從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

5月7日,，我參加了由豐臺(tái)教育學(xué)會(huì)組織的《科研課題成果梳理與轉(zhuǎn)化》講座,，會(huì)上由獲得過(guò)北京市基礎(chǔ)教育研究成果二等獎(jiǎng)的高英和孫健老師為我們介紹了他們課題研究的過(guò)程及成果的梳理等情況，雖然培訓(xùn)的時(shí)間僅有半天很短暫，但是感覺(jué)是很充實(shí)的,。在這里聆聽(tīng)走在新課程前沿的專(zhuān)家們不同風(fēng)格的講座,，能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

理念是行動(dòng)的靈魂,，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng),。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。對(duì)于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念,。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,，重學(xué)不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復(fù)制有余,，創(chuàng)新不足”觀念,。通過(guò)培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿(mǎn)激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的教育，不同的人在不同學(xué)科上得到不同的發(fā)展,。良好的教育就是不僅懂得了知識(shí),，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到磨練,。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在交往中學(xué)習(xí),。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛(ài)”，這種愛(ài)是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注,，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任,，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解,，是一種“容錯(cuò)”的悅納,，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中,，認(rèn)真研究學(xué)生,，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的科研骨干教師,，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。專(zhuān)家們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光,。今后教學(xué),，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念,、新的教學(xué)方法,、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過(guò)程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),，使課堂氛圍活躍,，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn),，我知道了如何確定研究的課題,，而且感覺(jué)確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡(jiǎn)單的事,，只要在教學(xué)中做到用心,、留心。很容易確定一次很有價(jià)值的課題,，因?yàn)榻逃蒲姓n的來(lái)源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近,，我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問(wèn)題中尋找課題,。在確定課題后，要明晰了制訂研究工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu),，在制定研究計(jì)劃的時(shí)候,，我們一般要從以下幾個(gè)方面去落實(shí)：

一、課題名稱(chēng),。

二,、負(fù)責(zé)人及成員分工。

三,、研究的目的,、意義。

四,、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀,。

五、具體的研究?jī)?nèi)容,。

六,、研究的方法及手段。

七,、實(shí)施階段。

八,、保障條件,。

九、經(jīng)費(fèi)支出,。

十,、成果形成。

有了這樣清晰的結(jié)構(gòu),，我們?cè)谥贫ㄑ芯坑?jì)劃的時(shí)候就會(huì)更有條理且有一定的實(shí)用性,。更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中,，遵照以下幾個(gè)步驟會(huì)使自己的研究更具科學(xué)性,。

一、確定研究課題,。

二,、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解,。

三,、制定研究工作計(jì)劃。

四,、立項(xiàng),。

五,、搜集并整理資料。

六,、實(shí)施計(jì)劃,。

七、撰寫(xiě)研究報(bào)告,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多，在以后的科研課題研究工作中,，相信自己會(huì)更有章可循,，有理可依，讓學(xué)校課題研究工作越做越好,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過(guò)培訓(xùn),，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺(jué)確定課題其實(shí)是一種很自然,、很簡(jiǎn)單的事,，只要在教學(xué)中做到用心、留心,。很容易確定一次很有價(jià)值的課題,，因?yàn)榻逃蒲姓n的來(lái)源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近，我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中

尋找

本次培訓(xùn)讓我覺(jué)得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計(jì)劃的時(shí)候,，我們一般要從以下幾個(gè)方面去落實(shí)：一,、課題名稱(chēng)。二,、負(fù)責(zé)人及成員分工,。三研究的目的、意義,。四,、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。五,、具體的研究?jī)?nèi)容,。六,、研究的方法及手段。七,、實(shí)施階段,。八、保障條件,。九,、經(jīng)費(fèi)支出。十,、成果形成,。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們?cè)谥贫ㄑ芯坑?jì)劃的時(shí)候就會(huì)更有條理且有一定的實(shí)用性,。

通過(guò)這次培訓(xùn)

學(xué)習(xí)

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多,，在以后的研究工作中,，相信自己會(huì)更有章可循，有理可依,。

我參加了學(xué)校組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)觀看課程文本及學(xué)習(xí)資料，讓我受益匪淺,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)為作為一名合格的教師應(yīng)努力做好以下幾方面：

一,、要有全新的教學(xué)理念

課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀(jì)對(duì)教師的要求,。實(shí)施素質(zhì)教育,，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念,，遵循世界教育發(fā)展的潮流,，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。

（一）寬廣的服務(wù)意識(shí),。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展條件,，對(duì)身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣,、

成績(jī)

愛(ài)

（二）以學(xué)生的發(fā)展為核心,。心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明,，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程,，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的,。教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,，在探索,、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力,。教學(xué)過(guò)程中,，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

