作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤教案篇一

1．通過(guò)入情入境閱讀課文,，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。

2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。

入情入境地讀,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

一課時(shí)

1．兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車(chē)開(kāi)動(dòng)的一剎那,，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千,，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,，讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧,。

2．交流資料。

1．這節(jié)課,，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開(kāi)發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚(yú)鉤吧。齊讀課題,。

2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，說(shuō)說(shuō)這魚(yú)鉤是什么樣子,？

3．齊讀句子：

他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針,，燒紅了，彎成個(gè)魚(yú)鉤,。

5．把你感動(dòng)的句子勾畫(huà)出來(lái),，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6．多么讓人感動(dòng)的故事啊,，在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間,，這深深的

7．說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8．這篇文章有什么寫(xiě)作特點(diǎn)？

（1）巧妙地點(diǎn)明主題,。

（2）典型人物的刻畫(huà)。

（3）精彩的對(duì)話描寫(xiě),。

（4）動(dòng)人的真情實(shí)感,。

小學(xué)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤教案篇二

1．通過(guò)入情入境閱讀課文,，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。

2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的'人或事。

入情入境地讀,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

一課時(shí)

1．兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車(chē)開(kāi)動(dòng)的一剎那,，心中的激情噴涌而出,，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,，讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧。

2．交流資料,。

1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處,，翻開(kāi)發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚(yú)鉤吧,。齊讀課題,。

2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)這魚(yú)鉤是什么樣子,？

3．齊讀句子：

他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針,，燒紅了，彎成個(gè)魚(yú)鉤,。

5．把你感動(dòng)的句子勾畫(huà)出來(lái),，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6．多么讓人感動(dòng)的故事啊,，在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間,，這深深的

7．說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8．這篇文章有什么寫(xiě)作特點(diǎn)？

（1）巧妙地點(diǎn)明主題,。

（2）典型人物的刻畫(huà),。

（3）精彩的對(duì)話描寫(xiě),。

（4）動(dòng)人的真情實(shí)感,。

小學(xué)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤教案篇三

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、理解課文內(nèi)容,，了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì),。

2、通過(guò)重點(diǎn)詞句,，體會(huì)人物的思想感情,。

3,、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)快速閱讀,，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一,、檢查預(yù)習(xí)

1、請(qǐng)四名同學(xué)讀課文,，糾正讀錯(cuò)的字。

2,、說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、當(dāng)時(shí)的環(huán)境。先由一同學(xué)說(shuō),，然后大家補(bǔ)充或糾正。

3,、說(shuō)一說(shuō)哪些地方你感動(dòng)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

二,、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情。

1,、默讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)文中外貌的描寫(xiě)給你留下了什么印象,？

2、默讀課文第二段,。

思考討論

（1）指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)，你是上級(jí),，是保姆,，是勤務(wù)員?！吧霞?jí)”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思？老班長(zhǎng)一路上是怎樣做好“上級(jí)”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的,。

（2）在第二段中有很多描寫(xiě)人物動(dòng)作的,、語(yǔ)言的語(yǔ)句,，還有一些是對(duì)事情過(guò)程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情,。說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容符合以上的意思。

3,、指導(dǎo)老班長(zhǎng)和“我的對(duì)話的朗讀”。要通過(guò)對(duì)話的朗讀,，讀出人物的思想感情,。

三,、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法,。

1,、理解課文內(nèi)容。

2,、抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情,。

（集體討論，同學(xué)之間糾正,、補(bǔ)充，教師作必要的引導(dǎo),。）

3,、指導(dǎo)朗讀第三段,。

四、小結(jié)

1,、老班長(zhǎng)為什么始終不肯吃魚(yú)，僅僅是為了魚(yú)太少了嗎,？

2、通過(guò)老班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們過(guò)草地的一系列言行,，說(shuō)說(shuō)老班長(zhǎng)具有那些優(yōu)秀的品質(zhì),？

五,、指名讀第四段,。

思考討論

在這長(zhǎng)滿(mǎn)紅色的魚(yú)鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒！

聯(lián)系課文內(nèi)容,，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解,。

六、指名有感情的朗讀課文,。

七、作業(yè)

有感情的朗讀課文,，把體會(huì)和感想寫(xiě)下來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤教案篇四

