對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點,，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇一

本學期我擔任初二(6),、(8)班的物理教學工作,，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點,，確立了xx為我學科學習上的學困生,，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上,，選取學習確實有困難,，考試經常不及格的學生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃,，經過老師耐心,、細致的幫教工作,，學生的幫扶，家長的支持,，學困生取得了明顯的進步,。

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次,，幫助學生樹立自己能學好,、能進步的信心,。

2.加強關注程度

在平時的教學中,，多關注這名學生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導,，鼓勵該生的進步,。經常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關注學生的進步情況,，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預留知識點,、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學習成果,。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵學生幫助

1,、要關心、愛護后進生,。

任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點,，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點,，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的,。作為老師,，應尊重他們,，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們,，愛是具體的,，滲透在對學生的一言一行中,，慢慢地去感動、感化學生,。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛,。后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生,，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字,，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事,。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任后進生,，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習,、自我管理"的轉變,。

3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況,。

“知心人”,，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因,。

總之,，一個學生思想覺悟的`提高、道德行為的形成,、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力,，在實施素質教育的今天,，更應更新觀念，探索新的教育方法,，努力做好后進生的轉化工作。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇二

當教師全身心地愛護、關心,、幫助學生,做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習,，今天本站小編給大家?guī)砹私處煄头鰧W生

工作總結

我鎮(zhèn)是一個農業(yè)鎮(zhèn),，經濟基礎薄弱,，大批青壯年農民外出打工，致使大批未成年子女留守在家,，其中絕大多數被寄托在爺爺奶奶家,、外公外婆家，少數寄托在遠親近鄰家,。就我們學校而言,，共有學生483名，留守學生就有358名,，占學生總數的74%,。

面對這一特殊群體，學校做了一些工作,，盡量從學習上關心他們,，從生活上關愛他們。

1,、從xx年秋季起,，辦起了學生食堂，主要解決留守學生的午餐問題,。

2,、建立了留守學生個人檔案，班主任或任課教師對這些學生傾注了更多的關心,，在一定程度上彌補他們情感上的缺失,，使之得到母愛或父愛。

3,、在學生中開展“手拉手,、一幫一”活動，使留守學生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時,，與同學共同學習,，共同成長。

4,、開展“做愛心媽媽”活動,，全校13名女教師和16名男教師愛人都分別對口幫扶2至3名留守學生,，在一定程度上彌補了他們情感上的缺失，使之得到母愛和父愛,。

5,、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

為了讓留守兒童得到應有的溫暖,，減少親情缺失,，我們經常組織留守兒童給遠在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報自己的學習,、生活情況,，表達對父母的理解與問候。信的內容主要包括：對父母的思念之情,，我的一件高興的事,，我的進步等?；顒忧?，由班主任向學生講解他們父母在外務工的艱辛，讓他們懂得現(xiàn)在的學習機會來之不易,，使他們從小樹立遠大志向,，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動的條件下努力學習,，照顧和關心好在家的爺爺奶奶,，做些力所能及的家務和農活,，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。

我們還和學生家長聯(lián)系,，要求家長要多給孩子打電話,、寫信，做到一個周打一次電話，半個月寫一次信,，通過電波,、信件這些媒介，傳達親情,，教育孩子。

存在的問題：

1、家庭教育幾乎一片空白,。

監(jiān)護人是祖父母,、外祖父母的,，其本身教育程度有限，還要參加生產勞動,，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子,，可謂身心疲憊，力不從心,，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū),。

監(jiān)護人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”,，無從下手,，因而只顧吃,、穿,，而不管學習與思想教育,。

2,、家庭教育與學校教育脫節(jié),。

由于留守學生的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力,，因而這些學生在學校出現(xiàn)問題時,，學校難以與家長及時交流溝通,，無法形成教育合力。加上現(xiàn)在農村本身就沒有什么人在家里,，社會教育這個網絡是比較疏漏的,，只是學校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無援,，蒼白無力,。

教師幫扶學生工作總結。

一、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好,、能進步的信心,。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步,。經常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關注學生的進步情況，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內容,，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學習成果,。

(3)練習環(huán)節(jié)

本學期我擔任初二(6)、(8)班的物理教學工作,，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點,，確立了為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上,，選取學習確實有困難,，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃,，經過老師耐心,、細致的幫教工作，學生的幫扶,，家長的支持,，學困生取得了明顯的進步，教師幫扶學生工作總結,。

一,、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手,。經常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結束談話一次,，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心,。

2.加強關注程度

在平時的教學中,，多關注這名學生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步,。經常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關注學生的進步情況,，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學習成果,。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況,。

