計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學六年級計劃表格圖手抄報畫篇一

教材分析：

總復習的安排要注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習中進行系統(tǒng)整理和比較,，以加深學生認識。把計算,、概念,、應(yīng)用題和幾何知識分別集中起來復習,，便于學生在對比中加深對分數(shù)乘除的意義、法則和應(yīng)用題的理解和掌握,。

復習目標：

通過總復習,，可以將分數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,，使學生對所學的概念、計算方法和其他知識加深理解和掌握,，進一步提高四則混合運算和解答用題的能力，全面完成本學期的教學任務(wù),。

復習步驟：

第一部分復習分數(shù)四則混合運算及簡算,；

計算題要求怎樣簡便就怎樣算,，要求學生有根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇簡便算法的能力,。

第二部分復習分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題,；

（1）梨比蘋果多1/4，

（2）蘋果比梨少1/4,，

分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題多數(shù)沒有注明用算術(shù)解法還是方程解答,，有的是要求學生根據(jù)題目的具體情況,，合理的選擇比較簡便的算法，因此要注意培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,。

第三部分復習圓和軸對稱圖形。

復習圓和軸對稱圖形的特征,，讓學生能夠熟練應(yīng)用圓的有關(guān)計算公式解決實際的問題,。

復習重點,、難點：

重點：分數(shù)四則運算；圓的周長和面積,。

難點：分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題,。

課時安排：

分數(shù)四則混合運算12課時

分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題13課時

圓和軸對稱圖形8課時

綜合訓練7課時

1、分數(shù)四則混合運算的準確性有待提高

學生能夠掌握分數(shù)的四則運算,，計算的錯誤主要出現(xiàn)在幾個方面：

（1）數(shù)字抄寫錯誤,；

（2）運算符號抄寫錯誤；

（3）約分后的結(jié)果抄寫錯誤,；

（4）計算粗心造成錯誤,；

（5）計算結(jié)果沒有化成最簡分數(shù),；

（6）能夠簡算的沒有進行簡算。

2,、學生對分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題的分析還應(yīng)進一步強化

（1）找單位“1”的量易錯的類型

如：這個月節(jié)約電費7%

由于題目中省略了單位“1”的量,，學生容易出錯。

（2）根據(jù)單位“1”的量是已知還是未知,，準確確定解題方法,，排除負遷移的影響

由于以前學生做的題目通常是“現(xiàn)在比原來怎樣”,，“原來的”是單位“1”的量。而這道題是“原來比現(xiàn)在怎樣”，“現(xiàn)在的”是單位“1”的量,。不少學生因為沒有仔細分析,，按照慣性思維就會找錯單位“1”的量,，誤認為“原來的”是單位“1”的量，誤列式為：74.1×（1+14%）,。

3,、學生對有關(guān)圓的計算公式的正確運用應(yīng)繼續(xù)強化

學生能夠熟練掌握有關(guān)圓的計算公式，但在具

體使用解決實際問題時,，仍然很容易出錯。因此,，還應(yīng)不斷鞏固練習,。

（1）如：一個圓的直徑是7厘米，這個圓的面積是多少平方厘米,？

這是個很基本的問題，但是有的學生會因為讀題不仔細把7厘米當作是半徑來做,。

（2）學生易忽略單位換算,。

如：一個圓的半徑是20厘米，它的面積是多少平方米,？

因為題目本身很簡單，學生放松了警惕性,，極易忽略單位不相同的情況,。

具體方法：1,、復習分數(shù)四則運算時，讓學生弄清計算法則間的聯(lián)系和區(qū)別,。如分數(shù)乘、除法之間的互逆關(guān)系,，計算法則上的相同點和不同點,。提高學生計算的正確率和速度,，要抓好基本訓練。

2、復習分數(shù)四則混合運算,，簡便算法時,，要注意提醒學生在動手做題之前,，先要全面審題，確定先算什么再算什么以后,，再計算。做完以后,，還要讓學生說說是怎樣進行簡便計算的,，互相交流經(jīng)驗,，以開闊學生的思路。

3,、復習分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題時,，重點仍要放在使學生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系上。

