法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)匍匐爬的動作,。

活動難點：

幼兒能姿勢正確、協(xié)調(diào)地爬,，掌握匍匐爬的動作要領(lǐng),。

活動過程：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操，幫助幼兒充分活動身體各部位：如頭部,、上肢、腰部,、腳踝,，要求幼兒按口令做，動作準(zhǔn)確,、有力,。

2、通過談話引發(fā)幼兒的活動興趣,。

（1）教師：“有一群快樂的毛毛蟲要去旅行,！在旅行的路上，要經(jīng)過一片草地,，毛毛蟲可以用什么方法過草地呢,？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒說一說毛毛蟲過草地的方法。

3,、利用兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動作要領(lǐng),。

（1）教師邊說兒歌，邊示范匍匐爬的動作：“今天老師再教你們一種爬的方法,?！?/p>

兒歌：“小朋友們排好隊，握拳,、彎臂做準(zhǔn)備,，身體緊緊貼地墊，肘膝著地向前爬,?！?/p>

（2）幼兒分成兩組，邊說兒歌,，邊根據(jù)兒歌的提示練習(xí)匍匐爬的動作,，幼兒練習(xí)2-3次。

（3）請動作規(guī)范的幼兒示范動作,，教師再次重點講解動作要領(lǐng),。

（4）幼兒再次分組練習(xí)2-3次，教師重點觀察并糾正動作不到位的幼兒,。

4,、通過游戲“毛毛蟲去旅行”，鞏固匍匐爬的動作,。

（1）教師介紹場地及游戲要求,，幼兒開始玩游戲,，教師糾正個別幼兒爬的動作。

（2）幼兒分成兩組,，一組幼兒兩兩相對,，蹲在第二組墊子的兩側(cè)，兩只手拉在一起搭成“山洞”,。另一組幼兒扮演毛毛蟲去旅行,，爬行草地、鉆過山洞,、穿過樹林,，變成蝴蝶飛回起點。

（3）兩組幼兒交換角色進(jìn)行游戲,。

5,、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂玩游戲“毛毛蟲變成蝴蝶”，在草叢里快樂地飛舞著,，增加下肢的活動,。

6、放松活動：“我是小小機器人”,。幫助幼兒調(diào)整呼吸,，放松身體各部位。

附兒歌：

我會變

我們都是機器人,，

我們都是機器人,。

我會變，我會變,。

我會變成人,。

活動評價：

以“毛毛蟲去旅行”的游戲?qū)耄變撼浞值爻两谟螒蛑?，感受快樂,。活動由易到難,，從復(fù)習(xí)手膝爬和手腳爬的`動作入手,，引出匍匐爬，可以讓幼兒直觀形象地感知不同方式的爬,。此外,，活動中采用兒歌的形式對動作要領(lǐng)進(jìn)行提煉，進(jìn)一步幫助幼兒掌握動作,?；顒又写蠖鄶?shù)幼兒基本掌握了匍匐爬的動作，但是動作的協(xié)調(diào)性方面有所差異,，所以幼兒爬的速度區(qū)別較大,，尤其是“毛毛蟲”在爬過寬窄不同的彎曲的樹林時，體現(xiàn)得比較明顯,。

建議“毛毛蟲去旅行”的路線可根據(jù)場地,、活動內(nèi)容等因素進(jìn)行調(diào)整。

體育教案大班篇八

1,、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走,、跑的能力，提高幼兒動作的靈敏性,；

2,、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識，以及教育幼兒愛護(hù)小樹苗,。

皮球四個,，裝水飲料瓶幼兒人手一個,，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干,，錄音機，磁帶,。

一、準(zhǔn)備活動,。

1,、四路縱隊入場，向右轉(zhuǎn),，成體操隊行散開,，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動幼兒全身各個部位,。

二,、基本部分。

1,、給小樹苗巡邏,。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走,，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法,。

