作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班小動物的家教案反思篇一

1.能理解7以內序數(shù)的含義,。

2.學會從左到右、從右到左,、從上到下,、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

3.積極參與排序活動,，能大膽表述排序結果.

1．課件《小動物回家》

2．房子操作卡,，小動物圖片若干

重點：理解7以內序數(shù)的含義

難點：學會從左到右、從右到左,、從上到下,、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

1．創(chuàng)設“小動物搬新家”的游戲情境,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

提問；森林里的小動物要搬新家,，來了幾只小動物,？

2.引導幼兒練習從左到右、從右到左,、從上到下,、從下到上的不同方向的排序。

（1）出示“小動物隊列圖”,，引導幼兒初步認識7以內的序數(shù)？提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾,？（從左至右）

以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,，小動物們分別排第幾。（從左至右）

小結：從不同的方向開始數(shù),，小動物們的順序會發(fā)生變化,。

（2）創(chuàng)設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右,、從右至左的排序,。

小結:車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去,。

（3）創(chuàng)設小動物爬山的游戲情境,，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù),，小兔爬第幾,？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾,。

（4）創(chuàng)設“小動物回家”的情境,，請幼兒操作練習從下到上進行排序,，幫助小動物們回家。

提問：小動物的家有幾層,？哪一層是第一層,？你能把小動物們送回家嗎？

小結：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),，最下面的一層是第一層,。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,，并趕緊回到自己的小椅子上做好,。

教師巡回指導，請幼兒分組操作,，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享,。

3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序,。

玩法;藍色車票的小朋友站里面,、綠色車票的`小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車,。

4．活動延伸

益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡,，請幼兒課下練習從不同方向的7以內的序數(shù)。

本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內的序數(shù),，并能夠從不同方向給物品排列次序,。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果,，吸引幼兒興趣,，并引導幼兒口頭點數(shù)，知道有7只小動物,，通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序,，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作,，進一步加深孩子們對7以內排序的認識。接著我又創(chuàng)設“小動物爬山回家”的游戲情境,，通過動物們爬山的動畫效果,，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動,，回答老師的提問,，進行從上到下的順序練習，最后,，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié),，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習,，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒,，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家,。

結束活動。讓整節(jié)教育活動動起來,、樂起來,，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序,。

本次活動既有成功點也有不足之處,，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔,，可以再把語言精煉一些,，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

中班小動物的家教案反思篇二

1,、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力,。

2,、通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護自己的方法,。

3,、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5,、喜歡參與游戲，體驗,。

1,、知識經驗準備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經驗，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則,。

2,、游戲場所準備：本班各游戲區(qū)域

室內：美工區(qū)、益智區(qū),、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3,、游戲材料準備：

(1)美工區(qū)：即時帖;皺紋紙;彩紙;舊報紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透明膠等。

(2)益智區(qū)：骰子5個;棋譜5張;動物棋子5只,。

(3)閱讀區(qū)：各種有關動物方面的圖書,、圖片等,。

(4)表演區(qū)：多種動物頭飾;多種掛件等。

一,、組織幼兒,，引起幼兒活動興趣。

二,、教師講解各活動區(qū)域的活動內容,。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動,。

1,、美工區(qū)：動物保護色

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪,、撕,、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物,，好朋友之間也可相互幫忙裝飾,。

2、益智區(qū)：動物棋

玩法：一組兩幼兒配合玩游戲,，一幼兒擲骰子,，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子,，擲骰子的幼兒擲到幾個點子就走幾步,，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護方法,，動物棋子從起點開始一直走到終點游戲才算結束,，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走,，直到點子的數(shù)字正好走到終點,。可以一組兩名幼兒玩游戲,。也可以兩組幼兒比賽輸贏,，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏,。

3,、閱讀區(qū)：動物的秘密

玩法：將各種有關動物方面的圖書、圖片等放置其中,，供幼兒反復閱讀,、相互講述。

4,、表演區(qū):動物小舞臺

玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾,，能在集體面前大膽表演,。可進行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護自己的小動物》,。

