在撰寫心得體會時(shí)，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

做一個幸福教師心得體會篇一

也許還在為寫心得體會所煩惱,，拿起筆卻不知道怎么下筆,，俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”多看些范文,，一定對您有幫助,，下面《做一個幸福的教師》讀書心得由心得體會頻道為您提供。

《做一個幸福的教師》,，是陶繼新老師的教育演講錄,，讀后感觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,，被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動,。在這本書中他講了三個話題：一是讀書與教師成長的關(guān)系；二是幸福人生的打點(diǎn),；三是品讀孔子的精神境界,。

他告訴我們：“這種持久的快樂，就是一種最好的美容佳品,。大家想想,，經(jīng)典誦讀之后，男士更有風(fēng)度,，女士更加美麗,，何樂而不為呢,？”因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀,，在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們,。不論是中小學(xué)教師,，還是大學(xué)博導(dǎo)，他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境,，均由讀書寫作為基礎(chǔ),。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來，充分證明了“經(jīng)典”的妙用,，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí),、豐厚，在寫作實(shí)踐中使自己升華,、提高,。若沒有大海般浩瀚的知識容量，他們怎能將課文講解得如此簡練,、精到,？只有堅(jiān)持誦讀，并形成習(xí)慣,，性格才能變得平和,，心靈才能漸漸澄澈，才能在幸福與快樂中徜徉,。

陶老師認(rèn)為,，讀書是教師生命成長的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀,，則是另一種存款,，稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里,，而是存到自己的心靈了,，而文化一旦在心靈里安頓，就成為人一生幸福的儲蓄,。讀書有三個層次,。第一個是堅(jiān)持。真要改變自己,，就必須從經(jīng)典誦讀開始,，且一定要堅(jiān)持下去。第二個層次是形成習(xí)慣,。如果有一個讀書的良好習(xí)慣,，就會日有收獲,，天天進(jìn)步。第三個層次是孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。“樂”就在審美層面,。陶老師之所以有今天的成就,，就是因?yàn)橛袝谪S盈著他的精神世界。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時(shí)候,，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦,。”多么聰明好學(xué)的陶老師,，時(shí)刻為自己儲蓄文化,，為心靈增加營養(yǎng)。讓我深感慚愧,！陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

書中的每一個事例都讓我心潮澎湃，每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪,。的確,，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭,，也是情感與意志的沖擊與交流,，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓我們更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁,，讓我們更加有教育的智慧，讓教育更加美麗,。

陶老師告訴我們,，讀與寫是教師生命成長的翅膀，沒有經(jīng)典文本的大量閱讀,，甚至是背誦,，就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出，但同時(shí)只讀不寫也不不行,，大量的寫,，對讀書又是一個促進(jìn)，而且多寫多練才能熟能生巧,。寫作也一樣,，你如果天天寫，就會越來越從容,。如果把寫作和讀書一樣,，當(dāng)作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,，寫作就不會成為一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂與幸福,。讀得多了,，寫起來也就得心應(yīng)手，而寫的多了,，因?yàn)橛芯裎幕某晒?，也就越來越快樂?/p>

通過讀書我知道了,，要人生幸福,，就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“對沖撞自己的人諒解,，對批評自己的人感恩,，對嫉妒自己的人寬恕?！睆娜松牡凸鹊绞聵I(yè)的興盛,，陶老師始終以平和的心態(tài)，寬容地對待身邊的每一個人?，F(xiàn)在的社會是一個浮躁的社會,，如果我們能做到陶老師那樣“不以物喜，不以己悲”的話,，那我們就找到了幸福的真諦,。

陶先生說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生,。如果只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動,?！?/p>

“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”,，“行到水窮處,，坐看云起時(shí)”。真的是我喜歡的境界,，現(xiàn)實(shí)生活總會有很多無奈,，怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài)，我們沒有辦法改變世界,，但我們可以舉起心燈照亮自己,，走出傷感的自我,，走向陽光的自我。做一個幸福的教師,，用陽光的人性來啟迪陽光的人性,。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇,，我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ),。

