時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習做準備吧,！計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇一

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，結(jié)合運用知識,，直接參予的實踐性活動,。綜合實踐活動要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵學(xué)生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點,，活動的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,，與他的興趣愛好、年齡特征,、知識水平相適應(yīng),，在觀察、思考,、活動,、操作中有機生成,。以自我為圓心,，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域,，去探究其中的奧妙,。在活動中，渴求個性的健全發(fā)展,，珍視人生的價值體現(xiàn),。

每一個學(xué)生都是一個活生生的人，他(她)有自己的情感、態(tài)度,、價值觀,。我們應(yīng)充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長,。幫助每一個學(xué)生確定自己的課題,，運用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨有的理解,。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神,，在活動中充分展示個性和才華，“活”起來,，“動”起來,。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此,，樂此不疲,。體驗成功，感受幸福,，創(chuàng)造快樂,。

本學(xué)期將以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，圍繞學(xué)校,、學(xué)生的實際問題,，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動,，在實踐中尋找切實可行的辦法,，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強理論學(xué)習和培訓(xùn),，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力,，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色,。

組 長：馬玉斌

副組長：馬文科

成 員; 教研組長 三至六年級語文,、數(shù)學(xué)科任教師

1、加強理論學(xué)習和培訓(xùn)力度

繼續(xù)學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，進一步明確課程改革信息,，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑,，提高教師解決問題的意識,，始終保持和新課程同行,，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習邊實踐，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟,，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作,。

2、調(diào)整內(nèi)容,，貼近生活

我們將充分利用好《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實際問題,、社會環(huán)境等因素,，著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實際問題為準點，開展綜合實踐活動,，強調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為,，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力,。

1,、成立研究小組：為了保證綜合實踐活動的正常開展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團隊合作精神和科學(xué)交流能力,，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組,，每一小組6---8人，由學(xué)生自己選出組長,，并自擬組名,，組長負責小組內(nèi)成員的分工，制訂活動方案,，小組的討論,，活動開展過程的記錄、查閱,、篩選材料,、論文、報告等,。確保每一個兒童都能從活動中獲得能力的提高,。

2、取得家長支持：我校準備在期初舉行家長會,，向家長宣傳綜合實踐活動課程開設(shè)的意義和目的,，鼓勵家長與孩子一同參與研究，并給予孩子適當?shù)膸椭?，并邀請家長當輔導(dǎo)員,。

3,、選擇活動專題：

（1）體現(xiàn)學(xué)校特色,。

本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)?！边M行確定綠色環(huán)保這一主題，且配合少先隊大隊部的推廣普通話活動,、讀書節(jié)活動,、科技節(jié)活動等確定主題。

（2）尊重學(xué)生興趣,。

根據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀,，了解學(xué)生的需要，充分尊重學(xué)生的興趣,，結(jié)合課程資源,，把學(xué)生需要了解的知識作為綜合實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)技能,，鍛煉能力,。

（3）聯(lián)系生活實際。

日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識,，尊重學(xué)生的日常生活,，引導(dǎo)學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進行探究，努力把學(xué)科和日常生活整合起來,。

1,、組織教師學(xué)習教學(xué)理論，更新理念,。學(xué)習新課程標準,。 （校內(nèi)學(xué)習至少每兩月一次）

2、教師博覽群書,，關(guān)注社會熱點,。

3、以學(xué)生的身份參與研究活動,，在實踐中練就能力,。

4、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合,。

（校內(nèi)研討活動至少每兩月一次）

（1）檔案袋：主要存放學(xué)生參加綜合實踐活動過程中的材料,，（如：搜集資料，創(chuàng)新設(shè)計,，研究論文,，勞技作品、照片獎狀等）,。

（2）每個學(xué)生交一份最滿意作品,，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。

（3）在每個主題后,，讓學(xué)生將活動的過程和感受以體驗文章的形式寫下來,，留有一定時間給學(xué)生談活動體會,，從學(xué)生體驗的程度深淺、口頭表達能力,、參與的深度與廣度,，對學(xué)生作合理的評價。

