光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇一

按照上級的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，因地制宜的教育學(xué)生提高學(xué)生的語文成績,，具體分析學(xué)生的情況，教育學(xué)生,。

從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,，二（1、2）班學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。優(yōu)生少,，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，思想狀況方面,，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,，仍有相當一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標,，比較認真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進步型,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學(xué)生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科，不理語文,，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。思想方面：該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望,，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，所以有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求,，但在老師的嚴格督促下尚能順利過關(guān)。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1/3左右比較自覺學(xué)習(xí),，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè),，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時不能做好準備工作,，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉,，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求,，他們還是完全可以做到的,。

進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等教學(xué)措施。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手,，動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，堂上精講多動。

2,、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí),。

3,、二每堂課教師一定注意當堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點,、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,。

4、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

5、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

9,、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

10、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

11、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

12、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

13,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

14,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),，重點作業(yè)多加評講。

15,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

16,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

17讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

18、課前三分鐘演講,，包括新聞消息,，小故事，成語解說,，智力造句等,，鍛煉表達能力。

19,、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用20、組織采訪和調(diào)查至少一次。

20,、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,、演講會,，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70%,。

21、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

22、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

23,、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西,。培養(yǎng)輔差計劃指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。輔差對象：定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,。說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在80分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。

第一周1、新聞兩則2,、詩兩首3,、蘆花蕩。

第三周7,、阿長與《山海經(jīng)》8,、背影。

第四周9,、臺階10,、老王。

第五周11,、信客12,、冬日看海人第二單元檢測。

第六周13,、中國石拱橋14,、橋之美15、蘇州園林,。

第七周16,、故宮博物院17、說“屏”18,、我國古代的幾種建筑第三單元檢測,。

第八周課外古詩背誦。

第九周期中考試期中考試,。

第十周五一放假,。

第十一周19、大自然的語言20,、花兒為什么這么紅,。

第十三周24、你一定會聽見25,、三峽26,、登泰山記第四單元檢測。

第十五周29,、湖心亭看雪30,、詩四首第五單元檢測。

第十六周復(fù)習(xí)一、二單元,。

第十七周復(fù)習(xí)三,、四單元。

第十八周復(fù)習(xí)五,、古詩詞背誦期末測驗,。

第十九周期末考試。

初二語文教學(xué)工作計劃篇二

本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化新課程改革,、全面推進素質(zhì)教育為核心,，以“加強自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標,，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識,，本著持續(xù)、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量,，進一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐,。

一個核心：研究,、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個重點：高效課堂,、教學(xué)研究、作文教學(xué),、主題閱讀,、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）實施和推進“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

學(xué)習(xí),、領(lǐng)會新版《課程標準》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學(xué)生的語文綜合實踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負責的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動,，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價,、研討和示范,，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與,、主動學(xué)習(xí),、狀態(tài)積極、思維活躍,、教師主導(dǎo),、達成度高”的良好局面。

（二）強化教研指導(dǎo),，確保教研實效,。

教研的重點是校本，校本的核心是問題,，問題的根本是人,。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性,、普適性,、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。

要提高教研有效性,，首先就要提高教研計劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作,，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”,；其次就要提高教研的針對性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂,，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決,；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進行分工合作研究,，發(fā)揮團隊精神,，強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教學(xué)改革,，夯實學(xué)生語文素養(yǎng),。

寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實際出發(fā),，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研,，要注重層次，形成系列,。要以活動為載體,，搭建寫作展示平臺,，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用,。年內(nèi),，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇三

時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗,；計劃將來是為了更好地工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔任八年級（2）班,、（6）班的語文課教學(xué)工作計劃總結(jié)如下：

編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家,、名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫、托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《我的童年》向我們展示作者童年生活的艱辛，對童年往事的回顧,、對母親的思念,。“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、記敘的線索。在閱讀和寫作時,，我們要會用一些線索,，歸納為：人，事,，物,，時，空,，情,。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，含有哲理，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。此外，“寫作,、借物抒情”綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動,。

第三單元是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽?、合理安排說明的順序。

第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,，寫作,、記敘中的描寫和抒情。綜合性學(xué)習(xí)也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計,。

文言文課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇，共有兩個單元,，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當做好以下兩點：

一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。

二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生！再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，此外，“寫作,、學(xué)寫書信,。網(wǎng)絡(luò)信息時代的高速發(fā)展也代替不了書信表達情感的方式，要求學(xué)生掌握書信基本格式,，合理表達情感,。觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識。

259班是一個活潑的班級,，經(jīng)過近兩年的教學(xué),，對班上每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解很透徹，其中像許馨元,，黃巧,，龍李平，劉鋒奇等同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦,，自覺性高,，但班中也有一些“思想的工作者”還有幾個是“老師的頭痛藥”、“學(xué)校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,，所以教學(xué)工作難度增大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對于259班的學(xué)生來講上課難,，聽課難,，學(xué)習(xí)難上難，針對這些情況,，我作為語文教師,，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。260班學(xué)生情況稍微強些,，也許是班主任效應(yīng)，語文成績整體強于259班,。因此,，教學(xué)也相對輕松點。

良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的`遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）,。

6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。

8、認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流,，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

9,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫曰記,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、要突出重點項目的訓(xùn)練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

5,、積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項。

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1、明確目標,，自主研討,。

——初讀。明確目標,，對閱讀教學(xué)非常重要,，因為只有目標明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標,，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展,。

3,、巧設(shè)促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與,，達到自能解題的目的,。

4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學(xué)會創(chuàng)新。多向同仁們學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,。

由于本人工作能力有限，在教學(xué)中可能有做不到位的地方,，望同仁們多多指教,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇四

本冊課本共有六個主題合成單元，分別為'詠物情懷',，'道德修養(yǎng)',，'事理說明',，'小說之林'，'人生體驗',，'精彩演講',。圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,，全書共收30篇課文,。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首（其中有兩個單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇,。

閱讀應(yīng)達到的要求：

1,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容。

2,、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式,，共同探討疑難問題,。

3、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,，社會,，人生的有益啟示。

4,、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累，感悟和運用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

5、閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓(xùn)練,。幾個單元的訓(xùn)練重點分別是：運用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容；從生活中提取有價值的寫作素材,；寫簡單的議論文,，說明文,；寫簡短的演講稿。修改作文訓(xùn)練方面,，本冊教材著重進行語段的修改訓(xùn)練,。

