從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

初中教師讀書(shū)心得體會(huì)篇一

第一段：介紹私立初中讀書(shū)的背景和重要性（200字）

私立初中作為學(xué)生跨入中學(xué)階段的第一步,，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用,。在這個(gè)階段，學(xué)生開(kāi)始面臨更多的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和社交壓力,，并需要更加專業(yè)和貼心的教育支持,。因此，在私立初中里,，教師的角色和責(zé)任顯得尤為重要,。他們既是學(xué)生的導(dǎo)師和指導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引路人和榜樣,。

第二段：私立初中教師的品質(zhì)和作用（300字）

私立初中教師的品質(zhì)和作用決定了他們能否成為學(xué)生的引領(lǐng)者和幫助者,。首先，他們應(yīng)具備廣博的知識(shí)和專業(yè)的領(lǐng)域背景,。只有擁有豐富的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能,，教師才能夠有效地教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,。其次,，教師還應(yīng)具備優(yōu)秀的教學(xué)能力和方法,。他們需要能夠在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和策略，從而讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。此外,，教師還應(yīng)具有良好的人際交往能力和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,，教師才能夠與學(xué)生建立起信任和互動(dòng)的關(guān)系,，幫助他們解決成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)。

第三段：私立初中教師的教育方法和理念（300字）

私立初中教師的教育方法和理念是使他們的教學(xué)在學(xué)生中產(chǎn)生積極影響的重要因素,。在私立初中里,，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。他們應(yīng)積極運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。此外,，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和道德素養(yǎng),。他們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力,，使他們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)尊重他人、互相合作和信任他人,。

第四段：私立初中教師的成功案例和影響力（200字）

許多私立初中教師通過(guò)他們的奉獻(xiàn)和努力,，取得了令人矚目的成就，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響力,。他們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,，幫助學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，并得到更好的升學(xué)機(jī)會(huì),。他們通過(guò)關(guān)心和支持學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和自尊心。他們通過(guò)傳授正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和追求,。這些成功案例和影響力不僅表明了私立初中教師的重要性,，也為我們提供了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。

第五段：結(jié)論和建議（200字）

在私立初中讀書(shū)時(shí)，教師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人和榜樣,。他們的責(zé)任不僅僅是教給我們知識(shí),，更重要的是引導(dǎo)我們發(fā)展成為全面發(fā)展的人才。因此,，在私立初中,，我們應(yīng)該珍惜教師的教育成果和教育付出,，努力學(xué)習(xí)并與他們建立良好的師生關(guān)系。同時(shí),，教師也應(yīng)具備情商高,、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神,，以及注重個(gè)性發(fā)展和思維培養(yǎng)的理念,，從而更好地履行他們的使命。通過(guò)教師和學(xué)生共同努力,，私立初中的讀書(shū)之旅將變得更加充實(shí)和有意義,。

初中教師讀書(shū)心得體會(huì)篇二

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣,。

《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書(shū),，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。

書(shū)中提到：“讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一,。讀書(shū)不是為了應(yīng)付,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問(wèn)，從古到今,，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”呢?俗話說(shuō)：“活到了，學(xué)到老”,，作為一名新時(shí)期的教師,，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí),，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，才能贏得自身的'發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”,。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)?！蔽以俜词∽约海何矣挚戳硕嗌贂?shū)呢?時(shí)也向我們展示了共同體的無(wú)限魅力,。在這個(gè)共同體中,，誰(shuí)是主體呢？既非教師和學(xué)生,，也非學(xué)科或關(guān)于它們的課本,、解釋它們的理論，而是求知者永遠(yuǎn)聚集其周圍的“偉大事物”,。那么,，怎么來(lái)解釋這個(gè)偉大事物呢？作者做了如下的例舉：“我所指的是生物學(xué)的基因和生態(tài)系統(tǒng),、哲學(xué)和神學(xué)的隱喻和參照系,、文學(xué)素材中背叛與寬恕以及愛(ài)與失的原型。我所指的是人類學(xué)的人為現(xiàn)象和族裔,，工程學(xué)的原料的限制和潛能,，管理學(xué)的系統(tǒng)邏輯，音樂(lè)和藝術(shù)的形狀和顏色,，歷史學(xué)的奇特和模式,，以及法學(xué)領(lǐng)域里難以捉摸的正義觀等?！?/p>

