總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一上語文教學工作總結篇一

轉眼間一個學期又將結束,，為了能從本學期的教學工作中汲取經(jīng)驗,、教訓，讓自己的專業(yè)水平有所提高,，為此,，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧,、反思,、總結，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn),。

經(jīng)過四年的教育指導,，四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成,，對語文學習有濃厚的興趣,，班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上,，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點,，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經(jīng)常進行語言文字訓練,。我認為只有語文的基礎夯實了,，才有能力進行更高層次的訓練，才能提升學生的在語文綜合能過,；同時,，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預設,。我認為語文教學上了一個新的臺階,，每個學生的語文水平也有了一定的進步。

（一）,、學習新課標,，更新陳舊觀念

（二）、探索新教法,，構建高效課堂

1,、活躍課堂氣氛

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽地各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我常因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

2、夯實語文基礎

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質量,。教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

第二、在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

第四、閱讀：從平時上課到練習,，多注意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。

第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力,，并進行記憶積累,。

（三）文道巧結合,，智商情商齊培養(yǎng)

第一、凸顯語文的情感性,，注意德育滲透

新課標指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容,，不應該把它們當作外在的,、附加的任務，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。

為此,，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到潤物細無聲的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育,，做到披文入情，以情悟文,，情文結合,。

第二、凸顯語文的學科性,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎,。

為此，在教學策略上,，整體關顧,，靈活處理。在教學思想上,，要轉變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，讓學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。

（四）,、凸顯與語文的實踐性,，培養(yǎng)語文能力

第一、教努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將表演,、辯論等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

第二、要創(chuàng)造性地使用教材,。根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道,。

第三,、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。

（五）,、參加教研活動,，努力提高教學水平

他山之石，可以攻玉,，我覺得聽課非常重要,，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,，即我通過他事他人,，審視自己，得到了改變和提高,。這學期語文教學在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。如參加送教下鄉(xiāng)活動，七彩語文杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動,。

1,、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解,；書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

2,、帶著興趣學的學生并不多，學生閱讀量太少,，知識面太窄,，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字,、錯用詞語現(xiàn)象,，特別是寫作立意不新穎，主題不突出,，內(nèi)容太膚淺,，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,，要教給學生學習方法,，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。

3,、今后教學要充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學,；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展,。

本學期，我擔任了高二兩個班的語文課,。能按“教學大綱”的要求,，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務,。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了,。

較為滿意的幾點：

一、在寫作教學方面,，將課堂作文和課下周記結合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

二、在處理新教材的課文教學方面,，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,，取得了很好的效果,。

三、組織了兩次文學活動,。一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎,。在詩歌朗誦會上,，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品,，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質,。

四、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,，較有效地組織了學生的課外閱讀活動,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點：

一,、在學生習作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業(yè),，在期末考試中就表露出來了。

三,、自己有了“老朽”的感覺,，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作,、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等）有些不以為意了。

就到這里吧,，工作和生活都還是要向前的,。

一上語文教學工作總結篇二

這個學期我擔任初二年級三班的語文教學。以下是我在本學期的教學情況總結,。

進入初二第二學期,，大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結,。

2、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多,。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習,、鞏固提高。

4,、上課注意力容易分散,，不善利用零碎時間。

5,、深入研究思考少,，主動學習質疑少，學習被動,，不愛動腦,、動手。

6,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7,、寫作缺乏文采和思想的深度,。

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學生成績,，實現(xiàn)學校制定的教學目標。

1,、情感上,，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣,，確定學生具體的奮斗目標,。

（1）在課堂上，經(jīng)常與學生溝通,，動之以情,，曉之以理，進行思想品德意志的教育,、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情。

（2）選取班級中成功的典型事例,，給學生講,、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣,，提升學生的思想境界,，激勵學生奮進。

（3）指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處指定具體進步目標,，以此促進學生不盲目,、高效率。

（4）用作業(yè)批語與學生交流,，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進步,。

（5）課下及時與學生談心,，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進的心態(tài),。

2、備課上

（1）深入備課,，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校,、個人資料，深入研究教材,，保證備課質量,。

（2）充分根據(jù)學生特點實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動,。

（3）認真設計每課學案,，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習,。

（4）認真設計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化習題。

3,、課型上

（1）原則：一切圍繞學生,，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實,、練習有效,、效率高、動手動口動,。

（2）候課抓名句成語的落實,。

（3）結合不同階段設計好復習課、訓練課,、綜合實踐課,、閱讀課,、寫作課等。

4,、授課上

（1）一切從學生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課,。

（2）保證每一堂課都讓學生聽,、說、讀,、寫、練,。

（3）面向全體學生,，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差,。

（4）狠抓知識點落實,，專題練習，補充大量中考知識,。

（5）認真布置作業(yè),，突出重點和知識整理。

（6）嚴格課堂紀律,，保證每一個學生能認真學習,、練習。

5,、閱讀寫作上

（1）上好每周寫作指導課,，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

（2）發(fā)放每次學生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高。

（3）印發(fā)美文專題,，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位。

（4）指導做摘抄筆記,，定量定質定范圍,，同時進行交流。

6,、、復習方法指導上,，強化落實,，狠抓及時性的復習鞏固,，反復不定期練習某個知識點，進行周復習,，進行周檢測、月考,。

7,、學生習慣改進上,，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài),；提示改進不良行為，提示做好筆記,；檢查落實復習效果，進行爬黑板,、聽寫訓練,，檢查知識點。

8,、教師業(yè)務提高上,，廣泛讀書,，虛心學習,；深入教研，積累資料,；積極聽課,，業(yè)務培訓；努力寫作,，積累經(jīng)驗,。

一上語文教學工作總結篇三

本學期我擔任一年級的語文教學工作，不知不覺一學期即將結束了,，擔任一年級的教學工作我覺得很忙碌很辛苦,，其中也充滿快樂。,，由于從高一段年級下來對教學一年級經(jīng)驗不足,，就向有經(jīng)驗的同事取經(jīng)，我不斷反思自己的教學,?？偨Y這一學期語文教學工作如下：

良好的習慣是好的開端,，是走向成功的一半，開學我就注重孩子們的習慣培養(yǎng),，做為語文老師我注重孩子們的坐姿站姿,。

1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上,，在自己的課桌前坐好要求頭要正,，身腰直。左手在下右手在上,，等待老師上課,。有了充分的準備孩子們的精神飽滿。有利于上課,。

