心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

在我讀初中時,，數(shù)學(xué)一直是我最不喜歡的學(xué)科,，因?yàn)槲铱偸桥欢切┕胶皖}目，也不知道該如何解決它們,。不過,，后來我得到了一些免費(fèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，才逐漸找到了安身立命之所,。今天我想分享一下我的心得體會,，希望能給那些和我曾經(jīng)一樣的初中生帶來一些啟示。

首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不應(yīng)該被視為一門難以理解的學(xué)科,，相反，它其實(shí)可以非常簡單,。只要我們找到了問題的本質(zhì),，就能夠輕松地解決問題。這一點(diǎn)尤為重要,，因?yàn)楹芏喑踔猩挥龅接行╇y題就退縮了,。

其次，學(xué)習(xí)中我們不應(yīng)該總是死板地背公式,，更要理解其背后的原理,。只有理解了這些背后的原理，我們才能夠更廣泛地把它們應(yīng)用到實(shí)際問題中,。當(dāng)然,，這不意味著我們不需要掌握公式。實(shí)際上,，掌握好公式可以更快地解決問題,，同時也能讓我們在考試中取得更好的成績。但是,，這種掌握應(yīng)該是建立在對公式原理的充分理解的基礎(chǔ)上的,。

最后，我的建議是多花時間練習(xí),。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)的學(xué)科,，如果我們不多做題，就難以理解問題的本質(zhì),，更不可能掌握好公式和原理,。當(dāng)然,，在練習(xí)時我們也要注意及時訂正自己的錯誤，因?yàn)檫^多的錯誤會讓我們失去信心,。

總之,，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)體會是需要長期積累的。對于那些有些擔(dān)心數(shù)學(xué)的同學(xué)來說,，只要要有耐心和毅力,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就一定能夠順利度過初中的學(xué)習(xí)階段,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識,、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理,、逐步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法,。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境,我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

1,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在1起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn),形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。

在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,形成互動,。

2、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促使學(xué)生主動參加實(shí)踐獲取新知識,。

充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,使學(xué)生主動獲取知識,。

教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較、綜合,。

3,、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境

教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī),還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用,?；谝陨系恼J(rèn)識,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

我是一名正在上高中的學(xué)生，但今天想分享一下我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得和體會,。首先,，我要感謝我們學(xué)校的老師，他們對我們的教學(xué)真的非常用心,。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)重要的不僅僅是知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還包括理解和應(yīng)用,。在初中里,，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，包括初中的代數(shù),、幾何和數(shù)學(xué)分析,，這些知識對我以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，最重要的是要弄清楚每個知識點(diǎn)的應(yīng)用,。我們可以結(jié)合一些實(shí)際問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以更好地理解知識點(diǎn),。例如,，學(xué)習(xí)三角函數(shù)時，可以通過計(jì)算一些三角形的邊長和角度來加深對三角函數(shù)的理解,。當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ)，比如公式和概念的掌握,，這樣才能更好地應(yīng)用到實(shí)際問題中,。

另外,，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了考試，更是為了提高我們的思維能力,。通過解決一些數(shù)學(xué)問題,，我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力和計(jì)算能力。同時,，在解決問題中,，我們可以探索不同的方法和思路，這有助于我們的思維發(fā)散和創(chuàng)新,。

最后,，我要說一下免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。很多家庭可能無法負(fù)擔(dān)昂貴的教育費(fèi)用,，但如果能夠提供免費(fèi)的初中數(shù)學(xué)教學(xué),，那么更多的孩子就能接受良好的數(shù)學(xué)教育，這將有助于他們未來的成長和發(fā)展,。

總之,，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的，我們要抓住這個機(jī)會好好學(xué)習(xí),，充分理解每個知識點(diǎn),，并能夠靈活應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時,，免費(fèi)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)對于更多的孩子來說是必不可少的，這將幫助他們更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

如何才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，是所有教師思考的一個重要課題,，由于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，可能忽視數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的缺失,，易造成學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，束縛了學(xué)生潛力和智力的發(fā)展,，因此，我們的教學(xué)壓力大,，我們一方面要傳授知識,、教授方法，另一方面,，我們還要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及一些生活習(xí)慣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，下面我談?wù)剮c(diǎn)心得體會：

我對學(xué)生提出的最基本的要求是三會：會聽講,，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準(zhǔn)備,，細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注,，集中精力,。

會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察,，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評價等,。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用,，因此要求學(xué)生經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。

