人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三生物工作計劃上學(xué)期篇一

高三182021班學(xué)生基礎(chǔ)整體上相對較好一些，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,，但從上學(xué)期期末測試成績來看,，每個班都有個別差生。他們已經(jīng)形成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn),，他們雖然比較聰明,，但總是不能跟著教學(xué)節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)知識時消化,，特別是課時作業(yè)總是不能時完成,。但整體上同學(xué)們思維活躍，課堂表現(xiàn)積極,。大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真鉆研教材，時鞏固所學(xué)內(nèi)容,。因此,，今學(xué)期主要任務(wù)是做好個別學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，分類指導(dǎo)優(yōu)生中等生學(xué)習(xí)方法，力爭是每一位學(xué)生都有收獲,，為明年高考打下堅實基礎(chǔ),。

本學(xué)期將要完成必修1包括五章必修2包括四章必修3包括四章以選修1所有章節(jié)一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，包括課本中所有實驗以教材實驗設(shè)計等內(nèi)容,。

2教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材編寫特色

1 體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展時代性前沿性,；

2 體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟(jì)社會重大影響；

3 教材注重實驗研究性學(xué)習(xí)課題研究學(xué)習(xí),；

4 用大量插圖閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣,；

5 社會實踐學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。

3教學(xué)實施設(shè)計

1 精心研究教材教學(xué)大綱高考考綱精心設(shè)計教學(xué)過程方法,，上好每一堂課,；

3 把握教學(xué)深度難度，確定教學(xué)重點范圍,；

4 加強(qiáng)學(xué)生針對性訓(xùn)練,，佳作題目，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4德育目標(biāo)設(shè)計

1把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中,，為人師表；

2通過生物學(xué)家奮斗歷程,，引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏,，細(xì)心思維優(yōu)良品質(zhì)；

3利用教材中涉我國科學(xué)家成就,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，鼓勵為祖國繁榮做貢獻(xiàn)信念。

1在教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法上下功夫,，盡量貼近生活貼近學(xué)生實際,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用。精講多練,，在解題方法技巧促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些,。

2注重實驗研究性學(xué)習(xí)，多設(shè)計一些實驗讓學(xué)生動手參,，并讓學(xué)生主動參一些研究性學(xué)習(xí)課題,，培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)。

3充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

4在教學(xué)中注重前后知識聯(lián)系，構(gòu)建完整知識體系網(wǎng)絡(luò)框架，提高學(xué)生綜合能力,。

1搜集學(xué)習(xí)資料,，整理生物學(xué)史高新技術(shù)生物科學(xué)新進(jìn)展等。

2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作小課題研究,。

3安排一些家庭小實驗,，培養(yǎng)學(xué)生獨立研究簡單生物學(xué)問題能力。

4組織生物興趣小組,，開展生物學(xué)研究興趣活動,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高三生物工作計劃上學(xué)期篇二

以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、和江蘇省《考試說明》為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點,，著眼于學(xué)生、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實效，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的`成績,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。

三,、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點,，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例，將主干知識,、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起,，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移,，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提,。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干,、重點,，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點,。

四,、教學(xué)策略

（一）把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

（二）注重基礎(chǔ),，夯實學(xué)科知識的基石

（三）強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

（四）重視評講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

（五）認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課

五,、復(fù)習(xí)安排

本學(xué)年教學(xué)計劃分為兩個部分：

1,、上學(xué)期：本部分時間從20--年8月——20--年1月，完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí),。

2,、下學(xué)期：本部分時間從20--年2月——20--年6月初期,，總體分為三個階段進(jìn)行：

第一階段：20--年2月——20--年4月底,，完成第二輪專題復(fù)習(xí)；

第二階段：20--年5月——20--年5月底，進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。

第三階段：20--年6月——20--年6月初期，查漏補(bǔ)缺，回歸課本。

六、教學(xué)進(jìn)度（本學(xué)期）（第一輪復(fù)習(xí)）

在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了,，所以本學(xué)期開始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開始復(fù)習(xí)。

高三生物工作計劃上學(xué)期篇三

按照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)生實際，為高考打下堅實基礎(chǔ)順利完成教學(xué)目標(biāo).由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時速度學(xué)生掌握程度以備考重要性等情況,，有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。同時穿插理綜考試訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉高考題型建立整體印象,，從而有針對復(fù)習(xí).