2,、寫字習慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到一尺,、一寸、一拳頭,，頭正,、身直、腳放平,。教給孩子握筆姿勢,。

3、讀書習慣,。讓孩子們做到開始用手指讀,，到后來兩手捧著用眼讀。有了好的習慣讓學生做到有條不紊,。

對于一年級教材來說,，內(nèi)容繁瑣，做到有計劃的教學,，需要認真的備好課,，我深入學習新課標，明確一年級教學目標,，看好參考書,，抓住本課的教學重難點，由于部分內(nèi)容是幼兒學前學過的,，我就適當節(jié)減,，抓住沒有鞏固好的內(nèi)容，反復糾正練習,，做到有的放矢,。除了備好教材,，還要備好學生，個別學生沒上大班,，拼音不好,，就要重點輔導。一節(jié)課40分鐘,，中間我采用猜字謎,，放兒歌，做游戲的方法調動學生的積極性,，這就需要認真?zhèn)浜谜n,。做到不打無備課仗，也適應學校隨時推門聽課的要求,。每個小節(jié)認真的在參考書上劃出,，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自己先做到,，做到寫好每個字,，我課前自己先練好寫好。

有了很好的習慣,，和充分地備課,，還要學會放手。這就要教給學生學習的方法,，授之以漁,，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習,，讀熟二類字,，劃出自然段，把二類字圈在課文中,，找出不認識的字,。在教學識字，采用加一加,，減一減,，利用人名，兒歌,，等方法記住漢字,，拼音教學中編成兒歌，加深小雨點的記憶,，編兒歌一口咬掉牛尾巴,，記住“告”。讀書,，容易讀破句子,，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔,，不讀破詞語。興趣教學是多年來倡導的,，興趣是很好的老師,，有了學習興趣，收獲就大,。我力爭做到興趣教學,，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈,，充分利用先進的教學資源,，做到直觀教學，生動有趣,，猜字謎,、做游戲，闖關,，使學生在游戲中不知不覺的學會知識,。

學校在郭主任的帶領下，倡導小組教學,，,，小組教學不僅管好教學紀律，還發(fā)揮了學生自主學習,，真正做到把課堂交給學生，以學生為主體,，知識學生自己掌握牢固,，在教學生字時以小組探討實際的方法，各自說出自己的方法,，說出字詞的意思,，各抒己見。加深理解,。發(fā)揮每個成員的作用,，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小老師,。

在每次教學我都要認真的總結表揚,，有時穿插表揚，給讀書好的的,，坐的好的,。除了說你這個同學真棒，讀書聲音真洪亮,，寫字真漂亮,，還要發(fā)給孩子小星星,，攢到五個后換小紅花，或者本子,，小小激勵調動學生的積極性,。

讓學生讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅持學生親子閱讀每周記好1—2篇記錄,。堅持下來,，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章,。對以后課文教學理解有很好的幫助,。

以上是教學一年級的教學總結，由于經(jīng)驗不足,，沒有很好的發(fā)揮學生的主體,，調動語文興趣教學，發(fā)揮小組合作,，教學方法還不夠新穎,，不能很好的吸引學生我將不斷學習理論，注意實踐聯(lián)系實際以后,，將繼續(xù)努力,，不斷反思，取得更好的成績,。

一上語文教學工作總結篇四

今學期我仍然擔任四年班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

一、在思想上,，愛國愛黨,，積極上進。

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生,、家長能接受我,、喜歡我。今年又值新課程改革,，為了適應新形式,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修,。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

這個班的同學比較多，也比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》的時候,，這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，以及當時的時代背景資料,。授課時就胸有成竹了。學生在一種愛國熱情的帶動下,，逐漸進入角色,，在多讀感悟中，終于明白了周恩來從小就立志讀書的原因是為了振興中華,。我用準備好的錄象課件,，讓學生觀看、學習,，學生的愛國熱情被充分調動起來,，教學效果十分理想。相反,，假若我沒有認真?zhèn)湔n的，課堂氣氛就會很沉悶,。因此,， 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此,，上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導的指引下，提高教學質量,，創(chuàng)造出更好的成績,。

語文教學年度工作總結 | 語文教學年終工作總結 | 語文教學個人工作總結

語文教學年度工作總結 | 語文教學年終工作總結 | 語文教學個人工作總結

一上語文教學工作總結篇五

8月1日至5日，我有幸參加了z縣教育局組織的z縣2xxxx年暑期中學班主任培訓,，授課教師由z學院專家教授,、本縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀管理人員、師德標兵,、縣級優(yōu)秀人才,、優(yōu)秀班主任、赴外交流學習人員擔任主講,。通過聆聽專家,、老師的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織,、積累了班級管理的妙招,、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位--班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調者,，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學生成長的新情況、新特點,，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,，以真摯的愛心和科學的方法教育,、引導、幫助學生成長進步,。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”,！

培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時,，是需要勇氣的,。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認,，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾,。班干部是班集體的核心,，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進行了解,、選拔班干部。在參加班主任培訓中,，我邊學習,、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動,，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點,，所以既要嚴格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導,，適當?shù)剡M行點撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生,，要承認差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學生心理的保健者,。別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰,、不思進取,，就會落后；不傾聽意見,，就會抱殘守缺,；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班......所以,，一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育,，要讓學生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學生,，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人,！要探索自己的特色,。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨,，我們要積極地去探索,、去實踐，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺,，讓我們?nèi)h中學的班主任走到了一起。可以說是管理風格與個人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗,，一起探討困惑、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負著責任,，播種著、耕耘著,、收獲著,。

一上語文教學工作總結篇六

六年級上冊語文教學工作總結轉眼間,，一個學期又要結束了,。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論,，深入研究教學方法，虛心向別人學習,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作,，既有成功之處,，同時也存在一些不足。現(xiàn)對國家統(tǒng)編教材六年級上冊語文教學工作總結如下：

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,，我認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面,?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內(nèi)容,，推薦的是《魯賓孫漂流記》。

我以此活動為契機,，引導學生閱讀課外書籍,，積累課外知識，擴大知識面,。

要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣,。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