會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，作業(yè)時,，思考可能涉及到方法、技巧,，并從要求書寫規(guī)范開始,，逐步培養(yǎng)學(xué)生會做作業(yè)。

對初中學(xué)生而言,，他們的好奇心特別強(qiáng),，對同學(xué)、老師,、學(xué)校各方面相當(dāng)好奇,，因此，注意力容易分散,，學(xué)習(xí)不容易進(jìn)入狀態(tài),，為了轉(zhuǎn)移他們的視線,，提高他們的學(xué)習(xí)成績，每周布置他們進(jìn)行一次總結(jié)或反思（50字以上即可）,，內(nèi)容包括本周學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，已掌握的知識,，知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，還未解決的問題等。這樣可以讓學(xué)生即復(fù)習(xí)和反思了本周學(xué)習(xí)的知識,，又找到了自己的不足之處,，并能及時改正，為下周的學(xué)習(xí)明確了方向,，通過總結(jié),、反思提醒學(xué)生把心思和時間放地學(xué)習(xí)上。

“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”,，學(xué)生學(xué)習(xí),，老師教學(xué)也不止在課堂上，課余時間,，我盡量多地與學(xué)生聊天,，讓他們覺得老師真心與他們交流，為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心,，讓他們心底里感到老師時刻為他們好,，即使受懲罰的學(xué)生，只要學(xué)生喜歡老師,，他們就會自覺學(xué)習(xí)這門學(xué)科,；也會把他們學(xué)習(xí)上的困惑，困難及時告訴我,，課外交流,，讓學(xué)生放下包袱必?zé)o芥蒂,，在課堂內(nèi),、外敢于講真話、講實(shí)話,，說出自己真實(shí)體驗(yàn),，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。

在開縣第六屆骨干教師培訓(xùn)期間,，進(jìn)修校李勝利教師給我們提出了有效教學(xué)要回答三個問題：

1,、把學(xué)生帶向哪里？

2,、如何把學(xué)生帶向那里,？

3,、如何確信你把學(xué)生帶向了那里？

把學(xué)生帶向哪里——教學(xué)準(zhǔn)備,，實(shí)際是教學(xué)的重心前移,，進(jìn)行課前準(zhǔn)備是高效課堂重點(diǎn)。包括調(diào)研學(xué)習(xí)情況,，研究教學(xué)資源,，明確教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)實(shí)踐中,，切實(shí)做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備,。包括研究、“吃透”教材,，明確,、理解《課標(biāo)》要求，設(shè)計(jì)完成知識和技能教學(xué)任務(wù),，借助教材拓寬知識和技能,，通過教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，對學(xué)生進(jìn)行智能,、非智能因素的培養(yǎng),。

如何把學(xué)生帶向那里—教學(xué)實(shí)施，借鑒中感悟,，實(shí)踐中探索,，學(xué)習(xí)中升華，反思中前進(jìn),。我的課堂教學(xué)實(shí)施,，注重每一個細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的,。針對性地設(shè)置例題和練習(xí),，最大限度地使每一個學(xué)生在每一堂課上都有不同的收獲，而且不同的教學(xué)實(shí)施過程也產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果,。

如何確信你把學(xué)生帶向了那里—教學(xué)評估,，每個人都希望得到別人的夸獎，希望被鼓勵,，初中生也不例外,。表揚(yáng)是老師對學(xué)生一種肯定，是學(xué)生成功的一種標(biāo)志,?！昂帽頁P(yáng)”是每一個學(xué)生共同的心理特點(diǎn)。我在教育教學(xué)中抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。表揚(yáng)是可以用點(diǎn)頭表示肯定,、贊許,；用鼓勵的話來激勵；還可以用師生鼓掌,、等形式,。客觀公正地評價每一位學(xué)生,，讓他們感到成功的喜悅,，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（一）課堂學(xué)習(xí)問題生活化,。

1,、導(dǎo)入生活化，利用課件展示生活中與學(xué)生息息相關(guān)的物和事,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

2、例題生活化,，讓學(xué)生體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)。學(xué)生從生活實(shí)踐中“找”數(shù)學(xué),，“想”數(shù)學(xué),，真切感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性,。

3,、練習(xí)生活化，提高操作實(shí)踐能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題的,，使數(shù)學(xué)成為必要的日常生活的工具?！币龑?dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系,、運(yùn)用于生活實(shí)際，可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成,，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力,。