二,、總結體會

1,、要關心、愛護后進生,。

任何學生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的,。作為老師,，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們,，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中,，慢慢地去感動,、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛,，而且更需要愛。后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。

2、關愛后進生,，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字,，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事,。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任后進生,，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習,、自我管理"的轉變,。

3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況,。

“知心人”,，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因,。

總之,，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成,、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力,，在實施素質教育的今天,，更應更新觀念，探索新的教育方法,，努力做好后進生的轉化工作,。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇三

要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好本著在工作中互幫互學,、共同進步的`原則來實現(xiàn)自己的做法,。教務處分配給我的任務是指導青年教師陳紅老師。經過兩個月的培養(yǎng)和指導,，他們在教學方法,、備課、課堂教學等方面取得了較大成果,。成績顯著,，得到了領學校導、老師們和學生們的認可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

剛參加工作的教師,，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗,。有的好高騖遠，他們干勁大,，熱情高,，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人來靈魂的工程師,，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足,；有的自暴自棄，而未能為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎,，太枯燥，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己前途描繪的一片暗淡,。

針對這種情況，我常常同他們促膝談心,，以自己在工作中的感受,，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實實在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩,；它艱辛,，需要不遺余力；它平淡,，需要耐得住寂寞,；它清苦，需要扛得住誘惑,。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們,。大到章節(jié)課時安排,、課時內容、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握,，小到一個動作,。一年來，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流,，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置,。在上學期，我們互相聽課不計其數，每次聽完課我們都要認真討論分析,，肯定好的方面,，指出不足的一面。當他們在工作中遇到困惑時,，我會善意地開導他們,。例如在他們準備的幾次公開課中，大家聽了他們試講后,，同行們一人說一套，給他們提出了很多建議,，大家共同的建議他們虛心接受,，但對有分歧的建議，他們覺得大家講得都有道理,，不知如何是好,。我給他們講，就像排影視劇一樣,，同一個劇本,，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達到教育目的就行,。你們備課上課也是類似的,，你們要針對自己的學生來做出決定，大家僅僅是建議,，只要達到教會學生知識的目的就是成功的課,。

我們在教育教學工作中，除了在教學常規(guī)上的相互交流外,，平時在教學上也能相互配合,，互相學習。例如,，如何處理習題,、如何設計課堂教學程序、如何命題等等,，都能密切配合,，取長補短，互相學習,，齊心協(xié)力,，為搞好教育教學工作，提高教學質量在努力工作著,?？傊捎谒麄儗逃虒W工作有較強的責任感，雖然他們是新走上教育教學崗位的老師,，但他們平時能嚴格要求自己,，虛心好學，積極進取,，刻苦鉆研業(yè)務,，努力工作。他們有相當強的教育教學工作能力,。所以他們所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高,。

今后，希望陳紅再接再厲盡快成為我們學校的教學新秀,。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇四

本學期我擔任初二（6）,、（8）班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點,，確立了為我學科學習上的學困生,，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上,，選取學習確實有困難,，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃,，經過老師耐心,、細致的幫教工作，學生的幫扶,，家長的支持,，學困生取得了明顯的進步，教師幫扶學生工作總結,。

一,、具體幫扶措施

1、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手,。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結束談話一次,，幫助學生樹立自己能學好,、能進步的信心,。

2,、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步,。經常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關注學生的進步情況，并加以記錄,。

3、培養(yǎng)學習習慣

（1）課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預留知識點,、重點,、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來,。起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成,。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果,。

（3）練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成,，時間觀念強，不拖拉,、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè)。

4,、鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況,。

二,、總結體會

1,、要關心、愛護后進生,。

任何學生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的,。作為老師,，應尊重他們,，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們,，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中,，慢慢地去感動,、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛,，而且更需要愛,。后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

2,、關愛后進生,，就是真正做到以情動人：

（1）做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力,，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了,。

（2）做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任后進生,，鼓勵他們自由討論。

（3）做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習,、自我管理"的轉變,。

3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況,。

要做好后進生轉化工作,，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數,，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,，成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真,、仔細地分析后進生后進的原因,。

總之，一個學生思想覺悟的提高,、道德行為的形成,、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化,，更應傾注不懈的努力,，在實施素質教育的今天，更應更新觀念,，探索新的教育方法,，努力做好后進生的轉化工作。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇五

緊緊圍繞教育教學中心任務,，繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果,，促進我校黨員在新形勢下加強作風建設，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用,。以“素質提升,、質量突破”為立足點，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程,，以人為本,，促進學生全面發(fā)展,、終身發(fā)展，建設和諧校園,。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結對幫扶學困生主題實踐活動,，以活動促學習，提高黨組織戰(zhàn)斗力,，體現(xiàn)黨員教師的先進性,，增強黨員教師的使命感，全面推進黨的思想建設,、組織建設,、作風建設、制度建設,、黨風廉政建設和純潔性建設,，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用,。