'口語交際'和'綜合實踐活動'各有三則，穿插安排在六個單元之中,。結(jié)合實踐活動,，要求學(xué)生調(diào)查市場，研討熱點,，闡明主張,，這有助于進一步激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的主動精神,。專題活動為兩個,，專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課程目標,，其內(nèi)容和目標的設(shè)計,，以學(xué)生語文素養(yǎng)，思想觀念,，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。名著推薦與閱讀《水滸傳》,。

教學(xué)過程中要落實以下四點,。

（1）要全面落實課程標準對閱讀教學(xué)的要求。使'知識和能力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀'三個緯度的要求全面得到落實。

（2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

（3）要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的能力,。

（4）在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體，學(xué)會根據(jù)生活的需要,，寫日常應(yīng)用文,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇五

一、學(xué)生情況分析,。

本人這學(xué)期擔任八年級3班,、4班兩個班的語文教學(xué)工作。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看：3班的學(xué)生相對來說課堂紀律稍微好一點,，坐姿較端正,，但舉手回答問題欠積極,。4班的學(xué)生在課堂上較活躍，回答問題較積極,，但小動作比較多,。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，兩個班學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀,。學(xué)生的口頭表達能力和書面表達能力都不高,，自主探究合作能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

二、教材分析及要求：

本冊教材為20__年秋全新改版,，共分為六個單元,。

第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息,，把握作者的觀點和態(tài)度,。

第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判讀,。

第三單元是誦讀古詩文,，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞,。

第四單元是閱讀不同類型的散文,，把握其共性和個性。

第五單元是學(xué)習(xí)說明方法,，揣摩說明語言,，把握說明對象的特征。

第六單元是誦讀古詩文,，借助注釋和工具書了解大意,，積累常見文言實詞。

本冊文言文的編排方式跟前兩冊顯然不同：前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨組成單元,，編排在3,、6單元中。這個變化表明：過去一年的文言文(包含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的正式啟動,。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí),。寫作在本冊教材六個單元中都有安排,，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作,，讓學(xué)生能學(xué)以致用,。口語交際安排了兩個單元,，分別是第1,、5單元;與以往教材相比顯示出對口語交際的重視;綜合性學(xué)習(xí)安排了三個單元，分別是第2,、4,、6單元，活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶,。

課外古詩詞誦讀,，本冊安排2次，每次選入4首古典詩詞,，共8首,。

三、教學(xué)目標及要求,。

知識能力的目標,。

(一)掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字1型,、字義,。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中,，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

四,、教學(xué)改革的設(shè)想。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學(xué)方法，用心課程理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇六

作為語文教師要抓住教材中重點的知識點，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的知識點去思考問題,，使學(xué)生有明確的知識追求目標,，語文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，同時也是一門藝術(shù),。你是否在找正準備撰寫“初二語文教學(xué)工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，本學(xué)期我繼續(xù)擔任初二下學(xué)期x班和x班的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下,。

一、學(xué)情分析,。

從以往的表現(xiàn)來看,，初二x班的學(xué)生素質(zhì)比較高，悟性比較強,，在教學(xué)內(nèi)容的理解上問題不大,，但是一班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，課堂經(jīng)律成問題,，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué),，所以本學(xué)期對x班的學(xué)生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學(xué)效率。x班的學(xué)生課堂紀律相對要好一些,，但x班的學(xué)生的基礎(chǔ)相對要差很多,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，所以對十班的學(xué)生重點還是加強課堂教學(xué),，夯實基礎(chǔ),，特別是字詞教學(xué)。

二,、教材簡析,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計,。

第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化,、抒情性的活動,。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計,。

第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時應(yīng)當做好以下兩點：

(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。

(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三,、教學(xué)目標,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

四,、教學(xué)措施。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

五,、本學(xué)期個人提高方面,。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

總之,，在語文教學(xué)實踐中,，我會嚴格要求自己,，不斷反思,，不斷總結(jié),。做到有愛心，有耐心,，有信心,，時刻關(guān)注學(xué)生的成長，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,。

時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗,，計劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔任的初二語文課教學(xué)計劃如下：

一,、教學(xué)目的,。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

二,、教學(xué)要求。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、學(xué)會190個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫,，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用;認識80個生字,，只要求讀準字音，不抄不默不考;有一定的識字能力,。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背育指定的課文,。

6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字,。

8,、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。堅持寫日記。

三,、教學(xué)內(nèi)容,。

四、教學(xué)重點,。

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點。

1,、要突出重點項目的訓(xùn)練,。

2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

五,、教學(xué)難點。

積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項,。

六,、教學(xué)措施。

了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1、明確目標,，自主研討——初讀,。明確目標，對閱讀教學(xué)非常重要,，因為只有目標明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。當然目標的確定,，要面向全體,，有一定的梯度，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子,。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標,，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問，議一議,，品一品,，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動發(fā)展,。

4、點評深化,，模擬拓展——創(chuàng)新,。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識,，聯(lián)系生活實際,，借助聯(lián)想、想象進行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能,，學(xué)會創(chuàng)新,。

初二下學(xué)期伊始，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，針對教材的內(nèi)容和學(xué)生的總體情況,，特制定如下的教學(xué)計劃：

一、教材分析,。

八年級下冊共六個單元,，一個名著推薦與閱讀，兩個專題,，三個語文實踐活動,。

第一單元：注意融入自己的生活體驗，進而理解社會人生,。

第二單元：捕捉作者的情感律動,，感受他們心靈的無限風(fēng)光。

第三單元：熟悉科學(xué)作品的特點,，樹立環(huán)保意識,。

第四單元：了解各地風(fēng)情，深入社會采風(fēng),。

第五,、六單元：理解字、詞,、句,、意，形成能力,。

二,、能力培養(yǎng)。

3,、本學(xué)期繼續(xù)開展古詩文背誦,、默寫競賽活動;增設(shè)閱讀競賽活動，班級人人參加,。分設(shè)一、二,、三等獎,，以資鼓勵。

4,、根據(jù)中考新的動向,，增設(shè)進行情景對話訓(xùn)練,，并納入考試范疇。

5,、把“書寫與行為規(guī)范的養(yǎng)成”的課題扎實深入的開展下去,。

(1)擬于第七周開展讀寫測試活動(常見的容易讀錯與寫錯的字)。

(2)每周一張硬筆書法訓(xùn)練,。

6,、講普通話，做到語音清晰,，語句連貫,，條理清楚，能準確表達自己的想法和心情,，并努力使對方理解,。

7、復(fù)述轉(zhuǎn)述,，力求完整準確;討論發(fā)言,，圍繞話題，簡潔明了;講述見聞,，內(nèi)容具體,，語言生動。

8,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀文章,。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右)。初步掌握精度和略讀的方法,。

