總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中很快過去了,，工作又將告一段落,，有必要對(duì)這學(xué)期的`工作做個(gè)總結(jié)。

我能全面關(guān)心學(xué)生,，飯前便后指導(dǎo)他們洗手,，擦嘴，經(jīng)常提醒他們大小便,，每天督促他們多喝水,，幫助他們整理衣褲，尤其對(duì)女同學(xué)的生理期給予更多的關(guān)心和幫助,，保持每個(gè)學(xué)生整齊清潔,。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，指導(dǎo)學(xué)生做到文明用餐,，吃飯不挑食,，吃的干凈。指導(dǎo)學(xué)生擦課桌椅,，掃地,，拖地。提高學(xué)生生活自理能力,。

我認(rèn)真接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),，在圖畫教學(xué)中，不僅做了大量的課前準(zhǔn)備,，也采用了分層教學(xué)的方法,，對(duì)五年級(jí)、七年級(jí)的同學(xué)采用多媒體教學(xué)手段加深學(xué)生的理解和記憶,，提高他們的繪畫能力,。在一、二年級(jí)的圖畫教學(xué)中更多的進(jìn)行顏色的辨別和涂色的訓(xùn)練,，提升低年級(jí)學(xué)生的繪畫興趣,，從而使他們的涂色能力有了長足的進(jìn)步。

本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生繪畫作品被亞洲兒童美術(shù)展選中送往日本參展,。

我重點(diǎn)教育學(xué)生尊敬長輩，尊敬師長,。對(duì)長輩有禮貌,；看見老師要主動(dòng)問好。尤其強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間要和睦相處,，要互相關(guān)心,，互相愛護(hù)，要幫助有困難的小朋友，這種通過集體的力量,、集體的關(guān)心關(guān)懷使學(xué)生感到溫暖,，而同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助也擴(kuò)大和深化了師愛的作用,。幫助智障學(xué)生提高了認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力,。

我們針對(duì)不同的對(duì)象采用不同的矯正方法，比如顧利杰同學(xué)語言能力弱,，我們對(duì)他就語言方面的訓(xùn)練更加關(guān)注,。每天訓(xùn)練他說話的能力，要他復(fù)述老師的話,，現(xiàn)在他能說簡單的句子了,，也更樂于和同學(xué)進(jìn)行交流。跳繩,、踢毽子是我班這學(xué)期的主要康復(fù)活動(dòng)內(nèi)容,，我們班的老師天天指導(dǎo)、督促,。目前,，韋萍、顧利杰等同學(xué)從不會(huì)跳,、不會(huì)踢到會(huì)跳,、會(huì)踢，每天都在進(jìn)步著,。平時(shí),，我們利用一切機(jī)會(huì)來提高學(xué)生的潛能，盡自己最大的努力,，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,。目前，我班包括c組學(xué)生顧利杰,、李思揚(yáng)在內(nèi)的一批學(xué)生語言能力,、運(yùn)動(dòng)能力、繪畫能力都有了明顯的提高,。

在本學(xué)期工作中,，一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一切以學(xué)校工作為重,，平時(shí)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，從不遲到早退，無論是學(xué)校開展的助殘節(jié)活動(dòng)還是平時(shí)學(xué)校組織的各種融合活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng),，我都始終以飽滿的熱情和積極的態(tài)度認(rèn)真投入,。

語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

經(jīng)過上學(xué)期和孩子們半年多的接觸，我知道班上絕大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng),，但就是習(xí)慣不太好，有的上課沒有積極開動(dòng)腦筋思考問題,，沒有跟著老師的思維走,，不敢發(fā)表自己的見解。還有極個(gè)別學(xué)生則有懶惰情緒,，表現(xiàn)在有時(shí)會(huì)拖欠作業(yè),，作業(yè)不認(rèn)真等方面。

針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的一些特征,，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，現(xiàn)作出總結(jié)：

