隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,,報(bào)告使用的頻率越來越高,,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇一
對(duì)外漢語教學(xué)是一門新興學(xué)科,,實(shí)踐性極強(qiáng),與其他學(xué)科相比,,沒有雄厚的理論作為基礎(chǔ),。通過實(shí)踐,鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能,;更好的提高學(xué)生對(duì)于對(duì)外漢語教學(xué)的理解。
10月27日,,在b棟教室舉行了對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐,,每個(gè)人安排了一次講課,講課時(shí)間在15分鐘左右,。一個(gè)同學(xué)上去講課,,其他同學(xué)就和老師一起在下面聽,模擬課堂教學(xué),,每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備,,把課講得繪聲繪色,大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的,、優(yōu)秀的教師,。
雖然一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,,在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺得在實(shí)踐過程中受益匪淺。教育見習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過程中,,時(shí)間上會(huì)有點(diǎn)忙碌,,但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在實(shí)踐過程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足,,這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望,,渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊(yùn)來豐富填補(bǔ)我的不足,,用我的熱情為教育稍盡微薄之力,。這次實(shí)習(xí)也讓我成長了很多,明白了教師的艱辛,。
整個(gè)實(shí)習(xí)完成之后,,現(xiàn)在要寫一篇實(shí)習(xí)報(bào)告。我的最大感想是:如何做一名出色的對(duì)外漢語教學(xué)工作著,。站在講臺(tái)上能夠舉止得體,;講課的時(shí)候沒有我曾今的老師的刻板;講課內(nèi)容要求生動(dòng),;還有就是對(duì)于課程內(nèi)容的把握,,對(duì)于學(xué)生的把握,對(duì)于教學(xué)效果的把握,,對(duì)于課堂的把握,,還有備課的心思。
做好一件事情,,當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上,。首先要認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語教學(xué),明白對(duì)外漢語教學(xué)的目的,。我們?cè)?jīng)以為是弘揚(yáng)中國文化,。是的,但是這不是最終目的,,也不是最后的結(jié)果,。我們只是在教學(xué)的過程之中讓人們(學(xué)生)了解中國。這對(duì)于一個(gè)中國人來說,,確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛國情操,。但是對(duì)于學(xué)生來講,了解中國又是不是他們的目的呢,?有些人是,,有些人不是,。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語,那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢,?我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的,,事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語,對(duì)于英語國家的理解,,基本上還是皮毛階段,。中國文化幾千年,只有生活在這個(gè)土壤之中,,才能準(zhǔn)確地理解中國和中國人,。英語國家的歷史不長,可是我們有誰會(huì)很清楚呢,?所以,,不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國文化目的來學(xué)習(xí)的。
先認(rèn)清楚對(duì)外漢語教學(xué)的性質(zhì):第二語言教學(xué),。我們要把它當(dāng)作一門外語來教,,學(xué)生也當(dāng)作一門外語來學(xué)。試問我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門外語是為了什么,?一是我比較感興趣,。再談其他的目的或要求。對(duì)于學(xué)生的要求不一樣,,老師在教學(xué)過程之中就要兼顧,。也就是說不能太復(fù)雜,也不能太簡單,。也不能太具體針對(duì)某一類學(xué)生,。其次,就是不能面面俱到畢竟,,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,。
這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了。要求我們講課時(shí)不能太過簡單,,但是也不能太復(fù)雜,,不然會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者的興趣。沒有興趣,,又何談學(xué)習(xí)呢,!但是具體怎樣把握內(nèi)容呢,?一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白,,還要在此基礎(chǔ)上有所拓展,但是不能太深,。這是教學(xué)的要求,。這是基本點(diǎn),,做不好這個(gè),就別談當(dāng)一個(gè)好老師了,。
其次是備課方面,。教師對(duì)上述要求的把握,即尋找相關(guān)拓展方面,,還要花心思把它講的形象具體?,F(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,都很厭煩老師講課不形象生動(dòng),。想到自己要去講課的時(shí)候,,卻又會(huì)步入前者后塵,這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,。所以,,我們要從一開始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂。給學(xué)生一個(gè)最好的自己,。我們(老師和學(xué)生之間)要有很好的互動(dòng)交流,,教師要讓學(xué)生明白,我們是在一起學(xué)習(xí),。這是一個(gè)很好的愿望,。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向,不能偏離太遠(yuǎn),。這是教師的基本技能,。針對(duì)有些學(xué)生講課的時(shí)候,雖說是選擇了一篇課文,,但是所講內(nèi)容與課文是毫無關(guān)系,。只是有一個(gè)方面類似,便做引申,。這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,,也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的,,這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問題,。
我覺得這次實(shí)踐很成功,讓我們更加豐富了自己,。對(duì)于我們非師范類學(xué)生,,無疑是次很好的鍛煉。對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用,。這次的實(shí)習(xí)也給了我一個(gè)很大的感悟就是,,只要你想做,并且認(rèn)真去做,再將細(xì)節(jié)方面去完善,,那么,,便可以成功。對(duì)外漢語教學(xué)如此,,做其他的事情也是如此,,做人,亦如此,。相信如此下去,,我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇二
大學(xué)實(shí)習(xí)是非常的必要的,,這已經(jīng)成為了一種常識(shí)和規(guī)律,,很少有大不實(shí)習(xí)的。我當(dāng)然不能免俗了,,一定要出去實(shí)習(xí)一下,,要不然在畢業(yè)以后的生活和學(xué)習(xí)都要受到影響,我覺的很值得,。
我的專業(yè)是師范專業(yè),,當(dāng)然要到學(xué)校去實(shí)習(xí)了。聯(lián)系到一家學(xué)校后,,我就到這家學(xué)校實(shí)習(xí)了,,為期一個(gè)月。
在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名教師,,擁有了的第一批的學(xué)生,,實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺(tái)的理想。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,,認(rèn)真負(fù)責(zé),,做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,,做一名合格的人民教師,。
這一個(gè)多月我成長了不少,我也在慢慢的融入這個(gè)學(xué)校,,融入我的學(xué)生,。要說我教的怎么樣,真的不太好說,,課很難上,,紀(jì)律也難保證,因?yàn)槲覀円鲆恍┱n堂作業(yè)需要在課上完成,,所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律,,教學(xué)目標(biāo)也不容易實(shí)現(xiàn),,剛開始我上的很吃力。也許是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵,,不知道為什么,有很多的學(xué)生基本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭,,其實(shí)在和學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),,他們都是想學(xué)習(xí)的,但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容,,也有很多學(xué)生說自己畫不好不會(huì)畫,。怕吃苦,怕累,,完全不知道作為一個(gè)學(xué)生該做什么,,不該做什么。我和他們談了很多,,讓他們?cè)囍毩?xí),,但結(jié)果并不理想,他們根本無法管住自己,,自覺性很差,,一碰到小小問題就是放棄,這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)好的!雖然我對(duì)他們的成績并沒有什么偏見,,但是連著么簡單的事情都不愿意去做我真是為他們擔(dān)心啊,。
備課和寫教案對(duì)于一個(gè)新手來說真的很吃力,雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師,,但是我感覺所有的東西還是自己準(zhǔn)備的.比較容易了解,,出現(xiàn)問題主動(dòng)指導(dǎo)老師交流,為了彌補(bǔ)自己的不足,,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,,多向人請(qǐng)教,,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。慢慢的我也容入了正常的教學(xué),。
我的工作重點(diǎn)放在了學(xué)生身上,因此認(rèn)識(shí)了一大部分的學(xué)生,,因?yàn)楦麄兏愫藐P(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)然還要繼續(xù)加油,做好我的每一項(xiàng)工作,。
不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué),,也熟悉了每個(gè)班級(jí)的情況。現(xiàn)在就是要保持好的心態(tài),探索新的教學(xué)方法,,把我的教育思想教給他們,,同時(shí)也關(guān)注一些喜歡說話的學(xué)生的情況,保持好課堂紀(jì)律,。
增加師生的交流容入他們的群體,。每個(gè)老師和學(xué)生都是要求上進(jìn)的,因此老師應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際情況,,多關(guān)心他們多和他們交流,,因?yàn)槟挲g的問題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓勵(lì)他們也是很好的一種手法,。
很好的鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們是為了提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,,因此做為一名老師你要根據(jù)學(xué)生不同的情況不同的給予他們表揚(yáng),提高他們的積極性,。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,,經(jīng)過這一次的暑假打工,社會(huì)實(shí)踐,,我真的是長了不少的見識(shí),,增長和很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值,。我早晚都要走出校園,,走進(jìn)社會(huì)大染缸去。
我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值,,我我們來到大學(xué)的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)更好的服務(wù)社會(huì),所以我們更應(yīng)該盡早地了解社會(huì)的需求來提升自我各方面的文化知識(shí)和素質(zhì),,當(dāng)我們走向社會(huì)時(shí)更準(zhǔn)確地找到自己的位置為社會(huì)服務(wù),。
我們只要了解了社會(huì)的需求和自己所長,就會(huì)很快找到自己社會(huì)中的位現(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息,,在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情況,,甚至連新聞都懶得看,更不用說社會(huì)鍛煉,,所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向,,拿著自己的簡歷不知何去何從,只知道自己學(xué)的是什么專業(yè),,卻不知道自己能干什么,,以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作;因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉,,空一肚子墨水卻不知如何用,,很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,,都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者,因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來越低,!有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作,,這是多么可悲的事情,這就是不了解社會(huì)的需求所造成的,。所以我們要發(fā)起倡議,,為了我們今后更好更快地投入到社會(huì)當(dāng)中去,為了我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值,,為了能夠更順利的工作用自己的所長服務(wù)于社會(huì),讓我們積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去吧,!