（4）建立評價表,，分階段由個人,、小組、家長,、教師共同填寫,。

（5）以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價教師。

1,、創(chuàng)造問題情境,，布置探究任務(wù)；

2,、指導(dǎo)選題,，建立課題項目小組；

3,、制定研究或活動計劃,、人員分工；

4,、展開研究活動,，收集、分析各種資料,；

5,、針對性指導(dǎo)，組織中期交流研討,；

6,、調(diào)整改進探究活動，整理資料,，撰寫論文,；

7、進行成果展示,、匯報,，開展評價活動。

通過概念設(shè)計圖的引導(dǎo),，拓展師生的視野,，明確學(xué)習的目標，從而去嘗試各種途徑,、方法去研究,，去發(fā)現(xiàn),、去實踐與探索。

附：20xx-2012學(xué)年第一學(xué)期綜合實踐活動課程具體安排

三年級,、四年級：生活中的迷信

五年級,、六年級：偏食對身體的危害：

三年級,、四年級：傳統(tǒng)節(jié)日的來歷五年級,、六年級：小學(xué)生日常開支調(diào)查學(xué)期末：學(xué)生根據(jù)調(diào)查研究,，整理材料教師撰寫總結(jié),，上交材料。

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)市區(qū)精神的要求,，各年級,、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施規(guī)劃上好綜合實踐活動課程,。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平,。

二,、目標要求：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習慣,，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度,，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力，觀察分析能力,，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的`關(guān)愛和對社會對自我的責任感,。

三,、具體工作及措施：

繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習“綜合實踐活動”的相關(guān)論述,，進一步提高認識,，增強課程意識。強化校本培訓(xùn),，認真抓好每學(xué)期一次的綜合實踐活動課程教師的集中專題培訓(xùn),，增強培訓(xùn)和學(xué)習的實效性。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用,；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點,。

2、抓好課程實施

（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動,。充分利用綜合實踐活動課，結(jié)合班隊活動課,、以及課余節(jié)假日時間,，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題,、活動,；展開過程、深度探究,；重視交流,、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度,。

究,，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱,、活動方案,、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等,。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié),，課題組撰寫階段報告。

（4）要認真及時積累有關(guān)資料,。對于學(xué)校來說,，主要是計劃、教師管理,、課時管理,、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料,；對于教師來說,，主要是實施方案、活動設(shè)計,、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料,；對于學(xué)生來說，主要是設(shè)計并用好方案卡,、行動卡,、反思卡等。

3,、加強課程管理

通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷,、抽查等形式,，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時,、計劃等的落實情況）,；活動過程（活動設(shè)計、展開,、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況）,；活動實效（有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映）等,。要將平時了解和專題檢查結(jié)合,，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。

4,、加強研究和交流,。

要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式,，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗,，討論、研究解決實施過程中遇到的問題,。

5,、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習提供保障

生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動,。其次,，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風民俗等鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā),。再者,，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳,，使廣大家長認識綜合實踐活動課程,，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。

四,、主題參考：

中年級：

主題一：自理能力（疊衣服,、理書包、整理書桌,、洗紅領(lǐng)巾,、釘紐扣等）

主題二：紙的藝術(shù)（學(xué)會簡單的剪紙折紙能力）

主題三：我愛校園（校園花木調(diào)查、種數(shù)護樹行動,、種植花草蔬菜,、盆景展示、小昆蟲等）

主題四：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會搜集資料,、繪畫,、發(fā)e-mail、下載影音文字資料等）

高年級：

主題一：小小發(fā)明家（節(jié)水裝置,、廢物巧用,、生活創(chuàng)意小設(shè)計等）

及古代現(xiàn)代名人知識等）

主題三：我與網(wǎng)絡(luò)（學(xué)會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習、查找,、交流,、娛樂、購物以及創(chuàng)建個人空間等）

主題六：我的創(chuàng)意（布置自己的書房臥室,、設(shè)計小擺設(shè),、簡單的陶藝作品等）

五、活動安排

九月份：

制訂綜合實踐活動計劃,。

十月份,；

1.各年級按計劃實施方案

2.圍繞秋季特點展開綜合實踐活動

十一月份：

1,、校級綜合實踐活動課程培訓(xùn)。

2,、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學(xué)生,、家長、教師調(diào)查問卷,。