可以先復習一些簡單的文字題,。如結(jié)合練習三十五第10,、15題,，使學生進一步加深對已學的誰是誰的幾分之幾的認識，分清用分數(shù)表示的量和分數(shù)的區(qū)別,。如1/3米和1/3，1/3米是一個不變的數(shù)量,，而1/3則是一個數(shù),，也可以表示兩個數(shù)相比的關(guān)系,，所以要明確哪兩個數(shù)相比。即把誰看作單位“1”,。

對于稍復雜的分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題,，要通過題組的對比練習，使學生明確解答這些應(yīng)用題,，首先必須確定把誰看作單位“1”,，其次是弄清題目中的基本關(guān)系。如：

蘋果有120千克,，____________________，梨有多少千克,？

（5）梨比蘋果多1/4,，

（6）蘋果比梨少1/4,，

可以在學生完成之后，進行分類,。達到明確當單位“1”的量是已知量時,，求對應(yīng)量用乘法,，當單位“1”的量是未知量時，用方程或除法,。

還要特別強調(diào)借助線段圖可以幫助我們分析題目的數(shù)量關(guān)系,，從而確定算法,，正確地列式解答。如：在做上面這個題組之前可以先讓學生畫圖分析后,，再解答。

4,、復習圓、軸對稱圖形時,，應(yīng)注意多利用實物、圖形,，引導學生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來的,；不要死背計算公式，要根據(jù)題目中的不同條件和問題靈活運用公式解答,。

復習策略：

1、認真鉆研教材,，力爭做到不打無準備之仗。

2,、提高每節(jié)復習課的效率,，減輕學生的課外負擔,。

3、精心設(shè)計形式多樣,，思路開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力,。

4、加強學生作業(yè)的批改,，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,。

5、注意加強學生的補差工作,。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養(yǎng)學生的自信心和嚴格要求相結(jié)合,。

6、在復習分數(shù)應(yīng)用題時,，應(yīng)注意抓住"單位1"進行復習,。練習時應(yīng)避免機械重復,，以防學生思維僵化。

7,、在復習中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力。

8,、復習中要注意知識面的擴展,，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力,。

9、注意和學生家長聯(lián)系,，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。

10,、在復習整理時，對學得較好的學生可以多讓他們回答一些稍難的問題,，多做一些綜合性的練習,；對程度稍差的學生,，要多幫助，可以讓他們多回答一些稍容易的問題,，多做一些基本題，把主要內(nèi)容掌握好,，使這些學生都能達到大綱和教材的基本要求。

小學六年級計劃表格圖手抄報畫篇二

親愛的同學們,，又一個學期的學習生活圓滿結(jié)束了，快樂的寒假生活就要開始啦!為了讓大家度過一個愉快而充實的假期,，老師精心為你們設(shè)計了下面一些自主學習活動,。相信大家在活動中都會有精彩表現(xiàn)!

語文作業(yè)：

3,、認真練字，建議摘抄優(yōu)美段落,。

5、《寒假園地》

小學六年級計劃表格圖手抄報畫篇三

一,、指導思想：

提高學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛,，加深對傳統(tǒng)

優(yōu)秀文化的理解,，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標,，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習慣,。

二、教材分析：

中國書法源遠流長,，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展、積淀,，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩,。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力,。書法課要講究字形、運筆,、結(jié)構(gòu),、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三,、具體做法：

2,、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內(nèi)和班級中展示；

3,、舉辦書法比賽,，激發(fā)學生的學書法熱情。

小學六年級計劃表格圖手抄報畫篇四

復習課的基本環(huán)節(jié)如下：

一,、導入課題，引領(lǐng)目標

復習課的課題導入,，語言要簡練,。復習課的目標定位要突出對新授課知識的彌補、充實,、完善和深化，突出整體構(gòu)建,、方法遷移和綜合應(yīng)用,，突出思維的拓展與科學方法的形成。要立足雙基,，突出發(fā)展,，通過整體構(gòu)建和綜合應(yīng)用落實思路和方法的培養(yǎng),；既要最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，又要避免脫離學情的“一步到位”,。引領(lǐng)目標要突出復習的必要性，讓學生明確要深化,、完善的重點及要求,，要探究的思路與方法。復習課的目標定位要考慮到新授課還沒有到位的目標,。

