總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇一

美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經驗十反思,。反思,，可以使存在的問題得到整改,，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究,，積累的經驗升華為理論,。

又一個學期過去了,，回想起來,，我已經工作了五個年頭，一份春華,，一分秋實,，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水,，同時也收獲了很多很多,。

由于這一學年擔任學校實驗班的數學課，壓力之大,，責任之重,，可想而知?，F(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下,，以便總結經驗,，尋找不足。

一,、加強理論學習，積極學習新課程

俗話說,，理論是行動的先導,。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課,，對新課程的認識了解還不夠,，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論,，仔細研究新的課程標準，并結合__省的考試說明,，及時更新自己的大腦,，以適應新課程改革的需要,。同時為了和教學一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網絡，開通了教育教學博客,，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣,。

作為一位年輕的數學教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學前后，進行教學反思尤為重要,，在課堂教學過程中,，學生是學習的主體,，學生總會獨特的見解,，教學前后,，都要進行反思,，對以后上課積累了經驗,，奠定了基礎,。同時,，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗,，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

二,、關心愛護學生，積極研究學情

所謂“親其師,，信其道”,，“愛是的教育”,，作為教師不僅僅要擔任響應的教學,，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為,，愛學生是根本,。愛學生，就需要我們尊重學生的人格,、興趣,、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣,，了解了學生,，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢,，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流,，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議,。

三,、充分備課,，精心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞,，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質量直接影響到學生學習的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點：

1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;

2,、本節(jié)內容在整個高中數學中的地位;

3,、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求;

4,、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況;

5、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題,。

在教學過程過,，特別重視學生對數學概念的理解,，數學概念是數學基礎知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一,。它也是高考數學科所重點考查的重點內容,。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達到運用自如的程度,。

從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢,，對一些概念內容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤,。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練,。

四、落實常規(guī),，確保教學質量

“落實就是成績”,，在教學過程中,，特別關注學生的落實情況,，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié),，也是最出成績的一環(huán),。因此,，教學中特別抓好了一下幾點：

1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程,。

2,、導學案提前預習,，上課檢查,，以提高課堂效率,。

3,、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式,，督促學生及時跟上教學進度,。

4,、單元測試及時批改,，及時整理錯題訂正本。

五,、更新觀念，積極進行新課改

首先,，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念,，要認真領會新課改的理念，了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當中迷失方向,。

其次，教師要不斷學習不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識,，所謂”給人一杯水,，自己要有一桶水”,，要注意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有,。要多渠道采取不同手段獲取知識,，教師除了看專業(yè)書籍,，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習,。要多和其它教師交流,、溝通,，提高合作意識,，取長補短,。同時,，教師是教育、教學的,。組織者，要充分理解學生,，了解學生的實際情況,，了解他們的興趣和愛好,，了解不同學生的智力差別,，做到因材施教,。教師要給學生充分的思維空間,、活動空間,，給他們展示自我的空間和舞臺,，活躍學生的思維,，變被動的學習為主動的學習,，全面提高學生的各方面能力,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇二

高效課堂：關注過程與方法

作者

姜慧楠，8月碩士畢業(yè)于北華大學,，中學一級教師,。教育格言：培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望,。

《高效課堂--關注過程與方法》

姜慧楠

10月24日――10月25日,，我有幸參加了大連市高中數學教師為期兩天的全員培訓,。本次培訓主要采用專題報告,、講座等形式進行理論學習,。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地交流,，傾聽他們對數學教學的理解,，感悟他們的教育教學思想方法,。

本次培訓的主題是如何構建高效課堂,，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思考,。構建高效課堂,，怎么去做,？就是關注過程與方法,。過程指的就是教育教學的活動過程,，方法就是在活動過程中具體所采取的形式,。不同的方式,、方法就構成了不同的教育過程,。高效課堂實際上就是對教學過程,、方法的改革問題。

景敏老師倡導我們要對傳統(tǒng)課堂中的一些過程加以完善和調整,。

1.復習準備：如果我們的課堂大多是以復習提問開始的，復習提問這個課堂教學環(huán)節(jié)上做的不到位,，就是低效率的。如果復習提問時誰舉手就叫誰是不行的,。我們要的是面向全體，不讓每一個孩子掉隊,，所以復習提問可以進行分層抽樣,，從高到低或從低到高,，把所有層次的學生都要問到,，才能心中有數,。

2.創(chuàng)設情境：創(chuàng)設情境的重要價值在于培養(yǎng)孩子應用意識和應用能力,，是讓孩子在真實的`場景下,，經歷知識的生成發(fā)展過程,，進而幫助學生去提取這一情景下生成的知識,。當創(chuàng)設的情境非常貼近孩子日常生活時,，在這個情景下,，把它搬到了教室里面來了，他會覺得這件事和我學習有關系,，他會感興趣的、好奇的,。更重要的方面是這個情景給出以后,，要在這個情景里提出一個有價值的問題來，完成他的認知過程,，而這個問題的提出恰恰是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神這種能力培養(yǎng)的過程,。而創(chuàng)新又是從哪里來的呢？一定是從質疑中來的,，是從提出問題開始的，這才能創(chuàng)新,，他是創(chuàng)新的根源，所以有一位非常著名的科學家說”提出一個問題,，要比解決一個問題更重要".

3.解決問題,，生成新知：傳統(tǒng)的課堂教學多半是老師來解決問題，盡管在學術界和在教育中反反復復的強調呼吁,，老師要把這個解決問題的過程留給孩子們,，讓孩子們去做，但是有很多老師是不放心的,。有的時候需要老師做示范，有的時候需要學生去獨立的思考,，因為這部分是對新知識的深化理解過程,。我們期待老師拿出一定的時間,，不要匆匆忙忙，匆匆忙忙是做不好這件事情的,。通過這種活動過程讓孩子們在短時間內重走知識發(fā)生發(fā)展的過程,，因為他在創(chuàng)設情境、提出問題,、解決問題,，生成新知,，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長時間。

4.小結反思：這時候需要引領學生再一次看知識生成的過程,，一是要看知識是哪里來的,，二是知識怎樣形成來的，運用什么樣的思想和方法,，要提到這一高度來小結,，這樣學生才能夠從總體上去把握這個知識形成的過程。但是我們現(xiàn)在課堂教學存在的問題是對小結的層面上,，老師常常是說同學們你們有什么收獲了,？非常寬泛的提問――有什么收獲，沒有訓練的話,，孩子經常看到黑板上寫什么他就說什么,，解決問題中的那些方式和方法常常是被忽視的，如果真想讓孩子們自己去經歷這個過程,，那么我們老師一定是要以問題引領的,，從知識上說，我們學習了哪些知識,，這些知識要想運用需要什么樣的條件,，接下來知識的深化和發(fā)展中,，我們運用什么樣的思想和方法,，什么樣的招法,、策略，提出問題的時候我們要這樣的去研究,，去思考。

兩天的培訓學習,，讓我充分領略到名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。也切實感受到學習是永無止境的，唯有不斷的充實自我,，才能跟緊時代的腳步,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇三

說來從事高中數學教學已經幾年有余了,，談及自己的教學經歷和教學方法,自己感想頗多,現(xiàn)在的我比較注意在教學的每個環(huán)節(jié)中全面考慮學生的認知因素，情感因素的彼此交融,，彼此協(xié)調,，從而使自己能夠順利完成教學的目標。這一舉措的實施,，使我的教學的效果獲得了全面的提升,，并且我的課堂也朝氣洋溢,，充滿活力,，學生的學習興趣也變得越來越濃厚,。

沒有什么關系，需要學生先從已知的事物中找出規(guī)律,，才能夠解釋回答的題目,。學生所做數學操練,，絕大多數屬于頭類,。找數學規(guī)律的題目,，題目有關一個或幾個變化的量。所謂找規(guī)律,，多數情況下,，是指變量的變化規(guī)律。于是,，捉住了變量，就等于捉住了解決不懂的題目的關鍵,。通過我的提示,，更加激發(fā)了她們的好奇心和求知欲，我讓同學們匯集我們相關的習題和課外題,，因為有些同學們想“難為一下老師”，也想準確展示一下自己,。于是刻意查詢了許多資料，找了許多她們以為的難題,，我也調整了我的教學計劃,，打算用一節(jié)課的時間解決這個不懂的題目，并為此做了充實的準備,。

問題中總結規(guī)律,，形成自己的“公理”,，學生們很樂意，也開始動手總結了,。整個學習過程便得是那樣的輕松,，活潑,。經過大概十分鐘的歸納,，學生有了自己的結論,，然后開始了熱火朝天的討論，帶經過一番熱戰(zhàn),，有些對于結論持有懷疑立場的學生也撤銷了疑慮。

己得出的結論,，我們展開了大討論活動,，經過一番熱戰(zhàn)，有些對于結論持有懷疑立場的學生也撤銷了疑慮,。

真正找規(guī)律，固然是找數學規(guī)律,。而數學規(guī)律,，多數是函數的解析式。函數的解析式里常常包含著數學運算,。因此，找規(guī)律,，在很大程度上是在找能夠反映已知量的數學運算式子,。于是,，從運算著手，嘗試著做一些比較,，也是解決回答找規(guī)律題的好途徑。經過此次教學經歷,，我真正意識到學生的需求是頭位的,，在此后的教學中，應從學生的實際需求出發(fā),，引發(fā)學生的探求知識欲望與摸索欲望,，使不同的學生在數學上有不同的成長,，為豐富數學課堂教學打下堅實的根基。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇四

