總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇一

一個學期在忙忙碌碌中很快過去了,，工作又將告一段落,，有必要對這學期的`工作做個總結(jié)。

我能全面關心學生,，飯前便后指導他們洗手,，擦嘴，經(jīng)常提醒他們大小便,，每天督促他們多喝水,，幫助他們整理衣褲，尤其對女同學的生理期給予更多的關心和幫助,，保持每個學生整齊清潔,。經(jīng)常對學生進行文明禮儀教育,，指導學生做到文明用餐，吃飯不挑食,，吃的干凈,。指導學生擦課桌椅，掃地,，拖地,。提高學生生活自理能力。

我認真接受學校安排的教學任務,，在圖畫教學中,，不僅做了大量的課前準備，也采用了分層教學的方法,，對五年級,、七年級的同學采用多媒體教學手段加深學生的理解和記憶，提高他們的繪畫能力,。在一,、二年級的圖畫教學中更多的進行顏色的辨別和涂色的訓練，提升低年級學生的繪畫興趣,，從而使他們的涂色能力有了長足的進步,。

本學期我輔導的學生繪畫作品被亞洲兒童美術展選中送往日本參展。

我重點教育學生尊敬長輩,，尊敬師長,。對長輩有禮貌；看見老師要主動問好,。尤其強調(diào)同學之間要和睦相處,，要互相關心，互相愛護,，要幫助有困難的小朋友,，這種通過集體的力量、集體的關心關懷使學生感到溫暖,，而同學之間相互關心,、相互幫助也擴大和深化了師愛的作用。幫助智障學生提高了認知能力和社會交往能力,。

我們針對不同的對象采用不同的矯正方法,，比如顧利杰同學語言能力弱，我們對他就語言方面的訓練更加關注,。每天訓練他說話的能力,，要他復述老師的話，現(xiàn)在他能說簡單的句子了,，也更樂于和同學進行交流,。跳繩,、踢毽子是我班這學期的主要康復活動內(nèi)容，我們班的老師天天指導,、督促,。目前，韋萍,、顧利杰等同學從不會跳,、不會踢到會跳、會踢,，每天都在進步著,。平時，我們利用一切機會來提高學生的潛能,，盡自己最大的努力，耐心輔導每一位學生,。目前,，我班包括c組學生顧利杰、李思揚在內(nèi)的一批學生語言能力,、運動能力,、繪畫能力都有了明顯的提高。

在本學期工作中,，一切服從領導安排,，一切以學校工作為重，平時遵守學校的一切規(guī)章制度,，從不遲到早退,，無論是學校開展的助殘節(jié)活動還是平時學校組織的各種融合活動、實踐活動,，我都始終以飽滿的熱情和積極的態(tài)度認真投入,。

語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇二

經(jīng)過上學期和孩子們半年多的接觸，我知道班上絕大部分學生頭腦聰明靈活,，求知欲強,，但就是習慣不太好，有的上課沒有積極開動腦筋思考問題,，沒有跟著老師的思維走,，不敢發(fā)表自己的見解。還有極個別學生則有懶惰情緒,，表現(xiàn)在有時會拖欠作業(yè),，作業(yè)不認真等方面。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的一些特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，現(xiàn)作出總結(jié)：

