范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
詩詞朗誦詩詞名要加書名號嗎篇一
春天在哪里
春天在吹拂著的春風中
春天在照耀下的春光里
春天在萬物復蘇的大地上
春天在春光明媚的世界里
春天在哪里
春天在嫩草的綠意中
春天在樹林的新芽里
春天在昆蟲的蠕動中
春天在百鳥的鳴囀里
春天在哪里
春天在冰層的溶化中
春天在河水的歡歌里
春天在百花的花蕊中
春天在蜂蝶的群舞里
春天在哪里
春天在農家的笑臉上
春天在工地的夯聲里
春天在車流的飛馳中
春天在涌動的春潮里
詩詞朗誦詩詞名要加書名號嗎篇二
在遠處的`山谷中
那枝頭上翹首的
正是春的使者
用那美妙的歌喉
唱響著春的序曲
你聽
在冰封的河道下
那緩緩涌動著的
正是春的細語
用那纖柔的手指
撥動出春的旋律
你聞
在遼闊的曠野上
那輕輕拂面而過的
正是春的氣息
用那甜意的微風
傳送來春的柔情
春
你好似彩色的畫筆
五彩繽紛光彩銳目
春
你好似甘甜的御酒
飄香萬里癡醉心田
關于春的朗誦詩詞三
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在吹拂著的春風中
春天在照耀下的春光里
春天在萬物復蘇的大地上
春天在春光明媚的世界里
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在嫩草的綠意中
春天在樹林的新芽里
春天在昆蟲的蠕動中
春天在百鳥的鳴囀里
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在冰層的溶化中
春天在河水的歡歌里
春天在百花的花蕊中
春天在蜂蝶的群舞里
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在農家的笑臉上
春天在工地的夯聲里
春天在車流的飛馳中
春天在涌動的春潮里
詩詞朗誦詩詞名要加書名號嗎篇三
如今,，中國古代詩詞經典在中學生中具有了極高的知名度。但是,，很多學生只是對古代詩詞有淺薄的了解,，并沒有真正地去欣賞、理解和體驗其深刻的意境與藝術,。因此,，學生詩詞朗誦實踐活動應運而生。我在這樣的活動中有了深刻的體會,，以下是我的個人心得與體會,。
二、感悟詩詞魅力
在這次活動中,，我學習到了很多優(yōu)秀的古代詩詞,，尤其是唐詩宋詞。原來我只是淺嘗輒止地讀過幾首詩詞,，對于它們的背景和意義并不是很了解。但通過學習,，我深刻地感受到了古代詩人那細膩大方的情感刻畫和獨特的藝術風格,。比如李白的《將進酒》中那種豪放不羈的氣息和周敦頤的《愛蓮說》中那種清新淡雅的感覺。這些詩詞真正營造出了中國傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍,，讓我更好地領略到中國文化的博大精深,。
三、朗誦鍛煉口語
在誦讀古人詩詞的過程中,，我們不僅僅是在欣賞其藝術價值,，還可以鍛煉口語表達能力。因為古詩詞的語言之美在于深深地蘊含了中國傳統(tǒng)文化,，并通過藝術語言表達出來,，朗讀它讓我不僅積累了詞匯和語言表達能力，還鍛煉了口語韻律和語音語調,。并且,，在朗誦古詩詞時，我們需要對詩詞進行深入的挖掘和理解,，這有利于我們更好地進行口頭表達,，提高自己的邏輯思維能力,。
四、感悟國學經典