（二）課外生活問題數(shù)學(xué)化。

1,、做一做,。指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識學(xué)會生活,。

2,、找一找，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度觀察生活的意識,。

總之,，對學(xué)生而言,，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng),；讓他們在生活中適學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，從而使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，多與他們交流,，及時改變教法和教學(xué)進(jìn)度,，把學(xué)生引到正確的學(xué)習(xí)軌道中來，只有我們在教學(xué)過程中勤分析,，善反思不斷總結(jié),，才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。而我們教學(xué)理念和能力才能與時俱進(jìn),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

作為一個應(yīng)試教育下長大的孩子,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門科目一直有著深深的恐懼感，但在這一年的初中數(shù)學(xué)免費(fèi)教育中,，我逐漸擺脫了這樣的心理包袱,，開始真正地理解并熱愛這門學(xué)科。

免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育,，作為中國教育改革的一項(xiàng)重大舉措,，在幫助貧困地區(qū)的孩子走出貧困的同時，也促進(jìn)了整個國家乃至全人類的教育水平提高,。對于學(xué)生而言,，免費(fèi)教育將他們從品質(zhì)參差不齊的家教中擺脫出來，接受系統(tǒng)和規(guī)范的教學(xué),，更好地掌握知識,。

對于我來說，數(shù)學(xué)一直是我學(xué)習(xí)成績最差的科目之一,。尤其在初中階段,，我對代數(shù)和幾何學(xué)的理解一直十分模糊，更何況還有許多其他非普及的數(shù)學(xué)知識點(diǎn),。然而,，免費(fèi)教育的到來給了我機(jī)會，在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)許多從未理解的數(shù)學(xué)概念開始變得清晰起來,。

首先，是教材的精良設(shè)計(jì)。免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育所使用的教材十分優(yōu)秀,，不僅內(nèi)容詳實(shí),，而且循序漸進(jìn)。與之前參差不齊,、水平不一的家教相比,，免費(fèi)教育中的教材更加規(guī)范，可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不會遺漏任何重要的知識點(diǎn),。同時,，教材中還融入了一些生動的例子，讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時能夠把抽象的概念具體化,，從而更好地理解它們,。

其次，是老師的教學(xué)方法,。和家教不同,，免費(fèi)教育中的老師都接受過專業(yè)的培訓(xùn)，懂得如何更好地傳授知識,。在教學(xué)的過程中,，老師不僅會解決學(xué)生的問題，還會主動與學(xué)生互動,，讓學(xué)生在順暢互動的氛圍中更輕松地理解數(shù)學(xué)知識,。與此同時，老師還會及時給予學(xué)生反饋,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正,，這更增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的信心。

還有一個亮點(diǎn),，就是課堂的互動形式,。免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育的課堂較為輕松愉悅，而不是沉悶繁重的,。學(xué)生可以自由提問,，并有機(jī)會同其他學(xué)生一起合力解決難題。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神,。另外，教師組建各種團(tuán)隊(duì),，并組織競賽,，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動，學(xué)習(xí)效果則會更加顯著,。

總的來說,，免費(fèi)初中數(shù)學(xué)教育即使面臨許多問題,，但是對國民整體素質(zhì)的提高依舊是有非常積極的意義的。這一政策不僅能夠使得全國更多的中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識,，并且讓我們更加深入的理解數(shù)學(xué)本質(zhì)！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

學(xué)的主體,，即教師的一切活動就是要使學(xué)生真正成為課堂的主人,，要在有限的教學(xué)時間里讓學(xué)生得到充分發(fā)展。這就是我們所需求的課堂教學(xué)的有效性,。要全面提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，就要求老師切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。下面結(jié)合本人近來的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法：

1,、聯(lián)系實(shí)際，合理確定教學(xué)目標(biāo)

生學(xué)習(xí)的實(shí)際,。目標(biāo)過高,，學(xué)生難于達(dá)到，目標(biāo)過低,，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。因此，在目標(biāo)確定的過程中,，應(yīng)尊重學(xué)情的確定,。

時，考慮到班級學(xué)困生較多的現(xiàn)實(shí),，把核心目標(biāo)放在有理數(shù)的減法法則的形成和有理數(shù)減法的運(yùn)算上,。通過教學(xué)，大多數(shù)學(xué)困生能夠較熟練地進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

2、尊重學(xué)情,，實(shí)施教學(xué)過程

一個個知識點(diǎn)的突破與實(shí)現(xiàn),，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成關(guān)健。課堂教學(xué)過程中,，由點(diǎn)到面,、有淺入深、承上啟下,、環(huán)環(huán)緊扣,、條理清晰，讓學(xué)生聽得清楚,，學(xué)得明白,，想的深入,，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