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇三
我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是“彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作”這門課程的教學(xué),,通過教學(xué)帶給我對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)是深刻的,,帶給我的改變也是深遠(yuǎn)的,,這其中可圈可點(diǎn)的東西很多,,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升在學(xué)術(shù)研究方面的建樹,并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓,, 現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下:
準(zhǔn)備方面:由于我所面對(duì)的學(xué)生跟我有著相近的年齡,又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,,因此面對(duì)陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信,。大四的同學(xué)們對(duì)電子線路,、數(shù)字電路、單片機(jī)原理及電視原理的了解和使用僅限于之前的課程內(nèi)容,,有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)但是時(shí)間較為短暫,,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的了解與把握僅限于了解層面,出現(xiàn)各種各樣的問題是在預(yù)料之中的,。我需要做的就是帶領(lǐng)他們從理論層面上升到實(shí)踐層面同時(shí)將理論恰如其分的應(yīng)用到實(shí)踐之中,,實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的升華,,因此對(duì)于一些基礎(chǔ)性并且理論性很強(qiáng)的問題,,除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實(shí)驗(yàn)的相互交融,,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,,用實(shí)踐鞏固知識(shí),。另外,,我必須清楚的認(rèn)識(shí)到,,作為是一位學(xué)生老師,難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜ぃ瑢?duì)所要設(shè)計(jì)的彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器的原理及可能的問題都要有充分的掌握,,使得當(dāng)學(xué)生問我任何問題時(shí)都能給他一個(gè)滿意的答復(fù),。因此,在得知要輔導(dǎo)《彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)計(jì),,我就開始根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實(shí)現(xiàn)的功能,,觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題,,思考著怎么把自己了解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們,讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識(shí),,這樣我也更符合“老師”這個(gè)神圣的職位,。
態(tài)度方面:在開始的時(shí)候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備,因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的,。由于實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,,所以在課堂中,我堅(jiān)持以學(xué)生為本,,耐心地給他們指導(dǎo),,讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿意的知識(shí),同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或者干與課堂無關(guān)的事情,真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí),;在課后認(rèn)真準(zhǔn)備下一次課需要使用的資料,,標(biāo)注出重要難懂的地方,爭(zhēng)取更清楚地向同學(xué)們傳遞單片機(jī)設(shè)計(jì)與調(diào)試技巧,,認(rèn)真思考學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題,,帶引導(dǎo)性地告訴他們需要思考什么,,需要了解哪些方面的內(nèi)容,,需要如何處理這些問題,真正讓學(xué)生聽懂,,看懂,,做懂;在帶課程設(shè)計(jì)的時(shí)候,,我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況,,設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況,然后再根據(jù)他們的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法,做到“從學(xué)生中來,,到學(xué)生中去”,。
在教學(xué)方面:雖然自己在開始時(shí)做了充分的準(zhǔn)備,然而在實(shí)際的教學(xué)的過程當(dāng)中還是什么事都有可能發(fā)生的,。課程設(shè)計(jì)中隨時(shí)可能出現(xiàn)暫時(shí)解釋不了的現(xiàn)象與問題,,這種時(shí)候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時(shí),,我也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思考解決方案,這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力,,一方面提高了他們調(diào)試的水平,。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來說,加強(qiáng)自身教學(xué)輔導(dǎo)水平,,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,;在實(shí)際的教學(xué)過程中,,我也不斷和搭檔老師交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),共同商量教學(xué)過程中存在的問題,,老師講課的時(shí)候在一旁聆聽,,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法;課后我用心預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,,讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師,,我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力,,在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐能力,。另外,,由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到不知如何處理的問題,。因而我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。當(dāng)然,,從另一個(gè)角度來說,,學(xué)生也是老師的“教師”,由于學(xué)生接受新知識(shí)快,,接受信息多,,因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論,從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí),。在成績考核上,,我盡量做到全面,公正,,公平,,通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),包括具體的作業(yè)成績,,實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等,,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出,就能夠得到成績上的收獲,。
在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面:我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育,、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)的?;蛘哒f,,教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理,以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo),使學(xué)生一方面牢固,、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí),,同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),、創(chuàng)新思維的培養(yǎng),、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中,,我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)同一功能,,讓他們突破我們教學(xué)題目的限制,更多的加入自己的程序思想,,對(duì)那些創(chuàng)新突出,,思維方法新穎的同學(xué),我還讓他們給周圍同學(xué)展示講解自己的實(shí)現(xiàn)思路,,讓他的創(chuàng)新觸動(dòng)其他同學(xué)而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子,,同時(shí)給賦予創(chuàng)新的同學(xué)給予高分以獎(jiǎng)勵(lì);從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看,,很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容,這不但是自己思想的一次突破,也更有一種創(chuàng)造的成就感,。
師者,,所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有一定的難度的,。在整個(gè)的教學(xué)過程中確實(shí)也包含了一定的壓力:每次上機(jī)的程序自己總要在之前反復(fù)的調(diào)試幾遍,,就是對(duì)于整個(gè)的講課流程也要根據(jù)學(xué)生的接受情況反復(fù)調(diào)整。雖然剛開始有些緊張和生澀,,通過多次的教學(xué)輔導(dǎo)自己在講解課程內(nèi)容時(shí)也表現(xiàn)的更自然了,,講課方法也更合理了。然而,,任何事情都不是絕對(duì)完美的,,在我的實(shí)踐教學(xué)過程中,我認(rèn)為還是存在以下一些問題:
1,、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固,,在處理具體的問題的時(shí)候,要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí),;而在實(shí)際的過程中,,由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺,所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句,,最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了,。
2、由于所輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)是彩色電視信號(hào)的數(shù)字編解碼器設(shè)計(jì)與制作,,學(xué)生問題較多,,因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,有時(shí)不能全面照顧,,這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢,,不能及時(shí)解決問題。同時(shí)也需要與學(xué)生多交流,,及時(shí)了解學(xué)生的接受情況,,不然對(duì)于下次的教學(xué)會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度。
3,、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大,,而在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng),遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教,,因此在提交作業(yè)時(shí)就盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,,而老師也不好控制,同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行拷貝,,在考核的時(shí)候老師很難判斷,。
實(shí)踐檢驗(yàn)真理,。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于學(xué)生們來說,,使他們更深刻地理解了課本上的理論知識(shí),,在教學(xué)的過程中不時(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們恍然大悟的情形,這使我增添了一份成就感,;對(duì)于自己,,通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng),讓我不僅了解到老師們?cè)谄饺战虒W(xué)里的艱辛,,而且也增長了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,鞏固了理論知識(shí),受益匪淺,。
另外我不得不提的是,,在教學(xué)實(shí)踐過程我的搭檔們。每次的教學(xué)工作都是與他們相互協(xié)助完成的,,雖然分工不同,,但這種合作的精神使我增添了更多的工作經(jīng)驗(yàn)。是他們的一路陪伴,,在遇到困難的時(shí)候才使我不再膽怯,,感謝他們。
一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹,,但是在看到他們一個(gè)個(gè)新穎而完整的設(shè)計(jì)作品的時(shí)候,,心里有說不出的高興;同時(shí),,得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià),,心中也倍感欣慰。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多,,衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷,。
相互參考,,現(xiàn)在讀書真辛苦,!
