時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇一

期中考試在即,，期中復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時(shí)間,，提高復(fù)習(xí)效率成了目前老師們最關(guān)注的問題,。期中復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng),、能否上升到一個(gè)較高層面,，同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真、全面的搞好期中綜合復(fù)習(xí),，意義非常重大,，因此現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

我把復(fù)習(xí)時(shí)間分成四個(gè)時(shí)間段，第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理,；第二階段進(jìn)行字母書寫,、字母辨音、詞匯,、語音和日常交際用語的單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí),；第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；第四階段進(jìn)行綜合模擬測試,。

1、精心設(shè)計(jì)課堂流程,。復(fù)習(xí)階段,，有效的利用課堂有限的時(shí)間,，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率,，必須設(shè)計(jì)好課堂流程,。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明,、錯(cuò)落有致,，精講少講，又能把知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,，還會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)生會(huì)越來越樂學(xué)。

2,、精選習(xí)題,。復(fù)習(xí)階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低,，效果極差,。為了更全面、系統(tǒng)地掌握,、鞏固所學(xué)知識(shí),，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要，但必須精選習(xí)題,，否則,，學(xué)生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂,，頭腦越亂,，反而不利于更好的掌握知識(shí)。所以,，在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí),，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，以求達(dá)到最好的效果,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點(diǎn)，所有詞匯以三會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn),；所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽說訓(xùn)練,。

三、

第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,，并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段：字母復(fù)習(xí)并檢測,，包括默寫,、單詞拼寫,，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),，答問訓(xùn)練并與連詞成句,、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。語音：26個(gè)字母的語音歸類及簡單的單詞辨音,。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),，集聽力,、語音、詞匯,、短語,、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題,，集體解決,，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高,。

第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題,、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測試,，以便查漏補(bǔ)缺,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇二

能工整地書寫漢字,，并有一定的速度,；會(huì)用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典,、詞典,。（基礎(chǔ)知識(shí)方面）

2、閱讀有濃厚興趣,，在閱讀教學(xué)中,，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,，注重基本技能的訓(xùn)練,；能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，默讀有一定速度,，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文,，默寫十一,、二冊指定的詩詞；學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）

3,、把自己的見聞,、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，文從字順，書寫工整,，注意不寫錯(cuò)別字,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀察,，認(rèn)真思考,，勤于動(dòng)筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣,。（習(xí)作方面）

4,、有日常口語交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng),。（口語交際方面）

5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語文。（綜合性學(xué)習(xí)方面）

二,、復(fù)習(xí)要求

本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊,，因而,，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”,；另一方面要以教材為本,，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn),，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作,，減輕師生負(fù)擔(dān),，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：

1,、找準(zhǔn)薄弱

復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性,，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,，查漏補(bǔ)缺。所以,，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足,，針對這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,，更有效,。如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來進(jìn)行調(diào)查,，了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié),，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí),，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率,。

2,、善于歸類

通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀方法,、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,，內(nèi)容要“精”,，形式要“全”，方法要“活”,，切實(shí)做到做一題,，學(xué)一法，會(huì)一類,，通一片,，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。

3,、注重運(yùn)用

知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用,，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)間

七周

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)（復(fù)習(xí)時(shí)間：兩周）

一、漢語拼音（復(fù)習(xí)時(shí)間：兩天）

1,、復(fù)習(xí)建議

(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)就已完成,，到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。熟記《漢語拼音字母表》,，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。

(2)根據(jù)本方言的特點(diǎn),，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn),。如聲母中平、翹舌之分,；韻母中前,、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等,。

(3)辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個(gè)問題,。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,，再確定它的讀音,。如：“這種方便面很便宜?！边@句話中的兩個(gè)“便”的讀音不同,，意思也不同。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

能背誦并默寫《漢語拼音字母表》,；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音,、后鼻音、輕聲音和兒化音等）,，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、主要題型

按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序,；填寫相應(yīng)的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11,、12冊詞語）,；看拼音寫出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等,。（典型題例略）