在上學(xué)期期末考試中，通過試卷反映來看,，我知道本班的基礎(chǔ)知識(shí)個(gè)別同學(xué)掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞,、要求背誦的內(nèi)容,，以及“詞語盤點(diǎn)”和“日積月累”等，都要求全班同學(xué)過關(guān),。生字學(xué)完一個(gè)單元便進(jìn)行聽寫,，要求背誦的課文和“日積月累”在小組長處每個(gè)人過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，容易失分的知識(shí),，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè),，書寫不工整的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，不用中性筆,，一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)了些,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,、“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)，知道了學(xué)習(xí)的方法,，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力是有很大好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生用“讀—解—概—寫—問”的預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、根據(jù)上下文解釋不懂的詞語、概括主要內(nèi)容,、寫批注或感受,、問不懂的地方”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,，再加之我們語文組本學(xué)期研究課題就是“如何讓學(xué)生真正讀懂一篇文章”，所以學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要,。我把自己總結(jié)的方法運(yùn)用到周末班的閱讀課上,，孩子們也受益匪淺。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透根據(jù)上下文理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，“歸納,、小結(jié)、分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，對(duì)于熱點(diǎn)事件,，有空就講給學(xué)生聽，也讓他們讀看書,，多查閱資料,，多積累素材,，多練筆，這樣,，學(xué)生的表達(dá)能力就有所提高,。在關(guān)于漢字的綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考，多總結(jié),。我組織學(xué)生查閱漢字方面方面的資料,，自己分小組活動(dòng)，辦手抄報(bào),，沒想到學(xué)生非常積極,，他們把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，組員內(nèi)分工合作,，最后班上同學(xué)辦得手抄報(bào)相當(dāng)好，四張手抄報(bào)合為一大張,，辦得非常漂亮,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的視野,，本學(xué)期我大力倡導(dǎo)班上學(xué)生多讀課外書，并親自到新華書店給孩子們買書,，而且選擇書的題材也很廣泛,，如本學(xué)期我給孩子們買了童話書《長襪子皮皮》、《吹小號(hào)的天鵝》等,；繪本《閣樓上的光》,、《愛心》；小學(xué)生課外經(jīng)典朗讀《日有所誦》系列,；作文書《貝貝學(xué)些作文》,；小說系列《草房子》、《根鳥》,、《青銅葵花》等……孩子們非常感興趣,。

同時(shí)，孩子們也紛紛捐書,，很多同學(xué)把自己看過的好書都捐到班上的圖書角里,，如班上的一位同學(xué)，捐了很多本曹文軒的小說,，孩子們都非常喜歡看,，個(gè)別以前不喜歡看書的孩子,，在別的同學(xué)帶動(dòng)下，也喜歡上了看書,。并且部分同學(xué)能把在書中學(xué)到的一些好詞,、好句記下來，運(yùn)用到寫作中,，這對(duì)提高他們的寫作能力以及閱讀理解能力大有幫助。

對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之,，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭取把文教學(xué)工作做得更好,！

語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

今學(xué)期我仍然擔(dān)任四年班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺悟,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,，努力使學(xué)生,、家長能接受我、喜歡我,。今年又值新課程改革,，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

這個(gè)班的同學(xué)比較多,，也比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》的時(shí)候，這課的教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景資料。授課時(shí)就胸有成竹了,。學(xué)生在一種愛國熱情的帶動(dòng)下,，逐漸進(jìn)入角色，在多讀感悟中,，終于明白了周恩來從小就立志讀書的原因是為了振興中華,。我用準(zhǔn)備好的錄象課件，讓學(xué)生觀看,、學(xué)習(xí),，學(xué)生的愛國熱情被充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果十分理想,。相反,，假若我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的，課堂氣氛就會(huì)很沉悶。因此,， 備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此,，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績。

語文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

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語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

充充實(shí)實(shí)一學(xué)期,，快快樂樂一總結(jié),。

精選了一部分催人上進(jìn)的古詩詞，全班同學(xué)以超過90分貝的聲音于課前齊誦,，一氣呵成,。一周四首，寫在黑板的一側(cè),。如勸誡惜時(shí)勤奮的《勸學(xué)》,、《長歌行》等，教人感恩的《游子吟》等,，陶冶情操的《竹石》等,。借此鼓舞士氣，振奮精神,。

作業(yè)檢查的及時(shí)性是督促學(xué)生,、反饋完成情況的重要環(huán)節(jié)。對(duì)此,，我實(shí)行了早讀作業(yè)檢查制,。即學(xué)生來到教室后及時(shí)把作業(yè)教給小組長，小組長先行檢查,，我再進(jìn)行抽查,，并及時(shí)反饋完成的情況。事實(shí)證明,，這樣做很大程度上提高了作業(yè)的質(zhì)量,。