三,、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動,。

重點指導美工區(qū)的動物保護色,，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點指導表演區(qū)故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護自己的小動物》,。

四,、游戲評價。

1,、指導幼兒收拾好游戲場地,。

2、表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒,。

每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結,，特別是在最后總結動物的本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多,，不僅是模仿學習,，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性,，需要多要斟酌。由于緊張,，語速有些過快,，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短,，沒機會讓幼兒進行充分討論,，我會在以后的活動設計中，合理分配時間,，爭取達到更好的教學效果,。

中班小動物的家教案反思篇三

（一）目測7以內的數(shù)量，能較快地說出總數(shù),，并學會按數(shù)量歸類,。

（二）嘗試用添畫的方式使物體變成7個,。

1,、數(shù)量為7個的動物圖卡和數(shù)字卡片，貼有數(shù)字1到7的小筐,。

2,、幼兒人手一套打亂的動物圖卡,、彩筆一支。

3,、幼兒用書第7冊第1頁,。

（一）動物有幾個――目測7以內的數(shù)量，較快地說出總數(shù),。

1,、目測說出總數(shù)。

教師：出示一張圖卡,，看看涂上有幾只小動物,，誰能很快的.告訴大家？

教師：你用了什么辦法,？誰還有不一樣的辦法,？

教師：你有更快知道總數(shù)的辦法嗎？

2,、練習數(shù)次,。（教師變換圖片，數(shù)量大的圖片多出示幾次,。）

（二）游戲“動物找朋友”――感知等量關系,，學會按數(shù)量歸類。

1,、將圖卡按數(shù)量分類,。

教師：出示打亂的動物圖卡，請你很快數(shù)出每張圖卡上小動物的數(shù)量,，把數(shù)量相同的圖卡,。（請個別幼兒操作后集體檢驗。）

教師：請根據圖卡上小動物的數(shù)量,，給每堆圖卡找一張相應數(shù)字的卡片,。

2、以組為單位,，將數(shù)量相同的卡片放在一起,。

教師：請先數(shù)一數(shù)自己每張圖卡上小動物的數(shù)量，把一樣多的卡片放在一起,。

教師：請和同一組的小朋友合作,，把你們所有數(shù)量相同的卡片放在一起。

3,、看數(shù)字找圖卡,，送小動物回家。

教師：出示貼有數(shù)字的小筐，這是數(shù)字幾,？請把數(shù)量是幾的小動物送回家（數(shù)字小筐）,。

（三）好吃的餅干――目測7以內的數(shù)量，學會按數(shù)量歸類,。

1,、完成幼兒用書“好吃的餅干”活動。

教師：請把書翻到第7冊第1頁,，我們一起來看一看送給小動物的餅干吧,。

教師：你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎？請你在餅干盒上畫上7個點,。

2,、集體交流。

教師：你在餅干盒上面畫了7個點,？數(shù)一數(shù)這些餅干盒里是不是都有7塊餅干,。

教師：你畫上點的餅干盒與你朋友一樣嗎？（引導幼兒相互檢查）

3,、添畫餅干,。

教師：還有幾個餅干盒里沒有7塊餅干？

教師：請你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干,。（幼兒操作,，教師巡回指導）

4、互相交流操作結果,。（教師快速檢查）,。

中班小動物的家教案反思篇四

1、練習走跑動作,，提高走跑動作的.協(xié)調性,。

2、學會在走跑活動中保護自己,。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、場地四周掛有小狗、小貓,、小兔標志各一個,，小貓,、小狗、小兔頭飾若干,。

2、歡快的音樂磁帶,。

3,、幼兒用書第3冊第36頁。

一,、開始部分：

導入：隨音樂進入場地今天天氣真好啊!徐老師帶你們去動物園玩,，寶貝們跟我一起來。

二,、基本部分：

師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側,，這樣可以保持身體的平衡，不要推,，不要跑,，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上,，小心注意安全,，我們回家吧c、小動物們雨停了,，太陽出來了,，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊,，火車要開動了,，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼,，山坡的風很大啊,，小心著涼我們回家吧，哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,，我們應該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)師小結：鉆山洞時,，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷,，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,，注意安全，回家吧!

