作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)教案大班篇一

活動(dòng)目的：

1,、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”,，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德,，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德,。

2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3,、把禮儀貫穿到歌謠,、聽(tīng)故事、知識(shí)搶答,、朗誦等各種表演形式中,，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：擺放桌椅活動(dòng)過(guò)程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

中國(guó)自古以來(lái)就是利益之邦,，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng),，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開(kāi)心中,，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：“文明伴我行,，快樂(lè)伴成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二,、活動(dòng)開(kāi)始,。

(一)家庭文明禮儀。

中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó),，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們,，下面請(qǐng)觀看歷史故事：“孔融讓梨”“黃香誠(chéng)心敬父母”(12分鐘)放錄音看到這兩個(gè)得在生活中待我們的父學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)在我們都兄弟姐妹,，那的同學(xué)們當(dāng)妹吧!

(二)校園文明禮儀。

知識(shí)搶答：答對(duì)的會(huì)有小小的獎(jiǎng)勵(lì)!

看來(lái)我們的同學(xué)在學(xué)校和老師的教育和幫助下,，學(xué)會(huì)了許多的文明用語(yǔ)，你們真棒!

你知道校園禮儀都有什么嗎?學(xué)生自由發(fā)言,。

規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請(qǐng)欣賞等表演的幾種最基本的禮儀形式,。

學(xué)生表演校園禮儀：正確確的坐姿,、早上同學(xué)見(jiàn)面。

的走姿,、正確的站姿,、正問(wèn)好、課上舉手回答問(wèn)題,。

小故事,，同學(xué)們覺(jué)我們應(yīng)該怎么對(duì)母和兄弟姐妹?言。

是獨(dú)生子女,，沒(méi)有么我們就把我們成我們的兄弟姐這是我們常用的校園禮儀,，對(duì)于我們小學(xué)生，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”也提出了明確的要求,。請(qǐng)聽(tīng)“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”

剛才我們共同朗誦了“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”那下面我又要來(lái)考考大家了,。

1、升旗是應(yīng)該怎樣做?

2,、上課時(shí)應(yīng)該怎樣做?

3,、上操時(shí)應(yīng)該怎樣做?

4、集合時(shí)要怎樣做?

看來(lái)大家通過(guò)這次班會(huì)都收獲了文明之果,，希望你們能把禮貌用語(yǔ)掛嘴邊,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)記心間。下面請(qǐng)看兒歌表演：

兒歌：集體小天地,，大家在一起,，今天你幫我，明天我?guī)湍?，謝謝你同學(xué),，不用謝，別客氣,，你我同進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)記心里。齊說(shuō)：你我同進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助記心里。

三,、活動(dòng)總結(jié),。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí),，作為一名即將加入少先隊(duì)的學(xué)生,，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯,，人多擁擠,，注意謙讓，靠右行走,，保障暢通;講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿起;愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,，不亂寫亂劃,，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督,，共同促進(jìn),，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生,?！拔拿鞫Y儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)教案大班篇二

1,、不要私自在海邊河邊,、湖邊、江邊,、水庫(kù)邊,、水溝邊、池塘邊玩耍,、追趕以防滑入水中,，有句俗語(yǔ)：有事無(wú)事江邊走，難免有打濕腳的時(shí)候,。

2,、嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳，特別是中小學(xué)生必須有大人的陪同并帶好就生圈,。

3,、嚴(yán)禁小學(xué)生私自外出釣魚，因?yàn)獒烎~蹲在水邊,，水邊的泥土,、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散,，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚,，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn),。

4,、沒(méi)有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。

5,、在坐船時(shí),，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜,，聽(tīng)從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水,。如果出現(xiàn)有人溺水,，更不要貿(mào)然下水營(yíng)救。

6,、遇到大風(fēng)大雨、大浪或霧太大的天氣,，最好不要坐船,，也不要在船上玩。

7,、如果不慎滑落水中,，應(yīng)吸足氣，拍打著水,，大聲的呼喊,，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長(zhǎng)樹枝,、竹子,、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住,，如果沒(méi)有大人來(lái)救援,，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來(lái)拋向落水的人,。

8,、如果不幸溺水，當(dāng)有人來(lái)救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松,、讓救助的人托住腰部,。

9、當(dāng)自己特別心愛(ài)的東西,，掉入水中時(shí)不要急著去撈,，而應(yīng)找大人來(lái)幫忙。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)教案大班篇三

1,、這節(jié)“心理健康活動(dòng)課”設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo),。

我這節(jié)課重視學(xué)生的精神需要和個(gè)人體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)“主體”都參與其中，通過(guò)故事啟發(fā),、游戲感悟,、情境創(chuàng)設(shè)、榜樣引導(dǎo)使學(xué)生不僅是從教師那里,、更重要的是從活動(dòng)課形成的心理場(chǎng)合獲得心理支持和經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化心理品質(zhì)，增進(jìn)心理健康,。

2,、本活動(dòng)課依據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。

隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加,，孩子們似乎多了幾分驕橫,，少了幾分謙讓；多了幾分自私,，少了幾分寬容,。很多孩子考慮問(wèn)題完全以自己為中心，其他人只能順著他的意圖,，稍不順心,，輕則怒容滿面，重則動(dòng)口動(dòng)手,。孩子們中間已經(jīng)很少看見(jiàn)禮貌的謙讓和大度的寬容,，由此引發(fā)的學(xué)生交往上的困惑、苦惱影響著學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也影響著他們今后的發(fā)展,。小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生的抽象思維開(kāi)始迅速發(fā)展,，自我意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià),，特別是自我評(píng)價(jià)往往是片面不完整,，他們是更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)而不太容易看到自己的缺點(diǎn)，然而對(duì)他人卻是相反,。因此在發(fā)生沖突時(shí)往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突,。尤其是在預(yù)知他人對(duì)沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應(yīng)的具體的能力,，遠(yuǎn)未達(dá)到較為成熟完善的程度,。所以，讓學(xué)生意識(shí)到寬容的重要性,，掌握一些寬容的策略,，從而改善他們的人際關(guān)系,。這就是本課教學(xué)的宗旨和意義的所在。

1,、使學(xué)生知道寬容的重要性,，提高自身的寬容意識(shí)。

2,、掌握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)節(jié)方法,。

3、學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，從自我做起,，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片,，故事及相關(guān)名言。

學(xué)生：輕松愉悅的心情,。

故事啟發(fā)游戲感悟情境創(chuàng)設(shè)榜樣引導(dǎo),。

一、諺語(yǔ)導(dǎo)入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話,？

生1：一個(gè)人應(yīng)該大氣些,。

生2：一個(gè)有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊,，一個(gè)有作為的人擁有寬闊的胸懷,。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí)，你才會(huì)擁有更多的朋友,，成功的機(jī)會(huì)才會(huì)更多,。今天我們就來(lái)聊一聊有關(guān)寬容的話題。