9,、初定于4月份進行普通話競賽活動。

三,、注重輔差,。

1、開展一幫一結(jié)對子活動,，以好帶差,，爭取全面提高。

2,、利用課余時間(星期一下午)為差生進行課業(yè)輔導(dǎo),。

3、注意差生心理引導(dǎo),，以防繼續(xù)滑坡,。

四,、學(xué)情分析。

我所任教的班成績占中游,，語文成績還算可以,。兩極分化現(xiàn)象依然存在;還沒有語文能力超強的學(xué)生，比如：語言表達能力,、閱讀理解能力,、寫作能力相對較差，學(xué)生沒有養(yǎng)成讀書和寫日記的習(xí)慣;部分學(xué)生有貪玩,、馬虎的壞習(xí)慣;學(xué)生課堂上參與的廣度不夠,。

五、教學(xué)措施,。

1,、堅持課前一分鐘演講，鍛煉學(xué)生的膽量,，提高學(xué)生的語言表達能力,。

2、堅持做讀書筆記,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

3、每天堅持和學(xué)生一起寫日記,，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。

4、教給學(xué)生讀書的方法,，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),，課堂上給學(xué)生自學(xué)和展示的機會。

5,、因材施教,，讓優(yōu)等生分析講解，成績落后的學(xué)生重點抓基礎(chǔ),，讓每個學(xué)生吃得飽,、吃得消。

6,、充分利用好小組評價機制,，讓學(xué)生積極主動大范圍的參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

7,、充分利用語文實踐活動提高學(xué)生的語文能力。

8、寫作教學(xué)在抓好字體的基礎(chǔ)上,，練習(xí)文章的謀篇布局，提升學(xué)生的寫作水平,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇七

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》7——9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名,。

教師應(yīng)認真研究《語文考試標準》，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,。

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，特別是在當前高中擴招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”,，后進生需“扶”,。

針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo),。在進行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識。

整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：

一,、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識,；

二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練,；

四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測試。

本著互相學(xué)習(xí),、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神,，爭取共同進步,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇八

又是一年到，金秋九月。又是收獲的新一學(xué)年到,。我們美麗的?？谥袑W(xué)又有了新的收獲和發(fā)展。初中會考,，高考捷報連連,。我衷心地祝福我深愛的海口中學(xué)越來越好,，不斷發(fā)展壯大。因為這是我想畢生從業(yè)的地方,，因為這是我深愛的大家庭,。

作為家庭中的一份子，我雖沒有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場的一線,，但我一定在我的崗位上做好本職工作,，關(guān)心愛護每一個孩子，努力在平凡的崗位上默默奉獻自己,。

我這學(xué)期教的是初中二年級的語文,。語文是門強調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)注能力的語言性學(xué)科,。一方面離不開平時課后的積累,，也離不開課堂上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學(xué)生整體基礎(chǔ)還是挺不錯的,，但存在的問題是高分段拔尖的學(xué)生不多,，八十分以下的學(xué)生努力想進步，但因為自覺性不夠和基礎(chǔ)的不扎實,，在學(xué)習(xí)中受到一定的限制,。我這學(xué)期就要努力培優(yōu)補差，培養(yǎng)一批優(yōu)秀拔尖的孩子,，也努力幫助暫時落后的孩子提高,。同時在一年的相處中，我感覺我們十班的孩子在基礎(chǔ)知識這一塊,，通過平時的聽寫等檢測都掌握得還不錯,，但閱讀理解和作文這部分卻做得一般。其實這也是我憂慮的地方,，因為閱讀和作文時一個人真正語文能力的體現(xiàn),，也是日后生活應(yīng)用最多的地方。初二是關(guān)鍵的一年,，提高他們的語文能力迫在眉睫,。

我們班的具體情況和存在問題是;。

1、注重了對學(xué)生思維的激發(fā),，問題探討,、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識掌握,、詞匯的積累,、書面表達。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外,，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累。

2,、對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，主動性不強，俗語說,，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵,。

4,、讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確,。

針對以上情況,，具體采取如下措施。

1,、采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用,，采用競賽,、多媒體等，形象,、直觀,、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標,。

2,、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué),，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗,，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系,。比如學(xué)習(xí)《七律長征》搜集長征的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《蘇州園林》,，將園林再現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

3、不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法,，深入挖掘文本，借助資料分析教材,，駕馭教材,，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認知上的沖實,，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活,，從而提高學(xué)生閱讀,、理解、分析,、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力。

4,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周一篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6,、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法,，提高自學(xué)的效果,，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑,、探討,。

7、做好每次考試總結(jié),，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),，幫助,，使其盡快趕上來。

總之,，要對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美，感受到理性之美,、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情,，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”。

初二語文教學(xué)工作計劃篇九

全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”,、“速讀”以外,還安排了“口語交際”、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo),學(xué)生一定會感興趣,。

根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握,我初步擬定本學(xué)期的目標。

1,、思想品德目標:進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。

2、知識目標:了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義。

3,、知識能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4,、人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位,。

班情分析:我擔任的142,、143兩個班是同年級中的普通班,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強,如142班的肖耀,143班的胡學(xué)禮,寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必須花較大的力氣,。

重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點,推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績.

優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān).

作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點.

利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣.

課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.

組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.

組織采訪和調(diào)查至少一次,。

做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.

開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

期中考試之前:教完第一,、二,、三五單元,。

期中考試之后:教完第四,、六單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容,。

全期以18周教學(xué)時間計算,共90課時,其中講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時,口語交際7個計7課時,綜合性學(xué)習(xí)3個3課時,寫字安排6課時,寫作共安排7次14課,合計90課時。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十

一,、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生__人,，其中男生__人，女生__人,。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，取得了很好的'效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗,。新學(xué)期，我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法,，使課改進入一個嶄新的環(huán)節(jié),。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教學(xué)的總要求：

認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

四,、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂。

教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用杜郎口的先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說寫。

讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十一

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級 上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學(xué)、古詩文,、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。

該教材有以下突出特點：

（1）立足學(xué)生實際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（3）弘揚人文精神

（4）突出開放性

（5）注重策略引導(dǎo),。

1,、 熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀,、會寫、會用,；學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度,。

2、 練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點,；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價,；整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點明確，言之有理,。

3,、 多角度地觀察生活、品味生活,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式,，寫出感情真摯的文章,。

4、 能根據(jù)對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進行交流。

5,、 能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料、搜集信息的基本方法,，能與同學(xué)合作探究,，體驗合作與成功的喜悅。

