作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班春天語言教案篇一

1．通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化,。

2,、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的涵義。

3,、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣,。

圖片、音樂《春天歌》

一,、開始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認(rèn)真聽,想找到答案這一愿望,。

二、基本部分：

1,、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容,。

2、教師出示可活動(dòng)教具,過操作邊討論故事中春天的景色3,、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺得春天的認(rèn)識(shí),。

三、結(jié)束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華,、更多元化,。

四、活動(dòng)延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣,。

小班春天語言教案篇二

1.能隨意取橡皮泥，通過分泥,、團(tuán)圓,、壓扁、擠捏等技能,，塑造不同樣式的花朵形狀,。

2.在活動(dòng)過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論,，圓滿完成任務(wù)的快樂,。

1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征,。

2.橡皮泥,、泥工板、牙簽,、剪刀,、雙面膠、干樹枝等若干,。

花園的花兒忘了開花,，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

(1)將綠色卡紙剪成小片對(duì)折,，剪出葉子,，最后粘在花枝上。

(2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上,。

(3)注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

(1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型,。

(2)提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,，大膽制作。

(3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),，共同討論,。

將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀,、評(píng)價(jià),。對(duì)有新意的作品給予肯定。

小班春天語言教案篇三

1,、欣賞音樂《茉莉花》,。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。

2,、感受春天花開的美好,，喜愛春天。

3,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

4、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

ppt課件,、空氣清新劑。

一,、尋找春天

律動(dòng)：春天在哪里(邊唱邊表演)

二,、感受春天

過度：春天在哪里呀?閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊?

提問：陣陣的花香,，真好聞,，那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開呢?

那你們知道花兒是怎么開的嗎?

三、春天花兒開

視頻里花兒是怎么開的?

提問：好聽的音樂中開了幾次花,，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?

小結(jié)：在好聽的音樂里,，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮,。

四,、美麗的花園

1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》,。隨著音樂慢慢地開花,。

2、在樂句的最后花兒開的最大,，最美麗,。

五、蝴蝶找花

蝴蝶來找小花做朋友,，小花要在樂句的末尾開花,，蝴蝶才會(huì)來找你。

六,、尋找春天

蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園,，讓我們繼續(xù)尋找春天。

小班春天語言教案篇四

歌曲：春天到

1,、在理解歌詞內(nèi)容和熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,。

2,、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)節(jié)奏譜重點(diǎn)與

歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

一、練聲

復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》重點(diǎn)復(fù)習(xí)“啊……”練聲部分,。

二,、熟悉旋律

1、欣賞音樂：說說自己聽到音樂的感受,。

2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂的不同之處,。（可以出示節(jié)奏譜,，讓幼兒在拍打節(jié)奏時(shí)感受兩者的不同之處。）

師小結(jié)：《春天到》節(jié)奏慢,，感覺上很抒情,，《蜜蜂做工》節(jié)奏快，感覺很活潑,。

3,、再次欣賞音樂：邊看節(jié)奏譜，邊跟著音樂唱“嗯”,。

三,、理解歌詞內(nèi)容

1、說春天

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天到了,，你都看到了什么？

2,、學(xué)念歌詞

邊看節(jié)奏譜,，邊跟著老師念歌詞。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2,、用抒情的方法來演唱歌曲,。

五,、延伸活動(dòng)

嘗試用打擊樂的方式來表演唱歌曲,。價(jià)值分析：

1、通過復(fù)習(xí)歌曲的方法,，達(dá)到練聲的效果,。

2、熟悉歌曲的旋律，結(jié)合節(jié)奏譜,，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的抒情,。

3、通過談話方式,，讓幼兒說說春天,，并且理解歌曲的內(nèi)容。

4,、鼓勵(lì)幼兒用抒情的方式來演唱歌曲,。

小班春天語言教案篇五

1．通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

2,、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的涵義,。

3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣,。

圖片,、音樂《春天歌》

一、開始部分：

出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認(rèn)真聽,想找到答案這一愿望,。

二,、基本部分：

1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容,。

2,、教師出示可活動(dòng)教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺得春天的認(rèn)識(shí),。