課程的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。

（2）引領(lǐng)學(xué)生,，體驗(yàn)過程

心,、積極性和主動性。在過程教學(xué)中,，我特別注意讓學(xué)生有充分的思考時間,，打消學(xué)生畏難情緒，保護(hù)學(xué)生參與的熱情,。

3,、分層訓(xùn)練，個有所長

要保護(hù)他們學(xué)習(xí)的熱情,，提高他們學(xué)習(xí)的信心,；對于優(yōu)等生要善于發(fā)掘他們的能力，放手讓他們解決一些難度較大的問題,，加大思維的訓(xùn)練力度,。

在課堂抽問、板演,、合作交流活動中,，我特別注意讓不同層次的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上都能獲得成功的體驗(yàn),，讓更多的學(xué)生有發(fā)表自己見解的機(jī)會,，不冷落中下生。對不同層次的學(xué)生,，提出恰如其分的問題,，面向全體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

4,、激勵評價，促進(jìn)發(fā)展

信心,，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自我評價的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力和糾錯能力。

一句鼓勵性的話語,、一個贊美的眼神,、一次充滿贊許的點(diǎn)頭肯定。讓學(xué)生在激勵評價中充滿自信,，在激勵評價中體驗(yàn)成功的喜悅,，獲得成功的感受,！

創(chuàng)設(shè)有利于有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動開展的教學(xué)環(huán)境，著力探究開展有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的途徑和辦法,，把課堂教學(xué)改革引向深入,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

20xx年4月11日至4月13日，我有幸參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動,，觀摩了天津市新華中學(xué)李慶老師,、南寧市第十四中學(xué)楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課、一節(jié)初中數(shù)學(xué)“ms—eepo”有效教育平臺互動方式研究課,，收益頗多,。

通過南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的說課,，上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化,，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺互動方式兩種。根據(jù)這兩種課型,，教師能否交出主動權(quán),，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺，只有交得出主動權(quán),，才可能形成互動—主動—能動的局面,。基于這樣的理念,，評課有多種方法,，但傳統(tǒng)的評課方法由于要面面俱到，雖然評課者和被評者都很累,，卻往往評不到點(diǎn)子上,。有效教育的項(xiàng)目性評價和經(jīng)典性評價兩種方法。前一種評價是從知識點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù),、流程,、梯度，以及聽看講想做和動靜七個要素?fù)Q著用的水平,、主體互動的水平幾方面進(jìn)行評價,，后一種評價是以知識性、個性,、創(chuàng)造性,、互動、主動,、能動六個指標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評,，這兩種評價方法，簡潔明了,，便于操作,，讓人耳目一新,。

多年來，“如何提高課堂效率,；如何處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系,；如何處理師與生、生與生,、教材與學(xué)生的相互關(guān)系,；如何用科學(xué)的方法評價一節(jié)課?！边@些問題困惑著許多教師,，參加xx“綠城之春”全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動中，在許多方面能夠解決這些問題,，讓我深受啟發(fā),。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會：

傳統(tǒng)的教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)時間加汗水的收益，作為教師要有國際視野,，有科學(xué)的教育觀,，努力使自己的教學(xué)更有效、科學(xué),，具有先進(jìn)性和大眾化,。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象,，繼承傳統(tǒng)教育中的精華,，學(xué)會在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩條線上耕耘。博采眾長,，以取其精華,去其糟粕的觀點(diǎn)吸納先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法為我所用,。

為期兩天的觀摩研討中，章建躍教授是對其中幾節(jié)課進(jìn)行了互動對話釋疑中點(diǎn)評,，其中提到了教育的經(jīng)典性評價,、單要素評價、流程性評價,、項(xiàng)目性評價和學(xué)科性評價,。如經(jīng)典性評價“第六種教學(xué)方式”（知識性—個性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動）的前瞻性和對學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點(diǎn)也是教師做一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn),。既以“第六種教學(xué)方式”（知1識性—個性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動）的六個指標(biāo)備課,，也可以以這六個指標(biāo)評課，為教師指明目標(biāo),，而這樣的目標(biāo)是適應(yīng)與任何學(xué)科的,，教師可以結(jié)合課型的特點(diǎn)選擇任何一種學(xué)習(xí)方式、課型方式,、評價方式靈活運(yùn)用,。

