作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

快樂的一天的教案小班篇一

1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn),，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序,。

2．能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針。

3．細(xì)心地檢查自己的作業(yè),。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片,，時(shí)間圖片，ppt,，時(shí)鐘的樣圖,。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

一,、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配,。

有個(gè)小朋友,，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么,，她是怎樣安排一天的時(shí)間的,？為“幼兒園的一天”圖片排序。

1．出示打亂順序的圖片,，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序,。

誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置？

2．集體檢查排列的結(jié)果,，并進(jìn)行討論,。

3．將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢,？請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng),。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面,。

1．教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間,。如9∶00、2∶30,。

2．知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來,。

為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢？因?yàn)橐惶煊?4小時(shí),，鐘面上卻只有12點(diǎn),，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點(diǎn)之后,，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了,，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn),，3點(diǎn)讀成15點(diǎn),，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí),。

3．學(xué)習(xí)制作鐘面,。

這里畫了幾個(gè)鐘，沒有長針和短針,，你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎,？

4.講解12點(diǎn)的“畫”法。

12點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上,，所以我們要畫清楚長短針的箭頭,。

三、幼兒操作活動(dòng),。

1．撥鬧鐘記錄時(shí)間,。

2．為時(shí)間和鐘面匹配連線。

3．根據(jù)看時(shí)間畫鐘面,。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)

第一,，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中,，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn),，不一定要掌握,。第二,，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,，應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四,，畫鐘面時(shí),，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外,，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間,。2.看時(shí)間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量,，縮緊時(shí)間,。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成,，可以不跑組,，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組,，教師可以選擇使用,，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇,。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

快樂的一天的教案小班篇二

1,、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒,。

2、在教師手勢暗示下,，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲,。

3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛幼兒園的情感,。

幼兒對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn),。

一、談話導(dǎo)入：

今天是開學(xué)第一天,，小朋友,，你們覺得快樂嗎？為什么,？

我們可以用什么方法來表達(dá)愉快的心情,。

二、學(xué)唱新歌

1,、熟悉旋律

教師彈奏樂曲,，幼兒說出音樂是幾拍子的。

幼兒在樂曲的伴奏下,，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂的節(jié)奏特點(diǎn),。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念新歌詞,。

3,、幼兒嘗試唱新歌，重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止,，初步掌握音斷氣不斷的唱法,。

4、完整練唱,，教師注意提醒幼兒在歌唱過程中唱準(zhǔn)半音“4”,。

5、在教師手勢的暗示下,，有表情地歌唱,。

三,、結(jié)束活動(dòng)

復(fù)習(xí)幼兒最愛玩的音樂游戲。

快樂的一天的教案小班篇三

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”,、“謝謝”,、“不客氣”、“再見”等,。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語,。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法 示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語,，并能在交談中注意傾聽他人的話,。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語,，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感,。

工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家,、小牛家

幼兒頭飾,、音樂等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物,，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感,。

1,、小動(dòng)物們在草地遇見，互相問好

2,、得知山羊生日,，一起為它采青草

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語,。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求,。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

2,、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來,，打電話詢問

在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。

1,、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

2,、互相道別。

快樂的一天的教案小班篇四

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”,、“謝謝”,、“不客氣”、“再見”等,。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語,。

1,、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話,。

2,、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感,。

1,、場景設(shè)置：草地、山羊家,、小牛家,。

2、幼兒頭飾,、音樂等,。

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物,，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一,、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，有助于他們大膽和小伙伴問好,，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1,、小動(dòng)物們在草地遇見,，互相問好。

2,、得知山羊生日,，一起為它采青草。

二,、過生日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求,。

1,、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話。

2,、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來,，打電話詢問。

三,、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感,。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話,。

2,、互相道別,。

快樂的一天的教案小班篇五

１、了解動(dòng)物的明顯特征,，知道動(dòng)物的簡單習(xí)性,。

２、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決,。

３,、能在集體面前大膽表達(dá)、表述,。

環(huán)境創(chuàng)：

１,、幼兒參與收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡單的生活習(xí)性,。

２,、動(dòng)手操作材料。

３,、音樂磁帶,。

提問：１、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物,，你為什么喜歡,？

２、你為什么要把它放在這里,？

３,、 你想怎么來幫它們？

４,、 老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料,，我們一起來動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物,，讓它們快樂起來好嗎,？（幼兒動(dòng)手做）

