做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇一

本冊教材共分七個單元,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)除法”,。

本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

本單元是在學(xué)生對整數(shù)有一定的認識,、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2,，5,，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù),，奇數(shù)與偶數(shù),。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分,、通分等知識的重要基礎(chǔ),。

3、第五單元“分數(shù)”,。

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前,，學(xué)生已初步理解了分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算,，能初步運用分數(shù)表示一些事物,，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義,，對分數(shù)進行再認識,，學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù),、假分數(shù),、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì),、公因數(shù),、約分、公倍數(shù),、通分,、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算,、運用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ),。

（二）空間與圖形

1、第二單元軸對稱和平移,。

對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學(xué)課程標準》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級上冊,、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,，也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形,。在此基礎(chǔ)上，本單元讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱,，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形，發(fā)展空間觀念,。

2,、第四單元“多邊形的面積”。

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較,，平行四邊形,、三角形與梯形的底和高的認識及相應(yīng)面積的計算。

3,、第六單元“組合圖形的面積”,。

本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識進行綜合,。

（三）統(tǒng)計與概率

可能性的大小,。

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一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇二

一,、學(xué)生分析

1,、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備,。

2,、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3、對實驗感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。

4,、受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。

5,、大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡科學(xué)，愛動腦,、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難,。

二,、教材分析

四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué),、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式,，或以獨立單元的形式呈現(xiàn),，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元,。從探究技能的覆蓋面看,，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”,。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動,，考查諸活動中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進行相應(yīng)指導(dǎo),。情感,、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛,，覆蓋了“對待科學(xué)”,，“對待自然”，“對待科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容,。

第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì),、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響,。這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇,、感到有趣,，教師要抓住好學(xué)生的興奮點進行教學(xué)。第二單元《冷和熱》,。這是一個綜合性較強的單元,，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能,、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件,、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā),、凝結(jié)等,。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高,，教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃,，學(xué)會與他人合作，講究操作的嚴密性,。第三單元《奇妙的聲音王國》,，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質(zhì),，耳朵聽聲的機理，聲音的音色,、音強和音調(diào),，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似,，但也進行了相應(yīng)的修改,，注重了活動性和趣味性。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用,。食物金字塔——營養(yǎng)搭配,、消化器官的認識及食品安全的知識。教學(xué)時要從價值觀上入手,，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣,，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全,、吃得健康,。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》,，是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動,，本單元是對這一過程技能的升華和提煉,。

三、教學(xué)目標

本冊教材的技能目標,，主要包括智力技能和操作技能兩個方面,。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣,。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性,。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

四,、教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣,。

教學(xué)難點

要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性,。要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

五、教學(xué)措施

1．用教材教前必先教好教材

通過一年的科學(xué)教學(xué),，好多教師認為會教了,，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解,。他們有的任意的增刪教材,，或不用教材，或放大教材,，認為這樣就是“用教材教”,。其實不然?！坝媒滩慕獭笔且环N思想,，在“用教材教”前必先教好教材,。對于我們在用教材教的`時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮,，有的比我們考慮的還要全面,，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想,，他們所要表現(xiàn)的意圖,。只有把握了這一點，也只有先教好教材,，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教,。

2．注重孩子們的預(yù)測

猜想、預(yù)測是做科學(xué)的第一步,，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法,，反應(yīng)了孩子們的已有知識經(jīng)驗。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機會,，關(guān)注每一個孩子的猜想,，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)測背后的深層內(nèi)涵,，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想,。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學(xué)生去找證據(jù),。

3．注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”,，所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè),。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考,，是我找的證據(jù)不對，還是我的一開始的假設(shè)就有問題,，學(xué)會反思,，然后要再實踐。其次,，要注意證據(jù)的可重復(fù)驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的,，并不是偶然的,。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些,，這樣更合理一些,。

4．講究評價的策略

評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評價時要做到公平,、公正,?？梢圆捎米栽u、互評,、教師評,、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價,，這學(xué)期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學(xué)進度表）,，我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表,。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事,，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考?？梢圆捎眯那榍€,、填合作餅圖、項目標星的方法,，不僅關(guān)注做了沒有,，更關(guān)心做得怎么樣，與同學(xué)的合作,，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等,。

