當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

一起云支教的心得體會(huì)篇一

作為一個(gè)年輕人，有機(jī)會(huì)走出自己的舒適區(qū),，去支教是一個(gè)非常難得的經(jīng)歷,。通過(guò)支教，不僅可以幫助別人,，也可以讓自己的視野更加開(kāi)闊,，讓自己的內(nèi)心更加堅(jiān)定。在支教的過(guò)程中,，我深深體會(huì)到了教育的重要性,，也看到了貧困地區(qū)教育存在的巨大問(wèn)題,。因此，我覺(jué)得分享支教心得,，不僅有助于我回顧經(jīng)驗(yàn),，也能讓更多人關(guān)注中國(guó)教育的現(xiàn)狀。

第二段：支教前的準(zhǔn)備工作,。

在支教之前,，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先,，我去了學(xué)生處咨詢了相關(guān)信息,，了解了當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃F(xiàn)狀。接著,，我與隊(duì)友一起分享了教案和教學(xué)方法,，并進(jìn)行了多次模擬授課，以便更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際情況,。此外,，我們還深入了解了學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，以做出針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,。

第三段：支教過(guò)程中所遇到的挑戰(zhàn),。

在支教的過(guò)程中，我們遇到了許多困難,。首先是和學(xué)生交流的問(wèn)題,。學(xué)生們的普通話較差，而我們又不懂當(dāng)?shù)氐姆窖?。因此,，我們必須學(xué)習(xí)他們的方言，才能更好地與他們進(jìn)行交流,。另外,，由于學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)困難，許多學(xué)生并沒(méi)有受過(guò)良好的教育,。他們的閱讀和寫作水平比較低,，我們需要耐心地幫助他們提升自己的語(yǔ)言和閱讀能力。

第四段：支教過(guò)程中的收獲,。

雖然遇到了不少困難,，但在支教的過(guò)程中，我還是獲得了很多的收獲,。首先,，我學(xué)習(xí)了如何成為一個(gè)更好的教師。通過(guò)觀察其他教師的教育方法,，我學(xué)習(xí)到了如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，如何通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)來(lái)教授知識(shí),。其次，我深入了解了當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗,。通過(guò)與當(dāng)?shù)氐娜私涣鳎伊私饬撕芏喈?dāng)?shù)氐臍v史和文化,，并意識(shí)到了中國(guó)文化的多樣性,。最后，支教也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，并成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟的人,。

第五段：對(duì)中國(guó)教育狀況的反思和期望,。

支教經(jīng)歷讓我對(duì)于中國(guó)的教育狀況有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn),，在貧困地區(qū),，學(xué)生所面臨的困難不僅僅是教育資源不足，還包括缺乏良好的家庭教育和人文素養(yǎng),。因此,，我們需要更廣泛和深入的幫助，才能真正解決教育問(wèn)題,。在未來(lái),，我希望有更多的人關(guān)注和關(guān)心中國(guó)的教育，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。我相信,，只有通過(guò)人們的共同努力，中國(guó)的教育才能邁向更好的方向,。

一起云支教的心得體會(huì)篇二

對(duì)于幼兒園上一等級(jí)評(píng)審需做的工作用通俗的兩個(gè)詞語(yǔ)概括,，我想應(yīng)該是“軟件”與“硬件”的建設(shè)。再通俗地說(shuō),，“硬件”的創(chuàng)設(shè)可以用金錢與智慧的堆砌,，可至關(guān)重要的“軟件”建設(shè)還需要教師自身素養(yǎng)的提升。

陸園長(zhǎng)總謙虛地說(shuō)自己幼兒園的教師都很年輕而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，所以更需要我們的指導(dǎo)與幫助,。于是，在上星期提前詢問(wèn)本次支教內(nèi)容的時(shí)候,，陸園長(zhǎng)還是邀請(qǐng)我們進(jìn)班調(diào)研,，對(duì)班級(jí)教師的半日活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析與指導(dǎo),，以幫助年輕教師更好地帶好半日活動(dòng),。

于是今天我踏進(jìn)了小四班的教室。這是九月才入學(xué)的孩子,，看上去個(gè)頭小小的他們不免讓人頓生憐愛(ài)之心,，他們都在靜靜地玩桌面玩具。我主動(dòng)地對(duì)他們說(shuō)：“小朋友們,，早上好,。”呵呵,，沒(méi)人答應(yīng),。站在一旁的老師連忙提醒他們：“快說(shuō)劉老師早呀”，于是有個(gè)別膽子稍微大一些的孩子聽(tīng)從老師的話,，甜甜地向我問(wèn)早,，那聲音、那眼神,，不由得讓我笑得更燦爛了,。當(dāng)我蹲下身子主動(dòng)和個(gè)別孩子說(shuō)話的時(shí)候，他們還靦腆得低著頭不吭聲呢,。瞧,，這就是小班的孩子，看到陌生人總是很羞澀的樣子,。

今日調(diào)研班級(jí),，帶班的是一名已有五年教齡的年輕老師，曾在我們幼兒園實(shí)習(xí)過(guò),，我們彼此熟悉,。整個(gè)半日組織順暢、連貫,，教師教態(tài)自然,，十分老練，師生互動(dòng)也很不錯(cuò),?？磥?lái)孩子們已經(jīng)很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒都很愉快,，而且還能跟上老師的教學(xué)節(jié)拍,。短短的一個(gè)月教養(yǎng)，班級(jí)的孩子能有這樣的狀態(tài)實(shí)屬不易,，可見(jiàn)教師本身的教養(yǎng)能力不錯(cuò),。半日活動(dòng)結(jié)束后，按照慣例我對(duì)半日活動(dòng)組織的效果作出肯定并提出建議。

首先,，值得肯定的是教師的指令明確,，使孩子們的行為有序安靜。如在喝豆?jié){,、入廁的時(shí)候,，老師總說(shuō)：“小男孩先去吧”，于是小男孩就去了,，剩余的小女孩就安心地等待了一小會(huì),。反之當(dāng)小女孩先去的時(shí)候，小男孩也會(huì)自己做自己的事情,。當(dāng)大部分孩子都吃完，等待個(gè)別慢的同伴的時(shí)候,，孩子們自主選擇繪本看起書來(lái),，這樣的行為讓人感動(dòng)，孩子們?cè)谳p松,、自由,、自主的環(huán)境中自主活動(dòng)。

其次,，值得肯定的是半日活動(dòng)組織緊湊有序,，活動(dòng)組織動(dòng)靜交替，安排合理,。帶班老師課前準(zhǔn)備充滿,，教材分析透徹，教具準(zhǔn)備完整,，使常態(tài)下的教學(xué)活動(dòng)取得較好效果,。

在肯定了優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也對(duì)在教養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的兩個(gè)教養(yǎng)細(xì)節(jié)提出建議,。首先是對(duì)小班孩子進(jìn)出教室拉著衣服的行為提出看法,。一個(gè)跟著一個(gè)走是小班孩子學(xué)習(xí)走路的一個(gè)內(nèi)容，孩子要學(xué)會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)輕松自如地走,。讓孩子相互拉著衣服走就是抑制了孩子走路的自由,。看著孩子一個(gè)一個(gè)拉著衣服緩慢前進(jìn)的腳步,，我為孩子不自由的腳步感到委屈,。所以，我們一定要讓孩子放開(kāi)手腳大膽自由地走,。當(dāng)我把我的這個(gè)想法與指教老師交流后,，老師講述了她的的顧慮，她們擔(dān)心剛?cè)雸@的孩子不會(huì)走路,，會(huì)走散走亂,，隊(duì)伍混亂而不好組織,，所以就沿用老習(xí)慣讓孩子拉著衣服走。我說(shuō)這樣的擔(dān)憂其實(shí)根本不必,，我們應(yīng)該敢于嘗試,，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走的走路訓(xùn)練時(shí)講清走路要領(lǐng)，相信孩子就一定能學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè),，自由輕松地走路,。從這樣的細(xì)節(jié)中也可以反映出教師的兒童觀，我想真正地愛(ài)孩子就是給予孩子自由,。

