作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學語文金色的魚鉤教案篇一

1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情,。

2．領悟文章的表達方法,。

3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。

入情入境地讀,，體會作者表達的思想感情。

領悟文章的表達方法。

一課時

1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結下深厚的友誼,，在列車開動的一剎那,，心中的激情噴涌而出，這惜別的場面真讓人感慨萬千,，同學們也收集了相關資料,，讓我們一起來感受這人間真情吧。

2．交流資料,。

1．這節(jié)課,，就讓我們走進草地深處，翻開發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當年那不起眼的小小魚鉤吧,。齊讀課題。

2．同學們預習了課文,，說說這魚鉤是什么樣子,？

3．齊讀句子：

他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針,，燒紅了,，彎成個魚鉤。

5．把你感動的句子勾畫出來,，并談談自己的感受,。

6．多么讓人感動的故事啊，在老班長,、戰(zhàn)士之間,，這深深的

7．說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8．這篇文章有什么寫作特點,？

（1）巧妙地點明主題。

（2）典型人物的刻畫,。

（3）精彩的對話描寫,。

（4）動人的真情實感。

小學語文金色的魚鉤教案篇二

1．通過入情入境閱讀課文,，體會文中人物間令人震撼的情,。

2．領悟文章的表達方法。

3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的'人或事,。

入情入境地讀,，體會作者表達的思想感情。

領悟文章的表達方法,。

一課時

1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結下深厚的友誼,，在列車開動的一剎那,，心中的激情噴涌而出，這惜別的場面真讓人感慨萬千,，同學們也收集了相關資料,，讓我們一起來感受這人間真情吧。

2．交流資料,。

1．這節(jié)課,，就讓我們走進草地深處，翻開發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當年那不起眼的小小魚鉤吧,。齊讀課題。

2．同學們預習了課文,，說說這魚鉤是什么樣子,？

3．齊讀句子：

他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針,，燒紅了,，彎成個魚鉤。

5．把你感動的句子勾畫出來,，并談談自己的感受,。

6．多么讓人感動的故事啊，在老班長,、戰(zhàn)士之間,，這深深的

7．說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8．這篇文章有什么寫作特點,？

（1）巧妙地點明主題。

（2）典型人物的刻畫,。

（3）精彩的對話描寫,。

（4）動人的真情實感。

小學語文金色的魚鉤教案篇三

教學目標 ：

1,、理解課文內容,，了解紅軍過草地時的艱苦，學習老班長舍己為人的崇高品質,。

2,、通過重點詞句，體會人物的思想感情,。

3,、有感情的朗讀課文。

教學重點：

練習快速閱讀,，通過重點語句體會人物的思想感情,。

教學過程：

一,、檢查預習

1、請四名同學讀課文,，糾正讀錯的字,。

2,、說一說故事發(fā)生的時間,、地點、當時的環(huán)境,。先由一同學說,，然后大家補充或糾正。

3,、說一說哪些地方你感動,，談談自己的體會。

二,、指導學生通過自學,，理解課文內容，體會人物的思想感情,。

1,、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象,？

2,、默讀課文第二段。

思考討論

（1）指導員對老班長說,，你是上級,，是保姆，是勤務員,?！吧霞墶薄氨Ｄ贰薄扒趧諉T”各是什么意思？老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務員”的工作的,。

（2）在第二段中有很多描寫人物動作的,、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代,。這些內容都是體現(xiàn)了人物的思想感情,。說說哪些內容符合以上的意思。

3,、指導老班長和“我的對話的朗讀”,。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情,。

三,、總結以上的學習方法,。

1、理解課文內容,。

2,、抓住有關語句，體會人物的思想感情,。

（集體討論,，同學之間糾正、補充,，教師作必要的引導,。）

3,、指導朗讀第三段,。

四、小結

1,、老班長為什么始終不肯吃魚,，僅僅是為了魚太少了嗎？

2,、通過老班長帶領我們過草地的一系列言行,，說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質？

五,、指名讀第四段,。

思考討論

在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒,！

聯(lián)系課文內容,，談談你對這句話的理解。

六,、指名有感情的朗讀課文,。

七、作業(yè)

