總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇一

20xx-20xx學(xué)第一學(xué)期八年級物理教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期即將結(jié)束。人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事,。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺,。為了使工作能有更進(jìn)一步的提高,，現(xiàn)把任教期間的工作情況總結(jié)如下：

我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長,、成才規(guī)律,，熱愛學(xué)生。通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)等形式,，不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng),，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學(xué)校組織的活動,，結(jié)合實際教育教學(xué)管理當(dāng)中的許多問題,，理論聯(lián)系實際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。在以后的教育教學(xué)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則,，言傳身教,，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生,，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>

1．認(rèn)真?zhèn)湔n,，入細(xì)致的備好每一節(jié)課，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，針對設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點，難點,，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。平時注意加強(qiáng)對教案撰寫的研究,，不斷地向老教師、學(xué)校優(yōu)秀教師請教,，收獲頗多,。

2.堅持聽課,，認(rèn)真記錄，積極參與評課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短,，收獲不少,。每次聽課回來我都認(rèn)真總結(jié)與學(xué)習(xí)，同時把學(xué)到的東西運用到自己實際教學(xué)當(dāng)中，同時虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與備了組長以及其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法。

3．注重教育理論的學(xué)習(xí)和積累,，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.注意教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)方法的積累，把平時的教學(xué)感受以及聽課之后的所獲都記錄歸納整理,。這些有助于我在以后的教學(xué)當(dāng)中不斷地提醒自己,，鞭策自己不斷地學(xué)習(xí)以及思考。

課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。通過學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人、教學(xué),、教材研究,、教法,、輔導(dǎo)方法等方面有了很大程度的提高。

我嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，積極做好各項工作，堅守教學(xué)工作崗位,，一心一意熱愛人民教育事業(yè),。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,，不缺勤，并時時處處嚴(yán)格要求自己,，處理好個人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

通過一學(xué)期的教學(xué)工作,，我始終堅信“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！笔俏业慕K極追求目標(biāo),。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里，我只是學(xué)了一點皮毛,。教學(xué)經(jīng)驗還不是很豐富,，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的,，我會以更充沛的精力,，更旺盛的斗志，堅定不移地走好,，走穩(wěn)每一步,。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師,。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇二

初中物理學(xué)科幾乎所有的概念和規(guī)律都是在大量的觀察,、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法,，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的,。

1、確保所做的實驗成功,，提高成功率,。課本要求的每一個實驗,在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素,。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度,，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。碰到陰天、

雨

天,，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大),，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。排除了這些因素對實驗的影響,，實驗的現(xiàn)象非常明顯,，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服,，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2、充分利用身邊的材料改進(jìn)實驗,。在“導(dǎo)體的電阻”一節(jié)中,，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)檢測到水,、人體,、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光,，于是先把它們歸為絕緣體,。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說：不一定,，有可能是電流太小了,，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點,，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍,，學(xué)生自己得出了人體,、水、石墨是導(dǎo)體,。也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的,。

3、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看,。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化,，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短，學(xué)生不易觀察,，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程,。再比如：分子的運動，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果,。

多采用對比教學(xué),，歸類教學(xué),，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復(fù)習(xí)舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對概念的理解和掌握,。例如：在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的定義時時,，我先讓學(xué)生去思考速度、功率和密度的定義,，接著讓他們與壓強(qiáng)進(jìn)行比較,，通過這樣的比較講解清楚壓強(qiáng)、速度,、,、功率和密度的概念，物理含義,。這樣就會使學(xué)生對幾個物理量有了較清楚的認(rèn)識,。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新,，新舊對比，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng),，更全面地掌握基礎(chǔ)知識,，又能夠節(jié)省時間，達(dá)到事半功倍的效果,，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。

在總復(fù)習(xí)中,，要時刻注意“信息反饋”,。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握,。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中,，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋,。堅持做到按時,、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)分析試卷,，評價試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度,。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點,、面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，

尋找

存在不足的原因,。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學(xué)上的弱點進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,，對不足之處立即查漏補(bǔ)缺,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo),、關(guān)心,、鼓勵，及時表揚他們,，哪怕是一點滴的進(jìn)步,，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)

成績

,。

以上是我近幾年物理教學(xué)工作心得，還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié),。在初中物理教學(xué)中,，應(yīng)有意識地在課堂內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng)，對于學(xué)習(xí)程度不同,，甚至相差很多的學(xué)生都有一定收益,。心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生來說要達(dá)到的目的是：自覺·果斷·堅韌·自制,。對于教師來說,，必須把所要達(dá)到的目的始終貫穿在教學(xué)過程中。

