做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。因此,，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

職業(yè)高中語文工作計劃篇一

以新課程理念為指導(dǎo)思想,，以“校教學(xué)工作處工作計劃”為行動指南,，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺,，立足教學(xué),，聚焦課堂，抓實常規(guī),，積極創(chuàng)新,，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益,，力求達到“輕負擔(dān),，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)好理論,，更新觀念，提高素質(zhì),。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,，并在工作之余相互推薦自己喜歡的`理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢,。“組興我榮,，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿,。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人認真通讀一本理論專著,，要圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負”,、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2,、鼓勵教師每人訂閱報刊,，平時通讀教學(xué)研究刊物，及時了解語教學(xué)動態(tài)和教改趨向,，開拓視野,，拓寬改革思路。

3,、鼓勵本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,，自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文。

抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。為此,，我們將繼續(xù)貫徹、落實,、完善教育教學(xué)五認真,，進一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性,，做到期中有檢查,，期末有評價。

課堂是教學(xué)的主渠道,、主陣地,，是教學(xué)工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們下半年推出3個形式不一的公開課例,，并以此為平臺開展研修活動,。

新知識,。

職業(yè)高中語文工作計劃篇二

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，完成奪取前三名的目標(biāo)，特制定本計劃,。

盡全力奪取前三名,。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強班一線30，二線50;實驗班一線15,，二線30;普通班一線5以上,，二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上,，二線總數(shù)1600以上,。

本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù),。時間緊,，任務(wù)重，需要全面謀劃,，精心計劃,，突出重點，狠抓落實,。

每天一教研,，圈坐在一起，采取“一+n”發(fā)言模式,，即一個主講人說課,，然后每位老師至少說一條備課建議,，形成有專人負責(zé)又能集思廣益的局面。

主講人說課名單按照學(xué)案編訂計劃,，輪到誰誰說,，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課,，在集體教研之前,，課本必須看，練習(xí)必須做,，形成自己的教學(xué)思路,，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議。

保證教研時間和教研紀(jì)律,，教研期間不能隨便缺席,，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑,，不能進進出出,。

做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄,。送過全程的兩節(jié),，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課,。

做好新老教師結(jié)對子工作,。結(jié)對子名單如下：宿娜—崔寶麗。靳玉露—趙秀梅,，付春雪—李濤,，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕,。年輕老師一定要堅持聽課,，先聽課再上課。

依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃,，按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求,，無論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練,，都要符合這兩大要求,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心,，教師的精到點撥為輔助,。要切實達到學(xué)生充分活動，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的,，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象,。

上課的重點內(nèi)容是宋代詩歌,、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學(xué)。

詩歌教學(xué)采取“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué),，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解,，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩歌約一周一個單元,，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、望海潮(東南形勝),。

2,、桂枝香·金陵懷古。

3,、江城子·乙卯正月二十日夜記夢,。

4、念奴嬌·赤壁懷古,。

5,、登快閣。

6,、鵲橋仙(纖云弄巧),。

7、蘇幕遮(燎沉香),。

8,、聲聲慢(尋尋覓覓),。

9,、書憤。

10,、臨安春雨初霽,。

11、念奴嬌·過洞庭,。

12,、永遇樂·京口北固亭懷古。

13,、菩薩蠻·書江西造口壁,。

14、青玉案·元夕,。

15,、賀新郎(國脈微如縷)。

16,、揚州慢(淮左名都),。

17,、長亭送別(【正宮】【端正好】)。

18,、朝天子·詠喇叭,。

《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過部分北容，學(xué)生有了一點基礎(chǔ),。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué),，但課本和練習(xí)還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學(xué)的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度,，培養(yǎng)斷句能力,，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標(biāo)劃的重點詞句進行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要詞句,，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié),。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時,，一周約3篇,，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。