在孩子們一起做手指游戲的時(shí)候,，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)孩子向老師告狀：“老師，他打我”,。老師連忙走過(guò)去,，詢問(wèn)那個(gè)打人的孩子：“你怎么又打人了?打人是不對(duì)的，打人多痛呀,?！边@幾句我們經(jīng)常使用的教育語(yǔ)言，讓我猛然想到我們能否換種教育心態(tài)與教育語(yǔ)言,，假如對(duì)孩子說(shuō)：“他打人啊?我們知道其實(shí)他不想打的,，我們一起來(lái)抱抱他，讓他知道他其實(shí)是想抱抱我們”,，這樣的話語(yǔ),，這樣的愛(ài)與包容，就一定能使小小的孩子改正無(wú)知的打人行為,。

最后想說(shuō)：讓這些細(xì)節(jié)構(gòu)成生活中的教育元素,，也是幼兒園教育的核心所在。

一起云支教的心得體會(huì)篇三

支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的公益活動(dòng),，旨在改善貧困地區(qū)的教育狀況,，幫助孩子們拓展視野，提高綜合素質(zhì),。支教是義不容辭的,，因?yàn)橄袼刭|(zhì)教育這樣的新概念，在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中落實(shí),，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)都具有非常大的意義,。

第二段：支教遇到的困難和挑戰(zhàn)。

當(dāng)我們投身支教的時(shí)候,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)事業(yè)并不容易,。在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村中常常缺乏良好的教學(xué)設(shè)施和資源，孩子們的課堂表現(xiàn)普遍較差，他們?cè)谡Z(yǔ)言,、體育,、音樂(lè)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)有限。這些困難對(duì)于我們支教團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰(zhàn),，需要我們不斷努力,。

第三段：支教的收獲和成就。

雖然支教是一項(xiàng)困難的工作,，但是當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中取得成功時(shí),，那種成就感是難以想象的。我們可以看到孩子們的成長(zhǎng),，他們開(kāi)始對(duì)于學(xué)習(xí)變的熱情和感興趣,。在對(duì)待孩子時(shí)，我們要經(jīng)常關(guān)注他們的想法并且盡最大的努力鼓勵(lì)他們,。

第四段：支教的方法和策略,。

支教不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，我們的工作是要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣,。我們的工作是要教孩子們掌握最基本的能力，并讓他們習(xí)慣學(xué)習(xí),。為此,，我們有時(shí)需要提供更多的支持，例如額外的課程或特別的幫助,，以了解孩子們最需要什么,。

第五段：展望未來(lái)。

支教計(jì)劃可以幫助貧困地區(qū)的孩子們更好的改善教育狀態(tài),。當(dāng)我們支教團(tuán)隊(duì)逐漸建立了對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們的信任和支持,，我們可以看到，支教不僅僅是一種幫助,，更是一種成長(zhǎng)和促進(jìn)人類文化發(fā)展的力量,。我們希望越來(lái)越多的人能夠關(guān)注支教，投身這門事業(yè),，努力為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶來(lái)更多的關(guān)注,，支持和幫助，讓他們的未來(lái)更加光明,。

一起云支教的心得體會(huì)篇四

支教是一種志愿者活動(dòng),，旨在幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育機(jī)會(huì)。作為一名支教志愿者,，我有幸參與了這個(gè)有意義的活動(dòng),，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我支教的心得體會(huì),。

首先,，支教讓我更加了解中國(guó)農(nóng)村教育的實(shí)際情況。在城市里生活了很久,，我已經(jīng)習(xí)慣了高檔學(xué)校的設(shè)施和良好的教學(xué)條件,。然而，當(dāng)我去到農(nóng)村學(xué)校時(shí),，我被現(xiàn)實(shí)打擊了,。學(xué)校的設(shè)施簡(jiǎn)陋，圖書館沒(méi)有多少書籍,，甚至沒(méi)有足夠的桌椅供學(xué)生使用,。這引起了我對(duì)農(nóng)村學(xué)生的關(guān)注，我意識(shí)到他們?cè)诮逃Y源和機(jī)會(huì)方面面臨著巨大的不平等,。這讓我更加珍惜我所擁有的東西,，并激勵(lì)我為他們提供更多的幫助。

其次,，支教讓我感受到了教育的力量,。當(dāng)我教授學(xué)生們知識(shí)和技能時(shí)，我看到了他們眼中的光芒,。他們一直渴望學(xué)習(xí),，渴望改變自己的命運(yùn)。在支教的過(guò)程中,，我學(xué)到了教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力和興趣。我盡力去培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力,，讓他們相信自己能夠取得成功,。通過(guò)見(jiàn)證學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我深深明白了教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn),，甚至改變整個(gè)社會(huì),。

第三，支教使我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,。在與學(xué)生們交流和接觸的過(guò)程中,，我了解到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境。貧困,、交通不便,、教育資源匱乏等問(wèn)題使農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境變得異常艱苦。這讓我對(duì)社會(huì)不公平問(wèn)題有了更深的思考,。作為一名志愿者,，我的責(zé)任不僅僅是教育學(xué)生,，還包括關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，爭(zhēng)取公平和正義,。我希望通過(guò)支教的經(jīng)歷向更多人傳遞農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，引起更多人的關(guān)注和改變。

第四,，支教讓我學(xué)會(huì)了更好地溝通和合作,。與不同文化背景的學(xué)生和老師相處，我掌握了跨文化交流的技巧,，提高了溝通能力,。在支教的過(guò)程中，我還與其他志愿者一起合作,，共同組織活動(dòng),，分享經(jīng)驗(yàn)和資源。這使我學(xué)會(huì)了尊重他人,、傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),，并且完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的重要性。這將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助,，無(wú)論是在學(xué)校,、工作還是社交場(chǎng)合。

最后,，支教讓我從中獲得了巨大的滿足感,。當(dāng)我看到學(xué)生們通過(guò)我的教導(dǎo)取得進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心充滿了驕傲和滿足,。我意識(shí)到，幫助他人是一種無(wú)私的奉獻(xiàn),，也是一種給予自己快樂(lè)和滿足的方式,。通過(guò)支教，我找到了自己的目標(biāo)和價(jià)值,，并決心將支教作為一種終身的追求,。

綜上所述，支教是一種令人難忘的經(jīng)歷,，它讓我對(duì)教育,、社會(huì)問(wèn)題和自我發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。支教的過(guò)程中,，我看到了農(nóng)村學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)的眼神,，感受到了教育的力量，并通過(guò)與他人的溝通和合作學(xué)會(huì)了更多,。支教不僅僅是為他人做貢獻(xiàn),，更是對(duì)自己的一種成長(zhǎng)和提升,。我希望將來(lái)能繼續(xù)參與支教活動(dòng)，為更多的學(xué)生帶去希望和光明,。

一起云支教的心得體會(huì)篇五

“支教”一詞已經(jīng)變得越來(lái)越普遍,，這是一種和平類援助的形式，通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學(xué)?；蛏鐓^(qū)的孩子進(jìn)行教育教學(xué),。在大學(xué)期間的一次為期兩周的支教活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)和其他志愿者共同參與,，在那里我學(xué)到了很多東西,，體驗(yàn)了一些人生中最難忘的經(jīng)歷，更重要的是,，對(duì)我人生的觀念產(chǎn)生了深刻的影響,。

第二段：參與支教的難忘經(jīng)歷。

我被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教,，這里處于一個(gè)小鎮(zhèn)里,。我們和當(dāng)?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W(xué)生們。最開(kāi)始,，我很擔(dān)心我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒(méi)有任何共同點(diǎn),，他們使用的語(yǔ)言是我完全不懂的，但是我很快發(fā)現(xiàn),，在教育的過(guò)程中,，語(yǔ)言并不是最重要的，如果你真心愛(ài)孩子,，能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學(xué)習(xí),，那么你一定會(huì)有一種愉快和充實(shí)的體驗(yàn)。

第三段：對(duì)孩子的教育影響,。

孩子們?nèi)渴窃谵r(nóng)村里長(zhǎng)大的,，過(guò)去沒(méi)有接受過(guò)充分的教育。因此,，我們所提供的教育資源和內(nèi)容,，對(duì)他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)以及未來(lái)的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學(xué)校知識(shí)教育,，我們還與他們一起玩游戲,，從生活中的小事情開(kāi)始，與他們建立緊密的關(guān)系,，分享我們的故事和想法,。我們激發(fā)孩子們的好奇心，鼓勵(lì)他們探索未知領(lǐng)域,，體驗(yàn)到愉悅和自信心,，對(duì)他們的學(xué)業(yè)和未來(lái)的生活產(chǎn)生了巨大的影響,。