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年x省《考試說明》還未到手,，注意研究x省生物高考相關(guān)政治經(jīng)濟(jì)文化等方面特點，以取得一定課外知識量.

2.x省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)題型比例難易比例題型等都有可能微調(diào)。

3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重位置,，突出思維過程思維層次思維容量訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識遷移知識再現(xiàn),。

4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法指導(dǎo)，把不同層次學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作出發(fā)點終結(jié)點。

合理周密地安排下學(xué)期生物教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作，具體安排如下:

第一階段:9月3日至9月21日,，完成選修三全部新課教學(xué),。并盡可能穿插一些練習(xí).

第二階段:9月22日至月,，進(jìn)行第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí).要點:一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識基本技能基本思想方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第三階段:5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。

1認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。

高中生物學(xué)知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)全面,。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析,，掌握教材重點難點，研究學(xué)生生理心理特點學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，在充分調(diào)動學(xué)生積極性情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好知識基礎(chǔ)。

2重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

高中生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，一切生物它們生活環(huán)境都是分不開，生物必須依賴于它們環(huán)境而生活,，而生物生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,，通過講述祖國豐富動植物資源,，我國古代現(xiàn)代生物科學(xué)成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào).

3重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能訓(xùn)練能力培養(yǎng),。

教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識能力觀察能力科學(xué)地分析解釋一些生物現(xiàn)象能力。

4加強(qiáng)直觀教學(xué)堅持理論密切聯(lián)系實際

復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人本地區(qū)動植物種類實際進(jìn)行,，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會做事學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會共處。

高三生物工作計劃上學(xué)期篇四

20xx-20xx年下學(xué)期生物教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),，特制定如下計劃：

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

1．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2．抓好二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗，爭取2006年取得優(yōu)異成績,。

1．備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率,。

2．認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,。考后及時鞏固,。

3．鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

4．二輪專題復(fù)習(xí)時間3月13日至4月30日，共分12個專題,。注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。三輪復(fù)習(xí)時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補(bǔ)缺,，全面鞏固,，綜合訓(xùn)練，深化知識,，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力,。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日，進(jìn)入考前知識再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,，教師答疑解惑，增強(qiáng)應(yīng)考信心,。

5．教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評,。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果。

6．認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。

7．分層施教，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

1．高考完全解讀（二輪）

2．高考熱點專題訓(xùn)練

3．英才苑教學(xué)網(wǎng)

4．藝體生考前八十天

高三生物工作計劃上學(xué)期篇五

緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深化課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平,。落實以人為本，深鉆教材,，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念,，有效提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)科特點,，加強(qiáng)實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好的合作精神,、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),，為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

1,、總體目標(biāo)：落實《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，落實高中生物開課情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為,，提升教學(xué)效率和質(zhì)量,；落實跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)，提高教師教學(xué)水平,，努力提高教師的研究,、指導(dǎo)、管理,、服務(wù)水平,。

2、分段目標(biāo)：高三階段,，完善和落實高考一,、二輪復(fù)習(xí)策略，全面提高學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生的應(yīng)考能力,。抓好常規(guī)教學(xué)，探索和創(chuàng)新課堂教學(xué),，構(gòu)建和諧課堂,，完善差異教學(xué)措施，提高課堂效益,。

1,、開展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作,，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè),、考試命題、學(xué)科評估的研究,，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究,。