這個(gè)“偉大事物”也許難以定義,，但通過(guò)這么多的例舉我們應(yīng)該都能理解。當(dāng)我們都關(guān)注于這個(gè)“偉大事物”,，為這個(gè)“偉大事物”深深吸引和著迷時(shí),，教育的共同體就會(huì)處于最佳、最優(yōu)的狀態(tài),。比如,，圍繞“偉大事物”而產(chǎn)生多元的觀點(diǎn)；對(duì)一些現(xiàn)象采用多重含義的解釋,；歡迎有創(chuàng)見(jiàn)性的爭(zhēng)論,，沒(méi)有憤怒和偏見(jiàn)；彼此間真誠(chéng)相待,；體驗(yàn)謙卑,，心存敬畏等。

就我的理解,，教育共同體中的“偉大事物”,，其實(shí)也造就了所有卷入者的共同愿景和目標(biāo)，大家專注于“偉大事物”這一主體,，彼此尊重,，坦誠(chéng)相對(duì)，教師既不是絕對(duì)的權(quán)威,，學(xué)生也不會(huì)永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤,。為了說(shuō)明什么是真正的教育共同體，作者為我們描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一位優(yōu)秀的教師與一群五歲的小孩圍坐在地板上,，一齊讀一個(gè)關(guān)于大象的故事,。透過(guò)那些孩子的眼睛，幾乎可以看見(jiàn)圓圈的中央真的有一只大象,！而且以那件偉大事物作為媒介工具,，其他的偉大事物也進(jìn)入房間，例如語(yǔ)言和傳達(dá)意義的符號(hào),。

初中教師讀書(shū)心得體會(huì)篇三

私立初中是中學(xué)教育的重要階段,，擁有廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。而在私立初中讀書(shū)的過(guò)程中,，教師的角色十分重要,。他們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重?fù)?dān)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在我個(gè)人的讀書(shū)心得中,，我對(duì)私立初中的教師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

第二段：私立初中教師的專業(yè)素養(yǎng)

私立初中教師具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。他們經(jīng)過(guò)深入的學(xué)科研究和精心的教學(xué)準(zhǔn)備,，將知識(shí)融入教學(xué)中，提高學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì),。我曾遇到過(guò)一位歷史教師,，他深入淺出地講解歷史知識(shí)，生動(dòng)的教學(xué)形式讓我愛(ài)上了歷史這門(mén)學(xué)科,。除此之外,，私立初中教師還具備很強(qiáng)的管理能力，善于合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,。

第三段：私立初中教師的耐心和關(guān)愛(ài)

私立初中教師對(duì)學(xué)生充滿耐心和關(guān)愛(ài)，他們是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,。在我初來(lái)乍到時(shí),，我遇到了很多困難和挫折，有一次,，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一直沒(méi)有突破,，于是我去請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師。他百般耐心地為我講解,，并給我提供了許多輔導(dǎo)資料,。最終，我在數(shù)學(xué)上得到了很大的提高,。私立初中教師不僅在學(xué)習(xí)上給予我們耐心的指導(dǎo),，還時(shí)常與我們交流,，關(guān)注我們的身心健康，給予我們安慰和鼓勵(lì),。

第四段：私立初中教師的榜樣作用

私立初中教師不僅在學(xué)科知識(shí)方面起到榜樣的作用,，還在道德品質(zhì)和行為規(guī)范方面給予了我們很好的示范。他們言傳身教,，以身作則,，讓我們學(xué)會(huì)了做人的道理和如何去處理人際關(guān)系。在我的一位班主任身上,，我看到了一種樂(lè)觀向上,、積極向前的態(tài)度。她不僅在教育上耐心細(xì)致,，在生活上也是一位關(guān)懷備至的好老師,。她的榜樣使我受益終身，讓我明白了如何成為一個(gè)有愛(ài)心,、有責(zé)任感的人,。

第五段：私立初中教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)

私立初中教師通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。他們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，給予個(gè)別化的教育。在我讀書(shū)的過(guò)程中,，私立初中教師經(jīng)常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)給我提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我在學(xué)習(xí)上更上一層樓,。同時(shí),，在集體輔導(dǎo)中，私立初中教師帶領(lǐng)我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力,，培養(yǎng)了我們的組織能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總結(jié)段：對(duì)私立初中教師的感激之情

在私立初中的讀書(shū)過(guò)程中,，私立初中教師給予了我很多的幫助和支持,。他們不僅在學(xué)科上進(jìn)行教學(xué)，還在品德教育和個(gè)性發(fā)展方面給予了我很好的指導(dǎo),。他們的愛(ài)心,、耐心和專業(yè)素養(yǎng)讓我受益終身，成為我成長(zhǎng)道路上重要的人物,。在我即將離開(kāi)私立初中邁入新的學(xué)習(xí)階段時(shí),，我深深地感激著這些可敬可愛(ài)的教師們，他們給了我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將永遠(yuǎn)記得他們的教誨,，努力向他們學(xué)習(xí),，成為一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