第四段：對(duì)志愿者的影響。

參加支教項(xiàng)目不僅能夠讓當(dāng)?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃?，同時(shí)也給了我們志愿者一個(gè)非常難忘的體驗(yàn),。我們深入了解了當(dāng)?shù)匚幕@得了新的視角,，并學(xué)會(huì)珍惜生活中最平凡的東西,。這讓我們明白了，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命,，在社會(huì)上的每一個(gè)人都應(yīng)該為它做出貢獻(xiàn),。

第五段：反思。

從一開(kāi)始到結(jié)束,，我對(duì)支教活動(dòng)的體驗(yàn)讓我受益匪淺,。晚上，我們?cè)谝粋€(gè)簡(jiǎn)陋的宿舍里討論了這一天的教學(xué)和交流會(huì)上的感受,。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵(lì),，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里建立了深厚的友誼。最后,，我收獲了人性的真諦,，這種感覺(jué)讓我明白，我們需要重新學(xué)習(xí),，了解常識(shí)常理之外的東西,。支教給了我們這樣的機(jī)會(huì)，讓我們了解在人類共同之中,，我們需要著重強(qiáng)調(diào)我們?cè)谶@個(gè)世界里的人性,，以及在教育中開(kāi)創(chuàng)我們的未來(lái)。

一起云支教的心得體會(huì)篇六

第一段：介紹支教的背景和意義（200字）,。

支教,，即支援教育，指的是志愿者前往貧困地區(qū)或農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,，為那里的孩子提供教育援助的活動(dòng),。支教是一種公益活動(dòng),，旨在改善教育不平等的現(xiàn)狀,，為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育資源。支教是人與人之間的情感交流,，家長(zhǎng)們將他們的信任托付給了我們,，我們要盡力給予孩子們最好的教育，讓他們有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn),，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

支教過(guò)程中,，我與孩子們建立了深厚的感情。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中,，但他們的笑容永遠(yuǎn)都是真摯而燦爛的,。即使面對(duì)生活的困境，他們依然保持著樂(lè)觀向上的態(tài)度,，這讓我深受感動(dòng),。在和他們溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然來(lái)自不同的家庭,，但他們都對(duì)學(xué)習(xí)渴望,。每天早晨，當(dāng)我走進(jìn)教室,，看到孩子們期待的眼神,，我真切地感到自己的付出是有意義的。

第三段：支教中遇到的困難和挑戰(zhàn)（300字）,。

支教過(guò)程中,，我面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先,，由于貧困地區(qū)的學(xué)校條件有限,，缺乏基本的教育設(shè)施和教學(xué)資源。這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難,。其次,，由于孩子們長(zhǎng)時(shí)間生活在貧困的環(huán)境下，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信度較低,，許多學(xué)生因無(wú)法跟上課程而感到沮喪,。最后，由于貧困地區(qū)的教育資源匱乏,，孩子們的知識(shí)水平普遍較低,，需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去幫助他們填補(bǔ)知識(shí)的空白。

第四段：收獲與感悟（300字）,。

在支教的過(guò)程中,，我收獲了很多。首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,。在貧困地區(qū)，教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是改變命運(yùn)的重要途徑,。通過(guò)我的付出，我?guī)椭嗽S多孩子實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,，這讓我感到非常的滿足和驕傲,。其次,，支教過(guò)程中，我也意識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),。只有通過(guò)真正了解孩子們的需求,，并且運(yùn)用合適的教育方法，才能夠有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。最后,，通過(guò)支教，我也學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和自身能力的知識(shí),。在與其他志愿者合作的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，這將對(duì)我的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響,。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望和呼吁（200字）,。

通過(guò)支教，讓我對(duì)教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),，并且增強(qiáng)了我對(duì)支教事業(yè)的熱情,。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)參與到支教工作中，并且為改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境,，為孩子們提供更好的教育資源而努力,。同時(shí)，我也呼吁更多的人加入到支教事業(yè)中,，共同努力,，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的希望和光明。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，讓我們共同為之努力,！

一起云支教的心得體會(huì)篇七

隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近，我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子,。其實(shí)熱情可愛(ài)的孩子早就接納了我,，每次去他們都會(huì)熱情呼喚，愿意和我親近,。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助,，也有孩子希望我能關(guān)注她，做操時(shí)她對(duì)我說(shuō)：“劉老師,，你看著我,，看我做得好不好?！鼻?，多可愛(ài)的孩子,。我的到來(lái)也受到了班級(jí)老師的歡迎,，心里甚是感激,。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事。對(duì)我的到來(lái),，班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，所以王老師總是謙遜地、認(rèn)真地,、積極地準(zhǔn)備著,，甚至感到有壓力，這讓我甚是感動(dòng),，被王老師那認(rèn)真,、上進(jìn)、好學(xué),、謙遜的精神與品格所感動(dòng),。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié)，希望通過(guò)診斷與改進(jìn),，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì),，使教育更有效。

在與老師的交流中,，我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞,，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流,，故能就其深,。”細(xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn),，也可以是失誤點(diǎn),。”“大禮不辭小讓,，細(xì)節(jié)決定成敗,。”工作中的細(xì)節(jié)也許過(guò)于平淡零碎,，也許過(guò)于雞毛蒜皮,，但這就是工作，是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ),。所以,，在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候，我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo),，提出合理化的建議與要求,，讓教育行為更完善。

如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正,，再次教給他正確的搬椅子方法,，還對(duì)幼兒隨意擺放的茶杯位置做出調(diào)整，呈現(xiàn)“花狀”,，這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){,，還更新了放茶杯的花樣，孩子們很新奇,，都愿意積極嘗試茶杯的新方法,。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后，讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善,。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)調(diào)整也可以做得更好。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后,，在等待第二個(gè)音樂(lè)響起的間隙,，很多幼兒沒(méi)有站在自己固定的站點(diǎn)上，并且姿勢(shì)不正,，所以早操隊(duì)伍不整齊,，看著不正氣。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙,，教師用簡(jiǎn)潔童趣的語(yǔ)言提示,，就能使早操隊(duì)伍整齊，幼兒精神抖擻的精神面貌,。老師可這樣說(shuō)：“你們趕快看看,，腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒(méi)有逃走，你一定要把他踩牢喲,，不要讓它逃走,。”這樣富有童趣的語(yǔ)言一下吸引了孩子,，他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn),，生怕它真的會(huì)逃走。這樣孩子經(jīng)過(guò)小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了,，精神就抖擻了,。瞧，有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語(yǔ)言將嚴(yán)肅的說(shuō)教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語(yǔ)言中,。

我發(fā)現(xiàn),，我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂，會(huì)調(diào)皮,，會(huì)不遵守規(guī)則,，所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說(shuō)清楚，并說(shuō)在孩子行動(dòng)前,，久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而形成良好的班級(jí)常規(guī),。對(duì)于小班的孩子，老師只用語(yǔ)言吩咐孩子,，是無(wú)效的,，老師應(yīng)該邊說(shuō)邊做，如老師說(shuō)“我們收拾玩具了”,，然后就和孩子一起收拾,，你不能只說(shuō)“你們趕快收拾玩具?！睂?duì)于中班的孩子,，對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語(yǔ)言在前，可以反復(fù)多說(shuō)幾遍,，一直到孩子聽(tīng)懂指令與要求為止,，然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的.輔助即可。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒(méi)有排好隊(duì)伍,，這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求，讓幼兒自己糾正行為,，而不是老師把他拉過(guò)來(lái)排整齊,，規(guī)則需要內(nèi)化。

在教養(yǎng)活動(dòng)中,，切記要注意教學(xué)語(yǔ)言不能過(guò)于隨意,。教師的語(yǔ)言要以正面引導(dǎo)為主，不說(shuō)反話,，不給以消極暗示,。如老師說(shuō)：“看病時(shí)最痛苦的事情來(lái)了---打針(圖片上孩子在打針)”，這樣的語(yǔ)言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示,，使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針,。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說(shuō)：“你們看，這個(gè)小朋友多勇敢,，打針一點(diǎn)都不害怕”,，那就是積極正面的語(yǔ)言，告訴孩子打針不怕,，我要做個(gè)勇敢的孩子,。你瞧不同的說(shuō)法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果。所以，教師語(yǔ)言不能過(guò)于隨意,。

