總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇一

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足,，本學(xué)期一年級(jí)書法興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育,，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)：

因?yàn)楸緦W(xué)期組員人數(shù)比較少,，而且基本都是以前的學(xué)生，他們?cè)诨竟P畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采用上學(xué)期的辦法,，每次上課,，我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙,。在上課都時(shí)候,，盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn),，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,，有助于學(xué)生對(duì)同類字的書寫,。在書寫時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對(duì)自己書寫的字和例字進(jìn)行比較,，找出不足和優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn)。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字,，怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí),，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師,。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學(xué)期,，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。每過(guò)一兩周,，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1—2張,，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué),。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力,，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽,。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法,、方式,，以及書寫的技巧，平時(shí)多練習(xí),，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的運(yùn)用能力,。

由于時(shí)間的原因，本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué),，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒(méi)完成,，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí),。

一年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇二

上周的書法課,，是一節(jié)思想啟蒙課。做什么事情,，知其一不知其二,，從功利目的出發(fā)，就很難獲得持久動(dòng)力,，前兩周的書法課,，我主要是給學(xué)生們解放思想，讓大家明白,，為什么要練習(xí)書法,，練習(xí)書法的重要性在哪。

我從以下三點(diǎn)開(kāi)講,。一是書法促進(jìn)青少年人格的健康成長(zhǎng),。從古希臘學(xué)者狄德羅的睡袍開(kāi)始，我們談到心理學(xué)上的“狄德羅”效應(yīng),，再?gòu)呐涮仔?yīng)聯(lián)系到書法和青少年人格成長(zhǎng)的關(guān)系,，詳細(xì)地給學(xué)生們解釋書法練習(xí)是怎樣作用于青少年的人格成長(zhǎng)的。

二是書法的審美作用,，即藝術(shù)心理治療,。美的體驗(yàn)像一座橋梁，把書法和生命緊緊地連接了起來(lái),。一個(gè)人如果能夠在書法藝術(shù)中體驗(yàn)到美,，那么同時(shí)他也就體驗(yàn)到了生命的美,，而當(dāng)他體驗(yàn)到了生命的美,，他也就體驗(yàn)到了自己的積極的生命力。人類美的體驗(yàn)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),，是一種對(duì)自我內(nèi)部的積極的生命力的體驗(yàn),。練習(xí)書法的過(guò)程，就是一種藝術(shù)心理治療,。

三是書法是文化的載體,。有老師向我建議，不要給學(xué)生練習(xí)繁體字,，我這樣解釋的,，我們練的不是字，是間架結(jié)構(gòu),，所以練習(xí)繁體還是簡(jiǎn)體字不是很重要,。一個(gè)人如果想在書法上有比較高的造詣,，必須從毛筆字開(kāi)始，而練習(xí)毛筆書法需要師從古人,，因?yàn)楝F(xiàn)代人的書法水平已經(jīng)很難超越我們的祖先了,。我給學(xué)生推薦的硬筆書法范本是清朝光緒二年的探花馮文蔚臨摹的毛筆小楷《靈飛經(jīng)》，練習(xí)書法最好從名家開(kāi)始,，如果師從一個(gè)水平還不如自己的人,，那還不如不練字呢，所以找個(gè)名師很重要,。馮文蔚臨摹的《靈飛經(jīng)》在當(dāng)時(shí)的時(shí)代就已經(jīng)成為模范作品了,，馮探花的書法怎么看怎么漂亮，也難怪光緒皇帝欽點(diǎn)了他,，不知道書法這么好人到底長(zhǎng)得什么樣,。書法是文化的載體，練習(xí)書法就是在傳承中國(guó)文化,，網(wǎng)上有人認(rèn)為簡(jiǎn)體字是中國(guó)文化的倒退,，中國(guó)文化的斷層就是從寫簡(jiǎn)體字開(kāi)始的，我也認(rèn)可,，不管怎么說(shuō),，繁體字承載的東西要比簡(jiǎn)體字豐富許多。