在上學期期末考試中,，通過試卷反映來看，我知道本班的基礎知識個別同學掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞、要求背誦的內(nèi)容,，以及“詞語盤點”和“日積月累”等,，都要求全班同學過關。生字學完一個單元便進行聽寫,，要求背誦的課文和“日積月累”在小組長處每個人過關,。對于學習的重點，容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生馬虎做作業(yè),，書寫不工整的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，不用中性筆,，一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，基礎知識相對扎實了些,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”、“授之以魚不如授之以漁”,，學生最重要的學習莫過于方法的學習,，知道了學習的方法，對提高學生學習能力是有很大好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生用“讀—解—概—寫—問”的預習方法，意思是“讀課文,、根據(jù)上下文解釋不懂的詞語,、概括主要內(nèi)容、寫批注或感受、問不懂的地方”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,，再加之我們語文組本學期研究課題就是“如何讓學生真正讀懂一篇文章”,，所以學習方法就顯得尤為重要。我把自己總結(jié)的方法運用到周末班的閱讀課上,，孩子們也受益匪淺,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透根據(jù)上下文理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，“歸納、小結(jié),、分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，對于熱點事件,，有空就講給學生聽,，也讓他們讀看書，多查閱資料,，多積累素材,，多練筆，這樣,，學生的表達能力就有所提高,。在關于漢字的綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織學生查閱漢字方面方面的資料,，自己分小組活動，辦手抄報，沒想到學生非常積極,，他們把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，組員內(nèi)分工合作,，最后班上同學辦得手抄報相當好,，四張手抄報合為一大張，辦得非常漂亮,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的視野,，本學期我大力倡導班上學生多讀課外書,，并親自到新華書店給孩子們買書，而且選擇書的題材也很廣泛,，如本學期我給孩子們買了童話書《長襪子皮皮》,、《吹小號的天鵝》等；繪本《閣樓上的光》,、《愛心》,；小學生課外經(jīng)典朗讀《日有所誦》系列；作文書《貝貝學些作文》,；小說系列《草房子》,、《根鳥》、《青銅葵花》等……孩子們非常感興趣,。

同時,，孩子們也紛紛捐書，很多同學把自己看過的好書都捐到班上的圖書角里,，如班上的一位同學,，捐了很多本曹文軒的小說，孩子們都非常喜歡看,，個別以前不喜歡看書的孩子,，在別的同學帶動下，也喜歡上了看書,。并且部分同學能把在書中學到的一些好詞,、好句記下來，運用到寫作中,，這對提高他們的寫作能力以及閱讀理解能力大有幫助,。

對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取把文教學工作做得更好！

語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇三

今學期我仍然擔任四年班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一,、在思想上，愛國愛黨,，積極上進。

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟,，我認真學習胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生,、家長能接受我,、喜歡我。今年又值新課程改革,，為了適應新形式,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任性較強,，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學上,，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

這個班的同學比較多,，也比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》的時候,，這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，以及當時的時代背景資料,。授課時就胸有成竹了。學生在一種愛國熱情的帶動下,，逐漸進入角色,，在多讀感悟中，終于明白了周恩來從小就立志讀書的原因是為了振興中華,。我用準備好的錄象課件,，讓學生觀看、學習,，學生的愛國熱情被充分調(diào)動起來,，教學效果十分理想。相反,，假若我沒有認真?zhèn)湔n的,，課堂氣氛就會很沉悶。因此,， 備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此,，上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導的指引下，提高教學質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績,。

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語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇四

充充實實一學期，快快樂樂一總結(jié),。

精選了一部分催人上進的古詩詞,，全班同學以超過90分貝的聲音于課前齊誦，一氣呵成。一周四首,，寫在黑板的一側(cè),。如勸誡惜時勤奮的《勸學》、《長歌行》等,，教人感恩的《游子吟》等,，陶冶情操的《竹石》等。借此鼓舞士氣,，振奮精神。

作業(yè)檢查的及時性是督促學生,、反饋完成情況的重要環(huán)節(jié),。對此，我實行了早讀作業(yè)檢查制,。即學生來到教室后及時把作業(yè)教給小組長,，小組長先行檢查，我再進行抽查,，并及時反饋完成的情況,。事實證明，這樣做很大程度上提高了作業(yè)的質(zhì)量,。

為了保證預習的質(zhì)量,，我實行了一套檢查制度。充分利用了前后黑板,，一次性檢查十二位學生,；檢查的內(nèi)容涉及方方面面；提寫時,，分單號,、雙號。要求上有點高,，必須要全對,，將會獲得全班的熱烈掌聲；否則,，要接受懲罰,，即把所有提寫的內(nèi)容需重寫一遍。

作文,，堪稱語文的半壁江山,，重要性可想而知。為了讓學生形成寫作知識的鏈條,，我把一學期的作文訓練要點系統(tǒng)化,。大致流程是：先出示訓練目標并結(jié)合學過的課文講述其要點，再閱讀寫作示例，第三步出示作文題目,，達到學以致用的目的,。訓練目標如下：第一次，敘事線索要清晰,；第二次,，開門見山；第三次,，以小見大,；第四次，欲揚先抑,；第五次,，聯(lián)想和想象；第六次,，過渡和照應,；第七次，托物言志,。