我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟,。步驟一：出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二：觀察圖片內(nèi)容,，想想圖片中說(shuō)的是什么事情;步驟三：用自己的語(yǔ)言把圖片的內(nèi)容講述出來(lái);步驟四：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問(wèn)“你們看,，這幾張圖片排的隊(duì)，對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五：最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列,。步驟六：最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。只有理順了這樣的教學(xué)思路，就能開(kāi)展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng),。

今天觀摩過(guò)王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考,。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例，來(lái)進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析,。組織過(guò)程中,，王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分，介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱,、玩法,，交代了活動(dòng)的要求。在游戲前,，王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,，如看病的流程，為游戲做鋪墊,。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí),，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”，可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子,，這是活動(dòng)的規(guī)則,，幼兒必須遵守。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),，最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌,，當(dāng)起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材,，卻沒(méi)有人來(lái)當(dāng)病人,。為了讓游戲能順利開(kāi)展，我當(dāng)起了“病人”,，幾名醫(yī)生積極地為我看病,，他們連問(wèn)都不問(wèn)，就給我打針,。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟,。小醫(yī)院較為混亂,，甚至還有一名醫(yī)生沒(méi)有控制好打針的力度，導(dǎo)致病人“告狀”：“老師,，他把我打疼了”,，一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀,，我想在區(qū)域活動(dòng)中,，老師雖是間接的指導(dǎo)者，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候,，就要及時(shí)給予幫助與指正,。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒(méi)有病人的時(shí)候，老師就要提醒孩子“你們誰(shuí)是醫(yī)生,，誰(shuí)是病人,，誰(shuí)是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色,，保證游戲順利進(jìn)行,。在分配好角色以后幼兒游戲中，教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開(kāi)展,。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究,，促使區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展得更好。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多,，也說(shuō)了很多,。王老師總感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你劉老師，你又幫助了我,，你真是太好了,。”我說(shuō)：“不客氣,，只要讓你有收獲,，真正有幫助，我很樂(lè)意,，也很高興,，這樣我的行為才有意義”。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了,。

下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了,，我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí),，相互交流,，共同進(jìn)步的過(guò)程。

一起云支教的心得體會(huì)篇八

第一段：介紹支教背景和目的（200字）,。

支教是指有教育背景的志愿者走進(jìn)農(nóng)村或貧困地區(qū)的學(xué)校,，用自己的知識(shí)和技能去幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和教師,。支教的目的是改善農(nóng)村教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，縮小城鄉(xiāng)教育差距。作為一名大學(xué)生志愿者,，我參加了支教活動(dòng),，親身體驗(yàn)了這一過(guò)程，對(duì)此有了一些心得和體會(huì),。

第二段：支教帶來(lái)的挑戰(zhàn)（200字）,。

支教活動(dòng)是一項(xiàng)艱巨且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先,，農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)教育水平普遍較低,，授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。其次,，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源相對(duì)匱乏,，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，課外讀物和參考資料不足,。再者,，農(nóng)村學(xué)生面臨著課余時(shí)間和家庭作業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果相對(duì)較低,。面對(duì)這些挑戰(zhàn),，作為支教志愿者，我們需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和適應(yīng)能力,，提供針對(duì)性的教學(xué)幫助和支持,。

第三段：支教中的收獲（200字）。

雖然支教存在挑戰(zhàn),，但我也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。首先，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解學(xué)生的需求,，針對(duì)他們的特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,，并采用多種教學(xué)方法，以更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果,。其次,，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)持久的事業(yè)，不能只看到當(dāng)下的成果,，而是要持之以恒,，用耐心和汗水培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外,，我也領(lǐng)悟到了真正教育的意義所在,，不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀，助力他們走向未來(lái),。

第四段：支教對(duì)自我成長(zhǎng)的影響（300字）,。

支教不僅讓我感受到了教育的力量,，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。首先，支教讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo),，我意識(shí)到自己想要從事的就是教育事業(yè),，為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。其次，支教鍛煉了我的溝通和組織能力,，教室里我需要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng),，并與其他志愿者合作，共同完成教學(xué)任務(wù),。這讓我在團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力方面得到了很大的提升,。最重要的是，支教讓我更加懂得感恩和奉獻(xiàn),，明白自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

第五段：展望未來(lái)與感悟（300字）,。

支教是一次讓我學(xué)會(huì)了很多,、貢獻(xiàn)了自己的經(jīng)歷，也是一次對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的深入思考,。我深信,，未來(lái)的教育發(fā)展需要我們這一代年輕人的努力和奉獻(xiàn)。在我看來(lái),，改善農(nóng)村教育資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的過(guò)程,，需要教育部門的支持和重視，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同努力,。每個(gè)人都應(yīng)該為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份力量,，無(wú)論是通過(guò)支教、捐贈(zèng)教育資源,，還是關(guān)注和宣傳農(nóng)村教育問(wèn)題,。只有我們共同努力，農(nóng)村教育才能得到根本性的改善,，每一個(gè)孩子都能有平等享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利,。

總結(jié)：通過(guò)支教活動(dòng)，我體會(huì)到了教育的力量和責(zé)任,，同時(shí)也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng),。支教是一次積極的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)的經(jīng)歷,，也是改善農(nóng)村教育的一種有力方式。只有我們每個(gè)人都能為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,，才能讓農(nóng)村孩子們的未來(lái)更加美好,。

一起云支教的心得體會(huì)篇九

在過(guò)去的一年里，我有幸參加了一項(xiàng)名為“支教”的志愿活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)到貧困地區(qū)的學(xué)校教學(xué),，與孩子們共度一段美好的時(shí)光。通過(guò)這次支教,，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和我們的責(zé)任。以下是我在支教過(guò)程中的一些心得體會(huì),。

首先,，支教讓我意識(shí)到了教育的重要性。在城市生活的舒適環(huán)境下,，我們往往容易忽視貧困地區(qū)的孩子們的教育問(wèn)題,。然而，在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里,，我見(jiàn)到了一群朝氣蓬勃的孩子們,，他們渴望接受知識(shí)，希望改變自己的命運(yùn),。這讓我更加明白,，教育對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是如此重要。通過(guò)教育,，一個(gè)人可以改變自己的命運(yùn),，擺脫貧困的困擾，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。因此,，我們不能放棄任何一個(gè)孩子的教育機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

其次,，支教讓我認(rèn)識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。作為社會(huì)的一員,，我們不能只顧自己的事情,，而忽視了身邊的困境。每一個(gè)孩子都是社會(huì)的未來(lái),，我們有責(zé)任為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境,。在支教的過(guò)程中，我看到了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源匱乏,，教學(xué)條件艱苦,。但是,，孩子們卻依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，渴望知識(shí),。這讓我深受感動(dòng),，也讓我明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該為改變這種環(huán)境做出一點(diǎn)努力,。只有我們共同努力,，才能為這些孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

另外,，支教也讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生,。每一個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)和潛力，作為教師,，我們要注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè),，也更加認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命,。教育不僅僅是傳承和傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，讓他們成為有道德,、有知識(shí)、有能力的社會(huì)人才,。

最后,，支教也讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟,。在城市的生活中,，我們常常追求物質(zhì)和金錢的滿足，而忽視了內(nèi)心的滿足,。而在支教的過(guò)程中,，我見(jiàn)到了那些貧困地區(qū)的孩子們，他們擁有少得可憐的物質(zhì),，卻依然樂(lè)觀向上,，積極面對(duì)生活。他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀讓我深受觸動(dòng),，也讓我明白到幸福并不僅僅來(lái)自于物質(zhì)的豐富,。只有我們擁有了豐富的心靈，才能真正感受到生活的美好和幸福,。

綜上所述,，通過(guò)這次支教,，我不僅感受到了教育的重要性，更意識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們,。同時(shí),，支教還讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟,。雖然支教的過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),，但我相信只要我們堅(jiān)持努力，用心去教育每一個(gè)孩子,，就一定能為他們創(chuàng)造一個(gè)更好,、更美好的未來(lái)。