二、字詞（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）

1,、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（3）學(xué)會(huì)在語境中理解詞語,、辯析詞語、運(yùn)用詞語,；

（4）能分類積累一定數(shù)量的成語,；

（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等,。

2,、主要題型

（1）看拼音寫詞語；

（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,；

（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義,；

（4）改正錯(cuò)別字；

（5）照樣子寫詞語（abab,、aabb）,；

（6）根據(jù)意思寫詞語；

（7）把詞語補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思,；

（8）詞語搭配,；

（9）用詞造句,；

（10）按要求寫成語。

3,、知識(shí)歸類及典型題例

（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）

分類整理積累的成語：

從內(nèi)容上：

歷史故事類,；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的,；表示時(shí)間過得快的,；表示速度快的；表示心情的,；描寫外貌的,；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的,；描寫友情的,；描寫春、夏秋冬四季的,。

從形式上：

aabb式的,；abab式的；含反義詞的成語,；含近義詞的成語,；帶有動(dòng)物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語,。

從感情色彩上：

分清成語的褒貶色彩,。

（3）詞語運(yùn)用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對常用詞語和課文中的重點(diǎn)詞語,，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用,。

三、句子（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）

1,、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

了解句式變換的幾種形式,；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思,，體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情,；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，能結(jié)合語境,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能正確地修改病句,；積累名言警句,、對聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用,。

2,、主要題型

（1）把句子補(bǔ)充完整；

（2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情,；

（3）按要求寫句子,；

（4）整理排列錯(cuò)亂的句子,；

（5）修改病句。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇三

略

本冊教材包括以下幾個(gè)部分：

1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)——認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù);數(shù)的運(yùn)算---分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認(rèn)識(shí)比,。

2、空間與圖形——長方體與正方體,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率——可能性。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率,。

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象能力和符號(hào)感,。

2.通過學(xué)生的操作,、觀察，認(rèn)識(shí)長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系生活實(shí)際解決問題,，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3.讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題,，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識(shí)倒數(shù),，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題(按比例分配),。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，獲得成功體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

6.初步學(xué)會(huì)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題,，確定解題思路,，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。

7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感,。

8.在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫,，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問題。

1,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2,、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。

4,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),，計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

5、開展幫教結(jié)對活動(dòng),，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

6、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇四

讓書香溢滿我們的教室,。

1,、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義,，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo),、任務(wù)。

2,、建立班級(jí)圖書角,，推選好班級(jí)圖書管理員，營造一種良好的讀書氛圍,。

3,、學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，帶哪些方面的書,，如童話、故事書,、科幻,、中外名著等等。

1,、每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃,，充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如安排午讀,，晚上完成家庭作業(yè)后,，周六,、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí),。建立自己的讀書檔案,，裝入讀書心得，讀書計(jì)劃等,。

2,、班級(jí)圖書角要“活”起來,，不斷充實(shí)及整理班級(jí)圖書角,，圖書管理員作好每天借書的記錄工作。利用圖書角為主陣地,，抓好班級(jí)讀書文化建設(shè),，營造書香氛圍。

3,、鼓勵(lì)每位同學(xué)在家里設(shè)立自己的小書庫,。本學(xué)期必讀五本書以上，要求將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言等摘錄在“采蜜本”中，鼓勵(lì)多寫讀后感日記,。定期開展讀書會(huì)活動(dòng),，同學(xué)們互相推薦好書，介紹好書,，總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn),，介紹讀書方法，發(fā)表讀后感等,。

4,、開展家庭讀書樂活動(dòng)。家長和孩子共讀一本書,，共議一本書,。

1、周記分享：每周一次

2,、“采蜜本”交流展覽：第3,、11周舉行

3、讀書交流活動(dòng)：第8周

4,、古詩詞誦讀過關(guān)：第16周

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇五

本學(xué)期的六年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,，對一個(gè)學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞,，除了知識(shí)的傳授外,，復(fù)習(xí)也非常重要,。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背,。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，要因地制宜，因材施教,，有的放矢,，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1,、認(rèn)讀四會(huì)單詞,，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞,。能完成四會(huì)單詞默寫,，分類的練習(xí)。