三、做好學生的輔導工作本班學生語文基礎比較差,，學生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

一上語文教學工作總結篇七

學期初就組織科組教師認真研究教材，制定教學工作計劃,，明確目標,，做好教學工作,。

二,、 繼續(xù)抓好課堂教學,，提高教學效果

我們語文科組要求上課前認真?zhèn)浜谜n，積極鉆研教材,，根據(jù)教學大綱和學生實際水平,，定出重點、難點,，在課堂上突出重點,，突破難點。在教法上大膽創(chuàng)新充分發(fā)揮學生主體地位,，達到優(yōu)化課堂教學效果,。為了提高科組教師教學水滾，采用“請進來”,，“走出去”的方法,。本學期學校組織全體教師到莞城中心小學、建設小學,、橫坑小學等學校聽課,。此外還組織在關教師到番禺聽全國優(yōu)秀語文教師的觀摩課。在每次活動中,，科組都集中總結,，取長補短，大膽改革教學方法,。期中過后,，還集中有關語文教師研究三年級閱讀教學，共同搞好語文教學工作,。

三,、 作業(yè)管理

我校比較重視作業(yè)格式。期中組織級科組長檢查有關作業(yè),，討論定出一份作業(yè)樣式,。以便下學期開學就按照新格式做作業(yè)。

四,、 加強科組活動

我們語文科通過開展聽課活動來提高各自的教學水平,。在教學中積極探討教材教法，總結個人在教學中得失成敗,，肯定優(yōu)點,，指出缺點。學期結束,，組織高年級普通話較好的同學幫一年級學生進行拼音,、識字考試。

一上語文教學工作總結篇八

歲月如流水,，轉瞬又到了年關,。在這辭舊迎新,，喜迎佳節(jié)之際，該對一學期來的工作作一總結,，以嶄新的姿態(tài)步入新學年,。這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢,，認真,，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，取得了必須的成績,。下頭從備課、上課,、課外輔導三方面進行總結：

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，老前輩經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白了備課的重要性,，所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

經(jīng)過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的學生,，農(nóng)村的學生聽,，說的本事相對較弱，授課采用較深的術語教學,，同學們不能適應,，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色,，比如四班的學生比較活躍,，學生反應較快，上課氣氛積極,；而三班正好相反,，普遍基礎較差,，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現(xiàn)出中等生,、差生占較多,，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學效果就不夢想。經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分認識了了解及分析學生實際情景,，實事求是，對學生進行因材施教,，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學生”。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能,。上課盡量做到使資料豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部,。并且每一天都以充足的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。

2,、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言，就需要學生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅持每節(jié)語文課前空出時間,，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感,。一學期下來,，很多學生的朗讀本事都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞本事。

3,、培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為僅有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作本事,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

4,、積極開展多媒體教學,。不可否認，我們不贊成所有資料都要用多媒體上,，但確實要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡的巨大資源和多角度沖激,，來豐富教學資料，提高課堂效率,。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識,，多媒體教學的優(yōu)勢就尤為突出,。如在《奇妙的克隆》,、《恐龍無處不在》、《三峽》,、《故宮博物院》等課文時,，我精心整合網(wǎng)上相關資源，制成課件,，收到不一樣凡響的教學效果,。還有各單元的綜合性學習，如“世界何時鑄劍為犁”,、“蓮文化的魅力”等,，我從網(wǎng)絡上收集了很多、生動的圖片,、視頻及與此有關的文學作品,、詩歌等資料來拓展學生的課外知識，獲得全面而深刻的認識,。

當然回看自我的授課,，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

因為語文的特殊情景,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，所以,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取團體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于本事不強的同學，對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

對學生的作業(yè)做到及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何提高自我,，如何提高學生的語文水平,。所以，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向其他教師學習,，爭取提高,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位教師的幫忙指導下，取得更好的成績,。

一上語文教學工作總結篇九

時間過得真快,，轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲,，回顧這一學期以來,，我們?nèi)?）班的學習情況，現(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，要求教師注重培養(yǎng)學生的自主學習,，創(chuàng)新能力，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。語文能力不是某一方面的能力，而是多方面能力的綜合,。而且在不同的發(fā)展階段,，學生能力訓練的重點是有差異的，因此面對新課改要求,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，并鼓勵學生多質疑，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在教學時采用在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《春天》后,，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

一上語文教學工作總結篇十

一轉眼，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)做以下總結,。

1、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)補差工作,。我認識到要想提高教學質量， 培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高及格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵、努力提高及格率和優(yōu)秀率,。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，班風、學風良好,，按質按量完成了學校交給的各項教學任務。一份付出,一份收獲,。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!今后我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,。

一上語文教學工作總結篇十一

在小學語文教學中,，采用現(xiàn)代化媒體進行教學，可以提高教學效率,，促進教學改革,，對提高教學質量具有十分重要的作用。

《只有一個地球》中有一句話"我們這個地球太可愛了,，同時有太容易破碎了！"這是要宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆,。宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆呢？屏幕上出現(xiàn)了一個晶瑩的球體,，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣,；接著，美麗的春天,，熱烈的夏天，迷人的秋天,，潔白的冬天···一張張迷人的畫面讓學生不禁贊嘆："地球太美麗了,！"另一組畫面又讓同學們唏噓不已,，大片大片的沙漠，過度砍伐造成的荒山野嶺,，被污染的天空，河水中中毒死去的魚群···生動形象的畫面給學生極大的震撼,，反過來再理解這句話,，那就很容易了,。

現(xiàn)代化教學形聲并茂、圖像清晰,、逼真，學生可以從中獲得完整鮮明的表象,，在他們回憶所學知識時,，生動的情景歷歷在目,，有利于保持記憶,，鞏固所學的知識,。

愛因斯坦說過："興趣和愛好是最好的老師。"瑞士教育學家皮亞杰也曾說過："所有智力方面的工作都依賴于興趣,。"可見，興趣是求知的前提,。托爾斯泰也說過："成功的教學所需要的不是強制,，而是激發(fā)學生的興趣,。"因此，在語文教育教學中,，作為教師，應著意創(chuàng)設各種有效情境,，以激發(fā)學生的學習興趣,。

