孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正，雖令不從”,。師德是一個(gè)教師的靈魂,，是立身之本,。下面是小編整理的2022深化新時(shí)代教育改革心得體會(huì),，供大家參考,。

篇一：2022深化新時(shí)代教育改革心得體會(huì)

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。反映在工作中,，結(jié)合培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展,，我認(rèn)為一定要抓好以下幾個(gè)方面：

一是提高教育培訓(xùn)設(shè)計(jì)能力,。切實(shí)通過(guò)調(diào)研、走訪(fǎng),、專(zhuān)家訪(fǎng)談,、做好培訓(xùn)課程體系的頂層設(shè)計(jì)和課程體系設(shè)置，充分利用高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，結(jié)合參訓(xùn)干部的實(shí)際需求,，設(shè)計(jì)符合各類(lèi)財(cái)經(jīng)人才工作實(shí)際的專(zhuān)項(xiàng)模塊及課程，通過(guò)培訓(xùn)完善立德樹(shù)人體制機(jī)制,，提高教育治理能力和水平,。

二是通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)及翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用。充分發(fā)揮我院技術(shù)實(shí)力,，搭建相關(guān)教學(xué)平臺(tái),，為廣大參訓(xùn)干部提供集訓(xùn)后的網(wǎng)絡(luò)課程并能進(jìn)行跟蹤，繪制好學(xué)員的學(xué)習(xí)地圖,，通過(guò)人工智能及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析特定人群的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣并反饋到培訓(xùn)的課程改進(jìn)上,，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)、反饋閉環(huán),，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,。

三是牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用,，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向,。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切,、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手,，破立并舉，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破,。堅(jiān)持科學(xué)有效,，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),，探索增值評(píng)價(jià),，健全綜合評(píng)價(jià)，充分利用信息技術(shù),，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性,、專(zhuān)業(yè)性、客觀性,。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,，針對(duì)不同主體和不同學(xué)段,、不同類(lèi)型教育特點(diǎn)，分類(lèi)設(shè)計(jì),、穩(wěn)步推進(jìn),，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性,、協(xié)同性,。堅(jiān)持中國(guó)特色，扎根中國(guó),、融通中外,，立足時(shí)代、面向未來(lái),，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,。

四是強(qiáng)化并引領(lǐng)終身教育體系建設(shè)。通過(guò)培訓(xùn)的宣講及宣傳,，讓廣大參訓(xùn)者擁有學(xué)習(xí)能力并能認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的益處,，授之以漁，幫助參訓(xùn)者掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)技巧,，提升學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)全民學(xué)習(xí)的發(fā)展,。

五是研討大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)前的必要培訓(xùn),。通過(guò)為大學(xué)生提供職前培訓(xùn)，幫助廣大學(xué)生提前熟悉工作崗位的基本知識(shí),，促進(jìn)職業(yè)教育體系發(fā)展,。一方面同企事業(yè)對(duì)接，將他們需要的知識(shí)技能提前轉(zhuǎn)化并傳授給學(xué)生,，另一方面通過(guò)對(duì)基本工作技能的萃取,，逐步形成職前教育的課程模塊，幫助廣大畢業(yè)生快速適應(yīng)工作崗位,，做好學(xué)生-職場(chǎng)的中間轉(zhuǎn)化,。

篇二：2022深化新時(shí)代教育改革心得體會(huì)

中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,，強(qiáng)調(diào)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué),、唯文憑,、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,，并提出,，到2035年，基本形成富有時(shí)代特征,、彰顯中國(guó)特色,、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。”鄭新民談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)與研究”深感在這里花點(diǎn)時(shí)間來(lái)討論課堂教學(xué)管理是一件有意義的事情,。在我們看來(lái),，作為普通教師，我們應(yīng)該通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)管理的所思,，所想,，所為來(lái)積極參與這場(chǎng)重大的教育評(píng)價(jià)改革，因?yàn)橛行дn堂管理的最終目的是通過(guò)創(chuàng)造和維持一個(gè)有利于提供最佳環(huán)境來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