2,、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3,、掌握教材中出現(xiàn)的句型,，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子,。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題,。

1、單詞,。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,。

2,、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),。把詞組歸類，分類掌握,。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞,。

3、句子,。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,。

2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性,。

4,、閱讀,。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文,。

1,、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù),，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān),。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,，要緊緊抓住教材中的短文,，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果,。把單詞,、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力,。

2,、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀,，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成,。學(xué)生基礎(chǔ)差,，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手,，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,，這樣在考試中不至于束手無策。

3,、注意因材施教,，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲,。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上,。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集,、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞,，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯,。增加學(xué)生的詞匯量,。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,，我們要以學(xué)生為主體,，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,，不但在考試中取得好成績,，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇六

本班共有54名學(xué)生,，其中男生24名,，女生30名，本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，有學(xué)習(xí)實(shí)力,，求學(xué)精神強(qiáng)，但思想還不夠成熟,、極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是太明確,，學(xué)習(xí)效果不十分明顯，導(dǎo)致班級(jí)的成績不齊整,。學(xué)生的學(xué)科成績發(fā)展不平衡,。

根據(jù)目前班級(jí)的實(shí)際情況和當(dāng)前的教育事態(tài),，從學(xué)校工作和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作,，提高學(xué)生道德修養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，使班主任工作再上新臺(tái)階,。力爭在我班形成一股“團(tuán)結(jié),、活潑、嚴(yán)謹(jǐn),、求學(xué)”的班風(fēng),，讓學(xué)生人人都有形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)建設(shè)者和接人特制定以下工作計(jì)劃：

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,。

2、大膽鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于表現(xiàn)自己,，多參加學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)

3、努力發(fā)掘?qū)W生特長,，培養(yǎng)多方面的人才,，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，做到有禮貌,、講文明、守紀(jì)律,、講衛(wèi)生,。

5、建立健全班委會(huì),，明確分工,，提高學(xué)生的管理能力。

6,、關(guān)愛留守學(xué)生,。為他們創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

7,、定期與學(xué)生談心交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

8,、努力做好家訪工作,，加強(qiáng)與家長的交流溝通。

9,、定期開展豐富多彩的文體活動(dòng),，促使學(xué)生的'身心健康發(fā)展。

10,、形成良好的班班紀(jì)班風(fēng),，加強(qiáng)班級(jí)管理。

1,、利用晨會(huì)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生一日常規(guī),。

2、利用專欄,、板報(bào)等營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3,、利用班會(huì)做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

4,、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5,、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6,、開展有益的文體活動(dòng),，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7,、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。

8,、定期與學(xué)生談心交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,。

9,、定期進(jìn)行家訪，采用各種方式保持與家長的信息溝通,。

10,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，抓好安全工作，讓學(xué)生和家長既安心又放心,。

1,、組織學(xué)生報(bào)到，檢查寒假作業(yè),。

2,、向?qū)W生進(jìn)行安全教育，提高安全意識(shí),。

3,、向?qū)W生進(jìn)行感恩教育，組織“三八”感恩活動(dòng),。

4,、開展植樹節(jié)節(jié)活動(dòng)，出版第一期黑板報(bào),。

5,、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動(dòng),。

6,、開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評(píng)選文明學(xué)生,。

7,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀比賽,。

8,、開展語文實(shí)踐活動(dòng)，定期出版中隊(duì)小報(bào),。

9,、組織學(xué)生參加學(xué)校組織“六一”活動(dòng)。

10,、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試,。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇七

以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,，面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施,，使好,、中,、差不同的學(xué)生都能得到提高。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、能利用拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字,。

2,、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫,，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。

3、查字典,，會(huì)運(yùn)用部首,、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字,。

4,、辨別同音字、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5、掌握個(gè)詞語,，理解詞義,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6,、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞,；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言,。

