總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三第一學期物理教學總結(jié)與反思 高三物理第一學期教學工作總結(jié)篇一

1,、復(fù)習模式

（1）知識復(fù)習與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好,。這一階段過分重視了對知識的復(fù)習，忽略了對典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié),、方法指導(dǎo),。這樣的教學結(jié)果就是，學生課堂上聽老師對知識點的復(fù)習很輕松,，但到晚上處理這一部分的習題就不行了,，很多題目做不出,。

（2）上一節(jié)課的復(fù)習與下一節(jié)課的習題講解太割裂,。從這一點上看,，教學是非常機械的,。比如：知識的復(fù)習一節(jié)課時間剩余是不是就一定那個要學生做題或者看書？若時間不足呢,？習題講評課也會出現(xiàn)這樣的情況。應(yīng)該把本單元知識的`復(fù)習與習題的講評看成一節(jié)大課,，而不是把這兩節(jié)課割裂開來。

2,、教學手段多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的，對學生的高考成績能夠起到較大的提升,。然而我在這方面還很欠缺，教學基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練,，應(yīng)該加以錘煉。

3,、師生互動高三教學面臨的是大量習題，更要加強師生互動以提高學生應(yīng)試能力,。然而由于受選修科目、教學時間的限制,，反而更愿意以講授的方式教學。這種教學方式不是我的強項,，結(jié)果成績大打折扣。

1,、必修部分,、

（1）沒有復(fù)習到得知識點質(zhì)點、動力學問題的解題步驟、三個力的合力范圍的表達式,、經(jīng)典力學的局限性,、重力做功與重力勢能改變的關(guān)系。

（2）沒有復(fù)習到位的知識點：受力分析的一般順序,、力的平衡問題分析中圖示法的應(yīng)用范圍、牛頓運動定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析,、三個宇宙速度的名稱、機械能守恒的推導(dǎo)不完備,、功能關(guān)系不突出,。

（3）板書存在問題的地方《運動圖像追及、相遇問題》中副板書很亂,、《幾種常見性質(zhì)的力》板書太瑣碎、《拋體運動》的板書多,，布局不合理、《圓周運動》的板書非常費事,、僵硬,、程式化。

（4）教學語言出現(xiàn)問題的地方《描述運動的基本概念,、勻速直線運動》中的聲音太平直，很干澀,；《勻變速直線運動的規(guī)律》語言顯得聲嘶力竭；《動力學的瞬時性問題、超重與失重、連接體問題》中語言錯誤率高,、打哏；《曲線運動,、運動的合成與分解》復(fù)習課中最后部分的語言非常欠缺；離心運動的原理解釋得不清楚,；開普勒第二定律表述不清楚；《萬有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好,、一些地方語病百出,；《功和功率》中語言有些瑣碎,、舉例隨意,、一些題目條件敘述不清；《動能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習引入不好,；《機械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰,。

2、選修部分,。知識不完備的地方在比較電勢與電場強度時有欠缺;帶電粒子在交變電場中的往復(fù)運動總結(jié)得不好；《閉合電路的歐姆定律》中習題類型歸納不完整,，少了電路故障分析類；絕對誤差,、相對誤差的概念還弄不準；《帶電粒子在復(fù)合場中的運動實例》的復(fù)習中電磁流量計,、霍爾元件沒有復(fù)習到,；《自感,、互感與渦流》中對互感的概念有些生,，電磁爐,、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚,，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚,；《變壓器,、電能的輸送》知識上不熟練,。

高三第一學期物理教學總結(jié)與反思 高三物理第一學期教學工作總結(jié)篇二

本學期我執(zhí)教高三1班和2班,，緊張的一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、緊跟備課組認真組織好課堂教學，努力完成教學進度,。

二、加強高考研討,，努力實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性,。

本學期,，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理,，教學內(nèi)容的選擇，教法學法的設(shè)計,，練習的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習,。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學習,，多聽他們的課,，學習他們的課堂組織學習他們的'教學思路，加強交流,，取長補短,，不斷改進教學水平

三,、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵,。時時關(guān)心他們的狀態(tài),。而對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛,，多一點鼓勵，多一點微笑,。