一起云支教的心得體會(huì)篇十

兩個(gè)月的時(shí)間,，的確讓我減少了學(xué)生的稚氣,，增添了幾縷支教老師的愁緒。收獲總是會(huì)有的,，畢竟來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境,，只要珍惜，小小的摔跤,，再爬起來(lái)也是一個(gè)收獲性的進(jìn)步,，但是我總覺(jué)得內(nèi)心缺少了點(diǎn)什么。反復(fù)告訴自己不要急,，不是時(shí)間可以解決的問(wèn)題,，而是心態(tài)，只有兼顧了準(zhǔn)教師的`學(xué)和教師的教,，才能更好的勝任支教工作,。作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的師范生，在支教期間重點(diǎn)是鍛煉自己的語(yǔ)文教學(xué)技能,，以及做一個(gè)有愛(ài)心,、有耐心懂得發(fā)展自己、發(fā)展學(xué)生的老師,。這些我都銘記于心,，不忘初衷，方能朝著目標(biāo)堅(jiān)定前進(jìn),。

來(lái)到云中路小學(xué)的兩個(gè)月以來(lái),，我在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺,！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,！

光陰似箭,，日月如梭，時(shí)間見(jiàn)證了我的改變,。有人覺(jué)得時(shí)間走得太快,，有人覺(jué)得時(shí)間太慢，但是時(shí)間永遠(yuǎn)兩耳不聞窗外事,，它嘀嗒嘀嗒地走著,，轉(zhuǎn)圈，不緊不慢,，不浮不躁,。我知道，我也要學(xué)會(huì)這種心境,，不要著急,，不要苦惱，更不要浮躁,，只要我積極,，教育一定能看見(jiàn)！

一起云支教的心得體會(huì)篇十一

有人說(shuō)教師講課是一門技術(shù),，有人說(shuō)教師講課是一門藝術(shù),，但是照我說(shuō)，講課更像是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,。首先,，要講好一節(jié)課得有豐富的知識(shí)，這是硬要求,，是技術(shù),；其次，要想讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)想聽(tīng),，講課又需要藝術(shù),，教師的肢體、語(yǔ)言等都要適合課堂,。所以說(shuō)講課既需要技術(shù),，也需要藝術(shù)。

11月2日,，星期四那天，梁海燕老師來(lái)到了洛溪新城中學(xué)看望我們支教生,，同時(shí)也來(lái)聽(tīng)我們上課,，給我們提出了很多寶貴的意見(jiàn)。那天因?yàn)閷W(xué)校要開(kāi)會(huì)，所以我的課調(diào)到了下午2點(diǎn)上課,，梁老師希望趕得上我的課,，于是中午都沒(méi)有休息，上完課就從廣大過(guò)來(lái)洛溪新城中學(xué)了,，真的是好辛苦,。看到老師疲倦的臉容,，深切體會(huì)到老師對(duì)我們的責(zé)任感,。

因?yàn)槔蠋煹牡絹?lái)，小伙伴們有時(shí)間的也都來(lái)聽(tīng)課了,，一下子沒(méi)適應(yīng)在這么多老師面前講課,，剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張。那節(jié)課講的是“動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”,，這節(jié)課的知識(shí)并不是很難,，主要是概念的理解以及總結(jié)。學(xué)生本身對(duì)于自己身體有一定的感性認(rèn)識(shí),，也知道自己身體的各部位的名稱,，老師只是要幫學(xué)生梳理其感性認(rèn)識(shí)與概念理性知識(shí)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立部分——整體的認(rèn)識(shí),，就能很好地完成本節(jié)課的內(nèi)容了,。

我用的是舊知識(shí)導(dǎo)入新課，從細(xì)胞的分裂概念,，細(xì)胞的變化以及分裂的結(jié)果來(lái)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到細(xì)胞在分裂后還需要經(jīng)過(guò)其他的變化,，才能夠形成我們復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)，于是引出分化的概念,，讓學(xué)生根據(jù)黑板圖片,，自身手腳大腦的各個(gè)部分的功能不同，直觀地認(rèn)識(shí)到分化能形成形態(tài),、結(jié)構(gòu),、功能不一致的細(xì)胞，從而達(dá)成共識(shí),，生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化,，并且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生,，分化后形成的各種細(xì)胞雜亂無(wú)章的分布能不能形成有序的生命體,，要想讓身體井然有序，分化后的細(xì)胞應(yīng)該進(jìn)行歸類排列,，即由形態(tài)相似,、結(jié)構(gòu),、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織，認(rèn)識(shí)到組織的概念,。接著通過(guò)圖片以及實(shí)例介紹人體的4種基本組織（上皮組織,、肌肉組織、神經(jīng)組織,、結(jié)締組織）,，并且詳細(xì)講解各種組織的分布情況以及功能，學(xué)生根據(jù)自己親身體會(huì)容易掌握各種組織的分布以及功能,。接著用人的皮膚為例,，舉例：人的皮膚被劃破，會(huì)覺(jué)得痛,，會(huì)流血,，說(shuō)明皮膚中有什么組織？學(xué)生既可以及時(shí)地鞏固組織的知識(shí),，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識(shí),。學(xué)生根據(jù)例子能夠說(shuō)明皮膚有上皮組織、神經(jīng)組織,、結(jié)締組織,，順著學(xué)生的回答，提問(wèn)學(xué)生,，像這樣有多種組織形成的結(jié)構(gòu)又叫什么呢,？請(qǐng)學(xué)生閱讀書本，找出答案,。進(jìn)而舉出更多的例子,，如大腦、胃等,，讓學(xué)生可以更加詳細(xì)了解器官的定義,。在學(xué)完器官的基礎(chǔ)上，介紹人體的系統(tǒng),，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起而構(gòu)成的,。

最后進(jìn)行小結(jié)，做練習(xí)鞏固知識(shí),。課后,，梁老師就我的課提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)，一個(gè)是課堂節(jié)奏的把握,，這節(jié)課前面內(nèi)容太緊,，后面又有點(diǎn)松，節(jié)奏把握還需要練習(xí),；第二就是練習(xí)題的選擇,，書本練習(xí)是與課本知識(shí)聯(lián)系最緊密的部分,，應(yīng)該完成,；妙瑩也說(shuō)了幾點(diǎn),，一個(gè)是導(dǎo)入的時(shí)候可以慢一點(diǎn)，詳細(xì)一點(diǎn),，再一個(gè)就是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的講解,，不嚴(yán)謹(jǐn)，范了些知識(shí)性錯(cuò)誤,。他們都說(shuō)的非常對(duì),，所謂當(dāng)局者迷，有些事自己在講課的時(shí)候是注意不到或者把握不到的,，下面聽(tīng)課的老師都能馬上聽(tīng)出來(lái)了,。很感謝老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議,。我也希望小伙伴們以后可以多多來(lái)聽(tīng)課,，讓我更好地改進(jìn)。

只有用心去講,，用心去聽(tīng),，才能成為更好地自己！

在自己的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事,。這是我上大學(xué)前對(duì)自己的期盼,。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng)，我就報(bào)名參加了,。我們四人一組去往蒲公英中學(xué),。

經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的顛簸，午時(shí)一點(diǎn)鐘我們最終到達(dá)了蒲公英中學(xué),。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué),，致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問(wèn)題,。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺(jué)就是學(xué)校的環(huán)境很好,，無(wú)論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門口迎之后我們,，教師的熱情,，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻,。那是一份質(zhì)樸,，那是一份純真，那是一種讓我們感動(dòng)的真心,。

我們這次擔(dān)任的是九年級(jí)的做題答疑,，四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導(dǎo)教師,。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景，以及主要糾結(jié)的問(wèn)題,。對(duì)他們進(jìn)行了一一解答,。數(shù)學(xué)物理化學(xué)，每門課上他們都有一下自己的理解,，把他們帶入正確的解題思路上,。然后又根據(jù)自己多年的做題經(jīng)驗(yàn)，幫他們理清思路,，學(xué)會(huì)歸納總結(jié),，學(xué)以致用。跟他們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心,，感覺(jué)時(shí)間很快,，一轉(zhuǎn)眼就要離開(kāi)他們了。臨別他們寫了自己的愿望,，夢(mèng)想,。回來(lái)路上,，陷入沉思,，想起我的初中，那時(shí)剛剛離開(kāi)家,，作為一名住宿生,，半月回一次家，那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習(xí),，找個(gè)好工作,，把父母接到城里來(lái)。那時(shí)候的自己充滿了活力,，有著無(wú)限的奮斗動(dòng)力,。記得第一次期中考試，在班級(jí)中屬于中游偏下,，自卑,，苦惱，不想上學(xué),，各種思想糾結(jié)著,，最終還是決定努力一把，闖一下,，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，上課多與教師互動(dòng),。一步步的努力下,，畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了,。