為了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量，我實(shí)行了一套檢查制度,。充分利用了前后黑板,，一次性檢查十二位學(xué)生；檢查的內(nèi)容涉及方方面面,；提寫時(shí),，分單號(hào)、雙號(hào),。要求上有點(diǎn)高,，必須要全對(duì),，將會(huì)獲得全班的熱烈掌聲；否則,，要接受懲罰,，即把所有提寫的內(nèi)容需重寫一遍。

作文,，堪稱語文的半壁江山,，重要性可想而知。為了讓學(xué)生形成寫作知識(shí)的鏈條,，我把一學(xué)期的作文訓(xùn)練要點(diǎn)系統(tǒng)化,。大致流程是：先出示訓(xùn)練目標(biāo)并結(jié)合學(xué)過的課文講述其要點(diǎn)，再閱讀寫作示例,，第三步出示作文題目,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。訓(xùn)練目標(biāo)如下：第一次,，敘事線索要清晰,；第二次，開門見山,；第三次,，以小見大；第四次,，欲揚(yáng)先抑,；第五次，聯(lián)想和想象,；第六次,，過渡和照應(yīng)；第七次,，托物言志,。

這是語文的“面子工程”。以一周計(jì),，一三五七描紅,，二四六練字。兩位一體,，常抓不懈,。每天檢查,，當(dāng)天反饋,，不合格者需重練。一個(gè)學(xué)期下來,，許多同學(xué)的書寫更上一層樓了,。

組織學(xué)生去了幾趟學(xué)生閱覽室,。學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实亻喿x，貪婪的遨游在知識(shí)海洋的情景,，至今歷歷在目,。

普希金說：“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀,?！闭雇聦W(xué)期，我相信會(huì)有更多親切的懷戀,。

語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初二級(jí)語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。為了上好課，我認(rèn)真研究課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂,，授課時(shí)就胸有成竹了,。在播放音樂時(shí)，學(xué)生非常用心,，對(duì)此非常感興趣,，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)（4）班的語文課，經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本班共有學(xué)生56人,，其中女生23人，男生33人,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，班集體形成了比較好的班風(fēng),。學(xué)生熱愛自己的集體，有較強(qiáng)的集體觀念,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，樂于互助，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)方面,，在班內(nèi)形成了比較好的學(xué)風(fēng)。

這個(gè)學(xué)期本班數(shù)學(xué)成績整體良好,，參加學(xué)校組織的一年級(jí)語文朗讀有一個(gè)學(xué)生參加并獲得三等獎(jiǎng),。語文期中考試本班取得良好的成績，優(yōu)良率高達(dá)88％,，合格率98％,，總分4573，平均分為90分,。

首先,，一學(xué)期以來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。“書山無路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。”學(xué)習(xí)是無止境的,，活到老,，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我在這學(xué)期里，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

其次,，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng),，上好每節(jié)課,，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。注重以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

第三，面對(duì)后進(jìn)生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

第四,，漢語拼音教學(xué),。漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不可缺少的工具,，是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，身為教者，我努力讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語拼音,。由于低年級(jí)學(xué)生自制能力差,，思維形象具體化,，為使教學(xué)內(nèi)容具體性和直觀性，,，我便從表象入手,，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p,，d和t,，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊,，有意識(shí)地發(fā)出不同的音,，學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。

處于幼童期的孩子,，是十分活潑好動(dòng)的,。單靠圖片和教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。所以上課時(shí)我常讓他們動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,，做做知識(shí)性游戲。如：拍手記憶法每一個(gè)拼音字母都配上兒歌口訣,，瑯瑯上口,，易讀易記，再加上拍手伴奏,，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊?，很容易記住?/p>

第五,，寫字教學(xué),。寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個(gè)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)筆畫和寫好筆畫是識(shí)字,、寫字的基礎(chǔ),，認(rèn)識(shí)和掌握“點(diǎn)、橫,、豎,、撇、捺,、提”幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺,、一寸,。”

班級(jí)存在的主要問題有：1.有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力,，特別是作業(yè)的動(dòng)作較慢,；2.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，需要教師的提醒,；3.有幾個(gè)比較調(diào)皮的男生,，對(duì)班內(nèi)紀(jì)律有一定影響。針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平。

1.雖然注重了學(xué)生的`主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。

2.教學(xué)方法雖新穎,，對(duì)學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3.教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度的問題,，要求我更要在備課時(shí),，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)習(xí)知識(shí)較慢,，重難知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。今后注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

