總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

對六年級的總結篇一

曾送過幾屆畢業(yè)生,，對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過，我越來越發(fā)現,，現在的孩子見多識廣,，對社會、家庭,、環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地,。。我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點,，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨到,，有的知識豐富，有的樂于助人,，有的心胸寬廣,，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任,，說確切些,，為了能和學生融洽地生活，學習在一起,，我認真制訂計劃,，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉,。。

一,、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師,，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學生,，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題,、解決問題,。此時,，你不僅是一位老師，還是學生的朋友,。尤其是一些后進生,，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,，能成為他們進步的動力,。

二,、民主,，公平，公正地對待每一個學生,。

我覺得對高年級學生不妨民主一些,，因為比起其他年級，他們要成熟一些,，能力強一些,，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來,，多找他們談談心,、說說話。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處,，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護,，他們就樂于聽你的,，樂于幫你，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你,。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強,、和同學老師態(tài)度都差的學生，經過幾個學期的感情投資,，我真正感受到了他們的進步,，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了,。

三,、爭取做到賞罰分明

平時我就給學勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力,，老師就喜歡;只要進步,，老師就表揚,。在我的班級，沒有不好的孩子,，只有努力與否的學生,。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比,，每天進步一點點

四,、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽,，我們都會全心投入,。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會,，他們各方面的素質也同時得到提升,，使他們能更好地學習。尤其是每年的春季運動會,，我們已經連續(xù)四年奪得年組第一名,。今年是小學階段的最后一個運動會了，從項目準備階段到比賽時刻,，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感,。準備階段，班級的運動員同學就開始積極練兵,，誓為班級爭光彩,。特別是在比賽階段，運動員頑強拼搏積極備戰(zhàn),，取得了驕人的成績,。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運動員吶喊助威,。還有的同學自發(fā)組織救援小組,，給中長跑運動員以終點救援。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌,。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下,，同學們自主自發(fā)的進行的。通過活動,，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高,。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣,。同時也讓學生體會到,，不管做什么事情都要付出汗水。

五,、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動

1,、感謝父母,。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事,，幫父母洗腳,，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務,，使父母與孩子的關系更加融洽,，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞,，從而感謝父母,，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,，使學生進一步理解父母的“不容易”,，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心,。用自己的具體行動去感謝父母。

2,、感謝老師,。小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重,，不聽父母師長的話,，厭煩老師的教育，對此,，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講,，并且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”,，使學生在活動中懂得尊重老師,，要感謝老師的付出，不需要什么禮物,，只要能勤奮學習,，爭取好成績，遵守紀律,，講文明,，懂禮貌，就是對老師最好的回報,。

3,、感謝他人。在活動中,，教育學生要感謝同學,，感謝同學的幫助,，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃,。通過“感恩”系列教育活動,，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親,、老師,、朋友、同學,、親友,、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心,，學生的世界才變得如此溫馨和美麗,。

六、調動小助手的積極性

在我的班里,，小助手特別多,，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好,，找到適合自己的崗位,，愛好美術的小趙和小張成了宣傳委員，負責出黑板報;愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于是,，每次出黑板報,，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報,。勞動委員每天組織好值日,，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便,、為班級帶來榮譽的事,，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象,，班干部能主動調查,，開會商討，提出解決的辦法?，F在自己管理自己,，發(fā)揮能力是我們班的班風。

這是我一學期來做班主任的工作總結,，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作,，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,，我會吸取更多的班主任工作經驗,，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生,，用熱情對待生活,，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好,。

對六年級的總結篇二

轉眼又是一年過去,，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時間過得真快!,，轉眼間和孩子們已經度過了六年時光,。回想這六年中與他們相處的點點滴滴,，真是酸甜苦辣,，味味俱全?？粗瑢W們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物,，才忽然意識到--他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一,?；仡欉^去，雖然這其中有過苦惱,，有過辛酸，有過煩躁,，甚至有過放棄的念頭,，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了,。我熱愛這份職業(yè),，我熱愛班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后我始終覺得是快樂的,。

曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解,。不過,，我越來越發(fā)現，現在的孩子見多識廣,，對社會,、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,，把自己融進兒童的天地。,。我喜歡這群孩子,，他們各有不同的特點，有的文靜,，有的活潑,，有的見解獨到，有的知識豐富,，有的樂于助人,，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋,，有的關心他人……

為了當好班主任,，說確切些，為了能和學生融洽地生活,，學習在一起,，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間,，讓他們得到更多的鍛煉。,。