期間除了學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們還很詳細(xì)的問(wèn)了高中,，大學(xué)的生活,，他們對(duì)未來(lái)充滿了期望。經(jīng)過(guò)努力,，相信他們必須能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。有了夢(mèng)想,，才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力,。看著他們一雙雙渴求的眼睛,，我一一解答他們的問(wèn)題,，告訴他們未來(lái)掌握在自己手里。必須要利用好此刻的資源,，用成績(jī)?cè)谧C明自己,。雖然都是農(nóng)民子弟，可是相信他們經(jīng)過(guò)努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望,，也必須會(huì)讓家人過(guò)上好日子,。

一起云支教的心得體會(huì)篇十二

支教，即支教育,，是指學(xué)生或教師放假期間利用時(shí)間到農(nóng)村或貧困地區(qū)開(kāi)展教育服務(wù)活動(dòng)的行為,。支教是一種志愿者活動(dòng)，旨在給貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì)和教學(xué)資源,，同時(shí)也能夠豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn),。我在大學(xué)期間有幸參與了支教活動(dòng)，通過(guò)與孩子們相處交流,，我深切地體會(huì)到了支教的重要性,，繼而獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，支教不僅可以改變學(xué)生的命運(yùn),，也能夠改變自己。作為學(xué)生志愿者,，每個(gè)人都會(huì)在這種支教活動(dòng)中體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和變化,。貧困地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生的生活狀況與我們大城市里的孩子們有著巨大的差異。在支教的過(guò)程中,，我們要適應(yīng)這樣的環(huán)境,，跟孩子們相處，給予他們溫暖和關(guān)愛(ài),。這讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值觀和生活觀念,，也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我開(kāi)始思考如何通過(guò)自己的努力和參與來(lái)改變這種不公平的現(xiàn)象,。這樣的支教經(jīng)歷讓我懂得了感恩和珍惜,，更加堅(jiān)定了我為教育事業(yè)奮斗的決心。

其次,，支教讓我們意識(shí)到教育的力量,。在支教活動(dòng)中，我們目睹了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們努力學(xué)習(xí)的情景,。由于家庭條件或?qū)W校環(huán)境的限制,，他們無(wú)法獲得和享受到良好的教育資源。而支教活動(dòng)就是為了填補(bǔ)這一差距,，給予他們更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教學(xué)資源,。通過(guò)與孩子們互動(dòng)，我們看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度,。與此同時(shí),，我們也深切地體會(huì)到了教育帶來(lái)的改變。正是因?yàn)橹Ы?，這些孩子們有了追求知識(shí)的機(jī)會(huì),，有了改變命運(yùn)的希望。而他們的努力和進(jìn)步,，也成為了我們最為珍貴的收獲,。

第三，支教可以增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí),。參與支教活動(dòng)的學(xué)生志愿者都希望能夠?yàn)樯鐣?huì)做出一些貢獻(xiàn),。在支教的過(guò)程中，我們要處理與孩子們的關(guān)系,，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難,。我們要身體力行地傳遞愛(ài)和正能量，要成為他們的良師益友,。這種責(zé)任感和意識(shí)的建立不僅讓我們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,，也讓我們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。我們要以身作則,，影響他人,，讓更多的人加入到教育公益事業(yè)中來(lái)，共同為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

同時(shí),，支教也有著一些挑戰(zhàn)和困難。貧困地區(qū)的教育資源缺乏，教育水平相對(duì)較低,，這給支教工作增加了一定的難度,。由于學(xué)生們的文化程度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，我們需要因材施教,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。此外，由于缺乏資源和條件限制,，我們也需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,，通過(guò)與當(dāng)?shù)乩蠋煹暮献骱团Γ瑸楹⒆觽兲峁└玫慕逃Y源,。這些困難和挑戰(zhàn)也成為了支教活動(dòng)中需要克服和解決的問(wèn)題,。通過(guò)努力和思考，我們可以找到更好的方式和方法來(lái)提高教育質(zhì)量,，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

總結(jié)起來(lái)，支教不僅能夠改變貧困地區(qū)孩子們的命運(yùn),，也能夠改變參與者的人生軌跡。通過(guò)支教活動(dòng),，我們能夠意識(shí)到自己的價(jià)值和責(zé)任,，堅(jiān)定自己為教育事業(yè)奮斗的信念。同時(shí),，支教也讓我們親身感受到教育的力量,，看到教育對(duì)孩子們的改變和希望。通過(guò)積極參與支教活動(dòng),，我們還能夠培養(yǎng)出更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí),。盡管支教也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持信念和努力付出,，我們就能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出自己的貢獻(xiàn),，共同創(chuàng)造一個(gè)更加公平和美好的教育環(huán)境。

一起云支教的心得體會(huì)篇十三

記得我們所有的人在教育局下車,，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接,，我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的，也沒(méi)有人來(lái)接我們,，學(xué)校只是派了兩輛車去接我們,。一路上，我們都很興奮也很好奇,，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍,，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了,。到了第二天,，上午都在收拾宿舍,，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì),，就給我們安排了課,。就這樣，出國(guó)留學(xué)我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了,。

記得第一次進(jìn)班,，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張,。不過(guò),，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里,，和這里的老師,，學(xué)生，逐漸的熟了起來(lái),，慢慢的成了朋友,。每天早上去先做操，然后升旗,，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候,，老師要說(shuō)教師誓詞，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞,。每天只要是上班時(shí)間,，我們就在辦公室里。除了上課,，還去聽(tīng)課,，和老師聊天。在往后,，還去巴扎買東西吃,。夏天到了，和朋友去偷杏子,，去偷西瓜,，把桑梓吃。晚上,，和學(xué)生一起上晚自習(xí),。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生,，檢查學(xué)生就寢情況,。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí),，雖然,，有些時(shí)候感覺(jué)挺累的，但是,，過(guò)的還是挺有趣的,。

明天，就要離開(kāi)這里了,。一個(gè)人在學(xué)校漫步,，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活,，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜,。

突然感覺(jué)是那樣的舍不得,，那樣的留戀。我深知：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言!要當(dāng)一名好教師,，就必須愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前,，在學(xué)校的安排下,，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。

美好的時(shí)間總是短暫的,，一眨眼二十幾天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí),，雖然天氣很熱,，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,，多么閑適開(kāi)心!而我,，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇,，說(shuō)真的,，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛,，我覺(jué)得再苦再累也值得,。剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn),，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法,，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，并適時(shí)的表?yè)P(yáng),，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì),，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺,。

看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的,。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí),，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高,，不要好衣服,，好吃的，他們只想要好老師,，多學(xué)點(diǎn)東西,。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒(méi)有錢但有愛(ài)心,，看著他們純真的笑臉,，我深切的體會(huì)到：一個(gè)人有多快樂(lè)并不取決于他得到多少，而是他付出多少,。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏](méi)有失去純真,，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么,，讓他們更健康,，更快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),、老師和同學(xué)們共同的心愿,。

時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內(nèi),，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福,。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性,，是一種心境,，是一種感覺(jué)，是一段偶然愉悅的時(shí)光,，更是一種生活的從容,。

在這期間，我們帶去的是一種精神,，一種理念!生命因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗,，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷,，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財(cái)富,。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂(lè),，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。接下來(lái)還有十幾天,，我將再接再厲,，用更高的熱情投入到支教中去。我相信,，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí),、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn),，爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師!