3,、綜合實踐活動：黃志墓的過去和現(xiàn)在。

十二月份

1.各年級按計劃實施方案

2.綜合實踐活動研討活動

元月份：

1,、開展校級綜合實踐活動案例評比活

2,、學(xué)校進行課程實施總結(jié)。

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，充分尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好與特長,，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識,，在活動中展示個性和才華。以“實踐,、開放,、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二、活動目標：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的保護作用,，學(xué)會種植一種植物的方法,，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境,，逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力,。

2、了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事,，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì),。

3、關(guān)注文明,、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè),，通過調(diào)查，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因,，并提出相應(yīng)的對策,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習慣，形成自覺保護校園環(huán)境的意識,，積極投身于校園文化建設(shè)之中,，為校園文化建設(shè)出一份力。

三,、活動安排：

三月份：萬紫千紅總是春

1,、發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境

四月份：親近自然

1,、 春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風光,，陶冶學(xué)生情操

五月份：感恩母親

2、參加學(xué)校舉辦的征文,、演講活動,，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽

六月份：學(xué)校是我家，愛護靠大家

1,、開展“清理一處雜草,，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動,，凈化校園環(huán)境

2,、從我做起，不吃零食,，不亂扔廢紙,，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇四

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在"做",、"考察"、"實驗",、"探究",、"設(shè)計"、"制作",、"想象",、"反思"、"體驗"等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進而學(xué)習科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康、快步的發(fā)展,。

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；

5,、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特

點及我校實際情況,，綜合學(xué)生的學(xué)習興趣愛好,。主要圍繞"愛我祖國，

愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動課程,，并恰當處理好新

生成的目標和新的主題。

1,、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進學(xué)生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）走進自然,，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識,；

（3）參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的

關(guān)系,；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作,；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進自我認識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習慣。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（4）養(yǎng)成主動探究的習慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5,、認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文,、風情、民俗,、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來,。在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

4,、多種多樣的組織形式。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

1、方案卡與評價表展示

2,、舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選"先進小組"

3、項目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5,、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

1—2周人類的好朋友——動物與植物

2課時

3—4周保護我們的家園

2課時

5—6周城市的固體廢棄物

7—8周空氣與人的關(guān)系

2課時

9—11周生命與綠色同行

3課時

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇五

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，地方特色,，校本特色；以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體,；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標,，貫徹新課程理念,，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色,，三年級綜合實踐活動計劃,。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習的一些常識。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法,。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。

綜合實踐活動的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習為核心,，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃,，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,，記好“成長記錄袋”，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交教導(dǎo)處,。

4、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。

5,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率，讓圖書進入班級,，建設(shè)好班級圖書角,；二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技,、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),，同時積極開展學(xué)生心理健康活動，建設(shè)好心理咨詢室,。

（2）開發(fā)社區(qū)資源,。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀,、考察社區(qū),，如治安農(nóng)業(yè)觀光區(qū)，野生苦瓜茶廠,；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況，定期組織學(xué)生進行采訪,、調(diào)查,；三是積極參加社區(qū)社會活動；四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地,；五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

2,、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透，形成整合,。

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

綜合實踐活動長短線活動安排,，一學(xué)期擬定一個長線活動,，一個短線活動即可。另外的時間用于非指定領(lǐng)域中的團隊活動及學(xué)校傳統(tǒng)活動的教學(xué)上,。在長線和短線活動的設(shè)計上,，應(yīng)以“研究性學(xué)習”的大方向為原則,，以學(xué)生自主活動為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征,，學(xué)校特色的,，要以身邊的小問題加以開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育及社區(qū)文化特色,，提供如下備選課題,，各班可參考其中一個長線活動的課題，制定好相應(yīng)的活動計劃,。

主題一：校園安全

主題二：我是小小急救員

主題三：自制賀卡

主題四：超市購物

主題五：餃子的文化

主題六：多姿多彩的花

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇六

以本?！熬C合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐,、開放,、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習活動過程中的感受和體驗,，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學(xué)習方法的變革。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,。

1、注重實踐的過程,，實事求是地反映生活,。

2、走向社會,，開展活動的方式方法,。

3、組織有關(guān)的.活動素材,。

1,、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價,，則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，側(cè)重于活動的過程和學(xué)生的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價,、小組評價、導(dǎo)師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之石可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，老師將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。