最后我又講了筆跡心理學(xué),，不同性格的人練習(xí)書法的時(shí)候挑選的字帖也有所不同,，大家可以通過(guò)練習(xí)書法來(lái)矯正自己性格中不好的部分。比如性急的人可以練習(xí)筆畫平和的字體,，心胸氣度比較狹小的人可以練習(xí)開(kāi)放性比較好的字體,，人生態(tài)度消極的人可以練習(xí)積極進(jìn)取的字體,......總之，練習(xí)書法因人而異,，不必千人一個(gè)老師,。

最最后，是練習(xí)書法不必拘泥于形式,，只要喜歡,，隨時(shí)隨地都可以練習(xí)，不一定非要坐在教室里,、書法課堂上練習(xí),。我的高中同學(xué)寫一手漂亮的鋼筆字，人家是在學(xué)校旁邊的墓地里煉成的,，上小學(xué)的時(shí)候每天下課他都和小朋友們跑到墳地里玩,，閑著沒(méi)事就用手指臨摹墓碑上的字，久而久之于是練了一首漂亮的書法。當(dāng)然,，練習(xí)書法不能朝三暮四,，今天臨摹張三，明天又學(xué)習(xí)李四,，這樣就難以學(xué)有所成,。清朝時(shí)候的著名大臣左宗棠寫一首非常漂亮的毛筆字，人家下了功夫,，臨摹王羲之的《蘭亭序》達(dá)到一萬(wàn)多遍了,，練習(xí)書法沒(méi)有什么捷徑，貴在堅(jiān)持,。

一年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇三

硬筆書法的`特點(diǎn),，主要是與毛筆書法相比較而言的。一,、由于硬筆筆尖的材質(zhì)比較硬,，它的線條變化沒(méi)有軟筆--毛筆變化大；二,、由于一般使用的硬筆,，是以鋼筆等為主，所以線條相當(dāng)于毛筆來(lái)說(shuō)要細(xì)微得多,，所以字型也要小得多,，甚至比毛筆的小楷還要小,；三,、由于筆的材質(zhì)的緣故，硬筆比毛筆易控制,。

實(shí)用硬筆書法以行書為基礎(chǔ),，并借用部分草書寫法，用以滿足日常工作,、學(xué)習(xí),、生活需要所使用的手寫體。以鋼筆為主,，實(shí)用硬筆書法,，主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,，不過(guò)多強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,。實(shí)用硬筆書法，能做到易寫易認(rèn)即可,，關(guān)鍵是做到書寫快捷和規(guī)范,，行書的特點(diǎn)就是易寫，并能寫得快捷,，規(guī)范的行書也易認(rèn),，所以實(shí)用硬筆書法,，是以行書為主的。

掌握正確方法

實(shí)際上,，練字確是一件并不太難的事情,，只是要掌握正確的方法，關(guān)鍵是多臨摹,。試想想,，寫字，也就是點(diǎn),、橫,、豎、撇,、捺,，再加幾個(gè)轉(zhuǎn)折筆畫罷了，把這些寫好了,，再注意一下筆畫之間的搭配,，作為一般日常使用的寫字，就行了,。寫字其實(shí)是一種書寫的習(xí)慣,，對(duì)于寫不好字的人，練字,，就是要克服掉不良的書寫習(xí)慣,，形成一種良好的書寫習(xí)慣。書寫水平?jīng)]有進(jìn)步,，是因?yàn)槟氵€不知道好的書寫習(xí)慣是怎樣的,，或者是你還沒(méi)有注意到這些。多看,、多琢磨,，反復(fù)臨摹好的字帖，就能讓你自然地形成好的書寫習(xí)慣了,。