通過詩詞朗誦實踐活動,，我也深感到國學經典在我們生活中的重要性,。國學經典是中國傳統(tǒng)文化的精髓，凌厲的劍氣,、淡雅的墨香,、清新的荷香、闊大的畫卷......讓我感受到了中國文化之華麗與千姿百態(tài),。同時,，詩詞經典中充滿了智慧和哲理，對于我們的人生思考有啟發(fā)作用,，如杜甫的《登高》詩中所說：“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺，此事古難全”,。這句話雖然簡短,，但卻深刻地表達了人生的起伏和世事無常的真理，將深深地印在了我的心中,。
五,、總結
通過這次詩詞朗誦實踐活動，我受益匪淺,。在接下來的學習中,，我將更加努力，加強對于詩詞及其背后文化背景的學習和理解,，提升自己的口才表達與思考能力,。同時，我相信古代詩詞文化的經典在現代依舊具備極高的藝術價值和時代性,，對于展示我們自己文化自信也有著重要的作用,，我們需要將其傳承下去。那美麗的中國古典詩詞讓我們的世界充滿了圖畫和韻律,，讓我們愛上中國,，愛上中華文化！
詩詞朗誦詩詞名要加書名號嗎篇四
晏幾道（宋）
離多最是,，東西流水,，終解兩相逢。
淺情終似,，行云無定,，猶到夢魂中。
可憐人意,，薄于云水,，佳會更難重,。
細想從來，斷腸多處,，不與今番同,。
李商隱（唐）
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年,。
莊生曉夢迷蝴蝶,，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚,，藍田日暖玉生煙,。
此情可待成追憶？只是當時已惘然,。
杜甫（唐）
萬里橋西一草堂,，百花潭水即滄浪。
風含翠篠娟娟凈,，雨裛紅蕖冉冉香,。
厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼,。
欲填溝壑唯疏放,，自笑狂夫老更狂。
張先（宋）
數聲鶗鴂,。又報芳菲歇,。惜春更把殘紅折。雨輕風色暴,，梅子青時節(jié),。永豐柳，無人盡日飛花雪,。
莫把幺弦撥。怨極弦能說,。天不老,，情難絕。心似雙絲網,，中有千千結,。夜過也，東窗未白凝殘月,。
丘逢甲（清）
滿城燈市蕩春煙,，寶月沉沉隔海天。
看到六鰲仙有淚,，神山淪沒已三年,！
三年此夕月無光,，明月多應在故鄉(xiāng)。
欲向海天尋月去,，五更飛夢渡鯤洋,。
樂婉（宋）
相思似海深，舊事如天遠,。
淚滴千千萬萬行,，更使人、愁腸斷,。
要見無因見,，拚了終難拚。
若是前生未有緣,，待重結,、來生愿。
詩詞朗誦詩詞名要加書名號嗎篇五
詩詞朗誦實踐活動是一項非常有意義的活動,，本著傳承中華文化的理念,，我們進行了這次活動。通過這次活動,，我深切感受到了詩詞中蘊含的文化內涵和精神,，更意識到了身為學生的責任和使命。以下是我對這次活動的幾點心得與體會,。
首先,，詩詞充滿了超越時空的美感。詩詞是人類文明歷程中的精華,，是銘刻在歷史長河中的霞光和色彩,，更是永不逝去的經典。通過詩詞朗誦,，我們可以感受到歷代詩人的藝術造詣和文學思想,，徹底領會到了他們筆下的情感和想象，感受到了難以言表的美好,?；顒又形依收b了唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》，其中的“樓前夕霧濃,，樹杪鶯啼稀”讓我愈加感受到了自然更何以致其美,，我已深深迷戀于其中的神秘。
