心得體會是對一段經(jīng)歷,、學習或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育科研培訓心得體會篇一

教科研培訓是提高教師教學水平的重要途徑之一,。在此次教科研培訓中,，我受益匪淺,，收獲頗多,，特此總結(jié)并分享我的心得體會。

第二段：培訓內(nèi)容與感悟,。

在這次教科研培訓中,，我參加了多個課程，其中包括課程設計,、教學理論和教學方法等方面的講座和研討,。通過學習和參與討論，我深刻領悟到教學設計的重要性,。教師應根據(jù)學生的年齡,、發(fā)展水平和學習特點,，制定相應的教學目標和教學策略，以滿足學生的學習需求,。同時,，培訓中還強調(diào)了教學方法的創(chuàng)新和多樣性。教師應靈活運用不同的教學方法,，激發(fā)學生的學習熱情和興趣,，提高教學效果。這對于我來說是一個很大的啟示和提醒,。

第三段：交流與合作的重要性,。

教科研培訓不僅給我們提供了學習和反思的機會，更重要的是通過與其他教師的交流與合作,，拓寬了我們的視野和思維方式,。在培訓期間,，我積極參與小組討論和研究課題的合作,，與其他教師的互動和交流讓我受益匪淺。通過傾聽他人的觀點和經(jīng)驗,，我不僅加深了對教學理念的理解,，還發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處，并得到了其他教師的建議和幫助,。與同行的交流和合作為我提供了更多的學習機會,，使我能夠不斷成長和完善自己的教學方法和能力。

第四段：反思與改進,。

培訓結(jié)束后,，我對自己進行了反思和總結(jié)。我意識到作為一名教師,，要不斷學習和提升自己,。教育是一個永無止境的事業(yè)，只有不斷學習和改進,，才能更好地為學生服務,。因此，我計劃在以后的工作中,，積極參加更多的教科研培訓,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。同時,，我也要加強與同行的交流合作,，充分利用資源，不斷完善和改進自己的教學方法,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這次教科研培訓,，我深刻認識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更包括激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。只有不斷更新教育理念,，提高教學水平，才能更好地適應時代的要求和學生的發(fā)展需要,。我會繼續(xù)努力學習和實踐,，不斷探索適合學生個體差異和社會需求的教學方法，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出更大的貢獻,。

總的來說,，這次教科研培訓不僅幫助我提高了個人的教學水平，還豐富了我對教育的理解和認識,。通過與其他教師的交流和合作,，我得到了啟迪和提醒。我將把這次培訓的收獲融入到今后的教學實踐中,，不斷改進和創(chuàng)新,，為學生提供更好的教育服務。我相信,，通過不斷學習和努力,，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，并為學生的成長和未來貢獻力量,。

教育科研培訓心得體會篇二

月我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓會議,，此次培訓邀請了市教師迸修學校的918h，xx資深教師———陳淑端,，她作了《立足實際,，實效幵展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓,，讓我茅塞頓幵,，收獲頗豐。

首先,，作為一名基層小學的老師,，對于''課題研究〃這個詞總感覺一知半解。每次想迸行—次課題研究,，卻不知從何下手,。而陳老師的這次講座就像一場''及時雨〃給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗,，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念,，并引用了大量實例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等,。在如何幵展課題實驗研究,、如何實施研究方案中，也做了詳細的解讀,。陳老師激情洋溢的講解,，深深地吸引著我們在場的每一位老師。

其次,，陳老師淵博的知識讓我佩服,，讓我更加明確作為一名老師就要''活到老，學到老〃,。記得一位教肓家曾經(jīng)有過深刻的論述：''學生可能原諒教師的嚴萬,、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學無術：假如處處都可以看出你的不通專業(yè),，那么,，除了蔑視以外，你永遠得不到什么,?！阋o學生一杯水，自己就要有一桶水,。無論在科學文化知識上,，還是思想道德方面都是如此。當前的學生思維開闊,，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛：冢長的文化水平和素質(zhì)的快速提高：社會對知識的需求轉(zhuǎn)變等等,。所有這些都對教師提出了嚴唆的挑戰(zhàn),。教師只有不斷加強學習、善于學習和終身學習,，才能做到不誤人子弟,。否則，死守著老觀念,，用陳舊的.知識去教學生,，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿,。