1,、學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì),。

2、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情,。

3,、有感情地朗讀課文,。

通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文。

體會(huì)人物的思想感情,。

一,、總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法,。

二,、學(xué)習(xí)第三段。

1,、默讀課文第三段。

2、抓住有關(guān)語(yǔ)句,，體會(huì)人物的思想感情。

（1）老班長(zhǎng)始終不肯吃魚(yú),，僅僅是因?yàn)轸~(yú)太少了嗎？

（2）為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒？（單擊內(nèi)容理解7）

（3）課文最后一句有什么含義,？在寫(xiě)法上有什么作用,？（單擊內(nèi)容理解6）

（4）課文寫(xiě)老班長(zhǎng),，為什么用金色的魚(yú)鉤作題？單擊內(nèi)容理解8）

三,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來(lái),，試著讀一讀，其他同學(xué)討論交流,，可以補(bǔ)充改正。最后,，把全文有感情地朗讀下來(lái),。

四,、鞏固練習(xí)。

（單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,，比字組詞，詞語(yǔ)搭配,，選字填空。學(xué)生口頭練習(xí),。）

小學(xué)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤教案篇五

1．通過(guò)入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情,。

2．領(lǐng)悟文章的.表達(dá)方法。

3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事,。

入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

一課時(shí)

一,、資料交流，初融情感

1．兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,，在列車(chē)開(kāi)動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出,，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料,，讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧。

2．交流資料,。

二,、入情入境,，深悟情感

1．這節(jié)課,，就讓我們走進(jìn)草地深處,，翻開(kāi)發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚(yú)鉤吧,。齊讀課題,。

2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，說(shuō)說(shuō)這魚(yú)鉤是什么樣子？

3．齊讀句子：

他喜出望外地跑回來(lái),，取出一根縫衣針，燒紅了,，彎成個(gè)魚(yú)鉤。

5．把你感動(dòng)的句子勾畫(huà)出來(lái),，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

7．說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8．這篇文章有什么寫(xiě)作特點(diǎn)？

（1）巧妙地點(diǎn)明主題,。

（2）典型人物的刻畫(huà)。

（3）精彩的對(duì)話描寫(xiě),。

（4）動(dòng)人的真情實(shí)感。

小學(xué)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤教案篇六

這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中,，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士,，自身卻犧牲在草地上的感人事跡,。

1、學(xué)習(xí)課文了解紅軍長(zhǎng)征途中,，一位老炊事班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。

2,、有感情的朗讀課文。

3,、能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情,。

能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情,。

深刻理解：“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上閃爍著絢爛的金色的光芒”這句話的含義。

一,、導(dǎo)入新課

1、課文的題目是“金色的魚(yú)鉤”請(qǐng)你讀課文后想一想,，這個(gè)魚(yú)鉤是金色的嗎？

這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤為什么說(shuō)它是“金色的”,？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二,、學(xué)習(xí)課文

1、默讀,，邊讀邊考慮：課文中幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌，從課文中摘錄出描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句,。

板書(shū)：老班長(zhǎng)

2、這幾次描寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌有什么不同,，說(shuō)明了什么？

討論明確：

第一次：炊事班長(zhǎng)快四十歲了,，個(gè)兒挺高,，背有點(diǎn)馱,，四方臉，高顴骨,，臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢都斑白了,。

明確：這時(shí)的炊事班長(zhǎng)一帆風(fēng)順，然而可敬可親,。

第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿(mǎn)紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們勞累，睡眠缺乏,，老班長(zhǎng)的眼里布滿(mǎn)了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍,，表示了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。

板書(shū)：照顧,、三病號(hào)

1/眉頭擰成了疙瘩

2/臉上的皺紋舒展開(kāi)了,，嘴邊露出了一絲笑意,。

明確：

1/老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚(yú)湯,，生怕他們餓壞了身子，他又心疼,，又著急，責(zé)怪自身沒(méi)能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù),，因此眉毛擰成了疙瘩。

2/戰(zhàn)士們喝下了魚(yú)湯,，他的眉頭舒展開(kāi)，充沛表示了他心中只有戰(zhàn)友,，唯獨(dú)沒(méi)有自身的高尚品質(zhì),。

第四次：瘦得只剩皮包骨頭,，眼睛深深地陷了下去

明確：老班長(zhǎng)歷盡艱辛，任勞任怨,，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個(gè)年輕的病號(hào),。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自身已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步,。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友,，把死的危險(xiǎn)留給了自身,，表示了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì),。

板書(shū)：救

理解：“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上閃爍著絢爛的金色的光芒”這句話的含義。

明確：這個(gè)魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)的遺物,，有很大的紀(jì)念意義。老班長(zhǎng)生前用這個(gè)魚(yú)鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚(yú)補(bǔ)養(yǎng)身體,，使他們能順利地走出草地，這個(gè)魚(yú)鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命,。