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇四
教師提出如下要求:
一、值班時(shí)間,。
白天:7:40――下午5:30,;夜間:下午5:30――次日7:40,。
二、值班要求,。
1,、值班教師要維護(hù)學(xué)校的一切財(cái)產(chǎn)不受損失,。
2、要按時(shí)到崗,,做好交接記錄,,接好電話,,如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)或與校長聯(lián)系,。
3、在值班時(shí)間里值班室內(nèi)要始終有值班人員,,值班教師必須每隔30分鐘對(duì)全校巡查一遍,,并作好巡查記錄和值班記錄。
4,、夜晚值班教師休息時(shí)做到傳達(dá)室和值班室各一人,。
5、值班時(shí)間如個(gè)人有事不能到崗者,,自行協(xié)調(diào)調(diào)整值班情況,,學(xué)校不再出面協(xié)調(diào)。
三,、處理措施,。
1、值班教師要及時(shí)交接班,,并交接好值班鑰匙,。不按時(shí)到崗按遲到一次論處,每曠崗一次按曠工一天論處,。
2,、在值班時(shí)間內(nèi)電話查崗時(shí),如果打電話一次無人接聽,,每隔5分鐘再打一遍,,如果連續(xù)三遍無人接聽則視為空崗。
3,、在值班期間,,如因值班教師個(gè)人失職所造成的一切財(cái)產(chǎn)損失,值班人員必須負(fù)全部責(zé)任,。
4,、夜間值班必須兩位教師,如果在值班期間出現(xiàn)一切財(cái)產(chǎn)損失,,值班人員必須負(fù)全部責(zé)任,。(到崗者承擔(dān)10%責(zé)任,未到崗者承擔(dān)責(zé)90%任),。
5,、在值班期間,,如發(fā)生財(cái)產(chǎn)丟失或損壞等事件,值班教師按照丟失物品或損壞物品的價(jià)格100%賠償,。值班教師值班期間不準(zhǔn)家屬代替值班,,如果家屬代替值班出現(xiàn)財(cái)產(chǎn)損失、損壞物品,,該值班教師按照丟失物品或損壞物品的價(jià)格100%賠償,。
上述內(nèi)容,望值班教師嚴(yán)格遵守,。如果因值班教師玩忽職守而導(dǎo)致發(fā)生安全事故,,則有值班教師承擔(dān)所有的經(jīng)濟(jì)責(zé)任和所有法律責(zé)任,值班教師賠償一切經(jīng)濟(jì)損失,。
校長:
值班教師:
青云鎮(zhèn)蔡莊完小,。
20xx年1月30日。
4,、學(xué)校教師門衛(wèi)寒假值班責(zé)任書,。
為了強(qiáng)化暑期崗位職責(zé)意識(shí),構(gòu)建完善的學(xué)校治安防控體系,,堅(jiān)決杜絕意外事故的發(fā)生,,確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定,,根據(jù)門衛(wèi)職責(zé)以及守校教師的要求,,特簽訂以下寒假值班責(zé)任書。
一,、門衛(wèi)責(zé)任,。
1、門衛(wèi)值班人員于每天24小時(shí)到值班室上班,。
2,、做好有序開門或關(guān)門,嚴(yán)禁閑雜,、陌生人員進(jìn)入校園,。
3、假期值班期間,,不允許任何人進(jìn)入校園,,確保校園安全。
4,、校院內(nèi)任何物資不允許任何人帶出校門,,如遇特殊情況,經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可帶出門。
5,、關(guān)注校門口的通道,,不讓物資在門口停放,保證門口暢通無阻,,及時(shí)清掃校門口衛(wèi)生,。
6、經(jīng)常檢查校門的牢固程度,,發(fā)現(xiàn)有異?,F(xiàn)象及時(shí)報(bào)告校長或總務(wù)處,催促學(xué)校及時(shí)處理,。
7,、門衛(wèi)房屋及相關(guān)設(shè)施經(jīng)常檢查,,尤其是用電狀況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告并處理。
8,、堅(jiān)守工作崗位,,保證正常工作時(shí)間有人值班。
9,、巡視校園若干次,,檢查各辦公室及其他安全情況,檢查有無可疑人員進(jìn)入,,做好放盜,、放火工作。
10,、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師對(duì)門衛(wèi)工作的監(jiān)督,,實(shí)事求是地匯報(bào)有關(guān)工作,不得隱瞞,、謊報(bào),。及時(shí)向校長或當(dāng)天值日的校務(wù)委員反映門衛(wèi)、安全等情況,,對(duì)需要緊急處理的事項(xiàng),、應(yīng)周密考慮,及時(shí)而完好地處理,。
二,、處理。
1,、門衛(wèi)人員在規(guī)定的時(shí)段內(nèi)不在值班室,,經(jīng)校務(wù)會(huì)成員抽調(diào)監(jiān)控錄相查出,立即取消,。
其值班資格,,學(xué)校安排他人值班,,并作相應(yīng)處理。
2,、因值班不力,,造成閑雜人員等進(jìn)入校園出事、發(fā)生校園失竊等重大事故,,針對(duì)門衛(wèi)失責(zé)行為,,學(xué)校將給予其嚴(yán)肅處理;嚴(yán)重的交由上級(jí)部門或司法機(jī)關(guān)處理,。
三,、本責(zé)任書一式兩份,門衛(wèi)和學(xué)校各執(zhí)一份,,自簽訂之日起生效,。
校長(簽字):xx。
門衛(wèi)(簽字):xx,。
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇五
本學(xué)期我承擔(dān)了探知班,、思問班、勤勉班,、朝霞班,、旭日班、陽光班,、驕陽班,、求索班、彩虹班9個(gè)班的綜合實(shí)踐課教育教學(xué)工作,,在教育教學(xué)任務(wù)中,,我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計(jì)劃,,學(xué)期末有總結(jié),。我不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把綜合實(shí)踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,。
1、廣闊的教學(xué)陣地,。開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),?!墩J(rèn)識(shí)蔬菜》一課,就可以組織學(xué)生到食堂進(jìn)行教學(xué),。
2,、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論?!霸诂F(xiàn)實(shí)生活中,,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3,、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,,采用講故事,、聽歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),,這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí),、親切,,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),,融入課堂教學(xué),,比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識(shí),內(nèi)化道德情感,,起到事半功倍的效果,。
4、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)化綜合實(shí)踐教學(xué),,就是要有意識(shí)地密切聯(lián)系學(xué)生的生活,在課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與切實(shí)提高綜合實(shí)踐教育的實(shí)效,。
總之,要從多方位,、多角度,、多渠道開展綜合實(shí)踐課,只有這樣才能真正提高課堂效率,,使學(xué)生真正學(xué)有所用,。
非常感謝大家閱讀實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告,更多精彩內(nèi)容等著大家,,歡迎持續(xù)關(guān)注,,一起成長!