要使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一定的自覺性,，首先要引導(dǎo)他們對物理產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生好奇心和求知欲。興趣來源于生產(chǎn)

生活

中所需的物理知識,，教師在授課過程中要有意暗示,，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。 教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點,，把學(xué)生注意聽課的最優(yōu)時間指向重點的環(huán)節(jié)上,，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中,，從而抑制與聽課無關(guān)的活動,，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的情況,、授課時間等因素而及時調(diào)整,，這并不難做到,。立足于大部分的學(xué)生，引導(dǎo)他們注意各種生活中的現(xiàn)象,，針對這些現(xiàn)象,，用所學(xué)的知識來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下,，以淺顯,、形象的比喻對理論進(jìn)行解釋，這對學(xué)生來說是容易接受的,，也容易把知識從模糊認(rèn)識向清晰認(rèn)識過渡,。

中學(xué)物理教學(xué)，是一個不斷增加概念,、判斷和推理的過程,，如何以這些形式去理解物理學(xué)習(xí)中的各種客觀規(guī)律，由表及里,，從初中的表面現(xiàn)象到高中的本質(zhì)特征及內(nèi)在聯(lián)系,，這本身就是教與學(xué)雙方都得努力才能達(dá)到的。 在課堂教學(xué)中,，物理概念的形成,，單靠教師的灌輸，通過強(qiáng)制記憶,，是可以達(dá)到記憶的目的,。但這只是單純的記住，無法掌握和應(yīng)用,，不能根據(jù)自己的理解,，用自己的話把概念表達(dá)清楚,。我在教學(xué)中,，注意訓(xùn)練學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá),，多問幾個為什么,，在學(xué)生的解答中，了解掌握知識的深廣度,，訓(xùn)練快速敏捷反應(yīng)的能力,。

我通過實踐，我有幾點體會：

(一),、啟發(fā)性教學(xué),，獎勵式授課

在課堂教學(xué)中，充分利用45分鐘,，使這45分鐘高質(zhì)量高效率：

1,、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)新章節(jié),。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)好物理的起點，首先通讀全文找出重點,，用紅筆將重點畫出來,，并將這些重點記在預(yù)習(xí)本上。其次,，尋找疑點也是預(yù)習(xí)的精華,，是經(jīng)過反復(fù)思考，依然尋找不到解答的知識點,，將這些疑點都寫在疑點本上,，并用紅筆勾畫出，作為標(biāo)記,，上課要注意聽,。再者，將預(yù)習(xí)到的知識和后面的小試驗小制作聯(lián)系起來,，如果能做,，自己做一做，鍛煉自己的動手與動腦,、邏輯思維,、判斷能力。最后,，做一下預(yù)習(xí)反饋,，將本、書合上,，分析這一章節(jié)講了什么,，頭腦中要有一個知識網(wǎng)絡(luò)，并和相應(yīng)的習(xí)題做一下對照,，看一看自己是否能解答,。(用鉛筆寫)

2 、授課過程以教師起主導(dǎo)作用,，學(xué)生起主體作用為主線,，以教與學(xué)為重點，貫穿整個課堂,。讓學(xué)生變被動接受和管理為主動參與,，實行導(dǎo)向、導(dǎo)航,、導(dǎo)演,、引導(dǎo)、指導(dǎo),、輔導(dǎo),，領(lǐng)著學(xué)生走向知識,，而不是領(lǐng)著知識走向?qū)W生。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能,，而不是單純品嘗前人創(chuàng)造的成果,。教學(xué)中首先注意引入方式，啟發(fā)式,、實物式,、對比式，或是兼而有之,。講述中善于從學(xué)生的角度出發(fā),，從學(xué)生的立場和角度考慮問題。如在講蒸發(fā)時,，首先將一塊濕布在黑板一側(cè)抹一下,，然后對

同學(xué)

們講，一會兒會有什么現(xiàn)象發(fā)生?“干了”同學(xué)們異口同聲,，繼而引出啟發(fā),。其次，注重和實際相結(jié)合,。日常生活中的現(xiàn)象學(xué)生都易接受,，也易理解，關(guān)鍵是要分析清楚,。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，可以說緊張忙碌而收獲多多，總體看,，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，讓每一節(jié)課都計劃周密,，讓每一分鐘都設(shè)計合理,，做到一切狀況盡在預(yù)料當(dāng)中。同時對學(xué)生言傳身教,，不但教其知識,，更讓其明白怎樣做人。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)