四,、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五、構(gòu)建物理學科的知識結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識的重點，難點,。靈活的掌控課堂。

六,、高三復(fù)習策略

1,、全面復(fù)習,，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習要設(shè)法落實每一知識點,，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標。由于時間緊,，帶領(lǐng)學生復(fù)習應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點,。

2、指導(dǎo)學生,，學會復(fù)習，提高能力,。學生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強化用已學知識解決未學問題,，再進一步提高到用新學知識解決未學問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗,。建議在高三復(fù)習階段重做高中階段已做過的重要實驗,，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù)。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理,；會控制條件（控制變量）、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習,，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎(chǔ),。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn)、科技和社會問題,，學會知識的應(yīng)用。

4、嚴格規(guī)范,，認真審題，減少失分,。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范,、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓,?？傊?，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

高三第一學期物理教學總結(jié)與反思 高三物理第一學期教學工作總結(jié)篇三

由于水平有限,，高三教學經(jīng)驗一直非常缺乏，教學成績與兄弟班級相比總是進步較慢,。還是多看優(yōu)點少看缺點吧，畢竟這樣看自己還是人,，才能進步一點。評價這一學期的教學工作,，在教學上應(yīng)該還算是比較用心的，比較突出的是教案,、教學反思,。一學期轉(zhuǎn)眼已過，有必要對這一學期的教學工作進行總結(jié)，以便指導(dǎo)今后的教學,。

1.復(fù)習模式知識復(fù)習與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好。這一階段過分重視了對知識的復(fù)習,，忽略了對典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié),、方法指導(dǎo)。這樣的教學結(jié)果就是,，學生課堂上聽老師對知識點的復(fù)習很輕松，但到晚上處理這一部分的習題就不行了,，很多題目做不出。上一節(jié)課的復(fù)習與下一節(jié)課的習題講解太割裂,。從這一點上看,，教學是非常機械的。比如：知識的復(fù)習一節(jié)課時間剩余是不是就一定那個要學生做題或者看書,？若時間不足呢？習題講評課也會出現(xiàn)這樣的情況,。應(yīng)該把本單元知識的復(fù)習與習題的講評看成一節(jié)大課,，而不是把這兩節(jié)課割裂開來,。

2.教學手段 多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的,，對學生的高考成績能夠起到較大的提升。然而我在這方面還很欠缺,，教學基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練，應(yīng)該加以錘煉,。

3.師生互動 高三教學面臨的是大量習題，更要加強師生互動以提高學生應(yīng)試能力,。然而由于受選修科目、教學時間的限制,，反而更愿意以講授的方式教學。這種教學方式不是我的強項,，結(jié)果成績大打折扣。

1.必修部分. 沒有復(fù)習到得知識點 質(zhì)點,、動力學問題的解題步驟,、三個力的合力范圍的表達式,、經(jīng)典力學的局限性,、重力做功與重力勢能改變的'關(guān)系,。沒有復(fù)習到位的知識點：受力分析的一般順序,、力的平衡問題分析中圖示法的應(yīng)用范圍、牛頓運動定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析,、三個宇宙速度的名稱、機械能守恒的推導(dǎo)不完備,、功能關(guān)系不突出,。板書存在問題的地方 《運動圖像 追及、相遇問題》中副板書很亂,、《幾種常見性質(zhì)的力》板書太瑣碎,、《拋體運動》的板書多,，布局不合理,、《圓周運動》的板書非常費事、僵硬,、程式化。教學語言出現(xiàn)問題的地方 《描述運動的基本概念,、勻速直線運動》中的聲音太平直，很干澀,；《勻變速直線運動的規(guī)律》語言顯得聲嘶力竭；《動力學的瞬時性問題,、超重與失重,、連接體問題》中語言錯誤率高、打哏,；《曲線運動、運動的合成與分解》復(fù)習課中最后部分的語言非常欠缺,；離心運動的原理解釋得不清楚；開普勒第二定律表述不清楚,；《萬有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好、一些地方語病百出,；《功和功率》中語言有些瑣碎,、舉例隨意、一些題目條件敘述不清,；《動能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習引入不好,；《機械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰。