六、 教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

1空氣占據(jù)空間嗎9月1日開學(xué)

2空氣是會流動的嗎空氣影響物體的運動

3空氣也是生命之源單元評價

4熱水變涼熱往哪里傳

5熱往哪里傳

6國慶節(jié)放假

7吸熱和散熱

8冷和熱對物體的影響水的變化

9水的變化單元評價

10聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是通過什么傳播的

11我們怎樣聽到聲音聲音的大小和高低期中測試

12快樂的小樂隊單元評價

13我們吃什么怎樣搭配食物

14食物的消化

15我們的食物安全嗎

16單元評價

17假設(shè)搜集證據(jù)

18小小紙飛機元旦放假

19匯報自由研究

20匯報自由研究

21整理檔案袋

22期末評價

五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃

一,、情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的五一班，學(xué)生為名,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真,，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏,，科學(xué)探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

二、教材分析：

本冊是科學(xué)教材的第五冊,。全冊教材包括了“我們的地球”主要使學(xué)生知道地球的形狀和大?。坏厍蚴怯尚〔糠株懙睾痛蟛糠炙驑?gòu)成的,；人類對地球形狀認識的歷史(科學(xué)發(fā)展史)以及對地球儀,、地圖的主要標識和功用等。

“光與色彩”主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象,；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線,；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的,，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識,。“電和磁”本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源,；認識完整的電路組成,；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導(dǎo)電,，有的材料不容易導(dǎo)電,；掌握安全用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì),；知道電能產(chǎn)生磁性,；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等,?！昂粑脱貉h(huán)”通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸器官,、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識,；了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識,。“解釋與模型”和“自由研究”6個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

三,、教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

四,、教學(xué)目標：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

五,、教學(xué)措施：

1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材,，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。

5,、由于班級人數(shù)多,，教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，形成良好的班風(fēng),。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇三

一,、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識,，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察,、實驗的能力,；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心,，有較強的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教,。學(xué)生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱,。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活,、生產(chǎn),、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度，分量適當(dāng),。注意發(fā)展兒童的智力,，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,，掌握基本的探究過程,。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

二,、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

1,、我們吃什么（1——5課）：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物,；對營養(yǎng)的觀察實驗,，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結(jié)合,，懂得合理飲食的重要性,。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食,，保持身體健康,。

2、水里有什么（4——7課）本單元是在繼第一冊“水里的科學(xué)”單元后,，又一次以水作為探究對象,，探究水能溶解一些物質(zhì),，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗,，進行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、實驗,、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決問題的途徑,，積極合作交流，體驗成功的樂趣,，意識到人與自然和諧相處的重要性,，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進一步提高實驗,，搜集整理信息,，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ),。

3,、植物的生活（8——12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,。本單元從整體上遵循了從一般到特殊,，由整體到部分認識事物的規(guī)律。

4空氣和水的力（13——17課）：本單元以水和空氣作為探究對象,，探究空氣彈力,、反沖力、大氣壓力,、水力等內(nèi)容,。進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計，對比實驗及搜集整理信息的能力,，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,。

5、熱的傳遞（18——22課）：了解熱在固體,、氣體,、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識,，通過學(xué)生的猜想和假設(shè),，對比實驗，觀察研究及動手制作活動,，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認識,。

6,、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì),；太陽能熱水器的發(fā)展與使用,。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響,，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力,，增強自主進行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力,、推理能力,、想象能力和動手能力。

1,、知道科學(xué)探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征。

2,、能通過對身邊自然事物的觀察,、發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3,、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案,。

4、能根據(jù)假想作案,，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃,。

5、能通過觀察,、實驗,、制作等活動進行探究。

6,、會查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7,、能在已有知識,、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上,，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論,，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的,。

8、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果,，進行交流,，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分,。

培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：

1,、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

2,、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索,，科學(xué)不迷信權(quán)威,。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識,，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動,。

5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實,，克服困難,，善始善終，尊重他人意見,，敢于提出來不同見解,，樂于合作與交流。

6,、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用,，也有消極影響。

教學(xué)中的重點,、難點：

形成初步的探究能力,，掌握基本的探究過程，提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計方案——實驗驗證——獲得結(jié)論——表達與交流——產(chǎn)生新問題,。