初中教師讀書(shū)心得體會(huì)篇四

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》,，我受到了深深感觸,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,，給了我們極大的幫助,，它就象一盞指路明燈一樣。

《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書(shū),，每天不間斷地讀書(shū),，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的,，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事,。

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來(lái)自于不同的年代,，不同的國(guó)度,，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí),。我想教育的問(wèn)題是共性的,，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失。

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初中教師讀書(shū)心得體會(huì)篇五

初看《和教師的談話》這本書(shū),，覺(jué)得它很枯燥,，沒(méi)興趣沒(méi)什么耐心去看。但是為了寫(xiě)讀書(shū)筆記,，于是耐著性子認(rèn)真地看了一遍,，沒(méi)想到還有些收獲和啟發(fā)。

作者首先回想了“教師”這個(gè)詞,，毫無(wú)疑問(wèn),，在紛繁復(fù)雜的人生社會(huì)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著一定的角色,，即在各種各樣的社會(huì)群體中居于一定的地位,，具有相當(dāng)?shù)纳矸荨６沤裰型庥兄T多學(xué)者對(duì)此作過(guò)精辟的的論述,。如“古之學(xué)者必有師,。師者，所以傳道、授業(yè),、解惑者也,。”

作者還認(rèn)為,，在教育工作中的缺點(diǎn)之一,，就在于教師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù)，但是常常把它們看成次要的任務(wù),。我很贊同作者的觀點(diǎn)：

一,、作者只是認(rèn)為教育工作沒(méi)有和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，但我認(rèn)為教師有是正常人,，也是凡胎肉體,，也有自己的家庭和事業(yè)不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去。

二,、我個(gè)人認(rèn)為教師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)間內(nèi)上好自己的課,，提高自己的業(yè)務(wù)水平，而不是一天到晚忙著干這個(gè)想著干那個(gè),，因?yàn)檎撐囊约捌渌顒?dòng)影響自己,，特別是新教師教學(xué)能力的提高。

三,、我覺(jué)得每個(gè)教師都渴望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧,、看重的人，如果長(zhǎng)久下去,，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)取心,。

那么，到底教什么?如何教?教師在學(xué)生面前如何樹(shù)立自己的威信?如何去愛(ài)學(xué)生?如何用正確的愛(ài)去教育學(xué)生?現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱,，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\(chéng)心,，缺乏安全感,。所以，我一直覺(jué)得,，教書(shū)固然重要,，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格,，對(duì)孩子終身發(fā)展來(lái)說(shuō),，總是有益的。而通過(guò)多途徑了解孩子,，了解他們的愛(ài)好和才能,，了解他們的精神世界,，了解他們的歡樂(lè)和憂愁，恐怕沒(méi)有比這點(diǎn)更重要的`事情了,。

初中教師讀書(shū)心得體會(huì)篇六

俗話說(shuō)一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰。知識(shí)就是力量,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū),，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書(shū),。看報(bào),，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵,，其中我最喜歡《中學(xué)語(yǔ)文教師》,。

一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《中學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友,。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我還是學(xué)生時(shí),，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊,，摘抄一些新的教育信息,。新的教育理念。新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過(guò)《中學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。有人說(shuō):一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念,，有切實(shí),。具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《中學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此,，它的文章精短實(shí)用,，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在,，在推動(dòng)教學(xué)改革,。傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。

如今，做為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,，《中學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時(shí)《中學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘,，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華,，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息,，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外,，園丁故事,。封面人物，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正,。李吉林。支玉恒,。徐根容等教育界的.精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解，《中學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng),，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí)。樸實(shí),。平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素。精致,。人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯,，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào),。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《中學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧,。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《中學(xué)語(yǔ)文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,。搞不太懂的知識(shí)時(shí),，《中學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破。有所創(chuàng)新時(shí),，都是《中學(xué)語(yǔ)文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點(diǎn),。

一分耕耘,，一分收獲，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間,，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時(shí)我想《中學(xué)語(yǔ)文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)!