7,、能夠改寫句子、修改病句和縮句,；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法,。

（二）閱讀方面：

1,、會(huì)背誦指定的課文。

2,、能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

3,、了解科普文章的語言特點(diǎn),，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。

4,、學(xué)會(huì)積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）作文方面：

1,、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,。

2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng),。

3,、能寫想像作文。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1,、漢語拼音

漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的`音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字,、詞,、句

（4）確定字的音序、音節(jié)等,。

2,、漢字

對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)組詞,。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字,、形似字,；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字,。掌握常見字的音、形,、義；特別要了解多音字,、多義字在不同詞語中的意義,。主要題型如：

（1）把字寫得正確,、端正、勻稱

（2）改錯(cuò)別字

（3）確定字的部首,，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等,。

3、詞語

理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語,，做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。主要題型如：

（1）把詞語補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據(jù)意思寫詞語

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4,、句子

（1）了解常見的句式（陳述句,、反問句、感嘆句,、肯定句,、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）,；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、夸張,、設(shè)問,、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折,、因果,、條件、遞進(jìn),、選擇,、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句,、標(biāo)點(diǎn)等）。

（5）擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了,。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法,。

5,、標(biāo)點(diǎn)：

正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別要了解分號(hào)、引號(hào),、省略好號(hào),、破折號(hào)的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀

落實(shí)背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查,、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

2、課外閱讀

（1）閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中,，必須擴(kuò)大課外閱讀。

（2）配合單元的閱讀重點(diǎn),，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句,、體會(huì)中心”的片段,，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等,。

（三）寫作

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見,、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人,、記事（記敘一次活動(dòng)）,，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文,，包括寫人、敘事,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn),；二是應(yīng)用文，包括感謝信,、畢業(yè)贈(zèng)言等,。

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問題,；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高,。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

3,、善于利用教材,。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí),，對字詞句的掌握,，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法,。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句,，領(lǐng)會(huì)中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等,，把典型的課例再溫習(xí)一遍,。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流,、歸納,、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法,。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法,。

5,、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式,，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,，找出異同,。如《好--------》是十二冊第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人,，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì),。細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五,、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的,。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》,、《我尊敬的人》,、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》,，要求寫清楚事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順,。在五,、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的，如《這件事-------》,、《一件難忘的事》,、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》,。

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等,。

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,，提高,、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,，學(xué)以致用,。

2、對照《新課標(biāo)》,，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，“對癥下藥”,，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,，沒有壓力,。力爭讓他們真正在寬松、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí),。

4,、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績,，要注重其方法的培養(yǎng),。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1,、以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),，加深學(xué)生的鞏固與理解,，分單元復(fù)習(xí),。（6月1日——6月8日）

2、以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),，適度練習(xí)測驗(yàn),，力爭學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題,。（6月9日——6月12日）

3,、全面檢測，查漏補(bǔ)缺,，對全冊教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測,，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,，解決疑難問題,。（6月15日——6月18日）

4、對照復(fù)習(xí)計(jì)劃,，分類總復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。（6月19日——6月22日）

5,、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題,，反復(fù)檢查,，獨(dú)立完成）。（6月23日）

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇八

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),，觀察能力,、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng),，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題,，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,，“三動(dòng)”能力較弱,。

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體,，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級(jí)上下兩冊的內(nèi)容，鞏固觀察,、操作實(shí)驗(yàn)的成果,，認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解,、掌握科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題,、想問題,，。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,，形成大膽想象,，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感，親近自然,，珍愛生命,、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”,、“宇宙”,、“環(huán)境和我們”四大板塊,。通過三份試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí),。

1,、加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，特別是學(xué)困生,，師生都要特別關(guān)愛。

2,、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉,，加強(qiáng)小組自主交流,，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。

3,、對平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到實(shí)驗(yàn)率100%,。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià),，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇九

六年級(jí)的教學(xué)已接近尾聲,，為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，迎接全縣統(tǒng)一考試,，給學(xué)生,、家長、學(xué)校,、社會(huì)一個(gè)滿意的答案,，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