重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械,。

難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來進(jìn)行制作,。

５、 幼兒動(dòng)手制作,，教師巡回指導(dǎo)

（1）,、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作,。

（2）,、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀,。

６,、 現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣,？

７、 這些都是誰幫它們的,？那么,，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說什么呢？

快樂的一天的教案小班篇六

一,、您好：寶寶（5―10分鐘）

1,、問候

指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己,。

準(zhǔn)備：毛絨小雞

寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己,。“大家好,，我叫xxx”,。

2、走線活動(dòng),。

指向：穩(wěn)定情緒,，培養(yǎng)平衡感、專注力,、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài),。

準(zhǔn)備：輕音樂《想象》

過程：

師：現(xiàn)在是走線時(shí)間，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上,，互相要有一些距離,，雙腳并攏,，身體站直,，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視,。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走,，保持身體的平衡，眼睛向前看,，仔細(xì)聽音樂,，不能說話！

第一圈：自然走

第二圈：右手托物走

第三圈：左手托物走

音樂完畢：請(qǐng)大家回到原地休息,。

二,、聰明寶寶（30―40分鐘）

（一）夾夾看

目標(biāo)：

1、練習(xí)三指捏,，增強(qiáng)手指的肌肉力量,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

2,、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感,。

準(zhǔn)備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲,，碗里放夾子若干。

過程：

1,、鋪好工作毯,，取回工作托盤，放在工作毯左邊,。

t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間,。先取工作毯、捏一捏,、慢慢走,，鋪平，整理工作毯,。取工作盤：大拇指按星星,，小肚子上靠一靠，慢慢走,。（回到原位）

2,、教師演示玩法

師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么,？毛毛蟲,，毛毛蟲，這只毛毛蟲沒有腳,，哪里都不能去,，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎,？從小碗里取出一個(gè)夾子,，（請(qǐng)寶寶說說夾子的顏色，）拇指,，食指,，中指夾夾（邊說邊示范），把夾子全部夾完,，“瞧,，毛毛蟲站起來了，可以東走走,，西看看,，可開心了?！?/p>

3,、教師示范收拾材料。

請(qǐng)寶寶把一一取下，放回小碗,。把托盤送回家,。

4、提示家長：

這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量,，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開夾子,，要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望,，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。

家長可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤,，寶寶自主操作,，進(jìn)行適時(shí)地幫助。

5,、操作結(jié)束收歸玩具,。放音樂《小星星》

（二）兒歌：手指謠

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,，體驗(yàn)手指游戲的樂趣,。

2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語言感知能力,。

過程：

1,、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣,。

師：寶寶看,，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧,！我們的小手很能干,，會(huì)變！（邊說邊做動(dòng)作,，速度慢,，讓寶寶也來學(xué)動(dòng)作）,。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做,。

變鴨子、玩沙,、分開,、相疊、搭胸,、開鎖,、紡紗、拍手、掩耳,、摸鼻,。

快樂的一天的教案小班篇七

１、了解動(dòng)物的明顯特征,，知道動(dòng)物的簡單習(xí)性,。

２、遇到困難會(huì)互相幫助一起解決,。

３,、能在集體面前大膽表達(dá)、表述,。

環(huán)境創(chuàng)：

１,、幼兒參與收集資料，了解一些動(dòng)物的明顯特征及簡單的生活習(xí)性,。

２,、動(dòng)手操作材料。

３,、音樂磁帶,。

提問：

１、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)物,，你為什么喜歡,？

２、你為什么要把它放在這里,？

３,、你想怎么來幫它們？

４,、老師這里幫你們準(zhǔn)備了許多材料,，我們一起來動(dòng)手做，幫幫小動(dòng)物,，讓它們快樂起來好嗎,？（幼兒動(dòng)手做）

重點(diǎn)：讓幼兒動(dòng)腦筋，自己選擇材料來制作動(dòng)物喜歡的運(yùn)動(dòng)器械,。

難點(diǎn)：能和同伴一起合作使用剪刀來進(jìn)行制作,。

５、幼兒動(dòng)手制作,，教師巡回指導(dǎo)