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇六
回首過去的一個(gè)多月,,我們每日與旭日同起,,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律,。
在社會(huì)實(shí)踐之前,,我迷茫過,壓抑過,。要成為一個(gè)老師,,除了知識(shí)淵博,說話必會(huì)需要一定的魅力,。但一直以來,,我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會(huì)緊張,,或是聲音顫抖,,或是說話太快。因此越接近社會(huì)實(shí)踐,,我心里越緊張,。到了社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)上,我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話,,留給我很深的感受:社會(huì)實(shí)踐,,我們就是去失敗的,,去成功的。這句話讓我釋放了許多,。
來到社會(huì)實(shí)踐學(xué)校,,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,,我的心里已平穩(wěn)了許多,,很自然的,接受了另一個(gè)身份,。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活,。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,,在這里變得有點(diǎn)微不足道,。
1.基礎(chǔ)技能課。
第一堂課,,我抱著敢死的心態(tài),,沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,,這讓我感覺很實(shí)在,。
但是,一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,,不同的班級(jí),有不同的課堂反應(yīng),,活躍或沉悶,。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),,我也做出相對(duì)的改變,。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié):
(1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事,,那是完了你的事,,別忽略了學(xué)生。
(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,,如接受能力,,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等,。
(4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo),。
于是,,接下來的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,,在課堂上多了幾分自然,,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,,我才發(fā)現(xiàn),,原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況,。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,,讓我有個(gè)底。在上課之前,,評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),,可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性,。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高,。
2.作品鑒賞課。
可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,,像水中月,,霧里花,你知道她的美,,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前,。
在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上,,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生,。但我的感覺是,,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,,無論是動(dòng)作,,表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡短,,她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,,整節(jié)課就平了,。
我抓住這兩個(gè)意見,反思,。的確,,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去,。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生,。
接下來,,我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫,。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻,,他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,,但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),,比較容易帶動(dòng)同學(xué),。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào),,適當(dāng)停頓或留個(gè)空白,,會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來,,我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考,。
(1)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服,。
(2)要想去感染學(xué)生,,你必須要有真實(shí)的感受。
(3)教好美術(shù),,需要一種情感,這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索,,還有對(duì)學(xué)生的一份愛心,,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
(4)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛,。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升,。
3.手工制作課,。
最后的一個(gè)星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,,我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備,,我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望,和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想,。搜索了大量而又精美的手工制作,,我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂,,音樂美術(shù)本相通,。有些音樂就是有種無形的力量,激發(fā)著人的情感,。
在真正的課堂上,,效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分,。這給課堂起了個(gè)很好的展開,,在展示樣品時(shí),同學(xué)們的眼睛都亮起來了,,氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果,。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,,沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,,我也沒故意說明。整個(gè)課堂情境,,輕松流暢,。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后,,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了,。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)??粗齻兊淖髌?,我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語言,,藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受,,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,,豐富生活,、陶冶情操,,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長,。
有句話說,,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任,。真言,。
雖然社會(huì)實(shí)踐之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí),,我什么方向都沒有,。
原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師,向我介紹了班里的基本情況之后,,我便甚少與張老師交流,。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手,。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,。
因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo),我選擇了初三3班,。18個(gè)男生,,28個(gè)女生。剛開始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極,,也比較可愛,,而男生相對(duì)被動(dòng)些,但是給我的印象很幽默,。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班,,學(xué)習(xí)成績?cè)谌?jí)看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,,學(xué)習(xí)氣氛良好,。
面對(duì)他們,有種更深的身為人師的責(zé)任感,,也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺,。
因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主,。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及,。在這過程當(dāng)中,我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易,。
在初階段,,我主要以觀察為主,早讀,午讀,,晚修時(shí)間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),,學(xué)習(xí)狀態(tài),。漸漸的,每次去的目的更明確,。我也漸漸清楚了自己的任務(wù),。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,交流溝通,,盡早記住學(xué)生的名字,,這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任,,一定要了解班上每一位學(xué)生,,這樣才能做到“因材施教”。同時(shí),,還通過批改周記,、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,,課間深入班級(jí),,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,。通過以上方法,,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。
學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們社會(huì)實(shí)踐期間舉行,。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力,。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛,,負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。
相處久了,,漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問題,,相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫,有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,,而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài),。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后,,我決定召開一個(gè)以“堅(jiān)持,,奮斗”為主題的班會(huì)。
這讓我深受感動(dòng)開始去深思,作為一個(gè)教育者,,所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件,,而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度,。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵,。其中的復(fù)雜,意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),,去經(jīng)營,。
社會(huì)實(shí)踐期間,我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì),。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解,。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系,集體協(xié)調(diào)性的重要,。
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇七
本課程為“初中英語教學(xué)實(shí)踐與反思”,,為專業(yè)必修課,學(xué)分3分,。屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合的一類課程,。課程的主要學(xué)習(xí)者是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中英語教師,課程內(nèi)容就基于初中英語教學(xué)實(shí)踐中常見的實(shí)際問題展開討論,。目的是引導(dǎo)和幫助老師們,,特別是農(nóng)村初中英語教師,能從自己教學(xué)實(shí)踐中的問題著手,,深入地反思自己的教學(xué),,結(jié)合理論學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷地提高自己的英語教學(xué)水平,;同時(shí),,養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,形成反思意識(shí),,促進(jìn)終生學(xué)習(xí),,以迎接教學(xué)中不斷的挑戰(zhàn)。
除緒論外,,課程內(nèi)容根據(jù)初中英語教學(xué)的要點(diǎn)分為九個(gè)反思專題:對(duì)外語教學(xué)的認(rèn)識(shí),、現(xiàn)代外語教學(xué)基本理念、外語教學(xué)方法,、課堂教學(xué),、教材使用、語言知識(shí)教學(xué),、語言技能教學(xué),、外語教學(xué)與考試的關(guān)系、外語教師發(fā)展。每個(gè)專題中包含有若干問題,,對(duì)多數(shù)問題的討論基本上按“問題導(dǎo)入,、案例分析、理論闡述和實(shí)踐拓展”四個(gè)部分的體例展開,。但由于內(nèi)容的限制及問題的不同需求,,有少數(shù)問題沒有恰當(dāng)?shù)陌咐⒒驔]有相應(yīng)理論而只有兩個(gè)或三個(gè)部分,。其中專題九涉及教師發(fā)展一些問題的反思,不易找到合適的案例,,除一個(gè)問題外,,都沒有設(shè)置案例;而該專題對(duì)問題的論述基本上已包含理論,,也沒有專門的“理論闡述”部分,。本書討論的問題基本上是從一線教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題篩選出來的,案例多源于實(shí)踐,,有少部分是引用他人的,。
主課程授課教師:
嚴(yán)萍,西華師范大學(xué)外國語學(xué)院講師,,碩士,。
課程文本
緒論
一.本課程的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
我們這門課“初中英語教學(xué)實(shí)踐與反思”的主要學(xué)習(xí)者是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中英語教師,課程的內(nèi)容就基于初中英語教學(xué)實(shí)踐中常見的實(shí)際問題展開討論,。目的是引導(dǎo)和幫助老師們,,特別是農(nóng)村初中英語教師,能從自己教學(xué)實(shí)踐中的問題著手,,深入地反思自己的教學(xué),,結(jié)合理論學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷地提高自己的英語教學(xué)水平,;同時(shí),,養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,形成反思意識(shí),,促進(jìn)終生學(xué)習(xí),,以迎接教學(xué)中不斷的挑戰(zhàn)。
除緒論外,,課程根據(jù)初中英語教學(xué)的要點(diǎn)分為九個(gè)反思專題:對(duì)外語教學(xué)的認(rèn)識(shí),、現(xiàn)代外語教學(xué)基本理念、外語教學(xué)方法,、課堂教學(xué),、教材使用、語言知識(shí)教學(xué)、語言技能教學(xué),、外語教學(xué)與考試的關(guān)系,、外語教師發(fā)展。每個(gè)專題中包含有若干問題,,對(duì)多數(shù)問題的討論基本上按“問題導(dǎo)入,、案例分析、理論闡述和實(shí)踐拓展”四個(gè)部分的體例展開,。本書討論的問題基本上是從一線教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題篩選出來的,,案例多源于實(shí)踐,有少部分是引自他人,。
二.關(guān)于“反思”
(一)什么是反思,?反思有什么特點(diǎn)?