2、廣開渠道,，學(xué)生的快速成長提供舞臺,。如：認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動，堅持公正,、公平,、科學(xué)原則，做好工作,；組織與應(yīng)屆生的交流活動,，進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道；依托網(wǎng)絡(luò)平臺,，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流，實現(xiàn)資源共享等,。

3,、本學(xué)年著重高三試題講評研究，加強(qiáng)第一,、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系，繼續(xù)做好與同行,、同業(yè)人員的共同教研活動,，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源,。

5,、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與研究，搜集高考信息,，以求真正摸清20xx年高考新動向,，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向，避免多走彎路,。

1,、及時準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會,、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),，及時多方位了解搜集高考信息，調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路,。

2,、吃透抓準(zhǔn)《考試說明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說明》及官方或?qū)＜业慕庾x,，把握基本要求,，明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”,，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí),。

3、認(rèn)真研究近三年高考試題,。組織學(xué)生研究,、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性,、導(dǎo)向性,，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會生活、富有時代氣息的基礎(chǔ)性,、時代性,，體會試題內(nèi)容的生成。

4,、優(yōu)選高三習(xí)題資料,。研究對比三年的高考試題分析，把握準(zhǔn)試題特點,，引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料,，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時習(xí)題資料,。科學(xué)預(yù)測命題趨勢,，準(zhǔn)確把握備考方向,。

1、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)

結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ),、要重視課本,，復(fù)習(xí)回歸教材,，依托課本中主干性,、基礎(chǔ)性、常識性知識的靈活記憶理解,，掌握基本技能,，提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點”的要求,，認(rèn)真歸納“提煉”課本知識點,、能力點。知識點要全面,，切忌專業(yè)化羅列,。優(yōu)化、濃縮知識網(wǎng)絡(luò)體系,，避免知識點過于專業(yè)化的無效教學(xué),。學(xué)案材料要有知識體系。

2,、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效

總結(jié)以往備考經(jīng)驗與不足,，對備考資料、習(xí)題科學(xué)用力,，倡導(dǎo)多用心領(lǐng)會復(fù)習(xí)資料,。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng)”后使用,。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全,，以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考,、適應(yīng)高效為目的,。

本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求，努力做一個優(yōu)秀的學(xué)科教師,。

1,、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》和教材。

2,、研究試題及試題的命制,，高質(zhì)量命制各類考試題,。

3、隨時寫下聽課,、教學(xué)筆記,，適時上博。

4,、學(xué)習(xí)計算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,，自制實用簡潔課件。

高三生物工作計劃上學(xué)期篇六

認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，根據(jù)市教研室提出的高三復(fù)習(xí)要求建議,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精選精練,，因材施教,，確保達(dá)b率跟文化成績相配，不拖后腿,。

1,、集體備課

（1）認(rèn)真研究新課標(biāo)和近幾年的高考說明及習(xí)題，在此基礎(chǔ)上編寫適合我校學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案（由要點知識與同步滾動課堂練習(xí)構(gòu)成）,。

（2）分工到人,，相互交流探討、完善導(dǎo)學(xué)案,，反思課堂教學(xué),，力爭復(fù)習(xí)課高效實用。

2,、重視交流

（1）收集20xx年高考試題以及各大市模擬試題,，分析歸類總結(jié)，并提煉出需要加強(qiáng)或補(bǔ)缺的部分,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

（2）多磨課，深入課堂,，根據(jù)不同層次的學(xué)生實行不同的.教學(xué)措施,。強(qiáng)化班和普通班差異化教學(xué)。

（3）積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會,，把握最新的高考動向,。

3、精選精講

（1）根據(jù)學(xué)生的實際情況針對性選題進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，注重基礎(chǔ),，把握難度。

（2）對習(xí)題要做到精講和精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù),；對于難點和疑點問題要詳細(xì)講解,，反復(fù)訓(xùn)練。

（3）注意必備基礎(chǔ)知識的默寫,，夯實基礎(chǔ),；并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的解題能力。