做一個幸福的教師,，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生是在不斷錯誤中成長的,。張愛玲說：在人生的路上,，有一條每個人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎路,，不摔跟頭,，不碰壁，不碰個頭破血流,，怎能煉出鋼筋鐵骨,，怎能長大呢？在學(xué)生犯錯時(shí),，教師學(xué)會寬容的等等,。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。

做一個幸福的教師,，不是一個帶病上課,，起早貪黑，不顧家人,，一心工作的殉道者,。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康,，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂,，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂融融。

我一直記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗,，不如點(diǎn)燃光明”,。我們在抱怨周遭世界的同時(shí)，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛咒,，而是建設(shè),。好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛,，而是讓苗長起來,。點(diǎn)燃我們的心燈，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α?，我們就能在,，?dāng)我們這么做時(shí)，感受到這種幸福時(shí),，更別人的評價(jià)沒有任何關(guān)系,，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,，也許沒有誰會在意我們,，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心,。

做一個幸福的教師，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈,。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉,。

做一個幸福教師心得體會篇二

在同事的推薦下，暑假我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書,。讀完這本書,，我覺得它給了我很多啟示：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn),，幸福是需要用心去營造的,。要想做一名好教師，不僅是知識上的給予,，更要付出更多的熱情,，用心體會教學(xué)過程，才能找到教學(xué)背后的幸福,。

什么是幸福?幸福是人生的主題,。用心擁抱幸福感的人，其人生才是快樂和陽光的,，追求幸福是每個人的畢生所求,。但是，并非人人都能在追求中得到幸福,。如今越來越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力,，這份壓力來自于家長和社會對老師的期望值，所以很多老師和我一樣，工作著,、累著,、沉重著，缺乏幸福感,。做為一名教師,，幸福感在哪里?帶著這樣的困惑，我讀完了陶老師《做一個幸福的教師》,，書中從三個方面詮釋了如何做一個幸福的教師：讀書與教師生命成長;打點(diǎn)幸福人生;孔子的精神境界,。

那么作為教師的我們該如何去塑造幸福呢?

教師首先應(yīng)該是文化人，要做文化的擁有者和代言人,。這是陶繼新先生在書中倡導(dǎo)的,。以讀書來完善人格，以讀書來實(shí)現(xiàn)文化的儲備,，以讀書來煥發(fā)生命的光彩,。陶老師特別提到讀書的三個境界，“貴在堅(jiān)持”,、“形成習(xí)慣”,、“達(dá)到審美”，當(dāng)讀書不再是被迫的,，而是生活必需和一種享受,，我們就有了足夠?qū)掗煹陌差D心靈的廣闊空間和運(yùn)用自如的智慧儲備，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放,，生命中充滿了快慰與喜悅,。幸福來自對眼前生活的創(chuàng)造和理解，幸福源于內(nèi)心與外界的和諧,。近年來,，隨著課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，教師的工作壓力越來越大,，職業(yè)倦怠難以抗拒,。巨大壓力下缺乏創(chuàng)造和愉悅的單調(diào)重復(fù)，讓教師的幸福感無從談起,，但是,，我們依然應(yīng)探尋幸福的路徑。

一,、做幸福的教師,，要擁有一顆寬容的心。

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的地方,，我們身上的,，大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評過的地方,。

二、做幸福的教師,，要善于營造一個富有詩意的課堂,。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有一條富有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展,?！?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，我們應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛能,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,，發(fā)展孩子的個性。

三,、做幸福的教師,，要對學(xué)生真誠無私的愛。

愛是多種多樣的,，無所不在的,。熱愛學(xué)生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ),。教育需要愛心的澆灌,，教師則要投入一片摯情，一顆愛心,。

四,、做幸福的教師，要培養(yǎng)自身良好的心態(tài),。

正如教育專家袁衛(wèi)星老師所說：“對于幸福的教師來說，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。

五,、做幸福的教師，要學(xué)會享受課堂,。

課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

六,、做幸福的教師，要學(xué)會學(xué)會自我調(diào)節(jié),。

教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌,，很多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙,，比如回家還得寫教案,、批改作業(yè),，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺也不安寧,，做夢都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作,，或者怎樣開展班上的活動,。長期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁,、未老先衰,，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老,。所以我們一定要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，讓自己時(shí)刻都是健康的,、快樂的、幸福的,，因?yàn)槲覀兊男腋,？鞓?，我們的學(xué)生也一定會幸?？鞓返摹?/p>