關(guān)于練字

關(guān)于練字是不是一定要先練楷書的問(wèn)題,，我在這里簡(jiǎn)單地談一談。其實(shí)楷書與行書的寫法有相通之處,，卻也有很大的不同,。楷書有楷書的書寫規(guī)范,，行書有行書的書寫規(guī)范,，兩者是不能混同的。不能認(rèn)為把楷書寫快了就是行書，把行書再寫快了就成草書了,。

人們常把楷書比作站立,，把行書比作行走，自然草書就是跑了,，要先學(xué)站再學(xué)走,。這種說(shuō)法有一定的道理，同時(shí)也是著重強(qiáng)調(diào)練字要練基本功的問(wèn)題,。但是人們忽視了這基本功有二層含義：一是控筆的能力,，二是對(duì)各種書體的認(rèn)識(shí)和筆畫特點(diǎn)的把握能力。因而,，在對(duì)漢字的基本筆畫已經(jīng)掌握了的情況下,，本著實(shí)用書寫的目的，是可以直接練行書的,。因?yàn)樵诰毿袝臅r(shí)候,，也能訓(xùn)練控筆的能力呀。由于楷書的規(guī)范與行書的并不一樣,，所以我們經(jīng)?？吹接羞@樣一些人，一筆一畫的字,，寫得很工整,，但是一寫行書，又亂套了,，再寫快點(diǎn)就成“鬼畫符”了,，這就是因?yàn)闆](méi)有按照不同的書體的規(guī)范書寫的緣故。歷史上眾多書家中,，有以楷書見(jiàn)長(zhǎng)的,，有以行書見(jiàn)長(zhǎng)的，還有以草書見(jiàn)長(zhǎng)的,，就是這個(gè)道理,。

由此可見(jiàn)，作為硬筆書法,，你完全可以對(duì)哪種書體感興趣就練哪種書體,，因?yàn)橛补P沒(méi)有軟筆那么難于控制。作為實(shí)用的練字,，你能夠并且必須從練行書入手,。當(dāng)然，各種字體都練一練,，能找到一些特殊的感受與體會(huì),，對(duì)你練任何字體都是有幫助的。另外,，特別說(shuō)明一下,，有些人寫的很工整的一筆一畫的字，嚴(yán)格來(lái)講,，并不能算是真正意義上的楷書,。

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一年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇四

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野,。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

1.朗讀能力的培養(yǎng)。

（1）幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性,。

（2）以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心,，喚起學(xué)生朗讀的欲望。

（3）采取激勵(lì)機(jī)制,，抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的成功之處進(jìn)行表?yè)P(yáng),，使學(xué)生得到成功的喜悅。

（4）經(jīng)常進(jìn)行各種朗讀比賽,，說(shuō)話小課讓學(xué)生給同學(xué)們講故事,。

（5）為學(xué)生提供一些有趣的讀物，激發(fā)他們讀的欲望,。

2.書寫能力的培養(yǎng),。

首先，教師本人在任何時(shí)候?qū)懽侄家龅铰氏却狗?，以身作則,，潛移默化中對(duì)學(xué)生形成示范。其次,，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,，在教給學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，并且采用編兒歌等多種方法幫助學(xué)生掌握筆畫規(guī)律,，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,。

3．說(shuō)話能力的培養(yǎng)。

利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通圖片,，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察,、按順序描寫，然后發(fā)揮想象,，寫出人物的心理,、語(yǔ)言，以及事情的前因后果,。因材施教,，對(duì)于能力不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)孩子都有成就感,，對(duì)說(shuō)話寫話產(chǎn)生興趣,。

一學(xué)期以來(lái)，絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意,，將自己的體會(huì)融入到朗讀中,；書寫能較為準(zhǔn)確的占格、把握間架結(jié)構(gòu),；對(duì)說(shuō)話寫話產(chǎn)生了興趣,，而且表達(dá)的比較完整。

所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽,、評(píng)比情況

自我反思教學(xué)工作存在的不足

1.教學(xué)方法有待創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持,。

2.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。有3、4個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