（三）注重個(gè)性,、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,，教師不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任,。注重個(gè)性,、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀,。新時(shí)期的人才觀,，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律,。為了完成這個(gè)宏大的`任務(wù),，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,，不拘一格育人才,。

二、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)

不可能回答學(xué)生所有提問(wèn),。但是教師知識(shí)的淵博,，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路,。

教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。為此,，教師在博覽群書(shū)之外，還要做有心人,，通過(guò)下面兩種途徑獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué)習(xí),，二是向?qū)W生學(xué)習(xí),。信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)成員獲得的信息渠道多元化、即時(shí)化,。在當(dāng)今時(shí)代,，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),。

三,、加強(qiáng)課后積累反思，提高業(yè)務(wù)能力

孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”我們的教學(xué)也如此,，只教不研,，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教,，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。四位?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累,。只有成為一名科研型的教師,，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步,。”現(xiàn)代教育,，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，新課程對(duì)教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)提出了全新的挑戰(zhàn),，作為校本教研第一特征的教學(xué)反思也因此被提升到了前所未有的高度,。今秋，我們將走進(jìn)新課程,，教師養(yǎng)成反思習(xí)慣是提高和走向成功的基礎(chǔ),，我們應(yīng)關(guān)注教學(xué)反思。通過(guò)這次培訓(xùn),，我制定了自己的計(jì)劃：

四,、提高教育教學(xué)科研能力

教師是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱,，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗,。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師

專(zhuān)業(yè)

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用,，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研絕不是空話(huà),，它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)實(shí)踐之中,，從教育中的問(wèn)題入手,，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的,。教師對(duì)教育科研價(jià)值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的,，它必須經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn),、感悟,、再實(shí)踐、再體驗(yàn),、再感悟的這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,。只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展,、富有個(gè)性的學(xué)生和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)候,，才能認(rèn)同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起,，與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌,，成就自我。從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢耄?/p>

2,、理解了“教師如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃”,，同時(shí)理解了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段,，并能結(jié)合自己的實(shí)踐情況而制定了自己未來(lái)兩年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性,，化學(xué)教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手,，大量的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,，使化學(xué)課堂具有實(shí)效性，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋生活問(wèn)題的能力,。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

4,、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?！?/p>

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

莊浪縣南坪中學(xué)吳涇明

三、六,、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座,。聽(tīng)后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值,，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用,，認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研絕不是空話(huà)，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中,，從教育中的問(wèn)題入手,，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的,。

下面,，我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、通過(guò)培訓(xùn),，使我理解了教育科研方法與選題 ,，即理解了中學(xué)教科研。懂得了對(duì)中學(xué)教科研進(jìn)行合理的定位,，是做好選題的一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題,。也懂得了中學(xué)教科研主要是指：由中學(xué)教師開(kāi)展的有目的、有計(jì)劃,、有步驟的教育教學(xué)研究活動(dòng),。這個(gè)中學(xué)教科研是指教師立足職場(chǎng)，在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，研究解決教育教學(xué)問(wèn)題,，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能,，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的這樣一種活動(dòng)。教育無(wú)小事,，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,，學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體。

二,、通過(guò)聆聽(tīng)馮衛(wèi)東老師的《高效課堂

三,、六、九》,，1

認(rèn)識(shí)到什么是英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂,，也認(rèn)識(shí)到只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手，大量的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,。也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭(zhēng)在今后的教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)特點(diǎn),，使課堂教學(xué)效果更上一層樓,。

三,、也認(rèn)識(shí)到就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是自然平等的,。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,，使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我感受到做為一名教師開(kāi)展學(xué)習(xí)研究的重要性，也對(duì)課題研究和高效課堂得到了進(jìn)一步的理解,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)研究,，不斷提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

11月25日-12月2日晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴武漢華中師范大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。工作在教學(xué)第一線(xiàn)的我很榮幸參加了這次教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn),，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊,。讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí),，想起來(lái)還是有一定收獲的,。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。應(yīng)該說(shuō)，最為難得的是,，這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師,、特級(jí)教師、專(zhuān)家,、教授,、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重,，或知識(shí)淵博,，或富有人格魅力。他們有著多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出來(lái)的思想,，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新,。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng),、心理健康教育、新課程改革等知識(shí)的培訓(xùn),，也有教研組長(zhǎng)與教研組建設(shè)等專(zhuān)題培訓(xùn),，還有各學(xué)科的專(zhuān)題講座及分組討論、實(shí)地觀摩等活動(dòng),。