最后,，要把課題研究和教育教學工作搞得有臣有色是離不開團隊精神。在當今社會,，教師個人的學識和水平都是有限的,，僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學校持續(xù)發(fā)展的基礎,。因此,，教師的團隊精神就顯得至矢重要這是因為：第7，一,，在現(xiàn)代教苗理論上有一個很著名的教苗思想一整體大于各部分之和,。第二，在團隊之中,，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補,，相互匡發(fā)，相互激勵,，共同提高,。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍,，而豐冨的信息量對于教師在教育教學具有重要意義,。第四，在團隊的協(xié)作中,，每一個成員都學會了與人相處,。總之,，教師以團隊的方式迸行教育教學和科研可以極大促迸教師整體水平的提高,，同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。

本次培訓會,，讓我大開了眼界,，為我們今后的課題研究具有指導意義。我對自己的課題也充滿了信心,，希望多參加這樣的培訓,。

教育科研培訓心得體會篇三

第一段：引入教科研培訓的重要性（200字）。

教師是教育事業(yè)中的關鍵角色,，他們不僅要承擔起教學任務,，還要進行教學研究，提高自身的教學水平,。而教科研培訓作為一種專門的培訓形式,，對于提升教師的研究能力和水平至關重要。通過參加教科研培訓,，教師們能夠了解最新的教育理論和方法,，拓寬教學視野，提高教育教學質(zhì)量,。

第二段：記述教科研培訓的內(nèi)容與形式（200字）,。

教科研培訓具體包括講座,、研討會、論壇等形式,。在教科研培訓中,，一般會有專家學者進行講解，并與教師們進行互動交流,。他們會分享自己的研究成果以及經(jīng)驗,，通過實例和案例分析，幫助教師們深入理解相關的教學理念和方法,。此外,，教科研培訓還會通過小組討論、集體備課等活動,，鼓勵教師們分享彼此的研究成果和經(jīng)驗,。

第三段：闡述教科研培訓對個人和教學的影響（200字）。

通過參加教科研培訓,，我對教學的認識有了新的提升,。首先，教科研培訓幫助我更深入地了解了教育教學的理論基礎,，讓我能夠更好地將理論知識應用到實際教學中,。其次，教科研培訓拓寬了我的教學視野,，讓我了解到了許多先進的教學方法和技巧,。這些新的教學方法使得我的教學更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣,。最重要的是,，教科研培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，讓我更加積極地投入到教學工作中,。

第四段：探討教科研培訓的不足之處（200字）,。

盡管教科研培訓對于教師的個人發(fā)展和教育教學水平的提升有著積極的影響，但也存在一些不足之處,。首先，教科研培訓的時間和資源有限,，無法滿足所有教師的需求,。其次，教科研培訓內(nèi)容的更新速度有時跟不上教育改革的步伐,，導致教師們難以及時了解最新的教學理念和方法,。此外，教科研培訓的深度有限,，很多時候只能停留在理論層面,，缺少對于實際操作的指導。

第五段：總結(jié)教科研培訓的意義和建議（200字）。

教科研培訓不僅對于教師的個人發(fā)展有著積極的影響,，也對于教育教學的改進和發(fā)展有著重要的推動作用,。為了更好地利用教科研培訓，我們需要加強對教師培訓的投入,，提供更豐富多樣的培訓內(nèi)容和形式,。此外，教育部門還應加強對教科研培訓的監(jiān)管和評估,，確保培訓的質(zhì)量和效果,。同時，教師們也應積極參與教科研培訓,，并將培訓所學應用到實際的教學工作中,，不斷提高自身的專業(yè)能力和水平。

教育科研培訓心得體會篇四

教師培訓是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。

通過培訓學習,使我充分認識到教育科研的真正價值,，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用,，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育,、教學實踐之中,，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐,，達到提高教育教學的水平的目的,。

教師對教育科研價值的認同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實踐,、體驗,、感悟、再實踐,、再體驗,、再感悟的這樣一個循環(huán)往復的過程。

只有當教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂,、具有自主發(fā)展,、富有個性的學生和實現(xiàn)自身價值的時候，才能認同它并全身心投入其中,，才能不斷地把教育科研的先進理念和日常教育教學融合在一起,，與學生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我,。

從以下幾個方面談談我的感想：

1, 通過學習,，使我理解了教育科研方法與選題——中小學教育科研選題的內(nèi)容,。

即理解了中小學教科研。

懂得了對中小學教科研進行合理的定位,，是做好選題的一個非常關鍵的問題,。

也懂得了中小學教科研主要是指：由中小學教師開展的有目的、有計劃,、有步驟的教育教學研究活動,。

這個中小學教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎上,，研究解決教育教學問題,，改進教育教學行為，提供教育教學效能,，從而促進學生的身心發(fā)展,，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動，即是教師開展的一種理性的教育實踐活動,。