我教的班級是高二(8)和高二(5)這兩個班級,一個是英語理科班級,一個是英語文科班級,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的擔子非常的沉重,但是機遇就是挑戰(zhàn),我相信我能做好學校分給我的任務.現(xiàn)將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下:

作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針,按照德,智,體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展.本著這個原則我做了如下幾個方面的工作:

1,高二(8)的很多同學是剛剛分完文理科,而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學組成,所以對他們的紀律教育是非常關鍵的一點,所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育,并且在班級特意開了一次班會.之后的效果很好,但是我深信學生是沒有持久性,所以對待紀律應常抓不懈,這樣才能取得較好的結果,。

2,班級的團結是一個班級的班風重要組成部分,不是團結的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術人才.開學初我們班級有了兩名同學因為一些小事在班級發(fā)生了口角,竟然大打出手,造成極其惡劣的影響.所以必須制止這樣的事件再次發(fā)生,我通過學校給了他們每個人記過,警告他們如果下次再發(fā)生類似的事件,開除學校.但是我的心里總是有一種不安的感覺,為什么學生犯了錯誤,不能懲罰他們,只能是說服教育,根本不能解決他們內心的認識問題和打架帶來的后果,。

3,班級的另一個主要工作是學習風氣培養(yǎng),沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級.我從以下幾個方面來抓學習問題:

(1)上課因該保持良好的學習態(tài)度,如果有走神的同學或睡覺的同學,那么我讓他的同座叫他起來.這樣避免在課上漏掉很多的知識點,課下找他談一談不認真聽課的原因,幫他渡過難關,。

(2)課后及時抓學生的練習冊,適當的練習是學習任何事物的必須的途徑,但是對不同的學生因該劃分不同的類型題,因材施教,達到各有所需各有所得,.如果不做練習冊,就應該給他施加壓力,必須完成任務,而且通知家長,讓家長了解學生的學習情況。

(3)適當的考試是檢驗學生學習的重要的手段,我認為數學考試的周期是一個星期最為合理,這樣能達到最好的學習效果,記憶最深刻.而且學生對考試的分數是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對學生是最好的學習的動力,這樣他能在短期內,得到她想要的信心.還有考試應該把握好好難度,別樣學生對學習失去信心,信心是學習的關鍵所在,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇五

這學期的教學內容包括，簡單幾何體,，排列,、組合、二項式定理,，概率,，導數。針對學生基礎普遍較差,，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點,，小步子的教學方法,，根據教材的內容設計課的類型,，并對教學過程的程序及時安排,，認真寫好每一篇教案,。每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準備,，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結,，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起,。

在準備課堂練習時，由于我的教學經驗不足,，備課時需查閱大量的資料,，給學生高質量的習題,，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班,，對于四班的情況不了解，一年以來,，我注重和他們的溝通,，多和他們談心，了解他們的學習情況,，由于學生對我不太適應，所以在期中考試時成績不太理想,，他們對我的評價不太好,，雖然我沒有看到最近的學生評價教師的結果,，但是我知道他們已經接受了我，并且我也真正的了解了他們,。

在講課時,，盡量使講解清晰化,，使課堂教學的內容條理化，做到課堂結構清晰,，重點、難點突出,。在課堂上，特別注意調動學生的主觀能動性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用,。盡量讓學生學得容易,，學得輕松愉快,；注意習題的數量和質量，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少,，學生思考和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力,，讓每個層次的學生都得到提高。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置適量的課下作業(yè)。

我們知道“批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點,。多年來，我一直很注重這幾方面的工作,。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè)。在教學中,，我要求學生把在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上,，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,。

因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。在布置課下練習方面，我一直堅持要求學生每天做一頁練習,，并且不定時檢查,，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學生太不注重課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高,，效果很好。要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，利用每周的晚自習,，進行集體輔導,，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導。

我們的學生基礎差,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學習情況等。

從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時，對他的'處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，但是對于不能按質按量完成練習和作業(yè)的學生，做到懲罰有度,。在復習備考這段時間內,，利用有限的時間，給學生準備了大量的復習題,，并且精講精練,，使學生有很大的提高,，在復習課上學生學習熱情很高,，學習氛圍很濃，很多學生都有所提高,。

這學期我按著學校的要求，聽課15節(jié),，積極的向有經驗的老師學習，向他們請教,，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝,，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學工作再上新臺階,。

五,、在工作中存在的不足。

一年的工作即將過去,，我會一如既往的努力工作,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇六

1.在班級工作中，你是老師的好幫手,。關心班級樂于助人,，這是你身上的閃光點,，作為班長，這一切都是你的可貴之處,。常言道：重無足赤,，人無完人，你能找出自己的不足嗎?實際上,，所有的優(yōu)點都將成為你前進的障礙,，在成績面前，你有新的目標嗎?在榮譽面前,，你能正視自己的位置嗎?在過失面前,，你能虛心接受批評嗎?你是一個很有潛力的女孩,，也是一個很有上進心的好學生,，相信在你的人生旅途中沒有最好,，只有更好,。

2.回想你,，腦海中即刻浮現(xiàn)你清俊的淺淺的笑,，你的真誠，你的善良,，加上你的勤奮和聰穎,，讓你的學習和生活如此快樂和充實,，碩果累累,。你的沉穩(wěn),，你的機智,，讓我們每個人都感到踏實,，充滿信心,。你在學習時間上給了自己充分的保障，很少遲到,，練習題做得較多,，經驗豐富,，有不懂的問題能及時向老師請教,，因此成績進步明顯,。

3.你是個懂禮貌、明事理的孩子,，腳踏實地、勤奮好學,，關心集體,，熱愛勞動,。雖然不愛言語,，對事物卻有自己獨到的見解,，沉穩(wěn)上進的你，經過努力,，各方面取得了較好的成績,。但是你也要知道學習不是死記硬背,，還要講究方法,、技巧。老師相信：只要你信心不倒,，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!

4.你本期來,，團結同學,，熱愛勞動，集體榮譽感強,，熱心班級事務,，遵守紀律,，改掉了以前上課講小話的不良習慣;在學習上,，逐步走向正軌,，逐漸掌握了高中課程的學習方法,。希望你能牢牢握住勤奮這把鑰匙，努力學習,，不懈追求,，希望的大門一定會向你敞開,。

5.你有許多優(yōu)點：非常懂事,，善解人意誠實純樸，樂于助人,，遵守紀律,，總是默默的盡力把所有事做好,，是一個可愛的學生。希望你在以后的學習中,，注意改善學習方法,。只要有恒心,，積極開動腦筋,，勇敢地回答老師的問題，相信你會取得滿意的成績,。只要你肯努力,，老師和同學都會幫助你的,，你的進步是老師最大的欣慰,。

6.學習上認真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;勞動中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞;你尊敬老師,，同學之間互相幫助,，寬厚仁道,，不與人爭鋒,，自信,、樂觀,、和群。在你的身上我看到了成功的希望,。繼續(xù)努力吧,，我深深地為你祝福!

7.你遵規(guī)守紀,、肯學、求上進,，領悟力強，為人誠樸,，品行端正,，溫文爾雅,，你有良好的心理素質,，優(yōu)秀的思維理解能力,。作為理科生,，你能充分利用課余時間，多多做題,，豐富自己的解題經驗，現(xiàn)在的成績在班上處在前列,。你集體榮譽感強,，學校組織的籃球賽,，你奮力拼搏,，為班級爭得了榮譽。

8.你是個有禮貌的孩子,，無論于何種勞動場合,，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子之一,。你對待學習積極,、主動,、認真,，一步一個腳印,，成績進步幅度之大讓老師高興。希望你今后多加強數學和英語這兩科的學習,，各科平衡發(fā)展,，20高考時加上你的體育專業(yè)成績,，相信你能實現(xiàn)自己的理想,。

9.用你父親的話講,，一筆寫不出兩個“董”，不是本家也是一家,，讓老師對你多加關照,。亦是從你父親那里知道,，你在家經常料理家務，在學校老師也希望能看到一個勤快能干的你,。你渴望做一個守紀律的學生,，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,，但又缺乏勇氣與膽量能力還不夠。你渴望學習成績的進步,，但又缺乏頑強拼搏的精神,。請你不要灰心,，慢慢來,，只有不懈的追求不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石,，你終能得到成功的喜悅!

10.本學期你的思想日臻成熟,，心理趨于穩(wěn)定，成績穩(wěn)居榜首,。具有一個農家孩子樸素,、勤奮的品質,，你的自立能力給人印象深刻,。沉穩(wěn)深刻,、思維嚴密是你的優(yōu)點,。你的行為表現(xiàn)是無可挑剔的，你學習的頑強毅力令人感動,。如果我們班的每位同學都是夜空的繁星,，那么你就是其中最璀璨的一顆,。希望你在今后的學習中將物理和數學作為你攻堅的重點，盡量使自己的整體水平上升到一個新的高度,。

11.善良的孩子最讓人欣賞,，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛,，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你,。課堂上,，你總是專心致志,，從你專注的眼神中，老師看到了你的自信,，也看到你成績的進步,。

12.你眉清目秀，機智敏捷,，身上洋溢著青春的氣息，老師和同學都喜歡你豁達的性格,，隨和而又有主見使你在同學中有較高的威信;在班級活動能主動獻策出力，同學關系融洽,。你有良好的思維能力,，有思想深度。本學期你的成績穩(wěn)步提高,，老師由衷地高興。你要注意克服浮躁情緒,，堅定、踏實,，提高效率，以期獲得更大收獲,。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度,，成為更優(yōu)秀的高中生,。

13.你很有上進心,，本學期光榮加入共青團,。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感,。各科基礎知識比較扎實,。學習目的明確，態(tài)度端正,，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好,，自學能力較強。希望工作上更加大膽,，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學,，共同進步,。

14.張鴻——你性格開朗,，尊敬老師，團結同學,，能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加體育鍛煉,，值日生工作，認真完成,。但學習不夠刻苦，主動，有畏難情緒,，自控力也不強。成績自然不理想,。希望你多一點吃苦精神,，敢于向自己的缺點挑戰(zhàn)，超越自我,，今后把精力全部投入到學習當中,，抓緊時間,，奮起直追,，爭當一名品學兼優(yōu)的學生,，老師期待著你的成功。

15.你的性格乖巧文靜,，六一兒童節(jié),，(你背誦的《大學》是多么流利順暢,，讓大家刮目相看。你能認真完成作業(yè),，如果學習上更主動一些，你會有更大的進步的!

