每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇一

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書,，讓我受益匪淺、心潮澎湃,！讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動(dòng)的人物形象，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富,。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任，35個(gè)娃娃的賈爸爸,，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享,。

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任,，對(duì)教育的愛,、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛,，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己,、愛他人、愛學(xué)習(xí),、愛社會(huì),，這是一種無形而有力的教育力量。

愛,，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師,、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛,、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福,。

經(jīng)常有同事說：下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了。為啥,？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌剑∫芾戆嗉?jí),，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作，要做家長(zhǎng)工作,，還有教研工作等等,。可我們可以轉(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說實(shí)話,，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng),，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官,，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課,，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著賈老師,，你去哪了？賈老師,，我們都想你了,。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣,，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡,、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們、可愛的孩子們,！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師、警察,、醫(yī)生,、法官、修理工,、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！

想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻！

寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師,，他上課從不帶教案,，輕輕來，輕輕去,，不帶走一片云彩,，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書,，上他的課仿佛在聽相聲,，談古論今，旁征博引,，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去,。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說的術(shù)業(yè)有專攻,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇二

當(dāng)了20年班主任,，一直努力想當(dāng)一個(gè)好的班主任。拜讀了當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，收獲匪淺?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)體會(huì)。

一,、愛心,、親和力是我們的法寶

愛學(xué)生是班主任必備的修養(yǎng)。對(duì)教師而言,，是否把對(duì)學(xué)生的愛注入到教育工作之中，是衡量教育成效的試金石,。沒有愛,，便沒有教育。

然而,，《做最好的班主任》告訴我：班主任僅僅有愛心是不夠的,，重要的是要把對(duì)學(xué)生的愛定位在合適的位置上,。我們愛學(xué)生，但更重要的是愛的方式,。我們不能以愛為理由,，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)；不能以愛為籌碼,，讓學(xué)生感覺到天平的失衡,；不能以愛為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū),。正如李鎮(zhèn)西所說：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物,，因而這種愛是自私的,。真正的愛是愛所有的學(xué)生，愛身邊所有的人,?！彼宰屛覀冋嬲\(chéng)到愛學(xué)生吧！愛每一個(gè)學(xué)生,。

愛也需要智慧,，要有好的表達(dá)方式，要讓學(xué)生能感受到這種愛,，這就需要班主任有足夠的親和力,。真正的親和力，是和學(xué)生有著共同語言,，容易走進(jìn)學(xué)生的世界,。這就要求班主任足夠時(shí)尚，當(dāng)然,，這種時(shí)尚,，不是看你是否年輕，而是看你是否有一顆年輕的心,，是否能夠與時(shí)代融合在一起,；這種時(shí)尚不是看你是否追得上潮流，而是看你對(duì)潮流能否接受,，是否有一種與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),，是否有一種接受新生事物的學(xué)習(xí)精神。

二,、反思是我們成長(zhǎng)的捷徑

《做最好的班主任》也強(qiáng)調(diào)：做一名反思型的教師是班主任自覺提升專業(yè)化發(fā)展水平的重要途徑,。“善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人,，思考自己,，留下精華，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，豐富自我,。反思的過程，是對(duì)自我的錘煉過程,，更是一個(gè)提升的過程,。就像馬克斯．范梅南等幾位學(xué)者倡導(dǎo)的那樣：教師從事實(shí)踐性研究的最好方法，就是不斷到說出一個(gè)個(gè)“真實(shí)的故事”,，就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛,、善思的頭腦、勤奮的雙手,，記錄孩子成長(zhǎng)的故事,，記錄師生之間的對(duì)話，記錄班級(jí)中精彩的瞬間,，記錄校園生活每一個(gè)難忘的時(shí)刻,，記錄我們的所思所想……在這些真實(shí)的故事里，我們開始不再依賴別人的思想而生活,。因?yàn)橛辛宋淖值挠涗?，平凡的課堂、平凡的生活也有了亮點(diǎn),，當(dāng)我們養(yǎng)成記錄的習(xí)慣的時(shí)候,，我們的工作、生活也會(huì)隨之進(jìn)入一種全新的狀態(tài),。

我很慶幸我認(rèn)真讀了《做最好的班主任》這本書,，因?yàn)槲蚁胱龊冒嘀魅危蚁氤蔀橐粋€(gè)好班主任,，而這本書給了我正確的指引,。

讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》以后我收獲頗多。知道做班主任是很難的,，要做一個(gè)好的班主任就更難,。我覺得這本書寫得非常不錯(cuò)，它能夠指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅?。讀完這本書,，我總結(jié)出三個(gè)詞語：師愛，耐心,，科學(xué),。整本書的思想都是圍繞這三個(gè)來展開的,。書中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn)，分別以學(xué)生,，科任老師，學(xué)校,，家長(zhǎng)為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作,。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。下面我來簡(jiǎn)單分析一下師愛,，耐心,，科學(xué)的重要性以及它們之間的關(guān)系。

作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任,，師愛是必不可少的,。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下：第一,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心,，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生；第二,，不能偏心,，特別是對(duì)差生。不要放棄每一個(gè)學(xué)生（除非超出你的能力范圍之內(nèi)）,；第三,，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活,；第三,，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì),。作為一個(gè)班主任，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候,，如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的,。李老師教育學(xué)生很有耐心，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的,。他認(rèn)為,，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間,。特別是對(duì)一些問題諸多的學(xué)生,，更應(yīng)該要有耐心。要知道教育是需要過程的,，欲速則不達(dá),。

科學(xué)，班主任擁有師愛和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué)的方法,。沒有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛,，對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上,，利用科學(xué)的.方法才能把學(xué)生教育好,。