其次,，詩詞朗誦可以加深對文化的理解和把握,。中國的文化底蘊悠久而博大，在詩詞中可以看出文化的血脈和傳承,。通過朗誦,，我們可以更好地欣賞和理解其中的文化內涵和文學特色,，體現出中國文化精髓的那種意境和審美情趣。例如,，我在朗誦段落中學會了如何將語言轉化為描述自然,、周圍環(huán)境和時間的自然元素，并在內化了中國文化的精神和邏輯,。此外,，我們還從中感受到了優(yōu)美的韻律，愈發(fā)欣賞到它對整個文化的影響和推動,。
第三,，詩詞朗誦提高了我的口語表達和社交能力。社交能力是人類活動中尤為重要的一項技能,，能力在很多實際場景中得到應用,。通過這次活動，我可以感受到自身口才和表達能力的提高,，朗誦的表演和肢體語言也讓我學習到了在交流中協調自己和他人的技能,。此外，活動中我們還可以在合作中確定優(yōu)缺點,，讓自己變得更加優(yōu)秀,。
第四，詩詞是培養(yǎng)情感和思維的優(yōu)秀素材,。詩詞中充滿了情感和思想,，可以引導人們的情感和心態(tài)，更可以培養(yǎng)出思維和行為方式,。朗誦這些經典詩詞,，不僅能使我們加深自身對生命、自然,、感情等多個維度的思考,，更能在有限時間內快速地學習并理解文學藝術上的追求和技能。我從中更能體會到自己的沉浸感,，從中更能表達出自己對后人貢獻的敬意,。
最后，我認為詩詞朗誦是一種很好的文化體驗方式和學習方式,。通過詩詞的朗誦，我們不僅可以領略到古人的歷程和精神,，更能在人類的發(fā)展中把握本身的缺點和科技文化,，迅速在社會生活中獲得成功的基礎和前提。我愿望進行更多的詩詞朗誦實踐活動,，可以更好地發(fā)現自身可改進的地方,，更好地獲得自我的認同和成長,。
詩詞朗誦詩詞名要加書名號嗎篇六
在接觸詩詞教育的過程中，朗誦詩詞不僅可以傳承中華優(yōu)秀文化,，還可以提升個人情商和修養(yǎng),。為了進一步發(fā)揚詩詞文化，不斷推動文化底蘊的傳承,，許多地方都開展了朗誦詩詞的講座活動,。前段時間我也參加了一次朗誦詩詞的講座，今天就和大家分享一下我的心得體會,。
第二段：介紹講座形式和講座的收獲
這次講座是以互動朗誦和講解為主的形式,，由資深詩詞愛好者主持講座，講標題為《經典詩詞朗誦》,。講座主題涵蓋了唐,、宋、元,、明,、清等朝代的經典名篇，其中詩的種類等內容都比較豐富,，給我留下了很深的印象,。在講座中，我學到了很多新的知識,，更是深深體會到了詩詞對情感和修養(yǎng)的積極作用,。
第三段：具體講座內容和講座的感受
在互動朗誦中，我親身感受到了詩詞的情感滲透力和內涵的深邃,。尤其是詩人荀子的《勸學》和《飲中八仙歌》讓我深刻感受到了恒久的人文精神,。在講解中，詩詞愛好者深入淺出地為我們講解了古典文學的歷史背景,、作者的生平以及詩歌的構成等,，讓我不僅能夠欣賞詩詞更有深層次的理解。我對古典文學的認識也得到了拓展,，同時也感受到了快樂和收獲,。
第四段：探討朗誦詩詞的意義
朗誦詩詞，正是將我們對傳統(tǒng)文化的研究和對人生的體悟結合在一起的過程,。在朗誦詩詞中,，我們除了能夠欣賞到文學藝術的美，更能使我們的大腦,、心理和心靈獲得愉悅和充實,。在現代社會，人們的注意力過于分散，以致于許多人都失去了品味文學的機會,，參加朗誦詩詞的活動,，是回歸文化根基的一種途徑，同時也是人文情懷的一種情感表達形式,，如此對人們有著獨特的意義,。
第五段：總結——展望朗誦詩詞發(fā)展的未來