八年級共有學(xué)生xxx人,，大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不足,。

1,、 開展豐富多彩的語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

2,、 采用靈活多樣的教學(xué)方式,，充分發(fā)展學(xué)生的能力,。

3,、 鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書,，積累豐富的語文素材,。

4、 加強作文指導(dǎo),，特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十二

本人擔任八年級5、6班的語文教學(xué),，共有學(xué)生__人,，從上學(xué)期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18％,，中等生占40％,，基礎(chǔ)較差的占42％，可見學(xué)生的兩極分化十分嚴重,。主要原因是閱讀,、寫作能力所致。

1,、以興趣小組的形式,，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的學(xué)生,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作興趣。

2,、以課堂教學(xué)為點,，課外拓展為面,，點面結(jié)合，加強閱讀,、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀能力以及寫作能力,。

三,、工作措施。

（一）課堂教學(xué)中,，以教讀課文為主,，自讀課文為輔，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力的課題,，認真組織教學(xué)。以點帶面,，盡力由課內(nèi)向課外拓展,。

1、深入課題研究,，把加強師生互動作為典型教學(xué)案例,，重點鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系，通過師生互動,，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)密切的結(jié)合起來,，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、課堂教學(xué)中應(yīng)增強學(xué)生整體閱讀的意識,，指導(dǎo)學(xué)生捕捉文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)順序,，揣摩作者寫作意圖,，整體感知文章的內(nèi)容。從而學(xué)會文章的布局謀篇的方法,。

3,、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處,。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量模仿,。

4、自讀課文的教學(xué)重點讓學(xué)生自主閱讀,，采用小組討論的方式,，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次,、寫作意圖等方面入手,，讓學(xué)生設(shè)計題目,，相互考查，團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。

5、引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀,，擴大閱讀量,。

（二）充分發(fā)揮語文興趣小組的作用，通過多種活動的組織落實,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用,，適當調(diào)整小組成員,，做到合理搭配、細致分工,，充分調(diào)動全組成員的積極性,。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學(xué)生擔任組長，組織興趣小組活動,，盡量把小組活動落實到實處,。

2、以小組為單位,，廣泛開展興趣小組活動,。首先，繼續(xù)加強名著訓(xùn)練,，通過課外指導(dǎo),，集中競賽的形式，提高學(xué)生的書法技能,。其次,，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓(xùn)練,，提高閱讀水平,，拓展學(xué)生知識；再次,，配合文學(xué)社,，加強寫作訓(xùn)練，以組長牽頭,，在語文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧,，掌握寫作知識，提高寫作水平,。

3,、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神,，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè),，填寫好批改紀錄,。發(fā)現(xiàn)問題，及時求助于語文老師,，并幫助其他組員解決疑難問題,。

（三）積極參與課堂教學(xué)的研究，利用公開課活動,，學(xué)習(xí)本組教師的教學(xué)經(jīng)驗,，隨時檢查自己的教研成果,，虛心接受本組教師的意見,，及時反思總結(jié)教學(xué)的心得，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時舉辦一次作品展覽,，展示教研成果，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺,。

（四）繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動,，以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進行研究：首先是宣傳發(fā)動階段,，其次是收集故事材料階段,，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段,。

（五）加強學(xué)籍成績的評估管理工作,。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成績期中、期末占60%外,，本學(xué)期將加強平時成績的考核力度,，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評估,，大致按照單元考試成績20％,，平時作業(yè)成績10％，上課表現(xiàn)成績10％評出平時成績,。

本學(xué)期擔任八年級（1）（2）的語文教學(xué)工作,，這兩個班共有110名學(xué)生。就語文這一學(xué)科的總體情況而言,，1班要比2班好很多,。分析其原因，主要是1班女生較多,，基礎(chǔ)較好,。學(xué)生們比較聽話,。而2班男生多，且兩極分化明顯,，有一部分基礎(chǔ)差的男生對學(xué)習(xí)毫無興趣,，只是來混日子。

兩個班在七年級的歷次考試中基本都是1班第一,。2班第一后數(shù),。每次考試的優(yōu)秀率占12%，中間層較厚80—60分的占58%左右,，余下的30%的學(xué)生就是不及格的了,。

針對以上的分析，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計劃制訂如下：

一,、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的熱情,。

興趣決定一切。只有讓學(xué)生對你所教的學(xué)科有興趣,，他才可能跟著你學(xué)習(xí),。并通過語文教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,。

二,、夯實基礎(chǔ)，努力做到熟記基礎(chǔ)知識,。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。為了做到這一點,，我們將繼續(xù)使用小組負責制。就是將學(xué)生分成幾個小組,，由成績較好的學(xué)生當組長,。每遇到要求背誦的課文，會寫的字詞,，默寫的古詩,。都由組長先檢查，過關(guān)后,，再由老師抽查,。（老師負責檢查各小組長）,。并且每天上課前都要檢查上節(jié)課學(xué)過的知識。

三,、加強對閱讀能力和寫作能力的提高,。

閱讀和寫作一直是我們的一大難題。本學(xué)期一定會在上好每一節(jié)閱讀課的基礎(chǔ)上,，加大閱讀題的訓(xùn)練密度,，讓學(xué)生見識更多的閱讀題型，還要在語文教學(xué)時,，教給學(xué)生一些做閱讀題時的一些竅門,。比如：說明文閱讀中，最常見的一類題就是,，給你一些表估計,、猜測的詞語。然后問你這些詞語能不能去掉,？為什么,？這類題的回答是肯定的,，依據(jù)此句回答原因后,，一定要把它歸到說明文的語言具有準確性上來。還要利用課余時間,，多找一些有代表性的美文給他們看,、聽。讓他們學(xué)會體會作者的寫作意圖及文章的中心思想,。在上一學(xué)期,，我就經(jīng)常利用看晚自習(xí)的時間，給住宿生讀一些《讀者》《意林》上的文章,，讀完后我們總要討論一番,，私下詢問，很受學(xué)生歡迎,。

寫作,，我想還是讓學(xué)生們從生活中學(xué)起。多觀察,，多動腦,，多練筆。是我對寫作的一點兒看法,。堅持寫日記,，記錄生活的.每一天。遇到問題,，多問個為什么,。勤拿筆,，發(fā)發(fā)自己的小感慨。這對寫作來說都是有百利而無一害的,。

加強學(xué)生互評,，增強他們對語言的把握。學(xué)會取人之長,，補己之短,。重視積累和感悟。學(xué)會給給別人判作文,，也就學(xué)會自己寫作文,。

想達到我的計劃，我會注意以下幾點：

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，提高語文能力。每堂課都要根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,。

