總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

初中物理老師工作總結篇一

初中物理是一門十分重要的學科,，但是“物理難學”的印象可能會使不少學生望而卻步,。所以從初二的物理教學開始，首先要正確的引導,，讓學生順利打開初中物理的大門,，其次是要讓學生掌握良好的物理基礎知識，然后根據學生的具體狀況進行拔高,。

1,、對教學目標的反思

首先，三維教學目標的全面落實,。對基礎知識的講解要透徹,，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎知識不扎實,，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根,。所以教師要科學地、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學,，正確認識學生地內部條件，采用良好地教學方法,，重視學生的觀察,、實驗,、思維等實踐活動，實現知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學。

其次,，對重點,、難點要把握準確。教學重點,、難點是教學活動的依據，是教學活動中所采取的教學方式方法的依據,，也是教學活動的中心和方向,。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經十分明確,，但具體落實到課堂教學中,，往往出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講,。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降,。

最后，對一些知識,，教師不要自以為很容易,，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映,，從而一筆帶過,。但學生的認知是需要一個過程的，并不是立刻就能理解,。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息,，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生,，到達共識,。

2、對教學方法的反思

第一,，面向全體學生,，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的,，能照顧到絕大多數同學的因“班”施教,，課后還要因人施教，對學習潛力強的同學要提優(yōu),，對學習有困難的學生,，加強課后輔導,。教師要個性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

第二,，注重學法指導,。中學階段構成物理概念，一是在超多的物理現象的基礎上歸納,、總結出來的,；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎上透過演繹出來的,。所以,，在課堂教學中教師就應改變以往那種講解知識為主的傳授者的主角，應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者,。而在教學過程中,，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就務必加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學探究,，多讓學生參與探究,，經歷探究過程，體驗獲得探究結論的喜悅,。

第三,，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段,，提高教學效率,。科技的發(fā)展,，為新時代的教育帶給了現代化的教學平臺,，為“一支粉筆，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液,。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求,，提高教師的科學素養(yǎng)和教學技能,，提高自己的計算機水平，個性是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的,。

最后,，在教學過程中應有意向學生滲透物理學的常用研究方法。例如理想實驗法,、控制變量法,、轉換法等。學生如果對物理問題的研究方法有了必須的了解,，將對物理知識領會的更加深刻,，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法,，增強了學習物理的潛力。

3,、對訓練方法的反思

第一,，解題要規(guī)范。對新生一開始就要個性強調并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,，其次再是正確率,，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就升高了,。

第二,，訓練貫穿教育全過程，促進知識向潛力的轉化,。我們的教學思路就應由原先的覆蓋題型,、重復不斷的模仿練習轉到以問題為載體，訓練學生思維,，滲透物理學的思想方法。目前,，探究性的學習方法成為一種潮流,，就是學生在探究性學習的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，學生能在參與探究性學習的過程中獲得體驗,，產生感悟,，學到方法，從而有效的發(fā)展?jié)摿?。我們就應從中受到啟發(fā),，并在教學實踐中注意運用和改善。第三,，訓練扎實,，具有基礎性、針對性,、量力性,、典型性和層次性。

第四,，作業(yè)要布置了必收,、收了必批改、批改了必講評,、講評了必訂正,，做到反饋全面，校正及時,。要求學生解題過程要做到多反思,、歸納和總結,。

4、對教學技能的反思

其一,，講授正確,，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師十分重要,。物理學是有著嚴密邏輯性的學科,，首先不能講錯，推導流暢,，過度自然,。其次，語言要規(guī)范簡練,，表達清晰,，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力,，能“抓住”學生的注意力,。

其二，板書精當,，書寫工整,。好的板書有助于將教學資料分清段落，證明主次,，便于學生掌握教學資料的體系,、重點。同時老師也要練就一些作圖的基本功,，學會畫直線,，畫圓，畫各種姿勢的小人物等等,。

