時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇一

（一）教材內(nèi)容

1,、本冊教材設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,，即8個單元依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題，想問題,，友好相處，團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)動物,，熱愛科學(xué),。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，具有一定的德育價值。

2,、每組教材都包括“導(dǎo)語”,、一課“識字”,，四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

3,、全冊課文34篇，課文不再全文注音,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。全冊要求認(rèn)識的字有450個，會寫的字有350個,。教材仍遵循識、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則。

（二）教材特點(diǎn)

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。

3、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力,。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本班共有32名學(xué)生,，（其中轉(zhuǎn)學(xué)生2名）,。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動地參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，學(xué)生掌握了一些漢語拼音知識，具有初步的識字能力,，但學(xué)生的語言表達(dá)能力需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識450個字，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真地聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

2,、能按筆順正確書寫，默寫生字350個,，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱,。

3、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí),。

2、識字寫字教學(xué),。

（1）鼓勵學(xué)生用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。

（2）發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。

3,、閱讀教學(xué),。

（1）重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。朗讀的方式要多樣,，如分組讀、集體讀,，男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀等等。

（2）進(jìn)行閱讀教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。

（3）精心設(shè)計提問,，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣。

4,、口語交際教學(xué)。

（1）重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。

（2）在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

（1）實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會、生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

周次，教學(xué)內(nèi)容

1,，識字1、第1課

2,，第2課,、第3課,、第4課

3，語文園地一,、識字2，第5課,，第6課

4，第7課,，第8課，語文園地二

5,，識字3，第9課,，第10課,，第11課

6,，國慶節(jié)放假

7，第12課,，語文園地三,，識字4，第13課

8,，第14課，第15課,，第16課，第17課

9,，語文園地四，期中復(fù)習(xí)

10,，期中考試

11，識字5,，第18課，第19課

12,，第20課，第21課,，語文園地五

13，識字6,，第22課，第23課

14,，第24課,，第25課，語文園地六

15,，識字7，第26課,，第27課

16,，第28課，第29課,，語文園地七

17,，識字8,，第30課，第31課

18,，第32課,，第33課，第34課

19，語文園地八,，期末總復(fù)習(xí)

20，期末總復(fù)習(xí)

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇二

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放,、富有活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期,，我班共有43名學(xué)生，通過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的情況下,，本學(xué)期,，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我通過對自主識字能力的研究,，我通過預(yù)學(xué)單的方式,，鼓勵學(xué)生自主識字，提高了學(xué)生自主識字能力,。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力,，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng),，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣,。

人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著“春天里的發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”,、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”,、“用心思考、勇于創(chuàng)造”,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)”、“正確看待問題,，善于思考”,、“走進(jìn)科技的世界”八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

本冊共有32篇課文,。與上學(xué)期相比,，減少了識字專題課。同時,，為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

在教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

二年級語文下冊教材和上冊教材一脈相承，教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育,、文化

價值，具有時代特點(diǎn),。教材體系開放而富有活力，它注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在課后練習(xí)的設(shè)計上更加重視聯(lián)系學(xué)生的.生活實(shí)際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇三

本冊課本共8個單元,，每單元4篇課文,，8個語文園地,。全冊共計課文32篇，8個口語交際,。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng),；第四單元：用心思考,、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然,、了解自然,；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；第七單元：要正確看待問題，善于思考,；第八單元：走進(jìn)科技的世界,。

本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、語文和思想品德合科研,，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題,，這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系。

2,、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練,。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn),。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實(shí)用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1、鞏固漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語,，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會認(rèn)識400個生字,，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,，會用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚,。

3,、能正確讀寫詞語,，理解詞語的意思,，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

4,、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語,；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子,。

5,、初步學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文。

6,、會背誦指定的課文,，能聽寫部分課文。

7,、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,，聽懂對兒童的廣播。

8,、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話,。

9,、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。

我們班共有學(xué)生45人,，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差,，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步,。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇四

班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)(4課),，共有課文24篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。