首先要創(chuàng)設自由,、寬松、民主,、和諧的教學氛圍，激發(fā)學習興趣,。陶行知說過："惟獨從心里發(fā)出來的,，才能達到心的深處,。"奧地利教育家貝爾納也曾強調："沒有情感的教育不會成為成功的教育；沒有情感的課堂不是成功的課堂,。"因此，平等,、和諧,、信任的師生關系,，自由,、寬松,、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學生學習興趣并促其主動學習的基礎,，也是實現(xiàn)主體性參與教學的前提。在課堂教學中,，我力求做到尊重學生的人格,，發(fā)揚教學民主,，如提倡自由發(fā)言，充分信任學生,，給學生提供發(fā)表不同見解的機會,，激活學生的生活積累，引導,、鼓勵和督促學生表達自己的感受和體會。

其次,，組織學習小組,，通過互幫互學,，合作學習，激發(fā)學習興趣學習動力,。獨學無友，進步自然慢,。正如契訶夫指出的："兒童有一種交往的需要，他們很想把自己的想法拿來跟同學老師交談,。"小組合作學習正好為學生創(chuàng)造了這樣的環(huán)境,。為此,，我在語文教學中就按優(yōu),、中,、差搭配，編成小組,。在教學過程中積極發(fā)揮小組合作學習，互幫互助的長處,，教師只是適時點撥,、引導——"應該引導兒童進行探索,，自己去推論，給他們講的應該盡量少些,，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應當多些"（斯賓塞）。這樣,，教學中個人不能解決的問題,、重點,、難點，就以小組為單元開展討論,；小組不能解決的難題就在全班開展討論，集思廣益,。在小組學習中優(yōu)生能起到"小先生"的作用,，對差生是一個很好的幫助機會,，而小組與小組之間則又形成了平等的競爭關系。課堂討論如此,，讀背課文、作業(yè)完成,、出墻報手抄報等,，都以小組為單位進行，使得小組成為互助合作,，共同進步的戰(zhàn)斗集體，從而培養(yǎng)新型的合作學習關系,，激發(fā)學習興趣，發(fā)掘學習潛能,，發(fā)展個性,。

第六單元綜合性學習,，我要求小組合作學習,，組長合理分工，有負責搜集的,，有負責整理的，有負責賞析的,，有負責朗誦的，全班匯報時進行的真可謂有聲有色,，王慧和李韻音還朗誦了自己創(chuàng)作的小詩,，讓同學們敬佩不已。

實踐證明,，小組式合作學習明顯優(yōu)于個人學習，因為不同智慧水平,、知識結構、思維方式,、認知風格的小組成員各有自己的特長和優(yōu)勢，他們通過在討論中發(fā)表自己的看法,，交流自己的見解，相互啟發(fā),，相互幫助,，取長補短，往往能夠拓寬思維,，激發(fā)思維的火花,，從而更進一步深化認識，加速語感的形成和優(yōu)化,。

第三，創(chuàng)設問題情境,，誘發(fā)學生的學習興趣,，激發(fā)學生的求知欲,。學貴有疑。"疑是思之端,。"語文課堂教學過程是一個特殊的認知過程，也是一個復雜的思維過程,。思維活動由問題的產(chǎn)生開始,，問題是學習的起點,，問題是點燃學生創(chuàng)造思維的火花。因此在課前,，我根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有啟發(fā)性的思考題，讓學生帶著問題預習,。在教學中,，我會經(jīng)常借助趣味性材料,，如故事，佚事,，典故，謎語等，以幻燈片,、圖片,、課件及相關文字材料的形式展示出來,，往往可以激發(fā)學生興趣，集中學生注意力,，有利于學生主動參與，使學生不由自主地走進教學內(nèi)容的情境,，從而積極的主動思考,，感受領悟,。

當然僅僅憑以上的做法是遠遠不夠的，它不僅需要我們根據(jù)不同的學生,，不同的內(nèi)容，不同的時機,，不同的環(huán)節(jié)進行靈活的教學設計與實施,，還需要我們樹立"大語文觀",，構建起"大語文"結構，向課外延伸,。

語文教學的目標是多元化的，就是培養(yǎng)學生多方面的語文素養(yǎng),，提高他們閱讀能力、鑒賞能力,、寫作能力、表達交流能力等,。要實現(xiàn)這些目標，僅靠單純的課堂教學,，是很難實現(xiàn)的,。要真正提高學生的語文素養(yǎng),，應該從僅依靠"小課堂"的局限中擺脫出來，讓學生回歸生活——"大課堂",。在學生中開展豐富多彩的語文活動,，去全方位,、多元化地提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力,。我嘗試利用一系列豐富多彩的語文活動，來實施語文教學,。

1、勤寫日記,，增強寫作能力

寫作,，是用書面語言表達自己認識的活動，它是一種復雜的智力行為,，又是一種綜合的表達能力。正如葉圣陶先生所說,，寫作能力的培養(yǎng)，"一要得其道,，二要經(jīng)常歷練,，歷練到成了習慣,，才算有了這種能力"。因此,，要學生養(yǎng)成寫日記的習慣是非常必要的。

2,、重視閱讀，堅持寫讀書筆記,，定期開展讀書交流會

書籍是人類進步的階梯,，閱讀能力是人類攀登階梯的技能,。閱讀是獲取知識的必要途徑，也是體現(xiàn)語文交際能力的一個十分重要的窗口,。語文教學的實踐證明，要使學生學好語文,，培養(yǎng)和提高語文能力，就要大量的閱讀,，培養(yǎng)和獲得對語言文字的感受力，去熟悉和掌握語言規(guī)律,。除學校為我們準備的課外讀物，我們班同學還建立了自己的圖書角,，主要是學生自己籌備的各類圖書，有與學習有關的資料,，有國內(nèi)外的名著，有各類報刊,、雜志等。學生可以利用課余時間來自由借閱,。而且，學生每看一本書,，都要寫讀書筆記，所謂"不動筆墨不讀書",。

有的同學一個學期下來能讀十多本書，最少的也能讀三四本,。從個人的發(fā)展來說,，學生的品德修養(yǎng)和審美情趣得到很大提高，知識儲量大大增加,。

除此之外，本學期我在班級還舉行了講故事比賽,，朗誦比賽，辯論會等等活動,。

豐富多彩的語文活動不僅全面地提高學生聽、說,、讀、寫的能力,，而且還培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。

