總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

五上語文教師教學工作總結第一學期篇一

1、對學生加強思想教育,，幫助他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法,，教育學生認真學習,，打下扎實基礎。

2,、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,，集體備課，不斷學習,，勇于創(chuàng)新,。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案,。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容,、情感，然后分析重點詞句,，盡量避免將文章分解,，將自己的感受傳授給學生。

3,、在主體教育理論的指導下,，充分調動學生的積極性，解決好教師為主導,、學生為主體的辨證統(tǒng)一,，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習,、自我教育,、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學生幾分鐘,，讓他們談談收獲與不足,，說說自己、同學,、老師的表現(xiàn),，從中尋找改進辦法,。

4,、多采用講故事、做實驗,、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景,，課前導入多樣化，激發(fā)學生的學習興趣,，從而引導學生積極主動的學習,。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎，又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,。

5,、開展各種語文活動，在興趣中學知識,。本學期的第五單元是綜合性學習,，在這一單元中，我放手讓學生成為老師,，展示他們搜集到的材料,，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自己的成果,。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,，未能使他們全身心的投入到活動中。我想這也是我今后應注意的,。

6,、“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,，從而提升自己的寫作水平。

7,、加強觀察指導,，幫助學生選擇材料，指導學生具體,、生動地寫作,。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料,，使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展,。

8 關注對中下生的輔導，及時為他們“排憂解難”,。

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五上語文教師教學工作總結第一學期篇二

五年級上語文教學工作總結

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

1、對學生加強思想教育,，幫助他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法,，教育學生認真學習,，打下扎實基礎。

2,、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,，集體備課，不斷學習,，勇于創(chuàng)新,。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案,。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容,、情感，然后分析重點詞句,，盡量避免將文章分解,，將自己的感受傳授給學生。

3,、在主體教育理論的指導下,，充分調動學生的積極性，解決好教師為主導,、學生為主體的辨證統(tǒng)一,，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習,、自我教育,、自我評價的新型育人模式,。每節(jié)語文課，我盡量

1 留給學生幾分鐘,，讓他們談談收獲與不足,，說說自己、同學,、老師的表現(xiàn),，從中尋找改進辦法。

4,、多采用講故事,、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景,，課前導入多樣化,，激發(fā)學生的學習興趣，從而引導學生積極主動的學習,。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎，又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,。

5,、開展各種語文活動，在興趣中學知識,。本學期的第五單元是綜合性學習,，在這一單元中，我放手讓學生成為老師,，展示他們搜集到的材料,，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自己的成果,。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,，未能使他們全身心的投入到活動中。我想這也是我今后應注意的,。

6,、“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,，從而提升自己的寫作水平。

7,、加強觀察指導,，幫助學生選擇材料，指導學生具體,、生動地寫作,。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料,，使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展,。

8 關注對中下生的輔導，及時為他們“排憂解難”,。

五上語文教師教學工作總結第一學期篇三

2011—2012（上）五年級語文教學工作總結

在新一輪新課程標準下,，轉變觀念、改變自己的教學方法,，推進素質教育,，在上級領導的關心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學工作,，根據計劃的要求,，在教學上取得了一定的進步，現(xiàn)總結如下：

一,、加強安全知識教育,。學生的安全始終是學校工作的大事，對學生經常進行教育,，確保學生的安全,，有利于教學工作的開展。

二,、加強班級紀律的教育,。沒有好的紀律，要想把學習成績搞上去是不可能的,，我在班上制定班規(guī),，教育學生要遵守學校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對遵守紀律的同學進行表揚和獎勵,。

三,、鞏固學生語文基礎知識，加強學生對學習語文的興趣,。針對我班兩極分化嚴重的情況,，首先轉變學生觀念，變“要我學”為“我要學”,，多用鼓勵,，哪怕是學生的一點小小的進步也要進行表揚。因材施教,，通過競賽的形式提高學生對語文的興趣,，關愛每一個學生，對成績好的學生叫他們不要驕傲,，成績差的不要灰心,，樹立學好語文的信心,。認真做好“三備”，嚴格把握考試關,，提高了班上的成績,。

四、注重學生對課文內容的理解,、加強學生朗讀能力的訓練,。每一篇課文上課前，我總要求學生預習課文,，要求他們寫出對課文的理解,，有那些地方沒有讀懂，這樣做到心中有數,，有針對性的學習,，加強學生對朗讀的認識，通過不斷的朗讀訓練,，讓學生帶著感情去朗讀課文,，提高了學生對課文的理解。