這是語文的“面子工程”,。以一周計，一三五七描紅,，二四六練字,。兩位一體，常抓不懈,。每天檢查,，當天反饋，不合格者需重練,。一個學期下來,，許多同學的書寫更上一層樓了。

組織學生去了幾趟學生閱覽室,。學生們?nèi)琊囁瓶实亻喿x,，貪婪的遨游在知識海洋的情景，至今歷歷在目,。

普希金說：“而那過去了的,，就會成為親切的懷戀?！闭雇聦W期,，我相信會有更多親切的懷戀。

語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇五

本學期我擔任初二級語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。"我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。為了上好課,，我認真研究課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了,。在播放音樂時,，學生非常用心，對此非常感興趣,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇六

本學期我擔任了一年級（4）班的語文課,，經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：要求學生認對,、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲，學讀輕聲,。認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作,，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

本班共有學生56人,，其中女生23人,，男生33人。經(jīng)過一學期的學習,，班集體形成了比較好的班風,。學生熱愛自己的集體，有較強的集體觀念,，同學之間團結(jié)友愛,，樂于互助，大部分學生養(yǎng)成了比較好的行為習慣,。在學習方面,，在班內(nèi)形成了比較好的學風。

這個學期本班數(shù)學成績整體良好,，參加學校組織的一年級語文朗讀有一個學生參加并獲得三等獎,。語文期中考試本班取得良好的成績，優(yōu)良率高達88％,，合格率98％,，總分4573,，平均分為90分。

首先,，一學期以來,，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作?！皶綗o路勤為徑,，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的,，活到老，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識,。因為我們是直接面對學生的教育者，沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我在這學期里,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

其次,，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研活動，上好每節(jié)課,，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。注重以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

第三,，面對后進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

第四，漢語拼音教學,。漢語拼音是學生學習語言,、文字不可缺少的工具，是一年級學生入學后首要的學習內(nèi)容,，身為教者,，我努力讓學生在不拘一格的學習方式中積極愉快地度過小學學習的第一難關——漢語拼音。由于低年級學生自制能力差,，思維形象具體化,，為使教學內(nèi)容具體性和直觀性，,，我便從表象入手,，讓學生們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p,，d和t,，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊,，有意識地發(fā)出不同的音,，學生直觀地觀察送氣的情況。

處于幼童期的孩子，是十分活潑好動的,。單靠圖片和教具學習是遠遠不能滿足他們的需求的,。所以上課時我常讓他們動動手、動動腦,，做做知識性游戲,。如：拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口,，易讀易記,，再加上拍手伴奏，學生們在愉快的氛圍中,，很容易記住,。

第五，寫字教學,。寫字教學是本期語文教學工作的另一個難點,，認識筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎,，認識和掌握“點,、橫、豎,、撇,、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺,、一寸,。”

班級存在的主要問題有：1.有少數(shù)學生學習較吃力,，特別是作業(yè)的動作較慢,；2.少數(shù)學生學習不主動，需要教師的提醒,；3.有幾個比較調(diào)皮的男生,，對班內(nèi)紀律有一定影響。針對本學期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平。

1.雖然注重了學生的`主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法,，讓他們自己會學比什么都重要。

2.教學方法雖新穎,，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

3.教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同程度的問題,，要求我更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

4.對學困生的關注不夠,。班上兩三名學生的基礎比較薄弱,，學習知識較慢,，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助,。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異。

5.工作還不夠積極主動,。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,，導致工作標準不高，教學質(zhì)量有待進一步提高,。

6.爭取家長配合的工作做得不夠,。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高,，說明我與家長的溝通還不夠,，在下步工作中我將努力改正。

今后,，在校領導的關心和指導下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地,。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,，當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇七

1,、課堂教學中,，提高課堂教學效率。

本學期在教導主任的帶領,，我課前認真鉆研教材,，制定符合本班學情的自主學習卡，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學習理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,，挖掘教材與學生的切入點,，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。

此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

2,、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每組發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予金,、銀,、卡獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位小老師領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。

3,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

5,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,，還有的學生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇八