下學(xué)期，首先,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究xx版新課標(biāo),，多從網(wǎng)上學(xué)閱讀一些網(wǎng)友的《新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)、心得》等,，豐富一下自己的教學(xué)策略,。由于換教材,，要認(rèn)真研讀新教材,，多設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)一些科學(xué)有效的教學(xué)方法,。

通過(guò)期末的檢測(cè),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),、仔細(xì)做題的習(xí)慣,。另外對(duì)于差的學(xué)生,，要聯(lián)系家長(zhǎng),，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

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一年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇五

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的不錯(cuò)途徑。為了讓學(xué)生能從少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ),，養(yǎng)成不錯(cuò)的書寫習(xí)慣,，我校特開(kāi)設(shè)了書法興趣小組及書法課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),。我們還注意從跟蹤尖子生,，以生為本。著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng),。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的基本技能,。主要教楷書，希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們,。為他們以后踏上書法之路打下基礎(chǔ),。

2.培養(yǎng)她們對(duì)書法的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的,，有了興趣,，他們才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)。而對(duì)于書法,，自學(xué)是非常重要的,，很多東西必須自身領(lǐng)悟,。

3.努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同的年齡段學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn),，在傳授書法的基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)，弘揚(yáng)精神教育,、滲透審美教育,。

4.優(yōu)化書法課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)效益,。學(xué)生書寫的自覺(jué)性,、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善，并帶動(dòng)了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化,，推動(dòng)了學(xué)生全面素質(zhì)的提升,。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中，還推動(dòng)了班級(jí)建設(shè)與管理,。

1.配合學(xué)部努力普及毛筆書法,，難以普及的話爭(zhēng)取把硬筆書法進(jìn)行改革和普及，整合時(shí)間和教材及其實(shí)施人員的力量大力做到最好,。

2.書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的.布置還要加強(qiáng),。

3.組織學(xué)生和教師的名帖臨摹，有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽,。

一個(gè)學(xué)期就在匆忙的腳步聲中過(guò)去了,，回顧一下，有收獲,，也有得失,；收獲令人欣慰，失敗更催人奮進(jìn),。教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，作為有責(zé)任感的教育者,，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇六

對(duì)于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒(méi)有掌握正確的寫字姿勢(shì),，握筆方法,，寫字習(xí)慣也不好，寫字時(shí)坐不端正,，愛(ài)說(shuō)話,，對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視,，寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提升利用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。一手好字,，有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受,。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,，不但僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用品的習(xí)慣,，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和不錯(cuò)的意志品質(zhì)。

2.學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫,、偏旁,、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書寫方法,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆,、運(yùn)筆方法,。

1.觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美,。

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ),。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置,。在指導(dǎo)觀察時(shí),，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形,，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中,。

2.比較觀察，示范演示,，體會(huì)書寫美,。

小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于,，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō),，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還不夠,，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力,。那，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提升書寫能力呢,？一年級(jí)起步階段,，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,，要求每一個(gè)字,，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求,。一橫,，一豎，一撇,、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位,。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo),。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程,。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱,、運(yùn)筆方法以及筆順等,，使學(xué)生有一個(gè)初步的`感性認(rèn)識(shí)。但，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位,。此時(shí),，利用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,，仔細(xì)領(lǐng)會(huì),，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則,，體會(huì)漢字的造型美,。

3.嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣,，發(fā)展個(gè)性美,。

1）練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩,，就不成方圓,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和不錯(cuò)的寫字習(xí)慣,?！闭_的寫字姿勢(shì)，不但有利于把字寫端正,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,，從小養(yǎng)成不錯(cuò)的書寫習(xí)慣,，可以終身受益。

寫字前,，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本,，端正坐姿,，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí),，教師巡視,，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法,。書寫時(shí),，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法,，與上一個(gè)筆畫的間距,，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，及各部分的比例,，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫,，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力,，養(yǎng)成不錯(cuò)的寫字習(xí)慣,。