讓我們時(shí)刻保持一顆進(jìn)取的心,、寬容之心,、感恩之心，背起幸福的行囊上路,，去享受課堂,、感恩學(xué)生、享受生活,，使我們的人生充滿幸福,，做一個幸福的人民教師。

做一個幸福教師心得體會篇三

最近我讀了一本書,，書名是《做一個幸福的教師》,。什么是幸福？幸福是人生的主題,，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就,，每天都在尋求幸福的人生,，但是，并非人人都能在追求中得到幸福,。

原因是對幸福缺乏認(rèn)識,、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語文課本中就有對幸福的闡述,，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水,；是雨后的朝陽；是雪中送炭,；是為他人忘了自己,；是給別人帶來快樂?？勺鳛橐幻胀ǖ慕處熜腋Ｔ谀睦?？教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位,、勞動報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，特別是每天面對一群可愛的孩子有時(shí)也感覺不到幸福但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,，事實(shí)上很多教師在享受著教育,、體驗(yàn)著幸福,，他們以多元、多姿,、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,，怎樣才能在平凡、清貧,、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素,。

其實(shí)對于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學(xué)生，只有教師幸福,，學(xué)生才會感到幸福,，特別是我們這群缺少幸福的孩子。那么教師如何去感受幸福呢,？首先,，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱其次,，要懂得享受學(xué)生,。

教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn),。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服，和家人,、朋友一起去聚個會,、旅趟游。

開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要。第三,，要懂得研究教學(xué),。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦,，也無言幸福,。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個體現(xiàn),。

其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,，這與我們的幸?！棒~水情深”。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè),，有了好心情,，就能笑對生活，就能愛每一個學(xué)生,，同他們“打成一片”非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵,。

況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá),，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜,。我認(rèn)為,，當(dāng)我們教師的勞動被他人、社會認(rèn)可時(shí),，必然會帶來無比快樂,，會被幸福緊緊“包裹”我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡,、忙碌而又充實(shí)的每一天,。這也許正是所謂天長地久的幸福吧！那么,，我也會說我愛教師這個職業(yè),，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

做一個幸福教師心得體會篇四

假期中,，我有幸讀到《做最好的老師》這本書,，受益匪淺。

首先,，李鎮(zhèn)西老師以其深厚的哲學(xué)素養(yǎng),，旁征博引，鞭辟入里,，闡述了教育的一些真諦,。其“最好的老師”的教育思想讓我感受最深的是：“所有人都是自己的老師”和“只有能夠和學(xué)生溝通的老師，才是最好的老師”,。

不是嗎,？每個人的成長都是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，所以每個人身上都有我們需要的,、值得學(xué)習(xí)的的東西,。面對的是一個個鮮活的、復(fù)雜的,、充滿矛盾和問題的人,，我們不能再用成人的眼光去觀察學(xué)生，而要用兒童的眼光去觀察他們,。李老師提出：“要尋找童心,，要和孩子保持一種親近的距離，因?yàn)橥氖墙處熕仨毦邆涞摹Ｍ拇碇环N永恒的力量,，保持著一種永葆生命活力的態(tài)度,。”

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有能夠和學(xué)生溝通的老師,，才是最好的老師,。”李老師也是一位不貪權(quán)力,，不圖地位的老師,。他曾經(jīng)說過：“我的學(xué)生大部分都是市長、省長,，我聽了很高興,。”他的幸福感不是來自于職務(wù),，而是與學(xué)生之間深厚的感情,。

作為一名年輕的教師，我也要像李老師一樣,，做最好的老師,。只要我保持著一種永葆生命活力的態(tài)度，多尋找童心,，多和孩子溝通,，我也一定能夠做好。

做一個幸福教師心得體會篇五

幸福是人生的主題,。只有感到幸福的人,，其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿,，無可非議,。但其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒有一個劃分的界定,，相同的生活境遇,，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩,，在彼人眼中或許會深感痛苦,，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度,、生活價(jià)值觀和心境心態(tài),。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩,，對自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥,、痛苦,，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了,。其實(shí),，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍,，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀,。