2,、學(xué)理論明目標

教師將繼續(xù)學(xué)習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善,。

1,、尊重每一個學(xué)生的興趣與愛好。

2,、結(jié)合本地的實際情況開展有目的的實踐活動,。

3、開展以學(xué)生為主體的教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

4、以學(xué)生為主,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

5,、采用多種活潑生動的教學(xué)形式和方法,，有條件時組織學(xué)生參觀展覽。

9月份1,、做文明人

2,、昆蟲各類調(diào)查

10月1、家鄉(xiāng)變化考察

2,、中國結(jié)

3,、關(guān)注水污染

11月孔望山漢文化（長線）

12月1、關(guān)愛殘疾人

2,、愉快的雙休日

1月1,、從小學(xué)創(chuàng)造

2、零花錢的調(diào)查

幸福路小學(xué)五（三）綜合實踐活動計劃

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇七

二,、主要線索和涉及領(lǐng)域：

綜合實踐活動課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域,。其中研究性學(xué)習的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會,、人與人這三條線索,。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動過程中要走進社區(qū)調(diào)查采訪,，通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案,，設(shè)計開題報告,。學(xué)會通過各種途徑查資料。學(xué)會進行調(diào)查,，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計鍛煉自己的活動能力,。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦,、勤于動手的習慣,。學(xué)會與他人一起合作學(xué)習，能夠通過小組合作完成學(xué)習任務(wù),，養(yǎng)成在活動中正確表達自己的意見,，并認真聽取他人意見的能力習慣。學(xué)會在活動中正確評價自己與他人,。在整個活動中,，集教育性、科學(xué)性,、知識性和時代性于一體,，融觀察、實踐,、學(xué)習于一爐,，真正達到各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。

三,、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源,，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識,、能力方面得到鍛煉,，為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ),。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實際情況,，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學(xué)生通過活動了解蔬菜,、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用,，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習慣,，形成正確的飲食觀念,，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使學(xué)生通過活動,，學(xué)習知識,，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展,。

四,、學(xué)生情況分析：隨著人們生活水平的提高,，物質(zhì)越來越豐富，滿街的燒烤小吃,，肯德基,、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生,。餐桌上的蔬菜與之相比,，不及其香、不及其脆,。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜,、偏食的習慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察分析,，了解蔬菜的種類;通過咨詢查閱、收集資料,，了解蔬菜的營養(yǎng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣,。

五,、主要能力培養(yǎng)目標設(shè)定：

1.蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng),。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法;

2.過程與方法:通過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計方式,，并能對設(shè)計方案進行初步的評價,。

3.情感態(tài)度與價值觀:通過對蔬菜的認識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識,，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動過程中,，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力,。

六、活動形式：

1,、組織形式:

采用個人活動,、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。

2,、實踐形式：

收集資料和信息,。研究、設(shè)計,。小組合作和交流,，規(guī)劃表達和反思,。

七、活動時間安排：

1,、活動準備階段：第八周,。

2、活動方案實施階段：第九周,、第十周,。

3、活動評價,、總結(jié)階段：第十一周,。

八、活動過程：

(一)本主題實踐活動的實施對象是四年級學(xué)生,，共分為四個階段進行：1.活動準備階段;2.自主探究,、分組合作階段;3、資料匯總,、整理階段;4,、匯報、倡議,、評價階段,。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序,、有效地進行,，我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

第一階段

1,、確定主題,，制定活動方案

2、確定研究專題,，自主選擇伙伴

3,、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

(活動準備是開展活動成功的前提,，它包括籌劃,、分組、制定方案等,，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組,，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情。)

學(xué)生通過自評和互評,，評出說最具合作精神,。

第二階段：活動方案實施階段

1、深入社會生活，搜集相關(guān)信息

2,、交流調(diào)查情況,，整理資料

3、確定匯報形式,，創(chuàng)作展示作品

(去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng),，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便,、快捷地資料查詢方式,，活動前我們對同學(xué)們進行了基本培訓(xùn)：1.用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2.對獲取資料進行復(fù)制、整理和打印)

學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料,。通過自評,、互評、教師評,、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料,。

第三階段：資料匯總、整理

“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會

1,、分享成果,、互動評價

各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗,，互為評價

第1小組：蔬菜的種類,、習性探秘匯報

第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報

各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報,。有打印的文字資料,，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等,。然而,，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理,，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點撥下,，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進行分類,。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組,。

