心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一
書法是中華文化的瑰寶，是一門需要耐心,、毅力和專注的藝術(shù),。我很喜歡書法,，但是一直沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過,。最近,，我參加了一次書法培訓(xùn)班,，讓我深深地感受到了書法的魅力,，同時(shí)也讓我有很多收獲和體會(huì)，接下來我將分享我的心得和感受,。
第二段：學(xué)習(xí)書法的重要性。
書法的學(xué)習(xí)可以提高我們的審美能力,，培養(yǎng)我們的藝術(shù)情操,，激發(fā)我們的創(chuàng)造力,。在這個(gè)科技發(fā)達(dá),、信息爆炸的時(shí)代，我們的生活充滿了快節(jié)奏,、功利性和虛榮心,，而學(xué)習(xí)書法可以讓我們擴(kuò)展自己的人文視野,，強(qiáng)化人性的柔韌性和墨韻之美,。
第三段：培訓(xùn)班的收獲。
在這次培訓(xùn)班中,，我學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的筆畫、結(jié)構(gòu)和布局,，深入了解了書法的內(nèi)涵,、風(fēng)格和演變,。我也有機(jī)會(huì)接觸到不同的書法名家的作品,，領(lǐng)略到了他們的才華和風(fēng)格，感受到書法的莊重,、謙和和自由,。此外，培訓(xùn)班也提供了很多鍛煉的機(jī)會(huì),，如動(dòng)筆練習(xí),、碑刻欣賞、作品欣賞等等,，讓我不斷地進(jìn)步和提高,。
第四段：學(xué)習(xí)書法的難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)書法需要耐心,、毅力和專注,，這也是我在學(xué)習(xí)書法中經(jīng)常遇到的難點(diǎn),。特別是初學(xué)階段，我們需要有足夠耐心去練習(xí)和總結(jié),，遇到困難不能輕易放棄,。同時(shí),，我們還需要有獨(dú)立思考和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣和決心,，以此激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和積極性,。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來說,，學(xué)習(xí)書法是一種非常有價(jià)值的文化生活,，可以培養(yǎng)我們的內(nèi)涵和修養(yǎng),，幫助我們更好地抵抗生活中的壓力和困難,。通過這次培訓(xùn)，我感受到了語(yǔ)言之外的交流和心靈溝通,，也收獲了許多啟示和感悟。我希望能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法,，進(jìn)一步提高自己的水平和能力,，也希望更多的人可以加入到書法愛好者的大家庭中來,，一起感受書法的魅力和內(nèi)涵,。
書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二
書法是中華文化瑰寶，歷史悠久,，載道傳情。我一直對(duì)書法藝術(shù)充滿了濃厚的興趣,，于是報(bào)名參加了一期書法培訓(xùn)班,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我深刻體會(huì)到了書法藝術(shù)的魅力和培訓(xùn)過程中的心得體會(huì),。以下是我從書法培訓(xùn)中所獲得的心得體會(huì),。
首先，書法培訓(xùn)需要精神集中和毅力,。書法并不是一項(xiàng)輕松的事情,，需要傾注大量的時(shí)間和精力去練習(xí),。在培訓(xùn)班中，我們每天都要堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),。而這種練習(xí)并不是簡(jiǎn)單的抄寫，更需要我們用心去感受每一個(gè)筆畫和構(gòu)圖的含義,。因此,，我們必須全神貫注，才能夠?qū)⑿乃嫁D(zhuǎn)化為筆跡,。而堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力,，是書法培訓(xùn)中最寶貴的財(cái)富，只有堅(jiān)持不懈,，才能夠在書法藝術(shù)的道路上不斷前行,。
其次,，書法培訓(xùn)需要耐心和恒心,。書法是一門需要耐心和恒心的藝術(shù)，筆畫的精準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的合理性需要我們對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行高度的關(guān)注和反復(fù)的操練,。在培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)任何一種書法都需要培養(yǎng)自己的習(xí)慣和風(fēng)格,，而這些都需要不斷的練習(xí)和耐心的積累,。時(shí)間久了,，我逐漸明白書法之所以深受人們喜愛,，正是因?yàn)樗且婚T用手腦并用,，同時(shí)又需要細(xì)膩的感受的藝術(shù),。
此外,，書法培訓(xùn)需要藝術(shù)修養(yǎng)和文化積淀,。書法是一門文化藝術(shù)，它需要我們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和體會(huì),。在培訓(xùn)中,，教師不僅傳授了我們書法的技巧,，更多的是讓我們了解了書法背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想,。書法作為一種文化藝術(shù)，不僅是為了寫字而寫字,，更重要的是通過字體的書寫來展現(xiàn)我們的內(nèi)心情感和智慧,。因此,，作為書法學(xué)習(xí)者,，要有廣博的文化視野和深厚的歷史知識(shí)，才能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想,。
最后,，書法培訓(xùn)需要?jiǎng)?chuàng)新與個(gè)人特色,。雖然書法是一門傳統(tǒng)的藝術(shù)，但在培訓(xùn)中,，教師也鼓勵(lì)我們保持創(chuàng)新和個(gè)人特色。每個(gè)人的字體都有自己的特點(diǎn)和韻味,，培訓(xùn)不僅僅是模仿和抄寫,，更重要的是將自己的特色融入到書法之中,。在培訓(xùn)班中,，我們會(huì)學(xué)習(xí)不同的字體和技法,，但最終創(chuàng)作出來的作品都是獨(dú)一無二的,。這種創(chuàng)新和個(gè)人特色的追求，為書法藝術(shù)注入了新的活力和魅力,，同時(shí)也為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。
總之,，參加書法培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了書法的魅力和學(xué)習(xí)書法的需求。書法培訓(xùn)需要我們集中精神和毅力,，更需要我們有耐心和恒心,。同時(shí),，書法培訓(xùn)也希望我們具備藝術(shù)修養(yǎng)和文化積淀,，并鼓勵(lì)創(chuàng)新與追求個(gè)人特色,。我相信只要我堅(jiān)持努力，我的書法水平一定會(huì)不斷提高,，將書法這門古老而典雅的藝術(shù)傳承下去。
書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三
中國(guó)書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù),，從甲骨文,、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆,、小篆、隸書,，至定型于東漢,、魏、晉的草書,、楷書,、行書等,，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力,。中國(guó)書法是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù)，漢字是中國(guó)書法中的重要因素,，因?yàn)橹袊?guó)書法是在中國(guó)文化里產(chǎn)生,、發(fā)展起來的，而漢字是中國(guó)文化的基本要素之一,。以漢字為依托,，是中國(guó)書法區(qū)別于其他種類書法的主要標(biāo)志,。