英語(yǔ)課堂教學(xué)具有其獨(dú)特之處,，也因此給我們提供了獨(dú)特的挑戰(zhàn)。據(jù)了解,，在大部分的英語(yǔ)課堂里,，教師都會(huì)盡可能地使用英語(yǔ)來(lái)教學(xué)，如教授專(zhuān)業(yè)知識(shí),，傳達(dá)期望,，分析批判，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，加強(qiáng)紀(jì)律(現(xiàn)在大學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，建議有關(guān)部門(mén)要盡快提出規(guī)約)等。多年以來(lái),，英語(yǔ)教學(xué)中存在著一種理念,，即避免使用母語(yǔ)(漢語(yǔ))來(lái)教學(xué)。但我們認(rèn)為如果使用得當(dāng),，漢語(yǔ)可以成為非常有效的課堂管理工具,。如果我們不說(shuō)漢語(yǔ)，有時(shí)候很難讓學(xué)生立刻弄懂一些艱深晦澀的專(zhuān)有名詞,、定義或語(yǔ)法/語(yǔ)義上的規(guī)則等,，反而增添了學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn),，適當(dāng)?shù)厥褂脻h語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)組織是很有必要的,。

建立良好的師生關(guān)系對(duì)建設(shè)健康的課堂文化至關(guān)重要，甚至為學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ),。我們認(rèn)為師生關(guān)系融洽很重要,，我們應(yīng)該抽出一定的時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行全班或一對(duì)一的談話(huà)。教師簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，比如課前在教室外問(wèn)候一下學(xué)生,，會(huì)帶來(lái)意想不到的正效應(yīng),。但是，對(duì)于學(xué)生的考勤工作我們應(yīng)該大膽抓起來(lái),，管起來(lái),，要做好過(guò)細(xì)的核實(shí)工作，及時(shí)跟班導(dǎo),，輔導(dǎo)員,，直至分管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記通氣和匯報(bào)。要讓學(xué)生感受到我們之所以這么做,，出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們，是為他們負(fù)責(zé)任,。只有嚴(yán)格要求,，才能培養(yǎng)出守規(guī)矩，懂紀(jì)律,，努力向上的英才,。不少教育家指出，教師平衡溫暖和強(qiáng)大邊界的能力是成功人際關(guān)系和課堂管理的關(guān)鍵,。

有一點(diǎn)必須重申,，保持相互尊重并不意味著我們跟學(xué)生只是朋友，我們可以對(duì)學(xué)生友好和支持,，但我們畢竟是他們的老師,，我們?cè)趪?yán)以律己的同時(shí)，也要負(fù)起我們?cè)撠?fù)的責(zé)任,。教育人士普遍認(rèn)為,，為學(xué)生們建立恰當(dāng)?shù)恼n堂行為是作為教師所必須努力踐行的。現(xiàn)在的不少學(xué)生隨意在上課期間進(jìn)食,，例如是菜包和肉包這樣味道很重的食物,，我們應(yīng)提醒他們要遵守課堂所需要的基本禮儀。我們很有必要經(jīng)常性地向?qū)W生傳達(dá)我們的期望與要求,，做到苦口婆心,，這對(duì)于保持風(fēng)清氣正的良好學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。我們要讓學(xué)生清清楚楚地知道在課程的每一個(gè)階段我們對(duì)他們的期許,。開(kāi)學(xué)伊始,，我們就要跟學(xué)生說(shuō)清楚課程目標(biāo)，行為規(guī)范,，讓他們要積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考,，主動(dòng)自覺(jué)爭(zhēng)取多發(fā)言,，按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐等。