2.選修部分,。知識不完備的地方在比較電勢與電場強度時有欠缺;帶電粒子在交變電場中的往復(fù)運動總結(jié)得不好,；《閉合電路的歐姆定律》中習題類型歸納不完整，少了電路故障分析類,；絕對誤差、相對誤差的概念還弄不準,；《帶電粒子在復(fù)合場中的運動實例》的復(fù)習中電磁流量計、霍爾元件沒有復(fù)習到,；《自感、互感與渦流》中對互感的概念有些生,，電磁爐、微波爐,、電飯鍋的工作原理不清楚，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚,；《變壓器、電能的輸送》知識上不熟練,。

高三第一學期物理教學總結(jié)與反思 高三物理第一學期教學工作總結(jié)篇四

本學期即將結(jié)束,，期間我按照教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，及時批改試卷,、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù),。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,，我具體從以下幾方面總結(jié)：

1.指導(dǎo)學生養(yǎng)成科學的做題習慣,。

2.指導(dǎo)學生及時總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu),，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系。

3.要指導(dǎo)學生不僅記住定理,、定律的內(nèi)容和公式還要讓學生記住典型的解題方法,，似是而非,、似非而是的例子,，特殊有用的二次結(jié)論,，甚至三次結(jié)論，這樣可以提高選擇題的速度,，及大題的解題速度。

4.指導(dǎo)學生跳出題海,，更有效地復(fù)習,。我個人認為跳出題海最有效的辦法,，就是做完一道題后,，進行討論,，不斷變化物理模型,，物理情景,，把運動模型重新組合，求解角度進行變化（如題目可能是已知狀態(tài)量,，求某一過程量,，把它變?yōu)橐阎尺^程量，求解某狀態(tài)量）,。

5.加強對尖子生學習方法的指導(dǎo),，對能力相對較弱學生基礎(chǔ)知識，基本方法的輔導(dǎo),。

良好的情感教育，情感交流也是搞好高三復(fù)習工作重要一環(huán),。1.用自己淵博知識，獨特的方法,，及個人魅力感染學生，讓學生佩服你,，甚至使學生傾倒,，這樣才能做到親其師信其道，讓學生特殊愛學,。2.通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調(diào)動學生的積極性,。另外學生很辛勞，有時很疲勞,，對學生在課堂上打磕睡要給與理解,，不要動輒就批評,，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學生的疲勞,，盡可能讓學生感覺輕松愉快。3.正確對待學生犯的錯誤,，尤其是學生回答問題時,，學生說錯是正常現(xiàn)象,，是寶貴信息，只有知道學生怎樣錯的,，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學生大膽回答問題,，提出問題，和同學及教師辯論問題,。4.重視辯證唯物主義的教育，使學生形成正確的人生觀,、世界觀。

積極參與科組教研活動,。每周四下午科組活動時間,，積極和同組教師開展學科教學研討，堅持聽課，參與教師研究課評課活動,，留意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的'教學模式,。經(jīng)常上網(wǎng)了解有關(guān)本專業(yè)的知識，和同行進行廣泛的交流,，注重教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學有所用。

高三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習工作還有許多值得研究的地方。以后我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高三第一學期物理教學總結(jié)與反思 高三物理第一學期教學工作總結(jié)篇五

本學期我執(zhí)教高三2班和高三11班的物理課,，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改試卷,、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，積極參加集體教研活動,，積極開展重點課題研究，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù),。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學年的教學與科研工作總結(jié)如下：

1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,，使復(fù)習能把握大局,，突出重點，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。

2.注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Α?/p>

3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的'題目,，本人注意挖掘,，特別是電磁學部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

4.注意物理學特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。

5.認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作,。開學初,，結(jié)合學校科研重點和主攻方向,，依照備課組的統(tǒng)一布置，首先,，認真研究《新課程教學要求》及高考大綱和高考試題；第二,，積極參與重點課題研究，提升自我的教科研能力,。第三,，積極去聽老教師的課,，虛心向他人學習,。除此以外,，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化水平,。