(1)反思的定義
“反思”(reflection)是一個(gè)外來詞,,也譯為“反省”,。在我國,反省的觀念由來已久,。反思是總結(jié)過去,,獲取經(jīng)驗(yàn),站在多種角度來認(rèn)識(shí)自己,。反思是人類認(rèn)識(shí)事物的工具,,要深刻認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),就必須進(jìn)行反思,。反過來,,不經(jīng)過深刻的反思,就難以吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,也就難以取得進(jìn)步,。因此,在生活和學(xué)習(xí)中,,反思是非常重要的,。
心理學(xué)家認(rèn)為:人碰到問題時(shí),就會(huì)產(chǎn)生反思行為,。一般情況下,,這種反思是一種直覺性的反應(yīng)(anintuitiveresponse);但在某種特定情境中,,這種反思行為卻是對(duì)問題的一種初探(tentativenotions),,而不僅僅是一種簡單的直覺反應(yīng),這就意味著有可能找到更好,、更有效的解決問題的辦法,。
現(xiàn)代教育中,,美國哲學(xué)家、教育家johndewey(杜威)最先將反思引入教育領(lǐng)域,。dewey認(rèn)為反思是“人們有意識(shí)地關(guān)注某一問題并給予認(rèn)認(rèn)真真的思考”,。
(2)反思的主體與總體內(nèi)容
反思的主體是教師本人,反思內(nèi)容是教師本人的活動(dòng)歷程或現(xiàn)狀中的種種現(xiàn)象,、事件,,教師本人活動(dòng)的過程與階段、方法,、效果,、內(nèi)容、目的,、結(jié)果,、價(jià)值等也是反思的對(duì)象。這種“主體與對(duì)象處于同一之中”的特點(diǎn),,使得教師比教育領(lǐng)域中的任何人都具有進(jìn)行教學(xué)反思的優(yōu)勢(shì)。
(3)反思的特點(diǎn)
反思不能僅僅是一種外顯(explicitreflection)的反思形式,,也就是看得見的形式,。如寫反思日記、寫教后記等,。如果全是這樣的顯性教學(xué)反思形式就會(huì)忽略了教師的個(gè)人特點(diǎn)和教師的自主選擇,,忽略了具有極大潛在促進(jìn)價(jià)值的內(nèi)隱性反思(implicitreflection)。在反思過程中,,有新舊理念的交鋒,,有對(duì)與錯(cuò)、優(yōu)與劣的價(jià)值判斷,,有為與不為的審慎抉擇,,有自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的矛盾沖突,有習(xí)慣行為與現(xiàn)實(shí)需要或理想行為的選擇,。這些都是在大腦這個(gè)黑箱理進(jìn)行的,,他人也無法窺視和描摹。因此反思過程是在心靈深處進(jìn)行的,,具有內(nèi)隱性,。
(4)反思的意義
反思是教師融入教育改革的必要條件,教師不將舊我改造成新我就不能進(jìn)步,,不能適應(yīng)新的教育需求。反思是教師發(fā)展的必然選擇,,教師要用新的教育理念來衡量和評(píng)價(jià)以往的教育教學(xué)行為,,慎重決定以后的教育教學(xué)行為,,對(duì)各種行動(dòng)方案進(jìn)行比較和篩選,這樣,,新我與舊我不斷較量,,這個(gè)過程就是反思,??梢赃@樣說:在很大程度上,沒有反思就沒有教師發(fā)展,。
(5)反思的前提條件
反思思想上是需要一定前提條件的,。反思是教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行的構(gòu)建,、審視和回顧,,對(duì)自己和同事的教學(xué)言行經(jīng)常持有一種積極、健康的懷疑和批判,。因此,要有較強(qiáng)的問題意識(shí),,要能夠排除定勢(shì)思維和慣性行為,,尤其是勇于否定自我,對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)和改進(jìn),,發(fā)揚(yáng)好的,,改進(jìn)不足的,。反思是一種重新探索教育教學(xué)的行為方式,,是在批判中有效地控制自己的行為,使自身的教育教學(xué)行為過程在自我批判中變成一個(gè)持續(xù)發(fā)展的,、螺旋上升的過程,,把自己的教育教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。
(6)反思的方向和路子
反思是一種交流的過程,,包括自己與自己的交流,、自己與同行的交流。一方面,,反思能讓教師自己對(duì)以前的思維和行動(dòng)進(jìn)行深入思考,,對(duì)不同階段的思維和思想進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)其中的問題,,這就是自己與自己交流,。另一方面,,反思也能讓自己與同行就一些問題展開較為深入的交流,思維火花的碰撞會(huì)帶來許多啟迪,,對(duì)雙方的發(fā)展都非常有利,。
(7)對(duì)反思容易出現(xiàn)的幾個(gè)誤解
在理解反思時(shí),我們要注意不要把幾個(gè)概念混淆:
反思不等于回顧,。反思需要回顧,,但不是停留在簡單的回顧,反思需要深入思考,。反思既要在回顧中思考,,更要在思考中回顧。反思不等于反省,。反思包含對(duì)“失”的反省,,也包含對(duì)“得”的歸納。局限于反省的反思是不全面的反思,。
反思不等于總結(jié),。總結(jié)往往程式化的成分居多,,反思則去除了程式化的內(nèi)容,。反思需要總結(jié),但反思更側(cè)重于感悟,。
小結(jié)
教學(xué)反思是理性揚(yáng)棄和升華的過程。教師的每一次反思,,都意味著對(duì)過去教學(xué)行為及其所依據(jù)的教學(xué)理念的揚(yáng)棄,,意味著經(jīng)驗(yàn)性的東西經(jīng)過思考得到一定的升華。教學(xué)反思是一個(gè)積累的過程,。教師的每一次反思,,都是一次積累。這里特別注意三個(gè)關(guān)鍵詞:揚(yáng)棄,、升華,、積累。
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇八
摘要:隨著城市互聯(lián)網(wǎng)的普及,,人們開始將發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的注意力轉(zhuǎn)向了廣大的農(nóng)村,。農(nóng)業(yè)信息化是國民經(jīng)濟(jì)信息化的重要基礎(chǔ),也是促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村和諧發(fā)展的重要手段,,在社會(huì)主義新農(nóng)村中發(fā)揮重要作用,。黨和國家提出了建設(shè)社會(huì)主義的構(gòu)想,新農(nóng)村建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心,。在安徽興起新農(nóng)村建設(shè)的熱潮時(shí),,互聯(lián)網(wǎng)更發(fā)揮著重要作用,。互聯(lián)網(wǎng)正在向農(nóng)村滲透,,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)民思想觀念更新的促進(jìn)作用日益顯現(xiàn),。但農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)存在的問題也亟待改進(jìn)。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);新農(nóng)村;經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。
一,、安徽新農(nóng)村的建設(shè)。
2007年以來,,安徽省各級(jí)財(cái)政累計(jì)投入54億多元用于新農(nóng)村建設(shè),,引導(dǎo)企業(yè)投資50億元,極大改善和提高了農(nóng)村的生產(chǎn)條件和農(nóng)民生活水平,。目前全省90%的新農(nóng)村示范村修通水泥路,,示范村的農(nóng)民平均收入高于全省平均水平600多元。安徽省近年來大力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,,從物資,、干部、技術(shù),、資金,、規(guī)劃、土地整治,、環(huán)境治理,、社會(huì)和文化建設(shè)等多方面入手,大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),。如何更快更好更準(zhǔn)確的發(fā)展就需要第一時(shí)間獲取及時(shí)準(zhǔn)確的信息,,從而減少在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一些可節(jié)約成本,減少政府投資負(fù)擔(dān),。安徽省近年來以安徽農(nóng)村綜合經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)為載體,,建設(shè)期政府省心,農(nóng)民開心的農(nóng)村綜合信息服務(wù)體系,,成為千家萬戶對(duì)接千變?nèi)f化大市場(chǎng)的重要平臺(tái)與紐帶,,被專家稱作是農(nóng)村信息化值得推介的“安徽模式”。
二,、中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,。
伴隨著改革開放,上世紀(jì)八十年代中期,,互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)快速進(jìn)入中國,。“剛開始,,互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用范圍很小,,只是科研人員的研究的工具”,。中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)理事胡啟恒院士映像深刻。1994年后,,國內(nèi)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)示范網(wǎng)絡(luò)“ncfc”(中國國家計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施)工程實(shí)現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的全功能連接,,揭開了中國互聯(lián)網(wǎng)的新紀(jì)元:互聯(lián)網(wǎng)不再是教育科研的專用工具,還成為商業(yè)經(jīng)營和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的舞臺(tái),。