本次統(tǒng)考內(nèi)容涉及3-6年級(jí)內(nèi)容，知識(shí)面很廣,，因此,，我首先把三--六年級(jí)上、下冊各單元的知識(shí)點(diǎn)整理出來,，然后按年級(jí)分布到各周節(jié)中,，針對學(xué)生實(shí)際，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，然后抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，結(jié)合具體案例分析，進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)提高,。

1,、4月30日課程基本結(jié)束，從5月8日開始進(jìn)入期末總復(fù)習(xí),。

第一周復(fù)習(xí)三四年級(jí)內(nèi)容

第二三周復(fù)習(xí)五年級(jí)內(nèi)容

第四五周復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊內(nèi)容

第六七周復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊內(nèi)容及綜合知識(shí)復(fù)習(xí)

先基礎(chǔ),、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)階段

老師根據(jù)事先整理的知識(shí)點(diǎn),，上課時(shí)，先概述主要知識(shí)點(diǎn),，然后指出重點(diǎn),，并要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶，后檢查提問,，最大限度的提升課堂效率,。

第二輪：綜合提升階段

做模擬試卷，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，從中找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系做到融會(huì)貫通,，使學(xué)生分析問題和解決問題的`能力進(jìn)一步提高。并能使學(xué)生對自己的水平有正確的認(rèn)識(shí),，教師對學(xué)生掌握情況做到心中有數(shù),，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

1,、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,，與自覺性差的學(xué)生結(jié)成一對一的對子，布置任務(wù),，隨時(shí)抽查,，及時(shí)驗(yàn)收，讓各層次學(xué)生各有所獲,，各有提高,。

2、與學(xué)困生多談心,，和他們交朋友,，讓他們轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí),，多鼓勵(lì)少批評(píng),，使他們增強(qiáng)自信心，并與家長電話聯(lián)系，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)及實(shí)際情況,，督促其完成任務(wù),。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇十

本班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中男同學(xué)32人,，女同學(xué)25人,。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面,，大部分同學(xué)很認(rèn)真,，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性,；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,，針對上述情況,，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本,，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),，力爭從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度,，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,，樹立學(xué)好語文的信心,，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法,、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路,、讀萬卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題,。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測驗(yàn)之中,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞,、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì)默寫,、會(huì)組詞,；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會(huì)默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句,；將7個(gè)練習(xí)上的“熟記成語”做到能理解、會(huì)默寫,、會(huì)運(yùn)用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦,、默寫的課文及片段逐一落實(shí),，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容,。

7,、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容,，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容,。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象,、幻想,，寫出自己內(nèi)心的想法、感受,，真正做到“言為心聲”,。

1、對照《新課標(biāo)》,，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。

2,、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松,、自如,，沒有壓力。力爭考得輕松,，讓他們真正在寬舒,、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。

3,、多參考教育教學(xué)資料,，借“他山之石”，來提高,、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用,。

4,、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng),，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁,。

1,、第一階段，以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),，加深學(xué)生的鞏固與理解,，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2,、第二階段,，以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類,，循序漸進(jìn),，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會(huì)貫通,，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題,。

3、第三階段,，全面檢測,，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對全冊教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測,，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),、講解，幫助學(xué)生克服困難,，解決疑難問題,。

優(yōu)生：吳仲波吳惠強(qiáng)吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群

學(xué)困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇

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第一節(jié)：復(fù)習(xí)字形、字音,。

方式：進(jìn)行百字競賽,。

對成績不理想者單獨(dú)默寫,。*

第二節(jié)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習(xí)卷,。****

第三節(jié)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,。

第四節(jié):完成綜合(三)的考試。

第五節(jié)：復(fù)習(xí)閱讀短文,。分段概括段意,、回答問題、聯(lián)系上下文解釋,、檢查方法（相關(guān)試卷測試）

第六節(jié)：完成自測卷的考試

第七節(jié)：復(fù)習(xí)作文,。人、事,、物,、景、信（格式）,、審題,、組織語言。

方式：列提綱,。

第八,、九節(jié)：模擬考試及試卷評(píng)講。*****總復(fù)習(xí)要點(diǎn)中2,、3,、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺,。