其三,，教具的使用、實驗操作熟練,、規(guī)范,。教師在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當,，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤,。

初中物理老師工作總結篇二

本學期,，在學校的安排下，我擔任了八年級兩個班的英語教學工作?，F對本學期教學工作總結如下：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點,，難點.并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學促進很大.不僅如此,，還抓住難得學習的機會，積極參加國培培訓,，取長補短,，收獲不少。

5,、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一學期來,我在學校多次上公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

6,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，這學期在教學中還存在很多不足。只有處處為學生著想,，以學生為主題,，才能做好本職工作，,。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改進的，學習先進的教學方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學生，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

初中物理老師工作總結篇三

現在不知道學生的中考成績（本人教初中三年級2,、3,、4班的物理），估計不會太好，但應該也不會太差,。這三個班都是我從把年級就帶上來的,，他們開始的行為習慣和基礎知識都很不好，比如學生對學習的認知態(tài)度（無所謂）,、學生在課上的精神表現（每節(jié)課都有很多學生混混欲睡,，甚至是直接睡）等。好在自己有多年的教學經驗和自己經常對社會上家長認識態(tài)度的了解,，我便在課堂上進行系列補救措施,，使得他們在學習過程中得到很大的改善，但是,，由于劣根性太頑固,，在未進行完全改變過來的情況下就畢業(yè)了，所以,，沒有看到直接的中考成績,，但也敢肯定的說，成績一定和平時一樣,，與以前有進步,，是變好了，但還不會是很好,，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置,。如果算平均分，由于所教班級物理學科較好的有部分學生去讀職高（不記入成績之內）,，有可能略有下降,。

我在本屆學生的平常教學活動中除了和以前一樣很賣力的，想方設法的去做好教學外,，更在實際的操作過程中做了如下幾件事：

1,、激勵一切有可能可以激勵的學生進行學習；

2,、課程內容上把各個知識點做詳實講解,，盡量做到每位學生凡聽必懂的程度,；

3,、把課程內容盡量設計得淺顯易懂，逐層深入的方式進行教學,；

6,、把近四年的中考題進行逐題逐個知識點進行對比分析，對每年必考知識點在教學中進行強調,。

一本校學生現象：

1,、對學習認識不夠，認為學校是耍的樂園；

2,、是非觀念淡漠,，說話做事部分場合、對象,；

5,、在畢業(yè)時，有錢可以買高一級的任何一所學校讀書,，知識學的好孬無所謂,。

二全縣學生現象（只針對閱卷有感）：

1、學生做題字跡普遍潦草,；

2,、學生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性,；

3,、學生做題態(tài)度隨意性較強；

4,、比較好學的學生思路比較僵化,，只是嚴格照抄照搬，沒有形成自己的知識與技能印象,。

三教師現象（閱卷及平時所感）：

1,、缺乏求真務實的精神；

2,、得過且過,，敷衍塞責；

3,、自私主義太嚴重,，不注重團隊協(xié)作與合作；

4,、狹隘的小農意識,。

四談家長：

1、錯誤的“生活質量已很高”認識態(tài)度,；

2,、讀書無用論；

3,、家庭比較小富有,，慣壞孩子一切而不以為然。

雖一直都以樸實的教師心態(tài)對待教師應盡應做的一切,，但隨時要受到各方面的撞擊,，不過,，我內心比較強大，我會依然如故專研教學的各個方面,，會依然如故的向全國各地優(yōu)秀同仁學習各個方面來提升自己,。

一第一堂課，適當了解學生情況,，教學生寫好自己的名字,。從進入物理的第一節(jié)課開始就規(guī)范其行為。

二隨時了解學生思想動態(tài),，規(guī)范其學生應具備的學生意識,，使其良好的行為、意識修養(yǎng)在學習活動中得到升華,。

三根據學生思想意識,，密切聯系家長，如果家長思想有失偏頗,，敢于正面的,，有策略的指出并予以幫助。形成以前對家長態(tài)度的“放之任之”為一起共同幫助孩子的模式,。