我認(rèn)為，師愛,，耐心,，科學(xué)三者是缺一不可的。要做好一個(gè)班主任,，就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書中通過例子表達(dá)了李老師的育人思想，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向,。他指出,，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的，還要和學(xué)校,，科任老師,，家長(zhǎng)他們打好交道。家長(zhǎng)是孩子的第一任老是,，也是孩子終身的老師,，所以班主任一定要和家長(zhǎng)共同合作。班主任同樣要和科任老師溝通好,，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地,。書中李老師都還給我們建議如何跟這幾方面打好交道,，并通過例子來說明他的思想方法。

我覺得這本書值得每一個(gè)想做老師的人讀,。

在讀李老師的書的過程中,，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍,，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來,，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果,。

李老師教的是中學(xué),，我們教的是小學(xué),，他的方法我們未必拿來就能用。所以,，讀他學(xué)他,，用他的話說就是要評(píng)判與超越。對(duì)于我而言,，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。希望有一天，也可以說：班主任,，讓我的生活如此精彩,！

一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定是一位真誠(chéng)的人道主義者。素質(zhì)教育,，首先是充滿人情,、人道、人性的教育,。一個(gè)受孩子衷心愛戴的教師,，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心,。離開了情感，一切教育都無從談起,。

教育是心靈的藝術(shù),。這個(gè)“心靈”既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈,。從某種意義上講,，教育是師生心靈和諧共振，互相感染,、互相影響,、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對(duì)心靈的感受,，心靈對(duì)心靈的理解,，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。

創(chuàng)造性的基礎(chǔ)是個(gè)性,，個(gè)性的基礎(chǔ)是人性,。教師要有個(gè)性，教育要有人性,。人性與個(gè)性當(dāng)然不等于創(chuàng)造性,，但沒有人性和個(gè)性,，就絕對(duì)沒有創(chuàng)造性。

我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,，這本書寫得很實(shí)在，讀著他的文章,，感覺就像書中的人物仿佛就在眼前,。

在讀到李老師對(duì)待“優(yōu)生”和“差生”的做法上，給了我很大的啟示：凌飛是一個(gè)從不太優(yōu)秀走向在在非常優(yōu)秀的典型,。他一開始學(xué)習(xí)就不錯(cuò),，如果在普通班上，老師也許不會(huì)太多地給他約束和管教,?？墒抢罾蠋熆吹降膮s不只是成績(jī)，而是他做人的心態(tài)和思想,，對(duì)集體的感受和奉獻(xiàn),。讀過之后感慨良多：

1、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不一定各方面都是優(yōu)秀的,，做為班主任一定要更看重學(xué)生的品德和人格,，要引導(dǎo)學(xué)生做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀生。

2,、要正視優(yōu)秀生的錯(cuò)誤,，不要認(rèn)為犯錯(cuò)是差生的專利，優(yōu)秀生一犯錯(cuò)老師就覺得不可饒恕,，要記著他們也是普通的孩子,，不是學(xué)生中的圣人。

3,、對(duì)優(yōu)秀生要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀而一味縱容,。但又不能打擊積極性,，要讓學(xué)生知道老師對(duì)他的期待和尊重。

李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠(chéng)的．他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心,，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論,。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中,，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫“每日九問”,，安排當(dāng)班干部,，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通,。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛心,、誠(chéng)心、耐心,，換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇三

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書,，讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享,。

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任,，對(duì)教育的愛,、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛,，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己,、愛他人、愛學(xué)習(xí),、愛社會(huì),，這是一種無形而有力的教育力量,。

愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?，李老師贏得學(xué)生的喜愛、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。

經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了,。”為啥?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?要管理班級(jí),，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作，要做家長(zhǎng)工作,，還有教研工作等等,。可我們可以轉(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師,，你去哪了?”“賈老師，我們都想你了”,。說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師,、警察,、醫(yī)生、法官,、修理工,、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福!

想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福!聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻!

寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師,，他上課從不帶教案，輕輕來,，輕輕去,，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典,，而且是一本百科全書,，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今,，旁征博引,，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去,。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)?這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的!

科學(xué)民主的班級(jí)管理理念，這種方式是具有藝術(shù)性的,，是最受學(xué)生歡迎的,，也是現(xiàn)在教育界最提倡的。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛戴,，班級(jí)氣氛之所以如此和諧,，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生總是一視同仁，真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間,，去和他們做真心朋友,。反思自己的班級(jí)管理，我平時(shí)自作聰明以為帶班很民主,，但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒有科學(xué)地把握好“度”,，有時(shí)是過分的民主，有時(shí)又是簡(jiǎn)單的專制,。

腹有詩(shī)書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)

作為一名教師，我們應(yīng)該過一種愛閱讀,、會(huì)閱讀的生活,，終身學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)道路上的法寶。要想給學(xué)生一杯水,，教師就要擁有一桶水,、而且是一桶流動(dòng)的活水，這桶活水從哪來?從學(xué)習(xí)中來,，從讀書中來,，從寫作中來。教師的成長(zhǎng)是什么?是閱讀+反思+寫作+實(shí)踐,。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：一個(gè)老師堅(jiān)持寫讀書筆記,、教育隨筆，即使成不了名師,，也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì),。李鎮(zhèn)西老師對(duì)一些教育名言能夠信手拈來，這無不是閱讀積累的結(jié)果,。

從今天開始,，準(zhǔn)備一支筆、一個(gè)本子，經(jīng)常把自己的靈感,、心得隨手記錄,，那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩!這將是我們班主任成長(zhǎng)進(jìn)步的見證!當(dāng)我們退休后，這又是一份多么溫馨的回憶!