1996年,,隨著中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國公用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)骨干等基礎(chǔ)設(shè)施的建成,,正式宣告互聯(lián)網(wǎng)走向人們的日常生活,,互聯(lián)網(wǎng)踏上了大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展征程,。10多年來,,被譽(yù)為20世紀(jì)人類最偉大科技發(fā)明之一的互聯(lián)網(wǎng)在中國取得了驚人的發(fā)展成績,用戶規(guī)模,、上網(wǎng)信息資源等位居世界前列,。1997年11月,,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第一次發(fā)布報(bào)告顯示,截止1997年10月31日,,我國共有上網(wǎng)計(jì)算機(jī)29.9萬臺(tái),,上網(wǎng)用戶數(shù)62萬。到了2008年6月,,網(wǎng)民已突破2.53億規(guī)模位居世界第一,,家庭上網(wǎng)計(jì)算機(jī)數(shù)量為8470萬臺(tái),網(wǎng)站數(shù)量為191.9萬個(gè),?;ヂ?lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施日益完善,從無到有,,中國已建成一個(gè)覆蓋全國,以光纜為主,。衛(wèi)星和數(shù)字微波為輔的大容量寬帶告訴干線電信傳輸網(wǎng),。數(shù)據(jù)顯示,目前我國通信所用光纜總長度已接近500萬公里,,所用光纜總長度超過900萬公里,。距《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,2010年上半年,,我國網(wǎng)民繼續(xù)保持增長態(tài)勢(shì),,截至2010年6月,總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億,,突破了4億關(guān)口,,較2009年底曾加3600萬人互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%,,較2009年底提高2.9個(gè)百分點(diǎn)。
三,、互聯(lián)網(wǎng)在新農(nóng)村發(fā)展的可行性,。
我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè),、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關(guān)系新農(nóng)村建設(shè)成敗和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大問題,。目前,我國農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)低,,缺乏專業(yè)技術(shù)能力很弱,,這直接影響到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)要興旺,,農(nóng)村要發(fā)展,,就必須提高農(nóng)村人口素質(zhì),培養(yǎng)一批懂技術(shù),,具備吸收運(yùn)用科技能力的實(shí)用型人才,,并不斷對(duì)這些人才的技能進(jìn)行更新,發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),,建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,,增加農(nóng)民收入,這使得互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展有了濃厚的土壤,。人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多外地新農(nóng)村發(fā)展信息,,從而制定更好的安徽新農(nóng)村發(fā)展藍(lán)圖。
四,、互聯(lián)網(wǎng)正在向農(nóng)村滲透起作用也日益顯現(xiàn),。
(一)新農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè),滿足了農(nóng)民用互聯(lián)網(wǎng)的需求,。
據(jù)我調(diào)查,,農(nóng)民最主要的信息來源渠道首先是電視,網(wǎng)絡(luò)位居第四位,,但隨著農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展這一比例還將不斷提高,,網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)民接受各類信息增加了一條新的渠道。在新農(nóng)村建設(shè)中及時(shí)的獲取經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息尤其重要,。
(二)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用顯著,。
在對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品加工與銷售等相關(guān)農(nóng)民調(diào)查中,,有80%農(nóng)民認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的使用與增加收入關(guān)系密切,;農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)被調(diào)查者中,有95%以上的人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的使用與增加收入關(guān)系密切。
(三)互聯(lián)網(wǎng)的使用促進(jìn)了農(nóng)民由傳統(tǒng)知識(shí)向現(xiàn)代知識(shí)的轉(zhuǎn)變,。
互聯(lián)網(wǎng)的海量信息為農(nóng)民的科技知識(shí)培訓(xùn)提供了良好的平臺(tái),,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的運(yùn)用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,,農(nóng)民的大部分收入來源于“純農(nóng)業(yè)收入”,、“農(nóng)副產(chǎn)品”和“個(gè)體經(jīng)營”這三項(xiàng)占全部收入的60%以上,而且很多農(nóng)民認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)上與其收入有關(guān)的內(nèi)容”主要是提供信息,、天氣預(yù)報(bào)和技術(shù)指導(dǎo),。互聯(lián)網(wǎng)使農(nóng)村有傳統(tǒng)傳統(tǒng)知識(shí)向現(xiàn)代知識(shí)的轉(zhuǎn)變,。
五,、互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)例。
為了更好的了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)促進(jìn)新農(nóng)村發(fā)展的作用,,8月初,,我來到了天長市石梁鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查。石梁鎮(zhèn)位于天長市西南部,,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大鎮(zhèn),,鎮(zhèn)上的石材加工歷史悠久,有一大批手藝精湛的工匠,。由于信息閉塞,,精美的石雕“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”,村農(nóng)們大多過著半工半農(nóng)的生活,生活比較拮據(jù),。張某就是其中一個(gè),。2006年,他所在的村通了寬帶建起了農(nóng)民信息服務(wù)站,。通過別人的幫助,,張某把自己的石雕作品發(fā)布到網(wǎng)上?!肮Ψ虿回?fù)有心人”當(dāng)年年底來自黑龍江的一張總價(jià)400萬元的大單找上了他,。“這相當(dāng)于我上年銷售額的4倍”,。老張高興的合不攏嘴,。
現(xiàn)在老張每天都要上網(wǎng)瀏覽信息“時(shí)代變了,人都觀念也要變變,,現(xiàn)在做生意沒有網(wǎng)可不行”。在他的帶動(dòng)下全村有32戶買了電腦,,連上了互聯(lián)網(wǎng),,走上了富裕路。
六、農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)存在的問題亟待改進(jìn),。
(一)使用人群分布不均,。
賴中小學(xué)生來獲取互聯(lián)網(wǎng)上的信息。這將導(dǎo)致中小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間變長,,容易使中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),。互聯(lián)網(wǎng)使用人群分布不均將導(dǎo)致信息并不能充分利用,。農(nóng)民通過中小學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)上的信息需要一定的時(shí)間從而使得農(nóng)民不能第一時(shí)間了解信息,。
(二)農(nóng)村地區(qū)上網(wǎng)不方便與解決措施。