16.你是個聰明自信的孩子,，在學習上,，能夠認真對待,，但還需再努力一些,，老師相信只要你信心不倒,，努力不懈,，終有一天會到達成功的彼岸!我欣喜你的成長，快樂于你的進步,。加油!老師支持你,。你的潛質,，你的還未失掉的上進心,，使你還能不斷前進,。但過多的誘惑還在分散著你的精力，老師希望你能切實認識到這一點,，全力以赴,，摘取真正屬于你的勝利之果!

17.你是個聰明可愛的孩子，課堂上,，你積極開動腦筋，踴躍發(fā)言,，課后，你能認真完成作業(yè),，字跡端正清秀。對于工作,，你能認真負責的完成,。孩子,，如果你主動地與好書交朋友，相信各種各樣的好書會讓你成為一個充滿智慧的人!

18.楊艷——你聰穎,，活潑,，文明樸實,。常常掛著一臉可愛的笑容,，班級活動能主動獻策出力,，同學關系融洽,，課堂上你總是認真聽講,，從不漏掉一個點兒,，也常聽到你響亮而精彩的回答。取得了較優(yōu)異的成績,，望你在今后的學習中不滿足現(xiàn)狀,，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己,?？喔杉忧筛桑懔雍阈?，充分挖掘聰明才智,，一步一個腳印,，相信在你昂揚的斗志面前，困難會向你低頭,，險峰會為你讓路,。老師始終會做你的支持者，為你加油,，為你鼓勁!

19.你是個十分天真可愛的孩子,，能和小朋友和睦相處，熱愛班集體,，愿意為他人服務,。如果學習時積極開動腦筋,，你所學的知識會更有趣而扎實，你就會成為學習的主人!

20.你是個能聽從正確教導的孩子,，經過老師的提醒,，你很快有了進步,，老師看在眼里,，喜在心頭。經過努力,，你還被選為了晨讀領讀,，課堂上的發(fā)言也非常積極,。希望你堅持不懈，再接再厲,，爭取更大的進步!

21.你是一個品行兼優(yōu),，懂事自學，默默努力;生活的成功應該屬于你這樣孜孜不倦的人!我相信,，只要你能堅持不懈,，你就會創(chuàng)造出自己的一片天地!加油!老師支持你!

22.施紅星——你斯文秀氣,，思想純樸,，身為體育委員,，除自己積極參加鍛煉外，還能帶動和組織其他同學進行鍛煉,。你很有上進心,，本學期光榮加入共青團,。英語較好，數學,，物理欠缺，你學習上很有潛力,，可惜缺乏旺盛的斗志和不屈的精神,，成績徘徊不前,。居安思危的人才會執(zhí)著奮發(fā),，向往成功的人才會不懈努力,，激流勇進。如果你想不斷取得成功,，應以希望為哨兵,，以恒心為良友，以苦心為兄弟,，做一個強者,，勝者!

23.你是個很有責任心的孩子,，不管什么事,，只要你去做，就能把它做好,。上課時你坐得端端正正,，勞動時你把地掃得干干凈凈，你是一(8)班小朋友學習的榜樣,。

24.你是個乖巧聽話的孩子，熱愛班集體,，能熱心幫助別人，從不計較回報,。你的作業(yè)看起來總是那么整潔,，字也寫得秀氣美觀，如果在活動,、交往中能夠更加大方些，學習上更積極主動些,，你一定能成為小朋友心目中的好榜樣。

25.你是個天真善良的孩子,，小朋友們都喜歡和你一起玩,，你熱愛班集體,、熱愛勞動，學習上更是一絲不茍,，是大家心目中的好班長,。擁有一雙聰慧的大眼睛的你，一定能在以后的學習中,，勇攀新高,，越來越出色!

26.你性情溫和、言語不多,，但待人誠懇,、禮貌。你思想健康,，要求進步。你學習渴望進步,，并有了很大的進步,，但理科上還缺乏正確有效的學習方法，愿你不氣餒,，增強信心,，會成功的。加油!老師支持你!

27.你的快樂人生讓老師感到羨慕,，你的缺點卻又讓老師感到擔憂,，為什么不能再努力一些呢?再努力一點,，或許會苦一點，但前途卻會更加光明一些,，那樣你才會更快樂。不是嗎?本學期你的進步讓你找回了自己的座標,，但是人生道路不是在起點徘徊，而是向一個個新的目標沖刺!你做好了沖刺的準備嗎?你用你的進步讓老師為你感到高興,，但是你卻不能讓老師徹底放心,，還緣于你還時不時遲到,，就有點讓老師擔心了。

28.幽默風趣的你，平時在班里話語不多,，也不張揚,，但是,，你在無意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關系，學習上你認真刻苦,，也能及時的完成作業(yè),，但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學習上，不然以你的聰明,，應該保持在前三名才對啊，加油吧,，也許關注學習成績對你才是更有意義的事!

29.身為紀律委員的你，認真負責,，以身作則，生活上的你平易近人,，與同學關系融洽，學習上你勤奮刻苦,，尤其在英語的學習上,，顯示出了你的語言天賦，我覺得,，假如你能把這份自信和興趣用到其他的學科學習中，也一定會收獲很多的!加油吧!

30.你能嚴格遵守校規(guī),，上課認真聽講，作業(yè)完成認真,，樂于助人,，愿意幫助同學，大掃除時你不怕苦,，不怕累,，但是英語方面還不夠給力,，所以，如果再投入一點,，定會取得更好的結果,，而且你還是一個愿意動腦筋的好學生，如果繼續(xù)保持下去定會取得驕人的成績!

高中數學教師總結工作中不足和改進篇七

參加為期兩個月遠程培訓快結束了,，因為有了這次研修學習，這段時間我們過得很充實,，很精彩,，收獲多多。因為這次遠程研修,，我們體會了一次全新的現(xiàn)代網絡生活,。

這是我參加過的第三次遠程研修,，令人感到深刻難忘,。在這次遠程研修中，我受益匪淺,。通過觀看專家講座視頻,，參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲,，通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達能力,，增長了個人智慧，通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果，最后,，通過撰寫提交研修總結心得,，思想和認識有得到了進一步的升華,，現(xiàn)在我把自己研修培訓的體會總結如下：

通過這次研修，消除了我的顧慮,，新課改強調學生的主體地位,，提高了學生的學習興趣,，同樣的知識，不同的老師教,，學生的樂學程度就大不相同,，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,，數學教學要“為學生服務”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同的學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題,。另外，通過遠程研修平臺,，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式,，在這里,，我的視野更加寬闊,，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

在學習過程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神鼓舞感動著,，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學習的榜樣,。指導老師在我的作業(yè)中的精彩點評,、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵,，鞭策著我認真的做好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學中我會記住他們的話語,，讓專家的思想、人格的魅力引領我不斷進步,。

遠程研修改變了我的生活,，給了我前進的動力,，每天打開電腦的第一件事,，就是登錄我們的班級，在新的作業(yè),、日志,、話題中吸取我需要的營養(yǎng)。從網上的專家學者那里學到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多,。學習過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的,。

篇二：高中數學教師培訓心得

通過學習我深深體會到高中數學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計,、內容確定以及課程實施有機結合起來,。是對于數學與自然界、數學與人類社會的關系,，認識數學的科學價值,、文化價值，提高提出問題,，分析問題,、解決問題的能力，形成理性思維,，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用,。它是學習高中物理、化學,、技術等課程和進一步學習的基礎,。同時，它也是學生的終身發(fā)展,，形成科學的世界觀,、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義,。下面是我對這次學習的一點心得體會,。

高中數學應注重提高學生的數學思維能力。這是數學教育的基本目標之一,。數學思維的特性：概括性,、問題性、相似性;其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺思維三種類型 ,。

現(xiàn)在的數學注重實際應用,。結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數學教學中的實踐,，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化,。增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習,、主動探究,。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數學學習的花朵,、啟迪學生的應用意識,，而學生則能自己主動探索，自己提問題,、自己想,、自己做，從而靈活運用所學知識,，以及數學的思想方法去解決問題,。

高中數學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數學的本質,。在保證筆算訓練的全體細致,，盡可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺,，加強數學教學與信息技術的結合,，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn),。

要上好一節(jié)課,，首先要備好課，有人說“七分備課,，三分講”,，就是這個道理。在上完一節(jié)課后,，教學反思也是很重要的一個環(huán)節(jié),。它不但可以總結出本節(jié)課的得失，而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助,。