玩了一天都累了,，我們回幼兒園吧,，回家的路上寶貝要注意安全啊6、放松活動：

教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞,。

(小動物回到家以后高興極了,，它們還跳起了舞,。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉,、小兔蹦蹦跳,、小狗搖尾巴……”三、結束部分：

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調性

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此,，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

中班小動物的家教案反思篇五

1、通過游戲送小動物回家,，鍛煉幼兒跳躍能力,。

2、通過游戲送小動物回家,，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣,。

3、體驗游戲送小動物回家,，感受送小動物回家所帶來的樂趣,。

1、幼兒園器材旺仔易拉罐

2,、場地

游戲玩法,；

1、講解游戲規(guī)則,；

2,、次老師在旁觀察。

3,、在進行討論,，再次強調規(guī)則

4、在一次的進行游戲

5,、結束活動,。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高,。但是不足的`是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,，在實際操作起來遇到了較多的困難。

中班小動物的家教案反思篇六

1,、能用5以內的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置,。

2,、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

1.能用序數(shù)詞“第幾”表達物體排列的順序和位置,，了解序數(shù)的含義。

2.理解序數(shù)的方向性,。

小動物圖片15個,，帶有箭頭和數(shù)字標記的動物圖案15個;課件;頒獎臺3個;

自制平房和樓房積木3套;

一、創(chuàng)設小動物運動會的游戲情境,。初步感知學習5以內的序數(shù),。

1.小動物排隊入場，觀察有哪些動物?有幾個小動物?

3.引導幼兒觀察,，主動思考,，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

這個標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會這樣?

小結：方向不同,，小動物所處的順序就不同,。

4.鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?

二、通過觀察和描述跑步比賽的結果,，進一步理解序數(shù)的意義,。

1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?

三,、頒獎儀式,，鞏固對序數(shù)的認識。

四,、送小動物回房間

1.通過觀察和比較,，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建,，為下一個環(huán)節(jié)做準備,。

2.按照標志的指示，送小動物回房間,，從不同方向找到動物排列的位置,。

五,、通過參與“開火車”的游戲，進一步感受序數(shù)在生活中的運用,。

活動反思：

在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié),，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心,，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里,。科學活動是非常有意思的教學內容,，不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平,，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨,。

2,、中班科學活動教案：能站起來的小動物教案(附教學反思)

活動目標：

1、激發(fā)幼兒使用剪,、折,、粘、貼多種技能,，探究平面紙制品立體化的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒根據自己的創(chuàng)想,，大膽創(chuàng)造的能力,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準備：

1,、物質準備：幼兒畫好的各種動物多個，各種材質的紙(皺紋紙,、瓦楞紙,、電光紙、彩色復印紙,、軟泡沫紙,、宣紙、紙盒紙,、牛奶袋紙),，大森林的立體背景,，膠棒，剪刀,，膠條等,。

2、經驗準備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,，相框等,。

活動重點難點：

活動重點：

啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

活動難點：

找到使紙卡片平衡的支撐點,。

活動過程：

1,、引導幼兒討論：怎樣讓小動物“站”起來。

教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林,。)

幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林,。

幼兒1：用紙在動物的后面做一根棍，就像相片似的做一個架子,。

幼兒2：做一個圓的筒,，動物粘在后面,。

幼兒3：用奶袋紙卷一個棍,。

幼兒4：做許多的支架，粘在動物身上,。

幼兒5：把紙卷成一個桶,，上面剪一個洞再把動物插上面。

教師：小朋友方法真多,，一會兒你們可以用不同的紙來試一試,，想辦法讓小動物們站起來，然后把站起來的動物擺在大森林中,?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多,。

2,、探究讓小“動物”站起來的多種方法。

幼兒獨立操作,，教師提供多種材質的紙張,，觀察幼兒使用的方法，給予不同程度的幫助,。

場景一：

幼兒1在一個已經做好的圓桶中間,，剪了一個洞，然后把一朵小花插了進去,，可是由于花的莖太細,，總是立不直,。

教師：“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了,?！澳苷酒饋砹耍苷酒饋砹恕?，她邊說邊笑著把作品放在了森林中,。

場景二：

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復幾次,，但都沒成功,。

教師：“老師能幫你嗎?”

幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后,，打開時兩邊往上翹。

教師：“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上,。

場景三：

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的,，然后卷成了一根一根的小棍,。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長,，站立的時候不穩(wěn),，她皺著眉頭擺弄了半天。

教師：“看看,，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3：“往后倒,。”

教師：“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,，這樣小鴨子就站穩(wěn)了,。

3、分享：讓小動物“站”起來的不同方法,。

(1)向同伴介紹自己的方法,。

每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動物,，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

幼兒1：我做了一個紙棍粘在小老虎的后面,，小老虎就立起來了。

幼兒2：我和豆豆的方法一樣,，粘在后面兩個棍,，就像相框后面那樣。

幼兒3：我在紙筒上挖了一個洞，把小猴子插在里面了,。我還做了一個支架,，橫著豎著(比畫著)粘。

(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師：你們想的辦法真多,，而且也成功了,，你們在做的時候，遇到什么困難了嗎?

幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?，后來換了硬紙就成功了,。

幼兒2：我在后面粘了一個小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個就不倒了,。

教師拿起作品：趙吳,，你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

趙昊指著小老鼠的一側：我粘這邊了，就往這邊倒,。我粘了另一邊,，就不倒了。

教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒說：因為平衡了,。

延伸活動：

將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物。

活動反思：

1,、本次活動其本達到預設目標,，使幼兒想象得以實現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣,，尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃,，想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時,，更有了制作的興趣,。在活動中老師是活動的引導者，幼兒是活動的主體,，得到了充分的體現(xiàn),。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法,，其中有三種方法是我沒有想到的,，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上,，在一個紙筒上挖洞等方法,，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

2,、活動中的不足：最后小結時,，缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。

主要內容：

1,、教師巧妙的支持促進幼兒發(fā)展,。表面上看,，老師這個活動中指導的語言并不是很多，但老師為幼兒提供的'這個活動本身就很有操作性和探究性,，幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中,，充分調動了原有經驗。老師在幼兒操作的過程中,，沒有過多的指導和干涉幼兒,，而是在幼兒遇到困難的時候，用提問的方式,，來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么,。比如引導一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡，然后幼兒自己來調整,。在整個過程中,，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒,，而是在方法上提示幼兒,，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

2,、活動源于幼兒的問題,，激發(fā)幼兒的探究欲望。這個活動的來源,，不是教師人為的我要上什么課,，就創(chuàng)設或編一個情境，黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題,，是班級活動的需要,，是區(qū)域游戲的需要。

3,、注重環(huán)境的教育功能,。老師對幼兒經驗方面的準備是隱性的，好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來,，但在環(huán)境中展示的立體相框,、之前用各種盒子支撐的紙動物，已經為幼兒積累了經驗,。這一次幼兒將日常習得的經驗都運用了出來,，所以才探究出這么多方法來。

4,、活動體現(xiàn)了幼兒的學習品質,。幼兒在制作過程中體現(xiàn)出來的學習品質特別突出，嚴錦寬的堅持性、豆豆制作方法的獨特性,、幼兒在自己進行一個方法后的互相學習……幼兒在短時間內完成了三十多件作品,，有七種不同的方法，有的方法連教師都沒有想到,。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學習任務,、創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍、提供了豐富的材料的基礎上才能得以實現(xiàn),。

中班小動物的家教案反思篇七

1,、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人,。

2,、掌握6以內的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號,。

3,、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務,。

4,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性,。

5,、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

1,、材料準備：小動物的新房子6棟,、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴,、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕),。

2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數(shù),，知道小動物新家住在第幾棟第幾層,，會辨別上下方位,。

一,、出示“樓房”，用游戲口吻導入送信話題,。

1,、教師提問。

(2)請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動物是誰?”