4,、提優(yōu)補(bǔ)差

（1）對于有沖本科希望和要求的學(xué)生,，多關(guān)注多指導(dǎo)，利用課余時間進(jìn)行提優(yōu),。確保達(dá)b,。

（2）對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，需要提高其學(xué)習(xí)興趣,，幫助其明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，利用課余時間進(jìn)行補(bǔ)差,，樹立學(xué)習(xí)信心,。

周次計劃進(jìn)度備注

1南京市期初考試前復(fù)習(xí)

2期初考試及試卷講評、《遺傳的基本規(guī)律》后續(xù)復(fù)習(xí)

3必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)

4必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí),、單元練習(xí)及講析

5必修2《生物的變異綜合》《人類遺傳病》復(fù)習(xí)

6必修2《生物的進(jìn)化》復(fù)習(xí),、必修2模塊綜合練習(xí)及講析模塊查漏補(bǔ)缺

7必修3《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí)

8必修3《動、植物生命活動的調(diào)節(jié)》復(fù)習(xí)含有關(guān)實驗

9必修3《生物個體的穩(wěn)態(tài)》單元練習(xí)及講析單元查漏補(bǔ)缺

10必修3《種群和群落》復(fù)習(xí),、單元練習(xí)與講析含有關(guān)實驗

11必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí),、單元練習(xí)與講析

12期中考試

13《生態(tài)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)工程》復(fù)習(xí)、模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補(bǔ)缺

14選修3《基因工程》復(fù)習(xí),、單元練習(xí)與講析單元查漏補(bǔ)缺

15選修3《細(xì)胞工程》復(fù)習(xí),、單元練習(xí)與講析

16選修3《胚胎工程》復(fù)習(xí)、單元和模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補(bǔ)缺

17選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復(fù)習(xí),、單元練習(xí)與講析單元查漏補(bǔ)缺

18選修1《發(fā)酵技術(shù)》《酶的應(yīng)用》復(fù)習(xí)

19選修1模塊綜合練習(xí)與講析,、查漏補(bǔ)缺

20課本實驗強(qiáng)化復(fù)習(xí)、實驗類習(xí)題綜合練習(xí)與講析

21《要點基礎(chǔ)知識》滾動默寫,，模塊組合練習(xí)與講評

22《要點基礎(chǔ)知識》滾動默寫,，市一模前綜合練習(xí)與講評

高三生物工作計劃上學(xué)期篇七

認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》〈考試大綱〉，爭取在一周以內(nèi)將xx年高考理綜生物部分分析完畢,。分析xx年理綜生物高考試題主要特點變化趨勢,，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)得失，確定本屆一輪復(fù)習(xí)標(biāo)高,，找到一輪復(fù)習(xí)最佳方案,。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，即立足于生物學(xué)基本概念基本原理基本技能，調(diào)動學(xué)生積極性主動性,，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材,。只有全面掌握教材上基礎(chǔ)知識，并對這些知識有了透徹理解,，才能形成一定思維能力,。對基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點,，把分散知識點聯(lián)系起來,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把握主干知識明晰基本知識點,，對整個知識體系有一個完整認(rèn)識,。抓基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)也要突出重點，對重點知識實踐聯(lián)系密切容易出能力考查題知識點應(yīng)多下功夫,，以達(dá)到融會貫通應(yīng)用自如,。

從九月開始，進(jìn)入高三生物一輪復(fù)習(xí),，盡量爭取20xx年3月前完成一輪復(fù)習(xí),。

1加強(qiáng)研究,，瞄準(zhǔn)高考方向

在新學(xué)期開始,，教師要拿出足夠時間，認(rèn)真研究教學(xué)大綱課標(biāo)教材xx年高考考試大綱xx年生物高考試題,，這些都需要我們認(rèn)真加以研究,，明確其精神實質(zhì)豐富內(nèi)涵,，并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學(xué)具體內(nèi)容。才能抓住一輪復(fù)習(xí)重點難點,，才能瞄準(zhǔn)高考改革方向,。

