作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇一
1、欣賞詩(shī)歌,，感受春天十大自然的變化,。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的.優(yōu)美語(yǔ)句,。
3、嘗試仿編,。
：事先幼兒觀察春天的自然變化,。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論
現(xiàn)在是什么季節(jié),？你覺(jué)得春天是怎么來(lái)的,？春天在哪兒呢？
二,、欣賞詩(shī)歌：春天的秘密
1,、幼兒欣賞一遍配樂(lè)錄音。
2,、詩(shī)歌的名字叫什么,？詩(shī)歌里告訴我們春天在哪里？
3,、分段欣賞,，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句。
4,、幼兒再一次欣賞一遍配樂(lè)朗誦,。（教師朗誦）
三、嘗試仿編,。
如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢,？
青蛙從泥洞里站出來(lái),，
小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里,。
（附）詩(shī)歌：春天的秘密
春天來(lái)了，春天來(lái)了,，
春天在哪兒呢,？
小河里的冰溶化了,，
河水淅瀝淅瀝地流著,，小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里,。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇二
1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯,，并用樂(lè)器表達(dá),。
2.創(chuàng)編散文詩(shī)動(dòng)作,。
課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來(lái)的》散文音頻；散文插圖,；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。
一,、結(jié)合音頻《春天是這樣來(lái)的》播放插圖,，賞析散文詩(shī),。
——都出現(xiàn)了什么,？他們?cè)诟陕?？他們的聲音是什么樣的,？心情是怎么樣的?/p>
——你最喜歡圖里哪個(gè)部分,？散文中的哪一句?
二,、出示樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒一起來(lái)演奏,。
1.幼兒操作樂(lè)器三角鐵和串鈴對(duì)詩(shī)詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。
2.幼兒操作樂(lè)器沙錘和雙響筒對(duì)詩(shī)詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演,。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,，完整念誦散文。
——小溪,、柳樹(shù),、春筍,、花兒他們是怎么迎接春天的,？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎,？
——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧,！
四、出示春天相關(guān)圖片,，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。
——小朋友們,，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰(shuí)也在歡迎春天的到來(lái)呢?(出示田野,、桃樹(shù)開(kāi)花,、小燕子圖片等,。)
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒到戶(hù)外觀察，并說(shuō)一說(shuō)春天相關(guān)的事物有哪些
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇三
1,、欣賞音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi),，并且能夠在樂(lè)句的末尾開(kāi)花。
2,、感受春天花開(kāi)的美好，喜愛(ài)春天,。
ppt課件,、空氣清新劑,。
春天在哪里（邊唱邊表演）
小結(jié)：在好聽(tīng)的音樂(lè)里,，一共開(kāi)了八次花,，花朵在每句音樂(lè)的最后開(kāi)得最大最漂亮,。
1,、幼兒欣賞音樂(lè)《茉莉花》,。隨著音樂(lè)慢慢地開(kāi)花,。
2,、在樂(lè)句的最后花兒開(kāi)的最大，最美麗,。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇四
1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹(shù)木的變化。
2.樂(lè)意在老師的.引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛(ài)春天,。
1.選擇花草樹(shù)木、變化明顯,，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)小朋友觀察發(fā)芽的樹(shù),。
1.春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。
帶小朋友到戶(hù)外曬太陽(yáng),，鼓勵(lì)小朋友表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),，感知春天來(lái)了,，春天真暖和。
2.花草,、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草,、樹(shù)木,。
（1）帶領(lǐng)小朋友觀察迎春花,，通過(guò)看一看,、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放,。
（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,，知道春天的花是無(wú)顏六色的,，小草變綠了,，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,。
3.我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
（1）你們找到春天了嗎,？它藏在哪里,？
（2）引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。
（3）帶小朋友到戶(hù)外游戲,。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇五
1,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,，感受春天帶給人們的溫暖,。
2,、教幼兒認(rèn)讀：燕子,、綠,、春天,。
3,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
1、出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀察
（1）師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，小朋友看,，這幅畫(huà)上畫(huà)的什么呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“燕子”,出示字卡“燕子”,，并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕子從南方飛回來(lái),。
（2）請(qǐng)小朋友再看一看,，畫(huà)上還畫(huà)了什么,？小草和柳樹(shù)是什么顏色的呀,？（綠綠的）出示字卡（綠）并認(rèn)讀,。
（3）天氣變得越來(lái)越暖和了,，小草和大樹(shù)都變綠了,，燕子也從南方飛回來(lái)了,，那么咱們給這幅畫(huà)起個(gè)名字吧,。引導(dǎo)幼兒為圖畫(huà)起名字為“春天”,，并認(rèn)讀,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固
師：小朋友,，剛才咱們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶,，這些字寶寶說(shuō)想考一考小朋友,，看小朋友能不能認(rèn)出它們來(lái)。教師出示字卡,，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),，讀一讀,，讀對(duì)了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。
3,、學(xué)習(xí)兒歌
師：小朋友,，咱們學(xué)了這么多字寶寶,，那咱們根據(jù)字寶寶來(lái)編首兒歌吧,。
4、游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快
師：剛才字寶寶告訴老師說(shuō),，咱們小三班的小朋友真聰明,，都記住他們了,，他們也準(zhǔn)備了很多小禮物,，要送給小朋友,。但字寶寶有個(gè)條件,，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字,，它才把禮物送給他,。教師出示字卡,，看誰(shuí)認(rèn)得快，就把字卡送給他,。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇六
1,、感受春天的色彩美,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
2,、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句,。