教育戰(zhàn)線,，我是一名年輕教師;班主任崗位,，我是一名新人;在目前這個(gè)有35個(gè)娃娃的班級(jí)，我感到由衷地幸福!同時(shí),，又深感壓力之大,，因?yàn)樽鳛椤耙话嘀L(zhǎng)”，我要對(duì)得起孩子們口中的“賈爸爸”!幸好,，我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生,，遇到了《做最好的班主任》，真心希望有一天,，我會(huì)遇到更好的自己!

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇四

這個(gè)暑假,，我有幸拜讀了《做最好的班主任》一書。書中,，一個(gè)個(gè)閃爍著教育智慧的教學(xué)案例讓我受益匪淺,，也刷新了很多我的教育教學(xué)觀念。李老師的教學(xué)理念他將成為我今后教學(xué)和管理班級(jí)的主體原則,。

在《做最好的班主任》這書中,，我被李鎮(zhèn)西老師優(yōu)美的文筆與才華折服。李老師以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我,！李老師說：“做一名人民教師,，多一些書生氣，多一些書卷氣,；多一些書香氣,，多一些天之浩氣；多一些地之靈氣,。讀懂社會(huì)，讀懂教育,，讀懂學(xué)生,，讀懂自己?！边h(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩,。

教育不僅僅給學(xué)生生活技能與生存智慧,，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界。而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——保持孩子的善良和富于幻想的天性。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生,，我們都要負(fù)起我們應(yīng)該負(fù)的負(fù)責(zé),。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”,，就是民主，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。

“做最好的班主任”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個(gè),，沒有人能成為李鎮(zhèn)西,，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花,，也定能成為一個(gè)綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞,。因此,，“做最好的班主任”其實(shí)是一種平和的心態(tài)。

我們常說要理解學(xué)生,，但有時(shí)學(xué)生的言行,，站在教師的角度看，是很難理解的,。在這種情況下,，只要我們站在學(xué)生的角度考慮一下，就很容易理解了,。孩子們總是懷著善良而美好的動(dòng)機(jī)去做事,，渴望得到別人的贊揚(yáng)、尋求心理滿足,。但是,，他們生理心理發(fā)育還不成熟,，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事,，這是很自然的,。這些動(dòng)機(jī)好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點(diǎn)“，我們班主任必須具有童心,，只有學(xué)會(huì)”兒童思維“,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處，甚至智慧之處,。因此,，“做最好的班主任”其實(shí)要有一顆兒童般純真的'童心。

作為一名班主任老師,，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,，這中間有聽話的，有搗蛋的,，有成績(jī)優(yōu)秀的,，有犯了錯(cuò)誤屢教不改的。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后,，我們可能會(huì)選擇放棄,。也許就是這輕易的放棄，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落,。所以,，我們不要輕言放棄！

是啊,，只有把職業(yè)當(dāng)作享受的人,，才可能心甘情愿地廢寢忘食，堅(jiān)持不懈,。那是一種享受工作的癡迷狀態(tài),。

我們各位班主任老師，如果能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對(duì)待我們的工作,，我們也一定會(huì)是幸福的,！所以，親愛的班主任老師們,，我們無論工作有多累,，多苦，多委屈,，我們都應(yīng)該有樂觀的積極的心態(tài),。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，是我工作中的指南針,，指引著我前進(jìn)的方向,。我會(huì)一直努力，努力做最好的班主任,！

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇五

能夠接任初三(5)班的班主任,，我很高興但也很擔(dān)心。三(5)班中等學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生少落后面大,，很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù),。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

1,、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開展一些有教育意義的主題班會(huì),，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國(guó)教育等,。

2,、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地,、班級(jí)一角,、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng),，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),，出好每一期班刊，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

4,、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步,。

二,、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2,、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié),，不斷取得進(jìn)步,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

三,、加強(qiáng)家校聯(lián)系

1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié),。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開,。我將以實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作能力,，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),，用愛心對(duì)待學(xué)生,，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生,。

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中任課教師的紐帶,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué),、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的橋梁,。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在x月份x日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作,，體會(huì)如下方面：

一,、自身素質(zhì)

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對(duì)其班級(jí)起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下,，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任,，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀。

作為一名當(dāng)代小學(xué)班主任,，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識(shí),，改變觀念,，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華,。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步,。此外,，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,，平時(shí)多積累,，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,，不斷地積累，更新,，更好地工作,。

二、具備愛心,、耐心和寬容心

愛心,、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁,。有了愛心,，學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。

作為班主任,，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心,。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),，向其指出錯(cuò)誤所在,，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤;以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤,，但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),，就事論事,，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,，以表揚(yáng)為主,，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng),，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服,。

三、管理技藝

管理是一門科學(xué),，班主任管理更是如此,。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,，有的則須通權(quán)達(dá)變,，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果,。形成班主任個(gè)人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí),、人格魅力,、班級(jí)管理能力等，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),，管理技藝是支柱,，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的,，它需要班主任教師的自覺,、和自律,。

總而言之,，班主任是做小事的,，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng),，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究,。這要求很高，但只要我們努力,，一定會(huì)做到,，并且會(huì)做得更好!