中國(guó)五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可,，在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的書畫藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)了這一歷時(shí)性的嬗變過程,。而具有姊妹性質(zhì)的書畫藝術(shù)在歷史的嬗變中又以其互補(bǔ)性和獨(dú)立性釋讀了中國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,。由于書,、畫創(chuàng)作所采用的工具與材料具有一致性,。《歷代名畫記》中談?wù)摴盼淖?、圖畫的起源時(shí)說：“是時(shí)也，書,、畫同體而未分,，象制肇創(chuàng)而猶略,，無以傳其意，故有書,；無以見其形,，故有畫”,。書畫雖然具有同源的可比性,，但以后的發(fā)展?fàn)顩r是以互補(bǔ)的獨(dú)立性發(fā)展變化的。中國(guó)書法藝術(shù)的形成、發(fā)展與漢文字的`產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系,。那么究竟什么是“書法”呢,？我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征,、源泉,、獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去理解,。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的,、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì),、學(xué)識(shí)和修養(yǎng),。
中國(guó)的歷史文明是一個(gè)歷時(shí)性,、線性的過程,，中國(guó)的書法藝術(shù)在這樣大的時(shí)代背景下展示著自身的發(fā)展面貌,。在書法的萌芽時(shí)期（殷商至漢末三國(guó)），文字經(jīng)歷由甲骨文,、古文（金文）,、大篆（籀文）,、小篆、隸（八分）,、草書,、行書、真書等階段,，依次演進(jìn),。在書法的明朗時(shí)期（晉南北朝至隋唐）,，書法藝術(shù)進(jìn)入了新的境界,。由篆隸趨從于簡(jiǎn)易的草行和真書,，它們成為該時(shí)期的主流風(fēng)格,。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩，他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇,。同時(shí),，唐代一群書法家蜂擁而起,，如：虞世南、歐陽(yáng)詢,、楮遂良,、顏真卿,、柳公權(quán)等大名家,。在書法造詣上各有千秋,、風(fēng)格多樣,。經(jīng)歷宋,、元、明,、清,，中國(guó)書法成為一個(gè)民族符號(hào),，代表了中國(guó)文化博大精深和民族文化的永恒魅力,。
我們雖然只有七周的課程,，卻讓我體會(huì)到中國(guó)書法的博大精深。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶,。她隨著語(yǔ)言的發(fā)展的歷史的推進(jìn),，越來越有意義,，越來越豐富，越來越成熟,。她由簡(jiǎn)到繁,。由偏到全地發(fā)展成了一種人們須臾不可或缺的珍珠。所以在這僅僅七周的書法課上,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘,。我感覺漢字是個(gè)神奇的產(chǎn)物。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性,，但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性,。人說“字如其人”,，這就是人們根據(jù)事實(shí)作出的一個(gè)總結(jié)。不過的確,，每個(gè)人寫的字都不一樣,，正如每個(gè)人的面孔都不一樣一樣,。想想我們每個(gè)人都有鼻子,、眼睛,、嘴巴,，但就是因?yàn)橛心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的差異,，每個(gè)人又構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，但也有美、有丑,。漢字也是一樣,，本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的,，而我們所以看到的各種字,，有的能臻于心手會(huì)歸、神融筆暢的高妙境界,，而有的卻困頓疏陋,、難于成形。這個(gè)事實(shí)就說明了漢字的可為性和可塑性,。
在書法課上我體會(huì)很深,，書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問,，但如果只把她局限在“寫字”上,，就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，要想把“字”寫好,，需要注意許多方面的問題,。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫般的形象各具意態(tài)的筆畫,、多種形式的穿插組合而成的,。所以我們?cè)趯憹h字時(shí)要了解中國(guó)古代漢字的起源與發(fā)展,。再者,，要了解書寫的一般規(guī)律,，就是在常態(tài)情況下,，同一個(gè)書寫者不管使用什么樣的書寫工具,，寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的,。這也是這個(gè)書寫者的“人”,。
總之，我最大的收獲不是說學(xué)到了那些寫好字的的技巧方法,，而是對(duì)書法這門藝術(shù)有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，它不僅是一門技藝,，更是一門學(xué)問,，一種修養(yǎng)。讓我們?cè)跁ㄖ嗅溽?，來陶冶我們的情操?/p>
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書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四
風(fēng)乍起，吹皺一池春水,。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的開展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,，四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),，與書法唯有的日子不再單調(diào),，我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界,，感受其蘊(yùn)含的無窮魅力,。
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書法之旅,，讓我感受了別樣的墨香,。主辦單位特聘兩位老師為我們授課,。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師,，你完全想象不出他的字如此漂亮,，練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了,。都說練字可以修身養(yǎng)性,，確實(shí)如此。每天有規(guī)律的生活,，上課練字成了我們生活的主旋律,。在不斷練習(xí)的過程中，我們忘記了工作的壓力,，忘記了生活的煩惱,，有的只是一顆寧?kù)o的心。
本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)歷豐富的書法教師進(jìn)展授課,，讓學(xué)員從“寫得好,、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn),，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng),，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作,。老師從最根本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架構(gòu)造,、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重,、節(jié)奏,，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮,。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后,，我們進(jìn)展了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了,、標(biāo)準(zhǔn)了,、漂亮了。
風(fēng)乍起,，吹皺一池春水,。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書法教學(xué)必將迎來一個(gè)嶄新的開展前景,。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書法為友的日子不再單調(diào),，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界,，感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。
書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五
近日,，我有幸參加了一期為期兩個(gè)月的書法省培訓(xùn)班,。在這段時(shí)間里,，我深刻體會(huì)到書法藝術(shù)的魅力，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面我將從參加培訓(xùn)前的期待,、培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步、與老師和同學(xué)的互動(dòng),、培訓(xùn)結(jié)束后的收獲和感悟以及對(duì)未來的展望五個(gè)方面,，進(jìn)行連貫的敘述和總結(jié)。