6.嚴格抓好課堂教學,。在開展課堂教學改革過程中,，我時刻注意更新教育觀念，構(gòu)建平等,、合作,、和諧的師生關(guān)系，營造寬松,、豐富,、生動的教育環(huán)境。并通過各種課堂教學活動的嘗試與探索,，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，達到在課堂中滲透思維策略訓(xùn)練,，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效的目的,。在備課組的統(tǒng)一安排和布置下上好公開課。

總而言之,，本學期以來，本人在教學與科研工作中取得了一定的成績,，學生成績進步明顯,，個人教學業(yè)務(wù)能力,、科研能力有所提高,，雖然如此,，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉,、務(wù)實的工作，我將本著勤學,、善思,、實干的準則,，再接再厲,，把工作做的更好。

高三第一學期物理教學總結(jié)與反思 高三物理第一學期教學工作總結(jié)篇六

高三物理備課組本學期以來在學校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，認真履行職責,，踏實進取,，勤奮工作,，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學校布置的各項工作?，F(xiàn)將本備課組一學期以來的工作總結(jié)如下。

在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下,，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中,，每個教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容,，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色,。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用,。

1、研究教材文本,，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習中的基礎(chǔ)和標準作用：

“高考試題源于教材、高于教材”,，所以在一輪復(fù)習中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學生用好教材,，增加一輪復(fù)習的素材,。同時,，一輪復(fù)習中學生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點的。

(1),、在進入一輪復(fù)習的每一個章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習教材,，梳理教材重要知識點和物理思想,、物理方法。這樣,，教師對學生的知識、能力儲備做到心中有數(shù),。同時，以教材為起點,，來開展一輪復(fù)習導(dǎo)學案的編寫與審核工作，做到尊重學生的認知規(guī)律,，不盲目的拔高或矮化學生,。

(2),、在教師認真研究教材文本的基礎(chǔ)上,，在學生進入一輪復(fù)習的每一個內(nèi)容之前,，給學生一節(jié)課的時間，專門用于教材的復(fù)習回歸,。一是讓學生在回歸教材的過程中,，對主干知識進行歸納總結(jié),，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學習的狀態(tài)和水平;二是讓學生對教材例題重看重做,，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源,。這樣做，也可以讓學生體會到“高考試題源于教材,、高于教材的特點”，讓學生體會基礎(chǔ)知識的積累和靈活應(yīng)用的重要性,。

(3)、在一輪復(fù)習每一個章節(jié)的內(nèi)容之后,，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學案，引導(dǎo)學生對教材的重要知識,、方法、重要的物理模型,、重要的實驗器材再次進行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習題進行再次練習,，或進行改編后再次練習,。

2、學情研究：

在目前一本擴招和學校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下,，進一步提高一本上線率，是物理學科教師應(yīng)該具有的清醒認識,。

(1)、分層制定培養(yǎng)目標：年級組物理學科分三個層次，第一層次x班,，第二層次xx班,，其余第三層次。

(2),、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學的培養(yǎng)方案,。在復(fù)習的標高、例題的編寫與選取,、練習題的編寫與選取、測試題分層命題,、考試分數(shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對性地對以上不同層次的'學生進行培養(yǎng),，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學生能夠跟得上一輪復(fù)習的節(jié)奏,，確保復(fù)習效果的最大化。

(3),、堅持對學生進行復(fù)習方法的培訓(xùn),。學生復(fù)習到了某一個階段，會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑,。例如，進入一輪復(fù)習之初,，學生不知道如何復(fù)習，復(fù)習要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié),，比如,，學生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題,，要及時在每次理綜測試之后給學生以適當?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分,，要指導(dǎo)學生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通,，要幫助學生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。

3,、對課程標準、考試說明的研究：

課程標準,、考試說明是教學的依據(jù)和復(fù)習備考的準繩，也是進行一輪復(fù)習教學設(shè)計和導(dǎo)學案設(shè)計的依據(jù),。因此，學習并熟悉課程標準,、考試說明是每個高三教師的必修課,。其關(guān)鍵是對課程標準、考試說明有準確的理解和解讀,，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的各個環(huán)節(jié),、形成對學生一輪復(fù)習的操作方案。

課程標準,、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小,，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講,，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn),。