通過對新課標的學習,，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師,，我們應該以學生發(fā)展為本,，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎,，提高對數學的整體認識,，發(fā)展學生的能力和應用意識,，注重數學知識與實際的聯(lián)系，注重數學的文化價值,，促進學生的科學觀的形成,。在日常教學中，更要貫徹新課標的指導思想,，更新理念,，改進教學方法，爭取早日成為合格的,、成熟的高中數學教師 ,。

篇三：高中數學教師培訓心得

20__年_月_日——_月_日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,，__師范大學承辦的高中數學骨干教師培訓,。來自全省各地市的高中數學骨干教師進行了為期10天的培訓，主要采用專題報告,、講座等形式進行理論學習,。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談,、交流，傾聽他們對數學教學的理解,，感悟他們的教育教學思想方法,。這次培訓內容豐富，安排合理,，使我們受益匪淺,。

我們這次培訓班聽了__與二師的知名教授及部分學校的名校長、名師的講座,，從師德,、當前教育教學改革動向、教科研,、課堂教學專題,、教材解讀、現(xiàn)代教育技術應用等多方面進行,，各位知名專家,、學者、特級教師從自己切身的經驗體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及教學等教育教學各個領域的獨特見解,。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面,，我們深感知識學問浩如煙海,，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。知識結構要合理,，當今的自然科學,，社會科學和人文科學互相滲透，相互融合,，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,，這一點我們在學習中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎,。這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論,，基礎知識以及相應的技能，并運用自如,。熟悉本學科的學習方法和研究方法,，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。學員們在這次培訓中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,。只有掌握全面的學科知識才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解,。從而保證教學流暢地進行,，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓階段,，為了提升每位學員自身的理論水平，專家們都會預留一定的時間與學員們交流,，學員們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題，這些數學教學中的實際問題,，引起全體學員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用,。

這次培訓要求每個學員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思,，寫心得體會,，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺,。 這次理論培訓,，就自身更新優(yōu)化而言，使學員們樹立了終身學習的思想,。通過培訓,，感覺以前所學的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老,，學到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學習,，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

本次培訓，匯聚了全省各地市的骨干教師,，每位培訓教師都有豐富的教學經驗,，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺,。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑,。在培訓過程中,，學員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進,，共同提高,。

10天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓,，使我 提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

篇四：高中數學教師培訓心得

__年8月20日,，區(qū)高中數學暑假培訓在顧國和中學舉行,，全區(qū)5所高中的62位數學老師參加了這次培訓,。一天的培訓圍繞“學習《課程標準》,，搞好初,、高中銜接”的主題,，安排了以下內容：初中數學課標,、教材及教學實際情況介紹,，高考數學閱卷情況介紹分析,，《普通高中數學課程標準(實驗)》解讀,，初,、高中數學銜接教學建議,。

初中數學以數與代數、空間與圖形為重點展開,，大碶中學孫曉敏老師介紹了數與代數的結構體系,、目標要求，與原教學綱要比較,，加強了什么?降低了什么?同時介紹了高一新生對數與代數的實際學習情況和水平,。東海實驗學校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內容章節(jié)的呈現(xiàn)順序、各章節(jié)內容介紹,、新增內容和刪減內容,，并通過數學習題展示高一新生的水準。

參加了全省高考數學閱卷的北侖中學史芝佐老師,，介紹了閱卷的相關信息,，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數學教學有一定的促進作用,，對20的備考具有針對性的指導,。

省特級教師丁平老師對《普通高中數學課程標準》進行解讀，暢談十大基本理念,，敘述課程目標,，逐條介紹內容標準中的要求，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學數學教學大綱中的要求相比較,，給大家既有感性認識,，又有理性的思考。

初高中數學的銜接是重要的課題,，省特級教師吳文堯老師以自己的教學經歷和豐富的教學實踐,，講述了初高中的銜接教學。對初高中銜接工作要從“思想上重視一點;起始課教學要準備充分一點;對數學知識生長自然一點;教學進度適當慢一點;教學方法多樣化一點;做學困生轉化力度要大一點”，給大家留下深刻的印象,。

參加培訓的全體老師認真聽課,、積極思索，深知面臨的困難,，探索著新課程下的初高中數學銜接問題,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇八

首先教學方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領導下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下,，我們級部的教學工作得到順利開展,，但是，我仔細思考以后還是得到一個結論：教學方面的工作認真仔細回顧發(fā)現(xiàn)：教學方面的工作都沒有做到滿意,。下面是具體的總結：

1.新課改的推進,。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中,，應該是有些效果的,，為下學期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料,，其中所有的導學案就要靠所以老師自己編寫,，下學期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中,，有的老師對新課改還沒有感覺,。

2.任務布置的進行。有關教學方面的常規(guī)工作,，學校教務處,、教科室布置得任務都能夠及時告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行,，工作中還是比較注重細節(jié),，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到,。如：有的老師晚自習到辦公室,，沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習課的'時候，沒有堅實崗位;英語學科的外教課,，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3.對備課組活動的明確要求,，但是緊盯不夠,，下期將對這塊工作加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中認真練習相應的試題,，其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點,，考試方向等。

4.課改研究課的安排,，都能夠正常開展,，只是我們級部在上報的時候,，有時沒有按時、及時上報教科室,。各學科的導學案有時上傳不夠規(guī)范,。今后改進。

5.青年教師的周總結和計劃,，青年教師的撰文,，有要求但是沒有做好?？偨Y和計劃在13周之后基本就沒有再交,，這是我們兩個沒有緊盯的結果。教師撰文質量不高,，不少是在網上原文下載,。

6.要求各位老師定時、定人,、定地點聽課,。只有物理和數學兩個學科做得相對較好，其他學科是否在做,，是否做得好,，我們的監(jiān)管也是做大不好。

7.教學結對工作,。在開學的時候,，我們召開了一次上期的結對總結會，不過我們的后期的督促和指導工作沒有落到實處,。

最后談一點個人的教學方面的問題,。因為工作量較大，和學生的交流溝通較少,，對自己的反思和總結不夠,，我感謝蔡主任給我的指導，周主任給我的幫助,，級部給位老師給我個人的幫助和支持,，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持,。今后我會努力的,、認真的工作回報大家對我的關心。

年關將近,，又到了鋪天蓋地寫總結的時候,，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪,。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀,。即把字號定位在“三號”以上,，盡量拉大行間距，但不可太過,，否則會給人一種“注水肉”的感覺,。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了,，回首過去的一年,，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”,。

要點三:數據要直觀

如今是數字時代，故數據是多多益善,，如“業(yè)務增長率”,、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”,、“節(jié)約了多少開支”,、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”,、“平均每年有多少天在外出差”,、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,，還能幾個字或半句當一句,，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時,，使總結顯得很有條理,。需要注意的是，一定要層層排序,，嚴格按照隸屬關系,，不要給領導留下思路不清晰的印象。

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高中數學教師總結工作中不足和改進篇九

本學期我擔任高二綜合,，高二藝體兩個班的數學教學工作。經過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。一方面,，部分的學生，入學成績較差,，也就是初中時的基礎較差,，另一方面，上課比較活躍,，上課氣氛非常積極,，但中等生、差等生占較大的比例,，尖子生相對比較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不是很理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,，這根提高數學高效課堂有很大的關系,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

1,、備課充分，上好一堂課的前提

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的`時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了教材,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的比較感興趣的事例和教具,，授課時就胸有成竹了,。

備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

2、激發(fā)學生的學習興趣

數學是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好數學,，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數學典故,，讓他們更了解數學,，更喜歡學習數學。只有激發(fā)學生學習數學的樂趣,，才能提高同學們的解題能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

3,、及時反饋學生學習情況

因為數學的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。數學是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多想,，多練。為此,，在自習課時,，我堅持下班了解自習課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式，先打實他們的基礎,，然后想辦法提高他們的能力,。

4、多種教學方法的使用

在教學過程中,，使用講練結合,、點撥法、讓學生講一堂課,、講一道題等方式,，目的是提高學生的聽課效率。

5,、嚴格要求

對學生的學習習慣的養(yǎng)成,，比方說書寫的認真和規(guī)范程度，做題的步驟等,，都有嚴格的要求,，如果那些同學犯了，我會及時找學生談話,，或者提問相關的知識點,。

由于在課堂教學過程中,，第一周的學生情況不是很好，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時有發(fā)生。因此,，我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式）,，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本情況：

1,、講多練少,。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。

2,、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性,，還要從易到難逐步遞進,。

3、題目講解,、分析要清晰明了,，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多,。

4,、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析,，分析學生的解題情況,，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因,，做到講,、練、評的有效結合,。

以上就是我在本學期的數學教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在學校領導老師、前輩們的指導下,，取得更好成績,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇十

今年8月,，我有幸參加了在河北師范大學舉辦的2014河北省高中數學骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加,。在20天的學習過程中,，我嚴格服從學校的教學安排，認真聽講每一節(jié)課,，用心體會專家講解,，積極參加每一次參觀學習，整個培訓過程保持全勤,，積極參與討論,，保質保量完成各項作業(yè)。本次培訓,，我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲,！

這次培訓，授課老師有中學名師,、大學教授,、教育專家。聽君一席話勝讀十年書,，專家們知識淵博,、業(yè)務精湛、理論深厚,、視野開闊,、觀點新穎、理念先進,，他們高站位的思考,、高觀點的講解、具體有針對性的解析,、客觀全面的評價,，使人大開眼界、大長見識,、使聽者突出了自我膚淺認識的重圍,，進入了豁然開朗的新境界！這一次培訓學習真正使我感受到了什么是師者形象,、大家風范,！