補充的文論和文言文也要進行學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié),，自己拿出一節(jié)自習(xí))里來完成。每周約讀完五篇,。有重點讀(討論確定重點篇目,，從小說開始讀)，有泛讀,，有讀有練,，有點撥?！镀椒驳氖澜纭氛緯喿x,，要讓學(xué)生自己買書，有讀,，有筆記,，有討論，有試題考察(在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn)),。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分,，所以學(xué)期開始要重點引導(dǎo)學(xué)生去討論，通過討論引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代文考察重點放在《平凡的'世界》和傳記考察上,。

訓(xùn)練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分,，針對性地進行詩歌,、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練,，要利用好材料進行訓(xùn)練，有練,，有查,，有點評，有改錯,，有鞏固,。

二是利用晨讀材料進行背誦、素材,、審題和基礎(chǔ)練習(xí),。基礎(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌,，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面,。的基礎(chǔ)題目+名著題+6作文片段訓(xùn)練.頁面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張,，原則上每天一練習(xí),。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練，也可課前練或自習(xí)練,，要定時訓(xùn)練,，有練，有批改,，有糾錯,，有點撥，有錯題重溫,。按照分工依次輪流出題,，確保出題質(zhì)量，自己找人審核,，確保試題精準(zhǔn)無誤,。老師們從編輯,、排版,、印刷、分發(fā)全程負責(zé),。

三是作文訓(xùn)練,。一是進行素材積累，二是進行片段訓(xùn)練,，三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的`訓(xùn)練,。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課,。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里,。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，由崔桂靜、劉艷青,、李濤,、李寧、張子武等五位老師形成作文組,，具體負責(zé)作文工作,，李寧牽頭。

四是綜合訓(xùn)練,。主要是月考試題和模擬檢測題,。安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,，做到學(xué)考一致化,，確實檢測出學(xué)生的真實水平。

檢查四個方面：課本的利用程度,、筆記本的利用程度和學(xué)案,、晨練的使用保存程度。

老師們應(yīng)該合理使用課本,，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象,。不定期檢查。

閱讀應(yīng)該留痕,，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得,，包括素材積累、名著閱讀,、范文書寫等內(nèi)容,。一周一次檢查筆記本。

利用統(tǒng)一的學(xué)案,、課件,，統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容，嚴格按照學(xué)校課改要求上課,。教研重點就放在學(xué)案和課件上,。

晨練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改,，并且保存好,，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次,。有時間,，有等級，有評語。

辦公室衛(wèi)生,、飲水應(yīng)該有專人負責(zé),，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn),。根據(jù)實際,，分為七個值日組，具體負責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生,、飲水和安全,。

寄語：每一個人對于學(xué)生，對于班級,，對于學(xué)科組,，都是重要的，萬萬馬虎不得,。

職業(yè)高中語文工作計劃篇三

以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革為契機，立足我?！白孕耪n堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”,，抓好四種課型，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學(xué)教研工作計劃,，強化高效課堂教學(xué)理念，課堂教學(xué)以互動,、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，本學(xué)期以落實“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為工作重點,，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

二．工作目標(biāo)。

1.以課程改革為契機,，堅持有效教學(xué)理念,，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變,；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變,；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。

2．加強集體備課,，注重合作,，做到節(jié)約勞動、提高效益,、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

3．加強教育理論學(xué)習(xí),，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．認真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，增加課堂容量,。

5．密切師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀(jì)律,，認真上好每一堂課,，教案書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量,，批改及時,，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。

6,、全力支持學(xué)校課改工作,，全面推進高效課堂教學(xué)模式,不斷提高語文組教師隊伍素質(zhì)。

三,、具體措施：

1,、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案,，做到主題明確,，人人參與，研討氛圍濃厚,，效果顯著,。采取年級組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組匯報交流,，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點問題,，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記,，及時了解教學(xué)信息,，加強教科研研究。深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3、配合本年度學(xué)校組織的青年教師公開課,，骨干教師展示課活動,，結(jié)合學(xué)校課改活動，組織新教師上公開課和名師上展示課,狠抓課堂教學(xué),。爭取每位教師都會運用高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué),。