二不放棄每一個學生

無論是接哪個班,，都會遇上幾個學困生，這往往是每個老師最傷腦筋的事,。平靜時,，苦口婆心地勸說,；煩躁時，喋喋不休地抱怨,；生氣時，毫不留情地訓斥…結果,，學生信心全無，破罐子破摔,。蘇霍姆林斯基倡導的是一種人道主義精神。正像醫(yī)生不能對病人說：你的病是治不好的,，你的事毫無希望了一樣，教師也不能讓兒童感覺到,，甚至有時直接地對他說,，他是一個毫無希望的人。他說：對于每一個學習困難的兒童,，不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度,，我們都應當讓他在公民的,、勞動的、精神的生活道路上站住腳,。我們的崇高使命就在于：要使我們每一個學生選擇這樣一條生活道路和這樣一個專業(yè)，這不僅是供給他一塊夠吃的面包,，而且能給予他生活的歡樂,，給予他一種自尊感,。正像新課改所倡導的精神一樣，"一切為了學生的發(fā)展",。學生應該是完整的人，有自尊的人,；充滿自信的人；個性洋溢的人,。我們要用真誠和愛心去呵護他們,，激勵他們,，讓他們尤如空中的小鳥自由自在地飛翔，尤如百花園中的鮮花無拘無束地吐怒芬芳,。

人都是有感情的，學困生也有豐富的感情世界,。由于他們常常受到冷眼，所以外表給人總是冷漠的,，有時甚至有些不近情理。因此,，要轉化他們,，必須大力進行感情投資。有關事實證明：師生之間建立深厚的感情,、親密的關系,，是轉化工作的一個必要條件。古人言："親其師,，信其道。"學生對老師有感情,，才會聽取老師的教誨。否則,，老師苦口婆心的教育只是徒勞，特別應注意與學困生溝通感情,，增進了解,，以掏太陽能信任,。這樣，他們就會消除與教師之間的心理隔閡,，容易產(chǎn)生感情上的共鳴。在這種情況下,，對學困生及時進行引導，會產(chǎn)生理想的教育效果,。

此外，學困生并不是一切都壞,，他們身上也有"閃光點"。有的雖然紀律觀念淡薄,，但能積極勞動，不怕苦,，不怕臟,，帶頭完成任務；有的對班集體不夠關心,，但常常能夠見義勇為,，助人為樂,；有的文化基礎較差,，但學習態(tài)度比較認真…我們對學困生凡有積極行為和進步表現(xiàn)的，都應給予表揚和鼓勵,，來激勵學困生的進步。比如我班李昆锜,，剛來時，基礎差,，學習態(tài)度不認真,，還經(jīng)常違反紀律,，但是我發(fā)現(xiàn)他朗誦特別有感情，而且很有表演天賦,，于是經(jīng)常讓他起來讀書，參加朗誦方面的比賽,，英語老師排演英語話劇讓他參演了調皮可愛的小猴子，慢慢的,，他信心倍增,，成績也有了很大的進步。

一上語文教學工作總結篇十二

自調入我校以來,，有教研室安排，拜茹英老師為師,，以盡快的時間適應新的教學工作。一段時期以來，我不斷向茹老師請教,，工作上受益匪淺?，F(xiàn)總結如下,。

我原來是教初中語文蘇教版教材，到了我校以后,，初中語文是用的人教版。我虛心向茹老師請教,，初一上冊在整套教材的位置，在語文教學大綱中承擔的主要任務,，兩周的時間，使我初步了解了本冊書的重點篇目的處理方法,，對略讀課文的處理技巧。針對古文教學中的難點——翻譯句子的處理方法等,，使我在無參考書,，無教學用書的情況下,，快速的熟悉了教材,。雖然，有些地方很幼稚,，但畢竟少走了許多彎路。

我校是一所中小學都有的學校,，在內(nèi)地教學時，在一所純初中學校從教的時間較長,。管理方式，學生養(yǎng)成教育,，學生學與語文的習慣、興趣等都存在著不同，我邊教邊思考,，邊教邊請教，邊教邊總結,，發(fā)現(xiàn)學情的變化,，牽制了老師的教的變化,，原來在內(nèi)地的一些教法，能起到好的效果,，而在這里卻失去了預料的精彩，原來在內(nèi)地高效處理教材的方法,，在這里卻成了低效,。我虛心請教茹老師,，多聽她的課，學她的管理,，養(yǎng)成教育方法，既知道是什么樣,，又要弄明白為什么這么做,，不邯鄲學步,。背誦管理，默寫的管理,，還有練習冊的處理，我都是邊摸學情邊教,，不能放手時,，就耐心的去教,，不拘泥與法，主要是把學生教會,。

語文學習離不開測評,，這是檢測教和學效果的有效途徑。一個地方,，對檢測的重點和方式都有地方特色。在茹老師的幫助下,，我弄清了我石河子市語文檢測重閱讀理解，重課內(nèi)閱讀的現(xiàn)實,，就降低了講課難度,，結合練習冊,，緊抓課后題的處理。雖然我還結合的不夠好,，只少說沒有講偏。

我校評課是非常嚴謹?shù)模v著賦予激情,，評課者特認真,，一字一句,，一主題,，一過渡，聽的都很仔細,，評的讓人很佩服。剛開始還感到驚訝,，后來發(fā)現(xiàn)她每節(jié)課都是這樣。當然,，這樣嚴要求，受益的還是我,。只是辛苦了茹老師,。

茹老師對我的幫助是多方面的,，是難以用一份總結所能描述的。我的體會和最深的印象,，不在于一個細節(jié),，而是她對教學的熱愛，高尚的師德,，和演繹律己的教風。這是我永遠學不完的,。

一上語文教學工作總結篇十三

在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；我還積極地、認真地學習新課改理論,，積極地參與繼續(xù)教育學習，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向。通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

在工作中,，我能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度,，不僅做到不遲到、不早退,，而且每周周一和周五留在學校上第九節(jié)課，給學生進行輔導,。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，做到“身正為范”，從自己的內(nèi)心來關心愛護學生,，不體罰和變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子,。

這個學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質量,，努力提高課堂教學效率,；在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測，及時了解學生的情況,，以便對癥下藥，調整教學策略,。我所帶班級的學生也取得了較大的進步,，尤其是初三（2）班的語文成績,，在幾次月考和區(qū)統(tǒng)考中都取得了優(yōu)異的成績。我認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同學科教師學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課十七節(jié),，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。

本學年,，我注重學練卷的備課，探討和使用,。把教學心得體會及時總結,，注重積累資料,，并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣學練卷的使用,、分層教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，利用小組學習充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。積極參與區(qū)教研室組織的大集備,，并在復習備考中認真應用大集備資料,。