做最十年樹木,，百年樹人,。教師是人類靈魂的工程師，而班主任工作作為教師中的重要組成部分,，其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨,。他是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,，是思想道德教育的骨干,。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”,，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了,。確實(shí),，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃,、品德超群，還要善于引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生,，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識(shí),、素質(zhì)和技能方面的教育,，但是，班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù),。進(jìn)一步說,，他們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中會(huì)邁向更高的階段，將會(huì)更投入地從事指導(dǎo)性工作,，更有效地協(xié)助學(xué)生,，并且進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理解和操作能力。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣,、經(jīng)歷和成績(jī),，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強(qiáng)調(diào),，“班主任在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！币赃m當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利?！兑?guī)定》以條文的方式明確,，這便是法律授權(quán)，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù),。不過,，對(duì)于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利,，二者避免班主任不好掌握,。

學(xué)生是沒有長(zhǎng)大的孩子,，犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的,，沒有批評(píng)、沒有懲罰的教育是不完整的教育,。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué),，在個(gè)別交流的時(shí)候，班主任要以最平和的心態(tài),、最平等的狀態(tài),，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他,，并且從他的立場(chǎng)出發(fā),，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解,，盡量消除他心中一些很氣憤的想法,。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。

每位班主任所處的具體環(huán)境不同,，成長(zhǎng)的軌跡各不相同,。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應(yīng)班主任的工作,，并駕輕就熟地迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任;有的則是因個(gè)人喜好而從事了這一工作,，卻因缺乏經(jīng)驗(yàn)，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗(yàn)，在班主任工作中手忙腳亂,，不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任,，卻未必成功;有的班主任開始時(shí)只是把班主任作為一個(gè)職業(yè)，但是在與學(xué)生的接觸中,，在工作中逐漸喜歡上了這份工作,，并把它作為畢生追求的事業(yè)，各種情況不一而論,。

不管你處于成長(zhǎng)的哪個(gè)階段,、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程，都有必要換個(gè)角度,，重新審視自己和自己所從事的這份工作,，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義，尋找并創(chuàng)造工作的快樂,。

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)x年了,，在這x年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活。每天備課,、上課,、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪,、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì)?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會(huì)：

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作很繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。

一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動(dòng)觀察,、了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的.優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的系統(tǒng)，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了,，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全縣排行前列,，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié),。

我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位,，其中高級(jí)教師2位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師,。能夠這么說,，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,，我們還有8位青年教師,，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三,。這些青年教師都十分珍惜這次機(jī)會(huì),，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教,。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,。在我們年級(jí)組里,，老、中,、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量，互相幫忙,，其樂融融,，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面,。在這期間,，作為初三年級(jí)的一份子,，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾,。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施,。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心,，在初三學(xué)年開學(xué)伊始,，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單,，制定了幫教方案。

事實(shí)上,，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地,、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,。開學(xué)的第二個(gè)星期,，我們就開始實(shí)行早自修制度，早晨7：30分,，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束,，整整一節(jié)課的時(shí)間,。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃,，就直奔圖書館,。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問到其感受時(shí),，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么,，只要學(xué)生需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档??！泵恳惶熘形邕@段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室,，大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題,，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修,。放學(xué)后,，我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班,?？梢?，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后,，老師們還要批改試卷,，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息,。家務(wù)事是更顧不上了,。

工作強(qiáng)度大、任務(wù)重,、壓力大,，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮，相反,，許多老師都是偷偷地藏起了病假條,，一如既往地工作。既然選取了初三,，就必須要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言,。

前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面,。但老師們并沒有忽視群眾的力量,，六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、重點(diǎn)、難點(diǎn),。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一齊研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見,。經(jīng)過備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高,。另外,，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理,、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中,，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多,，為近幾年來之最,。

但是，仔細(xì)回想總結(jié),，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問題和不足,。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況,，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),，曠課、逃學(xué),、聚眾打架斗毆,、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸纳频?，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展,，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理,，補(bǔ)救,。

一學(xué)期的工作過去了，我?guī)W(xué)三年級(jí)x班的學(xué)生,，說實(shí)話這學(xué)期的工作對(duì)我來說真的很辛苦,，我雖然收獲的多一些，但是辛苦也不少,。一學(xué)期的工作真的是很累,，的感受就是這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生好難管呀。現(xiàn)在我就來說一學(xué)期的工作心得體會(huì)：

身為小學(xué)三年級(jí)的班主任,，我要管好整個(gè)班的紀(jì)律及秩序,，學(xué)生在管理班級(jí)上還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，因此我還不敢放手全部交到學(xué)生手里,，我還得一步步的去教他們?cè)趺醋龊靡粋€(gè)班干部的工作,。再有就是我是班主任也是一個(gè)語文老師，教學(xué)的工作稍微輕松點(diǎn),，主要是負(fù)責(zé)教他們學(xué)漢字和拼音及組詞,，還有怎么教他們讀課文。

一學(xué)期的班主任工作做下來,，真的感慨小學(xué)班主任不是那么好當(dāng)?shù)牡?。小學(xué)生最重要的就是要班主任去帶他們，為了了解他們的學(xué)習(xí)情況，幾乎每天都要去其他教課老師那了解情況,，有時(shí)候就會(huì)了解到一些學(xué)生學(xué)習(xí)情況是不太好的,，在跟學(xué)生談話完后，還要去通知家長(zhǎng),，告知家長(zhǎng)他的孩子在學(xué)校的情況,，有時(shí)候會(huì)碰到一些不怎么管學(xué)生學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，我更加的頭疼,，因?yàn)檫@樣就很容易助長(zhǎng)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。所以這學(xué)期里我不止多次去往這些學(xué)生的家里進(jìn)行家訪了解情況，順便做勸說,，真的是很費(fèi)口舌的,，不這樣做，學(xué)生就不會(huì)好好學(xué)習(xí),，小學(xué)的基礎(chǔ)要是不好,，以后更高的年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)更加難。