在兩天的觀摩中,，大家聽到最多的一個既熟悉又陌生的詞“約定”。說它熟悉是因?yàn)檫@個“約定”是我們許多教師在課堂上幾乎每天都用的教學(xué)要求,。說它陌生是因?yàn)樵趍s教學(xué)方式中,，師生對約定運(yùn)用更廣闊，學(xué)生們在與教師的約定中體驗(yàn)到人格尊重,，主動參與的樂趣和能動性的提升,，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)。例如,，認(rèn)為他說得對請伸直拇指和食指表示贊,，錯就把兩個食指交叉舉起來；掌心向著老師表示同意,，反之表示反對,；當(dāng)你要表達(dá)自己的見解時，要盡量的地面向更多的同學(xué)等等,。因?yàn)橛辛擞行У恼{(diào)控,，就可以更全面,、高效,、快速地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；就可以變著花樣吸引學(xué)生的注意力,；還避免了我們平時在課堂上的`能放不能收的吵鬧現(xiàn)象,。

總之，在ms—eepo教學(xué)實(shí)踐中除了要注重專家引領(lǐng)和理論指導(dǎo),，更要強(qiáng)調(diào)一線工作經(jīng)驗(yàn)的交流分享,，選擇ms—eepo實(shí)驗(yàn)的教師代表必須要有針對性和代表性，避免“花架子”,、走形式,，以使教育實(shí)踐更具實(shí)效。通過聆聽講座,，使我們體會到“三性（知識性,、個性、創(chuàng)造性）,、三動（互動,、主動、能動）”教育思想的前瞻性,；通過教學(xué)觀摩,，讓我感受到ms—eepo的引進(jìn)為課堂注入了活力與靈氣以及它對學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性。學(xué)生們在互動中,，體驗(yàn)到人格尊重,、主動參與的樂趣和能動性的提升,，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到極大的激發(fā)。ms-eepo給與會教師許多新鮮的名詞,、嶄新的理念,、值得深思的方法與策略，而這些不是一兩天培訓(xùn)能領(lǐng)悟的,，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究,、使我們的教學(xué)更為有效。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

在近一段的學(xué)習(xí)中,，使我對高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化,。是每一位教師不斷追求的目標(biāo),，是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高,。所謂的高效課堂,，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的,，才是順應(yīng)局勢發(fā)展的,。

我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板,，一支粉筆,，一張嘴，一講到底”的舊貌,，是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué),。學(xué)生的激情是無限的,，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。讓老師講的輕松自如,，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容,，這樣學(xué)生才不會有厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚。

從我們教師的角度來說,，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：

一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。

二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是教學(xué)中適時指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。打造高效課堂,，對老師提出了更高的要求，首先,，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么,？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得,，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求,？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課,。在上課時,，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學(xué)生自己學(xué),，什么時間老師開始講,，什么時間開始練,，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,，重難點(diǎn)精講細(xì)講,。課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐,。

學(xué)習(xí)過后，感慨良多,，留下了很多值得思考的問題,。思考自己的語言，如何讓他妙趣橫生,；思考自己的眼睛,，如何讓他傳神豐富；思考自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè),；思考自己的學(xué)識，讓他猶如涌泉,；思考自己的脾氣,，讓他逗人喜愛；思考自己的心靈,，讓他平和美麗,；思考自己的靈魂，讓他崇高圣潔,?？傊粝碌乃伎继嗵?。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

4月11日我有幸參加了在政通路中小學(xué)舉行的二七區(qū)“六名工程”推進(jìn)年名學(xué)科建設(shè)暨第二屆隴西中小學(xué)“美樂愛教育”教學(xué)研討活動,。首次領(lǐng)略了于永正、賈志敏兩位花甲老人的教學(xué)風(fēng)采，使在場的所有人為之贊賞,。他們用畢生的教學(xué)經(jīng)歷驗(yàn)證了語文課終究該怎樣上,？給我們這些年輕的教師指名了努力的方向。

精選作文教學(xué)一直是我們語文教師的老大難,，教師不會教,，學(xué)生不會寫，怎么辦呢,？賈教師說要寫好精選作文,，必須大量閱讀。在閱讀教學(xué)的課堂上,，教師教學(xué)生識字,，積累詞匯，掌握各種句型句式,，熟悉文章的內(nèi)容，了解課文的表達(dá)方式,，讓學(xué)生領(lǐng)會作者的思想感情,。在傳授語文基礎(chǔ)知識的同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本的能力,，即：聽、說,、讀,、寫。