心理學專家劉毅瑋教授教給我們如何控制自己的情緒，告訴我們只有“親其師”,，才能“信其道”,，情緒就是教育質量的道理！“育人的一個重要內容，就是改變人的苦樂觀,?！保∷探o我們心理調適的方法,，要面對現(xiàn)實,，陽光工作，改變自己能改變的,，接納自己不能改變的,。“生活就象是玩撲克,，發(fā)到的那手牌是定了的,，但你的打法是屬于你的自由意志的?！?她引用的尼赫魯的這句話啟迪我們,，給我們指點了迷津！

章建躍教授的注重概念本質和數學內涵的教學觀念,、連四清教授的分析性思維解題,、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數學建模知識傳授,、程海奎教授的概率有關概念的入木三分的刻畫,、米據生教授的高觀點下的中學內容闡述,、伍春蘭教授校本研修的組織與實施、張生春教授高考試題賞析,，使我們大開眼界,、茅塞頓開、受益匪淺,！劉貴老師抓住數學問題本質的解題教學,、薛紅霞老師的豐富的課型研究、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法,、楊帆老師的一輪復習方案,、褚艷春老師衡水教學模式介紹都使我受到了知識的洗禮，經歷了頭腦的風暴,！這也定會使我以后的工作思路更清晰,、觀念更先進、方法更得當,、措施更得力,！石家莊一中的生本教學、正定一中的分層次教學、鹿泉一中的小組合作新課堂,、石家莊二中的競賽特色,、西柏坡的紅色教育、這些觀摩,、考察,、學習所得都給我們留下了深刻的印象，使我有了學習的目標,，有了行動的方向,！

這次培訓，內容豐富,，形式多樣,，有專題講座、互動討論,、實踐模擬,、觀摩學習、紅色教育等,?；厥锥斓呐嘤枺约河^念上接受洗禮,，理論得到升華,，教學技能得到一定的提高；經過此次培訓,，我更深刻地意識到終身學習,，做一個有實踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路；教育的理論,、方法,、形勢日新月異，只有不斷學習,，不斷更新,，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。這些收獲促使我重新審視自己,，調整自己,，完善自己，在以后的教學上不斷進步,！

這次培訓,， 我們不光增長見識，還結交了眾多朋友,，建立學習交流的根據地,！通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中,。培訓期間,，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況,、辦學優(yōu)勢,、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色,，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗,。我們全體學員與老師互相學習、取長補短,、共同探討高中數學教學的困境和對策,，結下了深厚的友誼。班主任老師建立了高中數學2014教師群,，為我們交流學習搭建了一個方便的平臺,，這也必將成為我們同學友誼增進的園地！

這次培訓,，河北師大數信學院為我們提供了高標準的學習,、住宿、交通與飲食條件,，使我們的培訓生活充實有趣,。尤其是班主任閆辰立老師,，在學習與活動上為我們精心安排,，在生活上的給我們以考慮全面的關心與照顧，使我們的培訓生活充實有趣,，身心受益,！

高中數學教師總結工作中不足和改進篇十一

高中數學教師工作總結，又到了學期的末尾了,，各位老師可以開始準備寫一個學期的工作總結l啦!以下是：高中數學教師工作總結,歡迎大家閱讀!

本人自一九七六年參加教學工作以來,，熱愛祖國，熱愛中國共產黨,，熱愛人民的教育事業(yè),，熱愛學校，熱愛學生，立志一輩子獻身教育事業(yè),。

自被評為中學數學一級教師近十年以來,，勤勤懇懇，默默奉獻,，對工作盡職盡責,。

對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善,，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學能力,。

現(xiàn)總結三大點：

一、重視自身建設,，努力提高業(yè)務水平,。

“學高為師，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),，人必須永遠保持“學高”這一范疇。

“逆水行舟不進則退”,。

“再學習”“終身教育”就成了它的注解,。

可以說，思想是主宰人類行動的將帥,。

因此要讓自己為人民服務,，獻身于教育事業(yè)。

首先必須端正思想,，明確人生目標,，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我,，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才,，有了這樣的明確目標后,，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了,。

在農村中學工作近三十個春秋,，雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭;由教師到教導主任,，由教導主任到校長,，由校長到教學管理者參與者和實踐者,。

雖工作幾經周折，我依然毫無怨言,。

有人說,，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才,，半個演員的表演藝術……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步,，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務水平，先后完成了?？坪诤托ｉL培訓,。

工作之余，學電腦,、鉆教研,，先后承擔國家級、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題,。

參加黃岡數學新題庫的編寫,，發(fā)表論文十多篇。

其中,，xx年在《中學數學雜志》上發(fā)表題為《數學課課堂提問的藝術》的論文;xx年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發(fā)表《架起數學通往生活的橋梁》,、《實驗教學與學生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎;xx年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中，我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務》被評為省級一等獎;xx年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎,。

榮幸成為湖北省教育學會中學數學會員,，作為中心學校數學學科帶頭人，我與同行相處融洽,。

大家團結一心,，大力推進校本教研，研究農村中學中考復習的新思路新方法,，確立了“立足新課程標準,、著眼學法創(chuàng)新、注重學科素養(yǎng)提高,、實現(xiàn)資源共享,、走輕負高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果,，在歷年中考中,，我校數學考試成績均居全市前列,，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

近三十年來，我無欲無求,，把全部心血投入到教育這方凈土中,，把自己的一顆真心,、愛心奉獻給我的學生。

我倍感欣慰的是：在農村學生輟學司空見慣的今天,，我除了分管教學教研工作之外,，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封;學生中考年年取得優(yōu)秀成績;學生全國數學競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績。

多次被評為省市級優(yōu)秀輔導教師,。

我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續(xù)多年被評為黃岡市先進工作者,、武穴市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員,、模范班主任和優(yōu)秀共產黨員……我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,，時常新鮮的血液。

有行為仿,，有德為尚,，有業(yè)可承，我必誓守這方心靈的凈土,，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘,。

二、熱愛教育事業(yè),，努力培養(yǎng)世紀人才,。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說,，實際目標就是教好書,，育好人，培養(yǎng)出新世紀合格的人才,。

對此,，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。

十幾年來,，我連續(xù)擔任初三數學教師兼班主任,，平時將時間都用在教育教學工作上。

在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業(yè)的學生,，他們真的很努力,，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育,、教學工作計劃,，根據面臨畢業(yè)的學生個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風雨無阻,。

平時很注意自己班主任應有的職責，課外經常對學生進行耐心,、細致的輔導工作,，開展科學性、知識性,、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力,。

同時對后進生和差生都進行了細心的引導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

平時經常與學生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。

在課堂上,，為了調動學生的積極性,，我經常鼓勵他們，使學生對學習產生了濃厚的興趣,。

及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識,，經常與他們談談心。

為了使學生盡快得到進步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。

功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉變,，成績也進步了。

平時為了使更好更快地掌握知識,，我認真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時間進行認真教學。

課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學生多動腦,、多提問題。

由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評,。

沒有愛就沒有教育,。

真正的教育其實是愛的教育。

只有對祖國熱愛,，對事業(yè)的熱愛,，對學生的熱愛，對工作的熱愛,，才能教好書,，管好學校，管好班級,。

近幾十年來,，我一直擔任初三年級的班主任。

班主任被人戲稱為世上“最小”的主任,，可班主任工作之艱辛,，對學生的影響之大卻是外人難以真正體會到的。

人常說,，什么樣的老師教出什么樣的學生,。

我們的社會正處在轉型期，中學生又正處在人生觀,、價值觀養(yǎng)成初期,，班主任的工作作風、言行舉止對學生來說是一部無字教科書,。

我常常捫心自問：“作為班主任,，我夠格嗎?”以此警示自己用實際言行不斷修身養(yǎng)德，不斷提高育人效益,。

“高山流水覓知音”,，“士為知已者死”……這些名言典故無不體現(xiàn)出人與人相交知心的重要性，面對這個時代的學生,，我們有許多困惑：他們個性差異大,，自主性強，表現(xiàn)欲望高,，信息渠道廣,，身體發(fā)育快，成熟早……要想當好班主任,，我們必須深入地去了解他們,，了解他們最需要什么。

本學期我擔任高一23,、24兩班的數學教學,，完成了必修1、4的教學,。

本學期教學主要內容有：集合與函數的概念,，基本初等函數,，函數的應用，三角函數,、平面向量,、三角恒等變換等六個章節(jié)的內容。

現(xiàn)將本學期高中數學必修1,、必修4的教學總結如下：

一,、教學方面

1、要認真研究課程標準,。

在課程改革中,，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提,。

認真學習數學課程標準,，對課改有所了解。

課程標準明確規(guī)定了教學的目的,、教學目標,、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。

繼承傳統(tǒng),，更新教學觀念,。

高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念,。

學生的數學學習活動不應只限于對概念,、結論和技能的記憶、模仿和接受,，獨立思考,、自主探索、動手實踐,、合作交流,、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。

在高中數學教學中,，教師的講授仍然是重要的教學方式之一,，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”,。

2,、合理使用教科書，提高課堂效益,。

對教材內容,，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。

靈活使用教材,，才能在教學中少走彎路,，提高教學質量。

對教材中存在的一些問題,，教師應認真理解課標,，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。

此外,，還應把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數性質的教學,，要多次螺旋上升，逐步加深,。