3、識字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字,，寫會250個生字。

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。

教科書安排了7個單元的課文,，共選編24篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一單元,，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢?，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙,。告訴我們要從小學(xué)會獨(dú)立的生活，遇到問題要多問,、多想,，才能找到正確答案的道理,?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓?shí)的語言,，講述了“水”的多種變化形態(tài),，如云、冰雹,、雪等。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事,，也做了很多壞事,。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),，還需要我們付出更多的努力,?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英,、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,。告訴我們大自然真的很奇妙,，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題,，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子,?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門在外的爸爸,，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信,，最好還在信尾畫了一大束鮮花,，免去了爸爸對家庭的牽掛,。露西真是個細(xì)心,、體貼爸爸的好女兒,?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗,、好溫柔、好累,。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛,。

第四單元,，圍繞“自然”這個主題,，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,，寓理于事,。全詩僅20個字,，語言樸素淺顯,，言近旨遠(yuǎn),，給人啟迪,，道出了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理,?！锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,，寫出了廬山瀑布的壯觀景象,，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情,，以及對祖國大好河山的熱愛,?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置,、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,，抒發(fā)了作者熱愛寶島,，熱愛祖國河山的感情,?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達(dá)了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情,。

第五單元,，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話,，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事,。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,，闡明了一個深刻的道理：看問題,、認(rèn)識事物,，站得要高,，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是,。《寒號鳥》這是一個童話故事,，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告,，最后凍死在寒冷的冬夜里,。這個故事告訴我們懶惰,、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得,?！段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,，一心只想著葫蘆,，不管葉子上的蚜蟲,，結(jié)果葫蘆都落了,。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的,，如果只注重結(jié)果,，疏于管理,，那將一無所獲,。

第六單元圍繞“人物”這個主題,，《大禹治水》是一篇古代神話傳說,，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn),，歷盡千辛萬苦,，三過家門而不入,，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精神,。《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情,?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情,。

第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法,，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情,?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情,。《霧在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣,?！堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機(jī)時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事,，贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題,，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,，啟示我們看問題要看實(shí)質(zhì),，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼,?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個字,，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

(二)識字,、寫字教學(xué)

(三)閱讀教學(xué)

(四)口語交際教學(xué)

(五)語文園地的教學(xué)

(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。

(二)識字,、寫字教學(xué)

本冊教材仍遵循識、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件識記字形,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。在識字要求上,，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異,，識字首要的是認(rèn)識。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，一定要板書示范,，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。為了避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是分散到每一堂課中去,，注意寫字的質(zhì)量。

(三)閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受,、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來,。對于極具個性的獨(dú)特見解和感受,，我們應(yīng)給予必要的尊重,，只要學(xué)生的見解,、感受能自圓其說，有一定的道理,，就應(yīng)該給予肯定,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書,，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受,、成果的機(jī)會,。

(四)口語交際教學(xué)

本冊課文共設(shè)計了4個口語交際練習(xí)：有趣的動物做手工商量看圖講故事

在交際的過程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,。此外,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

(五)語文園地的教學(xué)

本冊教材的語文園地安排的豐富多彩,，識字加油站字詞句運(yùn)用寫話書寫提示展示臺日積月累我的發(fā)現(xiàn)查字典我愛閱讀。

從語文園地的安排可以看出,，注重了識字,、寫字、閱讀方面的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會主動識字,，識用結(jié)合,。查字典是重點(diǎn)，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法(音序查字法,、部首查字法,、數(shù)筆畫查字法),。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇五

上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)教材和學(xué)生上,。認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都教好,。要努力掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，收集相關(guān)成語,，加大閱讀,、寫作和記憶的力度,，讓學(xué)生在周六周日寫讀書筆記和日記，讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表,，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力方面取得了一定的成績,。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注所有學(xué)生,，注意信息反饋,，引起學(xué)生的有意關(guān)注，并保持相對穩(wěn)定,。同時,，我激發(fā)學(xué)生的情緒,，讓他們有一個快樂的心情，營造一個良好的課堂氛圍,。課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個題目):春季發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)懷；熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)；努力思考,，勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；進(jìn)入科技世界,。

還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢》,?！爸袊▓@”包括四到五根柱子,。在第一冊教材四欄的基礎(chǔ)上，增加了新的“寬帶網(wǎng)”,。八組課文后，有六篇課文供學(xué)生課后閱讀,。課本最后有兩個詞匯表,。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表,。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、發(fā)音,。