重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家,。

2,、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請大家仔細看看上面的地址：2,、5,，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱,。

(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址,，用數(shù)字在信箱上做標志。

二,、指導幼兒給小動物新家的信箱編號,，掌握6以內的序數(shù)。

1,、練習6以內的序數(shù),。

(1)、數(shù)樓層：練習從下往上排序的方法,，學說“第幾層”,。教師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟：練習從左往右的方法,，學說“第幾棟”,。

2、出示信封,，理解前面的數(shù)字表示第幾棟,，“-”后面的數(shù)字表示第幾層，如“4-3”(第四棟第三層),。

3,、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號,。

三,、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里,。

每人一封信,，請小朋友按住址編號送到信箱里。

四,、游戲結束,，小結。

本次活動以游戲貫穿,，環(huán)節(jié)安排層次清晰,、過渡自然，幼兒參與積極性較高,。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,，再到小動物回家時調轉方向,，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,，將難度提高,，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點,，由于擔心幼兒不明白,，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范,，導致了幼兒的注意力有一些分散,，課后，我進行了反思,，教學活動要注意教師語言的簡潔,、精煉，讓幼兒多動手進行操作,，讓幼兒成為學習的主體,。

中班小動物的家教案反思篇八

1、 學習10以內的序數(shù),，正確感知物體在序列中的位置,。

師：“請你跟我這樣做?！庇祝骸拔揖透氵@樣做,。”(和孩子一起用拍手動作展示不同的方向,，上,、下、前,、后,、左、右,，鞏固對方向的掌握)

過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒,。”

師：“敲鑼打鼓放鞭炮,，動物王國真熱鬧,，小動物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”

提問：1,、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個小動物)2,、用你大大的眼睛找找都有誰?

3、 排在第一位的是誰?4,、**排在第幾位?(變化提問的形式)

4,、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個小動物，兩邊的結果不一樣,，這是為什么呢?

小結：因為數(shù)的方向不一樣了,，所以排列的順序也就不一樣。

5,、 驗證：

師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!

操作：從左往右數(shù),、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同,。

今天這些小動物們聚集在這里,，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來,，一起來看一下吧!

1,、 哇!快來看看誰爬的最高?

師：對了，爬的最高就是爬的`最快,，爬的最快就是成績最好的,，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標注一下吧!

2,、 把動物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標注上,，讓孩子更直觀的看到。

師：今天的爬山比賽,，**得了第一名,，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧,，為后面的小動物們加加油,，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!

一場激烈的爬山比賽結束了，小動物們都獲得了比較好的成績,，動物王國的首領還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：

1,、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位,，并在下面的圓圈里涂上相應數(shù)量的原點,。

師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)

2,、 幼兒操作：

今天老師也給小朋友準備了操作材料,，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!

中班小動物的家教案反思篇九

幼兒以前已認識了不少的小動物，了解了一些小動物的生活習性,。但這些知識都是零碎的,。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性,，為了對已有知識進一步加深了解,。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內容講述出來,，使幼兒在做中玩，在玩中學,，激起幼兒動口的興趣,，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識,。

1,、引導幼兒結合背景圖和已有生活經驗拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來,。豐富詞匯“美麗,、靜靜的、可愛的,、五顏六色”及使用“有的……,，有的……，還有的……”等句式,。

2,、鼓勵幼兒膽地在集體或小組中講述。

重點：認識小動物的家,。

難點：完整連貫地講述

1,、錄音機、磁帶,、vcd機,、電視機，背景圖2張,、小背景圖12張,，立體動物圖片若干。

2,、播放動物科教片,，觀察小動物的家是什么樣子的。

1,、開始部分：

出示背景圖和小背景圖,，上面有小河、森林,、房子,、花草樹木等場景，教師引導幼兒有條理地觀察,，并說：“美麗的森林里,，住著一些小動物，教師一放音樂,，它們就紛紛回家了,。小朋友跟著音樂想象,，把這些小動物找出來放在背景圖上?！?/p>