由于我校生源決定,，當前學生中有相當比例的學困生處于思想波動、心理失衡狀態(tài),。開展黨員教師幫扶助學主題實踐活動,，解決學困生的學習之困、思想之困,，提高學困生的學習信心,，為學困生搭建進步階梯。為此,，全體黨員采取以下措施,，真心實意的幫扶“學困生”：

中的風險點，直接影響良好校風,、班風,、學風的形成,。為了徹底改變這些學生的學習狀態(tài),、思想意識，調整好他們的心態(tài),，特制定黨員教師對學困生幫扶方案,。

1、確定學困生名單,。各班在班主任和任課教師的幫助下,，根據學生的學習成績和課堂表現(xiàn)，慎重確定學困生初步名單,。經年級組,、教務處,、政教處聯(lián)合辦公，分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支,。經學?？傊芯亢蟾鶕h員教師任教學科及任教年級的特點，最終確定黨員教師認領學困生的名單,。

2,、具體幫扶步驟：

（1）經常找學困生談心，從各個方面給予指導,，使學困生端正心態(tài),，積極應對挑戰(zhàn)。

（2）為學困生制定學習方案,，基于學習方法的指導和學科指導,，發(fā)掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績,。

（3）對學困生的每一次測試成績都要做給予關注,，及時與學生一起分析得失、鼓勵,。

（4）及時掌握幫扶過程中學困生出現(xiàn)的問題,，及時總結幫困經驗，在適當的支部活動中開展交流活動,。

（5）幫扶周期暫定為一個學期,，在高二學生學考結束后進行階段總結。

1,、幫扶工作主體是黨員教師,，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上,。

2,、幫扶工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性,，黨員教師要制定個人的幫扶思路,，并一以貫之。

3,、幫扶工作要營造良好的氛圍,，建立與被幫扶者的融洽關系。在思想上,，幫助學生樹立遠大理想,，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題,。

4,、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中,。在學習上，以人為本,，關愛每一位學生,，關注學生的發(fā)展過程；在生活上,，關心愛護學生,，促進身心健康，從而使黨員教師真正成為學生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人,。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇六

教師幫扶學生工作總結,。

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手,。經常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結束談話一次,，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心,。

2.加強關注程度

在平時的教學中,，多關注這名學生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導,，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關注學生的進步情況,，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學習成果,。

(3)練習環(huán)節(jié)

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇七

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好,、能進步的信心,。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導,，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關注學生的進步情況,，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學習成果,。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,，來幫助學困生,。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生,。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況,。

1,、要關心、愛護后進生,。

任何學生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的,。作為老師,，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們,，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中,，慢慢地去感動,、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛,，而且更需要愛。后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。

2、關愛后進生,，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字,，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事,。"結果是真的也變成假的了,。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任后進生,，鼓勵他們自由討論,。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內因起作用,，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變,。

3,、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

要做好后進生轉化工作,，必須全面調查了解學生,，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”,，并進一步認真,、仔細地分析后進生后進的原因。

總之,，一個學生思想覺悟的提高,、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,，而對后進生的轉化,，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天,，更應更新觀念,，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作,。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇八

本學期我擔任初二(6),、(8)班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點,，確立了***為我學科學習上的學困生,，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上,，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃,，經過老師耐心、細致的幫教工作,，學生的幫扶,，家長的支持，學困生取得了明顯的進步,，教師幫扶學生工作總結,。

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好,、能進步的信心,。

2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步,。經常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關注學生的進步情況，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的'部分內容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學習成果,。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況,。

1,、要關心、愛護后進生,。

任何學生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的,。作為老師,，應尊重他們,，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們,，愛是具體的,，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動,、感化學生,。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛,，而且更需要愛,。后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。

2、關愛后進生,，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字,，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事,。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任后進生,，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內因起作用,，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變,。

3,、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

"知心人",，并進一步認真,、仔細地分析后進生后進的原因。

總之,，一個學生思想覺悟的提高,、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,，而對后進生的轉化,，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天,，更應更新觀念,，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作,。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇九

本學期我擔任初二(6),、(8)班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點,，確立了xxx為我學科學習上的學困生,，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難,，考試經常不及格的學生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心,、細致的幫教工作,，學生的幫扶，家長的支持,，學困生取得了明顯的進步,，教師幫扶學生工作總結。