2,、認(rèn)識400字，寫300字,。要求你所認(rèn)識的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語言環(huán)境,，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來,。要求能寫的字要能讀讀音,，能認(rèn)字體,，能理解意思,，能正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá),。有主動閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀,。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、正確、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、我喜歡閱讀,，對閱讀感興趣。學(xué)會用普通話正確,、流利,、動情地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)會默讀,，不出聲，不參考閱讀,。

5,、能聯(lián)系語境和實(shí)際生活,，理解課文中單詞和句子的意思,，在閱讀中積極積累單詞和句子,。

6,、能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7,、學(xué)會使用句號、問號,、感嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語,，對聯(lián)，古典詩詞,，警句。

10,、對寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿W(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,，用在寫作生活中,。學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號,、句號、問號,、感嘆號。學(xué)會寫日記,。

11,、對身邊的事物充滿好奇，樂于觀察自然,，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動,，表達(dá)自己的感受,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真聽,，積極說的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦,、課后愿意閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語拼音,，用漢語拼音閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,，了解隔音符號,。

3,、能夠按照書寫順序正確記憶新單詞,，按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,。

4、觀察圖片和事物后,，可以用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、感性地閱讀課文，學(xué)會默讀課文,。

6、能接觸語言環(huán)境和生活現(xiàn)實(shí),，理解常用詞匯,。用語言理解課文內(nèi)容,，想象課文描述的情景,，了解課文大意,。借助字典學(xué)習(xí)新單詞,，先看課文,，提問,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音,，分析記憶字形,，看圖或理解語境中的意思,。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，設(shè)計生動多樣的教學(xué)方法,，在游戲,、活動,、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng),。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,。

2,、注意朗讀的指導(dǎo),，采用多種方法,，給學(xué)生充分的時間在每篇課文中朗讀,，充分利用插圖,，聯(lián)系實(shí)際生活,，幫助學(xué)生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思,。

3,、注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，整體把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教案,，創(chuàng)造性使用教材,。

4,、專心教學(xué)

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇六

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動,、可愛?；拘纬闪藰酚^,、樂學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),，班級里有一系列可行的評價手段,，包括德,、智,、體,、美、勞等各個方面,。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會更美好,。

本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),。

下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字，有400個,。要求會寫的字，有300個,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音,。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。

要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課,。文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識400個字，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序。查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。

對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、班級活動,，并能表達(dá)自己的感受。

一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的.情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的,。學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視”說”和”讀”的訓(xùn)練,。

語文教科書上”口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷,。

教學(xué),，”多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段。給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個同學(xué)都有”說”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時,，使其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng)，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。

對于不同的同學(xué)有不同的要求,，平時發(fā),。言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表揚(yáng),，相反，成績較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序,，有感情地表達(dá),。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在”說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是”讀”,，俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。語文”讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,，用”讀”來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用”讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語文教學(xué)中,，除了”說”和”讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇七

二（2）班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

1,、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3、“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4,、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的.課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量,。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會,。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇八

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并能養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講，勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁,。認(rèn)識3個常用多音字,。

（3）能按筆順正確書寫，默寫生字276個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的意境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”,、“識字”、“課文”和“練習(xí)”,。

“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“識字寫字”安排了兩個單元,，每單元4課,，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,，多識少寫”的方法安排生字,。本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個,，另外的130個生字只認(rèn)不寫,。

這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿,，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo),。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課，共23課,。本冊教材分為6個單元,，安排課文23篇，其中韻文6篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，有革命傳統(tǒng)教育的（《朱德的扁擔(dān)》），有贊美人間真情的（《送給盲婆婆的蟈蟈》）,，有揭示自然現(xiàn)象的（《云房子》）,，有反映動物天地的（《小動物過冬》），有勸勉勤學(xué)苦練的（《梅蘭芳學(xué)藝》）,，也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的（《有趣的發(fā)現(xiàn)》）,，等等。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀,、背誦、復(fù)述和識字,、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排,，簡約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語交際等。它們既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。