二,、自主梳理，構(gòu)建體系

復習課要高度重視調(diào)動學生主動梳理,，科學構(gòu)建，使學生對所學的知識和方法能夠?qū)崿F(xiàn)條理化,、系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,。梳理要在歸納的基礎(chǔ)上進行，突出知識所描述（或反映）的屬性,，不要搞成了對知識內(nèi)容的復述再現(xiàn)；整合要根據(jù)概念,、規(guī)律和方法之間的相互聯(lián)系,，突出知識間的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次，不要搞成了知識點的羅列再現(xiàn),。梳理和整合最好讓學生自主完成，教師創(chuàng)設(shè)平臺,，讓學生展示交流，互動完善,。在梳理（不是復述）,、歸納（不是羅列）,、感悟（不是問答）的過程中實現(xiàn)知識和方法的溫故知新。

三,、深化完善,，典例導練

實現(xiàn)知識在“溫故”基礎(chǔ)上的“知新”,，在綜合應(yīng)用基礎(chǔ)上的“思路和方法提煉”是復習課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！爸隆钡囊饬x包括深化,、完善,、提高，即知識內(nèi)涵的透徹理解――深化,，外延條件的全面把握――完善,，相近知識的準確辨析――提高,。要突破薄弱環(huán)節(jié)，澄清認知誤區(qū),，關(guān)注學生新課學習中疑惑不解的問題、復習過程中生成的問題,，這是復習課的根本問題,；例題的導練要突出審題能力的培養(yǎng),、解題過程的規(guī)范和思路方法的提煉。在綜合應(yīng)用（不是套公式）,、互動辨析（不是對答案）,、方法歸納（不是就題論題）的過程中實現(xiàn)知新,，確保學生頭腦中知識和方法的正確性。

四,、應(yīng)用感悟,，變式訓練

例題教學所探究出的思路和方法,，學生往往掌握不夠準確，理解存在誤區(qū),，教學中要通過變式訓練讓學生在解題過程中進行檢驗,、內(nèi)化,，感悟思路和方法的含義、功能與應(yīng)用注意事項,。變式訓練的題目設(shè)置要跟例題相近又相異，提高例題教學的指導功能。訓練要規(guī)范時間,、氛圍和格式,，允許同學之間討論,、合作。變式訓練的題目設(shè)置要關(guān)注學情,，做到分層設(shè)計,，落實因材施教,，注重讓學生在體驗成功的快樂中實現(xiàn)能力的提升,。

五,、綜合檢測,，達標演練

復習課的主要活動是圍繞知識主干,、重點難點,、學生存在的問題展開的,，不可能對復習范圍內(nèi)的所有知識面面俱到,，同時不同學生的難點和存在的問題往往不同,，所以在面向全體的同時要充分關(guān)注個性,，最后必須進行綜合檢測，針對暴露的問題進行個性化補救復習,，以消除教與學的盲點,。

六,、歸納鏈接,，拓展提升

歸納,、拓展可以有效地提升復習課的效果,。歸納是針對本課題的內(nèi)容,，是為了從更高的角度審視知識體系與方法體系，以突出知識主線、方法主線、問題主線,；拓展是針對相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,，是為了實現(xiàn)本單元知識體系與前知識體系的鏈接,，本單元的方法與已掌握的方法的整合,，以突出知識的整體功能與方法的遷移應(yīng)用,。

總之，復習課教學是一個師生再學習,、再提高的過程,，要突出知識的整合和應(yīng)用,，杜絕知識羅列式或壓縮講課式復習,，明確夯實雙基并不意味著低效重復，立足教材要避免“溫故有余,，知新不足”，提升能力但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。要做到知識讓學生自主疏理,，網(wǎng)絡(luò)讓學生參與構(gòu)建,；應(yīng)用讓學生充分訓練,，規(guī)律讓學生探究發(fā)現(xiàn),；錯誤讓學生互動爭辯，方法讓學生感悟提煉,。