（1）,、幫助孩子確立主題，選擇材料進(jìn)行制作,。

（2）,、與合作的孩子一起商量，提醒他們安全使用剪刀。

６,、現(xiàn)在的森林里看上去怎么樣,？

７、這些都是誰幫它們的,？那么,，小動(dòng)物會(huì)對(duì)你們說什么呢？

快樂的一天的教案小班篇八

1,、繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn),，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。

2,、能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針,。

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片,，ppt,，時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘,，人手3份操作材料,。

一、觀看ppt了解一天的生活,，并和鐘面時(shí)間匹配,。

有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂,，我們看看她做了些什么,，她是怎樣安排一天的時(shí)間的？為“幼兒園的一天”圖片排序,。

1,、出示打亂順序的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序,。

誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置,？

2、集體檢查排列的結(jié)果,，并進(jìn)行討論,。

3、將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配,。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢,？請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二,、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。

1、教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間,。如9∶00,、2∶30。

2,、知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來,。

為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢？因?yàn)橐惶煊?4小時(shí),，鐘面上卻只有12點(diǎn),，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點(diǎn)之后,，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了,，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn),，3點(diǎn)讀成15點(diǎn),，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí),。

3,、學(xué)習(xí)制作鐘面。

這里畫了幾個(gè)鐘,，沒有長針和短針,，你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎？

4,、講解12點(diǎn)的“畫”法,。

12點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上,，所以我們要畫清楚長短針的箭頭,。

三、幼兒操作活動(dòng),。

1,、撥鬧鐘記錄時(shí)間。

2,、為時(shí)間和鐘面匹配連線,。

3、根據(jù)看時(shí)間畫鐘面,。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)

第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí),，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好,。在活動(dòng)中,，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握,。

第二,，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。

第三,，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,，應(yīng)該在框內(nèi)寫。

第四,，畫鐘面時(shí),，幼兒畫兩針的長短控制不住。

除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外,，另兩種操作材料可以就用這兩種：

1,、看時(shí)鐘記時(shí)間。

2,、看時(shí)間畫鐘面,，減少過多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間,。

第五,，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組,，如果有提高的內(nèi)容,，還是要跑組，教師可以選擇使用,，不要每次都不跑組,，可以偶爾選擇。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

快樂的一天的教案小班篇九

：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”,、“謝謝”、“不客氣”,、“再見”等,。

：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。

：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

1,、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語,，并能在交談中注意傾聽他人的話,。

2,、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語,，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

(教師扮演兔姐姐,，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，有助于他們大膽和小伙伴問好,，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1,、小動(dòng)物們在草地遇見,，互相問好

2、得知山羊生日,，一起為它采青草

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的'語言要求,。

1,、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來,，打電話詢問

在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感,。

1,、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

2、互相道別,。

快樂的一天的教案小班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn),，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。

2．能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針,。

3．細(xì)心地檢查自己的作業(yè),。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片,，ppt,，時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘,，人手3份操作材料,。

活動(dòng)過程：???

一、觀看ppt了解一天的生活,，并和鐘面時(shí)間匹配,。

有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂,，我們看看她做了些什么,，她是怎樣安排一天的時(shí)間的？為“幼兒園的一天”圖片排序,。

1．出示打亂順序的圖片,，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。

誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置,？

2．集體檢查排列的結(jié)果,，并進(jìn)行討論。

3．將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配,。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢,？請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

二,、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面,。

1．教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00,、2∶30,。

2．知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢,？因?yàn)橐惶煊?4小時(shí),，鐘面上卻只有12點(diǎn),，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點(diǎn)之后,，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了,，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn),，3點(diǎn)讀成15點(diǎn),，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí),。

3．學(xué)習(xí)制作鐘面,。

這里畫了幾個(gè)鐘,，沒有長針和短針,，你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎？

4.講解12點(diǎn)的“畫”法,。

12點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字12,，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭,。

三,、幼兒操作活動(dòng)。

1．撥鬧鐘記錄時(shí)間,。

2．為時(shí)間和鐘面匹配連線,。

3．根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)