4、根據(jù)教科室安排的“行動研究”工作,，通過宣傳發(fā)動,、專家講座、課題立項,、實驗研究等過程步驟,，促進開展教育教學(xué)課題立項、申報和結(jié)題工作,，督促課題負責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作,。并積極支持語文組的雜志。

5,、幫助落實教導(dǎo)處實施的“名師工程”工作,，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課。

6,、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，繼續(xù)推行古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練,。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo),。

7,、精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性,、層次性,、實踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評講應(yīng)做到細而勤。

8,、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高,。

四,、時間安排：9月。

1,、制定教研組計劃,，教師教學(xué)計劃，讀書活動計劃,。

2,、安排教師結(jié)對子工作。

3,、教師說課標(biāo),。說教材活動。

4,、落實導(dǎo)學(xué)案編寫,。10月。

1,、四環(huán)導(dǎo)學(xué)過關(guān)課,。

2、課改標(biāo)兵示范課,、優(yōu)秀教師研究課,。11月。

1,、課改標(biāo)兵示范課,、優(yōu)秀教師研究課。

2,、配合學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課評選,。

1、課改標(biāo)兵示范課,、優(yōu)秀教師研究課,。

2,、配合學(xué)校業(yè)務(wù)檢查。

3,、配合學(xué)校藝術(shù)節(jié),，開展詩詞吟唱比賽活動。1月,。

1,、做好學(xué)期工作總結(jié)。

2,、收本期教師教研材料,。

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期。

太和六中語文組2014.9,。

職業(yè)高中語文工作計劃篇四

在工作中,，有些問題也許總是困擾著你，而且久而久之如果總是效率低下還會影響到你的工作業(yè)績,。究其原因就是沒有一個合理的工作計劃,。下面小編給大家?guī)砀咧懈叨Z文工作計劃5篇，希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想,。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo),，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期仍帶高一3,、4兩個班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強,，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，作業(yè)也較認真,。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動性。當(dāng)然,，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試,，兩班與級均分差兩分多,，高分學(xué)生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達、優(yōu)秀率,、提高率都有明顯提高,。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

四,、教材分析。

必修3,。

1,、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境,，感受與共鳴，質(zhì)疑解難,，啟迪與想象,。

2、表達與交流,。

訓(xùn)練一般議論文的寫作,。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證,，學(xué)習(xí)議論中的記敘。

3,、口語交際：討論,。

4,、梳理探究：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性解讀,，語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

5、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》,。

必修4,。

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇,，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。

2,、表達與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作,。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論,，學(xué)習(xí)辯證分析,。

3、口語交際：辯論,。

4,、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師,，影視文化,。

5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇,，朱光潛的談美,。

五、具體實施,。

1,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2、認真抓好課前三分鐘活動,，實現(xiàn)資源共享,。

3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。

4、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量,。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。

6,、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次,。

7、注重課外知識的講座,，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外,。

8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。

9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10、努力開展語文活動,，全面推進語文教學(xué)改革,。

新的一學(xué)期開始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

一,、指導(dǎo)思想。

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)?！靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

二,、教學(xué)內(nèi)容與重點,。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

三,、教學(xué)基本原則。

1,、立足教材,，服務(wù)高考。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合考點的設(shè)置,，進行有針對性的前瞻性教學(xué)。

2,、探究創(chuàng)新,，推進課改。

繼續(xù)推進“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機械呆板,。

四,、具體措施。

1,、落實集體備課,。

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點,、難點,、考點、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識,。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課，做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討,，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來,，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時,，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊,，講課有準(zhǔn)備，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。

3、強化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤),。

4,、做好周考、月考安排,。

周考,、月考命題要及時,、準(zhǔn)確，有針對性,，切忌臨時抱佛腳,，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認真,。