半期工作在緊張而忙碌的過去了,，回顧這半期來的工作，在"求真,、務實,、創(chuàng)新"的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心,，圓滿的完成了教學任務,，并進行了期中檢測,。從這次檢測中可以看出，學生對基礎知識掌握扎實,，今后在教學中要更注重培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣,。使學生愛上閱讀，愛上語文,。

《小學語文教學大綱》強調(diào)"在小學語文教學中要進行識,、寫、閱讀和作文能力的培養(yǎng)",，并指出"要十分重視學生的自學能力的培養(yǎng),。"我認為，作為六年級的學生,最重要的還是要教給學生獲取知識能力的方法,。

基于這點認識,，在這半期工作中,我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié):備課、上課,、輔導,、批改等。為了實現(xiàn)這一目標,，每教一篇課文,，除了確定思想教育、知識目標外,還幫助學生領會,、掌握或運用一些好的學習方法,，并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透，引導學生領悟,、運用,，提高了學生學習的興趣。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法,。

如：教給學生讀懂文章的方法,。即：從識、解詞,、釋句到給文章劃分段落,、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題,，思考問題的方法;從理解文章的語言文，到體會其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練,，大部分學生基本上明白了"一抓,、二聯(lián)、三問,、四想,、五體會"的方法。

"一抓"：指抓住文中重點詞語,、關聯(lián)詞,、作者的表達方法等;"二聯(lián)"：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,，體會作者的寫作意圖的方法; "三問"：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;"四想"：主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;"五體會"：指體會句子所表達的思想感情,，體會作者的寫作方法和寫作意圖,。

當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用,，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用,。從九月份開始，我每個星期要求學生寫作,，體裁不限,，內(nèi)容多樣，用上平時積累的好詞佳句貫穿于文章中,，讓人讀起來朗朗上口,，培養(yǎng)學生讀寫能力,。同時我常常鼓勵學生多看課外書,，增長知識，提高寫作能力,。

這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試,。試卷包括、詞,、句,、閱讀、作文幾個方面,。既考查了學生的基礎知識和基本技能,，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,，知識面廣,，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結(jié)果看較難,。

其次是學生的學習態(tài)度和策略,。本此考試類型仍然是積累,，閱讀，寫作三大塊,，本次失分較多的是閱讀,。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導,，但是練習得不夠扎實,。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心,、不仔細,，理解錯題目意思。要改變這種狀況,，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧,。

最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,，指導學生學會閱讀不同文體的課文,，實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。

審視學生的答題情況,，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題,，今后將從以下幾方面入手改進：

(一)不斷提高學生的閱讀能力。

"閱讀"在語文教學中具有舉足輕重的地位,，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點,。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法,，擴大學生的閱讀量,，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力,。

(二)興趣先導,，注重積累。

對學生的學習態(tài)度加強引導,，激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固,。努力做到要求默寫的課文、會寫的生,、詞語一課一清,，每課的練習題一課一練一改!

(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣,。

班里多數(shù)學生缺少細心,、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重,。教學中,，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度,，培養(yǎng)學習興趣,，逐漸形成良好的學習習慣。

語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇九

我將本學期的教育教學情況工作總結(jié)如下：

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,，學生掌握情況如下:

1,、學習習慣。

學生在小學學業(yè)圓滿完成之前,，基本養(yǎng)成了如下習慣

(1)正確的讀寫姿勢習慣,。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。

(2)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勒查字典的習慣,。

2、在口語表達方面,。

能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。而且同學們樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

3、閱讀

(1)學生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復述課文，會分角色朗讀課文,。默讀課文,，能不出聲，不指讀，-邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求,。

2,、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點,。由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同,，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復習工作,，必然要對教材了如指掌,。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解,。明確了本冊教材的內(nèi)容,、重難點等，基本做到心中有數(shù),。

3,、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面,、有條理,。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦,、記憶。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

1,、把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位,，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

2,、努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，扎實進行語言訓練,，注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語的理解和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。

3、尊重學生的個性差異,，要設計有效的方法,，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。

語文五上教學工作總結(jié)第一學期篇十

轉(zhuǎn)眼已上課一個多月,，本學期我主要從以下幾個方面來進行語文教學的,。

語文是一門充滿思想，充滿人文精神,，充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,，交流,，探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

"興趣是最好的老師"。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣，設計懸念…引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,，知識積累，認識能力,，理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,，體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。