小學六年級計劃表格圖手抄報畫篇五

語文是我最薄弱的科目,，我要在這上面多花點時間,。

1、古詩文背默必須滾瓜爛熟,，文學常識和加點字解釋必須記牢，爭取基礎(chǔ)分不失分,、拿高分。

2,、課內(nèi)現(xiàn)代文必須多看筆記,，《伴你成長》中的導讀和練習必須多看,、記熟。

3,、多積累寫事素材，多背好詞好句,，并做到寫作中活學活用。

數(shù)學相對簡單,，但決不能粗心大意,。

1,、多背書上概念、公式，通過概念解決問題,。

2、多看分層和練習冊,、練習卷上的題目，碰到同類型的題目能舉一反三,、活用例題。

3,、多訂正錯題,，仔細琢磨錯在哪兒,，爭取考試碰到此類題目不再出錯。

英語關(guān)鍵在于“聽,、說,、讀,、寫”四個字。

1,、對于每天的聽力作業(yè)要認真對待,。

2,、看看以往試卷,、看看錯題，對于句型的掌握要靈活運用,。

3、多讀課文,、熟記單詞，對于課堂筆記須重視

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小學六年級計劃表格圖手抄報畫篇六

六年級開學第一天,，一進學校,，看到潔凈如新的校園,，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師,，我暗暗下定決心,，要發(fā)奮學習,，考上理想的`中學。

俗話說：“逆水行舟,，不進則退,?！边@句話說得不錯。在六年級乃至今后的學習中,，我一定要做到以下幾點：

一,、做好“三定”,。一定學習目標，語文97分,，數(shù)學100分,，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象,，做好老師的助手，輔導好下層生,，努力提升我們班的整體質(zhì)量,。

二,、課前做好預習，找出疑難,，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解,，并能做到“不恥下問,?！?/p>

三,、上課專心聽講，認真積極做好筆記,，積極發(fā)言,，力爭堂上知識堂上過關(guān)。

四,、課后認真積極完成作業(yè)，溫故知新,，睡覺前將老師堂上所講的內(nèi)容在腦海中放一次“電影”,。

五,、虛心學習別人的長處與優(yōu)點，不妒忌別人,，遇到挫折和失敗,，不灰心,、不氣餒。

六,、合理安排好休息時間與娛樂時間,，每天完成作業(yè)后聽聽音樂,，翻翻課外書，看看電視新聞,。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動,。

今后,，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出,，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自己,，力爭考積極好成績,，為班爭光，為校爭光,。

小學六年級計劃表格圖手抄報畫篇七

1,、堅持從愛入手啟發(fā)教育學生,。熱愛學生是一種強大的教育力量。特別是對六年級處于由少年即將步入青春期的學生來說力量更大,，我對學生既像父母愛自已的子女那樣熱愛自已的學生，把自已愛的感情無保留地全心全意地傾注到每個學生的身上,，用愛的感情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智,，激勵他們的進取心,，使他們茁壯成長。如：盧永鑫同學,，他是一名心理上可能有問題的學生，我通過與家長多溝通,，與孩子多談心，使得盧永鑫同學的脾氣,、性格有了一定的改觀。

2,、要搞好一個中隊單靠輔導員孤軍作戰(zhàn),，是一件很難的事,。在多年的實踐中，使我知道培養(yǎng)一支有力的骨干隊伍,，是搞好一個中隊的重要環(huán)節(jié),。首先要選好中隊部,，選大膽管，愿意為學生們服務(wù)的學生擔任中隊干部,，大膽選用那些調(diào)皮好動,，有一定組織工作能力的，并能聽從教導的學生擔任中隊干部,，根據(jù)他們不同的特長，個性分配工作任務(wù),。其次,，我迅速組織中隊干部學習班干部職責。為了使人人盡職盡責,，我班開了一個“宣誓就職”中隊主題會，使他們更加明確自己的職責,。并定時給他們開會總結(jié)經(jīng)驗教訓,。為使中隊干們樹立威信，一方面對他們嚴格要求,，以身作則，努力為學生服務(wù),。另一方面,，要求同學聽從指揮,，老師把一些班務(wù)放手讓班干去做，培養(yǎng)他們的工作能力,。這樣經(jīng)過一段時間的努力,，班干部的工作能力和威信提高了，學生們的自覺性也提高了,。結(jié)果,，他們把班管理成了規(guī)范化,，日常化,，絕大多數(shù)學生都遵守紀律,，早讀課上書聲朗朗,。如：葉柔君這個中隊長，她做得非常出色,，一學期來她都堅持比其他同學早,、午都早到學校，她帶學生早讀,、午讀登記簿扣獎工作,。還有兩位宣傳員梁碧詩,、郭俊瑩，每一個月都能按時按量出好班墻報,，在學校評比中獲得比較好的成績,。班干部的確成為老師的好助手,，衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員何楚妮和值日組長的監(jiān)管下，教室,、環(huán)境區(qū)都能堅持清掃干凈。