一,、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生是基本要素,。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受,，善于站在學生的角度去考慮問題,、解決問題。此時,，你不僅是一位老師,，還是學生的朋友。尤其是一些后進生,，大多比較自卑,，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力,。

二,、民主，公平，公正地對待每一個學生,。

我覺得對高年級學生不妨民主一些,，因為比起其他年級，他們要成熟一些,，能力強一些,，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來,，多找他們談談心,、說說話。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處,，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護,，他們就樂于聽你的,，樂于幫你，樂于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你,。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強,、和同學老師態(tài)度都差的學生，經過幾個學期的感情投資,，我真正感受到了他們的進步,，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了,。

三,、爭取做到賞罰分明

平時我就給學勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力,，老師就喜歡;只要進步，老師就表揚,。在我的班級,，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生,。盡量把孩子縱向比較,，每個人都和自己以前比，每天進步一點點

四,、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽

雖然六年級的學生學習任務比較重,，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,，給了學生各種鍛煉的機會,，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習,。尤其是每年的春季運動會,，我們已經連續(xù)四年奪得年組第一名。今年是小學階段的最后一個運動會了,，從項目準備階段到比賽時刻,，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段,，班級的運動員同學就開始積極練兵,，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段,，運動員頑強拼搏積極備戰(zhàn),，取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊,，齊聲為本班運動員吶喊助威,。還有的同學自發(fā)組織救援小組，給中長跑運動員以終點救援,。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌,。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發(fā)的進行的,。通過活動,，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,，不管結果怎樣,。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水,。

五,、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動

1、感謝父母,。讓孩子回家與父母多溝通,，講一個感恩故事，幫父母洗腳,，給長輩捶背,，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關系更加融洽,，避免孩子逆反心理的產生,，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞,，從而感謝父母，尊重父母,。通過“感恩”系列教育活動,，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞,，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心,。用自己的具體行動去感謝父母。

2,、感謝老師,。小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重,，不聽父母師長的話,，厭煩老師的教育，對此,，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講,，并且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”,，使學生在活動中懂得尊重老師,，要感謝老師的付出，不需要什么禮物,，只要能勤奮學習,，爭取好成績，遵守紀律,，講文明,，懂禮貌，就是對老師最好的回報,。

3,、感謝他人。在活動中,，教育學生要感謝同學,，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼,，同學之間團結友愛的風氣越來越濃,。通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人,。父親、老師,、朋友,、同學,、親友、陌生人等等,。正是由于有了這些人的付出的愛心,，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

六,、調動小助手的積極性

在我的班里,，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級,、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好,，找到適合自己的崗位，愛好美術的小趙和小張成了宣傳委員,，負責出黑板報;愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于是,，每次出黑板報，不用我操心,，只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報,。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作,。每個學生做好一件為他人帶來方便,、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了,。每次班里出現不良現象,，班干部能主動調查，開會商討,，提出解決的辦法?，F在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風,。

這是我一學期來做班主任的工作總結,，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,，還有很多工作等著我去做,。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗,，用真誠對待事業(yè),，用愛心對待學生，用熱情對待生活,，用正義對待人生,，把我的班主任工作做得更好。

對六年級的總結篇三

長長的暑假就要過去了,，即使我有一點不情愿,，不舍得,，但開學的日子還是如期而至。說實在話,，這個暑假過的很快樂,，雖有遺憾，但更多的是收獲……

no.1寫作閱讀 缺一不可

假期我參加了校信通書香班級的評選活動,，為了讓我們班能獲得書香班級大獎,，我認認真真寫了二十多篇博文，希望和班級的同學一起共同努力,，實現夢想,。(目前我們的書香班級排名位列十六名，大有希望,，相信獲書香班級大獎的夢想一定會實現),。除了積極寫博以外，還積極與博友互動,，互評,，學習觀摩優(yōu)秀博文，一句話,，收獲多多,。

除了寫博，我還讀了一些好書,。放假時媽媽買了很多書讓我讀,，可假期旅游就外出了近二十天，所以只讀了五本書(很是遺憾),。這些書分別是《時代廣場的蟋蟀》,、《狗來了》、《皮皮魯恐怖易位》,、《白牙》和《草原上的小木屋》,。這些故事有的讓我感動，有的讓我快樂,。從書中我明白了友情更需要分擔,，體會到了父母手足間的親情是多么的感人至深。每天上午是我讀書的時間,，最少一個小時,，晚上睡覺前再讀一會兒，但讀書的癮還是沒有過足啊!