4、對高考試題的研究：

高考試題是直接用于對學生進行檢測和篩選的測試題,，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質(zhì)量高,、命題規(guī)范。因此,，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學生進行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習材料,。基于上述認識,，我們按照學校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做,、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向,、命題熱點,、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習的導(dǎo)學案編審,、測試題的命制等各個環(huán)節(jié)的工作。然而,，僅僅教師做和研究是不夠的,，最重要的是讓學生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學生一輪復(fù)習中復(fù)習完相關(guān)專題的內(nèi)容后,，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時間能完成的練習題,，以練習的形式要求學生完成，然后進行選擇性的展示,，以此檢測學生一輪復(fù)習的效果、也讓學生體會高考試題對我們的要求和自己的差距,，同時，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能,。

高三第一學期物理教學總結(jié)與反思 高三物理第一學期教學工作總結(jié)篇七

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末,。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作,。

本學期,，本人擔任高三(1)和高二(17)教學工作。在工作中堅持出全勤,，干滿點，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學習,，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現(xiàn)本主要針對高三的教學工作總結(jié)如下：

認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點,，使復(fù)習能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。

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如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時精心設(shè)計問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學生積極思考,，提高課堂效率。

③不完全放棄教材,，注意回歸教材，特別是熱,、光、原三部分要強調(diào)學生看書,。

④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫,，這樣可以提高效率,，降低難度。

⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考,，不滿堂灌,。

第一輪復(fù)習目標：是按照高考大綱及說明的要求，分章節(jié)對各個部分知識進行全面的,、系統(tǒng)的復(fù)習,，夯實三基。所有物理知識都要抓到,，不能遺漏，不能留下死角和盲點;而系統(tǒng)復(fù)習是指在對每一部分知識復(fù)習中要注意總結(jié),、歸納和整理知識，使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線,，將知識條理化、結(jié)構(gòu)化,，形成一個聯(lián)系緊密,、主次分明、重點突出的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。

在基礎(chǔ)知識復(fù)習階段，我們嚴格按照學生的認知規(guī)律,，堅持循序漸進,、堅持“因材施教,，分層要求,，夯實基礎(chǔ)，滾動提高”和“學生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線,，思維為核心”的課堂教學原則,。在復(fù)習基礎(chǔ)知識同時逐步滲透能力的培養(yǎng),，避免過早地灌輸給學生高難度的題目,。

高考復(fù)習離不開做題,，在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維,，體驗科學方法,，逐步形成能力,。但學生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高,。不提倡一步到位,。

第二輪復(fù)習目標：是整合知識方法、技巧,，綜合提高,，靈活運用,，適應(yīng)理科綜合測試。

1,、系統(tǒng)構(gòu)建知識體系：要從整體的高度重新認識所學的知識，突出主干知識,，抓住重點，了解知識間的'縱橫聯(lián)系,，使學生認知結(jié)構(gòu)得到完善，解題能力得到提高,。

2、通過重點,、難點專題練習,，做好專題復(fù)習,。采用歸類、對比的方法,，加深對雙基知識的理解，并提高綜合,、分析的能力。

3,、理科綜合模擬考試，每周一次,。目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量,。⑵學會考試——訓(xùn)練考場上的審題分析能力、答題規(guī)范,、時間掌控、心理調(diào)節(jié),。⑶暴露問題、診斷原因,、查缺補漏,。

第三輪復(fù)習目標：針對高考命題趨勢和學生特點，在復(fù)習中要做到：

1,、回歸教材

2,、加強綜合訓(xùn)練,、查缺補漏

以突破重點知識和提高解題能力為中心展開;注意針對性;側(cè)重訓(xùn)練解題速度,、解題技巧和解題的規(guī)范化。

3,、加強實驗復(fù)習

熟練掌握基本實驗儀器的使用，重視典型實驗原理的理解,，弄清實驗方法，提高設(shè)計能力,。

4,、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系

認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標，是最后階段復(fù)習工作的主攻內(nèi)容,，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣?/p>

5,、重視應(yīng)試策略,、指導(dǎo)學生合理分配時間,。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學部分，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。

高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Α?/p>

如：對稱法、守恒法,，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。

總之高三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習工作還有許多值得研究的地方,。