3,、積極響應(yīng)參與學校組織的各項活動,。這學期我們中隊的每一位隊員在環(huán)保、捐款,、捐物等活動中表現(xiàn)都非常積極。例如：“倡環(huán)保,，獻愛心”捐舊掛歷、回收月餅盒,，我們中隊捐了55個舊掛歷,，43個月餅盒。在為翠園小學捐書活動中,，我班捐了幾十本圖書。在捐款活動中,，我班捐了三百多元,。在這一系列獻愛心活動中,，即培養(yǎng)了學生的愛心，也樹立了學生的班集體榮譽感,。

4,、班手拉手活動,。我班開展“手拉手,，結(jié)對子”的活動，讓學生們關(guān)心身邊的學生,，成績好的和成績差的結(jié)成一對,，在學習上幫助他,，無論做作業(yè)，還是他碰到什么難題,，成績好的學生，他會的都教他,，幫助他共同學好,。

5、認真組織開好每一次班中隊會,。做到每次中隊會都有準備，中隊長寫好主題,，做到師生互動,，給學生發(fā)言的機會,，讓學生充分說出自己的感受，為班級建設(shè)提出自己合理化的建議,。這種模式為班級管理爭取到了好的建議。

每個班級總是存在不同的問題,，我們班也不例外,，例如：有的學生有心理上的問題,；有的學生學習習慣欠佳；還有有時不佩帶紅領(lǐng)巾,、?？ǖ膶W生。這一系列問題有待下學期進一步解決。

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小學六年級計劃表格圖手抄報畫篇八

緊張而有序的一學斯又要結(jié)束了,，本學生學習的進步很大，將近期末,，為了更加系統(tǒng)的進行英語學科的復習，使學生在這一階段學習成績上有很大的提高及六年級學生在小學階段的學習畫上較為圓滿的句號,。特制訂此計劃,。

1、五六年級英語課本單詞表中的四會五角星單詞,，要求能夠熟練的英漢互譯，并且能熟練的聽寫,。

2、對于白體單詞要求能夠熟讀并能進行英漢互譯,。

3,、課本中出現(xiàn)的重點句型能夠熟練掌握其問答。并進行相關(guān)知識的練習,。

4、課本中出現(xiàn)的let’chant和let’do動作部分的生詞能夠掌握,。并能根據(jù)聽力作出相應(yīng)的動作,。

5、let’stalk部分的小短文,，重點在于訓練學生的口語交際能力和聽說能力,，因此要求每篇都能夠進行熟練背誦，對于部分學習有困難的后進生也要求能夠熟練朗讀,。

6、readandwrite部分作為泛讀內(nèi)容,，只要求成績較好的同學能夠掌握,，但是其中的顏色深的作為本單元的重點句子每位學生都能熟練掌握并進行連詞成句的練習,。這部分內(nèi)容也是復習的重點之一。

7、每個單元復習完成之后,，要完成相應(yīng)的活動手冊上面的練習,，對一個單元的復習情況進行檢查及反饋,。以了解學生的復習掌握情況，以便及時的進行查漏補缺,。