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心,。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次,，每月月考結束談話一次,，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心,。

2.加強關注程度

在平時的教學中,，多關注這名學生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導,，鼓勵該生的.進步。經常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關注學生的進步情況,，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容,，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學習成果。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了,，當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況,。

1,、要關心、愛護后進生,。

任何學生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的,。作為老師,，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們,，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中,，慢慢地去感動,、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點,，但他們同樣懂得愛,，而且更需要愛。后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。

2,、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字,，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們缺少辨別能力,，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事,。"結果是真的也變成假的了,。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任后進生,，鼓勵他們自由討論,。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內因起作用,，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變,。

3,、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。

“知心人”,，并進一步認真,、仔細地分析后進生后進的原因。

總之,，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成,、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力,，在實施素質教育的今天,，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作,。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇十

一年來,，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照一幫一,、一對紅的活動要求,，與xxx，共同探討,，悉心教研,，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結,。

一、學習課標,，明確教學目標,。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的`依據,、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行,。

二,、扎實備課，理清教學思路,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課,，做到有備而來,。認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片、實物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學做好服務,。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候,，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知,，通過反復的趣味操練(如：唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知,。在活動中學生們都樂于參與,，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好,。

3、課后備課,，總結教學經驗,。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎,。

三、認真上課,，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功。這便要求,，英語課的教學要以學生為主,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1,、巧設導入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2,、圖文結合,，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇十一

這幾個月來,，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一,、一對紅”的活動要求,，與張玉艷共同探討，悉心教研,，使所任學科成績有了很大提高,。為使今后的教學工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。

為了使我的數學教學適應新時期數學教學要求,、樹立起新的育人理念,，我們倆經常抽休息時間對《數學課程標準》進行了研讀，了解了此次數學課程改革的目的,、掌握了此次數學改革的重點,、明確了數學課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了數學教學原則,、學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學生,。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點,，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片,、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知,，通過反復的趣味操練（如：唱,、演、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學新知,。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,，學生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學效果良好。

3,、課后備課,，總結教學經驗。每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎。

以學生為主,，培養(yǎng)他們學習數學的興趣,。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1,、巧設導入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲來激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生融洽在學習數學的氛圍內,。

2、圖文結合,，掌握新知,。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習數學的興趣。在遇到難做的題時,，我不厭其煩,，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,，讓學生進行反復練習,，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知,，提高他們數學的運用能力,，培養(yǎng)他們的學習興趣。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇十二

本學期我擔任初二(6),、(8)班的物理教學工作,，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了xxx為我學科學習上的學困生,，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上,，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃,，經過老師耐心、細致的幫教工作,，學生的幫扶,，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一,、具體幫扶措施

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手,。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次,，幫助學生樹立自己能學好,、能進步的信心。

2.加強關注程度

在平時的教學中,，多關注這名學生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導,，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關注學生的進步情況,，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的`部分內容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難,，但要鼓勵學生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果,。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成,，時間觀念強，不拖拉,、最好要獨立完成,，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,，來幫助學困生,。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生,。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二,、總結體會

1,、要關心、愛護后進生,。

教師幫扶學生工作總結及幫扶成效篇十三

本學期我擔任初(3.3)班的化學教學工作,，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了劉瑩等幾名學生為我的幫扶對象,，我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上,，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心,、細致的幫教工作,，學生的幫扶，家長的支持,，學生成績取得了明顯的進步,。

1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心。經常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結束談話一次,，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心,。

2.加強關注程度

在平時的教學中,，多關注這名學生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚、勤糾正,，對他進行正面引導和必要的輔導,，鼓勵該生的進步。經常與班主任聯(lián)系,，密切關注這些學生的進步情況,，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結出來。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊,，認真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持,，哪怕一堂課只記住一兩點,，那也是學習成果。

(3)練習環(huán)節(jié)

不能不會就算了,，當然難一點的題可以放過,。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成,，時間觀念強,，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法,，來幫助學困生。

1,、要關心,、愛護后進生。

任何學生,、任何人都有優(yōu)點和缺點,，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點,，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師,，應尊重他們,，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們,，愛是具體的,，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動,、感化學生,。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛,，而且更需要愛,。后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。

2,、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字,，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",，因為他們缺少辨別能力,，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了,。

(2)做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任后進生，鼓勵他們自由討論,。

(3)做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用,，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習,、自我管理"的轉變。

3,、了解學生各方面的現(xiàn)實情況,。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生,，對其各方面情況做到心中有數,，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真,、仔細地分析后進生后進的原因,。

總之，一個學生思想覺悟的提高,、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,，而對后進生的轉化,，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天,，更應更新觀念,，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作,。