從這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅繡的魚(yú)鉤上，我們可以看出老班長(zhǎng)無(wú)限忠于黨,，忠于人民,，一心為同志,，有著舍己救為人的高尚品質(zhì),，這高尚的品質(zhì)永放異彩，光芒萬(wàn)丈,。

板書(shū)：懷念

過(guò)渡：從老班長(zhǎng)的外貌變化，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友,，唯獨(dú)沒(méi)有自身的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。你還能從什么地方看出這種品質(zhì),。

要求：預(yù)習(xí)上面的問(wèn)題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤教案篇七

目的要求:

1,、讀準(zhǔn)字音、

2,、學(xué)習(xí)第一，二段,，知道紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況,，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)、

3,、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情、重點(diǎn):練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情,、難點(diǎn):練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情、教學(xué)過(guò)程:

魚(yú)鉤是什么顏色的,？可是，一篇文章的題目卻是《金色的魚(yú)鉤》,，這是怎么回事呢,？(板書(shū):金色的魚(yú)鉤)

1,、聽(tīng)課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來(lái),、之后，多讀幾遍,。

2、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

3,、說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn),，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境、指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充,。

4、你劃下了哪些令你最感動(dòng)的.句子,？

1、這篇課文主要講了幾件事,？(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚(yú);一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了)

2,、快速默讀課文，思考:全文可分幾段,？說(shuō)說(shuō)段意、(第一段,，1---2自然段;第二段，3---22自然段;第三段,、23---33自然段;第四段，34自然段）

1,、齊讀第一段、說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫(xiě)給你留下了什么印象,？

2,、默讀第二段,，邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,，看你從文中體會(huì)到什么？(學(xué)生發(fā)言,，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)可引導(dǎo)討論:

(1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)？

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,，想象一下,，他當(dāng)時(shí)心情怎樣,？(單擊內(nèi)容理解4)

(5)寫(xiě)老班長(zhǎng)的一憂(yōu)一喜，為什么憂(yōu),，為什么喜？這說(shuō)明了什么,？(單擊內(nèi)容理解5)

第二課時(shí)

目的要求:

1,、學(xué)習(xí)第三段,，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

2、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情,。

3,、有感情地朗讀課文,。

重點(diǎn):通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情、練習(xí)有感情地朗讀課文,、難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情。

小學(xué)語(yǔ)文金色的魚(yú)鉤教案篇八

1,、讀準(zhǔn)字音。

2,、學(xué)習(xí)第一,，二段,，知道紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì),。

3、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情,。

練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

一,、導(dǎo)語(yǔ)。

魚(yú)鉤是什么顏色的?可是,，一篇文章的題目卻是金色的魚(yú)鉤,，這是怎么回事呢?(板書(shū)：金色的魚(yú)鉤)

二,、檢查預(yù)習(xí)

1、聽(tīng)課文錄音,，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來(lái)。之后,，多讀幾遍。

2,、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

3,、說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間,，地點(diǎn)，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境,。指名說(shuō),，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

4,、你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?

三、分段,。

1、這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃,，他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚(yú);一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了。)

2,、快速默讀課文,，思考：全文可分幾段?說(shuō)說(shuō)段意。(第一段,，1---2自然段;第二段，3---22自然段;第三段,。23---33自然段;第四段，34自然段,。

四、通過(guò)自學(xué),，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情,。

1、齊讀第一段,。說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫(xiě)給你留下了什么印象?

2,、默讀第二段，邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,，看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

可引導(dǎo)討論：

(1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?

(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚(yú)湯卻嚼草根,，咽著魚(yú)骨頭時(shí)，老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句,。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下,，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

(5)寫(xiě)老班長(zhǎng)的一憂(yōu)一喜,，為什么憂(yōu),，為什么喜?這說(shuō)明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

1、學(xué)習(xí)第三段,，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì),。

2、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情,。

3、有感情地朗讀課文,。

通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文,。

體會(huì)人物的思想感情,。

一,、總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

二,、學(xué)習(xí)第三段。

1,、默讀課文第三段。

2,、抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情,。

(1)老班長(zhǎng)始終不肯吃魚(yú),，僅僅是因?yàn)轸~(yú)太少了嗎?

(2)為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

(3)課文最后一句有什么含義?在寫(xiě)法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

(4)課文寫(xiě)老班長(zhǎng),，為什么用”金色的魚(yú)鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

三、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來(lái)，試著讀一讀,，其他同學(xué)討論交流，可以補(bǔ)充改正,。最后,，把全文有感情地朗讀下來(lái)。

四,、鞏固練習(xí)。

(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,，比字組詞，詞語(yǔ)搭配,，選字填空,。學(xué)生口頭練習(xí),。)