1.農(nóng)村地區(qū)上網(wǎng)不方便,。
(1)加大宣傳力度,,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。
(2)政府出臺(tái)相關(guān)政策,,支持并加大投入,。
(3)開發(fā)簡單、易用,,內(nèi)容豐富的農(nóng)業(yè)服務(wù)信息平臺(tái),。
(三)互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村的主要功能并非獲取信息。
通過調(diào)查可以知道“上網(wǎng)的目的”(可多選)排序是“娛樂”,、“獲取信息”和“聯(lián)系業(yè)務(wù)”,,分別占37.4%、27.9%,、27.1%,。而上網(wǎng)娛樂的項(xiàng)目主要集中在“聊天”、“收看影視節(jié)目”,、“聽音樂”與網(wǎng)絡(luò)游戲“上,。調(diào)查顯示,與他人上網(wǎng)交流的工具主要為“qq”占78.8%,,排在第二的是“收發(fā)電子郵件”,,占18.8%。而這些使用者大部分是中小學(xué)生,,長時(shí)間上網(wǎng)將會(huì)形成網(wǎng)癮,,從而荒廢了學(xué)習(xí)。國家制定的網(wǎng)絡(luò)管理辦法每個(gè)網(wǎng)吧都應(yīng)堅(jiān)持執(zhí)行,,堅(jiān)決杜絕未成年人在營業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng),。青少年是祖國的未來,我們必須保護(hù)好他們的成長環(huán)境,,將來他們才能更好的報(bào)效祖國,。為祖國的新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。
農(nóng)村信息化建設(shè)作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要一環(huán),也是促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收的流通費(fèi)用,,提高農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能真正的增加農(nóng)民收入,,所以說加快農(nóng)村信息化建設(shè)勢(shì)在必行。同時(shí),,農(nóng)村信息化建設(shè)及時(shí)推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力,,也是銜接小客戶與大市場(chǎng)的橋梁;既是提升現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平和科技含量的重要手段,,也是發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容,。
【參考文獻(xiàn)】。
《淺談互聯(lián)網(wǎng)在新農(nóng)村建設(shè)中的作用》,。
《互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于新農(nóng)村文化建設(shè)的可行性研究》,。
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇九
一、實(shí)習(xí)時(shí)間:
20xx年10月24日至10月28日,。
二,、實(shí)習(xí)地點(diǎn):
東華理工大學(xué)長江學(xué)院b棟教室;
三,、實(shí)習(xí)目的:
對(duì)外漢語教學(xué)是一門新興學(xué)科,,實(shí)踐性極強(qiáng),與其他學(xué)科相比,,沒有雄厚的理論作為基礎(chǔ),。通過實(shí)踐,鍛煉同學(xué)們的教學(xué)技能,;更好的提高學(xué)生對(duì)于對(duì)外漢語教學(xué)的理解,。
四、實(shí)習(xí)過程:
10月27日,,在b棟教室舉行了對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐,,每個(gè)人安排了一次講課,講課時(shí)間在15分鐘左右,。一個(gè)同學(xué)上去講課,,其他同學(xué)就和老師一起在下面聽,模擬課堂教學(xué),,每個(gè)同學(xué)都做好了講課準(zhǔn)備,,把課講得繪聲繪色,大家也在實(shí)踐者做一個(gè)合格的,、優(yōu)秀的教師,。
五、實(shí)習(xí)感受:
雖然一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,,在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助上我覺得在實(shí)踐過程中受益匪淺,。教育見習(xí)是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。這次的實(shí)踐雖然安排在我們準(zhǔn)備畢業(yè)論文的過程中,時(shí)間上會(huì)有點(diǎn)忙碌,,但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。在實(shí)踐過程中讓我感受到了學(xué)習(xí)中的不足,這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種強(qiáng)烈的渴望,,渴望將自己與教師緊緊地融合在一起,。用博大精深的文化底蘊(yùn)來豐富填補(bǔ)我的不足,用我的熱情為教育稍盡微薄之力,。這次實(shí)習(xí)也讓我成長了很多,,明白了教師的艱辛。
整個(gè)實(shí)習(xí)完成之后,,現(xiàn)在要寫一篇實(shí)習(xí)報(bào)告,。我的最大感想是:如何做一名出色的對(duì)外漢語教學(xué)工作著。站在講臺(tái)上能夠舉止得體,;講課的時(shí)候沒有我曾今的老師的刻板,;講課內(nèi)容要求生動(dòng);還有就是對(duì)于課程內(nèi)容的把握,,對(duì)于學(xué)生的把握,,對(duì)于教學(xué)效果的把握,對(duì)于課堂的把握,,還有備課的心思,。
做好一件事情,當(dāng)然是把整個(gè)心思都放在這件事情之上,。首先要認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語教學(xué),,明白對(duì)外漢語教學(xué)的目的。我們?cè)?jīng)以為是弘揚(yáng)中國文化,。是的,,但是這不是最終目的,也不是最后的結(jié)果,。我們只是在教學(xué)的過程之中讓人們(學(xué)生)了解中國,。這對(duì)于一個(gè)中國人來說,確實(shí)是很好的表現(xiàn)了自己的愛國情操,。但是對(duì)于學(xué)生來講,,了解中國又是不是他們的目的呢?有些人是,,有些人不是,。這正如我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語,,那么我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的時(shí)候是抱著怎樣的目的呢?我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的,,事實(shí)上直到今天學(xué)了十多年的英語,,對(duì)于英語國家的理解,基本上還是皮毛階段,。中國文化幾千年,,只有生活在這個(gè)土壤之中,才能準(zhǔn)確地理解中國和中國人,。英語國家的歷史不長,,可是我們有誰會(huì)很清楚呢?所以,,不要主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)者也是抱著學(xué)習(xí)中國文化目的來學(xué)習(xí)的,。
先認(rèn)清楚對(duì)外漢語教學(xué)的性質(zhì):第二語言教學(xué)。我們要把它當(dāng)作一門外語來教,,學(xué)生也當(dāng)作一門外語來學(xué),。試問我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)一門外語是為了什么?一是我比較感興趣,。再談其他的目的或要求,。對(duì)于學(xué)生的要求不一樣,老師在教學(xué)過程之中就要兼顧,。也就是說不能太復(fù)雜,,也不能太簡單。也不能太具體針對(duì)某一類學(xué)生,。其次,,就是不能面面俱到畢竟,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,。
這就涉及一個(gè)內(nèi)容的把握了,。要求我們講課時(shí)不能太過簡單,但是也不能太復(fù)雜,,不然會(huì)挫傷學(xué)習(xí)者的興趣,。沒有興趣,又何談學(xué)習(xí)呢,!但是具體怎樣把握內(nèi)容呢,?一是教材方面的內(nèi)容要講清楚明白,還要在此基礎(chǔ)上有所拓展,,但是不能太深,。這是教學(xué)的要求。這是基本點(diǎn),,做不好這個(gè),,就別談當(dāng)一個(gè)好老師了,。
其次是備課方面。教師對(duì)上述要求的把握,,即尋找相關(guān)拓展方面,,還要花心思把它講的形象具體。現(xiàn)在自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,,都很厭煩老師講課不形象生動(dòng),。想到自己要去講課的時(shí)候,卻又會(huì)步入前者后塵,,這是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。所以,,我們要從一開始就要求自己給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的課堂,。給學(xué)生一個(gè)最好的自己。我們(老師和學(xué)生之間)要有很好的互動(dòng)交流,,教師要讓學(xué)生明白,,我們是在一起學(xué)習(xí)。這是一個(gè)很好的愿望,。課程設(shè)計(jì)在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向,不能偏離太遠(yuǎn),。這是教師的基本技能。針對(duì)有些學(xué)生講課的時(shí)候,,雖說是選擇了一篇課文,,但是所講內(nèi)容與課文是毫無關(guān)系,。只是有一個(gè)方面類似,,便做引申,。這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,。我們應(yīng)該能夠避免這樣的錯(cuò)誤的,這就涉及一個(gè)認(rèn)真的問題,。
