作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
小學(xué)語文金色的魚鉤教案篇一
1．通過入情入境閱讀課文,，體會文中人物間令人震撼的情,。
2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動(dòng)的人或事,。
入情入境地讀,，體會作者表達(dá)的思想感情。
領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。
一課時(shí)
1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,，在列車開動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出,，這惜別的場面真讓人感慨萬千,，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧,。
2．交流資料,。
1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處,，翻開發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題,。
2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，說說這魚鉤是什么樣子？
3．齊讀句子：
他喜出望外地跑回來,，取出一根縫衣針,，燒紅了,，彎成個(gè)魚鉤。
5．把你感動(dòng)的句子勾畫出來,，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
6．多么讓人感動(dòng)的故事啊,，在老班長、戰(zhàn)士之間,，這深深的
7．說說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。
8．這篇文章有什么寫作特點(diǎn),？
（1）巧妙地點(diǎn)明主題。
（2）典型人物的刻畫,。
（3）精彩的對話描寫,。
（4）動(dòng)人的真情實(shí)感。
小學(xué)語文金色的魚鉤教案篇二
1．通過入情入境閱讀課文,，體會文中人物間令人震撼的情,。
2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動(dòng)的'人或事,。
入情入境地讀,，體會作者表達(dá)的思想感情。
領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。
一課時(shí)
1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,，在列車開動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出,，這惜別的場面真讓人感慨萬千,，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧,。
2．交流資料,。
1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處,，翻開發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題,。
2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，說說這魚鉤是什么樣子？
3．齊讀句子：
他喜出望外地跑回來,，取出一根縫衣針,，燒紅了，彎成個(gè)魚鉤,。
5．把你感動(dòng)的句子勾畫出來,，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
6．多么讓人感動(dòng)的故事啊,，在老班長、戰(zhàn)士之間,，這深深的
7．說說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。
8．這篇文章有什么寫作特點(diǎn),？
（1）巧妙地點(diǎn)明主題,。
（2）典型人物的刻畫。
（3）精彩的對話描寫,。
（4）動(dòng)人的真情實(shí)感,。
小學(xué)語文金色的魚鉤教案篇三
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文內(nèi)容,，了解紅軍過草地時(shí)的艱苦,，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
2,、通過重點(diǎn)詞句,，體會人物的思想感情。
3,、有感情的朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。
教學(xué)過程：
一,、檢查預(yù)習(xí)
1、請四名同學(xué)讀課文,，糾正讀錯(cuò)的字,。
2、說一說故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說,，然后大家補(bǔ)充或糾正,。
3、說一說哪些地方你感動(dòng),，談?wù)勛约旱捏w會,。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),，理解課文內(nèi)容,，體會人物的思想感情。
1、默讀第一自然段,，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象,？
2、默讀課文第二段,。
思考討論
（1）指導(dǎo)員對老班長說,，你是上級，是保姆,，是勤務(wù)員,。“上級”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思,？老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的,。
（2）在第二段中有很多描寫人物動(dòng)作的、語言的語句,，還有一些是對事情過程的交代,。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思,。
3、指導(dǎo)老班長和“我的對話的朗讀”,。要通過對話的朗讀,，讀出人物的思想感情。
三,、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法,。
1、理解課文內(nèi)容,。
2,、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情,。
（集體討論,，同學(xué)之間糾正、補(bǔ)充,，教師作必要的引導(dǎo),。）
3、指導(dǎo)朗讀第三段,。
四,、小結(jié)
1、老班長為什么始終不肯吃魚,，僅僅是為了魚太少了嗎,？
2、通過老班長帶領(lǐng)我們過草地的一系列言行,，說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì),？
五,、指名讀第四段。
思考討論
在這長滿紅色的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒,！
聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解,。
六,、指名有感情的朗讀課文。
七,、作業(yè)
有感情的朗讀課文,，把體會和感想寫下來。
小學(xué)語文金色的魚鉤教案篇四
1,、學(xué)習(xí)第三段,，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
2,、通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。
3、有感情地朗讀課文,。
通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。練習(xí)有感情地朗讀課文。
體會人物的思想感情,。
一,、總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
二,、學(xué)習(xí)第三段,。
1、默讀課文第三段,。
2,、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情,。
（1）老班長始終不肯吃魚,，僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎？
（2）為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒,？（單擊內(nèi)容理解7）