對于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學(xué)生，只有教師幸福,，學(xué)生才會感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著教育,、體驗(yàn)著幸福,，他們以多元、多姿,、多態(tài)的幸福觀,，詮釋著什么是教師的幸福。

改變自己的一些工作方式,，尋找一些工作情趣和精神寄托,，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí),，充實(shí)些自己的精神生活,，學(xué)會工作與休閑，學(xué)會苦中尋樂,，學(xué)會享受教育,。

我們學(xué)校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式。首先讓教師學(xué)會懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的`舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。因此學(xué)校要求我們要開設(shè)愉快的課堂，讓師生同樂,。

然后讓教師學(xué)會懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解,、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)校營造了有利于師生同樂的校園環(huán)境,，讓師生同樂,。

再者讓教師懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無言幸福。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑,。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)，對學(xué)生減負(fù),，對教師減壓,。

還有讓教師學(xué)會享受生活。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活,。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學(xué)校對教師的生活非常關(guān)心,，經(jīng)常也會組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動,。

其實(shí)對教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力,，精神壓力,、職稱壓力、教學(xué)壓力,、家庭壓力,。因此作為上級管理部門和全社會在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí)，更要關(guān)心教師的精神世界,，增加他們對現(xiàn)實(shí)生活的滿意度,，因此一個"仁者愛人"的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關(guān)愛是教師最渴望的,，有時(shí)哪怕只是一個細(xì)節(jié),。

做一個幸福教師心得體會篇六

本學(xué)期上班第一天,，學(xué)校就組織全體教師聽支教導(dǎo)的講座《做個幸福的教師》。每個人對幸福的追求可能會不一樣,，有的人認(rèn)為擁有了金錢,，權(quán)利和地位，就擁有了幸福;有的人認(rèn)為能夠擁有不勞而獲的本領(lǐng),，就是幸福;有的人認(rèn)為能夠擁有成功的事業(yè),，體現(xiàn)了人生的價(jià)值，就是幸?！业南敕ê芎唵?，就是能過上開心、輕松的日子就是幸福,。

教師的幸福感與教師的勞動特點(diǎn)有關(guān),。教師的勞動特點(diǎn)一是精神性的，其幸福感必然是建立在影響學(xué)生的精神世界上,，這種幸福感是一種超越功利的境界,，建立在犧牲的基礎(chǔ)上。我們每天都在感受和經(jīng)歷這種超越,，就是想多獲得一點(diǎn)這種幸福感。二是集體性,，教師的幸福體驗(yàn)除了具有一般幸福感的'特點(diǎn)以外,，更具有集體的性質(zhì)。一個進(jìn)步或優(yōu)秀的學(xué)生,，既可以說是某位老師的學(xué)生,，也可以說是某個班的學(xué)生，還可以說是某個學(xué)校的學(xué)生,。

因此我們要學(xué)會感受幸福,。首先把教書育人當(dāng)成最幸福的事，感受工作的快樂,。其次,，教育不是我們謀生的手段，而是我們生活的本生,，要積極地面對生活,。

做一個幸福教師心得體會篇七

在成為一名教師之前，我一直認(rèn)為幸福是奢侈的事情,，但是當(dāng)我真正踏入教育行業(yè)并擔(dān)任教師職務(wù)后,，我深刻地體會到了幸福對于教育工作者的意義。今天,，我想分享一些我在工作中所獲得的心得體會,。

首先,，教師的工作遠(yuǎn)不止于教書育人，更是心靈的耕耘,。教師的工作不僅僅是傳授知識,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成健康的思想觀念，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和開拓創(chuàng)新的精神,。能夠通過自己的言傳身教,，影響和感染學(xué)生，讓他們在成長過程中少走彎路,，這對我來說是一種最大的幸福,。

其次，教師的工作需要付出極大的耐心和毅力,。面對一群性格各異,、思想各異的學(xué)生，如何讓他們在學(xué)業(yè)和生活中取得進(jìn)步,，這需要我們付出很多的時(shí)間和精力,。有時(shí)候，看到學(xué)生在自己的引導(dǎo)下取得了進(jìn)步,，那種成就感是無法用言語來表達(dá)的,。