在眾多講座中,，給我留下最深刻印象的是武漢市教育科學(xué)研究院的專(zhuān)家、教授靳岳濱老師,。靳岳濱老師在教育第一線(xiàn)工作了近二十年,，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)中,，靳岳濱老師給我們做的講座主題是：在不斷追問(wèn)中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思考,。比如她講到課堂教學(xué)中教師如何面對(duì)全體學(xué)生時(shí)，她強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠,，要理解而非說(shuō)教,，要尊重而非霸道，對(duì)于教師如何處理課堂小麻煩,、突發(fā)危機(jī)的處理技巧讓大家受益匪淺,。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無(wú)效，力求有效以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的教育價(jià)值等方面都有她獨(dú)到的見(jiàn)解,。靳岳濱老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了教育的新理念,，并拓寬了我們的視野,，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師,。靳老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,，詮釋了課堂教學(xué)中的七個(gè)追問(wèn)，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告,，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考,，我們從她的講座中受益匪淺。

一個(gè)個(gè)精彩的講座和報(bào)告,，讓我一次次與大師們近距離的接觸,，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論，徐徐吹開(kāi)我心頭緊鎖的濃霧,，讓我豁然開(kāi)朗,、茅塞頓開(kāi),。名家給我的就像指路明燈,，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“聽(tīng)君一席話(huà),，勝讀十年書(shū)”,。我感到自己在改變，課堂在改變,，學(xué)生在改變,，我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮,，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。

培訓(xùn)雖然只有短短的一個(gè)星期,，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)和鞭策,，同時(shí)也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名教研組長(zhǎng)只是為組員服務(wù),，多干活就行,，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長(zhǎng),，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念,。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：

1,、端正認(rèn)識(shí),，正確定位，明確責(zé)任,。

作為教研組長(zhǎng),，要認(rèn)真履行自己的職責(zé),，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對(duì)組員負(fù)責(zé),。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托,，時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能,，力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力,，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員。自己將以最飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教研組工作中,，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌,。

2、上傳下達(dá),、團(tuán)結(jié)同事,、創(chuàng)新工作。

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者,、實(shí)施者,，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁,，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展,。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事,，以自己的人格魅力,，感染凝聚每一個(gè)成員，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開(kāi)展,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專(zhuān)業(yè),、學(xué)研結(jié)合,。

作為教研組長(zhǎng)，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者,，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。正因?yàn)槿绱耍萄薪M長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，確保自己走在學(xué)科教研的前沿,，以便更好地帶動(dòng)全組教師。在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，從備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索,，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn),，我都將拿來(lái)和同組的教師一起分享,，讓老師少走彎路。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益非淺,，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野,。我要好好珍惜,，好好學(xué)習(xí)，更要慢慢品味,，慢慢消化,。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,，將是永無(wú)止境的,，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

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教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

浦北龍門(mén)中學(xué)

10月9日至14日，我有幸參加了參加了欽州市中學(xué)科研主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，享受了一次科研盛宴,。通過(guò)了五天的科研培訓(xùn)，讓我更深的認(rèn)識(shí)了科研的內(nèi)涵,，培訓(xùn)中對(duì)科研工作中的許多問(wèn)題進(jìn)行了解釋?zhuān)瑸槲覀円院罂蒲泄ぷ鞯捻樌M(jìn)行起到了十分重要的作用,。

欽州市教科所副所長(zhǎng)梁和禮《“三級(jí)聯(lián)動(dòng)、分類(lèi)分層”中小學(xué)教師培訓(xùn)體系的實(shí)踐與研究》的開(kāi)題報(bào)告,，讓我明白了課題研究包括哪些內(nèi)容,，課題有哪些形式和怎樣寫(xiě)研究報(bào)告。廣西教育科學(xué)研究所將國(guó)平副所長(zhǎng)的《科研處的作用與使命》,，讓我了解了科研處主任職責(zé)及使命,。上海市教育科學(xué)研究院王潔教授《基干課堂的教師專(zhuān)成長(zhǎng)——以課例為載體的教學(xué)研究》報(bào)告、北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院王立軍教授《真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研》的報(bào)告語(yǔ)言生動(dòng),，與學(xué)員互動(dòng),，適合我們實(shí)際情況，容易操作,。特別是帶題授課,；讓我們體會(huì)到科研并不是高不可攀的,，科研就在我們身邊，科研就在我們的課堂中,，只要我們抓住一點(diǎn),，窮追不舍，必定收到良好效果,。

這次培訓(xùn)讓我明白：別人的先進(jìn)教學(xué)模式,，要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，自己加以學(xué)習(xí),、借鑒并形成自己特有教學(xué)模式,，這才叫有特色。要質(zhì)量,，就要搞科研,，搞科研，就要想方設(shè)法提高課堂有效性,，核心研究學(xué)生的學(xué)而不是老師的教,，教學(xué)相長(zhǎng)。帶題進(jìn)課堂,，把自己在課堂出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié),、反思并作為自己的課題研究回歸課堂去解決，實(shí)踐這一過(guò)程你就走向成長(zhǎng)的過(guò)程,。態(tài)度決定一切,，心動(dòng)不如行動(dòng)。無(wú)論理論上說(shuō)得多好,，別人的教學(xué)模式有多好,，假如我們老師沒(méi)有改變傳統(tǒng)授課模式，沒(méi)有想盡辦法如何去改變學(xué)生的學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量這一人生態(tài)度,，最終還是一句空話(huà),。