教育無小事,。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。

學生是具有極大可塑性的個體

2,理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”,，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段,，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃,。

3,通過學習,，認識到化學教學活動的時效性，化學教學是一種動態(tài)教學,。

只有從組織教學活動入手,，大量的進行語言實踐，使化學課堂具有實效性,，才能有效的'培養(yǎng)學生運用化學知識進行解釋生活問題的能力,。

教師是學生成長的守護人。

他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。

教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。

教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。

教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

4,就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。

教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。

正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。

教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。

這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。

暖人話語,，滋潤心田。

溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。

教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

總之,，通過這次學習,，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進一步的理解,，我會繼續(xù)學習,，努力發(fā)展自我，成就自我,。

其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

作為一名管理者,，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心,。

下面就我的學習和認識談幾點心得體會,，與大家共同分享一下。

一,、 理論依據(jù),。

在市繼續(xù)教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學校長任職資格第一階段培訓,。

主要學習內(nèi)容包括：教師隊伍建設和管理;學校校園管理和學生管理;學校安全管理;教育政策法規(guī)解讀;《校長專業(yè)標準解讀》;專題講座：校長應具備的基本素質(zhì);教育教學評價策略;師德師風專題培訓和師德先進事跡報告,，通過這些內(nèi)容的學習，我收獲頗多,，決定要完善自我,，提高自我。

二,、扮演好副校長的角色位置,。

作為副校長，一定要明白自己所處的位置,，要象綠葉扶紅花那樣,，端正自己的心態(tài)，當好校長的參謀,，出色創(chuàng)新的完成學校的工作,，做到到位不越位，有權不越權,。

對經(jīng)過集體研究,、校長拍板定案自己又無不同意見的事情，要堅決執(zhí)行，并保證按校長意圖把事情辦好,。

對校長決定的問題,，如持有不同意見可向校長建議，但在校長沒有改變決定之前,，仍要執(zhí)行，絕不可消極怠工故意與校長唱反調(diào),。

要正確處理好班子間的工作,、生活關系，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心,，事業(yè)同干，還有就是要記住自己的獨立性必須與整體工作是從屬關系,，考慮問題,，設計方案時，必須要從全局出發(fā),。

對于學校工作要善于發(fā)現(xiàn),，及時主動提出意見，這也是正副校長間的一種“默契”,。

該請示匯報的一定請示匯報,，該自己做主的要大膽做主，對待工作不等,、不靠,。

對于學校內(nèi)部的矛盾，則不妨“引火燒身”,，協(xié)調(diào)解決,，靈活地處理好各種關系，這也是作為副校長應具備的基本能力之一,。

三,、做好教師發(fā)展的引領人。

“校本培訓”源于學校發(fā)展的需要,，從學校的實際出發(fā),，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題,、進一步提升學校的辦學水平的校內(nèi)教師的在職培訓,。

作為副校長，必須要有總體發(fā)展意識,，要將學校,、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣,，學校才會有更大的發(fā)展空間,，從而培養(yǎng)更多的新型人才,。

三、狠抓學校安全工作不放松,。

教學工作是學校的中心工作,，是學校工作的生命線。

但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護,，其他工作都將是枉然,，所以我認為安全工作是每一個學校的頭等大事，必須得抓實,，雖然在過程中我們付出了很多,，但只要學生安全我們就很快樂，你說不是嗎?安全工作抓好的同時搞好學校的教育教學工作,，兩者合二為一,，我想信，教育的明天必將會更加輝煌,，更加燦爛,。