再者，教師的工作讓我更加珍視家庭和朋友的重要性,。由于工作的繁忙,，我時(shí)常忽略了對家庭和朋友的關(guān)心。但是,，當(dāng)我抽出時(shí)間與他們相處時(shí),，那種溫馨和快樂是無法用物質(zhì)來衡量的。

最后,，我認(rèn)為做一個幸福的教師需要學(xué)會把握生活的細(xì)節(jié),，培養(yǎng)積極的心態(tài)。面對工作中的困難和挑戰(zhàn),，我會以積極的態(tài)度去面對,，從中尋找樂趣和成長。同時(shí),，我也會珍惜生活中的每一個美好瞬間,，讓這些瞬間成為我前進(jìn)的動力。

總之,，教師的工作讓我深刻體會到了幸福的意義,。它不僅僅是一種情感，更是一種態(tài)度和信念,。通過自己的努力,，我希望能成為一個幸福的教師,，用我的幸福去影響和感染我的學(xué)生，讓他們在成長過程中更加自信,、樂觀和堅(jiān)強(qiáng),。

做一個幸福教師心得體會篇八

9月12日下午，我們迎來了第一思源學(xué)校的馬德校長,。馬校長在報(bào)告中所舉的例子中,，每個故事都令人值得深思，值得回味,，時(shí)而沉重,，時(shí)而喜悅。我深知,，要成為一名真正幸福的老師,，還任重而道遠(yuǎn)。

馬校長給我們做了幾個方面的匯報(bào)：什么是幸福,？如何才能做一個幸福的教師,？把學(xué)校的發(fā)展與自己的榮辱視為一體。

什么是幸福,？幸福就是能夠快樂地做自己想做能做和可以做好的事情,。那么教師的幸福來源于哪里？來源于主觀和客觀兩方面,，來源于自身的成長與學(xué)生的發(fā)展所帶來的教育成功,，來源于教育智慧。其實(shí)幸福離我們這么近,，可是誰遮擋住了我們尋找幸福的眼睛？每每看到這句話,，我就情不自禁的陷入了思索,，是為班上那些淘氣頑皮的孩子，還是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿足,，或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查,？當(dāng)我們每天在抱怨累死了，氣死了的時(shí)候,，幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了,。

通過閱讀這本書，我深深的體會到,，做個幸福的教師就應(yīng)該做到：

要不斷點(diǎn)燃自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，自主學(xué)習(xí)。讀書,、讀文學(xué)書,、讀經(jīng)典書,，使自己的知識面廣博起來，才能開闊自己的領(lǐng)域,，才能開拓自己的視野,，才能為自己積蓄能量。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，并且把這習(xí)慣堅(jiān)持下去,。持之以恒必有收獲。

做個幸福的教師,，不但自己幸福,，也帶給學(xué)生以幸福，帶給他人幸?！@于人于己,，都是一件大好的事情。

幸福感受力是指人們對于幸福的認(rèn)知和體念能力,。有一句話說得很經(jīng)典,，“幸福，不是我們得到的多,，而是我們計(jì)較的少”,。雖然追求職業(yè)的幸福是每個教師都希望的，但并不是每個人都擁有較高的幸福感受力,，它跟教師的格傾向,、精神品位和德、審美素養(yǎng)等都有著直接的關(guān)系,。

1,、從家人身上獲得幸福感

幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活,，來自于家庭,。愛人的體貼周到，孩子的天真可愛,，父母的健康,，是幸福；家人的互相激勵,，彼此促進(jìn),，共進(jìn)，愉悅成長,，更是幸福,。反之，那種難以付出自己或親人的健康乃至生命為代價(jià)換來的“杰出”、“優(yōu)秀”是不可能使人產(chǎn)生幸福感的,。

教師的幸福首先應(yīng)該建立在家庭幸福的基礎(chǔ)上,，與家人共同健康地成長，努力把自己的家庭打造成為家庭的榜樣,。

2,、從學(xué)生身上獲得幸福感

經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：為什么面對同樣的教育對象，有的老師能從學(xué)生身上獲得幸福感,，而有的老師獲得的卻是苦惱呢,？我認(rèn)為其主要原因在于老師如何看待學(xué)生、如何與學(xué)生交往,。