2,、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走,。（加大手臂負(fù)荷繞障礙走）

3,、接力賽。加大活動量,，繞障礙跑,。接力賽三次。距離為10米,。

三,、結(jié)束部分。放松活動,，打“保齡球”,。分為四組，玩若干次,。

體育教案大班篇九

鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性,。

體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競爭意識,。

1,、觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂,，收錄機

3,、紅旗一面

一、準(zhǔn)備活動聽音樂,，師生一起做模仿動作（體育項目）游泳（活動上肢）射擊（弓箭步,，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競走（全身運動）體操（放松運動）

二,、"開龍舟"游戲

1,、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服,，蹲著向前走,。（老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧）

2,、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況,。開龍舟游戲時，幼兒能否步調(diào)一致,，有節(jié)奏地蹲著向前走,。

幼：我們"開龍舟"時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。

本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好,。首先考慮到了幼兒的興趣特點,，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),，注重綜合性,、趣味性，寓教育于生活,、游戲之中,。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點,，與亞運會也有相關(guān)性,。

幼兒園活動目標(biāo)基本上分三個部分，認(rèn)知方面,，技能方面,，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感,，所以幼兒體育活動目標(biāo)的設(shè)計要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的'情感,。對于技能方面,，還要注意具體技能方面的問題,，如"走，跑,，跳等",。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能,，如"協(xié)調(diào)性,，靈活性等"。此次活動目標(biāo)的設(shè)計就忽略了具體技能方面的問題,。

教師的語言很響亮,，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的,。但語言不夠自然,，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設(shè)計,，但語言相當(dāng)重要,，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動,。

口令和隊列是體育課的基本要素,，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范,。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視,，要注意平時的點點滴滴。

體育教案大班篇十

1,、刺激幼兒前庭平衡覺;

2,、有助于提高幼兒注意力;

3、強化上肢,，頸部力量,。

4、提高動作的`協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5,、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié),、謙讓,。

1、重點：刺激幼兒前庭平衡覺,，提高幼兒注意力,。

2、難點：能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作,。

鈴鼓,、皮球、大龍球,、獨腳椅,、平衡臺、桶,、*環(huán)

(一),、準(zhǔn)備活動

1、聽音樂入場,，去器械,。

2、隨音樂做熱身運動,。

(二),、問候活動

蹲拍鈴鼓報數(shù)

(三)、器械訓(xùn)練

1,、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球,。

2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作,。

3,、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前,，抬頭目視前方,，雙手將球向墻推出，注意肘部離地,，雙腳繃腳面,。

4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,，教師邊講解邊強調(diào)動作要領(lǐng),。

5、幼兒練習(xí)推球100下,，教師逐個指導(dǎo),。

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,，雙手支地,，雙腿向后伸直，保持平衡,，雙腳腳尖支地,，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅,、四腳椅動作,。

8、幼兒聽口令做五腳椅,、四腳椅,，教師逐個指導(dǎo),。

9,、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎?”老師先做示范,，然后幼兒做,，教師指導(dǎo)。

10,、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲,，《接力傳球》”

(四)、整理游戲

聽音樂取*環(huán)*

(五),、結(jié)束活動

擊掌鼓勵,。

體育教案大班篇十一

鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力

手帕

游戲介紹：可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)”瞎子“,，一人將左手抓住左小腿當(dāng)”拐子“,。

游戲玩法：”拐子“吹口哨，其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開，”瞎子“聽聲去摸”拐子“,，”拐子"被摸住,，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲,，下一輪再玩,。

在開展本次游戲前也糾結(jié)，到底選擇哪個游戲呢,，最后確定了《瞎子摸拐子》,，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)別比較明顯,，對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分,。游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中，對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲,，對于小班幼兒來說,，游戲中和大班幼兒一起游戲，也有了一定的挑戰(zhàn)性,。在游戲中,，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進(jìn)行結(jié)對游戲，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求,，這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因,。