首先,，我對(duì)參加這次書法省培訓(xùn)班充滿了期待,。作為一個(gè)書法愛好者，我一直夢(mèng)想能夠通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，提高自己的書法水平,。而這次培訓(xùn)班正好為我提供了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。我希望在培訓(xùn)班中能夠?qū)W習(xí)到更多的書法技巧和知識(shí),，提高自己的書法功底和造詣,。同時(shí)，我也期待能夠結(jié)識(shí)一些志同道合的書法愛好者,，通過與他們的交流和互動(dòng)，一同進(jìn)步,。
接下來,，是我在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在兩個(gè)月的時(shí)間里,，我每天都投入大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)書法,。培訓(xùn)班里，我們有一位資深書法導(dǎo)師,，他耐心細(xì)致地教授我們書法的基本功和技巧,。通過他的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，我逐漸懂得了如何運(yùn)用毛筆,，掌握了正確的姿勢(shì)和筆法,。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了不同字體的書寫方法,，從楷書、行書到草書,，我逐漸能夠?qū)懗鲆恍┖?jiǎn)單的作品,。在這個(gè)過程中,，我深刻體會(huì)到了書法的要點(diǎn)和技巧,，不僅提高了我的書法水平,，也豐富了自己的藝術(shù)素養(yǎng)。
與老師和同學(xué)的互動(dòng)是我在培訓(xùn)期間的又一大收獲,。在培訓(xùn)班中，除了老師的輔導(dǎo)外,，我還能與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng),。我們相互欣賞、批評(píng)和鼓勵(lì),，使得我們?cè)跁ㄉ系靡韵嗷W(xué)習(xí)和進(jìn)步,。我們互相分享書法心得和感悟,，互相指正錯(cuò)誤，幫助彼此提高,。這樣的互動(dòng)和交流,，不僅拉近了同學(xué)之間的距離,，也為我們的進(jìn)步注入了新的動(dòng)力和能量,。
培訓(xùn)結(jié)束后,，我對(duì)書法的收獲和感悟不勝枚舉,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了更多的書法知識(shí)和技巧，提高了自己的書法水平,，還收獲了美麗的作品和無盡的快樂,。書法的藝術(shù)之美令人陶醉，每一次的練習(xí)和創(chuàng)作都給予了我許多的心靈滿足,。同時(shí)，書法教給了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì),，在每一次練字的過程中，我都體會(huì)到了持之以恒的重要性,。這讓我意識(shí)到,，只有不斷的努力和堅(jiān)持,，才能取得更好的成果。
最后,，對(duì)未來的展望,。通過這次的培訓(xùn),，我對(duì)書法的熱愛更加深厚,，對(duì)未來也充滿了希望。我希望能夠持之以恒地繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)書法,，不斷提高自己的藝術(shù)水平。同時(shí),，我也希望能夠?qū)ǖ拿篮枉攘鞒邢氯?，與更多的人分享和交流,。書法是一門博大精深的藝術(shù),，我相信通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，一定能夠在這條路上走得更遠(yuǎn)。
總結(jié)起來,，這次書法省培訓(xùn)班對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,。我在這段時(shí)間里不僅學(xué)到了更多的書法知識(shí)和技巧，提高了自己的書法水平,，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流，我不僅提高了自己的書法造詣,，也收獲了許多的快樂和成長(zhǎng),。這次培訓(xùn)結(jié)束后,，我在書法上的收獲和感悟?qū)⒊蔀槲依^續(xù)追求藝術(shù)的動(dòng)力和方向。我相信,，通過自己的努力和持之以恒，我一定能夠在書法的世界里找到更廣闊的舞臺(tái),。
書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六
我此次參加xx省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn),，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章,，認(rèn)真聽完了每位專家學(xué)者的講課，做了數(shù)以千計(jì)的學(xué)習(xí)筆記,，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課，我收獲很豐富,，不虛此行,，達(dá)到了我的加息預(yù)期目的。我深感收獲的'是：
首先,，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí),。我的組織工作地懷化溆浦,，離省文化中遠(yuǎn)，原來佛教文化表現(xiàn)對(duì)人文認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn),，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂,。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變,，認(rèn)為很有必要,，書法學(xué)習(xí)民俗文化是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起,，直至中學(xué)大學(xué),。
其次，豐富了書法理論知識(shí),。我雖然懂點(diǎn)書法,，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和組織工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛,。通過培訓(xùn),，豁然開朗，書法理論多了,。并知道何滿宗,、李再湘、夏時(shí),、熊瑛,、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的,。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法,，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法藝術(shù)，做到理論引路,，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法和地方小書家,。
再者,，此次技術(shù)培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥,，還去教孩童學(xué)枯燥,，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)判，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事,。以致學(xué)習(xí)效果沒有大幅度的提高,。其實(shí)現(xiàn)在看來,，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生工作效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫,。回去后,，我將重新適當(dāng)調(diào)整狀態(tài),，改良教法，讓孩子們單調(diào)的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥,，更加輕松愉快,。
另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想,，我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)諸方面的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來,，供大家討論，讓大家在教學(xué)中會(huì)少走彎路,。首先是教學(xué)理念上,，我認(rèn)為剛讀一、二,、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低,，不必授業(yè)名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可,。讓師生取得成就感有了自信心,，價(jià)值觀念能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好,，否則,，我們學(xué)生的寫配線的能力、水平得不到馬上提高,。培養(yǎng)寫字能手是必然的,，培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法,，最容易讓分析方法學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣,。我編了些并供大家參考指正，互相提高,。