5,、嚴格考勤制度。公平對待每一個組員,。

6,、強化閱讀積累。

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查，多督促,。

7,、強化古文背誦。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶,，豐富底蘊,。

8、進行專項訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次,。

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),，這樣進行教學(xué)的時候才會更加生動，在高考中,，語文占的分數(shù)很高,，所以學(xué)生要想順利通過高考，必須學(xué)好語文,，這也讓老師有了很大的壓力,，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,，我制定了如下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想,。

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。

二、學(xué)情分析,。

1.基礎(chǔ)知識層面,，高一(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草,，錯字較多。高一(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認識,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。

四、具體措施,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認識,。

2.精心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略，思路清晰,，要點齊全,，重難點突出。

3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說,、讀、寫等能力上下足功夫,，突出點,，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

五、教科研工作,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班,、高一(8)班兩個班的語文任課教師,。一個理科班，一個文科班,，從上課狀態(tài)來說,，理科1班男生多，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。總體來說,，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠,。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析。

二,、教材分析,。

人教版必修三、必修四,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為,。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同,，必修三分別是：小說,、唐詩,、古代議論文、說明文,，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲,、宋詞,、雜文、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié),、壞境,，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦,，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞,、句式,。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累,。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施,。

1、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。

3.重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主,。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主,，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量,。

5.課堂上鼓勵學(xué)生思考,，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣。

6.每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。

一,、指導(dǎo)思想。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃,，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期完成必修五、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí),。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識,。

三、情況分析,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進行一定的備考訓(xùn)練,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四,、工作重點,。

1、抓好常規(guī),，加強集體備課的力度,，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2、精心設(shè)計,、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力，強化語文素養(yǎng),。

3,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式,。

4,、務(wù)實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

5,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

五,、具體措施。

1,、統(tǒng)一教學(xué)計劃,、教學(xué)進度。

2、形成備課組教學(xué)自控機制,。

(1)每周四利用時間固定地進行集體備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,，切實提高40分鐘課堂效率。

3,、積極開展語文學(xué)科活動：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進行知識充電,。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等,。

(3)利用好“讀書周”活動,，將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓。

4,、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文6篇(雙周),，詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次,，查閱，打等第,。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

5、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進步速度,。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6,、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級穩(wěn)定,。

7、認真做好月考,、期中考的制卷,、閱卷,、講評工作。

8,、每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。教學(xué)進度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時間,。

9,、積極參加教科研活動。認真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),，此外,，本學(xué)校要加強小專題研究，從自己的教育教學(xué)中提煉一個校級課題,，研究時間6個月至1年,。

職業(yè)高中語文工作計劃篇五

1、加強理論學(xué)習(xí),，深入研究新教材,。加強對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法,，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，仔細研究教材,，努力做到深入淺出,。

2、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績,。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實際情況,，要多提問,，多鼓勵，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題,，促進課堂的高效化,，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文成績,。

3,、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課,、學(xué)習(xí),、自我總和反思,，提升個人教學(xué)水平，取長補短,，精益求精,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息,，加強教科研研究,。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5,、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀,、古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

6,、精心設(shè)計作業(yè),，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性,、實踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評講應(yīng)做到細而勤,。

7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,，使語文素養(yǎng)得到全面提高,。強調(diào)學(xué)生深入生活,，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中,，學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題,。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進語文思維能力,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法,，表達個人意見，尊重和采納學(xué)生意見,，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性,。

一班情分析。

高中語文教師個人工作計劃,。教師在實施教學(xué)中,，既要重知識又要重能力。不斷提高學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,。

二教材分析,。

本冊教材為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。每篇課文按照一定主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三教學(xué)要求,。

認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué),，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

職業(yè)高中語文工作計劃篇六

1,、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力,。

3,、發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、新教材的特點及教學(xué)重點,。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;。