（設(shè)計(jì)目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷,。）,。

二、故事啟發(fā)：（放錄音）,。

師：三國(guó)的故事大家一定不陌生了,，還記得這樣的情節(jié)嗎？

劉備三顧茅廬,，終于感動(dòng)了諸葛亮,，請(qǐng)出諸葛亮。劉備高興極了,，常常說(shuō)自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚得水,。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對(duì)此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐,，值得大哥對(duì)她這樣恭敬,？”于是,，在平日的言談舉止中，總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷,。

師：如果這時(shí)你是諸葛亮,，聽(tīng)到這些話你會(huì)怎么想？怎么做,？

生1：如果我是諸葛亮我會(huì)想我又沒(méi)惹你們,，你們?yōu)槭裁春臀疫^(guò)不去？我不在這干了,。生2：我可能會(huì)和他們理論起來(lái),，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳,。

諸葛亮顧全大局,，對(duì)他們倆說(shuō)的話一點(diǎn)也沒(méi)在意。而且,，在調(diào)兵遣將時(shí),，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn),，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝,。

師：猜想一下，這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想,，怎么做,？

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應(yīng)該這樣不理解他,。

生2：諸葛亮心胸寬闊,、足智多謀，我真佩服他,，我以后要好好與他合作,，配合作戰(zhàn)。

……,。

生1：諸葛亮很可能離開(kāi)了劉備,，自己的才能沒(méi)有展示出來(lái)。

生2：很可能還沒(méi)有和曹軍作戰(zhàn),，內(nèi)部已經(jīng)大亂了,。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽,、張飛還會(huì)成為仇人,。

生3：如果諸葛亮沒(méi)有顧全大局的胸襟，就不會(huì)有后來(lái)輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻,，為后人留下精美的故事,，被后人傳為佳話,。

……。

師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣,，諸葛亮正是憑著自己寬闊的'胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說(shuō)的那樣：

人心不是靠武力征服的,，而是靠愛(ài)和寬容大度征服的————―――斯諾莎。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)故事中諸葛亮能顧全大局,，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝,，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地,，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷,，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局,；才會(huì)擁有更多的朋友,。）。

三,、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步,，你能做到嗎？

規(guī)則：

1,、不許借助任何物體和外力。

2,、必須是邁,，不能跳，,。

師：做此游戲時(shí),，用心體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)了什么,？小組討論,。學(xué)生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個(gè)人一樣,，如果誰(shuí)也不謙讓,，那么誰(shuí)都不能進(jìn)步。

師：是的,，這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的,。互不相讓的雙腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度,。如果是互不相讓的兩個(gè)人,，誰(shuí)都不能進(jìn)步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳,，是不可能向前邁進(jìn)一步的,。―――史祖習(xí),。

（設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰(shuí)都不能進(jìn)步,。）,。

四、榜樣引導(dǎo)：

師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中,，與父母,、老師、同學(xué),、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)：

電腦演示兩組鏡頭：

場(chǎng)景：1,、小a的桌上有一團(tuán)來(lái)歷不明的廢紙。他順手扔到同桌小b那,，小b看廢紙不是他的,，又還給了小a，于是這里展開(kāi)了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn),。

生：我愿意與小d交朋友,。因?yàn)樾不為小事斤斤計(jì)較，與這樣的同學(xué)在一起我們會(huì)相處得很開(kāi)心,。小a和小b太自私了,，不大度，不好相處,。

師：我們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私煌?，就?yīng)該努力做什么樣的人。

2,、師：我們身邊有這樣的人嗎,？（同學(xué)提名，師板書）,。

3,、師：你作過(guò)寬容別人的事嗎？能說(shuō)一說(shuō)你為什么能寬容對(duì)方,，當(dāng)時(shí)你有何感受,？

（學(xué)生說(shuō)，師板書寬容的方法：理解,、淡化,、換位……）。

4,、師：你被別人寬容過(guò)嗎,？當(dāng)時(shí)你心情怎樣？（板書：愉快,、感動(dòng)……）,。

5,、師：如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師,、親人,、小伙伴還有一些小矛盾沒(méi)有化解，通過(guò)這節(jié)課的交流學(xué)習(xí),，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢,？能動(dòng)筆寫一寫嗎？請(qǐng)你寫完后把這封信交給他,，相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的,。

（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性,，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來(lái)的好處,，身邊的榜樣是最有說(shuō)服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,。）,。

五、教師總結(jié)：

在日常學(xué)習(xí)生活中,，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾,，如果我們都能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾,，站在他人角度去換位思考,，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂(lè)的幸福的,。記得我們常說(shuō)的一句話嗎？比大海寬闊的是天空,，比天空寬闊的是人的胸懷,。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友，才會(huì)擁有一片廣闊的天地,！

最后送給同學(xué)們一句名言：

勇敢的人會(huì)寬容別人,，懦夫決不會(huì)寬容相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。

六,、總結(jié)收獲：

師：你能根據(jù)這堂課的收獲,，把題目補(bǔ)充完整嗎？也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲,。

生1：我用一句名言來(lái)總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己,。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈,。

生4：學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好,。

生5學(xué)會(huì)寬容,，會(huì)擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地,。

（設(shè)計(jì)目的：整理這節(jié)課的收獲,，強(qiáng)化收獲，以便于應(yīng)用于實(shí)踐,。）,。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)教案大班篇四

（1）高中的學(xué)習(xí)需要豐富的知識(shí)，高一學(xué)生剛從初中過(guò)來(lái),，對(duì)于知識(shí)的跳躍式需求還沒(méi)有完全適應(yīng),。因此多讀書不但能增加學(xué)生的知識(shí)面，而且能讓學(xué)生在讀書過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

（2）適逢9月份是××中學(xué)每年一度的讀書月,，因此進(jìn)行以“我讀書我快樂(lè)我智慧”的讀書主題班會(huì)不但響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，而且提高同學(xué)們參與的熱情,。

針對(duì)一部分中學(xué)生對(duì)課外閱讀認(rèn)識(shí)不足,，目的不明確，個(gè)別學(xué)生迷戀武俠言情小說(shuō)的現(xiàn)狀,，通過(guò)形式多樣的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀健康向上的好書，并增強(qiáng)其分辨是非的能力,。發(fā)揮好書籍對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀的重要導(dǎo)向性作用。

9月23日,，下午第三節(jié)班會(huì)課

××中學(xué)某班全體同學(xué)