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考學(xué)習(xí)所進(jìn)步,，有所提高。

賈教師雖已有73歲高齡,，可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟,，使我們這些連上課都得帶著教學(xué)導(dǎo)案的年輕教師臉紅,，他給我們提了一個必須到達(dá)的要求：所教學(xué)的每篇課文必須背下來。只有這樣,，我們才能靈敏地,、創(chuàng)造性地使用教材，才能關(guān)注學(xué)生,。在回家的路上賈教師的話一直在我耳邊回蕩。為自己說一句：努力吧,！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),，取得良好的教學(xué)效果,，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效？我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上,、精力放在研究上,、本領(lǐng)顯在課堂上,?！蔽覀円谛袆拥摹皩?shí)”上下功夫，在研究的“深”上想方法,，開創(chuàng)行動扎實(shí),、研究深入的課程教學(xué)改革下局面,。

首先,，一切數(shù)學(xué)知識都來源于現(xiàn)實(shí)生活中，同時,，現(xiàn)實(shí)生活中許多問題都需要用數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)思想方法去思考解決。比如,，洗衣機(jī)按什么程序運(yùn)行有利節(jié)約用水,；漁場主怎樣經(jīng)營既能獲得最高產(chǎn)量，又能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,；一件好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)怎樣營銷方案才能快速得到市場認(rèn)可,，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營和開拓市場的能力,。

其次,，現(xiàn)實(shí)告訴我們，大膽改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，這是一個非常重大的問題,。學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)身處應(yīng)試教育的怪圈，每個教師和學(xué)生都不由自主地陷入"題海"之中,，教師拍心某種題型沒講,，中考時做不出，學(xué)生怕少做一道題,，萬一考了損失太慘重,，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，每個學(xué)生都有自己的方法,，但什么樣的學(xué)習(xí)方法才是正確的方法呢？"學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆",，在聽講的過程中一定要有積極的思考和參預(yù)，這樣才能達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率,。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。而之前的備課則不應(yīng)當(dāng)受教材思路的影響,，重新組織教材,，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，學(xué)生學(xué)得生動活潑,，在學(xué)習(xí)過程學(xué)生有知識的掌握,，個性的解讀、情感的碰撞,，且創(chuàng)新火花不斷閃現(xiàn),。

再次，教與學(xué)必須有一個和諧步驟,，形成一個完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。其中,，在課堂上提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

初中學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期,，機(jī)械記憶力較強(qiáng),，分析能力仍然較差。鑒此,，要提高初一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果,，務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力。這是每一個初中數(shù)學(xué)老師值得認(rèn)真探索的問題,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

從小學(xué)升入初中后,，學(xué)生的角色發(fā)生了一些變化，在學(xué)習(xí)上開始面臨較大的壓力,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是與小學(xué)完全不同,，一節(jié)課聽不懂，一節(jié)課沒跟上,，就很有可能對后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,，因?yàn)槌踔姓n程相對緊，不像小學(xué),，能有較多時間一直重復(fù)某些問題,，因此在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面，需要教師進(jìn)行有效性的指導(dǎo),，這對學(xué)生后面三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(主要針對初一學(xué)生),。

學(xué)生在小學(xué)基本沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課程的深入需要他們學(xué)會預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)不是簡單的瀏覽一遍課文內(nèi)容,，在進(jìn)行預(yù)習(xí)時,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解教材的內(nèi)容;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識,，并學(xué)習(xí)此時的知識;找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對重點(diǎn)問題和自己不理解的問題,，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記，然后學(xué)會帶著問題來聽課,，也就是一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生要學(xué)兩遍。

初中生往往對課程增多以及課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，常會發(fā)生顧此失彼,、精力分散的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致聽課效率明顯下降,。因此,，重視聽法指導(dǎo)，使他們學(xué)會聽,，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。做到：

(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求

(2)聽新知識引入及知識形成過程

(3)聽懂重點(diǎn)難點(diǎn)分析

(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)

(5)聽好課后小結(jié)。從而盡量提高聽課效率,，爭取由“聽”變?yōu)椤皶牎薄?/p>

學(xué)生剛從小學(xué)升到初中,，對老師的依賴性還比較強(qiáng)，遇到問題不懂自己去想,，因此會出現(xiàn)回去作為思考的問題不當(dāng)作作業(yè),，反正老師也查不到，課堂上更是,，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無聲,。對此，老師就得善于鼓勵,，善于引導(dǎo),，使學(xué)生會從問題情境出發(fā)，來開展探索式教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生盤根究底的思考習(xí)慣,，這當(dāng)然得有耐心，不是一天兩天能培養(yǎng)得出來的;另外，數(shù)學(xué)問題比較活,，開展變式訓(xùn)練也很重要,，因此得慢慢培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較,、分析,、歸納、推理和概括的能力,，使學(xué)生學(xué)會善思,。還有就是，可以在教學(xué)中多叫幾位學(xué)生進(jìn)行不同方法的解題,，用方法的優(yōu)劣有時也可對學(xué)生的分析能力的提高有一定的幫助,，可以學(xué)會反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時間與空間,，使學(xué)生在知識的轉(zhuǎn)折處,、問題的疑難處、矛盾的解決處,、真理的探索處進(jìn)行思考,，從而達(dá)到融會貫通的境界。