怎樣復(fù)習(xí)好物理,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的`指導(dǎo)下物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

二,、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

總結(jié)

在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,，學(xué)生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

怎樣提高學(xué)生成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇四

20xx年上期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)x本班學(xué)生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。本學(xué)期我積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級力學(xué),、物理模型、各種物理公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探本站究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我的許多問題,，有個在認(rèn)識,。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的.研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中x心,，強(qiáng)化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

一份耕耘,，一份收獲,。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期來老師們是緊張忙碌而收獲多多的,，在這一學(xué)期的結(jié)束我們老師在結(jié)束工作時會寫一份

工作總結(jié)

進(jìn)行回顧,。下面是小編搜集整理的初中物理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀,。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!

一年來,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育

教學(xué)工作計劃

，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校新的課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫

教案

,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級電路,、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐我們在總結(jié)自己教學(xué)的同時,，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,，把仍在困惑這我的許多問題,，有個在認(rèn)識,。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

怎樣提高學(xué)生成績，我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

通過我們一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,，連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成績都位于全校前列,。一份耕耘，一份收獲,。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

本學(xué)期我任教八年級倆班的物理教學(xué)任務(wù),，這一學(xué)期即將過去,，使用人教版的新教材，可以說緊張忙碌而有收獲。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求,，要有新的教學(xué)理念,，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學(xué)方法,，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,，在上每個一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,、方案、教學(xué)設(shè)計等,。新教材的第一年摸著石頭過河,，在教學(xué)中付出了大量的汗水。

本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案,。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一個學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心里,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇六

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的`地方,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：

教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。

我任教初二年級的1至4班的物理課程,。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備,，“認(rèn)真"設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè),，使學(xué)生對物理更有興趣,，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平,。另外，課后根據(jù)得失及時"認(rèn)真"的寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。

在課堂教學(xué),，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，努力的尋找器材完成演示實驗,、分組實驗,，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一學(xué)期以來,，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到青島即墨28中學(xué)習(xí),，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實了幾位博友同行,，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。平時有機(jī)會我積極參與學(xué)校的聽課、講課活動,，通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

反思本學(xué)年來的工作,，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的不足：

3,、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點,，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇七

1．緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式

本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),。課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”

2,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中會“思”會“問”

孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！边@句話充分指出了學(xué)與思的密切辨證關(guān)系,。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視積極思考，才會有收獲,。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念,，幾條結(jié)論就能解決很多問題,，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的,。物理不是看懂的,，也不是聽懂的，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐,，是研究自然規(guī)律的,，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大用處的,，必須深入理解,，弄清、概念規(guī)律的來龍去脈,，這需要有較好的理解能力,、觀察能力、邏輯思維能力,，空間想象能力,、分析問題的能力、利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力等,。物理學(xué)習(xí)的成功與否,，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系?？梢哉f沒有思考就沒有進(jìn)步,，沒有問題就沒有提高。在學(xué)習(xí)物理的過程中,，應(yīng)注意積極地思考,，善于提出問題，解決問題，在“思”中進(jìn)步,，在“問”中升華,。

3、培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)物理的興趣

4．制訂中考復(fù)習(xí)計劃

結(jié)合我校初三學(xué)生的實際,，為利用好這段寶貴的時間,，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識、再鞏固和再提高的機(jī)會,，提高復(fù)習(xí)的效果,，特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

（1）,、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實雙基,，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。

雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件,。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本實驗的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實驗題的出現(xiàn),，試題形式的轉(zhuǎn)變對考生思維的靈活性提出更高的要求,。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維,。學(xué)生考試的成敗,，除了受基礎(chǔ)知識，基本技能等因素的影響之外,，個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素,。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,，能不能完整嚴(yán)格地答題個體上有一定的差異,。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中,。

（2）,、復(fù)習(xí)方法：采用“三輪復(fù)習(xí)”法

第一輪：抓住課本，夯實基礎(chǔ).