第四階段：倡議,、體驗、評價

1,、整合展示材料,，舉辦成果展覽

讓學(xué)生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽,，讓學(xué)生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅,。

2,、總結(jié)

各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下,，他們各自完成匯報作品,。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流,。

(二)成果預(yù)設(shè)：

這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣,，要經(jīng)歷前期準備、過程指導(dǎo),、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習,。學(xué)生在活動中，其知識能力,、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲,。

1、豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容

為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,，同學(xué)們往返與圖書室,，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集,?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外,，拓寬視野,，增長知識。

2,、社會活動能力得到增強

生活是學(xué)生實踐活動的出發(fā)點和基礎(chǔ),，學(xué)生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖,。

有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊,，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng);時入秋季提供有利身體健康的水果,、蔬菜;在研究結(jié)束之后,，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜,。同時為了中國青少年的健康成長,，我們應(yīng)該呼吁全校的小學(xué)生都來吃蔬菜。

終極評價：

評價內(nèi)容差異評價(a,、b,、c)

自評小組評家長評師評(綜評)

參與情況活動過程活動效果參與熱情

交流合作收集整理資料

研究匯報形式

觀察視點

探究能力

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇八

小學(xué)六年級綜合實踐活動課以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神為指針,以新課程標準,、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。本學(xué)期大致編寫了四個方面的內(nèi)容,，即：枸杞文化。走進春天,。垃圾,。書香校園。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合杞鄉(xiāng)的自然資源和校內(nèi)外的課程資源采用網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等通過調(diào)查、走訪,、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感,。

1,、綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集,、調(diào)查,、考察、參觀,、訪問,、實驗、測量,、服務(wù),、制作、社會宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流,、答辯、反思等學(xué)習活動,。通過學(xué)習活動方式的多樣化,，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性,，采取小組合作學(xué)習，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習。提高他們學(xué)習的興趣,。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

6,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

7,、以研究性學(xué)習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài),。

8、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

9,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

總之,，六年級綜合實踐活動課程注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇九

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是"在體驗中研究"，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習和實踐，在開放的學(xué)習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的.責任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫"活動資料"時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1,、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考,。

2,、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括,、比較）,，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習慣系列,、文明道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享,。

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇十

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗,。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長,，讓學(xué)生在活動學(xué)習”的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍,，以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施,。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,，缺少深度,。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計,，參考設(shè)計：主題來源,、活動目標、活動準備,、活動過程等,。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

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小學(xué)綜合實踐活動計劃篇十一

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全教會的精神,，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據(jù)市縣教育局教研室的工作要求,，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習力度,，創(chuàng)新學(xué)習的形式，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗,。結(jié)合本校的特色，加強學(xué)科間的整合,，積極構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動在鍛煉學(xué)生成長與成才方面發(fā)揮更大作用。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。"

關(guān)注學(xué)生作為"整體的人"的發(fā)展；回歸學(xué)生的生活世界,；尋找個人理解的指示建構(gòu),；創(chuàng)建具有個性的學(xué)校文化。

（一）,、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,，我們采用彈性課時制,，。課時集中使用與分散使用相結(jié)合,，將每周綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo),。當需要走出校門開展實地活動時,，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

（二）根據(jù)學(xué)科特點合理安排學(xué)習內(nèi)容。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料,、開展大量語文閱讀實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合,、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀,。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己,、賞識別人、賞識自我,，幫助學(xué)生正確認識自我,，進而關(guān)注個人專長、能力,、樹立自信心,，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

1,、評價的內(nèi)容

2,、評價的方式（如：作品展示與評比、研究報告等,。）

綜合實踐課程的評價方法分為定性評價和定量評價相結(jié)合的方式,。既注重過程評價也要關(guān)注最后學(xué)習學(xué)習成果的匯總與評價。

綜合實踐課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（校長）xxx

組員：（分管教學(xué)的副校長,、教務(wù)主任等）xxx

分管領(lǐng)導(dǎo)：xxx

綜合實踐教研組教研組長：xxx

級部備課組長：xxx

組員：（任課教師）xxx

（根據(jù)學(xué)校實際,，按月份以表格形式上報,，如：開展一次集體備課、組織一次公開課,、作品展示評比等活動,。）

小學(xué)綜合實踐活動計劃篇十二

1、落實過程,，努力提高學(xué)生實踐能力,。

（1）每學(xué)期每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程（選題、策劃——活動展開——交流展示——總結(jié)評價）,；綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時,，并注意確保用于研究性學(xué)習的時間；要有比較詳細的活動過程記錄,、活動報告等結(jié)果性文本,；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果。