第一,，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好,。在活動(dòng)中,，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握,。第二,，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,，應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四,，畫鐘面時(shí),，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外,，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間,。2.看時(shí)間畫鐘面,，減少過多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間,。第五,，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組,，如果有提高的內(nèi)容,，還是要跑組，教師可以選擇使用,，不要每次都不跑組,，可以偶爾選擇。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

快樂的一天的教案小班篇十一

1,、學(xué)習(xí)在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。

2,、樂意與同伴分享自己的`快樂,。

3、耐心傾聽同伴談話,，理解語意,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

1、事先了解幼兒周末的活動(dòng)安排,。

2,、請(qǐng)家長支持，完成幼兒的想法。

1,、木偶表演《快樂的一天》,。

2、請(qǐng)幼兒說一說自己星期天里高興的事,。

3,、鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信的、響亮的講述自己星期天里最高興的事,。

4,、分小組講述。

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)耐心的聽他人講述,，互相分享喜悅。

6,、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶,，自由結(jié)伴表演、想象表演,，再現(xiàn)星期天里高興的事,。

小朋友一起探討。

快樂的一天的教案小班篇十二

1,、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，不玩火遠(yuǎn)離火,。

2,、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1,、滅火器圖片

2、火災(zāi)自救圖片

一,、談話導(dǎo)入,。

教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎?

教師：放寒假了,，大家都會(huì)在家里過年,，小朋友們你們喜歡過年嗎?

教師：那小朋友過年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：

哦，原來過年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮,、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公,、親人家玩呢等。

二,、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害

引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?

教師小結(jié)：會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著,、引起很多東西也被大火燒壞,，也會(huì)燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜淼臐鉄熞矔?huì)使人窒息死亡等,。

三,、火災(zāi)的.自救方法。

教師：如果著火了怎么辦呀?

教師：在屋里著火了要怎么做呢?

教師：我們在屋里著火了的話,，我們就要趕緊跑出屋外,。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去,。

教師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,，看這就是滅火器。

教師：火如果很大的話,，我們應(yīng)該怎么做?

教師：我們應(yīng)該馬上的跑,，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話,，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過來救火,。

教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,，不能站在原地哭,，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣,，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開,。

四、結(jié)束部分,。

教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),，所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火,、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花,。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火,，小朋友也不能在廚房里玩耍,。

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”,。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn),、去探索、去嘗試,、去判斷,，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

快樂的一天的教案小班篇十三

小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞,，由五個(gè)不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞,，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂,，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受各種不同情緒的樂曲,。

1,、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂,。

2,、知道音有長有短，讀出走與跑的長短,，會(huì)看圖形譜,。

感受各種不同的.情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值,。

一,、聆聽《快樂的一天》

我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢,？”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受,。

2,、用一個(gè)詞來形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話。

4,、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,，你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽樂曲,。

5,、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動(dòng)作表示,。（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作,，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象,，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,，表達(dá)自己的感受。

二,、了解音的長短,，認(rèn)讀走與跑

（師）：“我們在生活中會(huì)聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的,，有的長,，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,，因此音樂中的音符也有長短之分”,。

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

2,、練習(xí):讀一讀拍一拍

3,、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀,、拍一拍

4,、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三,、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

這是一首需要聆聽的歌曲,，對(duì)于剛?cè)胄５囊荒昙?jí)的學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要,，尤其是好的聆聽習(xí)慣,，因此，聽之前先提醒孩子如何聽,。當(dāng)然,，我也很好的抓住了一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短的特點(diǎn),，初次完整聆聽,，分辨每首小曲描繪的場景，孩子們都能安靜,、認(rèn)真聆聽,；二次聆聽十分段聽，并啟發(fā)孩子們積極聯(lián)想,，運(yùn)用對(duì)比方法比較每段音樂表現(xiàn)的情緒變化,；三聽又是完整聽，而這一遍是跟音樂用歌聲或動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂,，體現(xiàn)孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，讓課堂動(dòng)起來,。這樣，將帶著問題安靜地聽----積極思考并踴躍回答問題-----與活潑,、自由的表現(xiàn)音樂相結(jié)合,，“動(dòng)靜結(jié)合”很好地完成了本節(jié)課的內(nèi)容。