2強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識教學(xué)以基礎(chǔ)為前提,，也應(yīng)把深刻準(zhǔn)確熟練作為目標(biāo),。即深刻理解每個概念內(nèi)涵外延形成過程；準(zhǔn)確把握公式定律原理生理過程條件功能適用范圍,；熟練掌握基本技能基本方法應(yīng)用模式,；在方法上要舍得花費(fèi)時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間關(guān)系聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類比較歸納整理綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題命題,，特別是xx年高考生物試題來看,，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,，涉到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識綜合,，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科整體高度考慮問題,，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)重要作用,。

3改進(jìn)教學(xué)方法,，增強(qiáng)教學(xué)針對性，提高課堂教學(xué)效率

1改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。講授式雖然是一種有效傳授知識方法，但根據(jù)教學(xué)高考改革形勢變化,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)學(xué)生實際,，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣提高課堂教學(xué)效率其他方法，如探究式學(xué)習(xí)問題式教學(xué)學(xué)生自學(xué)等,。

2面向全體學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，既教書又育人,。要真正面向全體學(xué)生,，不能放棄任何一個學(xué)生,；對學(xué)生要充滿愛心,，愛心將會使學(xué)生變得聰明起來。我們要用我們智慧把學(xué)生創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來,，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué),。

3增強(qiáng)教學(xué)針對性，提高課堂教學(xué)效率,。首先,，我們要對學(xué)生知識水平能力水平有充分了解。第二布置作業(yè)要先做,，先研究,，選擇有針對性有代表性習(xí)題，不能完全使用現(xiàn)成習(xí)題,；第三作業(yè)一定要批改,，這樣才能了解學(xué)生在知識能力方面存在那些缺陷，評講時才心中有數(shù),，不能布置作業(yè)后,，不檢查不批改，再一題一題地講，課前一定要把課堂教學(xué)安排好,；第四考試含限時練月考大考等完后要對學(xué)生情況充分分析,，要重點評講，分類評講,，要備課,，不能只把試題做一遍，就挨個講,。

4用好教材,，挖掘教材中生物學(xué)事實概念原理生理過程。采取靈活多樣方式,，真正做到基礎(chǔ)知識基本技能過關(guān),。

1重視學(xué)生讀書。在一輪復(fù)習(xí)階段,，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書,。我們打算這樣做前10—15讓學(xué)生看書完成“自主學(xué)習(xí)”部分填空，教師精講10—20,，講重點難點,，講常考點易錯點,，其余時間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上對應(yīng)練習(xí),。對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容，教師個別輔導(dǎo),，做到當(dāng)堂內(nèi)容,，當(dāng)堂過關(guān)。

2加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點地讀書,，讀自己認(rèn)為有缺漏部分；可以將生物學(xué)事實概念原理生理過程以問題填空填表對比區(qū)別填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，或者將重點知識勾畫出來,，讓學(xué)生記憶。指導(dǎo)學(xué)生記憶,，如聯(lián)想記憶對比記憶順口溜諧音重復(fù)加深學(xué)生間相互提問等,。在復(fù)習(xí)后階段，讓學(xué)生對照考試內(nèi)容,，一個一個地過關(guān),。

5加強(qiáng)實驗教學(xué)

實驗設(shè)計題應(yīng)作為復(fù)習(xí)重中之重。重視教材中科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程實驗設(shè)計思路,，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗思想方法手段,。充分利用課本中每一個實驗每一類實驗操作探究,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計思想，掌握實驗方法技巧,，以學(xué)會對實驗數(shù)據(jù)處理等能力,。復(fù)習(xí)時，一定要將教材中實驗設(shè)計基本思想原理原則方法,，有意識有目地滲透到帶有新情景實驗方案設(shè)計中,。利用教材中實驗，介紹生物學(xué)研究基本方法過程,。結(jié)合近幾年高考實驗題,，將實驗題型分類，每一類選擇一至二個典型題例,，重點講解,，要把培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ω灤┰谡麄€教學(xué)過程中。