我覺得這次實(shí)踐很成功,,讓我們更加豐富了自己。對(duì)于我們非師范類學(xué)生,無疑是次很好的鍛煉。對(duì)我們以后的職業(yè)規(guī)劃很有幫助作用。這次的實(shí)習(xí)也給了我一個(gè)很大的感悟就是,只要你想做,,并且認(rèn)真去做,,再將細(xì)節(jié)方面去完善,那么,,便可以成功,。對(duì)外漢語教學(xué)如此,做其他的事情也是如此,,做人,,亦如此。相信如此下去,,我們也能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十
為了豐富自己的暑假生活,,增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,增加自己的耐心和責(zé)任感,的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,,并通過自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān),所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩,。
來到的第一天見到馮校長,,他把教課的情況給我慎重的說一下,,說這即是對(duì)我們大學(xué)生一次鍛煉,也是對(duì)我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn),,聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了,,我相信我一定會(huì)善始善終。
1,、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座,。
2、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí),。
3,、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程,以及對(duì)大家的要求,。
此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段:第一階段x月5日至x月1x日為作業(yè)階段,,這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成,之后再有老師一一講解,,更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ),。第二階段x月1x日至x月x日為復(fù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識(shí),,再加上每天一練一總結(jié),,然后每周一大考,更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí),。第三階段x月9日至x月26日為預(yù)習(xí)階段,,這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容,回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了,。
正式開始此次暑假課程輔導(dǎo),,讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,適當(dāng)合理的安排課程的種類,、順序,、數(shù)量,努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知,,能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí),,對(duì)一位求知者多好?。?/p>
在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,,對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,,了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得,并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長,,以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步,。
應(yīng)該對(duì)此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么,?收獲了多少,?并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谝院蟮?學(xué)習(xí)中更加努力。
實(shí)踐結(jié)果:此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)踐使自己的生活非常充實(shí),,豐富多彩,,沒有虛度光陰。
經(jīng)過這短暫的二個(gè)月,,學(xué)到了不少東西,,像市場(chǎng)許多潛規(guī)則,經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后,,慢慢從稚嫩走向成熟,,慢慢的蛻變,不會(huì)像以前一樣那么幼稚,,有時(shí)候也就是另一種形式的無知,。
小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告篇十一
代表學(xué)校去自己高中所在地招生,這是一項(xiàng)別具一格卻又飽含意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。當(dāng)我被已同樣的形式提前錄取進(jìn)入東南大學(xué)時(shí),,我就向往著有一天我也能來我的家鄉(xiāng)——常州,招收學(xué)弟學(xué)妹們,。這是一種榮譽(yù),,一種驕傲,更是一種責(zé)任,。也只有在東大,,我才有可能去實(shí)現(xiàn)我的招生夢(mèng),。所以,,在招生小組報(bào)名時(shí),我毫不猶豫地報(bào)了名;在推選招生組長時(shí),,我又一次毫不猶豫地毛遂自薦成為了招生小組的組長,。
持續(xù)近一個(gè)禮拜的招生活動(dòng)是忙碌而充實(shí)的。25號(hào),,我們成員都來到了明都飯店(招生點(diǎn)),,老師給了我們一疊應(yīng)屆生的名單,讓我們挨個(gè)打電話詢問他們是否有報(bào)考東南大學(xué)的意愿。電話中,,我們的言語是機(jī)械的,,禮貌正式的,但是電話的另一邊,,家長的回答卻是千姿百態(tài),。有非常熱情的,有表示出很急躁的,,也有漠不關(guān)心的,,甚至還有不知道自家孩子已經(jīng)高考的……讓我們第一次體會(huì)到了,原來社會(huì)真的如此的不一樣,,生活真的不是一切都是積極美好的,。當(dāng)然,家長們關(guān)心最多的,,就是孩子的專業(yè)選擇問題,。基本上每個(gè)向往東南大學(xué)的人,,都是本著她的建筑,、土木和信息專業(yè)來的。聽到這些,,我心中不由感慨萬千,,回想當(dāng)初的自己似乎也有這樣的想法,這些的確是東大的王牌專業(yè),,但是專業(yè)的選擇不是看它的排名的,,而是看學(xué)生是不是感興趣的,難道不是嗎?第一天的招生,,就是反復(fù)打電話中度過了,,雖然單一卻不單調(diào)。
26號(hào),,我們有一部分人仍然在不折不饒的打著電話,,而我則去了江蘇省常州高級(jí)中學(xué)———我的母校,布置東南大學(xué)招生點(diǎn),。再次站在母校的校門口,,我心里有說不出的感覺,有喜,,有懷念,,也有感慨…..年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,,大概就是此般景象吧,。在我熟悉得不能再熟悉的教室布置招生點(diǎn),,拉橫幅,發(fā)宣傳資料,,等待著家長會(huì)結(jié)束,。隨著家長會(huì)的結(jié)束,很多家長帶著自己的孩子前來咨詢,,我非常激動(dòng)的給自己的學(xué)弟學(xué)妹們答疑解惑,,無論是怎樣的問題,我們招生的成員都全力以赴的回答,,把東南的熱情展現(xiàn)給所有家長與學(xué)生,。趁著午飯之余,我抽空去看望了我的高中老師,,一日為師,,終生為父,我對(duì)他們的感激之情難以言喻,。雖然再也不能聽他們講課,,但是那些美好的光陰會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。
27號(hào),,依然要打電話,,而我在明都招生點(diǎn),等待著前來咨詢簽約的家長,。以一個(gè)學(xué)長的身份,,給以學(xué)弟學(xué)妹最真摯的意見。因?yàn)槲乙苍?jīng)為選擇學(xué)校選擇專業(yè)迷茫無措過,,我也知道這關(guān)系到他們的一身,,我更加知道可能我的一句不經(jīng)意的言語會(huì)影響他們的前途。所以我格外小心,,全神貫注讓自己不說錯(cuò)話,。那時(shí)候,我體會(huì)到了一種使命感,,沉重卻那樣的讓人興奮,。但是,我也發(fā)現(xiàn)了讓我所不恥的現(xiàn)象,,有些學(xué)校為了拉到更多的生源,,不惜一切代價(jià),賄賂畢業(yè)班的老師,,要老師幫他們宣傳,。有些班主任因?yàn)槟昧撕锰?,給了學(xué)生錯(cuò)誤的“建議”,。我不敢說我們學(xué)校比別人好多少,,但我能大膽的說,我們學(xué)校的品德要比你們好,。敢問那些受賄的高三老師,,你們的良心會(huì)受到譴責(zé)嗎?這次選擇有可能就決定別人一輩子的命運(yùn)啊!社會(huì)真的很復(fù)雜,不像校園里那么單純,,我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己最原始的那份信念,,不被權(quán)力利益所玷污。
接下來的幾天都是在賓館度過的,,前來簽約的家長也逐漸減少,。隨著招生進(jìn)入尾聲,我們的工作也輕松多了,?;叵肫疬@次招生活動(dòng),真的是很精彩,,很有意義,。我們有融入“社會(huì)”,也一直在“實(shí)踐”,,也讓我看到了很多,,學(xué)到了很多,為一生所受用,。