當(dāng)我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家整理的基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)心得體會(精選2篇),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡!

基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)心得體會 篇1

常聽人說，學(xué)生的幸運是遇到一位好老師,，而我想說：座位教師我的幸運是人生旅途中有花樣的學(xué)生陪伴,，傾聽花兒盡情綻放，我們的生命才會飽滿豐盈,。這是我學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的最大感悟,。

初讀此書，感悟膚淺,，但一本好書的最大價值是耐讀,，經(jīng)得起時間的考驗，初讀無味,，繼之有感,，再讀如佳釀?！缎禄A(chǔ)教育》以它獨特的魅力,，充滿活力的腳步，在反復(fù)研讀中讓我頓悟,，在不知不覺中邁出了課改的腳步……

通過學(xué)習(xí),，我對“新教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂”有了全新的認識，它包括三個層面：即基礎(chǔ)教育的價值觀,，學(xué)生觀,，學(xué)校教育活動觀。

感悟之一來自于第一層面：教育要“面向未來”,。無論從社會的角度還是個體的角度看，基礎(chǔ)教育永遠是一項面向未來的事業(yè),，所以,，在時間的價值取向上，增強未來意識是新基礎(chǔ)教育的重要觀念,。而對“生命性”的理解是：在現(xiàn)實的基礎(chǔ)教育中常常忽視了對象是“人”,，是具有世界上最大豐富性和主動性的生命，忽視了教育是面對處在人生最重要時期的,、具有奠基意義的“發(fā)展中的人”——青少年,，同時,，還忽視教師同樣是一個有多種需要和能力、具有發(fā)展可能的人,。強調(diào)基礎(chǔ)教育要有遠慮,，不可只求近利。要為社會的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),，這就是基礎(chǔ)教育所要體現(xiàn)的“社會性”,。

感悟之二是如何看待學(xué)生。在這一點上,，根據(jù)以前的經(jīng)驗,，總是把學(xué)生看作是接受教育的被動者，缺乏獨立性和創(chuàng)造性,，學(xué)習(xí)過程中過分依賴或服從教師,。而新基礎(chǔ)教育就是要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從被動學(xué)習(xí)上升為主動學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人,，讓每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都發(fā)揮出來，使學(xué)生實現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展,。同時,，在新基礎(chǔ)教育過程中，承認差異,，關(guān)注差異,，采取不同的教學(xué)機智，努力使每個學(xué)生都能實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高,，各自的特長和個性能得到健康,、充分的發(fā)展。

感悟之三就是學(xué)校教育活動觀的更新,，我的理解是“決戰(zhàn)課堂”,。倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命活力”的新教學(xué)理念,，就要：

1、為學(xué)生提供課堂主動學(xué)習(xí)的條件,。(包括時間和空間)

2,、幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的“工具”。

3,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和要求教師學(xué)會“傾聽”,。

4、加強“書本世界”與“生活世界”的溝通。

5,、豐富課堂師生的互動關(guān)系,。

6、營造富有人文氣息的課堂氛圍,。為學(xué)生搭建展示他們才能的舞臺,，使他們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,。

葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”最關(guān)注的是生命的整體性和人的發(fā)展的能動性,。可反思自己的教學(xué),，我是把學(xué)生當(dāng)作一個生命體了嗎?我以前始終都是把學(xué)生看作認知體,，認為只要讓他們在各式各樣的考試中有一個好成績就行了。從來不會考慮,，教育對于學(xué)生和教師生命成長的意義是什么,。葉教授的話讓我真正開始認真思考：怎樣的教育活動是最利于生命成長的。首先我認為要改變自己與學(xué)生的關(guān)系,，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，傾聽學(xué)生的意見，開放課堂,，給學(xué)生創(chuàng)造一個敢于發(fā)表自己意見的氛圍,，改變學(xué)生的發(fā)言方式，用“我有個建議”“我還想補充”……其次做好自我反思,，就是針對課堂中出現(xiàn)的種種弊端進行思考,，然后確定在以后的教學(xué)中該如何改進。出了問題,，我不能只是一味的尋找學(xué)生的問題,，也要反思自己。例如課堂上學(xué)生思想注意力的不集中,，紀律的渙散,，不能僅僅從加強學(xué)生的行為規(guī)范教育這個方面去反思，作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者——教師,，難道不應(yīng)該從教學(xué)方法的趣味性,，教學(xué)手段的直觀性，教育理念的先進性上去反思考慮嗎?再例如學(xué)生成績考得不理想,，就責(zé)怪這些孩子學(xué)習(xí)不努力,，智力落后;學(xué)生課間吵鬧，就批評他們不能遵守紀律,，調(diào)皮搗蛋。如此一味地強調(diào)學(xué)生方面的原因，而忽視了自身的原因,。以前我認為只要上課課堂氣氛活躍,，學(xué)生發(fā)言踴躍，看起來熱熱鬧鬧,，這堂課基本上就算成功了,，就可以說把課堂還給學(xué)生了，實際上這是錯誤的想法,。真正意義上的好課,，不僅要看這種表面的活，更重要的是學(xué)生從思維深處真正活起來,，學(xué)生表面的活是基于他們經(jīng)過理解而來的,，而不是為了純粹的表現(xiàn)?？磥?ldquo;以學(xué)生發(fā)展為本,，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力”真的不是一句簡單的話說說就行,。

真的希望作為太陽底下最燦爛的職業(yè),，人民教師中的一員，我的一言一行不會辱沒教師的角色,，不會辜負人民賦予我的神圣使命,，別無選擇，我惟有學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，以全新的思想和行動用心去餞行葉瀾教授的教育思想,，在時間中去驗證其理論,。

我愿意成為太陽花叢中的一朵，雖不起眼,，卻能在陽光下燦爛開放,，我更愿意與我的學(xué)生們一起在“新基礎(chǔ)教育”這一片太陽花中，共享陽光雨露的滋潤,，盡情綻放!

基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)心得體會 篇2

通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點體會：

一,、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

二,、要謙虛謹慎，不要傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)系來講,，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己,，寬以待人，少一點猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

三,、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四,、我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

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