6培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

文字簡述題,，在考查知識能力同時,，也考查了學(xué)生語言表達(dá)能力，尤其是用規(guī)范學(xué)科術(shù)語表達(dá)能力,。在平時教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)這一能力培養(yǎng)。我們將選擇典型例題,，先讓學(xué)生做,，教師再根據(jù)學(xué)生答題情況講解，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍,，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力語言表達(dá)能力,，以答題規(guī)范性準(zhǔn)確性。

高三生物工作計劃上學(xué)期篇八

依據(jù)高中生物教學(xué)大綱和考試大綱,，把握教學(xué)起點,，重點和難點，克服教學(xué)的隨意性,，盲目性。教師要改進(jìn)教學(xué)手段,，重視生物實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的`實踐精神和探究意識；促使自身教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變并強(qiáng)化知識落實過程,，提高全市的生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

生物學(xué)考綱要求學(xué)生具有的能力包括：理解能力，獲取知識能力,，實驗探究能力,，綜合應(yīng)用能力,。

考綱要求的知識體系包括：高中生物一冊，二冊,，全一冊（選修）三本書,。對于書中選學(xué)的部分和選作部分不做要求（統(tǒng)考，高考不考）,。

知識模塊中,，以下內(nèi)容應(yīng)特別留意：遺傳和變異；調(diào)節(jié)和免疫,，進(jìn)化與生態(tài),；代謝與增殖；微生物及生物工程,；實驗設(shè)計,。

這就要求教師在教學(xué)過程中，一定要貫徹基礎(chǔ)知識不動搖這一根本點,，同時還應(yīng)強(qiáng)化審題,，識圖表，實驗設(shè)計,，文字表達(dá)等能力的培養(yǎng),，做到堂堂清，節(jié)節(jié)練,。教師應(yīng)廣泛深入的開展高考習(xí)題研究,，體會考題涉及的諸多能力。教師在向?qū)W生講述典型習(xí)題時,，特別注意能力立意的方向,。在教學(xué)方法方面，要根據(jù)本校學(xué)情和教情,，講述,，學(xué)案，多媒體等方式都可以靈活運(yùn)用,，鼓勵教師嘗試新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)手段，實現(xiàn)從教學(xué)有法到教無定法的飛躍,。任何一種教學(xué)方法,，都應(yīng)體現(xiàn)堂堂清，天天清的思想,，要注重知識的落實,。

1，深刻領(lǐng)會"雙綱"的基本精神,，準(zhǔn)確把握"雙綱"的整體要求,，把對"雙綱"的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的觀察能力，思維能力,，實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，主動思考和主動提問,；改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3,，學(xué)科教研組建設(shè)要有明顯成效。學(xué)科教研組要健全機(jī)構(gòu),，明確責(zé)任,，經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動；尤其要研究高考命題的方向,，要研究歷年高考試題的特點,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料。

4,，學(xué)生的學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率，及格率和平均分方面有明顯的提高,。

1,，評價是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師了解教學(xué)過程,，調(diào)控教學(xué)行為的重要手段,。評價不僅在于評定學(xué)生成績，更重要的是了解學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷,，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

評價學(xué)生要客觀,，公正,，合理，要增強(qiáng)學(xué)生自信心,，提高興趣，激發(fā)動力,。評價要兼顧知識,，能力,，情感態(tài)度和價值觀等方面。

紙筆測驗仍是最常見的評價方式,。教師在制作試題時要注意以下情況：

命題不必強(qiáng)調(diào)

命題應(yīng)強(qiáng)調(diào)