一起云支教的心得體會(huì)篇十四

做支教是一段特殊的經(jīng)歷,，它不僅是一種對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的奉獻(xiàn)，也是一種對(duì)志愿者自身成長(zhǎng)的挑戰(zhàn),。我在大學(xué)三年級(jí)時(shí),，參加了一次暑期支教活動(dòng)，前往西部某縣開(kāi)展支教工作,。在那里,，我和我的團(tuán)隊(duì)在小學(xué)教授了英語(yǔ)、科學(xué)和音樂(lè)等各類課程,。通過(guò)這次支教活動(dòng),，我有了更多的心得體會(huì)，下面我將分享我個(gè)人的一些收獲,。

二段：迎難而上,。

首先，在做支教的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到迎難而上的重要性,。在陌生的環(huán)境下，我所面對(duì)的教學(xué)以及生活都和我習(xí)慣的生活差異較大,，加之語(yǔ)言和文化差異的存在，讓我感到有些疲憊和無(wú)所適從,。但是在教學(xué)和生活場(chǎng)合,，我發(fā)現(xiàn)只有勇于面對(duì)困難，才有可能尋找到最合適的解決方法,。在某次英語(yǔ)課上,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于語(yǔ)法掌握不夠?qū)嶋H，于是我結(jié)合課件和小游戲的形式,，將語(yǔ)法教學(xué)融入到游戲當(dāng)中,，結(jié)果取得了良好的效果,。在支教的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)自己的膽量和勇氣,，去面對(duì)各種未知的挑戰(zhàn),。

三段：傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法,，是更有效的教學(xué)方法之一。一開(kāi)始我認(rèn)為教學(xué)只是講授知識(shí),，讓學(xué)生聽(tīng)懂了就好,。但實(shí)際上，教學(xué)不僅是一種知識(shí)的傳授,，更是一種互動(dòng)與交流,。在某次英語(yǔ)聽(tīng)力課上，我詢問(wèn)學(xué)生最感興趣的音樂(lè)類型,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于歐美流行音樂(lè)表現(xiàn)出極大的熱情,，于是我將流行音樂(lè)融入到聽(tīng)力中，取得了很好的效果,。在支教活動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)學(xué)生的話語(yǔ)，更好的理解他們的需求,，從而更好的去創(chuàng)造學(xué)習(xí)的價(jià)值,。

四段：與同伴相處。

除了教育教學(xué)的工作,，另一方面的挑戰(zhàn)便是與同伴相處,。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我和我的團(tuán)隊(duì)成員必須在一起,，并解決所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題,。但是，在這樣的情況下,，難免會(huì)碰到不同的想法或分歧,。我們計(jì)劃在某個(gè)項(xiàng)目中使用不同的教案，但是我的想法與我的搭檔的想法有些不同,，于是我們便開(kāi)始就各自的想法展開(kāi)了討論,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了如何去溝通交流,，學(xué)會(huì)尊重他人的想法,，在爭(zhēng)論之中也要保持良好的態(tài)度。這種交流的過(guò)程,，對(duì)于我的職場(chǎng)發(fā)展以及學(xué)習(xí)我在仕途上將會(huì)非常的有益,。

五段：反思與總結(jié),。

支教結(jié)束后的反思與總結(jié)是必要的。每個(gè)人對(duì)于支教的感受和收獲也是不同的,。我也通過(guò)自己的經(jīng)歷,，總結(jié)成了一些有益的教訓(xùn)。首先,，對(duì)于困境的直面和解決非常重要,。其次，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，將他們的需求融入到教學(xué)之中,，可以提升教學(xué)的有效性。最后,，和同伴交流爭(zhēng)論時(shí),，要尊重他人的意見(jiàn)，保持良好的態(tài)度,。

結(jié)論：

做支教需要勇氣和毅力,，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以貢獻(xiàn)社會(huì),，也可以提升自身的能力,。支教活動(dòng)，不僅是第三者的見(jiàn)證,，更是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。不同的人，可能會(huì)有不同的收獲,。但是,，我相信每個(gè)參與者，都會(huì)從中受益匪淺,，并擁有屬于自己的秘密心得體會(huì),。

一起云支教的心得體會(huì)篇十五

xxxxx年7月的一天，我作為一名光榮的西部計(jì)劃志愿者來(lái)到xx縣我現(xiàn)在的服務(wù)地,。這里總是陽(yáng)光燦爛,，風(fēng)和日麗的。下雨的時(shí)候并不多,，天也總是出奇的xx藍(lán),，顯得格外漂亮。現(xiàn)在xxxxx學(xué)校服務(wù)已經(jīng)一年了,，時(shí)間總是在不經(jīng)意間飛逝。

回頭看看,，仿佛來(lái)這只是昨天的事,。轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期即將到來(lái),，新的工作也即將開(kāi)始，在這里的每天都是新的開(kāi)始,，總有值得期許的地方,。對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，我也總是期待著成功,。

有人說(shuō)：失敗總是伴隨著成功,。對(duì)，沒(méi)有失敗又何來(lái)的成功呢,？春正慢慢來(lái)到我們身邊,，隨著它的到來(lái)，大地萬(wàn)物復(fù)蘇,。四處可見(jiàn)是新綠一片,。我所處的更是不例外，草長(zhǎng)鶯飛,，一片新綠青蔥,。螺髻山是川內(nèi)有名的旅游景點(diǎn)，春季的景色更是不用我來(lái)細(xì)細(xì)描述,，在這里能感受到人與自然最最親密的接觸,。

在這春意盎然的時(shí)刻，回想前幾個(gè)學(xué)期的服務(wù)情況,，總是有很多想寫想說(shuō)的話,。這里的孩子是憨厚、淳樸的,，走到哪里都有學(xué)生甜甜的叫聲“老師好,！”每次走進(jìn)他們的教室迎來(lái)的都是陣陣的掌聲和無(wú)比的興奮、渴望的眼神,；每次課后,，學(xué)生們都依依不舍的圍著我問(wèn)這問(wèn)那，看著他們好奇的眼神和純真的臉蛋,，我真想把我所學(xué)到的全部都倒給他們,，想立即給他們講許多關(guān)于外面的故事，讓他們有一個(gè)美好的向往,，有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

一起云支教的心得體會(huì)篇十六

黨支教是指黨員志愿者前往貧困地區(qū)的學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展教育扶貧活動(dòng)的一種形式,。通過(guò)這一活動(dòng),，黨員志愿者不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育，也能夠增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)和服務(wù)意識(shí),。在參與黨支教活動(dòng)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了黨支教的重要性,，也獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。以下是我參與黨支教活動(dòng)的心得體會(huì),。

首先,，通過(guò)黨支教活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,。貧困地區(qū)的學(xué)生在物質(zhì)條件和教育資源方面都存在著缺乏和不平等,，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面臨諸多困難。作為黨員志愿者,，我們的首要任務(wù)就是幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)入更好的學(xué)校繼續(xù)接受教育。而通過(guò)與這些學(xué)生交流和教學(xué),，我看到了教育對(duì)于他們未來(lái)發(fā)展的影響,，也意識(shí)到了自己在教育上的責(zé)任和使命。黨支教活動(dòng)使我更加明白,，只有通過(guò)培養(yǎng)良好的教育意識(shí)和教育理念,，才能真正改變社會(huì)的不平等現(xiàn)象。

其次,，黨支教活動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了自己的信念,。貧困地區(qū)的學(xué)生面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但他們依然保持著對(duì)教育的熱情和追求,。他們希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn),，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這種堅(jiān)持和勇氣深深感動(dòng)著我,，也讓我更加堅(jiān)定了自己為人民服務(wù)的信念,。作為一名黨員，我應(yīng)該為貧困地區(qū)的學(xué)生盡自己的力量,，為他們提供更好的教育機(jī)會(huì)和條件,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。黨支教活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到了作為黨員的責(zé)任和使命,，也激勵(lì)著我不斷努力,，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

再次,，黨支教活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,。在黨支教團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和職責(zé),，但只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成預(yù)期的目標(biāo),。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要相互配合，互相幫助,，共同研究教學(xué)內(nèi)容和策略,，以提高教學(xué)質(zhì)量。在組織活動(dòng)時(shí),，我們需要制定計(jì)劃，統(tǒng)籌安排,，分工合作,，以確保活動(dòng)的順利開(kāi)展,。通過(guò)黨支教活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)溝通和合作的重要性，也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,。在未來(lái)的工作中,，這些能力將對(duì)我非常有益。

此外,，黨支教活動(dòng)也讓我更加了解了貧困地區(qū)的實(shí)際情況,。在與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我聽(tīng)到了他們的心聲和需求,。貧困地區(qū)的學(xué)生和他們的家庭面臨著很大的困難,，沒(méi)有足夠的教育資源和條件。通過(guò)參與黨支教活動(dòng),，我親眼目睹了這些困難,，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)教育的薄弱性和緊迫性。這激發(fā)了我進(jìn)一步投身教育事業(yè)的決心,，希望能夠?yàn)楦纳曝毨У貐^(qū)的教育條件和教育質(zhì)量做出更多貢獻(xiàn),。