我初三接手的初三（2）、初三（3）班的語文教學,，接手時兩個班成績在平行

班排在倒數(shù)，學生基礎特別差,。平時三（2）班語文成績相對較好,，三（3）班與其它平行班相比,，一部分男生學習積極性不高，學習目標不明,，甚至有及個別學生完全放棄了學習,，因此成績還是有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2、對知識點的檢查落實不到位,；

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

我想針對以上情況，在下學期我要改進的措施有：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

1、狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,；

2,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力；

3,、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。培養(yǎng)大語文教學觀念,。

通過采取這些措施，學生的成績也有了較大的進步,。相信在中考中,，兩個班的學生會取得更大進步。

一上語文教學工作總結篇十四

忙碌的一學期已經(jīng)結束,，本學年度我擔任一年級語文教學工作，回顧這學期以來的語文教學工作：我認真?zhèn)湔n,，經(jīng)常聽我?guī)煾傅恼n，認真學習,，精心上課，仔細批改作業(yè),，不斷反思,，定期做好小結,。我們語文組認真開展集體備課活動,，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如教案,、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。自己也邊教學,，邊反思,，邊學習,，邊調整教學方式和策略,，充分調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體作用,。讓學生獲得語文知識，發(fā)展能力特長的同時,，力求使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側重于主觀認識,。為此,，一學年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，用多媒體的手段讓學生更為直觀的觀察事物，讓學生能迅速接受知識,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學一直到學期即將結束,，我都反復強調如何學習預習、如何坐立,、如何拿書本,、如何讀書,、如何整理書包等等；手把手的教他們掃地,、拖地。從坐直到站立,，從寫字到讀書,、拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都能做到不厭其煩地講講講,、說說說。通過一學期來的培養(yǎng),，除了個別孩子行為習慣比較差,，大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

我們都知道，抓好課堂的40分鐘遠比課下花幾個小時補差強,。因此,，我非常注重課堂的效率。要把課上出效率,，上出水平，前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，因材施教,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。一年級學生注意力容易分散,，我先樹立的我威嚴，讓孩子在我的課堂上最起碼能做到不搞小動作等一些分散注意力的行為,。然后再通過如開火車、玩游戲等一些有趣的形式活躍課堂氣氛,，調動孩子們的積極性,。既放松了心情,，組織了教學，又讓孩子們快樂輕松的學到知識,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握呢,？一年級的孩子對于新鮮事物是非常好奇的.，也容易記住朗朗上口的東西,。因此本學期我經(jīng)常把拼音知識點編成兒歌讓孩子們誦讀,；我也經(jīng)常與我?guī)煾附?jīng)常交流,，分析每個孩子的不同情況，并向她學習教學經(jīng)驗,，以讓學生學得輕松、學得扎實,。

（二）抓好寫字訓練

在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做一個很好的示范,。其次,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生，特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼和骨胳發(fā)育,。最后,，我要強調讓每個孩子認真書寫,，一旦寫不好就重寫一遍,、兩遍,，很多孩子就慢慢寫，力求一次就過關,。這樣,，久而久之孩子就能認真寫好字了,。

（三）抓好讀書訓練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學,，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈,。當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”,；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然....因此,，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。因此，在上悅讀悅繪的時候我力求把故事講的生動有趣而又不乏教育意義,，讓孩子感受閱讀的樂趣，感受閱讀的魅力,，讓孩子愛上閱讀,。只有孩子愛上閱讀才能提高識字量,，為以后的寫作做好準備。

總之,，本學期我在語文教學中取得了一定的成績，但還有很多的不足,，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。對個別學生的輔導力度不夠大，以至于其對基礎知識掌握得不夠扎實,。今后，我會同我的孩子們家長們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好,！

一上語文教學工作總結篇十五

本學期，本人擔任高二年三,、四班語文教學工作，不斷更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育質量?，F(xiàn)將本學期教育教學的一些心得體會闡述如下：

1、充分發(fā)揮學生的主體作用

學生是學習的主體,。教材的精練,、實用、高效,，老師的智慧、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,，本學期以來，我繼續(xù)調動學生的學習積極性,，進一步幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣。

2、精講課本范文,，擴展課外閱讀面。

本學期,，我精講課本范文，縮短授課時間,，多給學生提供一些課外閱讀的時間和機會。在把課本講析明晰透徹的基礎上,，讓學生多接觸生活實際,，學會從生活中采掘大量鮮活的知識,，結合適量的“習題”訓練，進一步培養(yǎng)學生的知識遷移能力,。

在語文教學過程中，學生的主體作用能否充分發(fā)揮,，課外閱讀面是否拓展,，有著相當重要的作用。只有處理好學生的主體作用和教師的主導作用,，處理好課本范文精講和加強課外閱讀訓練的關系,，才能把語文學科教好,。在高中階段，特別是理科班里,，語文科明顯處在弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少,。而語文教學不能單靠課堂教學,，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能得到提高,。

3、注重基礎知識的積累,，促進整體素質的提高,。

在高一年語文教學的基礎上,，本學期繼續(xù)扎實抓好這項工作。在編寫提綱時,，分階段,、系統(tǒng)的搞好專題練習,，如語音題、字詞改錯題,、修改病句題、成語選擇題,、詩歌鑒賞題,、古詩名句默寫題等,，有計劃地扎實學生的語文基礎知識功底，大幅度地提高學生的整體素質,。

壓縮課文的授課時間,，把教學目標落實到每一節(jié)課,，明確每節(jié)課的目標和教學重點，課堂上能夠不講的內(nèi)容,，就盡量不講；課前預習工作落到實處,，堅持作到有布置,，有檢查,，有落實。把高中階段應學習的知識點,，有機的分散到每堂課中，有計劃的學習,，鞏固，復習提高,。扎實知識積累,，提高知識遷移能力,。充分利用多媒體教學網(wǎng)絡資源,，解決課外活動與課堂教學有機配合的問題。