在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的、高興的'和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識這種的樂聲,，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件,?！?/p>

一直以來，人們總是以蠟燭來形容教師,，“燃燒了自己,，照亮了別人”。實(shí)際上,，教師在教育學(xué)生的同時(shí),，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長的,。在成長過程中,，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興,，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰,，為師生的教學(xué)相長而歡樂。

如果你把孩子看成是令自己心煩的人,，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使,，那么你就會變成快樂的天使,。怎樣才能從孩子身上獲得幸福感呢？方法很簡單：以欣賞,、審美的眼光看學(xué)生,；以平等、真誠的態(tài)度與學(xué)生交往。

3,、從學(xué)生家長身上獲得幸福感

教師如何從家長身上獲得幸福感呢,？如果家長非常信任、肯定和尊重教師,，那教師肯定會覺得很幸福,。

那么如何獲得家長的信任、肯定和尊重呢,？

首先,，教師要尊重家長，要用心傾聽家長的意見,。

其次,，教師要多站在家長的角度想問題，理解家長的所思所想,，理解家長提出的意見和建議,。

再次，真誠地與家長溝通和交流,。交流和溝通的目的是消除家長和教師之間在思想,、價(jià)值觀以及雙方的習(xí)慣等方面存在的分歧，建立起積極的關(guān)系,。

4,、從同事身上獲得幸福感

在我們的工作環(huán)境中，每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生,，還有我們的同事,。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快,，都與我們的同事相關(guān)聯(lián),。我們是與同事一起成長的。與同事共同成長,，就意味著要與同事一起探討教育教學(xué)問題,，研究教育教學(xué)方法，通過集體備課,、鉆研教材,、解析課堂、開發(fā)課程,、聽課評課,，不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力；與同事共同成長,，就意味著要與同事一起分享成功的喜悅,，獲得失敗的啟迪，感受挫折的焦慮，與同事工程相處,，互相激勵,，互相關(guān)心，共同進(jìn)步,；與同事共同成長,，就意味著要與同事共同營造良好的合作氛圍，努力構(gòu)建一個積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上的教育工作團(tuán)隊(duì),，為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

與同事相處,、共同成長,，是教師獲得幸福感的重要策略之一。當(dāng)然,，營造良好的合作氛圍,，創(chuàng)建奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)，不僅是教師應(yīng)積極參與,、踐行的事情,，也是學(xué)校管理中應(yīng)努力實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的大事。

5,、從領(lǐng)導(dǎo)身上獲得幸福感

領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定是教師幸福感的另一個源泉,。

要想獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定，關(guān)鍵在于以自己實(shí)際的工作成績贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。只要自己用心去做,，相信就能做出一番成績，而領(lǐng)導(dǎo)也會看見你的進(jìn)步,，你的成長,，會賞識你、肯定你的,。

做一個幸福教師心得體會篇九

什么是幸福,？幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽,；是雪中送炭,；是為他人忘了自己；是給別人帶來快樂,?？勺鳛橐幻胀ǖ慕處?---幸福在哪里？幸福是人生的主題,，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就,，每天都在尋求幸福的人生,，但是，并非人人都能在追求中得到幸福,。

首先,，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

其次,，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,、理解、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會離幸福更遠(yuǎn),。幸福不僅僅來自工作，更來自生活,。家人,、朋友、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服,，和家人、朋友一起去聚個會,、旅趟游,。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

第三,，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無言幸福。應(yīng)把研究教材,、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個體現(xiàn)。

其實(shí),，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”,，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,，這與我們的幸福“魚水情深”,。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè),，有了好心情，就能笑對生活,，就能愛每一個學(xué)生,，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵,。況且,，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá),，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,，當(dāng)我們教師的勞動被他人,、社會認(rèn)可時(shí),，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊“包裹”,。

我想,，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天,。這也許正是所謂天長地久的幸福吧！那么,，我也會說我愛教師這個職業(yè),，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。