暑假我上了英語輔導班,，回來以后按時完成老師布置的作業(yè),。每天堅持彈琴一個小時，把媽媽要求彈的曲子按要求認真彈熟練,。暑假計劃中的每日練字一篇,、口算題卡30道習題也認真完成,。假期只要在家，每一天我都是上午學習下午玩一會,。

no.2游山玩水 增長見識

假期里認真學習，快樂旅游是我的愿望,。云南之旅我們去了美麗的植物王國西雙版納,，見識了許多奇異的植物。來到香格里拉普達措國家森林公園,，仙境般的美景讓我如癡如醉,。云霧迷蒙玉龍雪山，雖然沒讓我們看到它的真面目,，但卻領略了山腳下如世外桃源一般的云杉坪,、藍月谷的寧靜與美麗。我們還去了熱情的藏民家做客,，結識了善良的導游扎西,。最讓我歡喜的是來到了陸良空軍基地，看見了夢寐以求的殲十 ,、殲七戰(zhàn)斗機,，還親身體驗了戰(zhàn)機模擬駕駛器。在云南我們一共呆了18天,，玩的真過癮呀!

no.3運動游戲 強身健體

透露一個小秘密,，暑假我可過了玩游戲的癮，因為平時學習忙,，沒時間媽媽也不讓玩,，所以假期媽媽就放我一馬。旅行前的那十幾天,，我每天早早起床和媽媽打一個多小時的羽毛球,，學習完下午去好朋友強強家玩電腦游戲，不過時間有嚴格限制,，只能玩一個小時,。晚上，我倆則在外面痛快地大玩滑板,，每晚我都玩的滿頭大汗才回家,，身上摔的是青一塊腫一塊的，但我練成了自己盼望已久的滑板上臺階技巧,，龍?zhí)ь^和鳳抬尾,，就是滑板的前面和后面翹起來連續(xù)上臺階。我很自豪,，這可不是一天兩天的功夫能輕易練成的,。

no.4學會分擔 自強自立

暑假外出旅游,，我學會了承擔一些力所能及的事。出發(fā)前我讓媽媽準備一個箱子,，里面全是我的東西,，這樣媽媽就不用拿我的行李了，她的的負擔減輕了不少,，我也得到了鍛煉,。不管是火車站、飛機場還是大巴車,，我的箱子都是自己拿上拿下,，不但鍛煉了身體還培養(yǎng)了責任心。旅行回來,，還幫著做家務活,，早晨下樓去買早點、吃完飯幫媽媽收拾飯桌,、掃地,，洗自己的襪子……一個暑假下來，覺得自己變勤快了,。我告訴自己,，要堅持下去，學做越來越多的事,，幫媽媽分擔,，無論生活學習，都需要鍛煉的更自立一些,。

其實這個暑假不光是收獲,，還有許多遺憾，比如讀書還不夠瘋狂,，玩的時間偏多,，本來計劃好好練習羽毛球的，也因為偷懶沒有一直堅持……就這樣,，我的暑假眼看就要結束了,，滿意也罷，后悔也罷,，時間是不會倒流的,。下一個假期，我一定爭取讓自己滿意更多一些,，后悔更少一點……再見了,，我的三年級暑假。

自評：暑假即將結束，我把假期的點滴收獲與遺憾都寫下來,，算是給自己20xx年的暑假做總結,。新學期就要到來，我知道不僅僅是有一些快樂在等著我,，但我依然盼望著,，盼望著新學年的到來……

對六年級的總結篇四

忙忙碌碌中，六年級的教學工作已經結束了,，雖然已經帶了幾屆小學畢業(yè)班語文,，但是今年，仍然感覺挺有壓力的,，很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高,，再提高。那么,，作為畢業(yè)班的語文教師,，我們的目光應該定格在哪里?