本班教室

（1）提前設(shè)計(jì)并做好《課外閱讀情況調(diào)查表》,，由團(tuán)支部承辦，并作出統(tǒng)計(jì)分析,。

（2）要求全體同學(xué),，回憶自己讀過(guò)的有意義的課外書，準(zhǔn)備向其他同學(xué)推薦,。

（3）請(qǐng)語(yǔ)文老師就團(tuán)日活動(dòng)內(nèi)容做準(zhǔn)備,。

（4）查閱有關(guān)資料。

（5）做好活動(dòng)的其他準(zhǔn)備工作,，包括多媒體的調(diào)試,、同學(xué)們的通知、材料的收集等,。

（一）程序（共40分鐘）

（1）前言（2分鐘）

（2）對(duì)聯(lián)引入：明代文學(xué)家徐渭寫的：“好讀書不好讀書,，好讀書不好讀書”（3分鐘）

（3）小組討論：同學(xué)們平時(shí)愛(ài)讀什么書，是怎么讀的？（2分鐘）

（4）讀書常識(shí)競(jìng)賽：必答和搶答（15分鐘+5分鐘）

（5）名人讀書故事共勉（3分鐘）

（6）共討讀書方法（5分鐘）+推薦書籍+游戲

（7）班主任總結(jié)發(fā)言（3分鐘）

（8）主持總結(jié),，宣布班會(huì)結(jié)束（2分鐘）

（二）活動(dòng)紀(jì)實(shí)

（正面黑板是班會(huì)的題目：我讀書,、我快樂(lè)、我智慧,；放背景音樂(lè)：讀書郎）

（1）兩位主持人上場(chǎng),，齊說(shuō)：“尊敬的老師。親愛(ài)的同學(xué)門,，大家下午好,！”

甲：今天，很高興我們聚首一堂,，開(kāi)展一個(gè)屬于我們的主題班會(huì),！聽(tīng)到這首熟悉的童謠，我們肯定會(huì)想到今天主題班會(huì)的主題,，對(duì)沒(méi)錯(cuò),，就是關(guān)于讀書！讀書的定義很寬泛,，包括學(xué)習(xí),、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書,，就是看書,。

乙：戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀,?！蓖瑢W(xué)們，由此我們可以想到,，讀書對(duì)我們是何等的重要,。正像俄國(guó)作家普希金所說(shuō)：“書籍是我們的精神食糧?！?/p>

甲：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，讀書究竟有什么作用,，而我們又應(yīng)該怎么去讀書呢,？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交流,。

合：“我讀書,、我快樂(lè)、我智慧”主題班會(huì)正式開(kāi)始！

（2）打出ppt1：“好讀書不好讀書,，好讀書不好讀書”

甲：明代文學(xué)家徐渭寫的“好讀書不好讀書,，好讀書不好讀書”應(yīng)該怎么讀，又應(yīng)該在怎么理解,？（學(xué)生思考和討論,，然后提問(wèn)）

乙：此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯(lián),，上下一樣,，何以成對(duì)？其實(shí),，認(rèn)真思考,，便知奇妙。上聯(lián)是說(shuō),，一個(gè)人年少的時(shí)候,，耳聰目明，精力充沛,，時(shí)光大好,，此時(shí)為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要,，只顧玩耍,，不愛(ài)讀書，這叫不好讀書,。下聯(lián)是說(shuō),，年老時(shí)方知讀書重要，而好讀書,，卻因耳聾眼花力不從心,，不能好好讀書！這個(gè)‘好’字,，一字兩個(gè)讀音,，兩重意思，交錯(cuò)相對(duì),，耐人尋味,，就是這副對(duì)聯(lián)的奇妙所在。

甲：所以,，從這副對(duì)聯(lián),，我們不難看出：正處于讀書的黃金時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)，讀書是很重要的,，我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的時(shí)期去多讀多看,，在讀書過(guò)程中收獲智慧和體驗(yàn)快樂(lè)。

（3）打出ppt2：小組討論：同學(xué)們平時(shí)愛(ài)讀什么書，是怎么讀的,？

甲：同學(xué)們平時(shí)喜歡看什么書,，是怎樣讀的？

乙：看來(lái)同學(xué)們還是挺愛(ài)看書的,，而且知識(shí)面也比較廣,！好，現(xiàn)在我們讀書知識(shí)競(jìng)賽,，看看誰(shuí)最棒,！

（4）打出ppt3：讀書常識(shí)競(jìng)賽

甲：比賽的規(guī)則是：全班同學(xué)以小組為單位分為5大組。比賽分為必答和搶答兩個(gè)環(huán)節(jié),，采用積分制,。必答是每組成員以流水線為順序在三分鐘內(nèi)答題，答對(duì)一題得一分,，答錯(cuò)不扣分,。搶答是在五分鐘內(nèi)答題，答對(duì)一題得一分,，答錯(cuò)扣一分,，當(dāng)主持念完題目后舉手，先舉者得到主持允許后方能作答,，否則回答無(wú)效,。

乙：大家對(duì)比賽規(guī)則還有沒(méi)有疑問(wèn)，沒(méi)有疑問(wèn)的話?cǎi)R上開(kāi)始,！

題目（略）

甲：經(jīng)過(guò)一輪龍爭(zhēng)虎斗,，這次競(jìng)賽獲勝組是××，恭喜恭喜,！其他小組也不要?dú)怵H,，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)閱讀，一定能有所收獲,！

（5）打出ppt4：名人讀書方法故事共勉

乙：通過(guò)剛才的競(jìng)賽,，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀面還是比較狹窄的,，知識(shí)面也不夠豐富,，那么，我們應(yīng)該怎么去讀書呢,？首先,，我們來(lái)看看名人的讀書方法，在看的過(guò)程中,，同學(xué)們可以跟自己對(duì)比一下，借鑒一下。

1.毛澤東的讀書法

毛澤東畢生珍惜時(shí)間,，博覽群書,。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動(dòng)筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》,、《漢書》等古籍,，并且不斷地重溫；就是到了晚年,，對(duì)他喜愛(ài)的同一本史書,，也是反復(fù)研讀，并有讀過(guò)一遍書在封面劃上一個(gè)圈作記號(hào)的習(xí)慣,，所以,，在他讀過(guò)的許多書籍中，均留下了他讀過(guò)二遍,、三遍的圈記,。毛澤東在青年時(shí)代讀書時(shí)即有“讀得多，想得多,，寫得多,，問(wèn)得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄,，在重要的地方劃上圈,、杠、點(diǎn)等符號(hào),，作批注以及寫讀書日記,、在原書上改錯(cuò)糾謬。