教師播放音樂,，樂曲中有輕快活潑的樂段,，也有可怕,、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組,，根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上,。

教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么,？它們的鄰居是誰,？請小朋友自己先講講。

2,、中間部分：

（1）幼兒分組講述：

幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述,，引導幼兒圍繞著“家在哪兒,？家的旁邊有什么？鄰居是誰,？”等話題完整連貫地講述,。

（2）學習新的講述經驗：

教師根據幼兒自由講述的情況，有重點地示范講述“小動物的家”,。

a,、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,，逐漸過渡到圖的中間,，最后講圖的下方。

b,、講述時注意詞匯的豐富性,。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里,，還有的生活在樹上,。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,，那兒開著五顏六色的花朵,。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上，它每天都要準時將小兔子叫醒,?！?/p>

（3）集中傾聽：

a,、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經驗,。

b,、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方,，鼓勵其他幼兒向他們學習,。

（4）鞏固和再實踐：

每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”,。教師提醒幼兒講述時運用想象力,，講述的內容與眾不同，詞匯更加豐富,，句子更完整連貫,。

3、結束部分：教師評議幼兒的活動情況,，對有進步的幼兒給予表揚,。

4、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”,，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,，小動物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象,，自由講述“美麗的森林”以及如何保護小動物,。

平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍,，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好,，積極性很高，玩游戲的時候積極舉手發(fā)言參加了這次活動,，幼兒們很快的掌握課程的內容,，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認識更加深厚了,。

中班小動物的家教案反思篇十

1.能理解7以內序數(shù)的含義,，會從左到右、從右到左,、 從上到下,、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

2.積極參與排序活動,，能大膽表述排序結果,。

森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1～7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。

幼：第一節(jié),。

(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)

師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?

幼：小貓,。

師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?

幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)

以此類推,，把所有的數(shù)字都貼到車廂上,。

2.小動物排排隊

師：(火車音樂停止)小動物們經過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場，都躍躍欲試,，想要一展風采,。隨著運動會進行曲的結束，運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽,，老虎裁判員一聲令下,，所有的小動物都使出渾身本領,，把自己面前的東西舉起來,。

師：經過激烈的角逐，比賽結果出來了!從左往右看,，誰是第一名?

幼：大象,。

師：從左往右看，誰是第七名?

幼：小貓,。

師：從左往右看,，誰是第三名?

幼：小馬。

師：小朋友觀察的真仔細,，眼睛都雪亮雪亮的?，F(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了,，老虎裁判員一聲槍響,，只見所有的.小動物“嗖”的一下竄了出去。

師：結果出來了,，小朋友快瞪大眼睛看,，從右往左，誰是第一名?

幼：小兔,。

師：從右往左,，誰是第七名?

幼：大象。

(以此類推,，用動作,，聲音等方式提問所有小動物的名次)

3.小動物回家

(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒)

師：月亮婆婆出來了,，小動物比了一天的賽都累了,，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下,。(結束活動)

中班小動物的家教案反思篇十一

1,、能大膽的運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣,。

2,、感受色彩、線條,、節(jié)奏的美,，體驗創(chuàng)作的快樂。

3,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

音樂磁帶,、棉繩,、草繩若干、顏料,、護衣,、抹布

1、通過歌曲《走路》,，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

2、想象動物走路的樣子與線條之間的關系,。

3,、交代作畫要求，幼兒作畫,。

放歌曲《走路》,，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4,、交流,、評價作品

小路上都有哪些小動物走路的腳印啊,？觀察兩種繩子不同的效果,。你剛才畫了那些小動物走路的腳印,，你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂,，鼓勵幼兒找同伴相互看一看,、唱一唱。

幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征,，知道不同的腳印是不一樣的,。整個活動中，充分調動了孩子們的手,、眼,、耳等多種感官，讓孩子們聽聽,、說說,、看看、猜猜,、動動,，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中,。

中班小動物的家教案反思篇十二

1,、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討,。

2、發(fā)展幼兒的動手能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,，體驗快樂的情感。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

1,、為幼兒準備各種顏色的彩色紙

2,、記號筆若干

1、教師提出活動主題：

教師：父親節(jié)快到了,，作為小記者,，你有什么打算呢？

2,、幼兒分組商討采訪主題

效果分析：對于父親節(jié)的話題,，孩子的想法真是太多了。

他們的打算有：

1、采訪爸爸,，了解爸爸的有關信息,。

2、采訪爺爺奶奶,，了解爸爸小時侯的信息,。

3、采訪整個大班的爸爸,，統(tǒng)計出爸爸“打呼?！钡挠嘘P情況。

4,、采訪媽媽,，了解媽媽眼中的爸爸。

5,、采訪爸爸的工作,，并進行統(tǒng)計。

6,、采訪小朋友,，了解小朋友眼中的爸爸。

7,、了解父親節(jié),，孩子想送給爸爸的禮物。

8,、收集爸爸的照片,，并舉行“爸爸照片展”。

9,、比帥（把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,，看誰帥。）

接著,，孩子開始自由組合,，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后,，小記者開始行動了,。

中班小動物的家教案反思篇十三

1、通過欣賞音樂,，訓練幼兒的聽覺,，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。

2,、通過有趣的音樂游戲,，提高幼兒對音樂的興趣,，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的'能力。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,。

小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把,、音樂磁帶,、布置場景用的大樹三棵。

1,、在音樂“小鳥飛”伴奏下,，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐,。

2,、歌表演《我愛我的小動物》

3、謎語引出許多小動物,，幼兒來模仿動物,。

a、圓圓眼睛白白毛,，長長耳朵真靈巧,，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)

臉上長鼻子,，頭上掛扇子,，四根粗柱子，一條小辮子,。

瞳孔遇光能大小,，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈,，四處暢行難不倒。(貓)

生來性暴躁,，身穿黃皮襖,，自稱山中王，別猜它是貓,。(老虎)

b,、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物?(幼兒自由發(fā)言后可以學一學小動物的動作,。

4,、音樂游戲“動物與獵人”。

a,、欣賞音樂abc段

b,、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事,。

c、教師交代游戲的玩法后,，幼兒分角色表演音樂游戲,。

5、教育幼兒要愛護小動物

6,、教師領著幼兒學小貓走路走出教室,。

幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用?；顒雍芎玫耐瓿闪?。幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與,。

中班小動物的家教案反思篇十四

鍛煉幼兒的機體的靈活能力

1,、指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑,。

2,、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

3、提高幼兒身體的協(xié)調能力,，體驗玩游戲的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

5,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

練習自然走,、躲閃跑和追逐跑。

布老鼠若干,，小花貓頭飾一個,。

游戲的玩法

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠,。

2：游戲開始,，老師和幼兒一起說兒歌

小花!

小花貓，本領大,。

小老鼠,，最怕它。

“喵喵喵,，喵喵喵”

今天要把老鼠抓,。

被踩著尾巴的'停下,。

3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。

4：教師注意觀察幼兒活動情況,，引導幼兒在追跑中練習改變方向,、急停、躲閃,。(可根據幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數(shù))

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,，促進幼兒健康成長。

中班小動物的家教案反思篇十五

1,、通過游戲送小動物回家,，鍛煉幼兒跳躍能力。

2,、通過游戲送小動物回家,，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣。

1,、幼兒園器材旺仔易拉罐

2,、場地

1、講解游戲規(guī)則;

2,、次老師在旁觀察,。

3、在進行討論,，再次強調規(guī)則

4,、在一次的進行游戲

5.結束活動。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,，參與性也比較高,。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難,。