一、關注學生

1,、制定目標,，激勵不斷進步。

在復習期間,，我給孩子們講了跨欄的原理,，告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄，我們先不管是否能跨過去,，先看自己跨出去的步子有多高,。我?guī)椭鷮W生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標,。在六(3)班,，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分,，一個是最高目標分,。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業(yè)能用心完成,，考試時認真答卷,，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到,。在我們班,，除了有分數目標，還有一個競爭對手,，不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比,，如果勝過3次，那么就換一個競爭對手,，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗,。

2,、培養(yǎng)學生的習慣。

其一,，運用各種手段,，激發(fā)學習興趣。教學過程中,，我力求教學語言具有趣味性,，激發(fā)學生認真聽講的興奮點。同時,，讓學生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。

其二,，運用榜樣示范,。在班級樹立學習習慣良好的學生榜樣，適時鼓勵,，引導其他學生向他們看齊,。

其三，明確具體要求,，反復進行實踐,。行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要,，是一種省時省力的自然力,。

3、有的放矢,，幫助差生脫困,。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，我首先把差生進行分類,，大致分成兩類：一類是思想差,。這類差生學習能力并不差,，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差,。因此,，這樣的學生，我的重點是解決其思想問題,，經常和他們進行思想的溝通與交流,，適時鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣,。另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱。這樣的差生重在輔導,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。

4、心理輔導,，緩解考試壓力,。

畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學,，許多孩子承受的心理壓力特別大，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。因此，我特別注重與學生進行思想交流,，一旦發(fā)現問題,，及時找學生進行細致的談心，分析問題,，必要的時候與家長溝通,，共同解決存在問題。

二,、關注課堂

四十分鐘的課堂是學生學習的主陣地,，學生的學習是否有效，關鍵是看這四十分鐘,。針對我們六(3)班的具體情況,，我采取了以下措施：

1、培養(yǎng)學生的問題意識,。

問題是思維的起點,，沒有問題，思維就成為無源之水。從學生提出的問題入手安排學生的學習活動,，使學生樹立“學習源于問題”的意識,，培養(yǎng)遇到不明白的問題勇于提出的良好的習慣，讓學生由被動變主動學習,。我要求學生不僅要敢于提出問題,，還要學會提出問題。在學生的提問過程中,，我會針對學生提出的問題,，恰當地進行引導和訓練，逐步訓練學生提出有價值的問題,。這樣,，學生的學習效率更高。對于學生提出的問題,，我及時進行評價,，運用評價手段，針對學生的提問給予恰當評價,、引導,。

2、做好學習方法的指導,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。比如：我教學生用“連綴段意法”,、“找中心句法”,、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”等方法歸納文章的主要內容;用“課題分析法”,、“重點段落分析法”,、“找文中總結、小結,、過渡或議論等關鍵句法”找文章的中心;通過聯(lián)系上下文來理解詞句的表達效果,。

三、關注反思

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”每屆畢業(yè)班學生的情況都有所不同,，作為教師,，我們必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結。通過反思,，我發(fā)現了自己教學中存在的問題,，通過思考、請教等形式調整教學,。比如我發(fā)現自己以前對學生扶得太多,，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究,，學生思維活躍,，學習能力得到提高，教學效果更顯著,。

當戀戀不舍地送走這一屆學生時,，心中總有幾分遺憾，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對;有一些工作應該能做得更好一點才是,。希望在將來的歲月里,，能不斷積累經驗，做得更好,。

對六年級的總結篇五

當又一個學期結束時,，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路,、方法的較為正確性,。因為，幾年來我一直遵循著：

一,、基本情況概述

深入學生中，了解各個學生的過去,、現在和將來的打算,，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活,、學習,、工作中的困難，對學生犯錯誤,，要了解分析原因,，耐心教育，正面引導,，制度約束,，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心,。通過一段時間的了解,，選定了有組織性,，有紀律性，有威信,，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流,，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況,，表揚好的同學,，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學,，現已在班 集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習慣,。辦文明事，爭說文明話,，爭創(chuàng)文明班,。

二、取得的成績與經驗

(一),、擺正班主任角色

班主任是班級管理工作的負責人,，是將學校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性,，使得我們那些首先是課任教師的班主任,，本來已經在學生心目中的地位相對重些，而此時,，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢,，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只(或多)大力宣傳,，積極鼓勵,，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不(少)聞不(少)問,，更有甚者去作一些不利于其它學科教學和學習的宣傳,。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處;勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上,。

如何避免此中情況,，我的做法⑴、明確學生的升學,、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎,，如果在初中這樣一個學生打基礎的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足,。⑵,、一定程度地看輕名利,。

( 二)、狠抓班風,，學風建設

班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵,。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心,。

( 三),、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭

在擺正班主任角色,，狠抓班風,，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,，上課表現,，征詢管理建議、意見,，尋求有效的管理方法,。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題,，并及時地將學生在學校的表現,，思想動向反饋給家長，征詢教育方法,。使家長,、學校、教師密切聯(lián)系在一起,，形成形成齊抓共管勢頭,，最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學校，年級組開展的各項活動,，不失時機地對學生進行各項教育,，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性,。