枝節(jié)內(nèi)容

核心內(nèi)容

零散知識

具良好結(jié)構(gòu)的知識

單純的生物學(xué)事實

生物概念,，原理的理解和應(yīng)用

對記憶情況的考查

對分析，綜合能力的考查

2,，教學(xué)建議

應(yīng)屆生初次接觸三冊知識時,，教師要穩(wěn)步扎實地進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生記憶,，理解,，練習(xí)的時間。復(fù)習(xí)班及個別暑期補(bǔ)課時間較長的學(xué)校,，在11月12日之前可講授一些專題,，如實驗設(shè)計等，讓學(xué)生及早接觸實驗設(shè)計,，圖表等,，有利于知識的系統(tǒng)化，有利于能力的發(fā)展和形成,。

1,，研究大綱和考綱

各校教研組要定期研讀考綱和大綱，要有翔實的學(xué)習(xí)和安排,。教師單獨學(xué)習(xí)和小組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,；個人講解與相互討論相結(jié)合。學(xué)習(xí)效果要體現(xiàn)在教學(xué)過程中,。要求教師掌握"雙綱",，熟悉"雙綱"中的重點，難點,，熱點,，以"雙綱"指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)而研究相關(guān)題型,，組織好每一節(jié)課的教學(xué),。市教研室要對各校進(jìn)行大綱，考綱學(xué)習(xí)效果評估,，把"雙綱"的學(xué)習(xí)做為一項專門的考查內(nèi)容,。

2，深化課堂教學(xué)改革

各校要繼續(xù)全面推進(jìn)"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)模式,，要深化課堂教學(xué)改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課，評課和評教活動,，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的規(guī)律和經(jīng)驗,。課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，看學(xué)生是否發(fā)展，是否依據(jù)大綱和考綱,，是否體現(xiàn)人文性,，綜合性和實踐性。市教研室要繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革示范校的引領(lǐng)作用,，積極開展縣校級之間交流,，為課堂教學(xué)改革骨干教師提供展示成果的平臺。市教研室要對各高中校課堂教學(xué)改革進(jìn)行整體評估,。

3,，繼續(xù)開展"四清"運(yùn)動

4，編好,，選好,，用好復(fù)習(xí)資料

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究。各高中教研組在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上,，一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主,，資料為輔,，不能用資料知識內(nèi)容代替教材；二是在資料練習(xí)題和外地考題上,，堅決做到教師先篩選,，組題，學(xué)生再進(jìn)行練習(xí),，堅決杜絕有錯誤的習(xí)題,。各校教研組要成立專門的課題小組，研究高考試題的命題方向,，研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷,，研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習(xí)題。市教研室要對各校資料使用情況進(jìn)行專項檢查,，市教研室要繼續(xù)為各校提供可借鑒的外地試題,。

5，搞好實驗教學(xué)

各學(xué)校要把實驗室的作用發(fā)揮出來,，開放實驗室充分利用實驗設(shè)備,，能做實驗的要做，能看的儀器要看,；沒有條件的學(xué)校要克服種種困難,，利用好錄像光盤等音像設(shè)備，讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神。

教師要把實驗設(shè)計的理論體系傳授給學(xué)生,，使學(xué)生能夠正確的使用一般器具進(jìn)行操作,；能夠具有生物繪圖,，識圖能力,；能夠搜集信息，分享信息,；能夠發(fā)揮其探究能力,。

6，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識,，重在考察學(xué)生的綜合分析能力,。因此在教學(xué)中，在強(qiáng)化知識落實的基礎(chǔ)上,，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力,。

教師要把近三年高考的試題收集到一起，研究命題方向,，預(yù)測可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練,。

1，九月上旬至十一月上旬（期中考試）

選修全一冊學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)

2,，十一月中旬至明年元月下旬（期末考試）

選修全一冊,，必修第一冊，必修第二冊到"自由組合規(guī)律"

春節(jié)放假2月12號———2月25號

3,，二月下旬至四月上旬（第一次調(diào)研測試）

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束

4,，四月上旬至四月下旬（第二次調(diào)研測試）

第二輪復(fù)習(xí)