有感情的朗讀課文,，把體會和感想寫下來,。

小學語文金色的魚鉤教案篇四

1、學習第三段,，學習老班長舍己為人的崇高品質,。

2、通過重點語句體會人物的思想感情,。

3,、有感情地朗讀課文。

通過重點語句體會人物的思想感情。練習有感情地朗讀課文,。

體會人物的思想感情。

一,、總結上節(jié)課的學習方法,。

二、學習第三段,。

1,、默讀課文第三段。

2,、抓住有關語句,，體會人物的思想感情,。

（1）老班長始終不肯吃魚,，僅僅是因為魚太少了嗎？

（2）為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒？（單擊內容理解7）

（3）課文最后一句有什么含義,？在寫法上有什么作用？（單擊內容理解6）

（4）課文寫老班長,，為什么用金色的魚鉤作題,？單擊內容理解8）

三、練習有感情地朗讀課文,。

把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀,，其他同學討論交流,，可以補充改正。最后,，把全文有感情地朗讀下來,。

四,、鞏固練習,。

（單擊鞏固練習中的拼音填空，比字組詞,，詞語搭配,，選字填空,。學生口頭練習。）

小學語文金色的魚鉤教案篇五

1．通過入情入境閱讀課文,，體會文中人物間令人震撼的情,。

2．領悟文章的.表達方法。

3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事,。

入情入境地讀,，體會作者表達的思想感情。

領悟文章的表達方法,。

一課時

一,、資料交流，初融情感

1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結下深厚的友誼,，在列車開動的一剎那,，心中的激情噴涌而出，這惜別的場面真讓人感慨萬千,，同學們也收集了相關資料,，讓我們一起來感受這人間真情吧。

2．交流資料,。

二,、入情入境，深悟情感

1．這節(jié)課,，就讓我們走進草地深處,，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當年那不起眼的小小魚鉤吧,。齊讀課題,。

2．同學們預習了課文，說說這魚鉤是什么樣子,？

3．齊讀句子：

他喜出望外地跑回來,，取出一根縫衣針，燒紅了,，彎成個魚鉤,。

5．把你感動的句子勾畫出來，并談談自己的感受,。

7．說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

8．這篇文章有什么寫作特點,？

（1）巧妙地點明主題,。

（2）典型人物的刻畫。

（3）精彩的對話描寫。

（4）動人的真情實感,。

小學語文金色的魚鉤教案篇六

這篇課文敘述了紅軍長征途中,，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，為照顧三個生病的小戰(zhàn)士,，自身卻犧牲在草地上的感人事跡,。

1、學習課文了解紅軍長征途中,，一位老炊事班長為了照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動人事跡,。

2、有感情的朗讀課文,。

3,、能夠比較準確的表達課文的思想感情。

能夠比較準確的表達課文的思想感情,。

深刻理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著絢爛的金色的光芒”這句話的含義,。

一、導入新課

1,、課文的題目是“金色的魚鉤”請你讀課文后想一想,，這個魚鉤是金色的嗎？

這個長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”,？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學習課文。

二,、學習課文

1,、默讀，邊讀邊考慮：課文中幾次描寫了老班長的外貌,，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句,。

板書：老班長

2、這幾次描寫老班長的外貌有什么不同,，說明了什么,？

討論明確：

第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高,，背有點馱,，四方臉，高顴骨,，臉上布滿皺紋,，兩鬢都斑白了。

明確：這時的炊事班長一帆風順,，然而可敬可親,。

第二次：他那十分嚴峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們勞累，睡眠缺乏，老班長的眼里布滿了紅絲,，但絲毫不影響他照顧小紅軍,，表示了他對工作的高度負責。

板書：照顧,、三病號

1/眉頭擰成了疙瘩

2/臉上的皺紋舒展開了,，嘴邊露出了一絲笑意。

明確：

1/老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯,，生怕他們餓壞了身子,，他又心疼，又著急,，責怪自身沒能完成指導員交給的任務,，因此眉毛擰成了疙瘩。

2/戰(zhàn)士們喝下了魚湯,，他的眉頭舒展開,，充沛表示了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自身的高尚品質,。

第四次：瘦得只剩皮包骨頭,，眼睛深深地陷了下去

明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨,，像保姆一樣照顧小孩一樣,，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務,，可是自身已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步,。是高度的革命責任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友,，把死的危險留給了自身,，表示了一個共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質。

板書：救

理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著絢爛的金色的光芒”這句話的含義,。

明確：這個魚鉤是老班長的遺物,，有很大的紀念意義。老班長生前用這個魚鉤給三個小戰(zhàn)士釣魚補養(yǎng)身體,，使他們能順利地走出草地,，這個魚鉤挽救的是三個年輕戰(zhàn)士的生命。