3,、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、編編,、講講,，感受春天的美麗,?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美,，豐富詞匯,、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的,、跳跳的，詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色,，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”,。
1,、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt。
2,、音樂(lè)《春天在哪里》的歌曲。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出主題,。請(qǐng)幼兒看屏幕（ppt1）
師：你們聽(tīng)見(jiàn)什么,？會(huì)發(fā)生什么事呢,？聽(tīng)了散文詩(shī),，你們就知道了。
二,、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受春天的色彩美,。
1,、欣賞散文,。（一邊演示ppt一邊朗誦）
2,、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色,。”
提問(wèn)：
（1）散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的,？它們是怎么說(shuō)的,？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）
（2）小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢,？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式,。）
（3）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢,？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
（4）小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢,？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦,。
三,、集體仿編詩(shī)句,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句,。
師：小熊知道了,，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢,？（ppt出示桔子,、油菜花等,，仿編詩(shī)句,。）
油菜花是什么顏色的,，聞起來(lái)有什么味,？油菜花是怎么告訴小熊的,？3,、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀,。四、個(gè)別仿編詩(shī)句,。
1、提出要求：剛才我們把油菜花,？,？編進(jìn)了散文詩(shī)。原來(lái),，春天還有許許多
2、幼兒看圖片并嘗試仿編,。
3、交流分享,。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師適時(shí)引導(dǎo),。
4、將幼兒仿編詩(shī)歌說(shuō)給客人老師聽(tīng),。
五、活動(dòng)小結(jié),。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了,，我知道了,。春天原來(lái)是五彩繽紛的,。接下來(lái),，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些色彩,？把它畫(huà)下來(lái),，再來(lái)告訴小熊,。
接下來(lái),，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些色彩,？把它畫(huà)下來(lái),，再來(lái)告訴小熊,。
附：散文詩(shī)
春天的色彩
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色,?！?/p>
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色,。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色,。”
小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦,！我知道了,，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色、跳跳的白色,?！?/p>
聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌,，小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái),，“我找到了,，我找到了,，春天是五彩繽紛的,?！?/p>
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇七
語(yǔ)言活動(dòng)名稱(chēng)：春天的色彩活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞散文理解,，春雨對(duì)大自然的作用。
2,、感受下文中的美,，學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法,。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)關(guān)心大自然的情感,，以及觀察周?chē)挛镒兓哪芰Α?/p>
1,、幼兒對(duì)春天的景色和花草樹(shù)木有初步的認(rèn)識(shí)。
2,、根據(jù)上文內(nèi)容，自制圖片,。
3、幼兒用書(shū)春雨的色彩,。
4、語(yǔ)言磁帶錄音機(jī),。
一,、教師通過(guò)談話(huà),，引起幼兒的興趣,。
2,、幼兒自由討論教師引入活動(dòng),。
二、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩,。教師：小白哥說(shuō)春雨是無(wú)色的，為什么呢,。
教師：小燕子說(shuō)春雨是綠色的，春雨怎么會(huì)是綠色的呢,？教師：麻雀說(shuō),，春雨是紅色的,，春雨會(huì)使什么變化紅,。
教師：小黃英又說(shuō)春雨是黃色的春雨還會(huì)落在哪兒,，會(huì)使什么變黃,？教師：春雨究竟是什么顏色的,，才會(huì)把大地變成什么樣子呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文《春雨的色彩》,。
三,、幼兒完整的欣賞,，教師朗誦散文或播放散文錄音,。教師：小鳥(niǎo)們說(shuō),，春雨落到了哪里,，春雨是什么顏色的呢？教師：最后春雨又是怎么說(shuō)的,，理解詞語(yǔ)，萬(wàn)紫千紅,。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語(yǔ)言回答,，理解，春雨本身是無(wú)色的,，但會(huì)使草地,、柳樹(shù)變綠，杏花,，桃花變紅,，油菜花、蒲公英開(kāi)放,、變黃,，春雨能使大地變得萬(wàn)紫千紅。
四,、師幼共同翻閱幼兒用書(shū),。
引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊輕聲朗誦散文。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇八
1. 欣賞散文詩(shī),，感受春天的美麗,。
2. 樂(lè)意畫(huà)畫(huà)、講講,，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受,。
3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。
視頻,，課件,，各種事物的卡片。
2. 教師朗誦詩(shī)歌,，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。
（1） 教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件,。
（3） 那草莓是什么顏色的,？那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的,，咱們小朋友一起說(shuō),，小白兔是怎么說(shuō)的。
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀,，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上）,，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們?cè)姼柚械脑?huà)說(shuō)一說(shuō),，也可以?xún)蓚€(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),。教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里,，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,，其余的小朋友就原地蹲下,，誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話(huà)和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌,，之后幼兒相互交換卡片,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6.咱們剛才編了那么多,，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧,。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇九