（2）注意解決好活動各個實施階段中一些關(guān)鍵的具體問題：選擇和確定主題,、制訂活動計劃階段——強調(diào)從學(xué)生感興趣的問題出發(fā),；活動展開階段——強調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為,；匯報交流階段——強調(diào)全員參與,、充分交流；活動總結(jié)階段——強調(diào)有效反思,、合理評價,。

（3）進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo)，提高活動的實效性,。根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點,，指導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷活動過程，提高研究和實踐的水平,。結(jié)合具體活動進程,，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課,、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報課,、總結(jié)評價課。

（4）重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展,。課程實施中教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、獲取和使用信息、溝通交流,、計劃與監(jiān)控,、方法選擇,、資料整理與處理、分析綜合,、評價反思,、操作與實驗等方面的能力。

2,、強化管理,，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。

（1） 制定和不斷完善學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》,，全面規(guī)劃課程目標、內(nèi)容,、實施和評價策略,。

（2）進一步完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式,。

（3）認真落實課程的三級計劃,。學(xué)校認真制訂好本學(xué)期實施計劃、年級綜合實踐活動計劃,、班級綜合實踐活動計劃,。

（4）積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習提供保障,。要正確指導(dǎo)學(xué)生用好《綜合實踐活動》學(xué)習材料,，把它作為課題生成的源泉之一、活動過程的資源之一,；指導(dǎo)教師用好《綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》,，把它作為案例學(xué)習的材料之一，學(xué)習如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

（5）認真及時積累有關(guān)資料,。對于學(xué)校來說，主要是計劃,、教師管理,、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料,；對于教師來說,，主要是實施方案、活動設(shè)計,、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料,；對于學(xué)生來說，主要是建好,、管好“綜合實踐活動檔案袋”,，設(shè)計并用好方案卡,、行動卡、反思卡等,。

（6）根據(jù)本校的實際,，制訂和完善綜合實踐活動的有關(guān)規(guī)章制度，如教師工作量制度,、教師獎勵制度,、校本教研制度、檔案管理制度,、課程評價制度,、安全管理制度等?？蓡为氈朴?，也可以在學(xué)校現(xiàn)有管理制度中增加反映綜合實踐活動課程管理要求的內(nèi)容,。

3,、加強學(xué)習，努力提高課程理解和實施能力,。

（1）組織學(xué)校課程管理人員及全體綜合實踐活動指導(dǎo)老師繼續(xù)認真學(xué)習與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，如研究性學(xué)習、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習等理論,，積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實踐的統(tǒng)一,。不斷學(xué)習各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時把握課程發(fā)展的最新動態(tài),。

（2）不定期舉辦各種層次的主題沙龍研討,，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為參與綜合實踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺,。

（3）引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習現(xiàn)代信息技術(shù),，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的提高。

三月份：

1,、制定校綜合實踐活動計劃,。

2、確定年級負責人,，制定年級活動計劃,。

3、各班制定班級課程實施計劃,。（各班任課老師）

4,、認真組織課程培訓(xùn)活動,，幫助全體任課教師了解綜合實踐活動課程的基本理論,，把握實施課程的基本過程和要求,。

5、各班開始實施第一個主題活動設(shè)計方案,。

6,、組織教師參加研究性學(xué)習優(yōu)秀成果交流活動

四月份

1、各班繼續(xù)按計劃實施活動

2,、組織教師收看,、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動

3、校綜合實踐公開課活動,。

五月份

1,、交流主題活動進展情況

2、檢查各班綜合實踐活動實施情況

3,、組織區(qū)綜合實踐活動論文評比,，并擇優(yōu)選送參加市、省級論文評比

六月份

1,、學(xué)生綜合實踐活動成果評比,。

2、收集匯總本學(xué)期各班級所進行的綜合實踐活動主題及成果資料,。