為了讓50分鐘教學(xué)更有效,，我們要善于學(xué)習(xí)和使用有效的教學(xué)管理策略,，在一節(jié)課內(nèi)教學(xué)模式不宜單調(diào)，要多變化活動(dòng)形式,。過(guò)于沉悶的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分心,，并可能導(dǎo)致行為不端?，F(xiàn)在的課堂大都有多媒體,，但我們不能過(guò)度依賴(lài)多媒體，而要注意視覺(jué)提示的多樣化,，例如,，把照片/繪畫(huà)貼在班級(jí)的黑板上就可以用來(lái)幫助組織活動(dòng)，不要老是使用PPT,，何樂(lè)而不為?在備課時(shí),，我們要充分考慮課堂活動(dòng)順序的安排，是先聽(tīng)寫(xiě),，還是先練習(xí)會(huì)話(huà)?是先講語(yǔ)法,，還是先做語(yǔ)法習(xí)題?要經(jīng)常反思我們之前的課程是否成功。利用我們獲得的教訓(xùn)來(lái)更有效地安排各種活動(dòng),，從而達(dá)到有效的課堂管理之目的,。

大家都知道，盡管這些年來(lái)我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升,，但不少學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力比較弱是不爭(zhēng)的事實(shí),，我們經(jīng)常在微信朋友圈里看到論文季節(jié)到來(lái)時(shí)，不少教師都在抱怨不知道學(xué)生在寫(xiě)些什么,，造成批改過(guò)程中心跳加快,，血壓升高，只好靠吃零食來(lái)鎮(zhèn)定情緒,。造成這一現(xiàn)狀的因素比較復(fù)雜,，我們認(rèn)為有學(xué)生對(duì)語(yǔ)言要素綜合應(yīng)用能力弱的問(wèn)題，表現(xiàn)在詞匯掌握量有限,，無(wú)法分辨在何種場(chǎng)合使用正確的雅俗用詞,，語(yǔ)法實(shí)際應(yīng)用能力差，時(shí)態(tài)運(yùn)用不恰當(dāng),、混亂,，句法不扎實(shí)，寫(xiě)作不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)術(shù)寫(xiě)作更是凸顯思路狹窄,，邏輯思辨印記模糊，對(duì)文體、修辭知識(shí)嚴(yán)重缺乏,，課外閱讀量太少,，思維和應(yīng)用受限于薄薄的幾本教科書(shū)。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我們認(rèn)為教授不同課程的教師應(yīng)該齊心通力協(xié)作,，在課堂上要一起齊抓共管來(lái)共同培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的工程,，對(duì)于作文/論文,，我們要盡可能地全批全改，甚至是面批面改,，不能只是輕描淡寫(xiě)地注上一兩句批語(yǔ),，劃上一個(gè)分?jǐn)?shù)等級(jí)。對(duì)寫(xiě)作問(wèn)題如果不予重視,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生將失去寫(xiě)作的興趣和機(jī)會(huì)，何談寫(xiě)作能力得到提高?何談爭(zhēng)取國(guó)際話(huà)語(yǔ)權(quán)?

最后一點(diǎn)建議,，我們要盡自己所能把問(wèn)題學(xué)生變成我們喜歡的學(xué)生,，也就是說(shuō)我們要愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生。當(dāng)然,，要做到這一點(diǎn)并不容易,。事實(shí)上，我們應(yīng)該這樣去想,，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想成功,。我們要像關(guān)心自家孩子那樣去關(guān)心他們，了解他們需要哪些幫助,，盡量及時(shí)幫助他們,，鼓勵(lì)他們，相信他們,，這樣他們就一定能成長(zhǎng)!