三、采取的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸,。

⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

⑶樹正氣、改陋習,、殺歪風：對班級中,，學校里的好人好事、好風氣,、好做法,，在班里經常講,、反復講，有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反復的講解糾正,，并付以適當的教育懲罰,。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊,，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤,。

對六年級的總結篇六

本期教育教學工作順利結束，現將班級工作作如下總結,。

一,、基本情況概述

本期開學初自己就深入學生中，了解各個學生的過去,、現在和將來的打算,，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活,、學習中的困難,，對犯錯學生，了解分析原因,，耐心教育,，正面引導，制度約束,，多方面幫助其進步,。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,，選定了有組織性,，有紀律性，有威信,，有管理能力的同學為班干部,，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。

利用每周的班會總結上周的情況,，表揚好的同學,，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學,，現已在班 集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習慣,。辦文明事，說文明話,，創(chuàng)文明班,。

二,、取得的成績與做法

1、擺正班主任角色

班主任是班級管理工作的負責人,，是將學校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人,，因此在班級管理中應該處處以身作則,。

2,、狠抓班風,，學風建設

班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心,，更是所有工作的中心,。

3、密切聯(lián)系多方因素,，形成齊抓共管勢頭在擺正班主任角色,，狠抓班風，學風建設同時,，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,，上課表現，征詢管理建議,、意見,，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè),、課堂紀律等方面的問題,，并及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長,，征詢教育方法,。使家長、學校,、教師密切聯(lián)系在一起,，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學校,，年級組開展的各項活動,，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,，進一步提高學習的主動性,。

三、采取的方法和措施

1,、身體力行從嚴要求,，既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

2,、樹正氣,、改陋習、殺歪風,。對班級中,，學校里的好人好事、好風氣,、好做法,，在班里經常講、反復講,，有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反復的講解糾正,，并付以適當的教育懲罰。使班級正氣上升,，學生積極向上,，學習成績有了顯著的提高。圓滿地完成了本期的各項教育教學工作任務,。

對六年級的總結篇七

時光流逝,，歲月如梭，彈指一揮間,，日子在無為的忙碌中一天天的劃過,，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學,，把新教育理念滲透到日常教育教學中,，嘗試生本的課堂，新思想,、新理論和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的教學效果?，F對本學期教學工作做出如下總結：

一,、求新思變，積極探索,、改革教學

怎樣教好數學,，一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學中,，并試著嘗試生本的課堂,。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流,。逆水行舟不進則退,，作為一名數學教師，我深知此道理,，不能及時的轉變思想,、改變自己的教學方法、方式,，很快將會被時代淘汰,。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展,。本學期以來，本人在完成工作之余,，多看書,，用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念,，升本的課堂,，有效地把數學新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法,、創(chuàng)新教學手段,。

二、認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，并做好課后總結。

1. 上課就如行軍打仗,，勝利與否,，準備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學落到實處,，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中,，認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,，備教材，了解每一節(jié)課的教學內容,、教學目標,、教學難點,、重點。備課不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。

2. 上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維， 增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生自主學習,，孩子們學得輕松，過得愉快,。使學生成為學習的主人,，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現,，學中有樂趣,，學中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量。

3. 合理控制教學節(jié)奏,，提高教學的有效性,。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節(jié)奏,，是教學效果優(yōu)化的主要手段,。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間,?！币虼耍谡n堂40分鐘的教學中,，應注意選擇教學的最優(yōu)速度,，充分利用學生有意注意和無意注意,，向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉換的規(guī)律,，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏,。

4.作好小結、條理存貯,、系統(tǒng)知識,。學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性,，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中,，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結,，以完善學生的知識結構。

三,、以人為本,、尊重差異、激發(fā)興趣

學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力,、理解能力等各種素質也各盡不同,。為此，在教學中,，首先要了解各層次學生的知識基礎,、接受能力、理解能力做到心中有數,。再次,，針對不同層次的學生采用不同的方法，因材施教,?；A好的學生，鼓勵他們自學,，培養(yǎng)他們的自學能力,，提高教學要求，注重思維能力的培養(yǎng),。學困生,，降低教學要求,，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養(yǎng),。