本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,，將逐章逐節(jié)教材中的知識點,，實驗，思維方法,，基本應(yīng)用等,，學(xué)生一起回顧一遍,。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶,，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固,。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象,，要有全面細(xì)致的了解,。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，不能死記硬背,，關(guān)鍵要弄清概念,、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程,，及其在實際問題中的應(yīng)用,。在這個過程中，教師防止照本宣科,，一成不變的教學(xué)模式,，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象,。可以將復(fù)習(xí)的內(nèi)容做成課件,，利用實物投影加大信息容量,，對于書本上的實驗，可以利用教學(xué)光盤再現(xiàn)給學(xué)生以加深印象,，同時要將前后知識融會貫通,。因此，在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，便于他們整體提高,，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新,，有新的收獲,。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法,。復(fù)習(xí)中一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn),，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn),。這一輪習(xí)題要精心篩選,，做到精講多練，提高復(fù)習(xí)的效率,。

第二輪：把握重點,，專題復(fù)習(xí)。

（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為聲,、光,、熱、力學(xué),、電學(xué),、信息和能源幾個板塊，重點加強(qiáng)每塊知識的聯(lián)系,，提高復(fù)習(xí)的難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）“熱點知識”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點,，重點問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔,。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),，學(xué)生通過觀察，比較,，分析此題與彼題的異同,，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象,。

第三輪：針對考點,，強(qiáng)化訓(xùn)練。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解題速度和正確率,。一般采用成套的綜合題,在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評.此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力,，使學(xué)生進(jìn)入考場時有一種熟悉感,，適應(yīng)感。另外考前幾天,，留一些課堂時間給學(xué)生,，讓學(xué)生回歸書本，自主復(fù)習(xí)提問,，教師認(rèn)真做好答疑工作,。

（3）、研究非智力因素的影響,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

初中生雖已經(jīng)過了多次考試,，中考這樣的大型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運,，再加上家長“望子成龍”“望女成鳳”心切,，自尊心強(qiáng)的學(xué)生不愿辜負(fù)家長和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理,，甚至出現(xiàn)頭暈,、頭痛、失眠等現(xiàn)象,。研究表明：適當(dāng)?shù)木o張,，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，會促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，如果過度緊張,，則會抑制學(xué)習(xí)情緒，影響學(xué)習(xí)效率,。因此教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作,，及時對學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī),，樂觀的對待人生,，正確的對待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源,。對一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨談話,，教給他們一些臨時的放松方法：心情緊張時做深呼吸，課余時間到校園內(nèi)散步,，在心中默念“我一定能成功”。另外在考前復(fù)習(xí)中,，還要注意勞逸結(jié)合,，文理結(jié)合，訓(xùn)練中要規(guī)范學(xué)生的書寫,，解題步驟,。要強(qiáng)調(diào)解題的細(xì)心程度，防止因非智力因素失分,。

5,、聽課評課教學(xué)反思

（1）.物理課的聽課活動。

聽課作為一種教育研究范式,，是一個涉及課堂全方位的,、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課,、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,，自由度較大,，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平,。聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,，留下詳細(xì)、具體的聽課記錄,，并做了評課,，課后，再與授課教師及時進(jìn)行交流,、分析,，推動教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升,。

（2）.課后小結(jié)與反思筆記,。

課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸,、思考或困惑及時記錄下來,，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下,，以物理學(xué)科來說,，其實平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了,?？傊m然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究,，目前還是個新課題,。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為新時期研究型,、復(fù)合型教師,。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇八

又一個學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學(xué)年得與失,，對自己一學(xué)期的工作做個總結(jié)的時候了,。今年教了八年級的一個班和九年級兩個班，現(xiàn)將教學(xué)情況以及個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

物理是一門科學(xué)性和知識性都很強(qiáng)的學(xué)科,。且前后知識連貫性強(qiáng),，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂,。這是一門需要花費大量時間和精力的學(xué)科,。都說興趣是最好的老師,，但是讓學(xué)生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是"愛你不是一件容易的事",。因為中考分?jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了許多,，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué),。上課沒有積極性,，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課,。聽的懂聽不懂無所謂,，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,。

第一,、增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計教學(xué)情境,。

例如講力的作用是相互的,，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力,。以及它們之間的關(guān)系,。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進(jìn)，感受摩擦力,。

第二,、在授課時穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。

把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,，科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以及科學(xué)家的生平,，作出的貢獻(xiàn),，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。

第三,、聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展：

例如講慣性時，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項,，以及生活學(xué)習(xí)工作,。

第四、嚴(yán)格要求,，加大檢查力度,。拿出上課時間檢查上節(jié)課的知識點，課下檢查本堂課的課堂筆記,。作業(yè)及時批改,，及時講評,。

第五、認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究會考,，降低難度。

第六,、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力,，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?？从袥]有學(xué)生睡覺,，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思,。適時提醒他們注意聽課,。

1、一般是提前幾天開始備課,，先查找資料構(gòu)思

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后,，多在頭腦中過幾遍,。看看哪里需要修改,。

2,、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài),。學(xué)生在那個地方有疑惑,。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺憾等,。因為在上課之前你無論準(zhǔn)備多么充分,，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,，積極尋找解決辦法,，再給下一個班上課時，力求做得更好,。給這個班上下一節(jié)課時,，把學(xué)生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完美,。