四,、具體措施：

1、耐心、細心,、精心做科學(xué),。

2、觀察實驗記錄表的設(shè)計與填寫,。

3,、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。

4,、力求做到知識和能力并進,，不可偏廢。

5,、強調(diào)過程的同時,，要重視結(jié)果。

6,、活動的設(shè)計要有利于學(xué)生探究,，不要躲避教師的傳授。

7,、在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦,。

8、傳授科學(xué)知識的同時,，注重人文精神的滲透。

9,、注意課外教學(xué)資源的利用,。

10、評價要中肯,，不可無限制的夸張,，適當(dāng)?shù)呐u不可少。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇四

科學(xué)教材是以學(xué)生生活經(jīng)驗圈的不斷擴大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的,。按照“家庭—學(xué)?！亦l(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡(luò)，隨著學(xué)生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大,，逐步擴展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,，體現(xiàn)多學(xué)科知識的整合。突出了以科學(xué)探究為核心,，注重探究學(xué)習(xí)活動安排,，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育,，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng),，獲取一定的科學(xué)知識。注意了體現(xiàn)科學(xué),、技術(shù)和社會的相互關(guān)系,，以利促進學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的認識和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成,。教材實用性、可操作性強,。每個階段設(shè)計了相對獨立的研究內(nèi)容,，如種鳳仙花單元，分別設(shè)計了播種（認識植物的種子）,、觀察莖葉的生長（認識植物莖葉的特點）,、研究鳳仙花的花（認識植物花的構(gòu)造）、對“結(jié)果”的觀察研究（認識植物果實的特點及存放種子的方法）,、對鳳仙花一生的生長情況進行整理（了解生物的生命周期）,，而且，每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和研究活動,，便于教師操作,。同時，這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的,，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的,，在教學(xué)實踐中，有利于教師針對植物生長階段的最佳時機,，調(diào)整實施教學(xué)過程,。

本班有學(xué)生76人，通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動植物,，能參與課堂學(xué)習(xí),，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中,，沒有目的的觀察,，不會從動手操作中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生的合作交流也不強,，喜歡單獨行動,。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,，發(fā)展他們對科學(xué)的理解,、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

：

1,、認真研究課程標準，鉆研教材，做好教學(xué)準備,，精心設(shè)計教學(xué)過程,。

2、加強對先進的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),，并應(yīng)用于自己的教學(xué),，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效,。

3,、充分運用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校,、家庭,、社會中的可利用的科學(xué)教育資源，并鼓勵學(xué)生積極參加小實驗,、小發(fā)明,、小制作等活動，進一步提高自己的科學(xué)實踐能力,。

4,、做好觀察、操作,、制作,、記錄的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅持力,。

5,、對學(xué)生進行科學(xué)探究過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探究,。

6、精心設(shè)計拓展活動,，聯(lián)系現(xiàn)代科技,、生活，并加強學(xué)以致用的培養(yǎng),。

7,、加強優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，互相幫助,。

8,、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學(xué)，既可解決觀察周期長的問題,，又可同進進行動植物生長的變化的觀察,，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇五

《科學(xué)》一年級上冊由《我們都是科學(xué)家》,、《我眼里的生命世界》,、《生命之源——水》、《它們是什么做的》,、和《提出問題》五個單元組成,。

本冊教材以觀察活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu),，而且貼近兒童生活,，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。

在科學(xué)知識方面,，本冊教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界,、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界,。

在科學(xué)探究方面,，考慮倒一年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立,、完整的科學(xué)探究活動,，出于科學(xué)探究始于提出問題、細致觀察的特點,，教材將著重點放在發(fā)展學(xué)生的提問能力,、觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄的重視,。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。

教材在活動設(shè)計中,，力圖從對待科學(xué),、對待自然、對待科學(xué)學(xué)習(xí),、對待科學(xué),、技術(shù)和社會的關(guān)系等多方面促進學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展,。

1,、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇自己探究的問題,。

2,、能以親身經(jīng)歷來理解科學(xué)，并與科學(xué)家的經(jīng)歷做對比,，找出兩者之間的相似之處,，進一步明確科學(xué)是什么，體會做科學(xué)的滿足感,。