編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;,。

設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力，高三階段著重培養(yǎng)研討,、評價的能力,。呈現(xiàn)出“兩大特點”：一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃,，對于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性,，重思維訓(xùn)練,，重能力培養(yǎng)。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，但是篇目有所減少,，難度有所下降，對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排,，突出了學(xué)生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求,，分點訓(xùn)練,，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求,。

第一冊口語訓(xùn)練的重點，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考,。

三,、學(xué)情分析。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

四,、教學(xué)設(shè)想,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

閱讀方面,，充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

在寫作方面,，堅持每周一次小作文,，每單元一次大作文的訓(xùn)練。

小作文，從寫景,、記人,、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思,、措辭、造句等能力,。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。

口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”、“拒絕別人”,、“勸慰,、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

五,、教學(xué)策略,。

1、改變觀念,，加強學(xué)習(xí)，增強新課標(biāo)意識,，重視知識更新,。

(1)要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點,。

(2)要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念，提煉信息,，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮集體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2,、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學(xué)好課本。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué),，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解能力,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎么寫”，都要明確到位,，決不含糊,。

(2)重視作文教材，細化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細化,，因此,，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實效,。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性,，為學(xué)生提供范文,，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口,，快速思維;二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進,。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí)。

4,、加強語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘,、注評、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫助,、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析,、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。

職業(yè)高中語文工作計劃篇七

寧強縣榮程中學(xué)姜順明,。

本學(xué)期我校高中語文教研工作的指導(dǎo)思想是:切實貫徹縣教育工作會議精神,，認真落實校教研室教研規(guī)劃，強化質(zhì)量和效率意識,，以課堂,。

教學(xué)。

為中心,，扎扎實實抓好課改,，加強教學(xué)常規(guī)的管理，加大語文教學(xué)改革的力度,，爭取更好的成績,，促進我校高中語文教學(xué)質(zhì)量有新的提高。

本學(xué)期重點開展三項教學(xué)研究工作：一是以促進師生深入研習(xí)文本為突破口,，切實提高課堂實效的策略和方法研究,；二以應(yīng)對10年高考為重點，探討高考復(fù)習(xí)的策略與方法,；三是以校本教研的多樣展示為平臺,，加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，探討常規(guī)教學(xué)與校本教研有效結(jié)合的方法和途徑,。

一,、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課堂教學(xué)效益,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)的有效性。提高課堂效益要以實施新課改為契機,，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力探索實現(xiàn)輕負擔(dān),、高質(zhì)量的途徑與方法,。進一步抓好教師校本教研，準(zhǔn)確把握課改方向,，探索科學(xué),、合理的課程實施與評價體系。要加強文本研習(xí)的研究,，多組織研討型的備課,、交流活動，以推動課堂教學(xué)改革,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

要深入課堂，加強調(diào)研,，積極探索“輕負擔(dān),、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略。要根據(jù)新課程的要求和學(xué)科特點研究本學(xué)科課堂教學(xué)的改進策略,，開展案例征集和教學(xué)設(shè)計評比活動,，推出“理念新、效率高,、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計,，推出一批精品課和優(yōu)化教學(xué)的研究成果。

二,、搞好高考語文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控,。

搞好高考語文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控，切實做好必要的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，全力突出抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作。11年高考,，是我們新的機遇和挑戰(zhàn),。要研究好高考說明，研究10年各省市的高考語文命題趨勢,，研究復(fù)習(xí)備考策略,，充分發(fā)揮備課組、骨干教師的作用,，多聽課,，多研討，多反思,，做到“利于教學(xué),、講求實效”。加強高三畢業(yè)班的教學(xué)調(diào)研和復(fù)習(xí)指導(dǎo),，加強針對性,，提高實效性，要發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組成員的作用,，有計劃地對高三畢業(yè)班的課堂教學(xué)情況進行跟蹤調(diào)研,，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題，不斷改進和優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略,，提高復(fù)習(xí)效益,。要認真組織高三調(diào)研測試和閱卷工作，加強對畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的跟蹤考核,，開好質(zhì)量分析會和復(fù)習(xí)研討會,，及時反饋,，合理調(diào)節(jié)，穩(wěn)步提高,。要及時把握高考動態(tài),，加強應(yīng)試技能和心理的研究、調(diào)節(jié)與訓(xùn)練,，加強對外合作與交流,，確保考生以最佳狀態(tài)面對高考,。要做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,、分析。