總而言之，作為一名優(yōu)秀的副校長要做到“在其位,，謀其政,，展其能”。

理清職責,，做好助手,，精誠團結(jié)，時刻銘記這樣一句話,，“只有你對別人的事業(yè)負責,，別人才會尊重你的勞動，你才有機會發(fā)展自己,。

人只有不斷的學習,，才能更好的進步，才能更好的發(fā)展,。

學習了行動研究法之后,，讓我感觸很深。

讓我了解了什么是行動研究,。

行動研究把行動和研究分開來理解,。

行動：主要指實踐者、實際工作者的實踐活動和實際工作,。

研究：則主要指受過專門訓練的專業(yè)工作者,、專家學者對人的社會活動和社會科學的探索。

任何一種研究都需要有它的方法。

而行動研究也不例外,。

教育行動研究法是：在教育教學實踐中由教育實際工作者與教育專家合作針對實踐中存在的問題,。

提出改進計劃、通過實施,、驗證,、修正，而獲得的研究結(jié)果的一種教育科學研究方法,。

而行動研究也有它的特點,。

它一共有三個特點。

它的具體特點如下：

一,、行動研究以提高行動質(zhì)量，改進實際工作為首要目標,。

二,、行動研究強調(diào)行動與研究過程的結(jié)合、注重研究者與行動者之間的合作,。

三,、行動研究要求行動者參與研究，對自己從事的實際工作進行反思,。

行動研究更有它的優(yōu)點：

它可以即時解決行動研究中出現(xiàn)的問題,，可以提高教師的教學質(zhì)量。

對教師本身也會有很大的提高,。

對學生的發(fā)展更是有一定的好處,。

當然教育科研也有它的誤區(qū)：

1、遠離教育科研,。

2,、“難”字當頭。

3,、“忙”字當頭,。

4、“教”字當頭,。

5,、“文”字當頭。

6,、“怕”字當頭,。

7、“不”字當頭,。

行動研究也有它的一般程序：它的一般程序是計劃,、行動、考察、反思……然后是,，修正計劃,、再行動、再考察,、再反思……這樣一個循緩的過程,。

教育科研，就要把握課題研究的基本程序：

一,、選擇好課題,。

二、認真申報課題,。

只有把握好這基本程序才能更好的搞好教育科研,。

而計劃是行動研究的第一問題。

提出問題是行動研究的起點,，而計劃中內(nèi)容包括：預期目標,，采用哪些策略和方法解決問題，告訴我們先做什么,，再做什么,，讓我們知道如何去做。

而行動即是實施計劃,。

但是我們說的計劃并不一定是按照我們預期的計劃來實行,，而是要根據(jù)實際實施情況來看，來適時的改變我們的計劃,。

以可以讓行動研究有更好的一個效果,。

反思是下一個過程的開始。

反思也有它的任務,，這個任務就是對行動實施進行評價,。

行動研究的特點是：

1、首先應有一定的掌控能力,。

2,、有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

3,、一定要有協(xié)作精神,。

而教育科研應做到一切以學生發(fā)展為本。

教師才是教育科研最寶貴的資源,。

只有真正做到這些,，才能把行動研究更好的實施。

行動研究是一個需要我們長期實施的一個過程,。

而不是簡單的一個短時期的事情,。

需要我們認真的去實施,。

才可以把它更好的完成。

相信我們通過學習讓我們有了更進一步的發(fā)展,。

我們同時也會有更大的提高,。

教育科研培訓心得體會篇五

近期，我參加了一次關于臨床科研的培訓,，不僅讓我對臨床科研有了更深入的了解,，也讓我領悟到了一些重要的實踐經(jīng)驗。在這篇文章中,，我將分享我在培訓中所獲得的心得體會,。

首先，在臨床科研中,，嚴謹?shù)姆椒ㄊ浅晒Φ年P鍵,。我發(fā)現(xiàn)臨床科研的研究設計需要非常嚴密和周全。在培訓中,，我們學習了如何制定研究目標,，并選擇適當?shù)难芯糠椒ê凸ぞ摺Ｎ覀冞€了解了如何收集和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。這些方法不僅需要我們具備扎實的理論基礎,，還需要我們有良好的邏輯思維和數(shù)據(jù)處理能力,。通過學習和練習，我意識到只有使用科學的方法和嚴格的實驗設計,，才能獲得具有可靠性和可重復性的研究結(jié)果,。

其次，團隊合作是科研成功的重要因素,。在培訓中,，我發(fā)現(xiàn)臨床科研往往是一個團隊合作的過程。無論是在研究課題的選擇,，研究方案的制定,，還是數(shù)據(jù)的采集和分析，都需要團隊成員之間的充分協(xié)作和配合,。在培訓中,，我們進行了一些小組討論和項目合作，這使我更加深刻地理解到團隊合作的重要性,。不僅僅是理論知識的轉(zhuǎn)化和分享,，團隊合作還可以有效地提高工作效率和減少錯誤。作為一名臨床科研人員,，我應該積極與他人合作,，分享自己的想法和經(jīng)驗,，以達到更好的研究成果。

第三,，深入實踐和學以致用是提高臨床科研能力的途徑,。在培訓中，我們不僅學習了理論知識,，還有機會進行實踐操作,。通過親自參與研究設計、數(shù)據(jù)收集和分析等活動,，我更加深入地理解了臨床科研的實踐過程,。只有通過實踐，才能真正理解和掌握知識的應用,。培訓中,，我們還接觸到了一些最新的科研工具和技術，這讓我對臨床科研的發(fā)展和趨勢有了更全面的了解,。我決心將所學知識運用到實際工作中,，提高自己的臨床科研能力。