本學(xué)期為了讓學(xué)生更加的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)期中我舉辦了一些促進(jìn)學(xué)習(xí)的活動(dòng),，比如舉辦讀書活動(dòng)、寫作比賽活動(dòng)的等等,，都是幫助讀書學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)的,，雖然年紀(jì)還小，有些書里面的字還都不認(rèn)識(shí),，但是可以適當(dāng)?shù)淖x一些當(dāng)前年齡的書籍,，比如童話、寓言和一些文字圖片結(jié)合的書,，都是對(duì)學(xué)生認(rèn)字和閱讀有幫助的,。寫作比賽活動(dòng)就是讓學(xué)生自己以寫日記記錄生活的方式選出寫的比較好的學(xué)生，以此表彰,，讓學(xué)生投入到活動(dòng)里面去,，這樣慢慢的訓(xùn)練到學(xué)期末的時(shí)候，這群小學(xué)生已經(jīng)能夠有邏輯性的去寫一些短篇的文章了,，極好的幫助到他們學(xué)習(xí)了,。

班主任不好做，但是一學(xué)期下來,，除了工作中的辛苦,，我更多是對(duì)自己工作的熱愛，漸漸的在工作中找到樂趣,，以此鼓勵(lì)自己管好這群學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)校能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。這學(xué)期有得有失，但工作還是比較好的完成了,。

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇六

讀了《做最好的班主任》這本書之后,，在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者，在此分享讀書心得,。下面是本站小編為大家收集整理的做最好的班主任讀書心得,，歡迎大家閱讀,。

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書,，讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享,。

因?yàn)閻鬯詯郏?/p>

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任,，對(duì)教育的愛,、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛,，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己,、愛他人、愛學(xué)習(xí),、愛社會(huì),，這是一種無形而有力的教育力量。

愛,，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師,、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻郏罾蠋熩A得學(xué)生的喜愛、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。

經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了,。”為啥?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?要管理班級(jí),，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作，要做家長(zhǎng)工作,，還有教研工作等等,。可我們可以轉(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師，你去哪了?”“ 賈老師,，我們都想你了”,。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣,，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師,、警察,、醫(yī)生、法官,、修理工,、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福!

術(shù)業(yè)有專攻：

想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福!聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻!

寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師,，他上課從不帶

教案

寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深,。這本書是李鎮(zhèn)西老師20xx年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀,、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀,。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn),。

1、要熱愛學(xué)生,?！敖逃荒軟]有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,才能正確對(duì)待,寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予表揚(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。

2,、給學(xué)生以尊重,。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉,。反之,他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格,意愿,隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,。

3,、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育,自我管理,自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

4,、改變自己,。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。

暑假期間，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,，這本書寫得很實(shí)在，讀著他的文章,，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣,，書中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深,，讓我禁不住熱淚盈眶,。

在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我,。讀懂社會(huì),，讀懂教育,，讀懂學(xué)生，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩,。

李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著,，對(duì)愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛心,。他不僅是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。

書中的觀點(diǎn)深深吸引了我,，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，必須具備“三心”，即童心,、愛心和責(zé)任心,。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任尤為重要。

一,、童心

工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡,，總是不能學(xué)生和很好的溝通，換來的是自己感嘆這是一種代溝,。

李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問題,。他說作為一名班主任，要用童心理解童心,，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生,，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ),。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生,，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感,，同年齡般學(xué)生的興趣和純真,。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去,。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友,。當(dāng)老師撕下成人的面具,，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情,，這正是教育成功的起點(diǎn),。

我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛,。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此,，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事,，或許會(huì)好心辦壞事,，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人,，會(huì)使學(xué)生覺得你親近,，具有親和力。

童心決定著童心,，教育者的童心,，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。

二,、愛心

李老師說“離開了情感,，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感,。

常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多,，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情,，難道我還不具有愛心嗎?其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義,。李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活(即常態(tài)的條件下)所自然而然的一種情感和行為,。

對(duì)學(xué)生的愛,，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真,。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵,，他們把愛心建立在成績(jī)的高低的基礎(chǔ)上來，“愛心”化作了分?jǐn)?shù),，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物,，因而這種愛是自私的,。”李老師的話自己使我明白,，只要我們真心愛學(xué)生,，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上,，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么,，我們就算成功了,。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧!愛每一個(gè)學(xué)生。

李老師書中有一個(gè)例子最能說明我們?cè)鯓痈冻鰫坌摹ＬK霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景,。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂,，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂,，而孩子們的快樂,，對(duì)于我就是最大的幸福”,。我想就就是“愛心”,。

三、責(zé)任心

常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生,，學(xué)生成績(jī)好這就是責(zé)任心的表現(xiàn),。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事,，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。

未來社會(huì)需要有責(zé)任心的人,。為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代人才,，是我們每個(gè)教育者神圣的使命，更應(yīng)該是班主任的自覺意識(shí)和行為,。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止,，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來,。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生,，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人,，我們手中誕生的是未來的人才,，我們的責(zé)任重大。

教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人,，因此,，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo),，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心,，我們才無愧于教師的歷史使命。

我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義,，明白班主任是“心”的事業(yè)時(shí),，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了。

我知道做班主任是很難的,，要做一個(gè)好的班主任就更難,。書中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn),，分別以學(xué)生，科任老師,，學(xué)校,，家長(zhǎng)為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo),。我覺得除了以上提到的“三心”,，我還總結(jié)出三個(gè)詞語：師愛，耐心,，科學(xué),。整本書的思想都是圍繞這三個(gè)來展開的。