2.魯迅的讀書法

魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上,，形成了有自己特色的讀書方法,。一是泛覽，他提倡博采眾家,，取其所長(zhǎng),，主張?jiān)谙e的時(shí)候，要“隨便翻翻”,。二是硬看,。對(duì)較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去,，直到讀懂鉆透為止,。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ),，然后選擇自己喜愛(ài)的一門或幾門,，深入地研究下去,。否則，讀書雖多,，終究還是一事無(wú)成,。四是活讀。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考,，注意觀察并重視實(shí)踐,。他說(shuō)：“專讀書也有弊病，所以必須和社會(huì)接觸,，使所讀的書活起來(lái),。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”,。五是參讀,。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記,、專集,，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對(duì)作品的理解,。

3,、杰克。倫敦的“餓狼式”讀書法

美國(guó)作家杰克倫敦經(jīng)過(guò)苦難磨練,，十分珍視讀書機(jī)會(huì),。他遇到一本書時(shí)，不是用小巧橇子偷偷撬開(kāi)它的鎖,，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容,，而是像一頭餓狼，把牙齒沒(méi)進(jìn)書的咽喉,，兇暴的吮盡它的血,，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭,！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分,。

4、楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認(rèn)為：既然知識(shí)是互相滲透和擴(kuò)展的,，掌握知識(shí)的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng),。當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域,，必然別有一番意境,。在那些熟悉的知識(shí)鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn),。對(duì)于那些相關(guān)專業(yè)的書籍,，如果時(shí)間和精力允許,，不妨拿來(lái)讀一讀，暫弄不懂也沒(méi)關(guān)系,，一些有價(jià)值的啟示,，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學(xué)習(xí)方法,，會(huì)使我們的視野開(kāi)闊，思路活躍,，大力提高學(xué)習(xí)的效率,。

5、張五常的讀書法：

（一）以理解代替記憶：理解越深越準(zhǔn)確,，記憶就越清楚,，而應(yīng)用起來(lái)就越能得心應(yīng)手。所以讀書要貫通理論上的不同重點(diǎn)的連帶關(guān)系要明白,；要徹底--概念或原則的演變要清楚,。

（二）思想集中才有興趣：我們都知道自己有興趣的科目會(huì)讀得較好。但興趣可不是培養(yǎng)出來(lái)的,。只有思想能在某科目上集中,，才能產(chǎn)生興趣?？梢耘囵B(yǎng)出來(lái)的是集中的能力,。無(wú)論任何科目，無(wú)論這科目是跟你的興趣相差多遠(yuǎn),，只要你能對(duì)之集中思想,，興趣即盎然而而生。

（三）問(wèn)比答重要：很多學(xué)生怕發(fā)問(wèn),，是怕老師或同學(xué)認(rèn)為他問(wèn)得太淺或太蠢,，令人發(fā)笑。但學(xué)而不問(wèn),，不是真正的學(xué)習(xí),。發(fā)問(wèn)的第一個(gè)黃金定律就是要臉皮厚！就算是問(wèn)題再淺,，不明白的就要問(wèn),；無(wú)論任何人，只要能給你答案,，你都可以問(wèn),。

（四）書分三讀--大意、細(xì)節(jié),、重點(diǎn)：學(xué)生坐下來(lái)對(duì)著書本,，拿起尺,，用顏色筆加底線及其它強(qiáng)調(diào)記號(hào)。讀了一遍,，行行都有記號(hào),，這是毀書，不是讀書,。書要分三讀,。第一讀是快讀，讀大意,，但求知道所讀的一章究竟是關(guān)于什么問(wèn)題,。第二讀是慢讀，讀細(xì)節(jié),，務(wù)求明白內(nèi)容,。第三讀是選讀，讀重點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)記號(hào)是要到這最后一關(guān)才加上去的,，因?yàn)槟囊稽c(diǎn)是重點(diǎn)要在細(xì)讀后才能選出來(lái)。

（6）打出ppt5：“sq3r”讀書法

甲：看了這么多名人的讀書方法,，相信大家都有所收獲,，我們現(xiàn)在就推薦大家一種讀書方法。這是一種高效節(jié)時(shí)的讀書法,，它分為五個(gè)部分：surver（覺(jué)察）,，question（提問(wèn)），read（閱讀）,，recite（復(fù)述）,，review（復(fù)習(xí)）。其步驟如下：

1,、瀏覽,，這是讀書的第一步，當(dāng)拿到書后,，首先應(yīng)該概括的讀一讀書的摘要,、目錄，使自己先有個(gè)大體了解,。

2,、發(fā)問(wèn)，這一階段,，要讀書中各章節(jié)標(biāo)題以及章節(jié)之間的承上啟下部分,，一邊粗讀，一邊提問(wèn),。

3,、閱讀,，要從頭到尾的細(xì)讀，對(duì)重點(diǎn)的,、難理解的部分反復(fù)讀,。最好是邊讀邊思考、圈重點(diǎn),、劃杠杠,。要盡可能把自己原有的知識(shí)和新知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

4,、復(fù)述,，離開(kāi)書本去回憶書的內(nèi)容，就象俗話說(shuō)的“過(guò)電影”,。這是自我檢查讀書效果的方法，也是鞏固知識(shí)的手段,。

5,、復(fù)習(xí)，一般在復(fù)述后的一兩天內(nèi)進(jìn)行,，隔一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)一遍,，可以鞏固知識(shí)，又可以“溫故而知新”,。從中獲得新的體會(huì),。

乙：其實(shí)讀書方法因人而已，沒(méi)有一種固定的讀書方法,。關(guān)鍵的就是我們一定要多讀多想多總結(jié),，這樣才能真正收獲讀書的智慧和體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。

甲：我們現(xiàn)在就推薦一些我們覺(jué)得比較好的書籍給大家,，希望大家喜歡,。

書籍（略）

游戲（略）

（7）打出ppt6：班主任總結(jié)

甲：以上都是我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累和體驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們的班主任陽(yáng)老師向我們介紹讀書的方法和總結(jié),。

班主任：略

（8）打出ppt7：主題班會(huì)結(jié)束

乙：今天,，我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命,，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個(gè)自動(dòng)化的體系,，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,，把對(duì)知識(shí)的需求提到了前所未有的高度,，使人們?cè)诟脑焓澜绲亩窢?zhēng)中越來(lái)越趨向于知識(shí)化。讀書對(duì)我們來(lái)說(shuō),，愈加重要,。同學(xué)們,，立即行動(dòng)起來(lái)，向知識(shí)進(jìn)軍,，用書籍點(diǎn)燃智慧的明燈,，這，就是我們的心聲,！