1、欣賞詩(shī)歌,，感受春天十大自然的變化,。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,。
3,、嘗試仿編。
：事先幼兒觀察春天的自然變化,。
一,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺(jué)得春天是怎么來(lái)的.？春天在哪兒呢,？
二,、欣賞詩(shī)歌：春天的秘密
1、幼兒欣賞一遍配樂(lè)錄音,。
2,、詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里告訴我們春天在哪里,？
3,、分段欣賞,，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂(lè)朗誦,。（教師朗誦）
三,、嘗試仿編。
如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來(lái),，
小聲地說(shuō)：春天在這里,，春天在這里。
（附）詩(shī)歌：春天的秘密
春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了,，
河水淅瀝淅瀝地流著,，小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里,。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇十
1,、使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境,。
2,、幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌,。
3、培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力,。
4,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬,、銜著,、快活,。
5、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的.結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn),，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力,。
1、音樂(lè)伴奏帶,。
2,、電腦圖片。
3,、帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天,。
1、感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了,，樹(shù)綠了,，花開(kāi)了，草地綠了,。
請(qǐng)幼兒觀察樹(shù),、草、花,、說(shuō)一說(shuō)像什么,？
例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺,，像在跳舞,。
2、出示電腦圖片
3,、欣賞詩(shī)歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌,。
想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩(shī)歌提問(wèn),，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：
春風(fēng)長(zhǎng)著什么,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿,？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么,？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。
幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一春風(fēng)長(zhǎng)著什么,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手,？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬,？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。
段詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法,。讓幼兒自由仿編的方法,。
原詩(shī)歌：
春天的故事
春風(fēng)長(zhǎng)著手，
那手像媽媽?zhuān)?/p>
摸了摸小草,，
小草綠了。
春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,，
會(huì)說(shuō)悄悄話(huà),，
在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō)，
柳樹(shù)綠了,。
春風(fēng)長(zhǎng)著腿,，
一溜煙跑來(lái)了，
親了親桃樹(shù),，
桃樹(shù)開(kāi)了,！
春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，
春風(fēng)長(zhǎng)著什么,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手,？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化,？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的,？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬,？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。
請(qǐng)來(lái)了小燕子,，
小燕子銜著春光，
快活地飛來(lái)了。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇十一
1,、理解故事內(nèi)容,，初步感知春天的基本特征。
2,、通過(guò)活動(dòng),，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
故事ppt,；春娃娃的`信封一個(gè),；《春天的故事》的圖書(shū)人手一本。
一,、出示春娃娃的信,，引起興趣，師："小朋友們,，春天到了,，春娃娃給我們送來(lái)了一個(gè)禮物，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物,？"
師：（拿出一本圖書(shū)）"哦,，原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書(shū)，看看里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,，你們想聽(tīng)嗎,？"
二、欣賞故事
1,、聽(tīng)故事,，看ppt，初步了解故事內(nèi)容：
2,、再次聽(tīng)錄音,，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)故事：
三、閱讀活動(dòng)：發(fā)給幼兒人手一本圖書(shū),，幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音故事學(xué)講,，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
四,、經(jīng)驗(yàn)提升：根據(jù)最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天的禮物在都有哪些,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面上的景物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇十二
1,、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征,。
2,、通過(guò)活動(dòng),，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
故事ppt,；春娃娃的信封一個(gè),；《春天的故事》的圖書(shū)人手一本。
一,、出示春娃娃的信,，引起興趣，師："小朋友們,，春天到了,，春娃娃給我們送來(lái)了一個(gè)禮物，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物,？"
師：（拿出一本圖書(shū)）"哦,，原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書(shū)，看看里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,，你們想聽(tīng)嗎,？"
二、欣賞故事
1,、聽(tīng)故事,，看ppt，初步了解故事內(nèi)容：
2,、再次聽(tīng)錄音,，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)故事：
三、閱讀活動(dòng)：發(fā)給幼兒人手一本圖書(shū),，幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音故事學(xué)講，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解,。
四,、經(jīng)驗(yàn)提升：根據(jù)最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天的.禮物在都有哪些，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面上的景物,，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇十三
1.欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗,。