四在學習的各個環(huán)節(jié)注重學生的細節(jié)養(yǎng)成,，讓自己的學生學有所成，讓自己教學真正卓越,，讓全縣的物理會因我的教學而有所不同,。

初中物理老師工作總結篇四

日子過得真快，轉眼間,，又是一個學年要過去了,。回顧這一階段的教學工作,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方,，現將本學年的工作做一個小結：

一,、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作

教學是我工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材,，實踐新理念,?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色,，提高物理教學質量。

我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學中,，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分準備,，“認真＂設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內容當堂完成，課后＂認真＂批改學生作業(yè),，使學生對物理更有興趣,，同時提高學生的探究科學水平。另外,，課后根據得失及時＂認真＂的寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經驗,。同時，我還積極和學生進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。

在課堂教學,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標,，努力的尋找器材完成演示實驗,、分組實驗，力求讓教學對學生的成長和發(fā)展起到較大的作用,。

二,、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。一學期以來,，我到xx中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質課評選、到xx中學習,，在網絡上也結實了幾位博友同行,，尤其是xx老師的教學隨筆，讓我受益匪淺,。另外,，我還利用書籍,、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《xx》,、《xx》等,。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。平時有機會我積極參與學校的聽課,、講課活動，通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

三,、加強反思，及時總結教學得失

反思本學年來的工作,，順利完成的同時,，也在思量著自己在工作中的不足：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,。

2,、雖然認真學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標。

3,、物理教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點,，讓自己的教學水平更進一步,。

初中物理老師工作總結篇五

20xx年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多,。一年來,，我擔任八年級(153班主任、(153,、(158和(151三班物理教學,，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導,；以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,。回顧這一年,，忙碌而又充實,，付出了，努力了,，收獲了,，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結,，總結過去,，展望未來，寄望明天工作的更好,。

一,、加強學習，努力提高自身素質

教師,，肩負教書育人的職責,，行為上要為人師表，業(yè)務上要精益求精,。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力,。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學工作,。

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課,。能把知識點落實到位,，為了上好課，我做了下面的工作：

1,、在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點,；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。在此基礎上,，精心制作多媒體課件。精心備寫每一個教案,。

2,、在課堂上，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋。激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,。激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率,；課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

3,、在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略,。

4、在平時認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一年來,，本人共聽課30節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

三,、切實抓好班主任工作,。

八年級學生通過一年的初中學習，新鮮感不再,，又沒有升學的壓力,，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課等，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當,，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1,、加大學習,、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會,、演講會,、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習,，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，嚴格要求學生。

2,、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千，道一萬,，不如親身示范,。”榜樣的力量是無窮的,。班主任言行舉止特別重要,，要求學生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已，以身作則,，時時提醒自己為人師表,。

3、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學生行為,。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力,、認識水平,、興趣愛好等心理因素構成，因此,，具有廣泛性,、多樣性、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點,，能提高教育管理的可接受性,。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》,、《理想與信念》、《要學會學習》,、《神圣的使命》,。開展優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦知識搶答競賽,，效果都很好,。

四，教育教學成果,。

一份耕耘,，一份收獲；經過自已的不懈努力,。取得了較優(yōu)異的成成績,。

初中物理老師工作總結篇六

這一學年總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索,，改革教學,，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

一、課程標準走進我心,，進入我課堂

怎樣教物理,，《xx物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

二、課堂教學,，我加強了師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長,、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準,，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學比賽,，積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的形成,、獲得,、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱,。

九年級電路、圖型連接,、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現學生自主探索、研究,。突出的過程性,，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習,、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結自己教學的同時,，不斷反思教學，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題,，有個在認識,。

努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,。

初中物理老師工作總結篇七

這一學期即將過去,可以說緊張忙碌,，而收獲多多.把新課程標準的新思想,新理念和物理課堂教學的新思路,新設想結合起來,改革教學,收到很好的效果.為更好的開展將來的工作，特對上學期工作總結如下：