四,、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作,。

本學期教學工作中,，教學完每個單元，就立即反饋檢測,，對學生知識掌握情況進行單元測驗,，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、狠抓學風,、新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我所教的這個班,，我雖然不是班主任，但大部分同學對數學課很感興趣,，學習勁頭也濃,，后進生基礎太差，我了解原因,，有些是不感興趣,，連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的。開展誠信教育,，并狠抓學風,，在班級里提倡一種獨立,、認真、求實的考風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。我給他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握等,，促進我班級形成嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成 。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

七、家,、校聯(lián)系

學生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪,，我會經常利用周末的時間去看他們家,，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,，對于出現的問題及時給予糾正,，學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促,，通過一段時間,，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，養(yǎng)成到家先寫作業(yè),，認真檢查的好習慣,。

當然，本學期的教學中還有很多不盡人意之處,，如教學進度的把握還需加強,，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強等,。在今后的教學工作中,，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

本次畢業(yè)考試數學成績不盡理想，總體來說考試題偏難,，但也有很多的不足之處,，如基礎知識掌握不夠牢固，理解題意一知半解,，計算能力有待提高等,。吃一塹長一智，今后的畢業(yè)班教學中我將繼續(xù)探索,，找到適合我校學生特點的教學方法,，提高孩子們的整體水平。

對六年級的總結篇八

本學期,，我擔任六年級一班數學教學工作,，在實際教學中，我按照新課標的要求，結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。全面實施素質教育,，圓滿地完成了教學任務,。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗，使今后的工作更上一層樓,，現對本學期期中教學工作作出如下總結,。

一、基本情況

我班有學生60人,，其中男生33人,，女生27人。成績優(yōu)的24人,，成績差的9人,。字寫好的6人，差的3人,。全班學生的都能遵守學校的規(guī)章制度,，熱愛勞動等。

二,、在工作中的方法,。

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺,，和同級數學老師相互交流,，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學設計,，彌補了新課程標準下我的獨立思維,。個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況，精心設計每一堂課的教學過程,，設計教學時,，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。真正做到每一課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對課用出總結,。

2,、認真上好每一節(jié)課。

課堂是學生學習的主陣地,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，強化他們探究合作意識,，充分體現學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口,、動手、動腦的能力,。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現實生活，讓學生們在生活中感知數學,、學習數學,、運用數學；通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法、體驗成功等,。從而,，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人,。

3,、認真批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學的延伸,，是反饋教學信息的見證,。對于學生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進行，既要使作業(yè)有基礎性,，針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真,，并做到了數學書面作業(yè)、《數學家庭作業(yè)》全批全改,，《數學考卷》一單元一考,，個別錯題，當面講解,，及時改正,，對于大面積錯題，我認真作出分析,，并進行集體講評,、訂正。

4,、數學課題的研究

本學期我積極參與學校的教育教學研討,，在研討中我密切聯(lián)系學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事,，提高學生對數學的興趣,，樹立正確的數學觀，引導學生用數學的眼光觀察生活,，發(fā)現問題,，從而培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)學生處理信息的能力,。同時,，不斷反思、實踐,、探索,、總結經驗,。

三,、工作的措施

認真做好后進行轉化工作，本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,，從心理上疏導他們,，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使他們對數學學習萌發(fā)興趣,，建立了自信心；對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績。

四,、工作中的不足,。

1、對于新課標的學習不夠深入,，學習興趣培養(yǎng)得不夠好,。教學中既要讓學生掌握知識，又要激發(fā)學生學習熱情,，培養(yǎng)學生學習興趣,，但在激發(fā)學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

2,、小組合作學習應用得不夠得體,。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,，把它體現在課堂上,，也不是一件簡單的事，關鍵是能不能體現得體,。在平時的數學課堂教學中,，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微,，可能是我組織的不得體,，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值,。

3,、學生課堂提問者太少,。新課標提倡，課堂教學要以學生為主體,，面向全體學生,。教學中要調動學生的學習積極性，問題要讓學生提,，規(guī)律讓學生找,，結論讓學生下。在我教學中,，會提問題的同學很少,，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學生表現不夠主動,，致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。

總之,，近段時間的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習,，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價,，調整自己的教學,。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓,，引以為戒,，提高業(yè)務素質，增強教學機智,，靈活運用教學方法,，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎,，力爭取得更好的成績,。

對六年級的總結篇九

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧,。不僅是教書,，還要育人;不僅是老師，還要是朋友,。只要用心,、用愛,，就會得到學生們的愛戴,、尊重與支持,。回顧這半學期的班務工作,，作如下小結： 一,、提高認識，加強學習,。