書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七
在參加省級(jí)書法培訓(xùn)的過程中,，我深深地感受到了書法的魅力。剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí),，我對(duì)于它的認(rèn)識(shí)只停留在傳統(tǒng)文化的高度,，覺得美感很重要，但理解它的內(nèi)在含義卻很有限。然而,，在培訓(xùn)中,，我接觸到了許多大師級(jí)的作品，對(duì)于書法的內(nèi)涵有了更加深入的認(rèn)識(shí),。書法不僅僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種智慧的體現(xiàn)。通過對(duì)字體的鑒賞和創(chuàng)作,，可以感受到書法師傅對(duì)于文字的理解及其對(duì)于人生的感悟,，這使我對(duì)書法的興趣更加濃厚。
第二段：做好基礎(chǔ)功夫,。
在書法的培訓(xùn)中,，我們的老師強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)的重要性。書法的基礎(chǔ)功夫是學(xué)習(xí)書法的前提,，只有打好基礎(chǔ),，才能在后續(xù)的創(chuàng)作中更好地發(fā)揮自己的才華。而這種基礎(chǔ)功夫主要包括對(duì)于書法構(gòu)圖,、筆畫,、描紅等方面的訓(xùn)練。通過反復(fù)練習(xí)和模仿,，我逐漸掌握了一些書法的基本技巧,。此外，對(duì)于毛筆的運(yùn)用也是書法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。毛筆的運(yùn)用需要練習(xí)者掌握力度和角度的把握,，這也需要大量的時(shí)間和耐心來磨練。
第三段：追求個(gè)性創(chuàng)作,。
在書法培訓(xùn)的過程中,，老師們強(qiáng)調(diào)了個(gè)性創(chuàng)作的重要性。書法藝術(shù)是基于傳統(tǒng)而發(fā)展起來的,，而在創(chuàng)作中,，我們應(yīng)該保留傳統(tǒng)的精髓，同時(shí)注入自己的個(gè)性和創(chuàng)意,。個(gè)性創(chuàng)作不僅僅是對(duì)于字體的造型,，更是對(duì)于字句的理解和表達(dá)。通過個(gè)性創(chuàng)作,，我發(fā)現(xiàn)書法不再僅僅是規(guī)矩和約束,，而是可以自由發(fā)揮創(chuàng)意的藝術(shù)形式。這種追求個(gè)性的創(chuàng)作讓我對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和理解更加深入,，也讓我在書法的寫作中找到了自己的風(fēng)格。
第四段：書法與審美的結(jié)合。
書法作為一門藝術(shù),，與審美緊密相連,。在書法培訓(xùn)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)到了書法的技巧和理論,，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)于審美的敏感度,。通過鑒賞大師級(jí)的作品，我們可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格的書法,，并從中汲取靈感,。在書法的審美中，色彩,、形式,、結(jié)構(gòu)等因素都會(huì)影響著作品的整體效果。通過不斷觀察和學(xué)習(xí),，我的審美水平得到了提高,，對(duì)于書法作品的欣賞和創(chuàng)作能力也得到了提升。
第五段：書法與生活的結(jié)合,。
書法作為一種藝術(shù)形式,，不僅僅局限于藝術(shù)的領(lǐng)域，更能與生活緊密相連,。在書法培訓(xùn)中,，老師們教導(dǎo)我們?nèi)绾螌ㄈ谌氲饺粘Ｉ钪小Ｍㄟ^書寫掛歷,、對(duì)聯(lián)和賀卡等,，讓我們將書法運(yùn)用到實(shí)際生活中，使書法不再成為一種藝術(shù)的“云端”,，而是與人們的日常生活息息相關(guān),。除此之外，書法的運(yùn)用還能增強(qiáng)個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng),，讓自己變得更加美麗和自信,。
在省級(jí)書法培訓(xùn)的過程中，我意識(shí)到書法不僅僅是一種藝術(shù)形式,，更是一門學(xué)問,。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正體會(huì)到它的魅力和深刻內(nèi)涵,。在書法的修煉中,，我們不僅僅能夠?qū)W到技巧和理論，更能夠培養(yǎng)自己的思考力和審美能力,。通過書法,，我們能更好地理解傳統(tǒng)文化,，并將其與現(xiàn)代生活相結(jié)合,，使之更有活力和生命力,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)探索書法的奧秘,，提高自己的書法水平，將書法的美麗和智慧傳遞給更多的人,。
書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八
書法,，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是我對(duì)藝術(shù)的追求,。為了提高自己的書法水平,，我決定參加一次書法培訓(xùn)班，并通過聽課的方式來學(xué)習(xí),。在這次培訓(xùn)中,，我深深體會(huì)到了聽書法的益處和感受到了這門藝術(shù)的魅力。在這篇文章中,，我將以我的親身經(jīng)歷,，分享我對(duì)聽書法培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一,、提高技藝,。
第一次走進(jìn)書法培訓(xùn)班的教室，我被那里的書法作品和老師的墨香所吸引住了,。在聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)每個(gè)字的筆畫、字形,、結(jié)構(gòu)都有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的解析,，深入淺出地讓我們明白。與此同時(shí),，老師還會(huì)實(shí)際演示,，提供寫字的技巧和方法。這種聽書法的學(xué)習(xí)方式,，不僅讓我掌握了規(guī)范的書寫方法,，還提高了我的字體美感和技巧。我通過不斷地反復(fù)聽課和練習(xí),，逐漸在書寫中形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,，并且逐漸得到了認(rèn)同和贊賞。通過聽書法培訓(xùn),，我的書法水平得到了快速提高,，我對(duì)書法的欣賞和理解也更加深入了,。
二、傾聽文化,。
書法作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。在聽書法培訓(xùn)的過程中,，我不僅僅學(xué)習(xí)到了書法的技術(shù)，更是傾聽到了老師講述的各個(gè)歷史時(shí)期的書法文化,。老師通過解讀古代書法碑帖,，讓我們了解了每個(gè)時(shí)期書法的特點(diǎn)、流派以及與當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的聯(lián)系,。這讓我感受到書法不僅僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種對(duì)歷史的追溯和對(duì)文化的崇敬。通過學(xué)習(xí)書法,，我不僅僅是在提高技藝,，更是在領(lǐng)悟文化。這種文化的傾聽讓我對(duì)書法的熱愛更加深了一層,。
三,、激發(fā)創(chuàng)造力。
書法藝術(shù)有著獨(dú)特的審美價(jià)值和思想內(nèi)涵,，而通過聽書法培訓(xùn),，我逐漸激發(fā)起了自己的創(chuàng)造力。在聽課的過程中,，老師鼓勵(lì)我們?cè)谀７轮袆?chuàng)新,，注重培養(yǎng)我們的個(gè)性和獨(dú)特的書法風(fēng)格。我開始嘗試在書寫中加入自己的想法和情感,，通過線條和結(jié)構(gòu)的變化表達(dá)個(gè)性化的藝術(shù)追求,。隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)自己的字體逐漸具備了自己的風(fēng)格和特點(diǎn),。這樣的創(chuàng)造性書寫讓我體會(huì)到書法藝術(shù)的無限可能性，也讓我對(duì)書法的熱情和信心進(jìn)一步增加,。
四,、陶冶情操。
書法具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力,，通過寫字可以使情感得到宣泄和升華,。在我聽書法培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)書法作品中蘊(yùn)含著作者的思想和情感,。通過反復(fù)地聽課和練習(xí),，我開始體驗(yàn)到書法帶給我內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。在寫字的過程中,，我可以忘卻一切煩惱和煩憂,，專心地與自己的內(nèi)心對(duì)話。每一次的書寫都讓我感到身心愉悅,，陶冶了我的情操,。書法成為我生活中的一種修身養(yǎng)性的方式,，使我更加熱愛生活,，更加懂得如何去面對(duì)生活中的各種困難。