5，五月上旬至五月下旬（模擬訓(xùn)練）

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，針對性地進(jìn)行實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練。

高三生物工作計劃上學(xué)期篇九

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

a研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

2、課本為主,，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)生物知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,、擴(kuò)展和深化,。

從往年的高考試題看，試題編制是從新情況,、熱點向下入手,，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是如此,，因此,，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要尊綱依本,，研究考綱,，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,，抓住教材知識的主線，加以梳理,、歸類和整理,，并通過一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),，建立知識網(wǎng)絡(luò),。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。摸索有關(guān)線索,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。

高中生物學(xué)研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征,。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點,。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機(jī)地組合起來,，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高,。因此,，教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究,。

3端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì)

正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會,，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。

合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣，它才能經(jīng)久耐用,。因此,，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí),；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時彌補(bǔ),；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì),。

4,、存在的不足和問題

我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

由于科目之間時間競爭,，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否則學(xué)生就放棄了本科的`作業(yè),，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

高三生物工作計劃上學(xué)期篇十

第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）

專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習(xí)）

第5周專題四細(xì)胞的生命歷程、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機(jī)動2節(jié)

3月25日一?？荚?考2評2

第6周專題五遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)5講2練2考評1（3月29日二晚）

專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補(bǔ)課）

第7周專題七生物的變異與進(jìn)化5講2練2考評1（4月5日二晚）

專題八植物生命活動的調(diào)節(jié)5講2練2考評1（4月9日補(bǔ)課）

第8周專題九人和動物生命活動的調(diào)節(jié)和免疫6講2練2機(jī)動2節(jié)

4月15日二?？荚?考2評2

第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）

專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補(bǔ)課）

第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）

第11周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月5---6日三?？荚?考2評2

第12周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月13---14日四模考試4考2評2

第13周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月20---21日五?？荚?考2評2

第14周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2

5月27---28日六?？荚?考2評2

第15周四輪回歸知識再現(xiàn)10輔導(dǎo)

高三生物工作計劃上學(xué)期篇十一

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)(八年級下冊),，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí),。

三、具體措施

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思,。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計#工作計劃# 導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施,。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。

四,、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

3,、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動,。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的'應(yīng)用。

5,、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

高三生物工作計劃上學(xué)期篇十二

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年浙江省《考試說明》(還未到手),，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量.

2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。

3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作，具體安排如下：

第一階段：9月3日

日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué),。并盡可能的穿插一些練習(xí).

第二階段：9月22日至月，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。

1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析,，掌握教材的重點、難點,，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。

2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育,。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)的.

3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。

教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際

復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行,，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會共處。

高三生物工作計劃上學(xué)期篇十三

本學(xué)期為高三第一學(xué)期,，總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失,，針對浙江高考新政策，制定本教學(xué)計劃,。

新高考,，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇,，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇,。校重點班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個學(xué)生都能得到進(jìn)步,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的`提高,。需制定周密且可行的教學(xué)計劃，抓住每一個細(xì)節(jié),，抓實每一個過程,。

（一）抓全體，顧重點,，關(guān)愛每一位學(xué)生

抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,，人人希望上本科是不切實際的,，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點，關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練,，每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理，給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵,、心理的疏導(dǎo),，生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情,。

（二）加強(qiáng)集體備課

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先，加強(qiáng)集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn)。其次,、強(qiáng)調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,，各抒己見，百花齊放,，而且就各個班學(xué)生不同的特點,，備教法和學(xué)法。

（三）精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練

試題設(shè)計上講究適量,、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng),。

練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；還能根據(jù)反饋的信息,，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度,；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

（四）吃透教材,、精心設(shè)計每一堂課

新高考,，新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本,。因而,，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么,，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度,。

在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),，設(shè)置具有一定思維性、可操作性,，又能起階段小結(jié)作用的問題,，調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野,。每一單元圍繞單元知識重點,、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測且及時反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。