三,、

繼續(xù)抓好教師隊伍特別是青年教師隊伍建設(shè),。

繼續(xù)抓好教師隊伍特別是青年教師隊伍建設(shè)，促進教師隊伍整體思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。加強校本教研制度建設(shè),。教研工作堅持“基于學(xué)校、通過學(xué)校,、為了學(xué)?！边@一指導(dǎo)思想，工作重心下移,，切實加強以校本為主體的市級,、縣級和校級三個層面的教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。積極探索校本教研的內(nèi)容,、方法,、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用,，不斷提高校本教研的質(zhì)量,。繼續(xù)進行校本教研的展示活動，推進常規(guī)教學(xué)與校本教研的和諧發(fā)展,。

要把對青年教師的培養(yǎng)放在重要的位置,，本學(xué)年要繼續(xù)舉行青年骨干教師公開課，要求人人撰寫教學(xué)論文,，人人參與微型課題研究,，帶動青年教師努力提高自身素質(zhì)。積極組織推薦青年教師參加全縣賽教,，通過賽教活動力推一批青年骨干教師,。

充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科負責(zé)人的示范、引領(lǐng)作用,。對學(xué)科骨干進行跟蹤考察和業(yè)務(wù)管理,。加大力度培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師，本學(xué)期嘗試組織以青年骨干教師領(lǐng)銜的微型課題研究活動,，組織教學(xué)能手進行課堂教學(xué)示范和專題講座等活動,，為骨干教師建立成長檔案，定期進行考核,、測評,，在發(fā)揮他們的示范、引領(lǐng)作用的同時,，促進他們向更高的層次發(fā)展,。

四、加強制度建設(shè),，強化過程管理,。

根據(jù)縣教研室有關(guān)教學(xué)管理文件精神，根據(jù)本校實際,，制定或修訂,、完善各項教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，建立科學(xué)合理的管理,、考核和評價機制,，強化落實，以充分調(diào)動語文教師的積極性,，提高教研組的教學(xué)管理水平,。切實抓好教學(xué)常規(guī)“六認真”的落實,，加強教研組,、備課組建設(shè)，努力營造教學(xué)研究的良好氛圍,，以“研”促“教”,，提高效益。本學(xué)期將定期對各年級的備課和作業(yè)情況進行常規(guī)檢查,。

策略研究和高一高二年級的校本教研交流,，充分發(fā)揮備課組長和骨干教師的作用，加強集體備課的計劃性,，努力提高活動效益,。評選先進備課組。

五,、加強我校高中語文備課資源網(wǎng)建設(shè),，搭建平臺，資源共享,。

要充分利用并發(fā)揮教師等資源優(yōu)勢,，開展集體備課等教研協(xié)作活動,，實現(xiàn)資源共享。要積極利用好我?，F(xiàn)有的語文學(xué)科資源,，構(gòu)建學(xué)科教研網(wǎng)和教學(xué)資源庫。充分發(fā)揮骨干教師在資源庫建設(shè)中的作用,，吸引一批高素質(zhì),、高水平的教師提供資源，成為學(xué)科資源建設(shè)的骨干,，力爭到本學(xué)年結(jié)束信息容量有大幅提升,。