本學期要求學生加強話題作文的寫作訓練,。“作文是學生寫出來的,，不是老師改出來的?！蔽乙罁?jù)每次作文的具體情況,，本學期作文批改繼續(xù)實行學期積分制。即每次作文明確一個訓練點,，完成訓練任務即得滿分5分，每學期要求每位完成40分的指標,，分數(shù)不足以增加作文訓練次數(shù)來禰補,。我已經(jīng)試行一年半時間,，感覺效果不錯。每兩個星期組織學生觀看全國大學生演講比賽錄象,，并及時寫好觀后感。繼續(xù)加強說讀方面的活動,，學生的語文綜合素質進一步提高,。

我班的黃彬玲同學參加南安市組織的“健康暑假”征文比賽時,，榮獲中學組一等獎第一名。

高一年申報的課題“構建聽說讀寫合一活動,，試行高中語文課程改革”取得明顯效果。本學期又申報泉州市級課題并認真作好各項教研工作,。進一步加強教育教學理論研究,。本學期,，我有一篇教育教學論文在國家級比賽中榮獲一等獎，三篇論文在國家級比賽中榮獲二等獎,，一篇教育教學論文在國家級比賽中榮獲三等獎；有三篇教育教學論文在cn刊物發(fā)表,。

教學是無止境的,。只有加強教育理論學習,，注重教育科研，努力提高教育質量，我們的教學水平才能提高到一個新的層次,。

名師是在不斷學習、研究中鑄造出來的,！謹以此與同行們共勉,。

年 月 日

一上語文教學工作總結篇十六

1,、安排周密，過程豐富,，體現(xiàn)了競賽的公正性。主要有四個特點：上課降序排列,，科學公開；內(nèi)容每天一選,，同課異構；評委每天一換,，隨機抽??；結果每天一結，隨時入庫,。

2、賽點學校積極配合,，為評委和教師提供了良好的服務,。

3,、本學科重新制定了評價細則，體現(xiàn)了學生為主,、閱讀為主、實效為主的原則,。所有老師都能在一節(jié)課完成教學任務，興趣先導、整體推進,、注重方法、文化積累,，是活動的一大特色,。容量較大,、學段鮮明、氣氛和諧,、目標達成，是我市增量閱讀成果的一次大交流,、大展示,。

4,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及局直學校教師之間的差距進一步縮小，同臺對決,，互相切磋，共同提高,。從入圍上課環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)看,，局直有40人（包括城關和尹莊兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)）,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有30人；從過程看,，多數(shù)人能面向全體,、精心整合,，目標簡明準確，時間分配合理,，發(fā)揮了主導和主體的雙重作用，教學效果較好,；從結果看,，局直學校相對突出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校也出現(xiàn)了一些優(yōu)師優(yōu)課,。

5,、所使用的學生課前均未和授課教師見面,，但從課堂看，學生素質普遍較高,，能用不同方式閱讀，個體思維活躍,，表達能力較強,，完成任務較好,。

凡是說課中涉及到的課文均未入選，也就是說,，每個人都面對的都是全新的、相對長而難以處理的內(nèi)容,。但由于近年來教師業(yè)務水平的不斷提高,，還是表現(xiàn)出了很多亮點,。

1、能創(chuàng)設適宜的學習情境,，讓學生樂學,、愛學業(yè),。很多教師教學起點把握合理,，導入新課科學藝術。市二小的楊**老師教學的是《一個這樣的老師》,，開課就以“你喜歡什么樣的老師”為話題和學生交流，然后誠懇地說,，我希望這節(jié)課我就是這樣的老師……市一小的張**老師把學習內(nèi)容展示在白板上,，學生自由自主地在上面批注修改,，過程真實自然。市二小的來**教學《在學校的最后一天》時,，利用圖片和音樂，把學生提前拉倒了畢業(yè)時難舍難分的場景,，將課文內(nèi)容的背景再現(xiàn)，調動起了學生的興趣,，形成了作者和讀者的共鳴。

2,、能利用已有資源和學生的學習、生活經(jīng)驗,，幫助學習,，突破難點,。多數(shù)老師都重視學生的自學批注，重視閱讀方法的選擇和指導,。有的老師還適時出示學生的摘錄筆記樣板,，和學生交流,。市一小的何**等老師教學《勞動的開端》時，鼓勵和引導學生聯(lián)系自己的實際來體會勞動的意義,。西閆一小的李**老師針對六年級學生的實際，讓他們用瀏覽,、速度,、默讀等方式來學習長文《在學校的最后一天》,。中州實驗學校的張**老師，教學時,，激情充沛,，語言準確，教學節(jié)奏把握較好,，用自身的優(yōu)勢帶動起了學生的積極參與。

3,、自主讀識環(huán)節(jié)扎實,，多形式的讀和展示成了課堂的重頭戲,。大部分教師都找準了課堂的起點，用智慧豐富了教學過程,，保證全體學生完成保底的任務。楊**,、韋**,、來**等老師都是不惜花費時間,，讓學生充分地進行初讀。楊紅苗設計的檢測題不只是認讀詞語,，還有對重要信息的把握情況,，如凱蒂旺普斯,？懷特森是什么人？這里的學習方法是什么,？市一小的田春麗，緊緊抓住“卓爾不群”和“鍥而不舍”兩個成語,，讓學生在整體把握的基礎上逐層閱讀,，效果較好,。

4、教師能鉆研教材,，精心設計，深入淺出地進行教學,?；顒又写蠹夜J的好課都是以教師的高度、深度,、廣度為前提，以跳出語文教語文為理念,，重組教材,，整體推進,。楊**老師的教學簡潔有效,，就是圍繞不斷拓展的表格來引領學習，層層深入,，達到了讀者對人物充分認識的目的。韋**老師在教學《跳水》時,，抓住了小說的特點，設計了聚焦目標,、聚焦字詞,、聚焦情節(jié),、聚焦人物、聚焦創(chuàng)作等環(huán)節(jié),，由“不知所措”的認讀及文中所指,，從曲線圖的引領到對人物的品評,，教學無痕，效果突出,，特別是最后的續(xù)寫：他趕快一頭鉆到船長室里……學生暢所欲言，精彩紛呈,。河濱小學的秦奕潔教學《城市的標識》時,，從環(huán)節(jié)的設計到語言的組織,，語文性及藝術性較高,，特別是在設計檢測題時，有意識地將詞語進行了分類排列,，既解決了教學難點，也為下面的分層奠定了基礎,，為我們提供了長文短教的有效經(jīng)驗。實驗三小的劉**等老師教學《絲綢之路》時,，能聯(lián)想到國家剛剛出臺的“一帶一路”戰(zhàn)略,，并用相關資料提升學生對主題的認識,。城關鎮(zhèn)解放小學的張**老師教學的是《為了他的尊嚴》，她設計兩個中心議題來引導學生學習交流：搬不搬磚,，對乞丐有什么不一樣？對來婦人來說,，磚放哪兒都一樣，為什么還要乞丐去搬,？由于議題集中且有價值，就給學生提供了足夠的空間來自學,。