個(gè)人反思：為什么我們的教育教學(xué)質(zhì)量與先進(jìn)學(xué)校差距越來(lái)越大，很重要一點(diǎn),，就是不重視科研,，不重視課改，外出學(xué)習(xí)心動(dòng),，回來(lái)教學(xué)不動(dòng),。滿(mǎn)堂灌現(xiàn)象課課可見(jiàn)，放羊式教學(xué)比比皆是,。作為教導(dǎo)主任,，科研理論缺乏，科研意識(shí)淡薄，上不能為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,，下不能為教師指導(dǎo)培訓(xùn),，我之過(guò)也。

這次科研培訓(xùn),，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為教育學(xué)提供"源頭活水"，而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,，把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,，發(fā)展應(yīng)用教育技術(shù)科學(xué)，必將提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校升級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

優(yōu)秀作文推薦：教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程之中,。20xx年4月21日至22日,，我有幸參加了愛(ài)輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓(xùn)，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,，觀看了優(yōu)秀課例展示,，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí),，收獲頗豐,。

我在教學(xué)科研方面，缺乏一定的理論知識(shí),。通過(guò)這次的培訓(xùn),，了解到一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面,。

1,、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力,，歸納和概括研究資料的`能力,，等等。這些能力,，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的,。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè),，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師,。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專(zhuān)業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究,，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能力,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念,，確立教師的專(zhuān)業(yè)地位,。

2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項(xiàng)課題論證中注意的問(wèn)題,，如教育科研的含義、如何開(kāi)展研究,、研究?jī)?nèi)容,、研究的方法、教育科研的寫(xiě)作知識(shí)等,，破除教育科研的神秘感,，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識(shí),，做好理論儲(chǔ)備,。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的始終，為科研保駕護(hù)航,。研究實(shí)踐與課堂教學(xué),、常規(guī)教研緊密結(jié)合，以課題研究為核心開(kāi)展系列活動(dòng),。

3,、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地,、以常規(guī)教研為載體,，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué),、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展,，使課題研究得到良性發(fā)展。

4,、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中,，我特別欣賞這句話(huà)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,。而提出新問(wèn)題,，新的可能性,，從新的角度去看舊問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力,，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步,。”教師在開(kāi)展課題過(guò)程中,，不斷更新觀念,，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果,。其研究過(guò)程應(yīng)充分保持開(kāi)放性,，使之成為認(rèn)識(shí)教育、研究教育,、服務(wù)教育的過(guò)程,。研究過(guò)程不但要與教育教學(xué)過(guò)程相一致，還要重視對(duì)成果轉(zhuǎn)化過(guò)程的把握,。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開(kāi)展課題的重要性,，也對(duì)自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題,。

教育科研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為一名工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老師,，雖然在實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了一點(diǎn)思考和研究，但是在對(duì)寫(xiě)論文,，尤其是平日學(xué)校要求的教科研寫(xiě)作常感頭痛,。因此參加了這次《中小學(xué)教科研論文寫(xiě)作》的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。在這培訓(xùn)過(guò)程中,，我得到了與同行教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，獲得了教育專(zhuān)家徐邦桃老師的珍貴指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),。這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重,，因此剛開(kāi)始的兩周時(shí)間只能抽空登陸，看看同行們的交流和徐老師的指導(dǎo),。通過(guò)與在線(xiàn)的專(zhuān)家,、教師研討交流，本人在教學(xué)中的困惑,、難點(diǎn)得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，在此就與大家交流下我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：

本次的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí),、互動(dòng),、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現(xiàn)了以教師為本,，隨時(shí)學(xué)習(xí),、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自己的教研素養(yǎng),，得到了成長(zhǎng)的空間,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了中小學(xué)教科研論文種類(lèi)、特點(diǎn)及基本撰寫(xiě)要求,、基本格式,，如何收集篩選整理資料資料、選題擬題方法與策略,，怎樣寫(xiě)好教學(xué)論文文章摘要關(guān)鍵詞,、引文注釋與參考文獻(xiàn)的正確使用、安排教學(xué)論文的結(jié)構(gòu),、過(guò)渡與照應(yīng),，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)論文的論證方式與方法、怎樣修改與潤(rùn)色等教科研論文寫(xiě)作的一些基本常識(shí),。

通過(guò)閱讀講稿和