班主任工作,，是一份復雜的系統(tǒng)的工作。沒有先進的理論指導,，是難以做好這份工作的,。我利用課余時間，閱讀班主任工作之友,，上網和從事班主任工作的朋友交流工作體會,，從中獲益匪淺。班主任應該是學生的知心朋友,，學生的良師,，學生的人生引領者，學生稚嫩心靈的守護神,。學生學習,、生活、情感,、心理的點點滴滴,，班主任都應該了解，關心,，更應該去呵護,。只有真正的熱愛這份工作，了解這份工作,，投入這份工作,，才能從中獲取快樂和滿足。常這樣想：我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”,，卻可以創(chuàng)造一個又一個的“心靈綠洲”,。看到學生的開心,，看到學生的成長,，就是我最大的滿足。

二,、配合學校,，做好工作,。

這學期，只要是班級的常規(guī)工作,，我都不折不扣的完成,。這些都是分內事情，沒有什么條件可講,。晨檢,、兩操、班刊,、主題班會,、衛(wèi)生勞動、突擊檢查,、運動會等,，我都能按時到位，做好學生榜樣,，帶領學生完成工作,，因為此刻，我們師生之間是如此的近,，是如此的和諧快樂,。有了這份情誼，足以,。

三,、穩(wěn)定情緒，建立良好班風,。

學生到了六年級,，覺得自己長大了，成熟了,，對事情有了自己獨特的看法,，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重,，敢于大膽的表達自己的想法,。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反,，引起學生的不滿,，造成不良影響。 首先,，注意平時的語言激勵,。在課堂上，對學生發(fā)言中的亮點進行毫不吝惜的表揚,，是他們看到自己的長處,，樹立自信,。每次作業(yè)，大力的表揚作業(yè)優(yōu)秀的孩子,，那時有了一點點的進步,。在課間，看到孩子的人和優(yōu)點,，都熱情地表揚,，甚至會夸張地表示喜歡之情,。是學生都在一種愉快的環(huán)境中學習,，看到了自己的價值。

其次,，勞逸結合,，抓緊課程學習。

注意勞逸結合,，給學生營造一種和諧快樂,、輕松愉悅的環(huán)境，能夠緩解緊張的情緒,。對某一方面有進步或表現突出的學生,，獎勵他可以自選家庭作業(yè)，可以允許他在圖書室里泡一節(jié)課,，允許他在操場自由活動一節(jié)課等,。結合語文教學，我們進行了多項積極有益的活動,。比如參加運動會;廣泛收集資料,，辦各種專題的手抄報;寫自己感興趣的事情，抒發(fā)自己內心的情感?? 通過這些活動,，學生積極和諧,，樂觀向上。一旦有了快樂的體驗,，就產生了愿意學習的動力,，會很快地接受新事物，學習效率高,。

四,、發(fā)揮優(yōu)勢，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng),。

從五年級開始,，我班進行的課前精彩五分鐘，通過這項活動,，調動了廣大學生的朗讀背誦的熱情,。這不僅鍛煉了背誦能力,，還合理有效的利用了時間，更培養(yǎng)了學生對古詩詞的感悟,，積累了豐富的知識,。 還有，加強小練筆,，提高寫作水平,。結合課文和一些活動，進行大量的小練筆,。有模仿課文的續(xù)寫,、仿寫、改寫,。如把課文改編成劇本,，把自己喜歡的小故事編成話劇，把古詩文編譯成現代版,，給課文的空白處進行補白等,。有根據班級故事和學生的生活而設計的作文練習。這些作文題目結合學生生活,，題目與眾不同,，充滿樂趣，學生寫起來興味盎然,。

五,、培養(yǎng)干部，加強自我管理,。

到了高年級,，學生自主管理班級的意識和能力都提高了，一些學生熱心能干的學生就慢慢脫穎而出,。這些孩子,，紀律良好，品德優(yōu)秀,，成績優(yōu)異,，在同學中有一定威信。我把很多事情都交給他們去干,。懶老師自然會逼出勤學生,。圖書的管理、值日生的分配,、升旗訓練,、作業(yè)的檢查、古詩詞積累的抄寫、領取物品,、班會的組織,、比賽的協(xié)調工作等，甚至包括一些學生繳費的事情,，都由不同特點的學生干部去做去干,。這樣一來，把老師解放出來,，安心的研究教學,，處理其他事務。學生的積極性提高了,，能力增強了,，有較強班級責任感和榮譽感。 我太忙的時候,，或者是不在學校的時候,，這些干部就可以自主地管理班級,，把事情做好,。他們做事的認真和熱心，有條不紊的方法,，受到了很多老師的贊揚,。