3,、積極聽課，聽同組教師的課,，借鑒同組教師授課方式,，設(shè)計思想,。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師,、老教師的公開課,。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動,，以及他們怎樣設(shè)計教學(xué)思路,。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平,。

4,、為了保持做題能力不下降，堅持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題,。熟悉中考模式,。

5、堅持把自己教學(xué)時的一些想法,、看法如實記錄下來,。

教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo),。教師出了些問題,，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心，少些強(qiáng)壓和嚇唬,。無論真心還是假意,，對教師也是一種安慰。

總之,，下一學(xué)期要更加努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力,、做題能力,。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平,。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇九

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種輔助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校,，進(jìn)入教室課堂,。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用,，不僅能拓展學(xué)生的視野，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師,，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段,，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù),，通過幾年的探索,，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個方面：

讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者

常言說：“興趣是最好的老師,?！卑四昙墝W(xué)生一開始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的,，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵．為使學(xué)生能自然地,、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道,，增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要,。

為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識殿堂的工具,。通過課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景,、進(jìn)行授課,。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察,，思考再結(jié)合實驗,，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來。學(xué)習(xí)興趣會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率,。使物理學(xué)習(xí)有好的開端,。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇十

這一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌，而收獲多多。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,改革教學(xué),收到很好的效果,。為更好的開展將來的工作,，特對上學(xué)期工作總結(jié)如下：

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識,，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;轉(zhuǎn)變思想關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去,。使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步,。

1,、備課

由于自己是第一年教初三物理，所以從開學(xué)初,，積極參加教研組組織的教研活動,，認(rèn)真的利用好每周一的教研時間。我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，并時常和老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件和教具,，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，激發(fā)興趣，提高成績,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方法受到學(xué)生的喜愛,。學(xué)生積極的回答問題,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想,。實現(xiàn)“有效課堂”爭取“高效課堂”

3、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,。對存在的問題進(jìn)行集中的講解,。作業(yè)及時的批改，指出學(xué)生不足的地方,。

通過我一學(xué)期的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲,。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué),善思,實干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇十一

我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決實際問題的能力,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移,、拓寬和加深,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求,。

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,，不斷探索并

采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽,、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生,、適當(dāng)點撥知識重點,、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式,。這樣的教學(xué)模式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力。

多媒體能把文字,、圖像,、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺,、聽

覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學(xué),。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽,，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情。

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度,，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生,。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵,、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在,，經(jīng)常表揚他們的進(jìn)步,，放大他們的閃光點，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

注重堅持校內(nèi)校外聽課,。注意學(xué)習(xí)本學(xué)校各老師的教學(xué)經(jīng)驗,汲取他們的優(yōu)點;注意常聽校外其他物理老師的課堂,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校舉行的兩次公開課活動讓我受益匪淺,。

這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，雖然學(xué)到了很多，但當(dāng)中我還有很多不足之處,，在將來的日子里我一定會更加嚴(yán)格地要求自己,，讓自己做得更好!

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇十二

今年我任教九年級兩個班的物理教學(xué)任務(wù),，在這一年的教學(xué)中，我任教的兩個班級物理教學(xué)成績一直不好,，特別是優(yōu)秀生的成績,，在幾次月考中尤其是力學(xué)部分，優(yōu)秀生總是分析不到位,，導(dǎo)致得不到高分,。在我以前任教物理教學(xué)時從沒有這種現(xiàn)象，排除外界因素的影響,，我在教學(xué)時可能在以下方面做的不夠,。

由于今年是第一次上人教版《物理》教材，對課本上的資源特別是插圖利用還不夠,，上課前總是以原來《人教版物理》的教材進(jìn)行,，其中有些圖形新教材沒有，而新教材中有些圖原來的教材也沒有,，這樣學(xué)生只能聽,、不能看，時間一長學(xué)生的注意力分散,，老師講解的知識點不能理解,，只能從黑板上板書文字學(xué)習(xí)，這樣知識點上就有點斷,，不能很好地理解,，造成學(xué)習(xí)成績不理想。

這一屆學(xué)生是在原來小組討論學(xué)習(xí)中走過來的.,，他們學(xué)習(xí)方法上是在合作中學(xué)習(xí),，討論中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法有一種依賴別人的思想或一種討論中獲取全面的知識,，而自己思維不是很嚴(yán)緊的,，特別是語言的表達(dá)，在考試中不能很準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點,，導(dǎo)致扣分,。還有學(xué)生個體差別很大，如：九(2)班的黃靜,，他對一些基本知識都能掌握,，但對一些分析圖形的題總是做不好，多次找她談如何在圖形中獲取有效的信息,，但總是收獲不大,。