作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任,，師愛是必不可少的,。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下：第一,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心,，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生;第二，不能偏心,，特別是對(duì)差生,。不要放棄每一個(gè)學(xué)生(除非超出你的能力范圍之內(nèi));第三，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活,，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活;第四,，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì),。作為一個(gè)班主任，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候,，如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的,。李老師教育學(xué)生很有耐心，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的,。他認(rèn)為,，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間,。特別是對(duì)一些問題諸多的學(xué)生,，更應(yīng)該要有耐心。要知道教育是需要過程的,，欲速則不達(dá),。

科學(xué)，班主任擁有師愛和耐心還不夠,，他還要擁有科學(xué)的方法,。沒有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛,，對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上,，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好。

我認(rèn)為,，師愛,，耐心，科學(xué)三者是缺一不可的,。要做好一個(gè)班主任,，就必須擁有這三方面的素質(zhì)。書中通過例子表達(dá)了李老師的育人思想,，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向,。他指出，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的,，還要和學(xué)校,，科任老師，家長(zhǎng)他們打好交道,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老是,，也是孩子終身的老師，所以班主任一定要和家長(zhǎng)共同合作,。班主任同樣要和科任老師溝通好,，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞。班主任和學(xué)校更要溝通好,，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地,。

我覺得這本書值得每一個(gè)想做老師的人讀。

在讀李老師的書的過程中,，我還有一個(gè)深刻的感受,，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育

名言

受到書中的啟發(fā),，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料,，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》，以后準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩(shī)》和《做最好的家長(zhǎng)》等其他書籍,。

書看完了,，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,，也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”,。

李老師教的是中學(xué),，我教的是小學(xué)，他的方法我們未必拿來就能用,。所以,，讀他學(xué)他，用他的話說就是要評(píng)判與超越,。對(duì)于我而言,，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級(jí),，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。希望有一天，也可以說：班主任,，讓我的生活如此精彩!

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇七

當(dāng)拿到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書時(shí),，我很興奮，因?yàn)檫@是我一直渴望的精神食糧,。這本書是李鎮(zhèn)西老師近30年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位地闡述了他的教育觀、學(xué)生觀,、家長(zhǎng)觀等理念和實(shí)踐,。細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西老師的世界,，如同學(xué)生一般融進(jìn)了他所帶的班級(jí),，一次次被感動(dòng)，被啟發(fā),。

班主任的耐心教導(dǎo),。他在“培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”一文里,，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué),。面對(duì)一次又一次犯錯(cuò)的凌飛，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒,，一次又一次找凌飛談心,，最后甚至用書信交流。他的這一系列的言行,，終于感化了凌飛,，讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生！不敢想象,，我們遇到這樣的學(xué)生,，是否會(huì)有相同的耐心,。李鎮(zhèn)西老師在這方面為我們樹立了標(biāo)桿和榜樣。要知道教育是需要過程的,，欲速則不達(dá),。

教育不能沒有愛，但愛不等于教育,，教育需要愛,，教育還需要智慧。李鎮(zhèn)西老師的教育智慧來自他的教育實(shí)踐,，最根本的`來自于他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。在今后的教育工作中,，我會(huì)不斷地提醒自己，要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛。我會(huì)一直努力,，努力做最好的班主任,！

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇八

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺,、心潮澎湃,！讀的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富,。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”,，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享。

因?yàn)閻鬯詯郏?/p>

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近,，作為一名班主任，對(duì)教育的愛,、對(duì)學(xué)生的愛,、對(duì)班級(jí)的愛，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的,，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己、愛他人,、愛學(xué)習(xí),、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量,。

愛,，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師,、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻?，贏得學(xué)生的喜愛,、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福,。

經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了,?！睘樯叮恳?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí),，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作,，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄穑嗷チ私?、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說實(shí)話,，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng),，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師，你去哪了,？”“賈老師,，我們都想你了”。說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣,，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師,、警察、醫(yī)生,、法官,、修理工、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福,！

術(shù)業(yè)有專攻：

想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師,，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福,！聽他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻！

寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師,，他上課從不帶教案,，輕輕來，輕輕去,，不帶走一片云彩,，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書,，上他的課仿佛在聽相聲,，談古論今，旁征博引,，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去,。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇九

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書,，讓我受益匪淺、心潮澎湃!讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的"賈爸爸"，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享,。

因?yàn)閻鬯詯郏哼@個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任,，對(duì)教育的愛,、對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)班級(jí)的愛,，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛自己,、愛他人,、愛學(xué)習(xí)、愛社會(huì),，這是一種無形而有力的教育力量,。

愛，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?，李老師贏得學(xué)生的喜愛、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。

經(jīng)常有同事說："下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了,。"為啥?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?要管理班級(jí)，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作，還有教研工作等等,。可我們可以轉(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課,，等我下午回來路過班門口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著"賈老師,，你去哪了?""賈老師，我們都想你了",。說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園，更是多重身份：教師,、警察,、醫(yī)生、法官,、修理工,、爸爸等等，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福!

術(shù)業(yè)有專攻：想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師，他又是一位聰明的老師。我想他的`學(xué)生們真是幸福!聽他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻!

寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師，他上課從不帶教案,，輕輕來,，輕輕去，不帶走一片云彩,，因?yàn)樗念^腦就是詞典,，而且是一本百科全書,，上他的課仿佛在聽相聲，談古論今,，旁征博引,，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去。上這位老師的課,，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)?這就是古人所說的"術(shù)業(yè)有專攻",，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的!