2.樂(lè)意畫(huà)畫(huà),、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受,。
3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
視頻,，課件，各種事物的卡片,。
2.教師朗誦詩(shī)歌,，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
(1)教師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的色彩》,，教師播放相應(yīng)的課件,。
(3)那草莓是什么顏色的?那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說(shuō),，小白兔是怎么說(shuō)的,。
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),，小朋友可以隨便的拿一個(gè),，自己用咱們?cè)姼柚械脑?huà)說(shuō)一說(shuō)，也可以?xún)蓚€(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō).教師給予適宜的指導(dǎo),。
5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里,，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,，其余的小朋友就原地蹲下，誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,，讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話(huà)和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌,，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。
6.咱們剛才編了那么多,，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象,。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿(mǎn)足了他們的好奇心與求知欲望,，他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣,。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ),。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇十四
1,、通過(guò)故事的感受,，發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。
2,、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),，理解文字的涵義。
3,、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣,。
圖片、音樂(lè)《春天歌》
一,、開(kāi)始部分：
出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,，進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng)，同時(shí)也設(shè)一懸念,，激發(fā)幼兒想聽(tīng),，認(rèn)真聽(tīng)，想找到答案這一愿望,。
二,、基本部分：
1、結(jié)合圖片講述故事,，并引導(dǎo)幼兒討論,，回顧故事的內(nèi)容。
2,、教師出示可活動(dòng)教具,，過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,，除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí),。
三、結(jié)束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華,、更多元化,。
四、活動(dòng)延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣,，到戶(hù)外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣,。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇十五
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,。
2.根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑,、跳躍的不同方法唱歌,。
3.體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1.課前帶幼兒外出散步,，感受春天美好的景色,。
2.春天的圖片,。
1，談話(huà)導(dǎo)入,。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征,，知道春天天氣暖和，衣服穿得少,，花開(kāi)了,，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了,。
師：在公園你看到了什么,？小樹(shù)變成了什么顏色？
（2）總結(jié)幼兒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，引出歌曲,。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片,。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞,。
（3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔,、甜美,、連貫的聲音唱前兩句，用活潑,、跳躍的方法唱后兩句,。
3.歌表演。
（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作,。
（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演,。
小班音樂(lè)教案：小鴨小雞（唱唱做做）
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容,，唱準(zhǔn)休止符,。
2.能隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作,。
3.體驗(yàn)表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞,、小鴨絨毛玩具若干,。
1.節(jié)奏練習(xí)。
（1）出示小雞,、小鴨絨毛玩具,，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫,？小鴨怎么叫,？
（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,，感受休止符。
2.學(xué)唱歌曲,。
(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞,。
(3）幼兒跟唱，注意唱準(zhǔn)休止符,。
(4)幼兒有表情地一邊歌唱,，一邊表演。
3.歌表演,、
(1)鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作,。
(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。
(3)幼兒自主選擇角色,，分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演,。
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇十六
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看,、講講,，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感,。
2.通過(guò)觀察,、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力,。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌體驗(yàn)床邊的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同色系的油畫(huà)棒,、記號(hào)筆,、畫(huà)紙、音樂(lè),、自制掛圖,。
場(chǎng)景準(zhǔn)備:戶(hù)外感受春天。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
師：小朋友們我們一起跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧!(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)
1.師：你看到了什么?
幼：小熊。
2.師：小熊住在哪里呢?
幼：樹(shù)洞里,。
3.師：小熊在黑乎乎的樹(shù)洞里住了一個(gè)冬天,，他在想春天回事什么樣子的呢?
幼兒猜測(cè)。
師：原來(lái)小熊睡了一個(gè)冬天后不知道春天的顏色,。這個(gè)時(shí)候，小草,、草莓,、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色,，小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。
1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?
2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?
3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?