第十節(jié)：學(xué)生自由支配。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇十一

依據(jù)新的`思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,，擬定本計(jì)劃,。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個(gè)人及家庭生活中的道德規(guī)范,，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動(dòng)。

1,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前,，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,，重點(diǎn)是帶教材的情況,。二是對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，作為期末考評(píng)的重要參考,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意,。學(xué)生對思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f教,。因此上出新意很重要,。為此，要做到,，一是多收集材料,，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。對課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。一是口頭表現(xiàn),，二是獎(jiǎng)勵(lì)加分。

4,、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合,，結(jié)合課文實(shí)際，開展學(xué)生樂意參加的實(shí)踐活動(dòng),。

5,、教學(xué)特色活動(dòng)安排：

1、參加社會(huì)公益勞動(dòng),。

2,、觀看科學(xué)知識(shí)影片。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇十二

一,、課程目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界,、地球宇宙世界中非生物和生物個(gè)體結(jié)構(gòu)功能,，以及由不同個(gè)體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達(dá)到平衡,、保持穩(wěn)定,。

2,、從系統(tǒng)角度更好地認(rèn)識(shí)每一組成部分結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu),、系統(tǒng)本身及其與自然,、環(huán)境之間形成美。

3,、幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí),，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律,，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法,，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類比,、聯(lián)想,、推理、歸納,、概括等能力,，能過搭建模型，分析系統(tǒng)構(gòu)成,，培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力和創(chuàng)造力,，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個(gè)具體事物時(shí)要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)去分析。

二,、指導(dǎo)思想：

1,、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基本理念,、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,，為學(xué)生后繼科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

2,、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展需要,、社會(huì)發(fā)展需要,、科學(xué)素養(yǎng)諸要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性,、實(shí)用性,、教育性、普適性統(tǒng)一,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能運(yùn)用訪談、調(diào)查,、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)資料,；能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu)；能通過觀察出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動(dòng)植物,；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對紛繁事物進(jìn)行合理分類,；能在接觸各種事物過程中發(fā)現(xiàn)值得探究問題，并能說明自己是如何想到這些問題,；能用類比或聯(lián)想方法對所要探究問題進(jìn)行假設(shè),；能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出假設(shè)；能想出多種解決問題辦法,，并能說明理由。

能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象結(jié)構(gòu),、特點(diǎn),、關(guān)系、產(chǎn)生原因,、異同點(diǎn)等,，并能對自己分析結(jié)果說明理由；能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡易材料獨(dú)立地制作各種模型,；能正確使用各種常見方法對事物特點(diǎn),、特性及數(shù)量進(jìn)行測量或估算；能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)結(jié)論,；能選用各種恰當(dāng)方式或方法把事物特征,、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來,；能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能,。

2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測,，敢于發(fā)展自己觀點(diǎn),；能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開展研究,、制作等活動(dòng),；能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法,、共享資料等信息,，并能具體地說出交流好處；能從不同角度對事物進(jìn)行分析,，并能闡述自己理由,；能發(fā)現(xiàn)或意識(shí)到各種常見事物內(nèi)在和外在美,；能公正地評(píng)價(jià)別人或自己研究結(jié)果、觀點(diǎn),、作品等,；能意識(shí)到客觀事物或時(shí)期對人類或自己重要性；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,，表現(xiàn)出對科學(xué)探究活動(dòng)有興趣,。

3、能從結(jié)構(gòu)和功能角度具體說明人體各系統(tǒng),、器官之間關(guān)系,；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生原因；能正確說出青春期出現(xiàn)各種特征及需要注意生理,、心理和行為問題,；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義,；能正確說出地球,、太陽、銀河系和宇宙之間關(guān)系,；能用自己話解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理,；能用自己話解釋人類在太空中與在地球表面生活方式不同原理；能正確說出科學(xué)研究大體過程即每個(gè)過程作用,；能正確說出各種方法和技能作用,。