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇十

寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,，感受頗深,。這本書是李鎮(zhèn)西老師20xx年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀,、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀,。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn),。

1、要熱愛學(xué)生,?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”,，愛是教育的靈魂,。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待,，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予表揚(yáng)，督促他們不斷前進(jìn),。

2,、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱,，由此導(dǎo)致消沉,。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉,。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格，意愿,，隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生,。

3,、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育,，自我管理，自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,。

4、改變自己,。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用,。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的.任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇十一

假期無事，靜靜地品味李鎮(zhèn)西《我這樣做班主任》,，慢慢地消化其中的故事,，盡可能多地吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),。

讀完此書，感受最深的就是愛,，一頁頁,，一行行，字里行間都滲透著滿滿的愛,，我被深深地感動(dòng)了,。我為教育界有這樣的班主任而高興，同時(shí),，也為自己上學(xué)時(shí)沒有被李鎮(zhèn)西這樣的老師教而深表遺憾,。

李鎮(zhèn)西，一位坦蕩為真,，至誠(chéng)乃善,，樸素即美的老師。他懂得教育是科學(xué)又是哲學(xué),，教育是技術(shù)又是藝術(shù),，他和諧完美地將它們?nèi)跁?huì)起來，做到了即教書又育人,，教而重樹德,，授業(yè)又講人生的境界。他的教育思想和教學(xué)方法是成功的,。他認(rèn)為,，教育不僅僅是分?jǐn)?shù)，它有現(xiàn)實(shí)的一面更應(yīng)該有理想的一面;它應(yīng)該面對(duì)學(xué)生今天的'需要,，更應(yīng)該想到學(xué)生的明天后開的發(fā)展;它應(yīng)該給學(xué)生知識(shí),，更應(yīng)該著眼于學(xué)生豐富健全的人格的培養(yǎng)。他用他的行動(dòng)愛著他的學(xué)生,，學(xué)生也愛著他回報(bào)著他,，他們共同編撰了珍貴的有紀(jì)念意義的“班級(jí)史冊(cè)”，這六本沉甸甸的班級(jí)史冊(cè)記載了他以往教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有滿滿的愛,。

李鎮(zhèn)西是一位真正的教育思想者,，是我們所有老師，所有班主任學(xué)習(xí)的榜樣,。

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇十二

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中任課教師的紐帶,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量,，是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的橋梁,。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在x月份x日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作,，體會(huì)如下方面：

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對(duì)其班級(jí)起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,，作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,、溝通,。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,。

作為一名當(dāng)代小學(xué)班主任，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念,，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華,。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步,。此外,，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,，平時(shí)多積累,，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,，不斷地積累，更新,，更好地工作,。

愛心、耐心,、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁,。有了愛心，學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任,。

作為班主任,，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心,。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),，向其指出錯(cuò)誤所在,，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤;以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤,，但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),，就事論事,，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,，以表揚(yáng)為主，多鼓勵(lì),，多夸獎(jiǎng),，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服。

管理是一門科學(xué),，班主任管理更是如此,。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變,，用多種方式進(jìn)行管理,，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí),、人格魅力、班級(jí)管理能力等,，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾,。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的,，它需要班主任教師的自覺、和自律。

總而言之,，班主任是做小事的,，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大,。做班主任,，要參與學(xué)生的一切活動(dòng)，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究,。這要求很高,，但只要我們努力，一定會(huì)做到,，并且會(huì)做得更好!

做最十年樹木,，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師,，而班主任工作作為教師中的重要組成部分,，其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨。他是班級(jí)工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,，是思想道德教育的骨干。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確,，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,?！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深,，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了,。確實(shí)，班主任不僅是傳授課業(yè)之師,，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,，還要善于引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識(shí),、素質(zhì)和技能方面的教育，但是，班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù),。進(jìn)一步說,，他們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中會(huì)邁向更高的階段，將會(huì)更投入地從事指導(dǎo)性工作,，更有效地協(xié)助學(xué)生,，并且進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理解和操作能力。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩,，還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣,、經(jīng)歷和成績(jī)，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強(qiáng)調(diào),，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利,?！币赃m當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利?！兑?guī)定》以條文的方式明確,，這便是法律授權(quán),，對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù),。不過，對(duì)于“適當(dāng)方式”還是有必要明確,，一者避免班主任濫用權(quán)利,，二者避免班主任不好掌握。

學(xué)生是沒有長(zhǎng)大的孩子，犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的,，沒有批評(píng)、沒有懲罰的教育是不完整的教育,。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué)，在個(gè)別交流的時(shí)候,，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生,。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他，并且從他的立場(chǎng)出發(fā),，分析學(xué)生的心理感受,，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法,。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。

每位班主任所處的具體環(huán)境不同,，成長(zhǎng)的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路,，卻能很快地適應(yīng)班主任的工作，并駕輕就熟地迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任;有的則是因個(gè)人喜好而從事了這一工作,，卻因缺乏經(jīng)驗(yàn),，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗(yàn)，在班主任工作中手忙腳亂,，不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任，卻未必成功;有的班主任開始時(shí)只是把班主任作為一個(gè)職業(yè)，但是在與學(xué)生的接觸中,，在工作中逐漸喜歡上了這份工作,，并把它作為畢生追求的事業(yè),，各種情況不一而論。

不管你處于成長(zhǎng)的哪個(gè)階段,、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程，都有必要換個(gè)角度,，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義,，尋找并創(chuàng)造工作的快樂,。

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇十三

正所謂：“北有魏書生,，南有李鎮(zhèn)西”,。最近,，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐,。語言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之感動(dòng)、贊嘆,、折服!