五,、豐富人生,。
在聽書法培訓(xùn)的過程中，我不僅僅學(xué)到了書法技巧和文化知識(shí),，更是豐富了我的人生閱歷。在這個(gè)過程中,，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,，與他們一起分享書法的魅力和樂趣。我們彼此激勵(lì),、切磋,，共同進(jìn)步。與此同時(shí),，我還參觀了很多著名的書法展覽和名家講座,，開闊了我的藝術(shù)視野。通過聽書法的培訓(xùn),，我在書法的世界中增添了新的色彩和樂趣,，使我對(duì)人生有了更加深入的體悟和理解。
綜上所述,，通過聽書法培訓(xùn),，我不僅僅提高了自己的技藝，還學(xué)習(xí)到了大量的書法文化知識(shí),，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力,，陶冶了情操，豐富了自己的人生,。聽書法培訓(xùn)給我的人生帶來了很大的影響,，讓我更加熱愛書法,，也更加熱愛自己的人生。
書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九
20xx年12月14日,，在這個(gè)不尋常的季節(jié)里,，我們終于迎來了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱通州「小院」)書法學(xué)習(xí)之路,。
應(yīng)該說我們是迎雪而去,，踏雪而歸。歸來時(shí)行囊中已是滿滿的果實(shí),。短短十五天緊張而又快樂的書法培訓(xùn)中,，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo),，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑,。猶如冬日的陽(yáng)光,，溫暖、明晰地指引著我們書法教學(xué)的方向,，指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路,。
我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話語(yǔ),。讓我受益匪淺,，使我在思想、理念,、方法等不同方面都得以洗禮和提高,。
教師為人師表，應(yīng)具備豐富的知識(shí),，更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力,，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理?！笗啡缛似贰?，靜心品讀楊淑芬老師的書法作品，聆聽楊淑芬老師的講座,，無不受其人格魅力的感染,。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書法功力,，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育,，以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo)，深深地感染著我們,。
書法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,，在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰,。書法，是以漢字為基礎(chǔ),，以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù),。它體現(xiàn)了華夏民族的智慧與創(chuàng)造力，是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶,。以學(xué)書為樂,，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內(nèi)在精神,。
優(yōu)秀的書法作品,，其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng)，散發(fā)出的人文氣息,，呈現(xiàn)出的和諧之美,，細(xì)細(xì)品味，能讓我們心情放松,，感受身心靈的安寧閑適,。在學(xué)習(xí)期間，楊淑芬老師的教法獨(dú)特,，方法簡(jiǎn)便,，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃,，由點(diǎn)入手,，詳實(shí)分析用筆、行筆,、力道,、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì),，并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端,。稍加練習(xí)，即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的'基本運(yùn)筆,，靈活駕馭毛筆,。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析，了解間架要領(lǐng),。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書寫一手漂亮的正楷,，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書帖,，即能隨心應(yīng)手練就一手好字,。我們每天都要練習(xí)書法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書法藝術(shù)的魅力。
老師繪聲繪色地解析著如何為人,、處事等生活中的大智慧,，聽楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng),。不管是她的書法也好,，還是她講課的風(fēng)格，無不彰顯出她獨(dú)特的魅力,，使我們真正獲得了很多的知識(shí),。
書法培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,，以下小編在這給大家整理了一些書法培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助！
俗話說：字如其人,，的確書法可以修身養(yǎng)性,，可以體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)和個(gè)性。隨著歷史車輪的不斷前進(jìn),，在人們的生活中有一種震耳欲聾的孤寂亦有一種物欲橫流的缺乏。興許,，是人們走的太快以至于把靈魂落在后面的原故吧,。為了拾取心靈的碎片，找回昔日的快了何不到書法的百花園中找尋一方凈土給心靈放一次徦,，找一汪清泉澆灌燥渴的靈魂,。
書法中的三字即：毛筆、粉筆,、鋼筆,。這三筆的練習(xí)方法大同小異,。首先,，毛筆的練習(xí)方法：初學(xué)者握筆不宜過高，坐姿端正,，兩腿自然敞開與肩同寬,，兩手自然搭于桌面，全身成自然狀態(tài),。在購(gòu)買筆,、墨、紙時(shí)要精挑細(xì)選,，如購(gòu)買毛筆時(shí)要看筆頭是否呈錐形,，然后將筆頭扎手,，是否有疼痛感,，筆頭筆毛是否散開,。若有疼痛感且筆毛未散開說明符合標(biāo)準(zhǔn),。書寫前兌墨要均勻，以便運(yùn)筆,，同時(shí)有利于展現(xiàn)字體色澤,。兌得過淡墨會(huì)大面積擴(kuò)散，過濃不利于運(yùn)筆,。橫和豎是寫好字的關(guān)鍵，在小學(xué)時(shí)老師常告訴我們橫平豎直那是不科學(xué)的,，因?yàn)樽秩缙淙?，要講究和諧自然。在練習(xí)橫畫時(shí)要做到起筆方,，收筆圓,；略向右上方傾斜，中間細(xì)兩頭粗,。另外起筆時(shí)和收筆時(shí)都需要頓一下筆,，理順筆毛使其還原便于運(yùn)筆，同時(shí)有利于突顯筆鋒,。練習(xí)豎畫時(shí)起筆時(shí)頓一下筆,，然后順勢(shì)運(yùn)筆，收筆時(shí)頓一下筆使其呈水珠欲滴而未滴之態(tài),。
粉筆的練習(xí)方法：在寫字之前先將粉筆方在黑板上磨使其呈錐形,，然后用大拇指、食指,、中指捏住粉筆,，讓其指向掌心，握筆不要太高以防運(yùn)筆中筆斷,，每寫一筆后都要轉(zhuǎn)一下筆,。這樣有利于運(yùn)筆，有利于保持筆畫的均勻，粉筆不易磨光,。
鋼筆的練習(xí)方法同毛筆的字大體相同,，但在練習(xí)過程中切勿使用其他筆代替鋼筆。
練習(xí)書法要有信心,、決心,、恒心，同時(shí)還要靜心,，切記心浮氣躁,。有志貴在恒，在練習(xí)書法時(shí)不能做夢(mèng),、心血來潮,，想起的時(shí)候恨不得一下子就寫好，沒想起的時(shí)候就忘得一干二凈,。練習(xí)時(shí)要講究方法和技巧,，初學(xué)者可以買文物出版社的柳公權(quán)或顏真卿的字貼來臨摹。在臨摹的過程中,，我們可以把別人的字體字形記在心中然后在寫,，以做到記憶與實(shí)踐相結(jié)合。要善于觀察,、發(fā)現(xiàn),、比較、吸收,、創(chuàng)新,，字體要以均衡、對(duì)稱,，協(xié)調(diào)、統(tǒng)一,、變化作為審美標(biāo)準(zhǔn),，注重整體布局。