二（1）本班共有學(xué)生29人。這些學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，已具備一定的語文知識,，有一定的閱讀能力,，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這學(xué)年中,，將對學(xué)生進(jìn)行識字,、語言規(guī)范、閱讀,、寫作方面進(jìn)一步培養(yǎng),，使他們養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣，能熟記《漢語拼音字母表》,，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、勻稱等方面進(jìn)一步培養(yǎng)。

二（2）本班共有學(xué)生31人,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活,，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會初步的語文知識，具備一定的學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，學(xué)習(xí)自覺性較差,。在這一學(xué)年中,，將對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀,、寫作方面作進(jìn)一步培養(yǎng),。

1、要十分重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文教學(xué)中的重要作用。

3,、要使用好配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

4、要妥善安排好教學(xué)時間,。

語文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排

課次

課題

素質(zhì)教育內(nèi)容

思想素質(zhì)

語文素質(zhì)

培養(yǎng)良好的習(xí)慣（3）

培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦的好習(xí)慣，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

1,、使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,。

2,、使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,。

識字1

了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好,。

1,、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識2個偏旁,。

2,、能把圖上描繪的事物同所學(xué)詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語,。

識字2

感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,，體會祖國的繁榮與強(qiáng)大。

1,、學(xué)會本課10個生字,，認(rèn)識4個字及1個偏旁。

2,、認(rèn)識天安門廣場的事物,，理解詞語。

識字3

理解兒歌內(nèi)容,，從中領(lǐng)悟做事要細(xì)心,。

1、學(xué)會本課10個生字,，認(rèn)識2個生字及3個偏旁,。

3、初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn),。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇九

本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的,，識字課選的是有關(guān)秋天的詞語，課文寫的是秋天的景,，秋天的人,、秋天的事，口語交際也是關(guān)于秋天的話題,。既聯(lián)系課文,，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說,，有話可說,，利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的,。教學(xué)本組教材可用16課時,。

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天,，用眼去欣賞,，用耳去傾聽,，用心去感悟秋天。

2,、會認(rèn)58個生字,，要求認(rèn)清字形，會口頭組詞,；會寫29個生字,，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,、正確書寫,。

3、在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，融入秋天，樂于觀察,，善于欣賞,，勤于動手，善于表現(xiàn),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,、贊美之情的方法,。

1、認(rèn)字,、寫字,。能正確流利地朗讀課文。

2,、通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達(dá)的思想感情,。

背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面,，從而了解詞語意思的方法,。

識字一2課時4、古詩兩首2課時

1,、秋天的圖畫2課時語文園地一3課時

2、黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時

3,、植物媽媽有辦法2課時

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4,、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,，理論服務(wù)和實(shí)際相結(jié)合,。

談話法、討論法,、朗讀感悟法,、練習(xí)法

1、聯(lián)系生活實(shí)際：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重交給識字方法，力求實(shí)用結(jié)合,。

2,、朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)本單元教材時,，讓學(xué)生走出教室，通過觀察,、訪問,、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，小組合作學(xué)習(xí),，了解多彩的秋天，感受秋天的美,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十

以第三次全國教育工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、 教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。

三,、 學(xué)生情況分析

二年級一班共有學(xué)生46人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

四,、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十一

@所有人[廣播]關(guān)于部門本周恢復(fù)加班通知

每次加班后要及時寫加班工作日志并發(fā)到加班群,，月末由行政財務(wù)人員核算加班工資,，其中，未轉(zhuǎn)正實(shí)習(xí)生按10元/小時,，已轉(zhuǎn)正人員按20元/小時,，加班2小時起免費(fèi)提供工作餐，加班以小時為單位,，1小時起算,，工作日晚上加班不超過2小時（19:00--21:30），加班期間按上級負(fù)責(zé)人相關(guān)要求保證工作績效,。

通過上學(xué)期的教學(xué)與測試,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多,，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo),。本期的語文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實(shí)踐能力。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強(qiáng)識字量,。與此同時，要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,。

總之,，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定,，再實(shí)施的過程中教師們可以靈活掌握,，因材施教，具體情況具體處理,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十二

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有４００個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