初中的知識內(nèi)容多而繁,，類似點(diǎn)較多,，學(xué)生記憶起來有時會比較困難，或者有時記住的東西很快就會忘記,，這主要是因?yàn)樗麄冋幵诔跫壍倪壿嬎季S階段,，機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分相對少,，這永遠(yuǎn)不能滿足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，因此得重視對學(xué)生的記憶方法指導(dǎo)。在教學(xué)中,，有時就得適當(dāng)總結(jié)得出自己的一些“土”辦法,，就是編一些好記的話，如對稱問題,，總結(jié)為：x軸對稱x不變,，y軸對稱y不變，原點(diǎn)對稱都變;又如,，x軸上的點(diǎn)有x沒y,，故縱坐標(biāo)為零，y軸上的點(diǎn)有y沒x,，故橫坐標(biāo)為零等,，特別有利于學(xué)生的記憶,，瑯瑯上口，碰到有關(guān)問題,，用上口訣基本可以自行解決,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，肯定會碰到這樣那樣的問題,，但大部分的學(xué)生還不敢來請教老師,，大都是同學(xué)之間解決，因而會出現(xiàn)作業(yè)不會,，借來同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行“參考”,，最后卻變相為“抄”，因?yàn)榉凑嵌?，做法還不都一樣,。但是問老師，就完全不同了,，老師可以教給他們解題思路,，引導(dǎo)他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處，進(jìn)而才會有進(jìn)步,。因此學(xué)會問問題很重要,，千萬不要把自己憋著，讓存在的問題越來越多,，否則一定會導(dǎo)致知識的不連貫，從而使成績下降,。

現(xiàn)在的學(xué)生自覺性還不夠,，對老師每天布置的作業(yè)，很多都是應(yīng)付,，只是完成而已,，為了交作業(yè)而做作業(yè)，不管質(zhì)量如何,，給家長的交待也是“作業(yè)做完了”,，因此哪天若沒作業(yè)，他們就會高呼萬歲,。鑒于這種情況的發(fā)生,，去進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)更不用說了。如此,，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天做好課堂筆記,，做作業(yè)前先認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合課程的重難點(diǎn),，回憶老師上課時講授的知識和方法,，以及必要的公式、定理，然后再去獨(dú)立完成作業(yè),，并盡量注意解題的規(guī)范,、條理的清晰。特別初中一年級學(xué)生,，學(xué)了幾何后,，對幾何語言的運(yùn)用還不是很熟練,，文字語言與符號語言的轉(zhuǎn)化很不到位 ,，正確的推理也需要一段時間的訓(xùn)練和加強(qiáng)，常會出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象,，這很正常,，但需引導(dǎo),，入門以后，學(xué)生將會覺得很輕松,。還有就是各種考試的復(fù)習(xí),，主要得教學(xué)生看書看筆記看作業(yè)中存在的問題看做過的練習(xí)，熟悉課本知識的重難點(diǎn),，會自己進(jìn)行歸納和總結(jié)各知識點(diǎn)之間的關(guān)系,，然后做些適當(dāng)?shù)母黝愋偷牧?xí)題，并及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題,，達(dá)到知識間的相互轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

九年級上期是初中三年的關(guān)鍵時刻，學(xué)生取得好成績才是最重要的事情,。但是本屆九年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力相對較弱,，且班級兩極分化還很嚴(yán)重。到目前經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生基礎(chǔ)知識有了一定的提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多。今后還應(yīng)該在這方面多多研究,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

停課不停學(xué),，也不停教研。吳正憲老師小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動如約于20__年3月10日在線上開展,，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,、體會頗深、思考頗多,。

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)性

吳正憲老師在本次研修活動中提出，數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性,，即小學(xué)數(shù)學(xué)的全部知識是系統(tǒng)的,，是具備邏輯性的,，是結(jié)構(gòu)化的。同時建議所有小數(shù)人應(yīng)該通讀小學(xué)數(shù)學(xué)六個年級十二冊課本,，而不是只關(guān)注自己所教的年級,，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)小學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系性，才能夠把知識的內(nèi)在聯(lián)系性體現(xiàn)在日常教學(xué)中,，才能提高自己教學(xué)的整體水平,，也能潛移默化提高孩子對數(shù)學(xué)知識的接受程度，這樣才能在平時工作中提升自己的教學(xué)效果,。