勤勞遠(yuǎn)比黃金可貴,。
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深,，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,。來自臺(tái)灣的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書法的同時(shí),，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn),。
文化是民族之魂,，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛,，書法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶,。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣,，也明白了書法教學(xué)的意義所在,，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂,、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷,，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫,、經(jīng)典誦讀的能力,。“寫好字,、讀好書,、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣,，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想,。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓,，僅學(xué)得冰山一角,。但此次培訓(xùn)開啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué),，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來,，每天反復(fù)的習(xí)練書法,，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性,，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度,，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則,，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿,。相信通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足,，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足,，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行,。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我們不能敝帚自珍,，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生,。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么,，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代,，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人,。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間,，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo),，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā),。
這次培訓(xùn)不同于以往,，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支,、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I,、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我們感動(dòng)更加感恩,。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任,，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開出燦爛的花朵,。書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開始,，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書法在校園里生根發(fā)芽,！
中國(guó)書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù)，從甲骨文,、石鼓文,、金文（鐘鼎文）演變而為大篆,、小篆,、隸書，至定型于東漢,、魏,、晉的草書,、楷書、行書等,，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力,。中國(guó)書法是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù)，漢字是中國(guó)書法中的重要因素,，因?yàn)橹袊?guó)書法是在中國(guó)文化里產(chǎn)生,、發(fā)展起來的，而漢字是中國(guó)文化的基本要素之一,。以漢字為依托,，是中國(guó)書法區(qū)別于其他種類書法的主要標(biāo)志。
中國(guó)五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可,，在這一博大精深的歷史長(zhǎng)河中,，中國(guó)的書畫藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)了這一歷時(shí)性的嬗變過程。而具有姊妹性質(zhì)的書畫藝術(shù)在歷史的嬗變中又以其互補(bǔ)性和獨(dú)立性釋讀了中國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,。由于書,、畫創(chuàng)作所采用的工具與材料具有一致性?！稓v代名畫記》中談?wù)摴盼淖?、圖畫的起源時(shí)說：“是時(shí)也，書,、畫同體而未分,，象制肇創(chuàng)而猶略，無以傳其意,，故有書,；無以見其形，故有畫”,。書畫雖然具有同源的可比性,，但以后的發(fā)展?fàn)顩r是以互補(bǔ)的獨(dú)立性發(fā)展變化的。中國(guó)書法藝術(shù)的形成,、發(fā)展與漢文字的產(chǎn)生與演進(jìn)存在著密不可分的連帶關(guān)系,。那么究竟什么是“書法”呢？我們可以從它的性質(zhì),、美學(xué)特征,、源泉、獨(dú)特的表現(xiàn)手法方面去理解,。書法是以漢字為基礎(chǔ),、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神,、氣質(zhì),、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。
中國(guó)的歷史文明是一個(gè)歷時(shí)性,、線性的過程,，中國(guó)的書法藝術(shù)在這樣大的時(shí)代背景下展示著自身的發(fā)展面貌。在書法的萌芽時(shí)期（殷商至漢末三國(guó)）,，文字經(jīng)歷由甲骨文,、古文（金文）、大篆（籀文）,、小篆,、隸（八分）、草書,、行書,、真書等階段，依次演進(jìn),。在書法的明朗時(shí)期（晉南北朝至隋唐）,，書法藝術(shù)進(jìn)入了新的境界。由篆隸趨從于簡(jiǎn)易的草行和真書,，它們成為該時(shí)期的主流風(fēng)格,。大書法家王羲之的出現(xiàn)使書法藝術(shù)大放異彩，他的藝術(shù)成就傳至唐朝倍受推崇,。同時(shí),，唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南,、歐陽(yáng)詢,、楮遂良、顏真卿,、柳公權(quán)等大名家,。在書法造詣上各有千秋、風(fēng)格多樣,。經(jīng)歷宋,、元、明,、清,，中國(guó)書法成為一個(gè)民族符號(hào)，代表了中國(guó)文化博大精深和民族文化的永恒魅力,。
我們雖然只有七周的課程,，卻讓我體會(huì)到中國(guó)書法的博大精深。漢字是中華兒女智慧的結(jié)晶,。她隨著語(yǔ)言的發(fā)展的歷史的推進(jìn),，越來越有意義，越來越豐富,，越來越成熟,。她由簡(jiǎn)到繁。由偏到全地發(fā)展成了一種人們須臾不可或缺的珍珠,。所以在這僅僅七周的書法課上,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)著她其中的奧秘。我感覺漢字是個(gè)神奇的產(chǎn)物,。漢字有其自身的結(jié)體規(guī)律性,，但同時(shí)又具有在規(guī)律性有限的范圍內(nèi)的無限可為性和可塑性。人說“字如其人”,，這就是人們根據(jù)事實(shí)作出的一個(gè)總結(jié),。不過的確，每個(gè)人寫的字都不一樣,，正如每個(gè)人的面孔都不一樣一樣,。想想我們每個(gè)人都有鼻子、眼睛,、嘴巴,，但就是因?yàn)橛心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)的差異，每個(gè)人又構(gòu)成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，但也有美,、有丑。漢字也是一樣,，本字的結(jié)構(gòu)是不能任意改變的,，而我們所以看到的各種字，有的能臻于心手會(huì)歸,、神融筆暢的高妙境界,，而有的卻困頓疏陋、難于成形,。這個(gè)事實(shí)就說明了漢字的可為性和可塑性,。