第四,，交流和分享是培養(yǎng)臨床科研素養(yǎng)的重要途徑,。在培訓中，我們不僅有機會與同行交流,，還有機會與專家學者互動,。通過與他人的交流和分享，我可以了解到不同的研究觀點和經(jīng)驗,。從他人的成功和失敗中,，我可以吸取經(jīng)驗教訓，從而更好地規(guī)劃自己的臨床科研工作,。此外,，培訓還提供了一些學術會議和展覽的機會，我可以在這些場合與其他研究人員進行交流和互動,。通過參加這些學術活動,，我可以了解到各種最新的研究成果和發(fā)展動態(tài)，從而不斷更新自己的科研素養(yǎng),。

最后,，良好的職業(yè)道德與臨床科研的質(zhì)量密切相關。在培訓中,，我們學習了臨床科研的倫理原則和法規(guī)要求,。我們了解了研究過程中需要注意的倫理問題，如知情同意,、隱私保護和研究倫理審查等,。同時,，我們還了解了一些科研不端行為的后果和懲罰，如數(shù)據(jù)造假和抄襲等,。在臨床科研中,，我們必須保持高度的誠信和責任感，遵守職業(yè)道德的規(guī)范,。只有這樣,，我們才能真正提高臨床科研的質(zhì)量和水平。

綜上所述,，臨床科研培訓給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。通過嚴謹?shù)姆椒āF隊合作,、深入實踐,、交流分享和良好的職業(yè)道德，我相信我能不斷提高自己的臨床科研能力,，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

教育科研培訓心得體會篇六

本次培訓廳鑒定中心領導,、廳職建領導深度解讀了技工院校國家和省市相關的政策,。深入細致的分析了現(xiàn)有技工院校發(fā)展如何使用現(xiàn)有的政策來武裝自己，革新自己,，發(fā)展自己,。政策的解讀過程中,，許多內(nèi)容是值得我們技工院校深入反思的，比如：產(chǎn)教結(jié)合,，校企合作技能培養(yǎng)模式是否真正落到實處；是否有推行企業(yè)新型的學徒制和現(xiàn)代學徒制,。同時也有許多政策是值得我們深入學習和仔細探討的,，例如：職業(yè)院校教師的在職培訓工作，與教師到企業(yè)實踐制度的完善,；職業(yè)教育如何步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,。另外還有許多政策是值得我們大力推行的，諸如：積極參與省級,、國家級,、世界級的職業(yè)技能大賽，打造“湖南技能大賽”品牌,；調(diào)動教師積極性,，共同打造“湖湘工匠”品牌等。

一體化教育是打破傳統(tǒng)理論與實踐教學的界限,，將理論與實踐有機的結(jié)合在一起,。于學生而言,，只有理論聯(lián)系實際才能得出真知；只有實際操作能力強,，才能更好的就業(yè),；只有不斷適應一體化教學，才能激發(fā)初學習的興趣,。于教師而言,，這既應把一體化教學作為常態(tài)教學，也能豐富教學手段,，提升教學效果,。建立教師自身的成長型思維。將一體化教學融入到自身的教育教學當中去,，培養(yǎng)出新時代的技能型,、創(chuàng)新型人才。辜x老師的一堂《一體化課程教學改革的理論與實踐》課,，使我們在座的所有老師更深一層次的理解了一體化教學,，明白了如何在下一階段熟練使用一體化教學理念。她將理論原型聯(lián)系到今年全國的教師職業(yè)能力大賽,，深入淺出,，有理有據(jù)，有條不紊的講述了所有的細枝末節(jié),，為全體老師在下一次的教師職業(yè)能力大賽當中指明了方向,，鋪設了一條捷徑。

“實干興邦,，空談誤國”,。政策的便利，優(yōu)秀的教科研方法只有運用到學校的每個教育教學工作當中去,，才能體現(xiàn)出它本該有的價值,，并充分發(fā)揮出它的`光和熱?！半p師型”的“實干家”也只能在深入實際工作第一線才能培養(yǎng)出來,，鍛煉出來。陳x老師以身作則,，親歷了全國教師職業(yè)能力大賽,，并獲得了全國的一等獎，他的一堂課形象生動的展示了他參賽以來的所有的喜和淚,，所有的艱辛與快樂,，所有的成長與收獲。他的現(xiàn)場演說課,，是全國教師職業(yè)能力水平的一種體現(xiàn),，抑揚頓挫的語音語調(diào),，精致完美的課件，無一不向我們展示了他的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),。他就是我們教師隊伍里面“實干家”的楷模,。是課堂教學的能手。