2）訓(xùn)練要有度，要重視學(xué)生的發(fā)展,。練字貴在精,，而不在多。

4.激勵(lì)評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)進(jìn)取,，展開(kāi)競(jìng)賽。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn),。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上,，我們采用板演,、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后,，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄,，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多,。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì),，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜,，會(huì)嘀咕半天,，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心,。

一年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇七

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期鄉(xiāng)村少年宮的書法教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期,，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以推動(dòng)提升,。

一.求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我努力將自身所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到書法教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的`要求,，提升書法教學(xué)質(zhì)量,。課前作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到內(nèi)容當(dāng)堂完成,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。了解學(xué)生,，改善教法，突破學(xué)法,。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型,，帶動(dòng)全體,。人人作業(yè)干凈、字跡端正,。這樣推動(dòng)學(xué)生寫字水平的提升,。為了提升學(xué)生寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起,，書法開(kāi)設(shè)了作業(yè)展覽區(qū),，樹立了寫好字的典型。在典型層層帶動(dòng)下,，練習(xí)書法，蔚然成風(fēng),。

二.加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自身在工作中的不足,。不足如下：書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn),，為開(kāi)創(chuàng)我校書法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

三.努力方向書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家,，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因此,，我今后仍需加倍努力,，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，推動(dòng)全校書法教育工作,。

一年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇八

寫字訓(xùn)練是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)方面,，把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字,，具有很高的審美價(jià)值,，能使人聯(lián)想起美而好的生活，得到各種美的享受,。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫字訓(xùn)練,，不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng),、意志毅力,、智能素養(yǎng)、審美情操的培育,。

1,、初步養(yǎng)成正確的`寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，略微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿態(tài),，把握漢字的一些常見(jiàn)的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法,。

3、六字寫字要求：“規(guī)范,、端正,、潔凈”。

利用書中供應(yīng)的范例,，選擇實(shí)行描紅或臨摹的方式,，讓同學(xué)從基本的筆畫橫撇、撇點(diǎn),、豎折等練起,。

每周一節(jié)書法課，平常寫作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字的姿態(tài),，引導(dǎo)同學(xué)寫好字,。

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求,，落實(shí)“專課專用,，保質(zhì)保量”八字方針。

2,、遵循直觀性原則,，接受應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字訓(xùn)練的基本模式,，確保寫字課的質(zhì)量,。

3、收集書法家的故事及書法作品,，供同學(xué)欣賞,，調(diào)動(dòng)書寫興趣。

4,、同學(xué)互評(píng)寫字水平,，相互溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字主動(dòng)性,。

5,、開(kāi)展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng),，結(jié)合板報(bào),，展出同學(xué)優(yōu)秀作品,，鼓舞認(rèn)真書寫。提高書寫水平,。

6,、定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹閱歷,，賜予重獎(jiǎng),，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì),。

全期21課時(shí)

一年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇九

首先,，個(gè)別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過(guò)程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣，每次創(chuàng)作,、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下,，活動(dòng)完畢都要重新清掃。其次,，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差,。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好地把握自己，不能長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。究其主要原因是個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)書法的重要性,，看來(lái)在以后的教學(xué)過(guò)程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重要性還得“老聲常談”，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度,。

我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色,，在務(wù)實(shí)中求開(kāi)展，雖然取得了一定的.成績(jī),，但我會(huì)在日后的寫字課上及平時(shí)的板書書寫中繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí),、穩(wěn)步向前，不斷進(jìn)取,、向更高目標(biāo)奮進(jìn),。我一定會(huì)謹(jǐn)記“端端正正寫字，堂堂正正做人”,，以弘揚(yáng)書法藝術(shù)為己任,，以“認(rèn)真、仔細(xì),、耐心”為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),，在以后的教學(xué)及活動(dòng)中，繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格,，拼搏進(jìn)取,。在下個(gè)學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中,，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù)，把書法這一校本課程及我校特色活開(kāi)工作推向一個(gè)新的高潮,。

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