在書法課上我體會(huì)很深，書法是一門關(guān)于書寫漢字的學(xué)問,，但如果只把她局限在“寫字”上,，就把這門學(xué)問限制在了“蒙童”小學(xué)階段了。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，要想把“字”寫好,，需要注意許多方面的問題。首先,，我們應(yīng)該意識(shí)到所有漢字都是由最初如圖似畫般的形象各具意態(tài)的筆畫,、多種形式的穿插組合而成的,。所以我們?cè)趯憹h字時(shí)要了解中國(guó)古代漢字的起源與發(fā)展。再者,，要了解書寫的一般規(guī)律,，就是在常態(tài)情況下，同一個(gè)書寫者不管使用什么樣的書寫工具,，寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的,。這也是這個(gè)書寫者的“人”。
總之,，我最大的收獲不是說學(xué)到了那些寫好字的的技巧方法,，而是對(duì)書法這門藝術(shù)有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，它不僅是一門技藝,，更是一門學(xué)問,，一種修養(yǎng)。讓我們?cè)跁ㄖ嗅溽?，來陶冶我們的情操?/p>
聽了帶玉校長(zhǎng)的硬筆書法講座使我受益匪淺,，下面談下自己的收獲：
一、要有正確的執(zhí)筆方法,。
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法,，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，所以十分重要,，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆,，拇指,、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置,，拇指和食指基本形成圓形,，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆,，手指握一個(gè)面空一個(gè)面,，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用,，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲,，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜,，捏筆不易太使勁兒,，手背與本子上的豎線平行；運(yùn)筆時(shí)食指、中指,、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。
二、良好的學(xué)習(xí)方法,。
書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力,，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一,，基本筆畫練習(xí)；主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫,。
第二,，獨(dú)體字練習(xí)；主要是通過把每個(gè)字,、每個(gè)筆畫的位置,、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如,，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石,。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,；在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候,、做字頭和字底的時(shí)候等,，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律,，教給我們舉一反三,，運(yùn)用自如。
以上,，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，與各位共勉，如有不妥之處,，請(qǐng)各位同事,、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受,，虛心學(xué)習(xí),。
為期5天的書法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過書法老師的言傳身教,，使我對(duì)書法有了更深入的了解,，開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),提高了對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。此次培訓(xùn),，時(shí)間雖短，感受頗深,，受益匪淺,。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書法學(xué)習(xí)的重要性,。
本次學(xué)習(xí)有5天的課程,，前兩天為硬筆書法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書法訓(xùn)練課程,。在前兩天中,，首先，縣教研室王營(yíng)老師和書法報(bào)社編輯對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹,。課程開始后由湖北荊州書法家黃文泉老師為我們?cè)敿?xì)介紹了硬筆書法學(xué)習(xí)的一些知識(shí),，包括書寫、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書寫時(shí)的感覺,，黃老師特別強(qiáng)調(diào)輕松寫字,，認(rèn)為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易,，黃老師講解的非常精彩,，分析了硬筆字結(jié)構(gòu)、筆畫,、章法,，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆,、運(yùn)筆,、收筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態(tài),，特別是硬筆書法課結(jié)束時(shí),，黃老師引用王國(guó)維人生三境界來詮釋書法的學(xué)習(xí)，使我感覺到書法的博大精深,，更為我以后的書法學(xué)習(xí)指明了方向,。
后三天是毛筆書法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書,、隸書,、篆書,、行書、草書的發(fā)展歷程,，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn),，臨寫要點(diǎn)等，把書法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰,。然后對(duì)文房四寶的鑒別作了解釋,，我們又對(duì)智永《千字文》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)各個(gè)筆畫,，以及每種筆畫對(duì)應(yīng)特點(diǎn)特別突出的文字,，都進(jìn)行了臨習(xí)。而后又對(duì)書法章法排布進(jìn)行了訓(xùn)練,，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書法創(chuàng)作,，取得很大進(jìn)步。