１、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

２,、認(rèn)識４００個字，會寫３００個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

４、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

７,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

８,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

１０、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

１１,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

１,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

２,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的.問題：

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識字量。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。

新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計劃

３,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。

４,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

５、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動：

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會情感,、品味美感，做到朗讀與感悟交融,。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文,。愛，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里。因此,，在朗讀感悟時,，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,，能夠感動,，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動情地朗讀它們,，主動地背誦它們，積極地參加故事會,、朗讀會等活動,。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動上,，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人,。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國的遼闊,、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時,，可讓學(xué)生走出教室，通過觀察,，訪問,、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。

第四組：本組教材中的四個故事,，都是圍繞動手和動腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手,，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的,，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,，積累豐富的語言,，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感,。并鼓勵學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識儲備,。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信,、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋,，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋,，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。

第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識字、寫字,、朗讀,、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”,，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢,，感受美好的科幻夢境,，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”,。

第一單元１５～１７課時第五單元１５～１８課時

第二單元１３～１５課時第六單元１４～１６課時

第三單元１５～１８課時第七單元１５～１８課時

第四單元１５～１８課時第八單元１５～１８課時

總之,，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定,，再實(shí)施的過程中教師們可以靈活掌握,，因材施教，具體情況具體處理,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十三

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),，其中識字教學(xué)是一個個單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個單元。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)(4課),，共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。

3,、識字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識450個常用字，寫會250個生字,。

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力,。教科書安排了7個單元的課文,，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音。

2,、認(rèn)識450個字,，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的.寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

xx---xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

19.1--9.7小蝌蚪找媽媽;我是什么;植物媽媽有辦法

29.8--9.14口語交際;語文園地一;快樂讀書吧

39.15--9.21場景歌;樹之歌：拍手歌

49.22--9.28田家四季歌：語文園地二

59.29--10.5十一假期

610.6--10.12曹沖稱象;紅馬的故事：一封信;媽媽睡了

710.13--10.19媽媽睡了：口語交際;語文園地三

810.20--10.26古詩二首;黃山奇石

910.27--11.2日月潭;期中復(fù)習(xí)

1011.3--11.9葡萄溝;語文園地四

1111.10--10.16坐井觀天：寒號鳥;我要的是葫蘆

1210.17--1.23口語交際：語文園地五

1310.24--10.30大禹治水;朱德的扁擔(dān);難忘的潑水節(jié)

1412.1--12.7口語交際：語文園地六古詩二首：霧在哪里：風(fēng)

1512.8--12.14

1612.15--10.21雪孩子：語文園地七

1712.22--12.28狐假虎威;狐貍分奶酪;船和風(fēng)箏

1812.29--1.4風(fēng)娃娃;語文園地八

191.5--1.11期末復(fù)習(xí)

201.12--1.18期末復(fù)習(xí);考試;評卷;安排假期,，散學(xué)典禮

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十四

1,、課程名稱：語文

2、教材使用情況：蘇教版語文必修四,、五,，《論語》選讀

3、本學(xué)期周課時：4節(jié)

1,、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對策,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材,。按時制訂針對性和可操作性強(qiáng)的計劃。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析,，教材分析，教學(xué)目標(biāo),，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求,，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

2,、集體備課及教案

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

(1),、提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

(2)、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，學(xué)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求,，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn),。

(3),、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個)，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計)。

(4),、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效,，板書設(shè)計精煉,、合理、美觀,。

(5),、課型多樣，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課、作文講評課,、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全。

(6),、課后有教學(xué)反思,并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學(xué)要求

課堂教學(xué)層次清晰,，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,，能力提升明顯,。

4、作業(yè)設(shè)計及批改

(2),、有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯題記錄,。

(3),、單元練習(xí)或月考4次以上，有批改,，有錯題記錄,。

(4)、大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評,。

(5),、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯,。注重過程評價,，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄,。測評后及時對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評,。

5、課外閱讀

教師訂出學(xué)生課外閱讀書目:《項(xiàng)脊軒志》,、《長亭送別》,、《報任安書》,、《漁父》、《刺客列傳》,、《逍遙游》,、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》,、《陳情表》,、《記念劉和珍君》。