物理的教學(xué)是由教師把學(xué)科內(nèi)容成功地“翻譯”成“學(xué)生的語言”，我一開始就用一些物理語言(如什么是力)來表達(dá)學(xué)科內(nèi)容,，這種專業(yè)使用的語言對學(xué)生而言,，只是一些空洞的或純粹的符號,，難以理解透徹。這樣導(dǎo)致學(xué)生做練習(xí)時不能準(zhǔn)確使用物理語言而且迅速地選擇最簡單的解題方法,，這樣考試中做一題得花費很長的時間,，最后做不完試卷，如九(1)班的程丹同學(xué)這是這樣,。每次考試成績下來找她分析問題時,，她總能做出來，考試時就是沒有時間做完,。

理科需采用“題海戰(zhàn)術(shù)”,，讓學(xué)生在“題海”中尋找規(guī)律,，我每周都落實周測,，學(xué)生耗費大量寶貴的時間做物理。這樣一來,，就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理就是“做”,。而自己在如何指導(dǎo)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)慕忸}規(guī)范，尋找最簡便的物理解題方法,，還沒有形成很好的思路，這樣導(dǎo)致自己的教學(xué)還不夠理想,。

在今后的物理教學(xué)中,，我要做到對新教材和新的教研員的出題風(fēng)格進(jìn)行分析，有針對性的教學(xué),。對學(xué)情充分了解后,，再對不同班級采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行，使班級每一名學(xué)生都能長足的發(fā)展,。物理教學(xué)中有它特有的技能和技巧以及與學(xué)科性質(zhì)相對應(yīng)的練習(xí)方法,，在教學(xué)中要做到把物理語言變通成學(xué)生理解的語言，而又不失物理,，練習(xí)做到精講精練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解題技能和技巧。另教學(xué)方法上不能只停留在原來,，要與時俱進(jìn),。最后衷心希望自己在教學(xué)中不足能夠?qū)V大教師、同行有所幫助,，不足之處還請批評指正,。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇十三

我擔(dān)任初二年級物理教學(xué)工作剛好一個學(xué)期，由于初次接觸初中物理教學(xué),，本學(xué)期我抱著邊學(xué)邊教的`態(tài)度認(rèn)認(rèn)真真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期期末考試，就本學(xué)期的教學(xué)狀況進(jìn)行分析,。

我校八年級共一個班,，29名學(xué)生。本班學(xué)生的優(yōu)點：比較活躍,，同學(xué)之間關(guān)系良好,，能夠互相幫忙，班群眾意識比較強(qiáng),，學(xué)習(xí)氛圍相對較濃,。

本班學(xué)生的缺點：理科基礎(chǔ)差，計算潛力比較弱,，理科學(xué)習(xí)的信心比較缺乏,。班內(nèi)有幾個問題孩子，容易對班級學(xué)習(xí)造成不良影響,。學(xué)生自主管理潛力差,，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很大的提升空間，良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng),。

本次期末學(xué)業(yè)質(zhì)量測試題考查資料緊緊聯(lián)系課標(biāo),，聯(lián)系生活，注重學(xué)生基本知識與基本技能的考查,，難易適中,，面向全體，是一份高質(zhì)量的能夠真實反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平及教師教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)試卷,，具體體此刻：

1,、試卷結(jié)合課標(biāo)，注重了學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗估測的潛力考查,，體此刻選取題和填空題中,。

2、結(jié)合課標(biāo),，對噪聲的危害及控制方法進(jìn)行了考查,，也在選取題和填空題中有所體現(xiàn)。

3,、以課標(biāo)要求,，對現(xiàn)代科技在生活中的應(yīng)用的考查體此刻超聲應(yīng)用、光學(xué)知識應(yīng)用等方面,，體此刻選取題,、填空題、實驗題中。

4,、本試卷注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查,，比如如何進(jìn)行科學(xué)實驗，合理提出問題及猜想,，并舉出生活實例,，題目形式多樣，角度獨特,，可體現(xiàn)學(xué)生潛力,。

5、本試卷注重學(xué)生實驗的考查,，關(guān)于實驗的考查在試卷中占相當(dāng)大的比例,，能夠真實反映學(xué)生的動手實驗潛力、分析潛力,、處理數(shù)據(jù)的潛力,。