總之，本學(xué)期我會將教學(xué)重點放在強化優(yōu)秀層,，提高中間層,，推動后進層。想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,，提高合格率,。

一、學(xué)術(shù)條件分析,。

從以往的表現(xiàn)來看,，高二一班的學(xué)生素質(zhì)高，理解力強,，對教學(xué)內(nèi)容的理解沒有問題,。然而，1班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，課堂教學(xué)存在問題,，影響了正常教學(xué)。所以,，這學(xué)期1班的同學(xué)們要重點整頓課堂紀律,，提高課堂教學(xué)效率,。10班學(xué)生的課堂紀律相對較好,，但10班學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，所以10班學(xué)生的重點是加強課堂教學(xué),，夯實基礎(chǔ)，尤其是單詞教學(xué),。

二,，教材淺析。

八年級第二冊有四個現(xiàn)代文單元和兩個文言文單元,。課文的選擇主要從兩個方面考慮：文章的難度和課程目標,。

第一個單位是以生活為主題的組織單位，都來自于名人,?！短僖袄蠋煛酚涗涺斞噶羧掌陂g生活思想的轉(zhuǎn)變；《我的母親》摘自胡適自傳，描寫母親對她一生的深遠影響,；《我的第一本書》年的詩人韓牛,，通過對一本書的描摹，展示了閱讀對生命的意義,；《列夫托爾斯泰》描繪了偉大作家托爾斯泰的一幅畫像,，揭示了他深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲女和她的老師對生活一小部分的不懈追求,?！熬C合學(xué)習(xí)、寫作,、口語交流”也是圍繞著我們生活中最重要的人物————媽媽來設(shè)計的,。

第二單元以散文詩為主，是學(xué)生接觸到的第一個散文詩單元,。所選文本都體現(xiàn)了作者的精神聲音,，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，富有哲理,，非常適合閱讀。此外,，《寫作綜合學(xué)習(xí)口語交際》——也是一種尋找春天痕跡的詩意抒情活動,。

第三單元寫的是人與自然的主題。五種文本都是科學(xué)的文學(xué)作品,，以不同的主題和角度表達了人們對生活環(huán)境的擔憂和思考,。“寫作與口語交際綜合學(xué)習(xí)”是“科海劃船”,，是一項跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在科技活動中關(guān)注科技，練習(xí)寫作與口語交際,。

第四單元,，以_跨文化為主題寫的?！对颇系母钑访枥L了三種場合唱歌的場景,；《端午的鴨蛋》是關(guān)于在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)趣味和詩意；《吆喝》寫了很多有趣的《人生交響曲》,；《春酒》描繪了我家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》是兩位藝術(shù)家的故事?！熬C合學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”也是圍繞_style_custom主題設(shè)計的。

第五單元和第六單元都是文言文單元,，每個單元五篇文章,。教學(xué)中要做好以下兩點：(1)狠抓閱讀教學(xué)，讓學(xué)生正確閱讀,，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。文言文單元有大量背誦，要求《與朱元思書》,，《五柳老師傳》,，《馬說》，《送東陽馬生序》,，五首詩,，《小石潭記》，《岳陽樓記》,，《醉翁亭記》,，0103010全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立理解的能力,。寫作和口語交際綜合學(xué)習(xí)是一項小規(guī)模的綜合學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對所學(xué)的古詩詞進行整理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“打包周游”的做法,，主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡、對聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生在觀看時勤于記錄,、樂于考證的意識。

三,，教學(xué)目標,。

1.要注意把握敘事作品中的人物和事件，它們在作品中是感人的,。

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

四,、教學(xué)措施,。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

五、本學(xué)期個人提高方面,。

1,、業(yè)務(wù)提高計劃。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

(5)黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

一,、學(xué)情分析。

從以往的表現(xiàn)來看,，學(xué)生素質(zhì)比較低,，悟性比較差，在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，所以本學(xué)期對學(xué)生重點還在于整治課堂紀律,，提高課堂教學(xué)效率,。

二,、教材簡析。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情,；

《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾；

《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義,。

第二單元，主要由事理說明文構(gòu)成,。所選的課文涉及物候?qū)W,、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,，體現(xiàn)了求真,、嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。

第三單元,，是以自然美景,，幸福生活,，人所向往，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文,。學(xué)習(xí)這個單元,，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復(fù)誦讀,，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵,，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語,。

第四單元,，活動·探究。本單元,，我們將跟隨演講者,，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風(fēng)格,，汲取自己需要的營養(yǎng),。

第五單元，以旅游為主題,，本單元所選課文都是游記,，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風(fēng)光,，吟詠人文勝跡,，抒發(fā)作者的情思。

第六單元,，文言文單元,，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇,。這些詩文有情趣,，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷,。

三,、教學(xué)目標。

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

四,、教學(xué)措施。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點,，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

6.作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

五,、本學(xué)期個人提高方面,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

總之，在語文教學(xué)實踐中,，我會嚴格要求自己,，不斷反思，不斷總結(jié),。做到有愛心,，有耐心，有信心,，時刻關(guān)注學(xué)生的成長,，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

一,、指導(dǎo)思想,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇,，評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,。在此基礎(chǔ)上結(jié)合我校“四助五步六字”高效課堂教學(xué)方式以及著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，特此制定本次教學(xué)計劃,。

1.知識目標：通過本期學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關(guān)知識，并能很好的運用,，使文本和學(xué)生的思想融為一體,，從而達到學(xué)生自身的語文知識發(fā)展。

2.能力目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生圈點勾畫,、品讀語言,、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,、思考生活,，并從中獲取知識的能力；通過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀：在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、良好的道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。

三,、本期奮斗目標,。

1.希望通過本期努力，在期末全縣統(tǒng)考中及格率,、優(yōu)秀率,、人均分都進入一類校前三名。

2.希望通過本期積極參與教研教改使自己的教學(xué)水平有明顯的提高,，力爭讓學(xué)生滿意,、學(xué)校滿意、自己滿意,。

四,、教材內(nèi)容分析。

本期教材的編排仍然是分為六個單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學(xué)習(xí)明顯增多,，單獨設(shè)兩個單元,，因此教學(xué)的重難點就不言而喻。本冊書單元主題鮮明對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和價值觀的培養(yǎng)都有很強的針對性,，層層深入,，細細滲透，旨在激發(fā)學(xué)生的感悟能力和審美情趣,。下面我結(jié)合單元主題對本期教材做以系統(tǒng)分析：

第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》,。學(xué)習(xí)這個單元要突出兩點：一是審美,，二是愛國，要整體把握課文內(nèi)容,，深入體味文中的情感,，注意學(xué)習(xí)文章的'表達技巧。