（3）課文最后一句有什么含義？在寫法上有什么作用,？（單擊內(nèi)容理解6）
（4）課文寫老班長,，為什么用金色的魚鉤作題？單擊內(nèi)容理解8）
三、練習(xí)有感情地朗讀課文,。
把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,，試著讀一讀，其他同學(xué)討論交流,，可以補(bǔ)充改正,。最后，把全文有感情地朗讀下來,。
四,、鞏固練習(xí),。
（單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空，比字組詞,，詞語搭配,，選字填空,。學(xué)生口頭練習(xí),。）
小學(xué)語文金色的魚鉤教案篇五
1．通過入情入境閱讀課文,，體會文中人物間令人震撼的情。
2．領(lǐng)悟文章的.表達(dá)方法,。
3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動(dòng)的人或事,。
入情入境地讀，體會作者表達(dá)的思想感情,。
領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。
一課時(shí)
一、資料交流,，初融情感
1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開動(dòng)的一剎那,，心中的激情噴涌而出,，這惜別的場面真讓人感慨萬千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,，讓我們一起來感受這人間真情吧,。
2．交流資料。
二,、入情入境,，深悟情感
1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處,，翻開發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題,。
2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，說說這魚鉤是什么樣子？
3．齊讀句子：
他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針,，燒紅了,，彎成個(gè)魚鉤。
5．把你感動(dòng)的句子勾畫出來,，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
7．說說“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。
8．這篇文章有什么寫作特點(diǎn),？
（1）巧妙地點(diǎn)明主題,。
（2）典型人物的刻畫。
（3）精彩的對話描寫,。
（4）動(dòng)人的真情實(shí)感,。
小學(xué)語文金色的魚鉤教案篇六
這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士,，自身卻犧牲在草地上的感人事跡。
1,、學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中,，一位老炊事班長為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。
2,、有感情的朗讀課文,。
3、能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情,。
能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情,。
深刻理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著絢爛的金色的光芒”這句話的含義。
一,、導(dǎo)入新課
1,、課文的題目是“金色的魚鉤”請你讀課文后想一想，這個(gè)魚鉤是金色的嗎,？
這個(gè)長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”,？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二,、學(xué)習(xí)課文
1,、默讀，邊讀邊考慮：課文中幾次描寫了老班長的外貌,，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句,。
板書：老班長
2、這幾次描寫老班長的外貌有什么不同,，說明了什么,？
討論明確：
第一次：炊事班長快四十歲了,，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱,，四方臉,，高顴骨，臉上布滿皺紋,，兩鬢都斑白了,。
明確：這時(shí)的炊事班長一帆風(fēng)順，然而可敬可親,。
第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們勞累,，睡眠缺乏，老班長的眼里布滿了紅絲,，但絲毫不影響他照顧小紅軍,，表示了他對工作的高度負(fù)責(zé)。
板書：照顧,、三病號
1/眉頭擰成了疙瘩
2/臉上的皺紋舒展開了,，嘴邊露出了一絲笑意。
明確：
1/老班長看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯,，生怕他們餓壞了身子,，他又心疼，又著急,，責(zé)怪自身沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù),，因此眉毛擰成了疙瘩。
2/戰(zhàn)士們喝下了魚湯,，他的眉頭舒展開,，充沛表示了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自身的高尚品質(zhì),。
第四次：瘦得只剩皮包骨頭,，眼睛深深地陷了下去
明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨,，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個(gè)年輕的病號,。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù),，可是自身已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感,，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友,，把死的危險(xiǎn)留給了自身，表示了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì),。
板書：救
理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著絢爛的金色的光芒”這句話的含義,。
明確：這個(gè)魚鉤是老班長的遺物,，有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體,，使他們能順利地走出草地,，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命。
從這個(gè)長滿紅繡的魚鉤上,，我們可以看出老班長無限忠于黨,，忠于人民，一心為同志,，有著舍己救為人的高尚品質(zhì),，這高尚的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈,。
板書：懷念
過渡：從老班長的外貌變化,，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自身的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。你還能從什么地方看出這種品質(zhì),。
要求：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。
小學(xué)語文金色的魚鉤教案篇七
目的要求:
1,、讀準(zhǔn)字音、
2,、學(xué)習(xí)第一,，二段，知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況,，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì),、
3、通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,、重點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,、難點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情、教學(xué)過程:
魚鉤是什么顏色的,？可是,，一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》，這是怎么回事呢,？(板書:金色的魚鉤)
1,、聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來,、之后,，多讀幾遍。
2,、聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))
3,、說說故事發(fā)生的時(shí)間,，地點(diǎn)，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境,、指名說,，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
4,、你劃下了哪些令你最感動(dòng)的.句子,？
1、這篇課文主要講了幾件事,？(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃,，他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了)
2、快速默讀課文,，思考:全文可分幾段,？說說段意、(第一段,，1---2自然段;第二段,，3---22自然段;第三段、23---33自然段;第四段,，34自然段）
1,、齊讀第一段、說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象,？
2,、默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當(dāng)時(shí)的思想感情,，看你從文中體會到什么,？(學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)可引導(dǎo)討論:
(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé),？
(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣,？(單擊內(nèi)容理解4)
(5)寫老班長的一憂一喜,，為什么憂，為什么喜,？這說明了什么,？(單擊內(nèi)容理解5)
第二課時(shí)
目的要求:
1、學(xué)習(xí)第三段,，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
2,、通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。
3,、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn):通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,、練習(xí)有感情地朗讀課文,、難點(diǎn):體會人物的思想感情。
小學(xué)語文金色的魚鉤教案篇八
1,、讀準(zhǔn)字音,。
2、學(xué)習(xí)第一,，二段,，知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì),。
3,、通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。
練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。
練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情,。
一、導(dǎo)語,。
魚鉤是什么顏色的?可是,，一篇文章的題目卻是金色的魚鉤，這是怎么回事呢?(板書：金色的魚鉤)
二,、檢查預(yù)習(xí)
1,、聽課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來,。之后,，多讀幾遍。
2,、聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))
3,、說說故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn),，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境,。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充,。
4,、你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?
三、分段,。
1,、這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號吃，他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了,。)
2,、快速默讀課文,，思考：全文可分幾段?說說段意。(第一段,，1---2自然段;第二段,，3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段,，34自然段,。
四、通過自學(xué),，理解內(nèi)容,，體會思想感情。
1,、齊讀第一段,。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?
2、默讀第二段,，邊讀邊注意體會人物當(dāng)時(shí)的思想感情,，看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)
可引導(dǎo)討論：
(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)?
(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,，咽著魚骨頭時(shí),，老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)
(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,，想象一下,，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)
(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂,，為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)
1,、學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì),。
2,、通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。
3,、有感情地朗讀課文,。
通過重點(diǎn)語句體會人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文,。
體會人物的思想感情,。
一、總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法,。
二,、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀課文第三段,。
2,、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情,。
(1)老班長始終不肯吃魚，僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?
(2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)
(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)
(4)課文寫老班長,，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)
三、練習(xí)有感情地朗讀課文,。
把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,，試著讀一讀，其他同學(xué)討論交流,，可以補(bǔ)充改正,。最后，把全文有感情地朗讀下來,。
四,、鞏固練習(xí)。
(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,，比字組詞,，詞語搭配，選字填空,。學(xué)生口頭練習(xí),。)