三,、結(jié)束部分：

師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化,。

四,、活動(dòng)延伸：

建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的.蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣,。

小班春天語言教案篇六

1,、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色,。

2,、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色,、鉆,、瞧。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過火車,、汽車的經(jīng)驗(yàn),，知道從車窗往外看風(fēng)景,。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗,、金黃色的油菜花等,，大紙箱做成的山洞。

一,、游戲：坐火車,。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車,、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺,。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎,？坐在里面向外看,，能看見什么？

2,、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）

3,、通過游戲感知散文的`內(nèi)容,。

老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b,，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞,，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺,。

三、戶外活動(dòng)：開火車,。

老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里,。

四,、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡,，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園,，到大自然中去,，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，教,。案來,。源：屈,。老。師教,。案,。網(wǎng)讓幼兒感知、觸摸春天,，與春天互動(dòng),，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),，從而發(fā)展語言表達(dá)能力,。

小班春天語言教案篇七

顏色是春天最直觀、最明顯的變化,，對(duì)于小班的孩子來說充滿了新奇,，也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn),，以春天的事物為依托,，將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色，把動(dòng)植物的變化融于顏色,，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng),。意在通過活動(dòng)，讓幼兒在看看,、聽聽,、說說中感知春天的色彩美，學(xué)會(huì)詩歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩歌,，萌發(fā)熱愛春天,、熱愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看,、聽聽,、說說中感知春天的色彩美。

2.大膽表達(dá)春天的顏色,，學(xué)會(huì)兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編,。

3.萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外找春天,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊手偶、顏色寶寶圖片,、小展臺(tái),。

活動(dòng)過程

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天來了一位小客人,，它想和大家做游戲,，是誰呢?(出示小熊手偶)

小熊：大家好,。春天來了，聽說外面的景色可美了,，可我還不知道春天是什么樣的,，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來到小展臺(tái)前)

運(yùn)用圖片,，感知詩歌

師：哇,，這里有好多顏色寶寶，他們都爭著要告訴小熊春天的顏色呢!

這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想,，猜一猜,。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學(xué)說“小草說：春天是綠綠的,?！?

逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶,，讓幼兒感知顏色并學(xué)說兒歌,。(草莓說：春天是紅紅的。迎春花說：春天是黃黃的,。桃花說：春天是粉粉的,。)

借助手套，學(xué)說詩歌

師：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧,。

小熊：你們說得太好了,，我也想和你們說一說呢,。(小熊和幼兒一起說兒歌)

師：咦,，我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套，戴在手上)：春天是綠綠的,。

幼兒自主選擇一個(gè)自己喜歡的魔術(shù)手套戴在手上,，學(xué)說兒歌。

發(fā)揮想象,，創(chuàng)編兒歌

師：瞧,，又來了幾個(gè)顏色寶寶，它們想請小朋友來告訴小熊春天的顏色呢,。

逐一出示黑色寶寶,、白色寶寶、藍(lán)色寶寶,，讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌,。(梨花說：春天是白白的;小蝌蚪說：春天是黑黑的……)

：哇，春天的顏色真多呀,，有綠的,、紅的,、黃的、粉的,、黑的,、白的、藍(lán)的……春天真美,，如果要我們用一個(gè)好聽的詞來說春天的話,，可以怎么說呢?(五彩繽紛)

結(jié)束活動(dòng)

結(jié)束語：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了春天的畫卷,，那里面還藏著許多春天的顏色,、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!