4.師：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述,。原來(lái)：春天是嫩嫩的綠色,，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色,。
(一)請(qǐng)幼兒相互交流,，并在集體面前講述。
師：小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色,，心里特別開(kāi)心,，可是小熊說(shuō)了，春天有那么多漂亮的顏色,，除了小草,、草莓、迎春花,，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達(dá))
(二)播放音樂(lè)整體欣賞
師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩,，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。
四,、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,，再來(lái)告訴小熊吧!
引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)故事,，弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒,。要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言,，記住電話(huà)號(hào)碼。
錄音機(jī),、磁帶,、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片,、幼兒操作的學(xué)具,。
重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及電話(huà)號(hào)碼。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言,。
1,、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》,。
（2）用電話(huà)聲吸引幼兒的注意力引出課題,。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
通過(guò)聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式,，讓幼兒了解故事名稱(chēng),、內(nèi)容、人物,。
（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及號(hào)碼,，并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
（3）利用圓形的循環(huán)電話(huà)投影片,，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處,，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話(huà)號(hào)碼。
（4）讓幼兒直接操作學(xué)具,，擺放小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言,。
3、形式：
（1）五個(gè)幼兒為一組,，合作操作故事的桌面學(xué)具,。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言,。
（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況,，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話(huà),，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4,、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》,，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼,，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話(huà)中小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼,。
在今年的教師公開(kāi)課活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話(huà)》,，一節(jié)活動(dòng)下來(lái),，孩子還沒(méi)有走出活動(dòng)室，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗,，這節(jié)活動(dòng)超出了自己所有的預(yù)設(shè),。
活動(dòng)前我已經(jīng)早早的將教案?jìng)浜茫械牧鞒?，都熟記于心,，所有?想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒(méi)有備亦或是說(shuō)我只是按自己的想法備好孩子,，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智,。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子，而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問(wèn)題的孩子,。
幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評(píng)讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里,，如何進(jìn)行糾正。
活動(dòng)中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會(huì)被我剝奪,；利用音頻來(lái)給孩子表演被我變成了欣賞動(dòng)畫(huà)；層層遞進(jìn)的教學(xué)表演,，沒(méi)有做到位,；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。
我決定反思過(guò)后,，我要進(jìn)行第二次教學(xué),。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思,，上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng),，在反思中教師才能成長(zhǎng)，我在反思中汲取頗多,，以后我也會(huì)根據(jù)這樣在反思中成長(zhǎng)的形式來(lái)教學(xué),，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！
小班春天的語(yǔ)言教案及反思篇十七
1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。
3,、熱愛(ài)春天，愿意去觀察,，發(fā)現(xiàn),。
認(rèn)記生字，朗讀課文,，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感,。
生字卡、課件,。
二課時(shí),。
（一）
一、畫(huà)面引入。
播放早春的課件,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn),。
師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答，躲躲藏藏,；我們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，讓我們先讀讀課文,，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。
二、初讀課文,，認(rèn)讀生字,。
1、自由輕聲朗讀課文,，注意要借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,。
2、在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,，想辦法記住生字,。
3、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,，交流識(shí)字方法,。
4、口頭擴(kuò)詞,，看誰(shuí)最能干,。
三、再讀課文,，感知發(fā)現(xiàn),。
1、讀著課文,，你感受到我們幾個(gè)小朋友是懷著怎樣的心情找春天的呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。
2,、讀第三自然段,，能讀出什么,？
3、作者找到的春天是怎樣的,？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,，從找春天的過(guò)程中感悟春天。體會(huì)找春天的樂(lè)趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。
4、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),。
四、朗讀練習(xí),。
可自由讀、同桌讀,、小組讀,、挑戰(zhàn)讀。
五,、配樂(lè)朗讀,，讀出感情。
播放輕音樂(lè),，創(chuàng)造想象的氛圍,，師生一起有感情朗讀課文。
（二）
一,、復(fù)習(xí)鞏固,。
１、同桌抽讀生字卡,。
２,、有感情、流利地朗讀課文,。
二,、選讀課文，自主積累,，練習(xí)背誦,。
１、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì),。
２、選擇自己喜歡的詞語(yǔ),、句子,、段落,，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫(xiě)。
３,、背誦課文,。
４、個(gè)別抽背,。
三,、指導(dǎo)寫(xiě)字。
１,、認(rèn)讀生字,。
２、擴(kuò)詞練習(xí),。
３,、重點(diǎn)指導(dǎo)溪、搖,、躲,、躲四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件,。
４,、學(xué)生練習(xí)。
四,、同桌合作學(xué)習(xí),，完成找找說(shuō)說(shuō)的練習(xí)。
五,、遷移運(yùn)用,，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》,，學(xué)生畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。
六,、實(shí)踐活動(dòng),。
選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,。可以從氣候,、植物,、動(dòng)物,、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。