第二單元：主要篇目有《阿長與山海經(jīng)》《背影》《老王》,。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品,，將這種博大的感情熔鑄在每一個普普通通的人身上。因此,，在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生通過聽,、讀、說去細細地感悟和理解,。

第三單元：主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題。選文文體類別上側(cè)重于說明文,。所以,，要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活,、并從中獲取知識的能力,，為寫作說明文奠定基礎(chǔ)。

第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》,。本單元選編的都是介紹科學(xué)知識的文章，學(xué)習(xí)這一組文章,，可以在培養(yǎng)語文級本能力的同時,，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育,。學(xué)習(xí)本單元,，要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗,，體會課文的思想內(nèi)容,，品味并積累優(yōu)美的語句。

第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》,。本單元所選篇目都是文言詩文,，有的反映了我國古代勞動人民對理想社會和美好生活的向往，有的談到了古代文人對自己志趣節(jié)操的表白,，有的表達了作者憂國憂民的思想感情,，有的則贊美了古代藝術(shù)家的精湛技藝和聰明才智。學(xué)習(xí)這個單元,，要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),，合作的學(xué)習(xí),，用探究的方式學(xué)習(xí)。

第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩四首》,。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細膩情思,，是心靈和自然的交融，是人與自然的交流與對話,。因此,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力,，品味這些詩文的優(yōu)美意境,，還要培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力和欣賞能力,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十三

以《課標》為準繩,，加強語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,，感悟生活的習(xí)慣和能力,，注重寫作技法的指導(dǎo)，注意作文訓(xùn)練能力點的設(shè)計,，使學(xué)生的寫作水平得以提高,。

我所任教的初二年級共有二個班，共六十九人,。經(jīng)過兩個月的接觸,，現(xiàn)將學(xué)生作文情況總結(jié)為下：一方面，大部分同學(xué)無論從思維方式還是從日常的閱讀,、寫作習(xí)慣都沒有形成一個較為固定的模式,，還處于一種比較散亂的，幼稚的狀態(tài),，尚沒有形成主動積累,，勤于動筆的習(xí)慣，加之課業(yè)負擔較重,，能夠投放到語文學(xué)科的時間自然是少之又少,，對于作文，通常情況是：題目出來了,，忙忙的東找西找的去拼湊材料,，而不會靜下心來，審題,、立意,、構(gòu)思……從自己頭腦里往出拿東西，想讓他們寫出一篇文質(zhì)兼美的文章簡直是天方夜譚,。另一方面,，兩個班中也有將近十人能寫得一手好文章,，看起來也蠻像那么一回事，但若細細推敲起來,，漏洞還是很多的,，充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點而已，而且一個突出的弱點：受當今韓寒,、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的影響,，大多暈暈乎乎，頭腦不很清楚,，對于傳統(tǒng)的文章更是不屑一顧,，也很難靜下心來寫一點對自己的成長更為有益的東西。

每周三隨堂作文,。

以教師批改(包括面批)為主,，學(xué)生互批為輔。

1,、第一次作文(20--年9月2日),。

題目：自擬。

訓(xùn)練重點：了解新接觸學(xué)生的寫作水平,。

2,、第二次作文(20--年9月9日)。

題目：慶國慶60周年演講稿,。

訓(xùn)練重點：掌握演講稿的基本格式和基本寫法,。

3、第三次作文(20--年9月16日),。

主題：節(jié)約身邊的每一滴水,。

訓(xùn)練重點：學(xué)會倡議書的一般寫法。

4,、第四次作文(20--年9月23日)。

話題：感受秋天,。

訓(xùn)練重點：細節(jié)描寫,；以記敘為主，在敘事中恰當?shù)剡\用抒情,。

5,、第五次作文(20--年10月14日)。

題目：我是90后,。

訓(xùn)練重點：“記敘中的抒情”綜合寫作,，以記敘為主，綜合運用間接抒情的方法寫一篇文章,。

6,、第六次作文(20--年10月21日),。

題目：我敬佩的一個人。

訓(xùn)練重點：記敘中的抒情,；抒情的作用和方法,。

7、第七次作文(20--年10月28日),。

題目：以親情為話題,，自擬題目。

訓(xùn)練重點：精巧的結(jié)構(gòu)(欲揚先抑),。

8,、第八次作文(20--年11月4日)。

題目：《感動我的一瞬間》或《___觸動了我的心靈》,。

訓(xùn)練重點：記敘中的抒情,。

9、第九次作文(20--年11月11日),。

期中考試作文,。

10、第十次作文(20--年11月18日),。

題目：《長大的感覺》,。

訓(xùn)練重點：尋找文章中一些優(yōu)秀的。抒情片斷讓學(xué)生閱讀,，并在課堂上恰當?shù)剡M行抒情性片斷寫作練習(xí),，完整地敘述一件事情，并在其中穿插抒情成分,。

11,、第十一次作文(20--年11月18日)。

題目：《雨中》或《那些日子》,。

訓(xùn)練重點：嘗試恰當運用環(huán)境描寫,。

12、第十二次作文(20--年11月25日),。

題目：《我的故鄉(xiāng)》或《難忘___之旅》(橫線上填寫地名),。

訓(xùn)練重點；繼續(xù)訓(xùn)練“記敘中的抒情”,；以記敘為主,，在寫景中恰當?shù)剡\用抒情。

13,、第十三次作文(20--年12月2日),。

題目：《感動我的一瞬間》《留在照片上的記憶》《___觸動了我的心靈》。

訓(xùn)練重點,；記敘中的抒情,；抒情的作用和方法,；以記敘為主，在敘事中恰當?shù)剡\用抒情,。

14,、第十四次作文(20--年12月9日)。

15,、第十五次作文(20--年12月16日),。

題目：待定。

內(nèi)容及訓(xùn)練重點：“聯(lián)想”的性質(zhì),、作用及相關(guān)片斷訓(xùn)練,。

訓(xùn)練參考題目：(1)圖形的聯(lián)想(2)看圖作文(3)“聯(lián)想”文段分析。

寫作指導(dǎo)：本次作文不要寫成大作文,，兩節(jié)作文課只需通過“聯(lián)想”的相關(guān)練習(xí),，讓學(xué)生明確作文中“聯(lián)想”的大致寫法、作用和意義,。課堂完成二至三段片斷練習(xí),。讓學(xué)生當堂朗讀，教師當堂評講,。