快樂的一天的教案小班篇十四

1,、通過觀察,、操作、游戲等活動(dòng),，萌發(fā)做個(gè)健康寶寶的欲望,，快樂地度過每一天；

2,、能合理的安排一日生活時(shí)間,，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣；

3,、初步了解時(shí)鐘,、分鐘之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

1、幼兒已觀察過時(shí)鐘,、鬧鐘,、手表等；

2,、大鬧鐘一面,、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排掛圖,；一日活動(dòng)設(shè)計(jì)圖表和記號(hào)筆若干,。

1、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

有個(gè)東西真奇怪,，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈,，不吃飯來不睡覺，要問時(shí)間就找他,。

2、探索時(shí)鐘的秘密

（1）幼兒自由探索時(shí)鐘,。

（2）分享交流探索的秘密,。

（3）朗誦兒歌，了解時(shí)鐘分鐘之間的關(guān)系,。

3,、游戲：時(shí)鐘,、分鐘握握手

（1）教師報(bào)整點(diǎn)或半點(diǎn)，幼兒撥鐘,。

（2）幼兒兩兩互動(dòng)撥整點(diǎn)或半點(diǎn)時(shí)間,。

（3）根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排，教師進(jìn)行情景表演,，幼兒用時(shí)鐘撥出相應(yīng)時(shí)間,。

4、設(shè)計(jì)一日活動(dòng)時(shí)間圖表

（1）教師出示一日活動(dòng)時(shí)間圖表,，交代操作要求,。

（2）幼兒分組進(jìn)行操作。

（3）交流分享設(shè)計(jì)圖表,。

5,、幼兒觀看掛圖，學(xué)會(huì)如何合理地安排一日生活時(shí)間,，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,。

快樂的一天的教案小班篇十五

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”,、“不客氣”,、“再見”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語,。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

1,、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話,。

2,、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

工具材料：

場景設(shè)置：草地,、山羊家、小牛家

幼兒頭飾,、音樂等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(教師扮演兔姐姐,，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，有助于他們大膽和小伙伴問好,，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感,。

1、小動(dòng)物們在草地遇見,，互相問好

2,、得知山羊生日，一起為它采青草

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說生日祝福語,。而打電話小片段

中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

1,、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

2,、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問

在初步嘗試向病人說祝福語的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感,。

1,、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

2、互相道別,。

我根據(jù)本班幼兒年齡小,、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中,，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,，制作青草、小路,，還有路邊的小花,，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高,。

因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山,。在活動(dòng)中,，通過看望小候、割青草,、躲避大老虎,、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境,，積極投入,，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo),。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的,，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧,，更適合走平衡木和后面的跑,。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過小橋,，割青草”等環(huán)節(jié),，我準(zhǔn)備的.“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的,，效果很好,。

快樂的一天的教案小班篇十六

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,，唱出歌曲的愉快情緒,。

2、在教室手勢暗示下,，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲,。

3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

對(duì)3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn),。

1、熟悉新歌旋律

師：我們先來聽一首曲子,，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍,。（老師彈琴，小朋友聽,，可以多彈幾遍,，注意引導(dǎo)幼兒）接下來，誰來試著做一下,？（鼓勵(lì)小朋友的勇氣,，多叫幾個(gè)小朋友），我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì),，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍（老師示范,，小朋友跟著做，基本熟練后停止）

2,、學(xué)唱新歌

師：一個(gè)暑假很快過去了,，終于到了開學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒見小伙伴和老師了想不想呀,？所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動(dòng),，很高興，我們抬起頭,，哇,！看見太陽公公也在給我們笑,，快聽，還有鳥叫,！“太陽咪咪笑,，鳥兒吱吱叫”,。跟著我說兩遍,。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦？（小朋友可以答出是“老師早”）,，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友,，那是不是我們快樂的一天就要開始了,？（是)太陽咪咪笑，咪咪笑,，鳥兒吱吱叫,，吱吱叫，走進(jìn)幼兒園,，同叫老師早,，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了,！小朋友和我一氣讀,。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞,。）

師：我現(xiàn)在彈曲子,，小朋友試著唱一下吧！（幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱,，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí),，初步掌握音斷氣不斷的唱法）

3、有表情的唱新歌

師：剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn),，現(xiàn)在跟老師來一遍,，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢,？對(duì),，就是面帶微笑高興的唱。

（老師有表情地教,，并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓,、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的,。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識(shí)別）