甲：沒(méi)錯(cuò),，同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái),，我讀書,，我快樂(lè)，我智慧,！

合：“我讀書我快樂(lè)我智慧”--高一（16）班讀書主題班會(huì)完滿結(jié)束,！

我成長(zhǎng)我快樂(lè)教案大班篇五

人生的前途不可能總是一帆風(fēng)順的，挫折和失敗也是人生的一部分,，要把每一次挫折都當(dāng)成一種磨練,。只有經(jīng)歷苦難的磨礪的人，才能真正珍愛(ài)生命,、熱愛(ài)生活,、執(zhí)著于人生，做生活的強(qiáng)者,。

我們珍惜生命,，不僅僅是要追求生命的長(zhǎng)度，更要追求生命的價(jià)值,。要讓自己對(duì)他人,、對(duì)班級(jí)，對(duì)家庭,，對(duì)學(xué)校,，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，這樣的人生才有意義,。

展示生活中遇到的諸多不如意的人或事,，尤其是分享劉偉的故事，談一談自己在學(xué)習(xí)或生活中的不如意,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享,，分擔(dān)。懂得珍惜,，學(xué)會(huì)放棄,。

讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的4篇《珍愛(ài)生命，快樂(lè)成長(zhǎng)主題班會(huì)教案》,，您可以復(fù)制其中的精彩段落,、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用,。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)教案大班篇六

【活動(dòng)目的】培養(yǎng)學(xué)生以健康的心態(tài)正確對(duì)待困難和挫折,，做個(gè)珍惜生命，熱愛(ài)生活的人,。

【活動(dòng)內(nèi)容】朗誦,、采訪、演講,、歌唱等,。

【活動(dòng)時(shí)間】2014年11月25日。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、查找青少年輕生的事例、圖片,；

2,、查找青少年與病魔抗?fàn)帲詮?qiáng)不息的事例,。

3、查找《生命之歌》,、《明天會(huì)更好》《活著,，就是一首好詩(shī)》《生命交響曲》等材料。

【活動(dòng)地點(diǎn)】高二(4)班教室,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、生命如歌,。

甲主持人:人,，最寶貴的是生命。

乙主持人:生命對(duì)每個(gè)人只有一次,。

甲,、乙(合):這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？

學(xué)生一齊背誦:每當(dāng)回憶往事的時(shí)候,，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣,，臨死的時(shí)候,，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

甲,、乙（合):泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)高二(4）班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì),，現(xiàn)在開(kāi)始。

乙主持人:請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《活著,，就是一首好詩(shī)》,。（背景音樂(lè)為《生命交響曲》）。

活著,，就是一首好詩(shī),。

生命是宇宙間的一個(gè)奇跡，生命中本來(lái)有更多的歡笑和快樂(lè),。生命的存在本身就是一種希望,；生命中的那些成功與失敗、榮譽(yù)與恥辱,、高尚與卑下,、純真與成熟，都是一本內(nèi)容不同的書,，或是一幅風(fēng)格迥異的畫,，別太苛求自己，好好活著,，活著就是一首好詩(shī),。

珍惜此刻，盡情享受每一天,，想想自己已經(jīng)擁有的,，學(xué)會(huì)珍惜，試著去感恩,。生命中的每個(gè)日子,，都有其內(nèi)在的美麗。給心靈一個(gè)沉靜的時(shí)候,，笑看生命中那些美麗,、愉快的瞬間，體味那種無(wú)以名狀的感動(dòng),。秋夜,，在樹下靜聽(tīng)秋蟲的低吟；冬晨,，在原野歡呼漫天的飛雪,；夏天，在海邊望遠(yuǎn)方云彩漫卷飄搖,；春天,，在草地上為整個(gè)世界被喚醒而鼓舞,。生命給了我清新的早晨和怡人的黃昏，生活給了我激蕩的音樂(lè)和憂傷的詩(shī)歌,，珍愛(ài)生命,，欣賞燦爛多姿的自己。

原諒“傷害”自己的人,，付出更多的寬容和理解,，讓真誠(chéng)去感化，讓時(shí)間去證明,，相信傷口再深也會(huì)愈合,，再刻骨銘心的痛苦也會(huì)減輕，融化心頭的冰霜,，驅(qū)散眉宇間的陰翳,，默默地去面對(duì)困難和曲折，瀟灑地走向未來(lái),。寬容是一劑可口的良藥,，多一分寬容，就多一分理解,，就會(huì)多一分美好,，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的篇章。未來(lái)是永恒的,，一切都將過(guò)去,！當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)雪域，自己也將走過(guò)冬天,。

珍視還在手中的親情,，那無(wú)邊的親情、那深切的關(guān)懷,，始終是我最深的眷戀,。醉過(guò)方知酒濃,，愛(ài)過(guò)方知情重,，在忙碌之余記得給父母多打幾個(gè)電話，讓他們知道他們對(duì)自已很重要,。

悄悄地盡力幫助他人,，時(shí)常給身邊的人一個(gè)微笑，認(rèn)不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,，這會(huì)把快樂(lè)傳遞下去,。

堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，昨天無(wú)論是好是壞,，它都已像流水一樣一去不復(fù)返,。如果不能抬頭向前，那將永遠(yuǎn)停留在昨天。辛勤播種澆灌,，花開(kāi)花落,，就會(huì)有累累秋實(shí)。努力拼搏創(chuàng)造,，月月年年,，終會(huì)有夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的一天。

讓自己學(xué)會(huì)駕馭生命,，永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿樂(lè)觀,，人生也會(huì)因此充滿快樂(lè)，活著本身就是一首好詩(shī),。

甲主持人:年輕的朋友,，讓我們蕩起生命的雙漿，在人生的航程中披風(fēng)斬浪,。

請(qǐng)欣賞合唱《生命之歌》,。

二、珍愛(ài)生命,。

乙主持人:“漫漫人生路,，上下求索?！痹诼L(zhǎng)的人生路中我們豈能讓光陰虛度,？

甲主持人:“人生七十古來(lái)稀”。古訓(xùn)告訴我們:人的一生在歷史長(zhǎng)河中是多么短暫,，生命因短暫才彌足珍貴,，可是有人卻漠視生命，請(qǐng)看“失落的花季”:,。

(1)2003年10月18日,，成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命,。

(2)2004年大年初一,，16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚,，在家人對(duì)其教育時(shí),，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出,。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙,，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)2004年7月11日,，河南一高三考生,，高考成績(jī)估分不理想,，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí),，她的高考總分超過(guò)本科一類錄取分33分,。