總結(jié)起來(lái)，參與黨支教活動(dòng)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷,。通過(guò)黨支教,，我深刻體會(huì)到了教育的重要性，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感,。同時(shí),，黨支教活動(dòng)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高了我的綜合素質(zhì)和才能,。通過(guò)了解貧困地區(qū)的實(shí)際情況,，我更加了解了社會(huì)的不平等現(xiàn)象，也對(duì)貧困地區(qū)教育的改善產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的愿望,。我相信,，通過(guò)黨支教和我們每個(gè)人的努力，我們一定能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

一起云支教的心得體會(huì)篇十七

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，支教生活已過(guò)大半,?；貞涍^(guò)往種種，萬(wàn)千心緒涌上心頭,，有喜有憂,，有笑有淚，每每想起,，心中便多了幾分溫暖與感動(dòng),。

仍記得我第一次登上兩臺(tái)時(shí)，心中的那份忐忑,。那個(gè)早晨,，我走上了期盼已久的三尺講臺(tái)，頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開(kāi)始,，履行神圣職責(zé)的開(kāi)始,。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長(zhǎng)的信任，我盡心盡力地去備課,，力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義,。上課時(shí),，盡努力活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系；下課時(shí),，及時(shí)和學(xué)生互相交流,，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好,、更完善,。早讀時(shí)間，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂的功課,。幾天下來(lái),，雖然嗓子有些疼，但我還是堅(jiān)持到了最后,。

經(jīng)過(guò)幾天接觸,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門,，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,，給他們?cè)鎏砬笾目鞓?lè)。

支教的我如同一根火柴,，偶爾在那片土地上亮了一下,，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了,。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活,，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),。在七一路小學(xué)支教的三個(gè)月里,，雖然很短，卻令我對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,，它是來(lái)自于那些天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一份感動(dòng),?；蛟S我并沒(méi)有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶,。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇,！只想說(shuō)選擇支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆,！

我們都是辛苦耕耘的尋夢(mèng)者,，這里是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，胸懷赤子心,，腹有詩(shī)書氣,，不忘初心，方得始終,。

一起云支教的心得體會(huì)篇十八

妻說(shuō)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天雨夾雪,，我說(shuō)雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺,，我們管不了天,。

人有若干無(wú)奈不管你愿不愿意，比如說(shuō)妻子下鄉(xiāng)支教這事兒,。不惑之年的她早晨五點(diǎn)半起床六點(diǎn)半動(dòng)身下午五點(diǎn)半回家,，顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆,。朋友："干嘛讓老婆去鄉(xiāng)下呀!"我無(wú)語(yǔ),。

妻子任教于城區(qū)的一所小學(xué)，從家到單位不到十分鐘的路程,。那是所九年一貫制的學(xué)校,，妻子是初中部的教師。初中部分離出去那年,，我建議她留在小學(xué)她表示同意,。小學(xué)相對(duì)初中還能輕松一些，妻子的體質(zhì)不是很好,。顧此失彼,，妻子的職稱成了大問(wèn)題。從初中教師到小學(xué)教師說(shuō)叫"改系列",，改系列的教師幾年內(nèi)不能晉升職稱,。于是乎，當(dāng)妻子昔日的同學(xué)同事不少晉為中學(xué)高級(jí)的時(shí)候,，她仍在原地打轉(zhuǎn),，繼續(xù)著原有的中學(xué)二級(jí)也就是小學(xué)一級(jí)職稱。妻子工作很賣力,，備課教改,、參加優(yōu)質(zhì)課比賽、撰寫論文,，一刻都不敢放松自己,。僧多肉少每年的晉級(jí)名額少得可憐，況似乎已成了慣例晉升職稱時(shí)興論資排輩,，年齡大的關(guān)系廣的排在前頭,，輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天,，妻子說(shuō)教育局有規(guī)定,，下鄉(xiāng)支教的晉升職稱時(shí)加一分。我明白她的意思說(shuō)想去就去吧,，她在鄉(xiāng)下的學(xué)校呆了十多年,，再去住上一年也無(wú)妨。妻自告奮勇去報(bào)名,，豈料人家說(shuō)名額已滿每個(gè)學(xué)校只準(zhǔn)下去兩個(gè),。

看來(lái)與妻抱一樣想法的人不在少數(shù)，人家捷足先登了,。我勸解："咱明年再下去,。"妻是個(gè)有心人,，今年下鄉(xiāng)支教報(bào)名尚未開(kāi)始就操持。峰回路轉(zhuǎn),，承蒙有關(guān)人士開(kāi)恩,，妻總算爭(zhēng)得一下鄉(xiāng)支教的資格。妻那些日子有些興奮,，如同占了多大便宜似地快樂(lè),。對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的回憶對(duì)新的環(huán)境的期盼，我摸不準(zhǔn),。我知道費(fèi)心巴力地在小城里生活了十年,，她對(duì)往日的生活已經(jīng)有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上的小學(xué)支教,，那里離我的老家一公里多點(diǎn)的距離,。父母尚在老家居住，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯,。妻想想也是就填報(bào)了那所小學(xué),。我特意咨詢教育局人事科負(fù)責(zé)此事的同學(xué)，他說(shuō)一般都根據(jù)教師的要求分配去向,。

開(kāi)學(xué)前兩天，妻得到消息說(shuō)被安排在一個(gè)村里的小學(xué),。那是個(gè)偏僻的村莊,，從原來(lái)的龍山鄉(xiāng)駐地往西北還得出去四五公里。妻憂心忡忡,，我有點(diǎn)上火："不通車,，上下班怎么辦?"思來(lái)想去決定找人問(wèn)問(wèn)。現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有好幾處小學(xué),，人員安排調(diào)整鎮(zhèn)駐地小學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)得算,。咱不提過(guò)分要求，咱了解過(guò)全市支教的女教師根本沒(méi)有分到村里的小學(xué)的,。我想到報(bào)社的朋友小張,，她采訪過(guò)校長(zhǎng)給他寫過(guò)一篇不短的稿子彼此應(yīng)該熟悉。小張："打個(gè)電話問(wèn)問(wèn),，又不是什么大事,。"不長(zhǎng)時(shí)間，小張回信："人家說(shuō)定好的事不能變了,。"聲音里夾帶著沮喪,。朋友老陸在城里的學(xué)校干校長(zhǎng)："怎么這樣辦事，把一個(gè)女人安排到那樣的地方,。"他們學(xué)校也有出去支教的教師,，他提議我找找朋友h,。如同抓到一個(gè)救命稻草，心里豁然開(kāi)朗,。h供職于一個(gè)挺管事的部門是各個(gè)學(xué)校的上級(jí),，h正好負(fù)責(zé)人事工作。h辦事一貫低調(diào)："我問(wèn)問(wèn),，恐怕不行,。"事情就是那么奇怪，h說(shuō)："伙計(jì),，人家說(shuō)晚了,，將就著干幾個(gè)月再給調(diào)整。"我啞言失笑,，過(guò)幾個(gè)月再給調(diào)整,，騙鬼呀!有困難找組織，妻滿心委屈地去找自己的校長(zhǎng),。校長(zhǎng)當(dāng)著妻子的面給那校長(zhǎng)打電話,，說(shuō)要對(duì)教師的安全負(fù)責(zé)不能去那個(gè)小學(xué)。對(duì)方一個(gè)勁強(qiáng)調(diào)理由,，說(shuō)張記者h(yuǎn)局長(zhǎng)都打過(guò)電話,，但他們有困難定了的事不能改了。校長(zhǎng)哭笑不得："不給安排,，大不了咱不去了,。"妻有點(diǎn)小感動(dòng)。

妻最終去了鎮(zhèn)駐地的小學(xué),。去家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)支教的教師共兩人,，妻和廈門路小學(xué)的岳老師，岳老師是個(gè)男的,。妻說(shuō)自己遇到了好人,，人家岳老師很痛快地答應(yīng)跟她調(diào)換去了那所村里的小學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送妻和岳老師去報(bào)到,，校長(zhǎng)話里有話："別拿豆包不當(dāng)干糧,。"呵呵，我總算明白了其中的原因,。