幾天的學(xué)習(xí)使我受益頗深,，學(xué)到了很多筆墨知識(shí),，使我得到了很多啟發(fā),。練一手好字,，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個(gè)人的性格和修養(yǎng),，把字寫得整潔規(guī)范,，可以給其他人留下好的印象，反之,，就會(huì)給別人留下壞的印象,。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書法可以改變一個(gè)人毛躁,、急功近利的壞毛病,，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì),。練習(xí)書法還可以陶冶情操,，練習(xí)書法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去,。如何練習(xí)書法呢,？練習(xí)書法，要喜歡和熱愛書法,，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去,。練習(xí)書法，要懂得創(chuàng)新,，不能一味模仿,，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習(xí)書法，還要有一顆堅(jiān)持的心,，持之以恒,，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底,，才會(huì)有收獲,。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書法水平,，在今后一段時(shí)間中,，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來認(rèn)真練習(xí),、思考,，積極行動(dòng)，爭(zhēng)取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,，盡快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)，把知識(shí)傳授給學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué),。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展,，爭(zhēng)取培育更多的書法人才,，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我有幸參加了襄陽(yáng)市開展的書法教材培訓(xùn)班,，在培訓(xùn)中,，我們聆聽了書法家成琢老師和書法名師陳丫歡老師的精彩講座，使我對(duì)書法有了更深入的了解,。此次培訓(xùn),，時(shí)間雖短，感受頗深,，受益匪淺,。讓我在思想、理念,、方法等不同方面都得到了洗禮和提高,。
成琢老師老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手,，幾乎是手把手地教老師們毛筆書寫的“獨(dú)門秘笈”,，從實(shí)用出發(fā)概括了毛筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式,、重點(diǎn)筆畫的書寫等,，還給大家推薦了《顏勤禮碑帖》臨習(xí)的經(jīng)典書目,；講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真,，讓人眼界大開,，在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨(dú)到的見解，從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書法的審美體驗(yàn),，將教育學(xué),、心理學(xué)與中國(guó)書法融會(huì)貫通，聽來猶如醍醐灌頂,，令人茅塞頓開,。
陳丫歡老師的講座從實(shí)際教學(xué)入手，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為我們今秋怎樣開展書法教學(xué)指明了道路和方向,，讓我們明白了練習(xí)書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì),、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。懂得了練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美,，用練習(xí)探求美,，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程,。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,，并能夠陶冶人的人格和性情,。聽著陳丫歡老師的講座學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情高漲,，大家看的津津有味，聽的如癡如醉,，個(gè)個(gè)表示要把中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承下來,，讓我們的學(xué)生都能寫出一手漂亮的中國(guó)字，讓我們的學(xué)生像陳老師說的那樣規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人,。
聽完了兩位老師的講座，我想到了做為一名老師應(yīng)具備豐富的知識(shí),，更應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人的道理,。成才先成人,，“書品如人品”，書法作為一門藝術(shù),，不是一朝一夕練就的,，需要花費(fèi)大量的精力和心血,。在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間,，靜下心來認(rèn)真思考,，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),，我會(huì)在接下來的書法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手,，多練字、多讀書,、多研究,，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己,，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書法教師,。這次培訓(xùn)，收獲很大,，不僅提高了我的書法水平,，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),，有了新的認(rèn)識(shí),。對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)中，我要努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn),。
引言：種瓜得瓜,，種豆得豆。一分耕耘,，一分收獲,。
先來一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課，可是人品不爆發(fā),，沒中簽,。接著，第二次,，第三次,，又是很讓我失望，還是沒有中,。終于,，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期,，也就是我第四次選這門課之時(shí),，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了,。
選課的過程真是一波三折,，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選,，非得選硬筆書法，至于原因我當(dāng)然很清楚,。從小學(xué)起,，我就對(duì)硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧,，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖,，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué),，練起了司馬炎的字帖,。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書功底逐漸得到加強(qiáng),。高中畢業(yè)后,，我買了本行書的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來練一練,。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響,，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法,，通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過一步步改正,，我的行書筆法有了很大的改善,。
上硬筆書法課對(duì)我而言是一件非常快樂的事,，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí),，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度,，每次上硬筆書法課,，都會(huì)被夏老師快樂的情緒所感染,。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事,，會(huì)在課間給我放好聽的音樂，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉,，博得滿堂喝彩,。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效,，活躍了課堂,，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫這篇文章時(shí),，這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了,。以后雖然我也許再也沒機(jī)會(huì)上硬筆書法課了,，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說的：種瓜得瓜,，種豆得豆,。一分耕耘，一分收獲,。最后,，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài),，快快樂樂,。