(4)2005年8月，溧陽(yáng)一名15歲初三學(xué)生陳某,，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng),。家長(zhǎng)認(rèn)為老師批評(píng)正確，可陳某卻備感委屈,。當(dāng)天晚上,，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時(shí),，陳某已服農(nóng)藥自殺身亡,。

乙主持人:同學(xué)們，看完上述材料,，大家有什么感想,？

采訪幾個(gè)同學(xué)……。

甲主持人:是啊,，生命是寶貴的,，所以我們要珍惜他。請(qǐng)看“不屈的人生”:,。

（1）當(dāng)我們走進(jìn)葛洲壩中心醫(yī)院時(shí),，與病魔進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多月搏斗的趙力，面對(duì)前來(lái)探訪的人群,，依然綻放出甜美的微笑,；充滿稚氣童真的笑靨仿若初春第一縷陽(yáng)光，滌蕩著每一個(gè)人的心靈,。倘若不是細(xì)心觀察到她因?yàn)樨氀燥@蒼白的雙頰,，及因?yàn)榛熋摪l(fā)而特意戴上的小花帽，你會(huì)認(rèn)為這仍是一個(gè)健康活潑,、開(kāi)朗大方的高中生,。指著病榻前一大堆學(xué)習(xí)資料和英語(yǔ)磁帶，趙力無(wú)限向往地說(shuō):“現(xiàn)在我最大的心愿就是重返校園,，回到老師和同學(xué)們中間……”

（2）李歡從四五歲開(kāi)始,，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥”的疾病,。這種病常表現(xiàn)為跑步困難,、容易跌倒、喪失行走能力,、心力衰竭……目前還沒(méi)有一種特效藥,。

小李歡在與病魔搏斗的同時(shí),，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國(guó)舉辦的“給孩子一個(gè)世界”活動(dòng),，此后,，李歡被《焦點(diǎn)訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了江澤民同志的接見(jiàn),。在此過(guò)程中,，李歡一直沒(méi)中斷學(xué)業(yè)，并連年被評(píng)為三好學(xué)生,。

李歡高中畢業(yè),，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)比，她被評(píng)選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生,，并被保送到長(zhǎng)安大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),。

(3)1989年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅，4歲時(shí)不幸患了i型糖尿病,。自小學(xué)二年級(jí)劉梅病情發(fā)作,，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過(guò)107次,，可她一次次又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái),。劉梅的病需要長(zhǎng)期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針,。在與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中,，她8歲起開(kāi)始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬(wàn)多字的日記,。她在日記中寫道:“每天能夠活下來(lái),，都是我的福分，我要珍惜每一天,，每一刻,，每一秒……”

（4）年僅15歲的中學(xué)生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗?fàn)?，一邊忍受著病魔帶?lái)的劇痛堅(jiān)持學(xué)習(xí),。早在3年前，小胡就患上了一種怪病,，當(dāng)時(shí)雖經(jīng)多次治療,，仍然高燒不退，而且發(fā)病時(shí)全身疼痛難忍,。據(jù)醫(yī)生介紹,，這種病極為罕見(jiàn)，也沒(méi)有特別的治療方法,，為難以攻克的世界性頑癥之一,。發(fā)病時(shí),，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍,，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時(shí)止疼,，病情嚴(yán)重時(shí)隨時(shí)會(huì)危及生命。胡龍祥的家境極為貧困,，父親患有結(jié)腸癌,，母親沒(méi)有工作，幾年來(lái)為了治療小胡的病,，家中已沒(méi)有值錢的物件,。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，他堅(jiān)持讀完了小學(xué),，并升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。據(jù)班主任邱曉芳介紹,，胡龍祥是一名聽(tīng)話的學(xué)生,，他尊敬老師，關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)刻苦,。由于疾病的折磨，他的身體非常虛弱,，病重時(shí)根本不能自行上學(xué),，都是由他的父親背著來(lái)學(xué)校。在上學(xué)期期末考試時(shí),，小胡每天都是在醫(yī)院掛完水后,，忍著劇痛又讓父親背回學(xué)校參加考試，此情此景令所有師生為之動(dòng)容,。

乙主持人:同學(xué)們,，看完上述材料，你又有何感想呢,？

采訪幾個(gè)同學(xué)……,。

乙主持人:活著也不難——因?yàn)槲覀兠總€(gè)人有戰(zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。

1,、在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，你有什么不開(kāi)心的事嗎（被人誤解，碰到困難,，受到批評(píng),，生病，家庭變故等）。

2,、當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你是如何解決的,？

老師談如何面對(duì)困難,、挫折，為同學(xué)提建議,。

三,、明天會(huì)更好。

甲主持人:生命需要快樂(lè),，快樂(lè)像血液循環(huán)一樣,，是健康與生存的必需品。我們的快樂(lè)是什么,？說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)路上的快樂(lè)體驗(yàn),，重點(diǎn)講清楚自己是怎樣得到快樂(lè)的。（提示:快樂(lè),，可能是解決了一道難題,，可能是贏得了一場(chǎng)比賽……。）,。

乙主持人:愿同學(xué)們勇敢地面對(duì)困難和挫折,，以健康的心態(tài)正確面對(duì)它們，做個(gè)珍愛(ài)生命,、熱愛(ài)生活的快樂(lè)人,。愿每個(gè)同學(xué)都能得到快樂(lè)，享受快樂(lè),，珍藏快樂(lè),，讓生命中的每一天都陽(yáng)光燦爛！請(qǐng)聽(tīng)演講:,。

不向困難低頭,，勇做生活強(qiáng)者。

人的一生,，不可能一帆風(fēng)順,，難免會(huì)遇到一些困難和挫折。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些困難和挫折呢,？是一往無(wú)前,，迎難而進(jìn)；還是悲觀失望,，知難而退呢,？我想有很多人會(huì)拍著自己的胸脯說(shuō):“我屬于前者。”因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)愿意承認(rèn)自己是一個(gè)經(jīng)受不住任何挫折的人,。但是到了關(guān)鍵時(shí)刻,，就有人不由自主地臨陣退縮了，當(dāng)初的豪言壯語(yǔ)早已拋到了九霄云外,。

有那么一位高考落榜的女生,，本想輕生，出于偶然,，看見(jiàn)了報(bào)紙上一名女孩勇敢地同病魔抗?fàn)幍膱?bào)道,，受了感化，便打消了輕生的念頭,。她后來(lái)回憶說(shuō):“是這個(gè)了不起的女孩挽救了我,?！?/p>

這個(gè)“了不起的女孩”是誰(shuí)呢,？她就是李歡,。這個(gè)身患絕癥卻品學(xué)兼優(yōu)的西安女孩，使我們每一顆心都為之感動(dòng),、為之震撼,。