一,、思想方面

我能夠積極參加政治學習,，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記,。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;轉變思想關心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長和進步。

二,、教學方面

1,、備課

由于自己是第一年教初三物理，所以從開學初,，積極參加教研組組織的教研活動,，認真的利用好每周一的教研時間。我認真的向老教師學習,，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,，并時常和老教師研究教學環(huán)節(jié)，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，不斷的提高自己的業(yè)務水平,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱，力求吃透教材,，找準重點,、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我積極的制作多媒體課件和教具,，運用現代化的教學手段,，激發(fā)興趣，提高成績,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W方法受到學生的喜愛,。學生積極的回答問題,，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成,，學生的學習效果比較的理想,。實現“有效課堂”爭取“高效課堂”

3、作業(yè)

根據減負的要求,，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改,，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解,。作業(yè)及時的批改，指出學生不足的地方,。

通過我一學期的工作,我的物理教學工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴.以后我將本著“勤學,善思,實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,。

初中物理老師工作總結篇八

本年度，我以教研組工作計劃為指導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，為全面提高學生的能力，積極探索適合學生發(fā)展的教育教學方式?，F工作總結如下：

1,、認真學習《基礎教育課程改革綱要》,，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念,，為教育教學改革奠定基礎,。

2、認真抓好教學常規(guī),，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課，認真批改作業(yè),。進行“研究型備課”,。以教材、學生,、教法,、教具作為研究對象，查閱資料,，加強對知識認識的廣度和深度,，全面、準確的掌握知識,，而且做到融會貫通,，從整體上把握學科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材,，形成個人的體驗和認識,。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來,。在課堂教學中,，培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來,，都能開動腦筋,，積極去思考問題、鉆研問題,，促進思維能力的發(fā)展,。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復性問題,。而是注重課外小試驗,、小制作、資料的查閱和搜集等,。布置的作業(yè)及時的檢查,，并做出客觀、積極的評價,，讓他們感受到成功的喜悅,，增強學習的樂趣。

3,、認真搞好集體備課和聽評課活動,。通過集體備課，實現優(yōu)勢互補,，資源共享,，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點,、難點以及教學方法,，精心分析、討論,，探討突出重點,、突破難點、促進學生發(fā)展的思路和方法,。同時,，通過聽評課活動，加深對教材的理解,、教法的把握,，提高課堂教學水平。

4,、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作,。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略,。對于尖子生的培養(yǎng),，采取“帶研究生”的方式。課堂上,，對于一些有難度,、有深度的問題多讓尖子生回答。課下,，精選一些競賽題進行訓練,。更重要的是，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣,，提高他們的思維能力,。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒,，培養(yǎng)他們的學習興趣,，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績,。

5,、進一步加強教課研工作。我們組的研究課題是“實踐探究教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”,，新教材提倡探究式學習，我們積極創(chuàng)設有利于學生探究的教學情景,，促使學生產生疑惑,，提出問題。注重培養(yǎng)學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息,、獲取新知識的能力,、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望,，提高了實踐能力和創(chuàng)新精神,。

6、作為一名物理教師,，就是要用科學的方法去指導學生的學習,，把科學的知識傳授給學生。教學中,，我積極探討科學的學習方法,，諸如興趣教學法、交互探求法,、情感交流法等,。從而，提高了學生學習科學知識的興趣,，提高了學生學習的效率,。同時我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天,，巧妙組織學生活動,，體現學生“五自”顯得更為重要。

7,、一分耕耘,，一分收獲。本期,，在我組全體教師在發(fā)展性評價的課題中獲獎,。所教九1、4、5班的物理課程,，學生的自主學習的能力大大提高,。當然，在教學中還存在很多不足,。在下一步教學工作中,，要加強學生的動手實踐能力,，要給學生創(chuàng)設質疑,、調查、動手實驗的機會,，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間,。培養(yǎng)學生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。