總而言之,，借助這次湖南省技工院校教師教科研能力提升培訓班的東風,，使我們技工院校的老師學到了不少的知識與技能，提升了我們老師科研課題申報的能力,，習得了更多科研課題選題和開題的技巧,。更深入的領悟了一體化教學，大邁步的走向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,。打造“湖南技能大賽”品牌將成為指日可待的事情,。

教育科研培訓心得體會篇七

人只有不斷的學習，才能更好的進步,，才能更好的發(fā)展,。學習了行動研究法之后，讓我感觸很深,。讓我了解了什么是行動研究,。行動研究把行動和研究分開來理解。行動：主要指實踐者,、實際工作者的實踐活動和實際工作,。研究：則主要指受過專門訓練的專業(yè)工作者、專家學者對人的社會活動和社會科學的探索,。

任何一種研究都需要有它的方法,。而行動研究也不例外。教育行動研究法是：在教育教學實踐中由教育實際工作者與教育專家合作針對實踐中存在的問題,。提出改進計劃,、通過實施、驗證,、修正，而獲得的研究結(jié)果的一種教育科學研究方法,。而行動研究也有它的特點,。它一共有三個特點。它的具體特點如下：

一,、行動研究以提高行動質(zhì)量,，改進實際工作為首要目標。

二,、行動研究強調(diào)行動與研究過程的結(jié)合,、注重研究者與行動者之間的合作,。

三、行動研究要求行動者參與研究,，對自己從事的實際工作進行反思,。

行動研究更有它的優(yōu)點：它可以即時解決行動研究中出現(xiàn)的問題，可以提高教師的教學質(zhì)量,。對教師本身也會有很大的提高,。對學生的發(fā)展更是有一定的好處。當然教育科研也有它的誤區(qū)：

1,、遠離教育科研,。

2、“難”字當頭,。

3,、“忙”字當頭。

4,、“教”字當頭,。

5、“文”字當頭,。

6,、“怕”字當頭。

7,、“不”字當頭,。

行動研究也有它的一般程序：它的一般程序是計劃、行動,、考察,、反思……然后是，修正計劃,、再行動,、再考察、再反思……這樣一個循緩的過程,。教育科研,，就要把握課題研究的基本程序：

一、選擇好課題,。

二,、認真申報課題。

只有把握好這基本程序才能更好的搞好教育科研,。而計劃是行動研究的第一問題,。提出問題是行動研究的起點，而計劃中內(nèi)容包括：預期目標，采用哪些策略和方法解決問題,，告訴我們先做什么,，再做什么，讓我們知道如何去做,。

只有真正做到這些,，才能把行動研究更好的實施。行動研究是一個需要我們長期實施的一個過程,。而不是簡單的一個短時期的事情,。需要我們認真的去實施。才可以把它更好的完成,。

相信我們通過學習讓我們有了更進一步的發(fā)展,。我們同時也會有更大的提高。

教育科研培訓心得體會篇八

體育科研培訓是為了培養(yǎng)體育科研人才和提高他們的科研能力而開展的一項重要活動,。通過參加這次培訓,，我對體育科研的重要性和方法有了更深入的理解，也受益匪淺,。

第二段：了解體育科研的重要性,。

在培訓的第一天，我們首先學習了體育科研的概念和意義,。體育科研是對體育運動進行系統(tǒng)研究的過程,，通過科學的方法探究體育運動的規(guī)律和輔助訓練、競技能力提升的途徑,。體育科研的重要性在于為提高運動員的競技水平提供科學依據(jù),，促進體育事業(yè)的發(fā)展。培訓中我們還學習了體育科研的方法和工具,，如問卷調(diào)查,、實驗設計等，這些都是進行體育科研不可或缺的工具和技能,。

在學習了理論知識之后,，我們進行了一次體育科研實踐。通過分組合作,，我們選擇了一個體育課題,，并進行了相關的調(diào)研和實驗。這次實踐讓我深刻體驗到了體育科研的重要性和挑戰(zhàn)性,。我們要準確確定研究方向,，設計合理的實驗方案，收集和分析數(shù)據(jù),，并對結(jié)果進行解釋和總結(jié)。這個過程需要我們充分運用所學的科研方法和技巧,，同時也考驗了我們的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力,。