3,、改進學生的學習方式，注意問題的提出,、探究和解決,。

教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。

以問題引導學生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結,。

引導他們更加主動,、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識,。

4,、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力,。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段。

抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力。

在學完一課,、一單元后,，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果,。

5、分層次教學。

我所教的兩個班,，層次差別大,，32班主要是落后面的學生，初中的基礎差,，高中的知識對他們來說就更增加了難度,，而18班也是兩極分化嚴重，前面約20個學生的基礎扎實,，成績在中等以上,，而后面的30多個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此,，不管是備課還是備練習,，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起,，同時又不乏讓他們可以開拓思維,，積極動腦的'提高性知識，讓人人有的學,，讓人人學有獲,。

6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法,。

學生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境,。

例如新的競爭壓力,，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。

為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

(1)改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心,。

在開學初,，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準備。

對此,，我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功,。

對較差的學生，給予多的關心和指導,，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,，讓他們不要放松學習。

(2)改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開始,，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,，過分自信等。

為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習,，強調總結的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結,，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等,。

對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評。

通過努力,，大多數同學能很快接受,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。

二,、存在困惑

1,、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難,，加重了學生的學習負擔,，而且學生完成情況很不好。

課時又不足,，教學時間緊,，沒時間講評這些練習題。

2,、在教學中,，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間,。

勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多。

而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識,。

3,、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是,，相當部分的同學還是沒辦法完成,。

學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄,。

三,、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾,，加強對教材的研究;

2,、注意對教輔材料題目的精選;

3、要加強對數學后進生的思想教育,。

總之,，作為一名高中的數學教師，一定要熟讀教材,，突破重難點,，把握考點，注意學生的學習方法指導,，我將把握好每一天,，繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

本學期以來,，本人熱愛本職工作，認真鉆研業(yè)務知識,，刻苦學習新的教育教學理論,，努力延伸相關專業(yè)深度，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，基本形成了比較完整的知識結構,。

在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，以學生為中心,，以教師為主導，發(fā)揚教學民主,，實施因材施教,。

使學生學有所得，不斷提高,，為了下一學年的教育工作做的更好,，本人特將本學期教學心得總結如下：

一,、政治思想方面：

我認真學習和研究中國特色社會主義理論體系，在實踐中深入貫徹和落實科學發(fā)展觀;樹立高尚的世界觀,，人生觀,，掌握馬克思主義的立場、觀點和方法,，用學科的思想武裝自己,，用高尚的精神塑造自己，用社會主義核心價值體系要求自己,，堅決抵制各種錯誤和腐朽思想影響自己,，以為人民服務為宗旨，以集體主義為原則,，不斷加強自身思想道德修養(yǎng),，與時俱進，使自己跟上時代前進的步伐,。

我堅決擁護黨的路線,、方針和政策，遵守國家法律,、法令;關心時事政治,，關心學校的改革與發(fā)展，認真執(zhí)行學校的決議和各項規(guī)章制度,，尊敬領導,、團結同事,、樂于助人,、勇于奉獻、虛心向他人學習,，具有良好的道德品質和思想修養(yǎng),。

二、教育教學工作方面：

“學高為師,，德高為范”,。

所以工作以來，我不斷加強學習,，絲毫不敢松懈,。

我一方面參加新課程培訓，掌握新課程理念;另一方面,，我便潛心研究教學方法,，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合;精心備課,，上課,，做好課后反思,，在不斷反思中積累寶貴的經驗。

我還積極去聽各位老教師的課堂,，吸取前輩的經驗,，完善自己的不足。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，有點的學生不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。

針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

7、 積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

8,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。

并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇十二

又一個學期過去了,，回想起來,，在這一年的數學教學中，我擔任了高一（x）,、（x）,、（x）三個班的數學教師，雖然我付出了許許多多的汗水,，同時也收獲了很多很多,。由于擔任學校普通班的數學課，學生基礎很差,，上課常常感到很吃力,、壓力之大，責任之重,，可想而知?，F(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經驗,，尋找不足,。

我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠,，因此,，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準,，并結合貴州省的考試說明,，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要,。同時為了和教學一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網絡，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學前后,，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中,，學生是學習的主體,，學生總會獨特的見解，教學前后,，都要進行反思,，對以后上課積累了經驗，奠定了基礎,。同時,，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗,，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

作為教師不僅僅要擔任響應的教學,，同時還肩負著育人的責任,。如何育人？我認為,，愛學生是根本,。愛學生，就需要我們尊重學生的人格,、興趣,、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學生,，才能了解到學情,，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性,。多與學生交流,，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友,，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議,。

一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課,，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：

1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別,；

2、本節(jié)內容在整個高中數學中的地位,；

3,、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求；

4,、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況,；

5、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題,；

6,、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題；

7,、本節(jié)內容在數學發(fā)展有怎樣的地位,；

9、本節(jié)內容的重點如何處理,，難點如何突破,，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等,。

在教學過程中,，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié),，也是最出成績的一環(huán),。因此，教學中特別抓好了一下幾點：

1,、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程,；

2,、提前預習，以提高課堂效率,；

3,、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本；

4,、注重基礎知識的訓練,。

對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點,，特別利用在知識交匯點的命題,，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫,，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識,、判斷和應用的目的。其中,，抓基礎就是要重視對教材的研究,，尤其是要重視概念、公式,、法則,、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習題，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數學思維方法,。

首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,，教師要更新觀念,，要認真領會新課改的理念，了解課改革的目的,。這樣才不會在改革當中迷失方向,。其次，教師要不斷學習不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識,，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”,，要注意本學科與其它學科的聯(lián)系,，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,，教師除了看專業(yè)書籍,，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流,、溝通,，提高合作意識,，取長補短。同時,，教師是教育,、教學的組織者,，要充分理解學生,，了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好,，了解不同學生的智力差別,，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間,、活動空間,，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維,，變被動的學習為主動的學習,，全面提高學生的各方面能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在學校領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇十三

20xx年9月24日25日,，我參加了南寧高中新課改精品課程展示活動，通過兩天的學習,，給我解決了好多問題,。在一開始都不知道在新課改數學中，我應該提前掌握的知識有哪些,？腦子的儲備量應該是多少,？回首培訓過程，大家兩天培訓情景依然浮現(xiàn)在我眼前,，專家們精辟的點評依舊回蕩在我腦海,。這次培訓受益匪淺，通過這兩天緊張有序的培訓,，使我對新課改理念有了全新的認識,。在這次培訓中，我認認真真地吸收和學習專家的報告,，全身心的投入到了專家的精品課程展示課活動中,，學習了課程團隊專家們精心選擇,、精心編輯、精心打造的“課程簡報”,，并積極參與和專家面對面的研討,，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念,，在這次新課程培訓中學習了以下這么幾個方面：

1,、怎樣整體把握高中數學新課程。

2,、高中數學新課程與學生學習,。

3、高中新課程的教學設計,。

4,、高中數學新課程新增和變化內容的教學思考。

5,、高中新課程中可選的內容的分析和思考,。

6、評價與教學的關系,。課程的改革既是基礎教育的改革,，也是推進素質教育的改革，我們要以培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力為目的,，把學生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，構建一個探索性的學習空間,，以適應新時代的需要,。下面就這兩天的學習談談自己的.學習體會。

通過兩天的學習,，我認為要想更快更好的進入新課改,，首先得從思想上進行轉變。只有從思想上完全接受了新課改,，才能更好的投入到新課改當中,。剛開始，包括我自己在內的好多老師對這次新課改還持有一點抵觸情緒,，但隨著這兩天培訓的不斷進行,，我開始慢慢的接受了新課改，思想上進行了一個非常大的轉變,。我們學習了怎樣整體把握高中數學新課程,，新高中數學課程在結構和內容方面也有比較大的調整，不同的課程有不同的功能,，為不同發(fā)展方向的學生服務,。整體的把握高中數學課程是我們打好基礎的重要組成部分,。函數思想、幾何思想,、算法思想,、運算思想等都是高中數學課程的主線，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系,，是貫穿整個高中數學課程最基本最重要的數學思想,，這些主線可以把高中數學知識編織在一起，構成知識網絡,。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數學課程,，了解一些模塊的設置涵義，這有助于發(fā)現(xiàn)數學課程的內在聯(lián)系,，使整體的數學素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數學新課程新增加的內容與變化的內容及可選內容進行的一些思考和分析,，讓我們對新教材有了更加深刻的認識,。

在這兩天的培訓當中，我們一個聽取了四位專家的四場報告以及六節(jié)精品課程的展示活動,。通過專家們的專題報告講解,，是我對新課改的每個模塊有了一定的認識。在學習當中,，來自好多學校的老師對相關專題還進行了簡要的教學設計的分析和教學活動的講解,，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對新課改的理念有了初步的認識。我們學習了怎樣在課堂內外特別是課外培養(yǎng)學生好的學習習慣,、激發(fā)學生興趣,、引導學生走向創(chuàng)新，數學教學應該關注學生學習的哪些要素,，探討老師的教學行為怎樣能夠促成上一課目標的實現(xiàn),。為了這些目標的實現(xiàn)我們需要重視教學設計，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學設計,，對教學設計的理念及相關問題進行了探討,，主要是四個方面：問題的設計，過程的設計,，活動的設計,，語言的設計。每一個環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗,。最后我們研究了教學評價的問題,。如何改變現(xiàn)有的評價機制，以適應課程改革,，專家通過一些案例給了我們有益的啟示,。新課程的一個重要理念是要讓每一個學生得到更好的發(fā)展,，通過這次培訓，我們要實現(xiàn)這個目標,，我認為我們第一要研究教材,，在教材之上的是要研究數學內容；第二要研究學生,，要研究我們用什么手段,、什么樣的程序、什么樣編排,、什么樣的情境能夠激發(fā)學生對數學知識的理解和興趣,？第三要研究突破點，即把教材和數學內容和學生結合起來來找到自己“研”的突破點,。我們一定要心里永遠裝著學生,，以學生為主題設計方案，為培養(yǎng)高素質的數學人才而努力,。