初中教師讀書(shū)心得體會(huì)篇七

高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,。讀書(shū)使人進(jìn)步,，讀人明理，一本好書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣和享受,，甚至使我們終身受益。教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為讀書(shū)人是一種職業(yè)召喚,，一種義務(wù),，一種責(zé)任，因此營(yíng)造書(shū)香校園,，教師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模,。作為一名小學(xué)教師,，要不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步,。只有通過(guò)讀書(shū)才能更新自己的觀念,，豐富自己的頭腦。因此,，讀書(shū)既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，也是對(duì)自我的一種鞭策。

我讀了許多篇章,，深有感觸,。明確了很多道理。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師一言堂已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。

首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè),。教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳,，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的'愛(ài)孩子,，并因?yàn)閻?ài)而滿心歡喜。教師要有赤子之心,。做個(gè)很單純,、很簡(jiǎn)單、很好奇,、很幼稚,，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題,，思考人的問(wèn)題，思考我為什么而教,，怎樣教,，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。

其次,，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段,。學(xué)生作為人,，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛(ài),，在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，與學(xué)生和諧相處;另一方面,，教師在尊重學(xué)生時(shí),，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生，所謂懲戒,，是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生,，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：

一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;

二,、尊重學(xué)生人格;

三懲戒應(yīng)合理并公正;

四、懲戒要符合相關(guān)程序,。

在新的教育理念下,，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報(bào)應(yīng)就是,，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來(lái)他們也許就是弱勢(shì)群體,，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。

總之，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)需必將使自己獲益匪淺。

初中教師讀書(shū)心得體會(huì)篇八

魏書(shū)生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上,，而是體現(xiàn)在課前,、課后和課外；不僅僅是體現(xiàn)在教書(shū)上,，而是體現(xiàn)在育人上,；不僅僅是體現(xiàn)在教師的如何教上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上,；不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué),，而是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣。所以,，魏書(shū)生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程積極性的調(diào)動(dòng),、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上,。因此，縱觀魏書(shū)生的教學(xué)全過(guò)程，魏書(shū)生的教學(xué),，不僅僅是師生之間簡(jiǎn)單的教與學(xué)的互存關(guān)系,，而存在著一種普普實(shí)實(shí)的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。

魏書(shū)生教育思想的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，即自學(xué)能力和自我教育能力,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照,。在他的教育理念中，使學(xué)生會(huì)學(xué)，促使差生轉(zhuǎn)化一直是他努力的方向,。要使學(xué)生會(huì)學(xué),，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。魏書(shū)生在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí),，總是把直接興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)，使之互相促進(jìn),，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃,，變成滿足心理需要的.一種極大樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，還應(yīng)注意既要有廣泛的興趣,，又要有中心興趣。學(xué)習(xí)興趣與老師教學(xué)有著密切的關(guān)系,，同樣是課堂,，有的教師視為畏途，有的教師則視為樂(lè)園,。魏書(shū)生上課,，學(xué)生興趣盎然，忽而眉飛色舞,，忽而屏息凝神,，覺(jué)得是一種享受。

綜觀魏書(shū)生的教學(xué),，方法靈活是他的特點(diǎn),。魏書(shū)生常說(shuō)，良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證,。因此,，教師要精心設(shè)計(jì)傳授知識(shí)的程序，要研究教學(xué)方法,，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué),，教師的方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽滿和樂(lè)觀愉快的語(yǔ)調(diào)，在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來(lái)越好的成績(jī)方面,，對(duì)興趣培養(yǎng)都有極大的意義,。并對(duì)一堂課還提出了一個(gè)非常重要的要求：一堂課應(yīng)當(dāng)激發(fā)出真正的激動(dòng)心情。魏書(shū)生教學(xué),，就是要通過(guò)各種教法找到興趣的源泉,，他認(rèn)為，教師講課,，寡淡無(wú)味,，平鋪直敘是教學(xué)的大忌。他總是力圖為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，在課堂上,，趣事，樂(lè)事層出不窮,，學(xué)生思維可以馳騁,，聰明才智得以充分發(fā)揮，久而久之,，學(xué)生對(duì)他教的語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣,，愛(ài)上了他并迷上了他。

魏書(shū)生的“商量“教學(xué)看似平淡無(wú)奇,，其實(shí)是高深莫測(cè)的,，用“此時(shí)無(wú)聲勝有聲，于無(wú)聲處起驚雷“來(lái)形容是不過(guò)分的,。其一,、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個(gè)非常和諧的課堂氛圍中,，用魏書(shū)生自己的話來(lái)說(shuō)那就是“師生面對(duì)面的交流是任何其他教學(xué)手段無(wú)法取代的“他在很短的時(shí)間內(nèi)就拉近了師生距離,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石,。其二,、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)椤吧塘俊暗哪歉沂冀K在拉動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的心,，使你無(wú)法拒絕它而走神,，每個(gè)學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。其三商量教學(xué)策略極大的遵從了“因材施教“原則,，擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā),，對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的學(xué)生也顧及到了，順應(yīng)班級(jí)基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)而進(jìn)行“因材施教“是課堂教學(xué)成功的保證,。