李歡五歲那年得了一種可怕的絕癥--假性肥大型進(jìn)行肌營(yíng)養(yǎng)不良?；忌线@種病就近乎被判了“死刑”,。最多活不過(guò)十三、十四歲,，患者將隨著肌肉功能的喪失而死亡,。面對(duì)這一切，幼小的李歡并沒(méi)有絕望,，她依然保持那份樂(lè)觀,，堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)。肆虐的病魔摧殘著她那弱小的身軀,，卻永遠(yuǎn)擊不垮她那堅(jiān)強(qiáng)的意志,。憑著超越常人的勇氣和毅力，李歡終于挺了過(guò)來(lái),，愉快的度過(guò)了14歲的生日,，創(chuàng)造了生命的奇跡。

“平凡的人聽(tīng)從命運(yùn),，只有強(qiáng)者才是自己的主宰”,，李歡就是生活中的強(qiáng)者。她感悟了生命的不易和美麗,，改寫了自己的命運(yùn),，是生的信念一直支持著她，使她不向病魔低頭，沒(méi)有在逆境中倒下,。

培根說(shuō)過(guò):“灰心生失望,，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗,?！崩顨g始終堅(jiān)信命運(yùn)之神會(huì)對(duì)她網(wǎng)開(kāi)一面，所以她自信著,，努力著,，拼搏著,。同學(xué)們,，想想李歡吧，這個(gè)從5歲就不幸地和病魔作斗爭(zhēng)的女孩,，受了多少常人難以忍受的苦,，她做了多少常人難以想象的事，她沒(méi)有灰心,，沒(méi)有失望,，沒(méi)有動(dòng)搖。而我們體魄健全,，但如果連小小的困難也克服不了,，將來(lái)我們拿什么建設(shè)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì),？是逃避,？還是退縮？抑或是懦弱,？如果這樣的話，那將是中國(guó)的悲哀,，人類的不幸,。

愿我們從李歡與病魔的堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幹猩羁谈形虻?不向困難低頭，勇做生活強(qiáng)者,！

甲主持人:生命是美麗的,，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而欣慰，我們應(yīng)欣賞生命,。

乙主持人:生命是偉大的,，我們應(yīng)提升生命的價(jià)值，增強(qiáng)自己的使命感,，為社會(huì)的發(fā)展,，人類的文明與進(jìn)步作貢獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們?cè)俅务雎?tīng)保爾的名言,。

（師生齊誦:人,，最寶貴的是生命……）。

甲,、乙(合):生命是寶貴的,，生活是美好的。讓我們?yōu)榻裉炀实纳詈炔?，讓我們期待明天的生活?huì)更好,！

全班合唱《明天會(huì)更好》。

【課外延伸】,。

（1）用一個(gè)小本子記錄自己克服困難獲得成功的事例,。

（2）以《珍惜生命，熱愛(ài)生活》為主題出一期黑板報(bào),。

（3）課外閱讀《珍愛(ài)生命》,、《活著真好》、《輪椅上的夢(mèng)》等書,。

【活動(dòng)效果】,。

通過(guò)這次主題班會(huì)，學(xué)生普遍感到受到了深刻的教育,，也都明確了觀點(diǎn):生命是寶貴的,，生命是美好的，要以積極的心態(tài)正確對(duì)待困難和挫折,，做個(gè)珍惜生命,，熱愛(ài)生活的人。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)教案大班篇七

2,、讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容,，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處,、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往,，能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。

合唱、故事,、測(cè)試,、詩(shī)歌朗誦、小品,、表演等,。

（開(kāi)場(chǎng)舞）,。

合：各位同學(xué)，各位老師,，大家下午好,！

甲：今天在這，讓我們進(jìn)行一場(chǎng)人與人之間的交往心與心之間的交流,。在交往中最重要的是寬容別人,。

乙：寬容就是能原諒別人的過(guò)錯(cuò)，能允許別人有不同于自己的意見(jiàn)存在,，能接受朋友及他人的成功,。

甲：在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的,，從哲學(xué)的角度講,，事件本身就是一個(gè)矛盾體，但是有些問(wèn)題我們不解決就會(huì)破壞我們的友誼,，親情,，甚至以后的事業(yè)發(fā)展,，所以我們要正確地看待矛盾,，不斤斤計(jì)較嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待他人,。

乙：那么,，產(chǎn)生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢,？善待他人呢,？這就是我們本次班會(huì)探討的主題。

甲：經(jīng)過(guò)十年的成長(zhǎng),，經(jīng)歷了十年的風(fēng)雨,，期間朋友的友誼，朋友的寬容陪伴著我們走過(guò)這十年,。

乙：沒(méi)錯(cuò),，從我們懂事開(kāi)始，我們學(xué)著如何做人,，如何看待寬容,。

甲：在寬容他人的過(guò)程中，可能收獲親情和友情,，也可能受到他人傷害,。請(qǐng)欣賞小品《轉(zhuǎn)校生》。（小品表演）,。

乙：剛才的小品著實(shí)精彩,，也確實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的一種情況,，情節(jié)的發(fā)展也讓我們學(xué)會(huì)寬容。

甲：小品中的轉(zhuǎn)校生與其他同學(xué)成了好朋友,，這讓我們看到了寬容的力量,。

乙：接下來(lái)，讓我們做一個(gè)有關(guān)寬容度的心理測(cè)試題目,。

甲：請(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”或“否”的選擇,。請(qǐng)大家要抱著實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)完成，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己,。

乙：有很多人總是故意跟我過(guò)不去,。

甲：碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無(wú)睹時(shí),，最令我難堪,。

乙：我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作,。

甲：有的人嘩眾取寵,，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩,。

乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是,。

甲：和目中無(wú)人的人一起共事真是一種痛苦。

乙：看來(lái),，同學(xué)們大多都有著待人寬容的品質(zhì)與良好的心態(tài),，分?jǐn)?shù)也不要太在意，我相信在座同學(xué)心中好的品德和閃光點(diǎn)一定會(huì)在以后的生活中發(fā)光發(fā)熱,。

甲：經(jīng)過(guò)緊張的測(cè)試,，讓我們輕松一下，接下來(lái),，為大家?guī)?lái)歌曲《3650》,。

（歌曲表演）。

乙：再次感謝他們的動(dòng)聽(tīng)歌曲,。寬容是港灣,，供我們的愛(ài)心停泊；寬容是纜繩,，連接我們的友誼,；寬容是紗網(wǎng)過(guò)濾掉我們的不和諧。

甲：我們期待寬容,，我們有顆愛(ài)心,，每個(gè)人就有了美好的希望。我們構(gòu)造寬容,，我們享受著清新的空氣與溫暖的陽(yáng)光,，那將是一片海闊天空。