6、本試卷重視考查學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于自然現(xiàn)象的解釋,，體現(xiàn)了課標(biāo)思想,。

7、本試卷注重對學(xué)生分析計算潛力的培養(yǎng),，有利于考查學(xué)生的合理分析潛力及計算潛力,。

本學(xué)期我堅持學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研課本,，研究實驗,，研究教學(xué)方法，力爭讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣,，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，打好物理學(xué)科的基礎(chǔ),。雖然盡了力,，但透過這次測試也能暴露出一些教學(xué)中的問題，現(xiàn)分析如下：

1,、教學(xué)中有細(xì)節(jié)未引起重視,。比如課本中的插圖中的知識點，只是點過,，未在教學(xué)中真正起到聯(lián)系實際讓學(xué)生感受的作用,，導(dǎo)致個別學(xué)生在做題時不知所以。

2,、教學(xué)方法不靈活,。透過試卷上實驗的考查，我發(fā)現(xiàn)我的實驗教學(xué)只是遵循課本實驗,，只是課本實驗在實驗課上的照搬或者簡單的演變,，沒有在多種實驗設(shè)計上,、不同操作效果上下功夫，以致在實驗方法改變的狀況下學(xué)生出現(xiàn)盲區(qū),。

3,、教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋及補(bǔ)充提升做得不到位。從學(xué)生答題狀況能夠看出,，一些很簡單的基礎(chǔ)知識,、基本術(shù)語學(xué)生也出現(xiàn)了不少錯誤，這說明平時教學(xué)中對學(xué)生基本知識的掌握程度教師心中沒數(shù),，沒有在教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的學(xué)情,，以致教與學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

4,、從計算題看,，學(xué)生的計算有了必須的進(jìn)步，但仍有不少同學(xué)將簡單的計算算錯,，導(dǎo)致失分,，不少同學(xué)還是分析不出做題的方法。這說明教學(xué)中對學(xué)生的思維培養(yǎng)不夠,，平時所教的畫圖分析法效果不佳,，說明平時的練習(xí)沒有抓住重點題型、重點突破,，沒有做到高效練習(xí),，以致學(xué)生沒有構(gòu)成科學(xué)、正確的分析解題方法,。

1,、繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，體會課標(biāo)的要求及其所滲透出來的教學(xué)思想及教學(xué)方法,。

2,、深入鉆研課本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，用心投身于課堂教學(xué)改革,，爭取更實用、更高效的教學(xué),。

3,、注重實驗教學(xué)，不僅僅要高質(zhì)量完成課本實驗,，還要針對實驗進(jìn)行多樣性再設(shè)計,，讓學(xué)生多方位的感受實驗，體現(xiàn)實驗思想，提高動手潛力及分析潛力,。

4,、面向全體教學(xué)，及時反饋學(xué)生真實的學(xué)習(xí)效果,，并進(jìn)行反思及再設(shè)計,，鞏固教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握狀況及基本技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及效果,，我要做到因材施教,，針對不同的學(xué)生輔導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方法。

總之,，我將不斷學(xué)習(xí),，用心進(jìn)行教學(xué)研究，不斷提升自身素質(zhì),，爭取以更高的專業(yè)知識與專業(yè)技能投身于教育教學(xué)之中,，爭取在以后的教學(xué)中取得更好的成績。

物理學(xué)期總結(jié)與反思篇十四

xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績,。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標(biāo),，這得益于整個備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,，提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù),。

物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能,，從容應(yīng)對中考,，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作,，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法,，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

充分利用課堂教學(xué),，研究教材,，研究學(xué)生,，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個有機(jī)的環(huán)節(jié),，結(jié)合實驗精講概念,、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松,、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握,、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課,，扎扎實實上好每一堂課,，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處,。在講授新課當(dāng)中,，做到突出重點，抓住關(guān)鍵,，突破難點,，精選精講例題、習(xí)題,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外,，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康?、本質(zhì),，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標(biāo)完成率居全市之首,。

注重每一個學(xué)生,，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步,。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵后進(jìn)生,。一期來，各班成立幫扶小組,，在培養(yǎng)好尖子生的同時,，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助,、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步,。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎,，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。

在物理教學(xué)過程中,，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真,、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。

著眼于素質(zhì)教育,，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端,，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法,。

該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學(xué)程式,，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法,、強(qiáng)化訓(xùn)練法,，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚,，還賜其以網(wǎng),，授之以漁。教學(xué)實踐表明,，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性,。使學(xué)生的成績有較大幅度的提高,。

嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時,，不是禮節(jié)性的師生問好,，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理,，我能行”“輕松學(xué)物理,，快樂考高分”等以堅定學(xué)好物理的信心，堅持下來,，取得了一定的效果,。

堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”,。 平時我們備課組內(nèi)教師通力合作,，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯題檔案,。對粗心錯誤,、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試,。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況,，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合,，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯,，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次,，而是根據(jù)錯題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題,，然后再讓學(xué)生完成,。因為難度降低，第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做得較好,，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果,。

總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作,，提高集體備課效率,，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo),。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助,、取長補(bǔ)短,，調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,，深入總結(jié),，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際,，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!