小班春天語言教案篇八

1,、會(huì)用一些東西來描述春天的.景物,；

2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來表示這些動(dòng)詞,；

3,、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；

4,、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物,。

小班小朋友

課件《春天來啦》

20分鐘左右

1、引入：

老師：小朋友,，你們喜歡春天嗎,？

小朋友：喜歡/不喜歡。

小朋友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來）

老師：很好,，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

2,、開始上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

老師：請小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公,，他的眼睛怎么樣啊,？

小朋友：他的眼睛在眨,！

老師：對(duì)了，太陽公公的眼睛眨呀?！,，F(xiàn)在老師請小朋友來做個(gè)“眨”的動(dòng)作,。（先集體做,，再請若干小朋友進(jìn)行表演）。

接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面,，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述,，比如說“蝴蝶飛來了,。”然后在用動(dòng)作表示“飛”這個(gè)詞,。

3,、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面,，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來描述,。比如“眨”,，除了眼睛之外,，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中,。

引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物,，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

1,、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)

我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)

2,、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪,，觀察它們在春天的變化,。

3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康,。

小班春天語言教案篇九

1,、豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達(dá),。

2,、創(chuàng)編散文詩動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻,；散文插圖,；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖,。

活動(dòng)過程

一,、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩,。

——都出現(xiàn)了什么,？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的,？心情是怎么樣的,？

——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?

二,、出示樂器,，請幼兒一起來演奏,。

1、幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對(duì)詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。

2,、幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對(duì)詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作,，完整念誦散文。

——小溪,、柳樹,、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的,？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎,？

——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四,、出示春天相關(guān)圖片,，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

——小朋友們,，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野,、桃樹開花、小燕子圖片等,。)

活動(dòng)延伸

家園共育

請家長帶著幼兒到戶外觀察,，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些。

小班春天語言教案篇十

1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹木的變化,。

2.樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的`景色，喜愛春天,。

1.選擇花草樹木,、變化明顯，并有迎春花的地方,。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹,。

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶小朋友到戶外曬太陽,，鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽光照在身上的感覺,，感知春天來了，春天真暖和,。

2.花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

（1）帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花,，通過看一看,、聞一聞、說一說,，知道春天來了,，迎春花最早開放。

（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草,、樹木,，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了,，大樹長出了綠芽芽,。

3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）你們找到春天了嗎,？它藏在哪里,？

（2）引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

（3）帶小朋友到戶外游戲,。

小班春天語言教案篇十一

關(guān)注雨天的情景,，體驗(yàn)看雨、聽雨,、玩雨的樂趣,。

能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的`愿望,。

激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》，播放器,。

材料配套：親自手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·雨天的雨》,。

1、說雨,。

引導(dǎo)幼兒說一說今天的天氣怎么樣,，在路上看到了什么。

提問：雨是什么樣子的,？你平時(shí)見過什么樣的雨,？鼓勵(lì)幼兒大膽敘述。

2聽雨讓幼兒閉上眼睛,，側(cè)耳傾聽雨聲,。

播放歌曲《大雨和小雨》,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

3觀雨,。

引導(dǎo)幼兒觀察小草,、小花、小樹在雨中是什么樣子的,。

告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會(huì)長的更好,。

4玩雨。

指導(dǎo)幼兒用小手接雨,，,。看看雨是什么顏色的,，并說說雨點(diǎn)落到手上有什么感受,。

啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班春天語言教案篇十二

1.學(xué)生能夠正確朗讀,、理解并使用本課時(shí)的單詞和短語,。

2.學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生能夠通過本課時(shí)的繪本故事,，理解春天的特點(diǎn)和變化,。

1.學(xué)生能夠正確朗讀、理解并使用本課時(shí)的單詞和短語,。

2.學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話,。

3.學(xué)生能夠通過本課時(shí)的繪本故事,，理解春天的特點(diǎn)和變化。

1.本課時(shí)的ppt,。

2.本課時(shí)的繪本故事《春天來了》,。

3.本課時(shí)的單詞和短語卡片。

4.本課時(shí)的練習(xí)冊,。

一,、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師播放一段春天的視頻，讓學(xué)生感受春天的氣息,。