8,、對于英語課本中c部分的文化部分常識教學要學生能夠了解。

1,、單元復習

由于剛上完新課，學生可能存在學習后面的內(nèi)容而忘記了前面的知識,，所以進行六個單元知識的復習鞏固是很有必要的,。五六年級的學生在經(jīng)歷了三四等年級的學習復習后對這階段單元知識點的復習相對來說比較容易、比較熟悉,。知道要掌握哪些單詞、哪些句型及要掌握到何種程度,。在單詞方面,，單詞表中的所有單詞我都要求學生能聽說讀及英漢互譯,，其中四會單詞要會根據(jù)漢語聽寫出英語。書中的重點句型也能做到英漢互譯,、熟練背誦并能正確進行連詞成句,。堅持每節(jié)課前適量單詞的默寫,，堅持課間的輔導和優(yōu)生面批并讓他們擔任起小老師的角色，加強他們認真,、細心的學習態(tài)度,，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。另外,，為了讓學生更直觀的了解掌握所要掌握的知識，所以給每個學生一份復習提綱是必要的,。這樣就避免了他們?yōu)榱瞬檎叶?jié)省下來的時間,。

不管是五年級還是六年級，在復習階段,，我都堅持每節(jié)課都讓學生進行英語單詞的聽寫，這樣不僅可以省下翻看書本的冗繁,，更主要的是可以克服孩子們在面對學過的舊知識所產(chǎn)生的煩膩感,。讓他們有一種老詞新背的感覺。通過實踐證明,，這樣做雖然花費了大量的時間，但也在單詞的掌握方面收到了很好的課堂效果,。

2,、在優(yōu)生提高的同時加強暫差生的轉(zhuǎn)化

暫差生是教室里的.特殊群體,，他們?nèi)藬?shù)雖然不多，但影響面卻很廣,。為了真正實現(xiàn)課堂實效,，達到共同進步的目標,，所以暫差生轉(zhuǎn)化更是復習中的重中之重。在復習過程中要注重培優(yōu)扶差工作,，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向,，給予適當?shù)墓膭詈托判?，特別是尖子生和后進生。在后進生輔導方面,，我采積極的是老師+優(yōu)等生同步輔導的方法,。優(yōu)等生也充當小老師的角色。輔導結(jié)束后由老師進行逐個檢查,，直至過關(guān)為止,。

3,、字母的練習及強化

雖然他們已經(jīng)是高年級學生了，但是班里還是有個別的學生字母不會默寫?；蚴遣荒芤?guī)范的聽寫,。而字母就更是學習英語的基礎(chǔ)了,，所以練習也是必不可少。

4,、綜合知識的練習

不管書上的知識掌握的多牢多好,，如果沒有適量,、適當?shù)木毩暷蔷偷扔谑腔ㄈC腿上不了場面。練習一方面可以讓學生了解各種考試的題型,，另一方面也可以讓他們學以致用,，將書上的固定知識用到活的題目中,，去解決問題。因此,，在進行完第一輪的單元復習后,，我將安排學生多做練習，特別是閱讀理解方面的訓練,。閱讀理解作為考試的一種題型，最可以體現(xiàn)一個學生的英語學習程度和知識掌握情況,。他考得是綜合能力和綜合知識,，對學生提出了很高的閱讀和思考要求。

5,、加強聽力的練習和指導

“教孩子六年，想孩子的六十年”,。聽作為英語四大基本技能之一，不僅是考試不可或缺的一塊,，從學生長遠的發(fā)展角度來說也有著重要的意義。聽懂才能說才能進行交流,，交流才能進行溝通,。而且聽還能訓練學生良好的英語語感,。對這方面的強化我采積極在復習課上聽及課下聽的方式,。課上聽并讓他們進行復述，課下每天堅持聽10-15分鐘,，積少成多,。同時對六年級學生的英語聽力進行強化，讓他們逐漸適應(yīng)由教師報聽力但習慣聽英語錄音的朗讀,。

緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，雖然計劃還有不完善的地方,，可能還有不能實現(xiàn)的地方,，但是在復習過程中要根據(jù)學生的實際情況,，以學生為主體，一切從實際出發(fā),，讓每一個學生都有不同程度的提高，這才是最主要的,，并力爭積極得一定程度的提高,。