3,、通過尋找有生命的物體，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學(xué)概念,，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類,，知道生物有能夠繁殖、長大,、呼吸,、吃東西、運動等幾個基本特征,。

4,、過對植物的觀察、分類,，引導(dǎo)學(xué)生認識綠色開花植物的六大器官,，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較,，認識動物的一般特征,。

5、通過對人的觀察,，與植物,、動物進行比較，找出不同和相同之處,，從而進一步理解生物的特征,，完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的認識。并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護動植物,、珍愛生命,、保護生態(tài)環(huán)境的教育,。

6,、能有順序、有目的,、仔細地觀察。運用看,、摸,、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物,。并能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果,。

7,、能從多角度認識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水,。

8,、能夠利用自己的感官和簡單的器材，通過觀察,、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料,，進一步認識水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的知識,、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,，通過討論、思考,，得出結(jié)論,，發(fā)現(xiàn)和提出水的相關(guān)問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來,。

9,、在觀察、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料,，知道材料有天然,、人造之分。

11,、通過對身邊常見的紙的觀察研究,，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題,。經(jīng)歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程,。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能,，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝,，通過簡單的造紙活動,，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜,、節(jié)約紙張,。

12、能夠運用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?，認識一些常見的紡織材料,，并能夠根據(jù)材料的特性、用途,、來源或其他標準對紡織材料進行分類,，知道它們的區(qū)別、特點和用途,。

13,、了解常見金屬的，根據(jù)材料的特性,、用途,、來源或其他標準對金屬進行分類。

14,、能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究,，知道塑料有很多優(yōu)點，但也有缺點,。

15,、認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品,，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題,，正確使用材料，注意安全與健康,，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣,。

16、能針對某一特定的觀察,、設(shè)計情景,，提出問題;知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質(zhì),。能嘗試把不能通過觀察,、調(diào)查、實驗找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能;并能根據(jù)有價值的科學(xué)問題標準提升自己能夠探究的問題,。

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，應(yīng)用新課程理念,，用好《大綱》、《教材》,、《教師用書》三本書;認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

科學(xué)教學(xué)要以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,，今天小編要給大家介紹的便是,，歡迎閱讀！(一)一,、指導(dǎo)思想：以培......

一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇六

我的目標很簡單:

1.爭取有職務(wù),。(媽媽說的)

2.考試每次考90分以上。(老師說,這樣就算成績不錯了)

3.交好多好多的新朋友,幼兒園的好朋友都不在一個班了,。

這就是我的新學(xué)期,新目標,

1,、上課認真聽講,不搞小動作,不和同學(xué)講話,上課做好筆記。

2,、回家認真寫作業(yè),把字寫端正,、做完作業(yè)給媽媽檢查。

3,、每天在家預(yù)習(xí)新課15分鐘,復(fù)習(xí)舊課15分鐘,堅持每天讀課外書15分鐘,、讀英語20分鐘。

一,、鍛煉好身體:

1,、每天跳繩10分鐘,。

2、保持正確坐姿,保護好視力,。

二,、培養(yǎng)好習(xí)慣:

1、愛惜時間的習(xí)慣,。做事不磨蹭,吃飯在保證質(zhì)量的前提下速戰(zhàn)速決,半小時內(nèi)吃完,及時就寢,9點上床,保證9個小時的睡眠時間,上課不遲到,每天作業(yè)一般一個半小時做完,最多兩個小時內(nèi)完成,。

2、獨立思考問題的習(xí)慣,。保持好奇心,要勇于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,敢于發(fā)表自己與眾不同的見解,。

3、勇于表現(xiàn)的習(xí)慣,。上課要積極主動發(fā)言,主動參加班級,學(xué)校的活動,。

4、巧于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。每門功課做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),及時鞏固;準備《錯題難題本》,及時整理復(fù)習(xí),。

5、熱愛勞動的習(xí)慣,。整理自己的房間,周末做些小家務(wù),。

三、培養(yǎng)好性格:

1,、自信,、做到相信自己能行,大膽嘗試和接受挑戰(zhàn)。

2,、毅力,、做到碰到困難不退縮,能想辦法自己克服困難。

3,、豁達,、做到心胸開闊,樂觀開朗,容得下別人的批評。

四,、學(xué)習(xí)好知識:

(一)語文

1,、每天朗誦課文、預(yù)習(xí)課文,、復(fù)習(xí)課文,。

2、每天堅持讀課外書15分鐘,。

3,、認真完成老師布置的作業(yè)。

(二)數(shù)學(xué)

1、算,每天口算訓(xùn)練一頁,。

2,、每天認真完成老師布置的作業(yè)。

(三)英語

1,、每天讀英語20分鐘,。

2、每天讀大山外語英語書20分鐘,。

(四)興趣班每周六下午錫九美校2:30——4:30兩個小時。

總而言之,在新的學(xué)期里,我要更加努力,爭取獲得更好的成績,。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇七

本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,，以學(xué)生發(fā)展為主線，以學(xué)生心靈成長需求為目標,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力，進而實施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長,。

一,、學(xué)生情況分析。

這些活潑可愛,、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活,，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二,、教學(xué)目標,。

1、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,，互相幫助,，自覺遵守紀律的好習(xí)慣，全面提高自身素質(zhì),。

2,、對學(xué)生進行健康的興趣愛好，誠實守信,、尊敬長輩,、愛護花草等生活習(xí)慣，培養(yǎng)安全意識,。

3,、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、會賞析,、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌,。

5、通過多種形式表現(xiàn)自己對兒歌的感受,，大膽表現(xiàn)自己,，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。

三,、教學(xué)措施,。

1、學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,，節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。

2,、將思想教育與實踐活動相結(jié)合,。

3、通過豐富多彩的誦讀形式,，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩,、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣,。

此外,，還要結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動,，活動形式力求生動活潑,，富于童趣。

四,、教學(xué)進度附下表：

教學(xué)進度表

一,、二、三周：講文明,，懂禮貌

四,、五、六周：誠實的孩子人人愛

七,、八周：我是家庭小主人

九,、十周：愛父母，尊長輩

十一,、十二周：課間活動守秩序

十三,、十四周：專心聽講

十五、十六周：愛護花草樹木

十七,、十八周：高高興興上學(xué),，平平安安回家

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一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇八

本學(xué)期,，我們一年級將以學(xué)校少先隊計劃，德育工作計劃,，教學(xué)計劃為指導(dǎo),，結(jié)合各班實際，加強年級組的團隊意識,，培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神,，充分發(fā)揮年級組的管理作用。依靠全組教師,，精誠合作,，團結(jié)共進，關(guān)愛全體學(xué)生,，為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,，讓每個學(xué)生都成為一名神氣的小學(xué)生。

二,、一年級隊員發(fā)展特點

一年級的學(xué)生,，剛從幼兒成為小學(xué)生,，經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折,。這一時期，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,，最突出的特點是：

(一)一般心理特點

1,、獨自進入新環(huán)境：孩子進入小學(xué)后就開始獨立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對大人的依賴了,。由依戀不舍到輕松愉快,，這是一年級學(xué)生的共同特征。過去聽父母講的一些事,，現(xiàn)在可以獨自去看,，去聽，無拘無束地去干自己想干的事,，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦,。

2、嬌寵兒在增加：上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽,，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn),。這種孩子看不見母親會感到不安，在眾人面前不敢說話,，回到家以后馬上換了模樣,，大喊大叫，恢復(fù)本來面目,。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題,。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理，只是強迫孩子按大人的意志上學(xué)，回家也不準大喊大叫,。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分,。

現(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的，不能簡單歸結(jié)為父母溺愛孩子,，還應(yīng)看到社會因素,。由于社會安定性較差，孩子的人身安全缺乏保障,，家長不得不隨時保護孩子,。另外，居住環(huán)境封閉,，活動空間減少,，獨生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過多的照顧,，造成嬌寵兒增多,。

3、注意多變的事物：一年級學(xué)生很敏感,，容易學(xué)會過去自己不懂的東西,，所以提出的問題特別多。有人認為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn),，其實這個階段的孩子都有這個特點,，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心里,，不表達而已,。

(二)學(xué)生的年齡特征

1、自控能力較低,，注意力容易分散,。

2、經(jīng)常出現(xiàn)"違規(guī)"現(xiàn)象,。

3,、伙伴之間往往以"玩"為主題，經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,，告狀等現(xiàn)象,。