16,、第十六次作文(20--年12月23日)。

題目：(1)《路標》(2)《墻》(3)《月亮》,。

寫作指導(dǎo)：認真分析作文標題,，把握其特點，掌握其中的內(nèi)涵,；

17,、第十七次作文(20xx年1月6日)。

講評上次作文,，繼續(xù)進行聯(lián)想訓(xùn)練,。

題目：(1)《水》(2)《路燈》(3)《窗》。

聯(lián)想的三重境界：

境界之一：由此及彼,。即由物及物,，或由景及景，或由人及人,，或由事及事。(觸類旁通之境),。

境界之二：由表及里,。即由物及理，由景及情,，由事及理,。從而達到借景抒情,，借物寓理，即事明理,，托物言志的目的,。(合情合理之境)。

境界之三：由“象”生美,。即形象與主觀感情融合一體,。達到了“一切景語皆情語”，“物我兩忘”的境地,，呈現(xiàn)出個性化的獨特的意象美,，意境美。(至情至美之境),。

18,、第十八次作文(20--年1月13日)。

19,、第十九次作文(20--年1月20日),。

根據(jù)期末考試要求，完成一篇作文的寫作,?？记白魑木C合輔導(dǎo)。

參考題目：待定,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十四

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點,，通過倡導(dǎo)和實施自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力構(gòu)建開放,、情感、高效的語文課堂,，有效落實素質(zhì)教育,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

二,、教材內(nèi)容,。

在教材中，學(xué)生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義,，感受到人間的關(guān)愛與溫情,，進而了解社會人生。在教材中，學(xué)生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。在教材中，學(xué)生將會認識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，人類已經(jīng)漸漸與自然疏離,，地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題。進而激起他們關(guān)注自然,，保護自然的一份責任,。在教材中，學(xué)生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分,，關(guān)注民俗,，可以了解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,。

另外,，在教材中，學(xué)生還將會嘗試那一次次綜合性實踐,。學(xué)習(xí)古代的文化精華--文言文與詩歌,。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》,。欣賞唐人的草書,。了解【短語結(jié)構(gòu)類型表】、【句子成分簡表】,、【標點符號用法】,。

三、學(xué)情分析,。

通過一個學(xué)期的教學(xué),，從整體來看，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,、記筆記,、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況,，兩極分化嚴重,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,，確實困難。因此,，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

四,、教學(xué)目標,。

繼續(xù)加強學(xué)生書寫的規(guī)范化。嚴格要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要落到實處,，并學(xué)會遷移運用,。提高學(xué)生的閱讀能力和對文學(xué)作品的鑒賞能力。指導(dǎo)寫作的技巧進而提高學(xué)生的寫作能力,。本學(xué)期的重點是提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感,。

五、教學(xué)措施,。

1,、課前做到深挖教材，對于教學(xué)內(nèi)容,、目標,、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計科學(xué)而合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)案,，力求針對學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用,。

2,、學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

3,、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

4,、加大對合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達力,、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā),，學(xué)生即成長的觀點,，打造開放、情感,、高效的課堂,。

5、批改作業(yè),，自身會做到及時講解,，及時有效的批改。嚴格要求學(xué)生書寫要認真,，書面觀要整潔,，正確度要高。漏題者要及時補上,，不全面者要及時補充,，錯題者要及時糾正。必要時個別學(xué)生還將會進行面對面的指導(dǎo)和講解,。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。

6,、創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系,。

關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生,。尊重信任他們,，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓勵,、表揚,，少一些批評、訓(xùn)斥,。多一些細心,、耐心，少一些冷落,、焦躁,。多一些理解，少一些埋怨,。多一些微笑,，少一些冷面,。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸,?？傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調(diào)整,，少指責他人的弱點與不足,，用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對已進入青春萌動期的初二學(xué)生,。

7、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。從而縮小兩極分化,。

8、開展豐富多彩的語文活動,，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。例如：讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會、辦手抄文學(xué)報等,，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣,。

五、閑暇時光將汲取新鮮的血液,。

閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品,，去收集一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經(jīng)典語言,。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的,、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng),，獲取更多的新鮮的文化血液,，以拉近與學(xué)生之間的距離。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十五

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，八年級學(xué)生的語文成績有所提高,。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分，我們將總結(jié)經(jīng)驗,，根據(jù)學(xué)生實際以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，繼續(xù)以'激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺'為口號和行動原則,，加強日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性。

雖然七個班語文成績有所差異,，但存在的問題有些是相似的,，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重，而且'尾巴'較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,。因此,，我們在繼續(xù)加強集體備課的力度，深入研究'教考統(tǒng)一'的課題,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）要落實'教考統(tǒng)一'精神,，以求教學(xué)實效。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片,，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),。力求課堂的多樣化，生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6）作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

（3）課文背誦習(xí)慣。

（4）作業(yè)習(xí)慣,。

（5）積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣。

（6）上課作筆記習(xí)慣,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十六

又是一年到,，金秋九月。又是收獲的新一學(xué)年到,。我們美麗的?？谥袑W(xué)又有了新的收獲和發(fā)展。初中會考,，高考捷報連連,。我衷心地祝福我深愛的海口中學(xué)越來越好,，不斷發(fā)展壯大,。因為這是我想畢生從業(yè)的地方，因為這是我深愛的大家庭,。

作為家庭中的一份子,，我雖沒有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場的一線，但我一定在我的崗位上做好本職工作,，關(guān)心愛護每一個孩子,，努力在平凡的崗位上默默奉獻自己。

我這學(xué)期教的是初中二年級的語文,。語文是門強調(diào)基礎(chǔ),，關(guān)注能力的語言性學(xué)科。一方面離不開平時課后的積累,，也離不開課堂上方法的講授和灌輸,。我所任教的初二十班的學(xué)生整體基礎(chǔ)還是挺不錯的，但存在的問題是高分段拔尖的學(xué)生不多,，八十分以下的學(xué)生努力想進步,，但因為自覺性不夠和基礎(chǔ)的不扎實，在學(xué)習(xí)中受到一定的限制,。我這學(xué)期就要努力培優(yōu)補差,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀拔尖的孩子，也努力幫助暫時落后的孩子提高,。同時在一年的相處中,，我感覺我們十班的孩子在基礎(chǔ)知識這一塊，通過平時的聽寫等檢測都掌握得還不錯,，但閱讀理解和作文這部分卻做得一般,。其實這也是我憂慮的地方,，因為閱讀和作文時一個人真正語文能力的體現(xiàn)，也是日后生活應(yīng)用最多的地方,。初二是關(guān)鍵的一年,，提高他們的語文能力迫在眉睫。

我們班的具體情況和存在問題是,；

1,、注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討,、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累,、書面表達,。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。

2、對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，主動性不強，俗語說,，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵,。