乙：是啊,，在我們的生活中,，總是需要寬容他人或被寬容，小時(shí)候,，爸爸媽媽寬容我們，現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，到了學(xué)校，老師和同學(xué)們寬容我們,。

甲：漸漸地，我們成了好朋友,，一起分享快樂(lè),，一起分擔(dān)痛苦。在校園里,，留下多少金色時(shí)光,。

乙：以后,，回想起我們?cè)谝黄鸬娜兆?，回想起留下的歡笑流過(guò)的淚,。想到你，是否還記得我,。

甲：我在猜想，你是不是也和我想的一樣,。

合：只有寬容才能營(yíng)造出一片愈加蔚藍(lán)的天空。

乙：下面,，請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦——《寬容的魅力》,。

（詩(shī)歌朗誦）,。

甲：多么美好的回憶呀！在我們交往的日子里,，我們用真心對(duì)待他人，打開(kāi)我們的心門,，去寬容理解對(duì)方。

乙：如今的我,，依然每天開(kāi)懷的笑，將笑意傳給身在遠(yuǎn)方的你,。

甲：在如此詩(shī)情畫意的氣氛下，我想到了——那些人對(duì)寬容的歌頌,。

乙：不要破壞現(xiàn)在的氣氛，讓我們用心中最美麗的文字,，來(lái)告訴大家。

我成長(zhǎng)我快樂(lè)教案大班篇八

結(jié)合本期進(jìn)行的“書香滿校園”的校園文化活動(dòng),，特組織一次與讀書有關(guān)的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入,，讓每一位同學(xué)都能與好書交朋友，不斷提升自我閱讀品味,。

我讀書，我快樂(lè)

1,、提前布置閱讀課外書，寫讀書摘記,。

2,、收集關(guān)于讀書方面的詩(shī)句、名言,、警句等。

3,、寫讀書心得。

（隊(duì)儀式略）

一,、暢談讀書體會(huì)

主持人乙：請(qǐng)聽(tīng)王澄同學(xué)為我們講一講他所讀的故事，故事的名字叫《笨蛋漢斯》,。

國(guó)王想給女兒找一個(gè)女婿,，有一個(gè)樵夫他有三個(gè)兒子，大兒子和二兒子聰明伶俐,，三兒子卻很笨,，所以就給三兒子起了個(gè)名字叫笨蛋漢斯,。

樵夫聽(tīng)見(jiàn)了國(guó)王的消息,，就給大兒子和二兒子買了兩匹馬,，于是就讓大兒子和二兒子騎著馬去宮殿，笨蛋漢斯看見(jiàn)了兩個(gè)哥哥,，就問(wèn)：“哥哥,，你們干嘛去呀？”哥哥說(shuō)：“我們?nèi)m殿,?！北康皾h斯聽(tīng)到這話,，就騎著他的山羊跟著哥哥到宮殿去,，哥哥看見(jiàn)了漢斯在山羊背上抓住了一只烏鴉，和一些土,，就笑得差點(diǎn)從馬背上掉下來(lái)，他們到了宮殿,，兩個(gè)哥哥排在前面,，公主先問(wèn)大兒子,，大兒子就對(duì)公主說(shuō)：“這真熱呀,！”最后公主問(wèn)大兒子：“還有什么對(duì)我說(shuō)的嗎？”這一問(wèn)就把大兒子給難住了,，最后公主讓大兒子走，到了二兒子了,，結(jié)果和大兒子一樣也讓走了,，到了笨蛋漢斯，笨蛋漢斯先說(shuō)了句：“這真熱呀,，這里有鍋嗎？”公主回答：“有,。”笨蛋漢斯又說(shuō)：“那太好了,，把我?guī)Я说臑貘f煮了吧,，還有調(diào)料,?！惫餍?，笨蛋漢斯就是他的未婚夫了。

二,、交流讀后摘記

主持人甲：在這次讀書活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)真地做了讀書摘記,，讓我們一起來(lái)分享大家摘記的優(yōu)美詞句吧。

（五位學(xué)生讀自己摘錄的好詞好句）

主持人甲,、乙：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)朗讀這美麗的詞語(yǔ)和句子吧,。

全體隊(duì)員朗讀,。

“讀書百遍，其義自現(xiàn),；

讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,；

讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路。

不動(dòng)筆墨不看書,。

讀書之法,，在循序漸進(jìn),，熟讀而精思,。

盡信書，則不如無(wú)書,。

學(xué)而不厭，誨人不倦,。

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn),。

學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。

鼠目寸光狐假虎威畫龍點(diǎn)睛

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家,。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花,；

一座座古老的風(fēng)車，風(fēng)車的風(fēng)葉像張開(kāi)的翅膀,，迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng),，與綠草,、野花構(gòu)成了獨(dú)特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩,！”

三、評(píng)獎(jiǎng)?lì)C章

主持人乙：今天我們還評(píng)選出了十月份的“優(yōu)秀讀書摘抄獎(jiǎng)”，他們是——下面請(qǐng)他們上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品,。

四,、交流讀書心得

主持人乙：這些同學(xué)一定有很多屬于他們自己的讀書體會(huì),，下面就請(qǐng)他們跟大家談一談。

五,、游戲“詞語(yǔ)接龍”

主持人甲：下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“詞語(yǔ)接龍”,。

六、全體隊(duì)員朗誦詩(shī)歌《書》

主持人甲,、乙：最后想送給大家一首小詩(shī),，希望每一位同學(xué)都能和好書交朋友,，讓好書增長(zhǎng)我們的知識(shí),，開(kāi)闊我們的視野,，豐富我們的生活,，陶冶我們的情操,，凈化我們的心靈。請(qǐng)全班同學(xué)一起朗誦：

書

書是我們永遠(yuǎn)的朋友

它陪伴我們走過(guò)人生的春夏秋冬

書是我們的精神之樹

在我們的生命中生根,、發(fā)芽、枝繁葉茂

書中有人類無(wú)窮的財(cái)富

我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng)

書是人類發(fā)展的錄象機(jī)

我們可以在其中看到前輩的足跡

書是知識(shí)和智慧的海洋

我們?cè)跁５腻塾沃新L(zhǎng)大

書是你的,、我的

書是人類永恒的朋友

輔導(dǎo)員：同學(xué)們，通過(guò)這次隊(duì)會(huì)活動(dòng),，希望大家在今后能“好讀書,，讀好書”,，在書海中快樂(lè)遨游，做一個(gè)知識(shí)淵博,、成績(jī)優(yōu)異,、思維敏捷,、活潑開(kāi)朗的好少年,。

四（2）中隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束,。