4、能分析,、發(fā)現(xiàn),、舉實(shí)例說出各種科學(xué)技術(shù)作用及對人類健康生活幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧因素,；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧意義,；能利用已知科學(xué)技術(shù)解決常見簡單問題。

四,、教材分析：

本冊共五個(gè)單元,，18課。

第一單元風(fēng)格各異建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了各種材料性質(zhì)和功能以及力作用之后,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建筑物結(jié)構(gòu),、形式與功能。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù),、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

第二單元奇妙人體本單元將充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),，引領(lǐng)學(xué)生利用類比方法探究人體組成，認(rèn)識(shí)從細(xì)胞到系統(tǒng)層次關(guān)系,；通過開展多種形式活動(dòng),，幫助學(xué)生消化、呼吸,、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào),、身心健康,、生長發(fā)育快樂；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)發(fā)展及其給人類健康帶來幫助,。

第三單元有序生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察,、查閱分析和整理資料并使用類比方法認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成；學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)方法,，探究生態(tài)系統(tǒng)平衡,，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶,，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘Ｐ袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來影響,。

第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)角度來研究人類探索宇宙發(fā)展歷史,，以及人類為了更好地研究探索宇宙，設(shè)計(jì)和發(fā)明各種各樣先進(jìn)儀器和設(shè)備,，使人類對宇宙有了更多了解,，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活,，也成為人類共同夢想,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人類探索宇宙巨大推動(dòng)作用。

第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家故事入手,，組織學(xué)生通過查閱資料,，了解科學(xué)家對人類社會(huì)所做貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)家,、科技發(fā)展史了解,。

五、學(xué)情分析：

1,、可喜之處：通過學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚興趣，已經(jīng)具備初步探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作，另外,，在進(jìn)行著觀察,、提問、假設(shè),、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生合作意識(shí)和合作能力得到了一定提高。

2,、不足之處：由于活動(dòng)材料限制原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面受到壓制,，影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成。還有,，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。

六,、教學(xué)措施

1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式,；

5、樹立開放教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

七、教改設(shè)想：

1,、注重搜集信息,、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下觀察與實(shí)驗(yàn)。

2,、專題研究注重情境模擬,、科學(xué)小制作及討論辯論。

小學(xué)六年級(jí)計(jì)劃表做篇十三

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，已臨近小考。為了搞好復(fù)習(xí),，特定計(jì)劃如下：

本班人數(shù)15人,，其中男生8人，女生7人期中考試及格率,，優(yōu)秀率共計(jì)200,，有幾個(gè)同學(xué)在優(yōu)秀邊緣上。具體表現(xiàn)為,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)誤多,，閱讀題也有失誤，習(xí)作題差不多,。

奮斗目標(biāo)：保證總率200,。

遵循上級(jí)安排計(jì)劃分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。

第一段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)：嚴(yán)把基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),，針對教材內(nèi)容逐個(gè)過關(guān),，查缺補(bǔ)漏,。

第二段：針對考試要求,，細(xì)化知識(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生清楚,，精選列題,，對兩邊生逐個(gè)過關(guān)落實(shí)。

第三段：試題訓(xùn)練,，把好考試關(guān),，精選題組，強(qiáng)化測試,。

1．嚴(yán)把基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),，面向全體，照顧差異。

2．考查學(xué)生知識(shí)遺漏,，采取補(bǔ)救措施,。

3．對邊緣生逐個(gè)過關(guān)。

4．精選習(xí)題,，強(qiáng)化知識(shí)綜合應(yīng)用,。

5．狠抓邊緣生，以鼓勵(lì)為主,。

6．指導(dǎo)學(xué)生做閱讀題的方法,。

7．考核要嚴(yán)格。

5月20日——6月5日第一階段

6月6 日——6月20日 第二階段

6月21日——7月1日第三階段