在這段時間內,，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀?，他們不僅是新課改的研究者,，也是新課改的實施者。我們的學習不但有專家們對新課改的報告解決,，還有專家的實際課程展示,。各位專家們對自己的課程設計結合報告點評非常到位，對我們提出的問題也能進行面對面的討論和答復,。正是因為有了可與這些專家給我們搭建了新思考這樣一個學習和交流的平臺,，才使得我們能夠扎實有效的進行新課改的培訓學習。

在培訓的過程中,，我們學校的老師們每天早上和下午都來到學校進行新課改的培訓和學習,。在聽完每一節(jié)精品課程和報告的同時，我們周圍坐在一起的老師還對相關內容進行了激烈的討論,，這對于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經驗,，這樣的討論也使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進入到新課改中,。通過本次新課改的學習,，使我認識到在今后的在教學中一定要多培養(yǎng)主動學習意識了，要把原來的被動接受變成主動探究,，只有這樣才能更好的學習新的課程,。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是非常關鍵的,，所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面,，先做一名合格的新課改教師,，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改教師。盡管培訓已經結束了,，但我們的學習還在繼續(xù),，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始。以后新課程的路途還很長,，責任就在我們身上,，我們是新課程的探索者。我會盡我的最大努力,，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn),，實現(xiàn)新課程目標的實施。我相信通過這次培訓和今后不斷的新課改學習,，我們一定會站好這一班崗,，一定會將新課改進行到底。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程,。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調教師的教學反思,，按教學的進程，教學反思分為教學前,、教學中,、教學后三個階段。在教學前進行反思,，這種反思能使教學成為一種自覺的實踐,；在教學中進行反思，即及時,、自動地在行動過程中反思,，這種反思能使教學高質高效地進行；教學后的反思——有批判地在行動結束后進行反思,，這種反思能使教學經驗理論化,。教學反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

希望精品課程展示這樣的教師交流的活動能繼續(xù)存在,，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經驗和思想,，也希望各位專家能在今后的新課改學習中給我們更多的實際操作的展示，使我們能夠把理論與實際相結合,，更快的成長起來,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇十四

時光荏苒，歲月不居,，轉眼間又是一個學年,。送走了老學生,，迎來了新弟子?；貞涍^去的`這一學年,，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙,，才使我感嘆教師工作的辛苦,，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累,。那遠在海角天涯的問候便是對我們最大的安慰,。回憶這一年的工作,，總結下來就是這樣幾個字“愁過,，累過，憂過,，喜過,。”是的,，在這一年里,，我付出了很多，但我不后悔,，因為我的付出取得了滿意的成績,。回顧這一年,，我將自己的工作總結如下：

面對全體學生,，一視同仁,，不歧視學生，不打罵學生，注意自己的言行,，提高自己的思想認識和覺悟程度水平,，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學嚴謹,，還要保持良好的教態(tài)。因為我知道,，老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高,，接受知識也快,。反之，學生就不喜歡,，甚至討厭,。所以，注重學生的整體發(fā)展,，經常的和學生談心,、談人生。師生關系非常融洽,。受到學生的一致認可,。他們在背后都叫我“安哥”。

為了更好的完成高三年級的復課工作,，在學期初,，我不但制訂了嚴密的工作計劃，同時也為自己制定了一學期的奮斗目標,。首先,，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課,，我大量的閱讀各種復習資料,，希望能更加完整并精簡的給學生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題方法。

每天晚上,，我都會在網上查閱下節(jié)課的相關資料并加以整理,。把一節(jié)課的內容整理成學生好學易懂的知識，使學生掌握起來很順手,。學生自然也喜歡聽課，做起筆記來津津有味,。同時,，我知道，數學的枯燥乏味是學生聽課的最大的障礙,。所以,，我在業(yè)余時間經常看一些課外書籍,，并不斷思索著把數學知識和實際結合起來講,，在我的課堂上學生很少走神，因為他們喜歡聽這樣的數學課,。他們喜歡這樣知識淵博的數學老師,。課外，我給學生布置了適合他們的作業(yè)，因為我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班,，所以,，不知作業(yè)也有所區(qū)別。學生能做但不好做,。批作業(yè)時,，我認真看完每本作業(yè)，給學生指出作業(yè)中存在的問題,，我經常是在教室看作業(yè),，隨時可以給學生糾正作業(yè)中存在的問題。讓學生當場改正,。有利于學生的糾錯意識,。上自習時，我讓我的學生大膽提問,，有些學生,，一開始還不喜歡問老師題，后來,，在我的鼓勵下,，問問題很活躍。成績也就慢慢上去了,。學生成績的提高,，使我每天疲憊的心里總有那么一點點的高興。

因為我是高三年級數學備課組組長,，同時也為了更好的指導我的復課工作,，我認真研究陜西的高考大綱，并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題,，并將自己看到的一些信息及時的反饋到我的課堂,，取得一定的效果，在今年的高考中,，我為我的學生爭取到了6分的成績,。雖然這分數很少，但是，我已知足,。同時，我堅持聽課,，在聽課中學習老教師的經驗和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵同組的老師互相學習聽課,，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師,，王北平老師和高天發(fā)老師,，正是他們的指導使我不斷成長,。

這一學年,，我除了擔任高三的數學教學外，還兼任了高三年級的教導副主任,，主管學校的分類推進工作,，在工作中，我嚴格按照學校的要求,，制定了一學年的分類推進計劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列,，同時,，自己也按照分類推進的要求對所帶班的學生進行了輔導。高考中不但學校的成績優(yōu)異,，我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰，兩個班的平均成績都在110分左右,，這個分數,，是我的教育教學達到了一個新的高度,。

總之，在這一學年里,，我努力了,，奮斗了，愁了,，苦了,，但現(xiàn)在也高興了，因為我和我們全體老師的努力,，使我們有一大部分的學生在高考中取得了優(yōu)秀的成績,，跨入了理想的大學校門。他們終將成為祖國的棟梁,。但是,，放眼未來，任重而道遠,，我們的腳步不能停留,，我們又要開始新的一級學生的教學工作,，我相信，只要我們努力,，只要我們付出,，我們就能將越來越多的學生送進理想的大學。只要我們堅持,，我們的人生將充實而快樂,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇十五

工作總結怎么寫?高中數學教師工作總結怎么寫?我給大家整理了高中數學教師工作總結范文，歡迎參考,。

本人全年任教兩個班數學并一直擔任班主任工作,。

現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況報告如下:

一、政治思想素質

平時積極參加學校組織的各類集體活動,，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內外大事，注重政治理論的學習,。

配合組里搞好教研活動,，每周按時參加升旗儀式。

服從安排,，保持與決策層的高度一致性,。

二、業(yè)務能力

1,、教學能力

作為一名教師,，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標,，孜孜追求。

任現(xiàn)職以來,，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng),，深入鉆研教材，認真進行教學研究,。

教學中,，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,。

在教學方法的設計上,，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望,。

每一節(jié)課都要設計學生參與的情境,，來引導和訓練學生學習。

2,、班主任工作

教書育人是教師的天職,。

在班主任工作中，我每天早來晚走,、周六周日也難得休息,，每接一個班，都從整頓班風入手,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，與學生建立起“師生+朋友”的關系，在日常管理上堅持 “三到位”(課前兩分鐘到位,、課間操到位,、自習課到位)，使班級工作順利開展,。

任現(xiàn)職以來一直擔任班主任工作,，本年度擔任初三(6)班主任。

在今年的中考中,，我班朱玉同學被姜堰二中公費錄取,，已有11名學生到張甸中學報名，14名 學生到姜堰中專,，3名到江淮報名,，多名同學進入高一級學校繼續(xù)深造。

3,、教育科研

教師的生命力來自教育科研,，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來,。

20xx年論文初中數學教學內容的情感性處理策略獲江蘇省教育學會三等獎,，20xx年2月分段函數易錯點例析在中學生語數外雜志上發(fā)表,，還有兩篇論文在校刊上發(fā)表,。

4,、學生競賽

輔導多名學生參加數學競賽并獲獎。

5,、繼續(xù)教育

20xx年以來多次參加各類機構的培訓,，并獲得證書。

三,、今后的設想:

在今后的工作中,，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑,，提高教學效率,，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

不管能否晉級,，今后我仍將一如既往,，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去,，無愧于教師的稱號,。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結,，雖然取得了一定的工作成效,，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足,，我一定會在今后的工作中盡力克服,，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

本人自一九七六年參加教學工作以來,，熱愛祖國，熱愛中國共產黨,，熱愛人民的教育事業(yè),，熱愛學校，熱愛學生,，立志一輩子獻身教育事業(yè),。

自被評為中學數學一級教師近十年以來，勤勤懇懇,，默默奉獻,，對工作盡職盡責。

對教學不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善,，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學能力,。