九年級物理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文三

學(xué)生不僅需要言教,，更需要身教。身教是耳熏目染,、潛移默化的,，是不可抗拒的。為此努力提高自己的政治素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè),，對工作一絲不茍,，盡職盡責(zé)。在日常生活中,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，處處嚴(yán)格要求自己，為人師表,。

教學(xué)改革方面

(一)鉆研教材 改進(jìn)教法

最近十年來,，中學(xué)的教材進(jìn)行了多次改革，使用了幾種教材,，這給我們的教學(xué)帶來問題,。教材編寫者(國家教委)的意圖是什么?教材的特點又是什么?怎樣將這樣的意圖貫徹到教學(xué)中，達(dá)到編寫者的目的,。這就需要深入研究教學(xué)大綱,、教學(xué)參考書、教材,，參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

(二)教學(xué)研究才是工作的重點，這幾年我研究了以下問題：怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。實驗在物理教學(xué)中的作用,。制作教具和對中考難題的研究。

1,、在教學(xué)工作中,，有一個現(xiàn)象一直困擾著我,，也使許多教師頭疼，那就是學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí),。

首先,，活躍課堂氣氛，在引進(jìn)新課時,，注意用有趣的實驗、學(xué)生關(guān)心的問題來調(diào)動學(xué)生的情緒,，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),。課堂氣氛輕松了，學(xué)生的思維也活躍了,，參與教學(xué)的積極性也提高了，對物理課的興趣逐漸增加。

其次,，就是增加實驗,，只要書中有的實驗，不管學(xué)校儀器全不全,、有沒有,，我都要克服困難，給學(xué)生做,，哪怕是制作簡易儀器或把實驗改為掛圖,。實驗可以把抽象問題具體化，把復(fù)雜問題簡單化,。有些步驟簡單又沒有危險的實驗,，我就輔導(dǎo)一下學(xué)生，上課時讓學(xué)生來做,，學(xué)生實驗更是各個必做,，滿足了學(xué)生的愿望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體,。為此雖然花費了我很多時間和精力，但教學(xué)效果比干講好多了,，心里是高興的,。再次，那部分聽得懂不會做題的學(xué)生是找不到定理,、定律與具體題目之間的聯(lián)系,，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析,，重點分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系,，教學(xué)生分析方法,，課下多抽時間加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，清除學(xué)習(xí)中的障礙,，使這部分學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會做題,，提高興趣,。

此外，還組織課外制作,、實驗比賽,。如：無論用什么方法，只要能讓雞蛋從三樓陽臺上落到水泥地上,，不破的就勝出,。還準(zhǔn)備了一些小獎品。真沒想到,，學(xué)生的積極性那么高,，特別是平時學(xué)習(xí)不好的學(xué)生更加積極。同學(xué)們也想出很多方法,，歸納起來有三類,。

一是在雞蛋外包上緩沖物;

二是想各種辦法不讓雞蛋著地(用松緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)

三是想辦法減慢雞蛋的下降速度(小降落傘)。比賽場面非常熱鬧,，很多家長都到學(xué)校來看,，比賽結(jié)束后，當(dāng)場作了總結(jié),，對所有參加的同學(xué)都給予表揚,，給獲勝者發(fā)了獎。這次活動很成功,，同學(xué)積極性被最大限度地調(diào)動起來,。經(jīng)過幾個月的教改，出現(xiàn)了可喜的變化,。學(xué)生對物理的興趣增加了,，學(xué)習(xí)物理積極性提高了，問問題的多了,。x年的中考成績也非常滿意,。我也找到了一個成功的教學(xué)模式。

這次成功教學(xué)改革實踐,，使我深刻認(rèn)識到“興趣”對學(xué)生來說有多重要,。

2、從上述的教改中，我體會到了實驗在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的突出作用,。那么物理實驗在教學(xué)中還有哪些作用呢?我把對這個問題探索的體會總結(jié)如下,。