六、觀念引領(lǐng),，注重實踐,，提高教學(xué)科研的有效性。

進一步推進科研與教改的結(jié)合,，深化新課改和課堂教學(xué)改革,。課程改革又進入了一個新的階段，學(xué)校如何適應(yīng)高中新課程,，如何有效地推動新課程,，有許多問題需要我們?nèi)パ芯俊⑻剿?。要站在科學(xué)研究的高度,，以科研的理念和方法來改善、優(yōu)化課堂教學(xué),，來有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。確立精品意識，認真做好微型課題的研究工作,。要針對學(xué)科教研工作存在的問題,，有目的地給予指導(dǎo)。通過科研來促進校本教研的發(fā)展,。以校本研究為抓手,，努力推進師資隊伍建設(shè)。要努力使課題研究與校本教學(xué)研究和教師培養(yǎng)有機結(jié)合,，通過群眾性的研究,，使學(xué)校、教研組成為教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織,。同時,。

總結(jié)。

和推廣優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，提高教育教學(xué)效果,。

職業(yè)高中語文工作計劃篇八

結(jié)合語文組教學(xué)工作計劃,，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),，制定了高二下學(xué)期語文工作計劃。

二,、教學(xué)構(gòu)想,。

本學(xué)期時間比較少，課程比較緊,，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》,，另開設(shè)作文教學(xué)。所以在接下來的時間中,，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：

1,、教材處理。

（1）,、精講“教讀課”,，落實“自讀課”，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個板塊精講2—4篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),。

（2）,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊。

（3）,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間,，用好《讀本》，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,。或摘抄或點評,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

（4）,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

2,、具體措施,。

（1）、精心設(shè)計,、科學(xué)實施教學(xué),。高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，提高語文能力，強化語文素養(yǎng),。

（2）,、夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

（3）,、加強作文寫作訓(xùn)練。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。加強作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆。還要求議論文入格,，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

（4）,、做好目標(biāo)生的輔導(dǎo),。盡努力，出色完成年級交給的任務(wù),。

職業(yè)高中語文工作計劃篇九

本年度,，我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課。三個班共計260名學(xué)生,。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些,，但他們共同的特點是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦,。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點符號,，正確使用詞語,，辨析并修改病句，擴展語句,、壓縮語段,，選用、仿用,、變換語句,，語言表達簡明、連貫,、得體,，正確運用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達能力,，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新,、全,、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理,。堅決反對滿堂灌,，填鴨式。

3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動,，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意,。

2,、多布置作業(yè),，及時收交，及時批閱,。

多鼓勵學(xué)生,，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長處。

4,、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情,。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查,。

6,、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法,。

特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

職業(yè)高中語文工作計劃篇十

本年度,，我?guī)齻€高考補習(xí)班的語文課,。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差,。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠,。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音,，識記現(xiàn)代漢語字形,，正確使用標(biāo)點符號，正確使用詞語,，辨析并修改病句,，擴展語句、壓縮語段,，選用,、仿用,、變換語句，語言表達簡明,、連貫,、得體,，正確運用常見的修辭手法,，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識,，提高語言表達能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ),。

1、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料,，力求知識的新、全,、準(zhǔn),。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案,，掌握原理。堅決反對滿堂灌,，填鴨式,。

3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題,，引起學(xué)生注意。

2,、多布置作業(yè),，及時收交，及時批閱,。多鼓勵學(xué)生,，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長處。

4,、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時抽查。

6,、講評高考模擬試卷,，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

一、周語音知識

二,、講評語音部分題目

三,、字形知識

四、講評辨析錯別字部分的題目

五,、同上

六,、標(biāo)點知識

七、正確使用詞語知識

八,、講評詞語部分知識

九,、病句知識

十、講評辨析病句部分的題目

十一,、擴展語句,、壓縮語段

十二、講解擴展語句,、壓縮語段的題目

十三,、選用、仿用,、變換句式

十四,、講評選用、仿用,、變換句式的題目

十五,、語言簡明、連貫,、得體

十六,、處理語言簡明、連貫,、得體部分的題目

十七,、常見的修辭手法

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九,、文學(xué)常識

二十,、講解文學(xué)常識題目

二十一、常見的名句名篇

二十二,、處理本部分題目,，迎接期末考試。