4、在學(xué)習(xí)活動方面,，他們具有強烈的好奇心,，需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶，學(xué)習(xí)活動帶有濃厚的游戲色彩,。

三,、需要關(guān)注的問題

一年級需要關(guān)注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響,。從一名幼兒園的小朋友"換位"成一名背著書包的小學(xué)生，他們面臨的環(huán)境的改變,，以及社會,，學(xué)校及家庭的對他們的要求變化，都將對他們產(chǎn)生一定影響,，而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化,。

(一)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長向獨立生活轉(zhuǎn)變。兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切,，一舉一動都是成人指點;入學(xué)以后,，每天都要離開家長在學(xué)校獨立生活，要在班集體里作為獨立的一員認真聽課,，獨立思考等等,，這些活動都將進一步促進兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨立。

(二)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向?qū)W習(xí)活動為主轉(zhuǎn)變,。從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生,，角色的改變導(dǎo)致了其活動方式改變。入學(xué)前,，兒童的主要活動是玩,，是游戲;入學(xué)后，主要活動是學(xué)習(xí),。

(三)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變,。兒童入學(xué)后,，他們所處的地位發(fā)生了變化,，人們開始將他們作為社會正式成員對待。在學(xué)校的教學(xué)班里,，他們是集體的正式成員,，必須嚴格遵守學(xué)校和班級的一切紀律。

四,、工作目標

(一)把對學(xué)生的養(yǎng)成教育,，安全教育作為班級工作的重點。

(二)強化班級負責(zé)制,，完善管理制度,，營造求真務(wù)實，團結(jié)向上的組風(fēng)組貌,。

(三)認真落實學(xué)校各職能部門安排的工作,。

五、工作措施

(一) 加強常規(guī)管理

重點之一：重視抓好安全教育,。

重點之二：強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)"文明人",。

(二) 崗位建設(shè)

六、班隊活動具體安排：

九月份活動主題：我上小學(xué)了

活動一：我的校園多美麗

通過熟悉校園,，讓小朋友們在短時間內(nèi)消除入學(xué)的緊張感,，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。

活動二：美麗的教師節(jié)

這是小朋友在小學(xué)生涯中參加的第一個重要節(jié)日,。通過活動讓學(xué)生初步了解教師的職責(zé)，懂得尊敬老師,，學(xué)會感恩,。

活動三：說說我自己

通過自我介紹，讓大家記住你,，并喜歡,、愿意和你做朋友。

活動四：認識我的新伙伴

從幼兒園到現(xiàn)在的學(xué)校,，學(xué)生的交往群體發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，這可能為正常的教學(xué)活動帶來困擾。應(yīng)該使學(xué)生在最短的時間內(nèi)消除同伴之間的陌生感,，初步學(xué)會和新朋友交往,，結(jié)識新的伙伴。

十月份活動主題：我是生活小能人

活動一：祖國祖國真?zhèn)ゴ?國慶節(jié))

十一國慶節(jié),，祖國母親的生日,，小朋友必須牢牢記住這個特殊的節(jié)日。

活動二：行為規(guī)范教育

講文明,，講禮貌,，號召班級學(xué)生爭做合格學(xué)生。

活動三：松開的鞋帶我會系

班里大部份的小朋友都是獨生子,，家長對孩子的動手能力還沒有信心,，許多孩子力所能及的事情都包辦代替，系鞋帶就是其中一個,。

十一月份活動主題：我是學(xué)習(xí)小主人

活動一：我會發(fā)言,、我會傾聽

通過獎勵和游戲，糾正小朋友不良的坐姿,，激發(fā)小朋友的傾聽興趣,，養(yǎng)成會發(fā)言、會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

活動二：看看我的方塊字

及時開展寫字比賽,，不但讓學(xué)生看到了自身的不足，糾正寫字的習(xí)慣,，也在班級內(nèi)形成了一股你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

活動三：小組交流缺什么

課堂上,，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我喜歡讓學(xué)生四人小組交流,。但是發(fā)現(xiàn)有些小組不會交流,，在討論的過程中做其他的事情。于是,，加強小組討論的指導(dǎo),，提升課堂效率。