篇三：2022深化新時(shí)代教育改革心得體會(huì)

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》自公布以來(lái),，就引起了社會(huì)各界人士的極大關(guān)注，特別是教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神精髓,，不僅有助于推進(jìn)我們的教育教學(xué)改革，更會(huì)明白自己擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé),。

近日,，再次閱讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，讓我對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考,。

教育興則國(guó)興,，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。作為教師，要始終明確教書(shū)育人的初心,。在2018年9月10日召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上,，習(xí)近平主席曾以“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”——兩個(gè)大計(jì)高度概括了教育在新時(shí)代的重要地位,，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一重要講話(huà),，體現(xiàn)了總書(shū)記對(duì)教育工作“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題的深謀遠(yuǎn)慮和高瞻遠(yuǎn)矚,，對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、辦好人民滿(mǎn)意的教育有著深遠(yuǎn)意義,。因此，作為一線(xiàn)教師,，學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,，就是要在思想上、行動(dòng)上,，全面貫徹黨的教育方針,，始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，為國(guó)育才的思想,，把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家的有用之才,。

“五破五立”不應(yīng)極端化。在學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的過(guò)程中,，最讓老師們關(guān)注的是打破“五唯”觀念,，即唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué),、唯文憑,、唯論文、唯帽子,。細(xì)細(xì)深究,，所謂的“五破五立”就是要克服短視、功利思想,，建立科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制;克服重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì),，建立立德樹(shù)人的落實(shí)機(jī)制;克服重科研經(jīng)費(fèi)重教書(shū)輕育人的思想，建立健全潛心教學(xué)全心全意育人的制度;克服以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法,，注重德智體美勞全面發(fā)展的育人要求;克服文憑學(xué)歷至上等不合理育人觀,，注重以品德和能力為導(dǎo)向的人才使用機(jī)制,。學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些教師對(duì)于“五破五立”片面的言論,，其實(shí),，在我看來(lái)，打破“五唯”,，并不是堅(jiān)決摒棄,，而是以此為據(jù)，克服以往人才觀片面的價(jià)值取向,，更多的關(guān)注“人”的全面發(fā)展,，把“人”的綜合素質(zhì)真正提升起來(lái)——德育為首，同時(shí)關(guān)注分?jǐn)?shù),、核心素養(yǎng),、學(xué)生終身發(fā)展等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。老師們唯有明確了這一點(diǎn),，我們的教育教學(xué)才會(huì)更有指向性,，才不會(huì)從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。

讓學(xué)校辦學(xué)觀價(jià)值更科學(xué)合理,。李鎮(zhèn)西說(shuō)：“我想辦沒(méi)有特色的學(xué)校,。”我覺(jué)得這是很多懂教育的人的心聲。現(xiàn)在,，很多學(xué)校的功利化太強(qiáng),，都在努力打造所謂的“特色”。但就其“特色”的本質(zhì)而言,，無(wú)非是在學(xué)校管理,、課程設(shè)置、教學(xué)模式,、文化傳統(tǒng)等方面轉(zhuǎn)換了一個(gè)“名稱(chēng)”而已,，其本身的內(nèi)涵價(jià)值與推廣性并不是很強(qiáng)。有許多學(xué)者也說(shuō)：一個(gè)學(xué)校的特色不是刻意打造出來(lái)的,，應(yīng)該是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展自然而然形成的,，不斷積累，完善,，升華,，是日積月累，是源于實(shí)踐的,。是的,，《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》對(duì)學(xué)校的辦學(xué)觀價(jià)值提出了更科學(xué)合理的要求。學(xué)校,，就是要把堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為辦學(xué)的目標(biāo),。所謂的核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài),、家國(guó)情懷,，更加注重自主發(fā)展、合作參與,、創(chuàng)新實(shí)踐,。科學(xué)合理的辦學(xué)觀,，就是堅(jiān)持把人的成長(zhǎng)作為學(xué)校的主要任務(wù),，作為學(xué)校辦學(xué)觀的價(jià)值取向與引領(lǐng)，不再追求功利,、短視的辦學(xué)價(jià)值觀,，不再過(guò)分等地追求所謂的“特色”，而是將文化,、書(shū)香,、生活等作為衡量學(xué)校的考核指標(biāo)，讓學(xué)校真正成為為國(guó)育才的溫暖圣地,。

改革,，是為了做得更好,。作為教育者,，一定要研讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其精髓實(shí)質(zhì),，這對(duì)于我們今后的工作有著舉足輕重的作用,。

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