在講座結束后，我不禁思考,，朗誦詩詞是如此的有意義,，值得更多的人去關注和參與。我相信,，在未來的發(fā)展中,，朗誦詩詞的活動會越來越普及和深受大家歡迎，也會成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,。與此同時,，我們也需要尊重和保護詩詞的傳承，將其源頭的文化和精神完整傳承下去,，在更多的場所和時間,，更深入地普及詩詞，為中華文化的發(fā)展和民族認同作出自己的貢獻,。
詩詞朗誦詩詞名要加書名號嗎篇七
聽得見你的聲音
真切感受得到你的脈搏和心跳
身邊的祖國
可是你清晰又朦朧的形象
不要問秋天的蔚藍明凈
與時俱進的路頻頻刷新一線起點
不要問層林盡染的含義
春秋華章續(xù)寫沒有硝煙的流血與犧牲
不要問萬里山川走過的路
瞻望未來的走勢依然高遠,，逶迤綿延
不要問錦繡河山飄蕩的絲帛
那里可有激情澎湃的心潮涌動的光彩
夜里我頭枕神州卷冊，白天我依仗清風水墨
燕子啊,，你的呢喃說出百姓保障住房喬遷的新居
秋蟲漸弱的呻吟平息塵世為名利所累的皮毛瑣屑
星光一閃,，亮起你珍藏的無數明眸
月亮升起，翩躚你羽化的銀色翅翼
那匹千里馬日夜賁張共和的奇八經脈
爭分奪秒的滴答合著國泰民安的節(jié)拍……
無為以天為紙?zhí)p,，
無語以情為字太淺
五千年燦爛輝煌的畫卷深得看不見
身邊的祖國
金秋十月渲染的色彩
可為你披上節(jié)日珠光寶氣的華衣
詩詞朗誦詩詞名要加書名號嗎篇八
第一段：
最近,，我參加了一場朗誦詩詞講座，并收獲了不少體驗和感悟,。講座上,，老師以娓娓道來的聲音，給我們講解詩詞的歷史文化背景,、體裁演變及朗誦技巧等,。當場，我深刻體驗到朗誦詩詞的魅力及詩詞的內涵,。
第二段：
講座中,，老師給我們分別介紹了古希臘、古羅馬及中國文化中的詩歌發(fā)展史,，并詳細講述了各時期的主要文學成就,。老師分享的例子、成語和流傳千古的名句更讓我深入了解了詩歌的發(fā)展及文化內涵。
第三段：
接著,，老師對于唐詩宋詞三百首，給我們做了經典選讀,。在其婉然動聽的聲音下,，仿佛能看見詩人筆下的山河、風景和美人兒,，使人胸懷大開,。如“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等等,，不但令人震撼,，更深刻向我們闡述了詩人對自然與文化的贊美。
第四段：
除此之外,，老師還講解了朗誦的技巧及要素,。如口齒清晰、咬字準確,、節(jié)奏感強等等,。還有詩詞中重要的韻律、格律及詞牌等知識,。朗誦是中國文化傳統(tǒng)之一,，而且對于提高自己的口才和思辨能力也是很有好處，讓我受益匪淺,。
第五段：
其次,，朗誦詩詞的收獲不止于自我身心的提高，更包括了內涵的延伸,。正如老師所說：“一個人懂得欣賞詩詞,、懂得朗誦詩詞，那么他的心靈世界一定是極為豐富和自由的,?！边@就是朗誦詩詞的內涵，那種超脫塵世的崇高境界,，能不斷提升人的審美情趣,，還可以開闊人的視野和胸懷。
總結：
參加這場講座,，對我而言是一次珍貴的體驗和收獲,。我意識到朗誦詩詞不僅是一種文化，更是一種生命的力量,，能夠不斷激發(fā)內心的情感和智慧,。所以，我會繼續(xù)學習，發(fā)掘朗誦詩詞的更多魅力,，讓自己不斷成長和進步,。
詩詞朗誦詩詞名要加書名號嗎篇九
任你把皮鞭舉得高高，
我不需要什么自白,，
哪怕胸口對著帶血的刺刀!
人,，不能低下高貴的頭，
只有怕死鬼才乞求“自由”;
毒刑拷打算得了什么?
死亡也無法叫我開口!
對著死亡我放聲大笑,，
魔鬼的宮殿在笑聲中動搖;
這就是我——一個共產黨員的自白,，
高唱凱歌埋葬蔣家王朝。