第四段：交流與啟發(fā),。

除了實踐，培訓還組織了一些專家講座和學術交流活動,。通過與專家的互動和聽取他們的講解,，我拓寬了自己的眼界，對體育科研有了更深的理解,。與其他參與培訓的同學們共同探討和交流,，我也受益匪淺。他們分享的經(jīng)驗和建議給我提供了許多啟發(fā),，讓我對如何開展體育科研有了更清晰的認識,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次體育科研培訓,，我對體育科研的重要性有了更深刻的認識,，同時也學到了許多實踐和交流的經(jīng)驗。但這只是一個開始,，我希望在今后的學習和工作中能夠繼續(xù)加強體育科研的實踐,，并不斷深化自己的科研能力。我相信通過不斷努力和學習,，我將能夠為體育事業(yè)的發(fā)展和運動員的提高做出更大的貢獻,。

這篇文章以體育科研培訓為主題，通過介紹,、了解體育科研的重要性,，體驗體育科研實踐、交流與啟發(fā)以及總結(jié)與展望五個方面展開,，將自己在參加體育科研培訓中的體會與感悟進行了全面而連貫的闡述,。文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，層次分明,，表達清晰,，使讀者能夠了解到體育科研培訓的目的和意義，以及自己對于體育科研的理解和展望,。

教育科研培訓心得體會篇九

xxxx年5月30號開始,，我非常榮幸地參加了全區(qū)哲學社會科學教學科研骨干研修班學習。在這一個月的集中學習中,，聆聽了許多領導,、專家、學者的講座和學術報告,，感受,、領悟了學術理論前沿動態(tài)及社會實踐發(fā)展前景，又通過課上課下廣泛交流溝通，既結(jié)識同行聯(lián)絡感情,，又交流信息切磋技藝,，可謂體會多多，受益匪淺?，F(xiàn)就這次學習談兩點體會,。

一、在學習中反思

作為一名教育工者,，尤其是思想政治的工作者,，德才兼?zhèn)涫歉尽,！袄蠋熡辛艘煌八?，才能給學生一碗水”。寧夏大學俞世偉教師關于教師的職業(yè)理性與德行的一堂課,，讓我更加深刻地意識到：作為一名教育工作者,，擁有一桶新鮮而又有質(zhì)量的水是多么的重要。以往我們只注重給學生傳授知識,，卻忽略了給他們傳授思維方式,，用定勢的思維去理解現(xiàn)在的學生，總是習慣用過去看問題的經(jīng)驗和感受去看待今天雷同的問題,。所以,，很多時候我們都很痛苦，自己很辛苦地在教學生,，而得到的卻是學生對我們的不理解,，甚至是否定。究其原因,，主要的問題還是在于教師沒有真正地做到了解學生,。社會在飛速地發(fā)展，學生也在發(fā)生著很大的變化,。所以,，在以后的教學工作中，一定要時時堅持用發(fā)展了的思路去面對學生,，秉承經(jīng)驗之要義,，突破框架之束縛。做一個既有高尚師德又有廣博知識的教育者,。

二,、在反思中進步、成長

通過這次學習,，我清醒地認識到,，專家與名師之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊是與他們辛勤的付出、不斷積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，那得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學能力，做一個智慧型的教師,。因此,，我要做好以下幾個方面：

（一）促進自己向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進步,，教育也要不斷地更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,，關鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平,。愈教授的一堂課讓我意識到，傳統(tǒng)型的教師和教法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的需要了,。想要立足教師崗位,，就沒有理由不具備特殊的技能知識，沒有理由不學習,，不提高自身素質(zhì),。今后的教學中，我要更加努力,，逐步向?qū)I(yè)化的教師轉(zhuǎn)化,，把教研和教學結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作,。

（二）做好“言傳”和“身教”的表率作用

用心去愛每一位學生,，不輕易放棄學生，也是我此次學習的最大感悟,。職業(yè)學校的學生大多都不優(yōu)秀,，他們習慣了老師的冷眼和漠視，厭倦了學習和教誨,。再加上他們所處的這個特殊的年齡段,，所以逆反的心理很嚴重,。如果教師的愛只停留在口頭上，那么他們不會輕易就接受我們所傳授的知識,。所以,，愛就不能放棄。平等地對待他們,、尊重他們,，和他們成為無話不說的好朋友，縮小師生之間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。我想只要做到這些，教學會達到事半功倍的效果,。

其次,，用自己的言行去感染學生。讓學生從教師身上感受到什么應該為之,，什么不可為,。所以，在學生面前,，尤其是在課堂上,，教師的待人接物和一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體。