2.教師向?qū)W生介紹本課時(shí)的主題和目標(biāo),。

二、新課講解（15分鐘）

1.教師向?qū)W生介紹本課時(shí)的單詞和短語,，讓學(xué)生正確朗讀并理解其含義,。

2.教師向?qū)W生講解本課時(shí)的句型，并進(jìn)行模仿練習(xí),。

三,、繪本故事閱讀（20分鐘）

1.教師向?qū)W生朗讀本課時(shí)的繪本故事《春天來了》。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回答與故事相關(guān)的問題,，讓學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和變化,。

四、對(duì)話練習(xí)（15分鐘）

1.教師分組讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話,。

2.教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。

五,、練習(xí)冊完成（10分鐘）

1.學(xué)生完成本課時(shí)的練習(xí)冊。

2.教師巡視課堂,，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí),。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本課時(shí)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和變化,，通過繪本故事的閱讀和對(duì)話練習(xí),，讓學(xué)生能夠運(yùn)用本課時(shí)的句型進(jìn)行對(duì)話，加深對(duì)春天的理解,。教師在教學(xué)過程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

小班春天語言教案篇十三

1,、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》,，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美,。

2、對(duì)比聆聽不同風(fēng)格的音樂作品,，能用線條,、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向,，感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn),。

3、能準(zhǔn)確讀,、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

4,、探索用身邊的`物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,，能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》,，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美,。

能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,，并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值,。

視聽唱法結(jié)合

多媒體、琴,、打擊樂器等

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

從前,，有一棵大樹,，個(gè)子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花,、小草們遮風(fēng)擋雨,，大家都叫他大樹媽媽。有一天,，一只迷路的小鳥找不到媽媽了,，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭,。大樹媽媽說：“別哭,，別哭，孩子,，我就是你的媽媽,！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖,，在大樹媽媽的'懷抱里,，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng),！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,，多么溫柔,、多么好聽。小鳥幸福的笑了,。

二,、學(xué)唱新歌

1．引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

我們?yōu)榇髽渥鲞^什么？

2．律動(dòng)練習(xí)（小鳥飛）

3．按節(jié)奏讀歌詞

4．聽全曲,，感受歌曲的情緒,。

5．請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點(diǎn),。

7．完整跟師的琴唱歌唱,，記憶歌詞。

8.師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）

9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌,，小鳥們睡著了,，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？

10．學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲,。

三,、分組創(chuàng)編，角色表演,。

（1）學(xué)生分小組合作編排歌表演,。

（2）邀請各組上臺(tái)表演（小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),。）

（3）全班表演,。

（4）師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

小班春天語言教案篇十四

黑乎乎的夜晚,，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺,。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦,、嘩啦嘩啦、沙沙沙,、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸,，到底是誰發(fā)出的聲音呢？是門鈴,、窗戶,、風(fēng)、溪水,、草兒嗎,？原來是春雨,，滴答滴答……這就是春天的聲音！

故事通過講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,，找尋各種聲音的來源,，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入自然,。

黑漆漆的夜晚,，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶,，一瓶不知名的黃色小花,，看到這樣的畫面,，小讀者的心頓時(shí)安寧下來,。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上,，充滿喜劇效果的畫面,，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚,、咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音,，調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽覺細(xì)胞，也引發(fā)了家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心,。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中,，小讀者知道了自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因,，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音,，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲,，慢慢睡著了,。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧！

故事的開始與結(jié)束,，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后,，在春雨叮咚中心滿意足的愜意,。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓,。截然不同的神情,、身影里,，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

1,、畫面的色彩

整個(gè)故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧,，讓我們的心中,、眼里充溢了美的感受。

無論是粉米色,、粉藍(lán)色,、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美,，似對(duì)弈,、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻物,。

圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

在圖書的第2面和第22面,，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花,，將人帶入春夜的安寧,；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口,，照亮了窗外的雨絲,。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以是寧靜的,，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡,，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上,，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí),，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡,，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài),。

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚,、咣當(dāng)咣當(dāng),、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,、沙沙沙,、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞,。

“沙沙沙……×××,，是你嗎？”這種句式在文中復(fù)出現(xiàn),，有趣的詞語與句式,，足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。