書中,，李鎮(zhèn)西老師字里行間的言語，李鎮(zhèn)西老師行為的點(diǎn)滴,，李鎮(zhèn)西老師的言傳身教,，李鎮(zhèn)西老師的每一個(gè)感人故事都足以讓我這位年輕的班主任教師感動(dòng)和愧疚、自責(zé),，如同打翻的五味瓶,，百感交集。李鎮(zhèn)西老師說：“在學(xué)生從幼年,、童年、少年到青年的成長(zhǎng)過程中,，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：‘善良’,、‘正直’和‘機(jī)智’,。”我們做班主任的教師只有善待學(xué)生,，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置,。我們班主任要用自己的人格積極影響學(xué)生,，讓學(xué)生成為正直的人,。我們班主任要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，使學(xué)生成長(zhǎng)為有智慧的人,。我國(guó)自古就有“嚴(yán)師出高徒”之說,，所以在很多領(lǐng)導(dǎo)很多家長(zhǎng)甚至教師自己眼里，教育需要嚴(yán)師,。然而所謂的“嚴(yán)師”往往因?yàn)椤皣?yán)”而趨于苛刻忽視了教育更需要“愛”與“寬容”,。李鎮(zhèn)西老師說：“.教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂,?！谡n堂上，如果想與學(xué)生交流對(duì)話,，沒有真愛是實(shí)現(xiàn)不了的,。”浮躁的.心態(tài),、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來師生之間心與心真誠(chéng)的溝通。當(dāng)然,，我們班主任的“愛”要以學(xué)生的尊重和信賴為前提,，對(duì)學(xué)生的“嚴(yán)”是嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度,。對(duì)“后進(jìn)生”李老師所付出的愛是真誠(chéng)有度的,。他既注重對(duì)“后進(jìn)生”感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們積極向上的自信心,，又很講究有效的方法,，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)生”的過程中,，李老師所采取的方法更是獨(dú)到的,，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部,，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈”是李鎮(zhèn)西教育的精髓,。魏書生老師也寫過“我以我心付童心”這樣的句子，原來“北魏南李”教育的理念是一致,，只是表述的方式和所用的方法各不相同罷了,?！氨蔽耗侠睢笔馔就瑲w，他們都是擅長(zhǎng)于因材施教的高手啊,。

在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。書中這樣說到:“只有個(gè)性才能造就個(gè)性,，只有思想才能點(diǎn)燃思想,。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無異于緣木求魚,?！弊屑?xì)想來不無道理，回想從教幾十年的自己,，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動(dòng)思考一天或幾天來的工作,，思考自己的課堂，思考自己的學(xué)生,。在接受各級(jí)培訓(xùn),，聽取專家講座時(shí)，也只是習(xí)慣性的接受,，很少主動(dòng)去思考,。

做最好的班主任讀書心得體會(huì)篇十四

前段時(shí)間，我有幸品讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，如果說有班主任必讀書目,，它無疑在列表里?？赐旰?，覺得心中涌動(dòng)著一種不可名狀的情愫,，越讀我的心里越是無法平靜,。這本書給我的心靈帶來的最大震撼就是師愛，作者以他的愛,、民主和尊重,，讓他的學(xué)生都感覺到度過了最幸福的一段學(xué)習(xí)時(shí)光，正是他,，從一個(gè)更高的層次詮釋了師愛的含義,。

記得高爾基曾說過：誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才會(huì)真正教育孩子，所以說教育是愛的事業(yè),。這不僅是博大深沉的愛,，而且一種充滿智慧的愛,。剛踏上講臺(tái)，面對(duì)一群天真可愛的孩子,，我深深地知道：來到一個(gè)嶄新的教育陣地,，肩負(fù)重任，直面壓力,，前面的`道路還很漫長(zhǎng),，在我的面前只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn),。讀了李鎮(zhèn)西老師的先進(jìn)事跡后,，更堅(jiān)定了我對(duì)師愛的信念。我認(rèn)為：讓語文教學(xué)成為愛的教育,，這是我最快贏得學(xué)生的制勝法寶,，也是我體驗(yàn)到教學(xué)快樂的最佳捷徑。

書中最讓我印象深刻的內(nèi)容就是李老師公平公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,。一個(gè)班級(jí)總會(huì)有優(yōu)等生,，當(dāng)然也會(huì)有后進(jìn)生。對(duì)于優(yōu)等生我們往往都是寵愛有佳,，而對(duì)后進(jìn)生卻缺少關(guān)注,。其實(shí)，后進(jìn)生才是班級(jí)的弱勢(shì)群體,，他們得不到肯定就不能很好的樹立自信,，時(shí)間長(zhǎng)了思想上容易偏激、產(chǎn)生自卑的心理,、更容易心理扭曲,，這是我們最不愿意看到的。所以,，我們應(yīng)該給予后進(jìn)生更真誠(chéng)的愛,，幫他們找到自己的閃光點(diǎn)，不以分?jǐn)?shù)論英雄,，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校獲得重視,、獲得幸福感。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化才是班級(jí)管理的重點(diǎn),，也是值得我們所有老師去深入探索和研究的課題,。

愛是人類的永恒話題，而在教育中,，愛更是教育的靈魂和生命,。老師更要用一顆善良的愛心，真誠(chéng)地對(duì)待每一位孩子,，讓家長(zhǎng)放心,，讓孩子快樂,，用愛伴著孩子們的成長(zhǎng)。雖然我剛?cè)肼?，很多班?wù)工作管理還不熟練,，但我相信，有李老師的人生引導(dǎo),，我前進(jìn)路上如同有一盞明燈照耀,。