上課是一門藝術,，上好一堂課,，最重要的就是要有自己的特色，有自己的靈魂,。用自身的人格魅力去感染每一個學生,，相信感染的力量要比教誨的力量大很多。

培訓學習是短暫的,，但對于我而言,，無論是在思想上，還是專業(yè)上都是一個很大的提高,。非常感謝學校的領導把這次寶貴的機會給了我,，以后的工作中我會繼續(xù)立足崗位，做好自己的本職工作,。加強自己的師德修養(yǎng)和理論素養(yǎng),，不斷提高自己的教育教學工作水平，切實擔負起教師應盡的職責和義務,。

教育科研培訓心得體會篇十

周三有幸聽了xx市教育培訓中心xx主任的有關“教育科研知識講座”后,，感覺受益匪淺,，下面就x主任的講座談一些自己的心得體會。

x主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究,、課題類型和選題原則,。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位,，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之,。聽了x主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺,。一直以來,，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事,，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了,。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來,，“十一五”期間,，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”,、“構(gòu)建生命化課堂”,、“有效教學”，以及為深化課程改革,，全面推進素質(zhì)教育,，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,，都是從教育教學實際中提出的,、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,，就在我們的常規(guī)教學中,，就在我們教書育人的過程中。

接著x主任為我們介紹了課題研究的方法,，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要,。反思中包括整理和描述，即對觀察到的,、感受到的與制定計劃,、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果,。這一點正是我平時最頭痛的,，x主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋,。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天,；步出機艙,，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺,。x主任強調(diào)反思非常重要,，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙,，如果真的沒有時間,，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎,，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處,。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié),，而不必一味地追求一些表面化的東西,。

在課題研究過程中，x主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課,，參與市級學科教學競賽等）,、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習,、優(yōu)秀教學方法的學習,、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內(nèi)的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動,，定好主題,、形式，并負責全程組織）,、組織論文寫作,、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料,，特別要注意積累過程中的一些原始資料,，如：會議資料、學習與培訓資料,、調(diào)查與分析資料,、教案資料、課例（案例）資料,、論文資料,、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的,，所忽視的問題,。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果,，心中深感不安。

x主任的講座對于我來說,，不僅僅是一次科研知識講座,，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞,，更有一種心理的愉悅與享受,。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，x主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，原來科研是一項如此有意義的事情,。

科研來自教育實踐，它往往從小處,、從細微處著眼,，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會,。當然聽完講座后,，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后,，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平,，同時從日常的工作中多觀察,，多發(fā)現(xiàn)，多反思,，隨時隨處記錄來自教學一線的素材,，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

教育科研培訓心得體會篇十一

在公司科研工作中,，除了具備專業(yè)知識和技能外，科研人員需要不斷地更新知識和提升技能,，以保持競爭優(yōu)勢,。因此，公司開展的科研培訓是十分重要的,。在經(jīng)歷了公司的科研培訓后,，我有了一些心得體會。

首先,，科研培訓的必要性無可置疑,。不斷提高自身的能力是科研工作中不可或缺的一環(huán)。公司科研培訓不僅能夠讓我們學習到最新的科學技術和理論知識,，同時也能提高我們的實踐能力和團隊合作能力,。培訓也能引起我們的新思考,，從而激發(fā)出我們更多的靈感，這對我們?nèi)粘５墓ぷ饕矔泻艽蟮膸椭?/p>

其次,，科研培訓不僅能讓我們在學術上得到提高,，也會帶來其他方面的受益。比如,，在參加培訓班的過程中,，我們能夠結(jié)交智商過人的同事，能夠不斷地交流思想和心得體會,，這對我們個人來說是非常寶貴的,。培訓班還會提供一些機會讓我們參觀公司同行的企業(yè)，從而了解更多的行業(yè)知識,；同時也為我們未來的職業(yè)生涯提供更多的選擇,。

作為一位科研人員，積極參與公司的科研培訓,，提升自身能力是每一位科研人員的責任,。在參加培訓班的過程中，我們要認真聽講,，并結(jié)合自己的實際工作進行深入的思考和討論,，因此做到裝備提升和技能提高。除此之外,，我們還要做到對已掌握的知識進行總結(jié)和應用,，運用到具體的工作實踐中。只有將學到的知識落實到具體的工作中,，才能讓科研培訓對我們產(chǎn)生實際的價值,。

第五段：總結(jié)。

總之,，公司開展的科研培訓對于科研人員的成長來說是至關重要的,。我們都要時刻保持一顆學習的心態(tài)，積極參與公司的科研培訓,，并將所學知識融入到實現(xiàn)工作中,，以不斷提高自身能力。只有不斷地學習和提高,，才能夠在團隊中發(fā)揮出更大的價值,，為公司的發(fā)展作出貢獻。