十二月主題：我是神氣的小學(xué)生

活動一：我為他豎起大拇指

請班級里一些表現(xiàn)出色的孩子談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，讓其他暫時不如別人的小朋友贊贊別人,，并從中學(xué)到一些好的學(xué)習(xí)方法，和別人比一比,，促進自身成長,。

活動二：冬爺爺?shù)亩Y物

認識冬天的特征，了解季節(jié)的變幻,，及時增添衣物,。引入西方的“圣誕節(jié)”，知識,，初步使孩子們接觸到外國文化,。

活動三：開展"我是神氣的小學(xué)生"系列活動——"我是能獨立的小學(xué)生"。

一月,、二月主題：讓我們通力合作

活動一：：我會復(fù)習(xí),、我會考試

半學(xué)期的辛苦下來，到了檢驗自己的時候了,。如何復(fù)習(xí)才能使自己在考試中表現(xiàn)出良好的狀態(tài)呢?趕快考驗一下自己吧!

活動二：小標兵奪星大戰(zhàn)

學(xué)期結(jié)束,，激烈的各項評比活動陸續(xù)開展，我能得到哪些榮譽?

活動三：寒假生活我來安排

教會學(xué)生合理安排時間,，度過一個愉快的寒假,。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇九

1,、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現(xiàn)象中,，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。

2,、能設(shè)計實驗驗證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時,，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。

教學(xué)重點

1,、將自己制作小磁針的方法告訴別人;同時,，能學(xué)習(xí)別人的方法。

2,、能說出反復(fù)實驗的重要性,。

教學(xué)難點

1,、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥,，異極相吸,。

2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理,。

教具準備：

條形磁鐵,、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵,、玩具小汽車,、縫衣針、大頭針,、曲別針,、指南針

課時安排一課時

教學(xué)過程

第一課時

一、教學(xué)引入

你能使縫衣針吸起曲別針嗎?

二,、活動一：磁極的相互作用

1,、確定教室里的南北方向

2、學(xué)生判斷磁鐵的s極與n極的指向,。

3,、提出問題：把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生討論,、猜想,。并提出注意事項：實驗時，周圍不能有其它磁鐵的干擾,。

4,、設(shè)計實驗證明自己的猜想。

小組實驗：把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上,，多次變換磁極相對的方向

(1)觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?

(2)討論：實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題?

5,、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結(jié)論(水浮法、懸掛法??),。

6,、全班交流，匯報實驗結(jié)果,，

7,、師生共同得出結(jié)論，指導(dǎo)填寫實驗記錄,。

8,、組織學(xué)習(xí)“科學(xué)在線”。

板書設(shè)計

磁鐵的正負極磁極的相互作用出現(xiàn)的現(xiàn)象

作業(yè)

總結(jié)觀察現(xiàn)象

課后反思

通過磁極小游戲,，吸引孩子們觀察磁鐵正負極原理,，激發(fā)孩子們對科學(xué)的探究,，在課堂上通過動手實驗，課堂氣氛活躍,。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇十

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

我校一年級現(xiàn)有一個教學(xué)班,，共有學(xué)生25人，由于剛?cè)雽W(xué),，對《科學(xué)》這門課程充滿著好奇,。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生知識范圍，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會實踐活動和自己研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題,，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》,、《我們怎么知道》,、《玩中學(xué)》、《水》,、《工具是個好幫手》五個單元,。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動,，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析,、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來,。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練,。增強學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。

2、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進行表達,、評議和討論,。

3、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀察,，通過學(xué)生的看,、聽、摸,、聞,、嘗等方式讓學(xué)生感知自然；結(jié)合學(xué)生實際讓學(xué)生在玩的過程中體驗科學(xué)世界帶來的奇妙,，培養(yǎng)學(xué)生的探知能力,。初步了解水的特性，感知水的性質(zhì),。

難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題,。

本冊教材為學(xué)生初學(xué)教材,，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生認知方面上形成好的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣,。結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點,，多采用游戲活動的形式，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣,，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解,。在教學(xué)中可以采用先進的電教手段來輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片,、報刊等。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)教材特點,，讓學(xué)生查一查、畫一畫,、讀一讀,、說一說、想一想,、做一做,，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口、動腦的能力,。