從這個長滿紅繡的魚鉤上,，我們可以看出老班長無限忠于黨,，忠于人民，一心為同志,，有著舍己救為人的高尚品質,，這高尚的品質永放異彩,，光芒萬丈。

板書：懷念

過渡：從老班長的外貌變化,，我們看出他是一個心中只有戰(zhàn)友,，唯獨沒有自身的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質,。

要求：預習上面的問題,，下節(jié)課繼續(xù)學習。

小學語文金色的魚鉤教案篇七

目的要求:

1,、讀準字音,、

2、學習第一,，二段,，知道紅軍過草地時的艱苦情況，學習老班長舍己為人的崇高品質,、

3,、通過重點語句體會人物的思想感情、重點:練習通過重點語句體會人物的思想感情,、難點:練習通過重點語句體會人物的思想感情,、教學過程:

魚鉤是什么顏色的？可是,，一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,，這是怎么回事呢？(板書:金色的魚鉤)

1,、聽課文錄音,，把自己讀錯的字標出來、之后,，多讀幾遍。

2,、聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)

3,、說說故事發(fā)生的時間，地點,，和當時的環(huán)境,、指名說，其他同學可以補充,。

4,、你劃下了哪些令你最感動的.句子？

1,、這篇課文主要講了幾件事,？(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,，他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了)

2、快速默讀課文,，思考:全文可分幾段,？說說段意、(第一段,，1---2自然段;第二段,，3---22自然段;第三段、23---33自然段;第四段,，34自然段）

1,、齊讀第一段、說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象,？

2,、默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,，看你從文中體會到什么,？(學生發(fā)言，教師和其他同學補充或提出異議)可引導討論:

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責,？

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,，想象一下，他當時心情怎樣,？(單擊內容理解4)

(5)寫老班長的一憂一喜,，為什么憂，為什么喜,？這說明了什么,？(單擊內容理解5)

第二課時

目的要求:

1、學習第三段,，學習老班長舍己為人的崇高品質,。

2、通過重點語句體會人物的思想感情,。

3,、有感情地朗讀課文。

重點:通過重點語句體會人物的思想感情,、練習有感情地朗讀課文,、難點:體會人物的思想感情。

小學語文金色的魚鉤教案篇八

1,、讀準字音,。

2、學習第一,，二段,，知道紅軍過草地時的艱苦情況,，學習老班長舍己為人的崇高品質。

3,、通過重點語句體會人物的思想感情,。

練習通過重點語句體會人物的思想感情。

練習通過重點語句體會人物的思想感情,。

一,、導語。

魚鉤是什么顏色的?可是,，一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,，這是怎么回事呢?(板書：金色的魚鉤)

二、檢查預習

1,、聽課文錄音,，把自己讀錯的字標出來。之后,，多讀幾遍,。

2、聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)

3,、說說故事發(fā)生的時間,，地點，和當時的環(huán)境,。指名說,，其他同學可以補充。

4,、你劃下了哪些令你最感動的句子?

三,、分段。

1,、這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,，他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

2,、快速默讀課文,，思考：全文可分幾段?說說段意。(第一段,，1---2自然段;第二段，3---22自然段;第三段,。23---33自然段;第四段,，34自然段。

四,、通過自學,，理解內容,，體會思想感情。

1,、齊讀第一段,。說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2、默讀第二段,，邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,，看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言，教師和其他同學補充或提出異議)

可引導討論：

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?

(2)當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,，咽著魚骨頭時,，老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關詞句。(單擊課前預習中的內容理解2)

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,，想象一下,，他當時心情怎樣?(單擊內容理解4)

(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂,，為什么喜?這說明了什么?(單擊內容理解5)

1,、學習第三段，學習老班長舍己為人的崇高品質,。

2,、通過重點語句體會人物的思想感情。

3,、有感情地朗讀課文,。

通過重點語句體會人物的思想感情。練習有感情地朗讀課文,。

體會人物的思想感情,。

一、總結上節(jié)課的學習方法,。

二,、學習第三段。

1,、默讀課文第三段,。

2、抓住有關語句,，體會人物的思想感情,。

(1)老班長始終不肯吃魚，僅僅是因為魚太少了嗎?

(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內容理解7)

(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內容理解6)

(4)課文寫老班長,，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內容理解8)

三、練習有感情地朗讀課文,。

把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來,，試著讀一讀,，其他同學討論交流，可以補充改正,。最后,，把全文有感情地朗讀下來。

四,、鞏固練習,。

(單擊鞏固練習中的拼音填空，比字組詞,，詞語搭配,，選字填空。學生口頭練習,。)