4,、讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確,。

針對以上情況,，具體采取如下措施。

1,、采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用,，采用競賽,、多媒體等,，形象、直觀,、大容量,，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標,。

2,、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué),，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗,，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系,。比如學(xué)習(xí)《七律長征》搜集長征的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《蘇州園林》,，將園林再現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

3,、不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認知上的沖實,，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學(xué)生充實的精神生活,，從而提高學(xué)生閱讀,、理解、分析,、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力,。

4、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周一篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處,。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法,，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題,，質(zhì)疑,、探討。

7,、做好每次考試總結(jié),，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),，幫助,，使其盡快趕上來。

總之,，要對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明,、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”,。

希望各位教師能夠認真閱讀xxxx年,，努力提高自己的教學(xué)水平。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十七

1．要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2．熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

3．要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言,。

4．要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

5．要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

6．要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

重點和難點,。

1、從生活中學(xué)習(xí)語文,；

2,、學(xué)習(xí)評價作品，寫作復(fù)雜記敘文,，學(xué)會借景抒情,。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6.作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十八

本人擔任八年級5,、6班的語文教學(xué),，共有學(xué)生__人，從上學(xué)期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18％,，中等生占40％,，基礎(chǔ)較差的占42％，可見學(xué)生的兩極分化十分嚴重,。主要原因是閱讀,、寫作能力所致。

1,、以興趣小組的形式,，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的學(xué)生,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作興趣。

2,、以課堂教學(xué)為點,，課外拓展為面，點面結(jié)合,，加強閱讀,、協(xié)作訓(xùn)練,，提高閱讀能力以及寫作能力,。

（一）課堂教學(xué)中，以教讀課文為主,，自讀課文為輔,，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力的課題,，認真組織教學(xué),。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展,。

1,、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學(xué)案例,，重點鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系,，通過師生互動，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)密切的結(jié)合起來,，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ),。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)增強學(xué)生整體閱讀的意識,，指導(dǎo)學(xué)生捕捉文章線索,，理清文章結(jié)構(gòu)順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容,。從而學(xué)會文章的布局謀篇的方法,。

3、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會各中表達方式在文章中的作用,，掌握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處,。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量模仿。

4,、自讀課文的教學(xué)重點讓學(xué)生自主閱讀,，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇,，結(jié)構(gòu)層次,、寫作意圖等方面入手，讓學(xué)生設(shè)計題目,，相互考查,，團結(jié)協(xié)作，共同進步,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，擴大閱讀量,。

（二）充分發(fā)揮語文興趣小組的作用,，通過多種活動的組織落實，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用，適當調(diào)整小組成員,，做到合理搭配,、細致分工，充分調(diào)動全組成員的積極性,。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學(xué)生擔任組長,，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處,。

2,、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動,。首先,，繼續(xù)加強名著訓(xùn)練，通過課外指導(dǎo),，集中競賽的形式,，提高學(xué)生的書法技能,。其次，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動相結(jié)合,，加強閱讀訓(xùn)練,，提高閱讀水平，拓展學(xué)生知識,；再次,，配合文學(xué)社，加強寫作訓(xùn)練,，以組長牽頭,，在語文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧，掌握寫作知識,，提高寫作水平,。

3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神,，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導(dǎo)工作,。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題,。

（三）積極參與課堂教學(xué)的研究,，利用公開課活動，學(xué)習(xí)本組教師的教學(xué)經(jīng)驗,，隨時檢查自己的教研成果,，虛心接受本組教師的意見,，及時反思總結(jié)教學(xué)的心得,，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時舉辦一次作品展覽,，展示教研成果,，同時也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺。

（四）繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動,，以教材中《編寫短劇》為研究主題,，分三階段進行研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段,，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段,，整合成冊階段。

（五）加強學(xué)籍成績的評估管理工作,。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成績期中,、期末占60%外,，本學(xué)期將加強平時成績的考核力度，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、協(xié)作精神等方面的評估,，大致按照單元考試成績20％，平時作業(yè)成績10％,，上課表現(xiàn)成績10％評出平時成績,。

初二語文教學(xué)工作計劃篇十九

（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求,，學(xué)習(xí)新課程,，在思想上樹立新課程意識。

（2）新理念的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)國內(nèi)新的語文教改成果和新的教學(xué)理念,。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，要做到常學(xué)常用,，反復(fù)學(xué)，經(jīng)常對照檢查,。

（4）加強網(wǎng)上研討,。本學(xué)期要繼續(xù)加強站上的應(yīng)用能力。與其他老師多交流自己優(yōu)秀的教學(xué)案例,、教學(xué)經(jīng)驗或一些教學(xué)日志,，多看一些文學(xué)的以及自然科學(xué)的書籍，因為語文畢竟是語文,，語文教師要博學(xué)多知,，講課才能旁征博引，才能深入淺出,，學(xué)生才能覺得聽你的課是一種精神享受,。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教學(xué)教學(xué)為目標,，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處,。

（2）制定好計劃,，教學(xué)活動嚴格按照計劃辦事，根據(jù)教學(xué)實際,，對照學(xué)校教學(xué)常規(guī),，找出薄弱環(huán)節(jié)，力求做出成效,。

（3）積極參加備課小組活動,，保證每周一次的活動時間,。各備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,。即定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,；備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目標要求,、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一測驗,。

（4）加強聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假,。加強評課活動,，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛,，提高教研水平,。

（1）根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展“自主·合作·探究型教學(xué)”實踐,，積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

（2）要有自己的教研課題。堅持教學(xué)研究與教學(xué)實踐相結(jié)合的原則,，突出“小”“實”,、“短”?！靶　本褪钦n題研究的范圍內(nèi)容小一點,；“實”就是研究解決教學(xué)中的實際問題“短”就是周期時間短一點,，見效快一點,。總之,，堅持實效第一,，不搞花架子。

（3）堅持學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,，要做一個終身學(xué)習(xí)者,。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的`實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味,。著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擴大自己的眼界,，提升自己的業(yè)務(wù)能力,。因為隨著形勢的發(fā)展和課程改革的不斷深化，教育對教師的要求已經(jīng)越來越高,，不加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高會使自己處于十分尷尬的境地,。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，只有不斷學(xué)習(xí),，才能永立潮頭,，不斷達到新的更高的境界，在新的征程中創(chuàng)造輝煌的業(yè)績,，譜寫壯麗的篇章,。

（4）認真做好教學(xué)的測試工作。根據(jù)所教年級的教學(xué)實際,，搞好教學(xué)測驗,。要把命題工作當作一項教研任務(wù)來完成。平時作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點。