現(xiàn)總結三大點

一、重視自身建設,，努力提高業(yè)務水平。

“學高為師,，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇,。

“逆水行舟不進則退”,。

“再學習”“終身教育”就成了它的注解。

可以說,，思想是主宰人類行動的將帥,。

因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè),。

首先必須端正思想,，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質,，完善自我,，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要,，為社會作貢獻的有用人才,，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境,，為條件而懊惱不已了,。

在農村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒,，我依然操起教鞭;由教師到教導主任,，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者,。

雖工作幾經周折,，我依然毫無怨言。

有人說,，一個教師應該具備半個演講家的口才,，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步,，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務水平,，先后完成了?？坪诤托ｉL培訓。

工作之余,，學電腦,、鉆教研，先后承擔國家級,、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題,。

參加黃岡數學新題庫的編寫，發(fā)表論文十多篇,。

其中,，20xx年在《中學數學雜志》上發(fā)表題為《數學課課堂提問的藝術》的論文;20xx年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發(fā)表《架起數學通往生活的橋梁》、《實驗教學與學生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎;20xx年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中,，我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務》被評為省級一等獎;20xx年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎,。

榮幸成為湖北省教育學會中學數學會員，作為中心學校數學學科帶頭人,，我與同行相處融洽,。

大家團結一心，大力推進校本教研,，研究農村中學中考復習的新思路新方法,，確立了“立足新課程標準、著眼學法創(chuàng)新,、注重學科素養(yǎng)提高,、實現(xiàn)資源共享、走輕負高效之路”的基本教研思路,，取得良好的效果,，在歷年中考中，我校數學考試成績均居全市前列,，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

近三十年來，我無欲無求,，把全部心血投入到教育這方凈土中,，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生,。

我倍感欣慰的是:在農村學生輟學司空見慣的`今天,，我除了分管教學教研工作之外，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封;學生中考年年取得優(yōu)秀成績;學生全國數學競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績,。

多次被評為省市級優(yōu)秀輔導教師,。

我慚愧的是:我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎:連續(xù)多年被評為黃岡市先進工作者、武穴市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員,、模范班主任和優(yōu)秀共產黨員……我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,，時常新鮮的血液。

有行為仿,，有德為尚,，有業(yè)可承，我必誓守這方心靈的凈土,，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘,。

二、熱愛教育事業(yè),，努力培養(yǎng)世紀人才,。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說,，實際目標就是教好書，育好人,，培養(yǎng)出新世紀合格的人才,。

對此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充,。

十幾年來,，我連續(xù)擔任初三數學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上,。

在執(zhí)教中為教好書,、育好人，不知花了多少心血,，特別是這些面臨畢業(yè)的學生,，他們真的很努力，我下決心教好他們,，每學期都能按要求認真制訂好教育,、教學工作計劃，根據面臨畢業(yè)的學生個性,，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸，風雨無阻,。

平時很注意自己班主任應有的職責,，課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作,，開展科學性,、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,。

同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

平時經常與學生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。

在課堂上,，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們,，使學生對學習產生了濃厚的興趣,。

及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識，經常與他們談談心,。

為了使學生盡快得到進步,，我還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。

功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉變，成績也進步了,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇十六

認真學習馬克思列寧主義,，毛澤東思想，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則,，勇于開拓，積極進取,，不怕困難,，不怕挫折。平時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動,，并認真做好筆記,，認真學習新課程教學標準,，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材,，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生,，不對學生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

在20xx年的上半年我擔任高一班的數學教學工作,，下半年我擔任高二數學教學工作作為中學數學教師,，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年,，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中,，我更是注重學生素質的全面提高。平時,，我認真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，明確教學目的,，突出教學重點,，攻破教學難點，精心設計教學過程,，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣,。對于班級中成績較好的學生,，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力，對于差生,，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間,，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教,，鼓勵學生不懂就問,，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績,。在教學中,，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經驗，取長補短,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，形成學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風,。從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。

1,、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上學生的愛戴和信任,。

2、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)"團結協(xié)作,，自強不息"的班集體。在這個學年里,，我的班級管理工作是這樣實施的：

一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱"。

在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調,，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力,、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達能力等,，還可培養(yǎng)其關心集體,、關心他人、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質,。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理,，這關系到班主任的引導,、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,，對班級事務的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導,。實際上,，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人,、領路人，把好方向關,，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們全面發(fā)展，健康成長,。

高中數學教師總結工作中不足和改進篇十七

時光荏苒,，歲月不居，轉眼間又是一個學年,。送走了老學生,，迎來了新 弟-子?；貞涍^去的這一學年,，我不得不感嘆時間的飛逝和

生活

成績

一,、 師德方面 嚴于律己,，踏實工作。面對全體學生,，一視同仁,，不歧視學生，不打罵學生,，注意自己的言行,，提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到

愛

學習

二,、 教育教學方面

為了更好的完成高三年級的復課工作，在學期初,，我不但制訂了嚴密的工作計劃,，同時也為自己制定了一學期的奮斗目標。首先，上好一節(jié)課的前提是備課,，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復習資料,，希望能更加完整并精簡的給學生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題方法,。

每天晚上，我都會在網上查閱下節(jié)課的相關資料并加以整理,。把一節(jié)課的內容整理成學生好學易懂的知識,，使學生掌握起來很順手。學生自然也喜歡聽課,，做起筆記來津津有味,。同時，我知道,，數學的枯燥乏味是學生聽課的最大的障礙,。所以，我在業(yè)余時間經?？匆恍┱n外書籍,，并不斷思索著把數學知識和實際結合起來講，在我的課堂上學生很少走神,，因為他們喜歡聽這樣的數學課,。他們喜歡這樣知識淵博的數學老師。課外,，我給學生布置了適合他們的作業(yè),，因為我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班，所以,，不知作業(yè)也有所區(qū)別,。學生能做但不好做。批作業(yè)時,，我認真看完每本作業(yè),，給學生指出作業(yè)中存在的問題，我經常是在教室看作業(yè),，隨時可以給學生糾正作業(yè)中存在的問題,。讓學生當場改正。有利于學生的糾錯意識,。上自習時,，我讓我的學生大膽提問，有些學生,，一開始還不喜歡問老師題,，后來，在我的鼓勵下，問問題很活躍,。成績也就慢慢上去了,。學生成績的提高，使我每天疲憊的心里總有那么一點點的高興,。

三,，教研方面

因為我是高三年級數學備課組組長，同時也為了更好的指導我的復課工作,，我認真研究陜西的高考大綱,，并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題，并將自己看到的一些信息及時的反饋到我的課堂,，取得一定的效果,，在今年的高考中，我為我的學生爭取到了6分的成績,。雖然這分數很少,，但是，我已知足,。同時,，我堅持聽課，在聽課中學習老教師的經驗和新教師的新的思路的方法,，我也鼓勵同組的老師互相學習聽課,，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師,，王北平老師和高天發(fā)老師,，正是他們的指導使我不斷成長。

四,，學校工作方面

這一學年,，我除了擔任高三的數學教學外，還兼任了高三年級的教導副主任,，主管學校的分類推進工作,，在工作中，我嚴格按照學校的要求,，制定了一學年的分類推進計劃,，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時,，自己也按照分類推進的要求對所帶班的學生進行了輔導,。高考中不但學校的成績優(yōu)異，我所帶的

班級

總之,，在這一學年里,，我努力了，奮斗了,，愁了,，苦了，但現(xiàn)在也高興了,，因為我和我們全體老師的努力，使我們有一大部分的學生在高考中取得了優(yōu)秀的成績,，跨入了理想的大學校門,。他們終將成為祖國的棟梁。但是,，放眼未來,，任重而道遠，我們的腳步不能停留,，我們又要開始新的一級學生的教學工作,，我相信，只要我們努力,，只要我們付出,，我們就能將越來越多的學生送進理想的大學。只要我們堅持,，我們的人生將充實而快樂,。

2017年10月28

本學期，我擔任高二年級數學教學工作,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作,，結合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：

一、 認真鉆研教材,，明確指導思想,。

教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變

小學

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高中數學教師總結工作中不足和改進篇十八

走進學生生活,讓學生感悟數學的價值。力求做到數學源于生活,，并用于生活,，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學,，必須認真學好數學,。

(一)尋求知識背景　激起學生內需

小學數學中的許多概念、算理,、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭,，讓學生明白數學知識從何處產生,，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知,，學生就會產生一種內在的學習動力,。

(二)利用生活原型　幫助學生建構

眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學生被動學習的主要原因之一,。其實，佷多抽象的數學知識,，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學,，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動,，變怕學為樂學,。

(三)用于現(xiàn)實生活　領略數學風采

在數學教學中,，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去,，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。

數學內容走進學生生活,讓學生感悟數學的價值,。由于傳統(tǒng)的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用,、神秘難懂的印象,，從而喪失學習的興趣和動力。為此,，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數學源于生活，并用于生活,，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊,，生活中處處要用到數學,，必須認真學好數學,。

(一)尋求知識背景　激起學生內需

小學數學中的許多概念、算理,、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭,，讓學生明白數學知識從何處產生,，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知,，學生就會產生一種內在的學習動力,。

(二)利用生活原型　幫助學生建構

眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學生被動學習的主要原因之一,。其實，佷多抽象的數學知識,，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學,，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動,，變怕學為樂學,。

(三)用于現(xiàn)實生活　領略數學風采

在數學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來,，更要讓學生知道往何處去,，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。