五,、督促學生認真完成老師布置的作業(yè),，提高批改作業(yè)的質量，及時查漏補缺,，使學生及時地改正錯誤，提高學習效率,。

六,、要求學生白天自覺學習，天天寫日記,，提高寫作水平,。

七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”,，學習新的教育手段,，改進自己的教育方法，提高自己的教學方法,，做一名學生喜愛的老師,，和學生打成一片，有利于成績的提高,。

代課教師：劉克瑞 二0一二年一月

五上語文教師教學工作總結第一學期篇四

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

1,、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，學會正確的學習方法，教育學生認真學習,，打下扎實基礎,。

2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,，集體備課,，不斷學習，勇于創(chuàng)新,。把學生作為教育教學過程的主體,，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容,、情感,，然后分析重點詞句，盡量避免將文章分解,，將自己的感受傳授給學生,。

3、在主體教育理論的指導下,，充分調動學生的積極性,，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一,，建構學生在認識過程中的主體地位,，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育,、自我評價的新型育人模式,。每節(jié)語文課，我盡量留給學生幾分鐘,，讓他們談談收獲與不足,，說說自己、同學,、老師的表現(xiàn),，從中尋找改進辦法。

4,、多采用講故事,、做實驗,、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景，課前導入多樣化,，激發(fā)學生的學習興趣,，從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎,，又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,。

5、開展各種語文活動,，在興趣中學知識,。本學期的第五單元是綜合性學習，在這一單元中,，我放手讓學生成為老師,，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受,；繪制手抄報向全班展示自己的成果,。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導，未能使他們全身心的投入到活動中,。我想這也是我今后應注意的,。

6、“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終,。指導學生從書中獲取知識,，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平,。

7,、加強觀察指導，幫助學生選擇材料,，指導學生具體、生動地寫作,。加強學生課外閱讀的輔導,，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料,，使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展,。

8 關注對中下生的輔導,，及時為他們“排憂解難”。

五上語文教師教學工作總結第一學期篇五

五年級（四）班語文第一學期教學工作總結

房縣東城小學

李

軍

轉眼間,，緊張而又忙碌的一學期的教學工作已將結束。本學期,，我擔任五年級（四）班的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作，感觸頗深,。有過迷惑,，但更多的是充實和收獲,。

一,、基本情況分析：

本班學生44人，來自于全縣各個地方,。少部分學生頭腦聰明靈活,，求知欲強，好問個為什么,，模仿性強,，對語文學習充滿了濃厚的興趣，大部分學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講,，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。學習習慣差，表現(xiàn)在拖拉作業(yè),，學習消極應付,，成績不理想。針對本學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本學期初就擬定了有針對性的教學計劃,，教學中嚴格按要求教學,，通過半年的努力你，取得了一些成績和經驗,，現(xiàn)作出總結

二,、提高教學質量的做法 1、抓基礎知識和基本技能

本班的學生,，語文基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律規(guī)范書寫,，每天晚上讓他們練寫字帖，第二天上交一篇字,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力，作業(yè)書寫也越來越好,。

2,、做好學習方法的指導

俗話說，“授之以魚不如授之以漁”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。如:怎樣預習,，怎樣寫作文開頭等。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復習等則始終是教學過程中重要內容,。

3,、做好培優(yōu)轉差工作

本班極需幫助的學困生大約有8名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，把全班44名學生分成11個小組,，每組有優(yōu),、中、差三類學生組成,，小組之間展開學習競賽,。另外幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出時間幫助他們掌握,，通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。如：孫策、祁爽,、祁文等本學期有了非常大的進步,。從從來不交作業(yè),、每次考試只能靠四五十分，現(xiàn)在能考到七十分,，而且從未卻交過作業(yè),。

4、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，結合口語交際訓練,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。2,、好詞佳句的收集。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開展辯論賽,、優(yōu)秀作文展示等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

三,、

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、教學準備還不夠充分,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，激勵性語言使用不到位,。教學還不夠耐心,、細心。4,、由于時間關系,，輔差培優(yōu)工作不好,，還需加大力度。五,、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段，用好電子白板,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。 2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。