二,、數(shù)學(xué)教學(xué)的主次性

吳正憲老師在本次教研活動中提出要聚焦數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)少量主題（多個單元知識整合）的深度覆蓋,。深入把握小學(xué)教學(xué)的核心概念和重要主題,，建立1—6年級知識結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)單元的“承重墻”，打通各知識模塊和教學(xué)單元之間的“隔斷墻”,，以核心素養(yǎng)統(tǒng)整教學(xué),，溝通知識間和教學(xué)單元間的內(nèi)在聯(lián)系，將碎片化的知識系統(tǒng)化,、邏輯化,、結(jié)構(gòu)化。要求小數(shù)人要能夠在平時教學(xué)工作中梳理出來學(xué)科知識的“承重墻”和“隔斷墻”,，然后加以歸納,，把數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)打牢固，才能在基礎(chǔ)之上創(chuàng)造更多的教學(xué)模式,。

三,、本人對此次教研活動的思考及下一步行動

2。要在系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上梳理小學(xué)數(shù)學(xué)的“承重墻”和“隔斷墻”并想辦法打通各單元教學(xué)的“隔斷墻”,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十四

我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀、聽,、思,、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,，嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,，主要表現(xiàn)在：

1.閱讀能力差往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背,，囫圇吞棗,，像浮萍濺水，一搖即落,。根本談不上領(lǐng)會理解,，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了,。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展。

2.聽課方法差抓不住要點(diǎn),，聽不入門,，顧此失彼，精力分散,，越聽越玄,，如聽天書。如此惡性循環(huán),，厭學(xué)情緒自然而生,，聽課效率更為低下。

3.思維品質(zhì)差常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，不善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考，以致思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)。

4.識記方式單調(diào)機(jī)械識記成份多,，理解記憶成份少,。對數(shù)學(xué)概念、公式,、法則,、定理，往往滿足于記住結(jié)論,，而不去理解它們的真正含義,，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合,，縱橫聯(lián)系,，致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

5.畏難情緒嚴(yán)重一遇難題(綜合性強(qiáng),、靈活性大的題)便不問津,，或互相抄襲，應(yīng)付了事,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十五

新的一年,，新的氣象。一切的事情都要有一個美好的開始,。當(dāng)然,，我們的工作也不例外。新學(xué)處,，學(xué)校已經(jīng)向大家宣布了各項(xiàng)工作安排,，大家也都充滿希望,、充滿信心迎接著全新的挑戰(zhàn)！

有時我覺得工作就像是在戰(zhàn)斗,，自己就像是一名斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士,，“時刻準(zhǔn)備著！”俗話說的好：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,?！彼裕艺ψ龅阶詈?，這是對自己負(fù)責(zé),，同時更是對孩子們負(fù)責(zé)。要知道,，我們擔(dān)負(fù)的是教書育人的工作,，教好學(xué)，上好課,，要銘記于心,。

通過開學(xué)一個月來的努力，同學(xué)們都有了一定的進(jìn)步,。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，還是知識的積累方面，都由最初的不穩(wěn)定性到現(xiàn)在的教學(xué)在有條不紊地開展著,。在上學(xué)期的教學(xué)中,，我還存在著諸多的不足，需要一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn),。例如：三年級學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),。上學(xué)期我在這方面的工作做得不是很到位，導(dǎo)致學(xué)生在這方面失分過多,。

因此,，在新學(xué)期的第一堂課上，我就充分地給同學(xué)們介紹了一下課堂的幾個重要環(huán)節(jié),，其中就包括課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)--計(jì)算題的練習(xí),。課前五分鐘，同學(xué)們迅速將老師事先布置好的計(jì)算題,，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。每節(jié)課都如此,，持之以恒,，師生共同努力，我想時間長了,，肯定能見成效,。

本學(xué)期,，我的第一個目標(biāo)就是有效的.提高學(xué)生的計(jì)算能力，因?yàn)閿?shù)學(xué)中的計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，是解決數(shù)學(xué)問題的一個必要的工具,。一旦丟掉了計(jì)算，數(shù)學(xué)課上講的再精彩,，孩子們?nèi)圆贿^是張白紙,。因此，我會繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，不斷地努力,，不斷地積累，并且付諸實(shí)踐,！