5、課堂拓展方向正確,、教學有效,。很多教師用實際行動落實了我們平時提出的從閱讀到閱讀,、從閱讀到表達,、從閱讀到教育的三向拓展，取得了教學的實效,。張**老師在教學《為了他的尊嚴》時，設計了換位思考的內(nèi)容：假如你是獨臂乞丐，你生氣是因為……假如你是獨臂乞丐,，你感激是因為……,，在教學的最后,，又和學生一起進行了很有效的提升：曾經(jīng)，尊嚴時葉挺在牢房中的……是晏嬰在和楚國……,；曾經(jīng)，尊嚴也是朱自清……,，是失去國土……,，既總結了學過的內(nèi)容,，又提升了認識，語文味很濃,。來**老師課堂的最后一個環(huán)節(jié)是寫真情,、送真情卡活動，既是巧妙的讀寫結合,，也是很好的語文實踐活動,。當學生代表把真情卡送給自己的班主任老師時,，那場面另所有的人感動。中州實驗學校的李**老師教學《欲速則不達》時,，讓學生想象：當齊景公回到都城看到自己的老丞相已經(jīng)去世，他心里會想些什么,？這樣做學生能設身處境地去思考,，能將自己的認識借助人物來表達出來,。

6、教學中注意方法的發(fā)現(xiàn)和滲透,。市一小的張**老師在教學《永生的眼睛》時,，當學生認識了新詞“角膜”后,，隨即提供資料，讓學生了解其意思,，然后指導寫字,，接著呈現(xiàn)過渡語：這節(jié)課講的就是關于角膜的故事……這種字不離詞,、詞不離句的教學就是在向學生滲透學習方法。

1,、不少教師過于依賴教參，對教材研讀的表面化,、教學的雷同化,，是這次同課異構中出現(xiàn)的最突出現(xiàn)象,。課堂上個性化的東西太少，個別人甚至成了他人的傳話筒,。

2,、雙基教學重視不夠,，很重要的自主讀識環(huán)節(jié)，被一些老師一帶而過,、一測而過，在他們眼中,，誤把學生的課前預習當做了初讀的完結,。在讀悟環(huán)節(jié),，不少教師牽引的痕跡太濃，課文長了,，他們把教師的替代當成了捷徑，有的課堂成了教師展示自我的平臺,。在讀用環(huán)節(jié),，還有的老師也想拓展，但沒有時間,、沒有方法，一切都形同虛設,。

3、不能處理好人文性和工具性的關系,，對一些課文偏重于思想教育,。應試教育的殘余也不同程度地存在,，有的老師竟然在在學生交流后出示了統(tǒng)一的標準答案。

1,、評委素質還需提高,，特別是每天一換,，從某種程度上看，還是有前后不一致的現(xiàn)象,。

2、各學校要狠抓學生學習習慣的培養(yǎng),，比如質疑能力，能說清楚的話,、說完整的話、說自己的話等,。

3,、課改的深化對教師的研讀教材提出了新要求,，必要的培訓和競賽也要經(jīng)常舉行，

一上語文教學工作總結篇十七

看著兩個班級的期末成績表,，我心里滿是愧疚。開學初答應校長帶兩個班的語文,，心里還計劃著將兩個班的各自優(yōu)勢互通有無,，把兩個班組成一個合作學習的集體，使學生的能力,、成績都能有一定的提高，可這張表上的統(tǒng)計數(shù)字向我宣告了失?。〗酉聛砭蛯@一學期的教學工作做一個回顧和總結,。

首先得說說時間支配,。每個周兩個班的語文課就有16節(jié),，再加上品德、閱讀,、班會就達到了21節(jié),，早讀天天都有,，晚修一周2到3個，除去這些上課和教研時間,，我一天能坐下備課休息的最多就兩節(jié)課的工夫。這學期對于我來說是充實得不要不要的,！

其次說說備課上課情況,。在白天課多閑暇時間少的情況下,，所有的備課都安排在晚修下班后和周末時間完成。作為冉老師的徒弟,，備課必須做足工夫,，即使時間緊也決不能拿不成熟的思路進課堂,。同時，每篇課文都要教兩遍,，等于我一直在和自己做著“兩備兩上”的教研，所以這一學期也讓我對這一冊語文教材有了更深的認識,，如何根據(jù)不同學情有針對地教學有了更多的想法,。這可是其他老師所沒有的經(jīng)驗積累和成長機會。

作業(yè)批改也值得一提,。說到作業(yè),，不得不先感謝我的兩位得力幫手——馬老師和艾老師,。要是沒有她們的幫忙恐怕我連晚上的睡覺時間都沒有了。世人皆知,，語文作業(yè)總是那么多,，《名師經(jīng)典》,、《悅讀》、作文,、拼習本、聽寫本,、練字,、日記等,，量多要求又高，還一定得按標準批改或查閱評價,，所以說這學期我能從這作業(yè)的海里游出來多虧了兩位女菩薩搭救，再一次拜謝,！

課后輔導是我做的最不到位的地方,，這也是兩個班語文成績不如1班和4班的主要原因,。這學期我將提升成績的重點放在課堂,，我強調學生的是學習自覺和主動找老師，因為課后我沒有了時間,。兩個班的中等生和優(yōu)秀生都可以通過課堂完成學習任務，但是后進生就成了問題,，他們還需要老師的課下輔導才能跟上中等生的腳步,?？纯闯煽儽?，那些需要老師請來輔導的后進生仍然是貧困戶，仍然是拖班級后退的主力軍,。我不是抱怨他們不主動，而是覺得自己愧對他們,。教兩個班,，不僅沒有齊頭并進,，反而誤了兩邊的孩子。

當然,，教兩個班也收獲到了兩份快樂和情感,。和其他老師相比我多了一個班的孩子,，但我也多了一份不一樣的交流和感受。一句話,，這學期的語文教學之路我欣賞到了別樣的景觀！