總之，這學期的班務工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處,。學生基礎太差,，效果不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細致，在今后的工作中將做進一步改進,。

對六年級的總結篇十

經過一年的努力,，我已經基本掌握了該班的基本情況，對學生也有了相當的了解,，對新課改也有了更加深入的了解,。

“新課程改革”對于我來說雖不是一個新名詞，但是它卻很模糊,?！靶抡n程”中“新”應該新在什么地方?怎么創(chuàng)新?“改革”的方向是什么?重點在那里?很多教育工作人員近年來一直在研究，一直在推行,，報紙上,、網絡上也有不少敘述與報道，可是對于我,，它卻真的很新,，從這一刻開始，它將真真實實地發(fā)生在我的身上。

我覺得擔子很重但也很具有動力,。我從教已有七年,，越來越感到：教師的課講得再好，再天花亂墜,，學生無心去聽,，或左耳進右耳出也是于事無補，事倍功半,，收效甚微,，是應該對教育教學進行一些改革，以適應學生發(fā)展需要,。但是,，我是小學教師，是學生的啟 蒙老師,，帶著五十多個天真活潑而又無知的孩子走向新課程改革,，實施新課程改革，壓力著實很大,，一旦失敗,，就意味著這五十多個孩子將帶著這種影響走下去，這將有害這五十多個孩子,。但是,，我還是有信心，因為很多改革成功的事實說明改革必須進行,。在這種壓力與動力作用下,，我決心向其他老師虛心學習，多關注網絡,、媒體,、報紙上關于改革的已有經驗，多考慮學生的學習反映,。

一,、努力了解學生，掌握學生特點

首先,，我通過班主任及其他老師來了解班上學生的情況,。通過了解我知道，這個班可以說是一個很優(yōu)秀的班集體,，學生積極向上,，尤其是他們非常喜歡原來的數學教師，與她們得很融恰,。其次結合實際情況,，我抓住了學生的心理特點,，他們喜歡王老師。在教育教學時,，我不是忙著上新課,，而是用一個小單元的教學，盡量拉近學生的距離,，先是表揚學生們,，把他們在以前學習中的優(yōu)點說一說，再次我又說到了王老師,，因為我也了解王老師,，我說了我與王老師的關系及王老師現在的情況，還有我接王老師的課的事實,，要求學生相信我,，有問題就提出來，講課時盡量放慢速度,，多問他們是怎么看,、怎么想的。經過我的努力,，學生相信我,、愿意與我接觸，加上他們熱情的天性,，我們很快就融入了教學情境中,。經過一年的努力引導，大部分學生都很配合,，師生關系和諧發(fā)展，教學質量穩(wěn)步提高,。

二,、多與學生溝通，主動與學生接觸

我充分抓住自習與課間時間,，主動去接觸學生,，剛開始與一些膽大一點的學生談話，問他們的想法,、看法,，以及對我的要求，然后更多的學生愿意與我溝通,，而且我就主動對班上幾個特殊學生進行了特別的關注,，學生很快接受了我，并會主動與我配合,。

三,、合理分配小組，初步推進課改

到此時，我應該也是時候進行新課改嘗試了,，首先我把學生初步按原來分配的小組分成了八個小組,，再對組員

進行一些適當調整，帶領學生確定了各個小組的組號,、奮斗目標,、小組長及副組長。

然后,，我就把重點放在了兩個方面,，一是組織小組帶領學生學會預習，并做好預習筆記,。二是讓學生嘗試講述一個知識點,，大家一起評價，之后我再把我的講解方法講一遍,，讓學生在討論,、對比、講解中很快適應這種方法,。

四,、與學生一起探究新課種改革的實施方法

我虛心向其他老師請教，聽他們上的課,，在課程改革中是怎樣組織怎樣操作的,。然后，結合我們班學生的實際情況,，讓學生用他們自己喜歡的方法學習,。經過一年的努力，基本建起了自主高效課堂教學模式,。實現了“無導學案”引導學生自主學習的新模式,。

五、在不斷的反思,、總結與創(chuàng)新中推行課程改革

課程改革重在學生的學,、重在及時的評價，因此,，隨時要進行反思,，思所長，推廣發(fā)揚,，思所失,，補充與改進。及時總結,，鼓舞士氣,，不斷創(chuàng)新,，補充與發(fā)揚。注重評價,，重視細節(jié),。