5.工作還不夠積極主動(dòng),。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,。

6.爭取家長配合的工作做得不夠,。部分家長對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步不夠重視，參與家校共管的熱情不高,，說明我與家長的溝通還不夠,，在下步工作中我將努力改正。

今后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師,。

語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

1,、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng),，我課前認(rèn)真鉆研教材,，制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，挖掘教材與學(xué)生的切入點(diǎn),，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力,。

此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

2,、運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每組發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予金,、銀,、卡獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位小老師領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3,、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,，或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

半期工作在緊張而忙碌的過去了,，回顧這半期來的工作，在"求真,、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新"的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心,，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),，并進(jìn)行了期中檢測。從這次檢測中可以看出,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,，愛上語文,。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)"在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)、寫,、閱讀和作文能力的培養(yǎng)",，并指出"要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。"我認(rèn)為,，作為六年級(jí)的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獲取知識(shí)能力的方法,。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課,、上課,、輔導(dǎo)、批改等,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，每教一篇課文，除了確定思想教育,、知識(shí)目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì),、掌握或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,。

如：教給學(xué)生讀懂文章的方法,。即：從識(shí)、解詞,、釋句到給文章劃分段落,、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目,、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題的方法;從理解文章的語言文,，到體會(huì)其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,。

以理解句子的方法為例,，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生基本上明白了"一抓、二聯(lián)、三問,、四想、五體會(huì)"的方法,。

"一抓"：指抓住文中重點(diǎn)詞語,、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等;"二聯(lián)"：指聯(lián)系課題,、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)作者的寫作意圖的方法; "三問"：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫什么,，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;"四想"：主要指聯(lián)系實(shí)際展開聯(lián)想和想象的方法;"五體會(huì)"：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,，體會(huì)作者的寫作方法和寫作意圖。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用,，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。從九月份開始,，我每個(gè)星期要求學(xué)生寫作,，體裁不限，內(nèi)容多樣,，用上平時(shí)積累的好詞佳句貫穿于文章中,，讓人讀起來朗朗上口，培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力,。同時(shí)我常常鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,，增長知識(shí)，提高寫作能力,。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,。試卷包括,、詞、句,、閱讀,、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平,。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣,，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中,。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略,。本此考試類型仍然是積累,，閱讀，寫作三大塊,，本次失分較多的是閱讀,。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),，但是練習(xí)得不夠扎實(shí),。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做，有的是粗心,、不仔細(xì),，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況,，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧,。

最后是對(duì)教材的把握。六年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,，實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

審視學(xué)生的答題情況,，回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

"閱讀"在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn),。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

(二)興趣先導(dǎo),，注重積累,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固,。努力做到要求默寫的課文,、會(huì)寫的生、詞語一課一清,，每課的練習(xí)題一課一練一改!

(三)端正態(tài)度,，培養(yǎng)習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心,、刻苦的品質(zhì),，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況工作總結(jié)如下：

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿完成之前,，基本養(yǎng)成了如下習(xí)慣

(1)正確的讀寫姿勢習(xí)慣。掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

(2)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勒查字典的習(xí)慣。

2,、在口語表達(dá)方面,。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。而且同學(xué)們樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

3、閱讀

(1)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。默讀課文,，能不出聲,，不指讀，-邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級(jí)語文的教學(xué)要求,。

2,、通過本冊(cè)教材及參考書，弄清本冊(cè)教材要求及重難點(diǎn),。由于本學(xué)期的語文教材與我原來教過的六年級(jí)語文版本有所不同,，對(duì)本冊(cè)教材可以說知之甚少，要搞好復(fù)習(xí)工作,，必然要對(duì)教材了如指掌,。為弄清本冊(cè)教材，我將教科書及參考書都進(jìn)行了較為細(xì)致的閱讀和了解,。明確了本冊(cè)教材的內(nèi)容,、重難點(diǎn)等，基本做到心中有數(shù),。

3,、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理,。我按《語文課程》的要求，將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦,、記憶,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

1,、把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣放在首位，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,，扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。

3,、尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。

語文五上教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

轉(zhuǎn)眼已上課一個(gè)多月,，本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行語文教學(xué)的,。

語文是一門充滿思想，充滿人文精神,，充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,，交流,，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累,，認(rèn)識(shí)能力，理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,，體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。