體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一起云支教的心得體會篇一

大學畢業(yè)后我光榮的成為了支教志愿者團隊的一員,。志愿者，一個好美的名字,，一個個熱血青年組成了志愿者這個團隊,，他們是平凡的再也不能平凡的人了。

但是平凡的他們卻傳遞著不平凡的愛,，一個個xx學子展示著他們身上耀眼的一面——助人為樂,。來自農村的他們圓夢于大學之時，依舊想著更多的人能步入大學的殿堂,，此舉可歌可泣,，志愿者們面對那一張張稚嫩的臉龐，那一雙雙渴求知識的眼神,，他們只想付出的更多,，只想更加盡力。所以,，即使再苦再累,，他們的臉上有的只是燦爛的笑容,，在孩子們的眼中,，一個個大哥哥，大姐姐,，就像是天使,，孩子們喜歡他們。很榮幸自己能成為十一期志愿者中的一員,，我是一名志愿者,，我以自己的這個身份感到無比的驕傲和自豪,，看著屏幕上的他們。我好佩服他們,，好想好想走在鄉(xiāng)村的道路上,，與孩子們進行心與心的交流，好想好想送給他們關愛和圓夢于他們對知識的那份渴求,，我為所有的志愿者代言,，走過的這些志愿者的青春歲月，志愿者們無怨無悔,，收獲微笑,，不求回報，只求獻出一份力,，現在將來,，志愿者們都會堅定步伐，不曾回頭的走下去,，助學筑夢鑄人,。

人民教師，一個好熟悉的名字,，走過了小學初中高中,，如今踏入大學的殿堂，總有我們尊敬老師的陪伴,，他們的付出我們記憶猶新,，他們將一生的青春歲月，都獻給了我們的莘莘學子,，不看視頻,，我真的不知道祖國的大地上還有這么貧窮的地方，可是人民教師無論多貧窮,，他們總是堅守著自己的崗位,，肩負著教書育人的職責，甚至搭上一生的歲月和那年輕的生命,，我震撼了,，處于貧困鄉(xiāng)村的教師們，有姐姐教師,，成為媽媽教師,，甚至成為奶奶教師，一生都在這貧困的鄉(xiāng)村度過,，她們可以選擇走出大山,，謀一個更好的出路，可是良心和職責,，以及孩子們渴望知識的眼神,，讓他們停留了腳步,，她們寧可負了自己，也不愿負了這些孩子們,。所以貧窮鄉(xiāng)村也有富裕的知識,，精神上永遠是富裕的，人民教師的不曾放棄,，毫無埋怨,，點燃了孩子們心中的知識夢。

地動山搖的那一刻,，她們毫不畏懼,，用自己的身軀為孩子們撐起一片天空，就像媽媽的臂膀,，沒有一絲一毫的私念,，只想義無反顧的救下自己孩子，她們走了,，帶著微笑和責任離開了,，可是她們永久的活在人們的心中，這種世間少有的大愛,，是在我們平凡的人民教師的身上散發(fā)出來的,，她們也有自己的生離死別，她們也有家庭也有兒女,，地震來臨時,，她毫不猶豫的選擇了救別人家的孩子，放棄自己孩子的那一刻,，其實她們的心也會很痛很痛,，但是她們的職責和良心讓她們不得不這樣做，滿含著崇敬,，我送去我的祝福,，謝謝你們——平凡的人民教師。

作為一名平凡的人民教師能夠在鄉(xiāng)村服務學生,，我感到身上的擔子很重,。在這個競爭格外激烈的時代里，人們或多或少的遺忘了貧窮的鄉(xiāng)村和那平凡的人民教師,，平凡工作的意義就在于能夠將普通的事情做好,，而這是為了更多普通人能夠過上更好的生活。

一起云支教的心得體會篇二

支教是一項充滿挑戰(zhàn)和奉獻的工作,，是用知識和關愛為山區(qū)孩子們帶去新的希望,。在此次支教隊的日程結束后,，我們深深體會到了這一點,。以下是我們的支教隊心得體會,，總結了我們在支教中的感受和收獲。

第一段：支教的初衷和挑戰(zhàn),。

支教的初衷是通過教育的力量,，為貧困山區(qū)的孩子們提供更好的教育機會。然而,，在實際執(zhí)行中,，我們面臨了諸多挑戰(zhàn)。一方面,，貧困山區(qū)的孩子們對于知識的渴望和需求并不像城市的孩子那樣強烈,，他們更多地注重生活的基本需求，如食物和溫暖的衣物,。另一方面,，山區(qū)教育資源匱乏，教學條件簡陋,，我們需要通過新的教學方法和手段來激發(fā)孩子們的學習興趣,。面對這些挑戰(zhàn)，我們必須保持耐心和毅力,，用心去投入到支教工作中,。

第二段：努力改變的過程和結果。

在支教的過程中,，我們盡力改變了自己的思維方式和教學方法,，以適應孩子們的需求。我們通過舉辦趣味課堂活動,、開展小組合作學習等方法,，讓孩子們更加主動地參與學習。同時,，我們也充分利用現代技術工具,，如電子設備和互聯網，為孩子們提供更為豐富的學習資源,。通過長期的堅持和努力,，我們看到了孩子們在學習上的進步和變化，這讓我們感到非常欣慰和滿足,。

第三段：支教帶來的思考和啟發(fā),。

支教的過程不僅讓我們改變了孩子們的生活，也深刻影響了我們自己,。我們在與孩子們相處的過程中,，不僅學到了如何教會他們知識，更重要的是學會了如何關愛他們,、理解他們,。我們學會了傾聽他們的心聲,，鼓勵他們堅持自己的夢想。這些經歷讓我們重新認識到教育的力量和重要性,，也讓我們更加關注社會的弱勢群體,，盡自己的力量去改變社會的不公平現象。

第四段：帶給我們的成長和收獲,。

通過這次支教經歷,，我們不僅成長了，也收獲了很多,。首先,，我們學會了如何與人相處，如何管理和激勵團隊成員,，這對我們未來的職業(yè)生涯將非常有益,。其次，我們學會了團隊合作和協(xié)作,，學會了與異地文化的人相互理解和尊重,。此外，我們也增強了自己的自信心,，通過克服困難和障礙,，我們更加相信自己能夠做到一些看似不可能的事情。

第五段：對支教的未來展望,。

支教的過程雖然充滿了挑戰(zhàn)和困難,，但我們堅信它是有意義且值得堅持下去的。我們希望未來能有更多的機會參與支教活動,，為山區(qū)的孩子們帶去更多的關愛和幫助,。我們希望能夠通過教育的力量，改變他們的命運,，讓他們有更好的未來,。同時，我們也希望能夠借助互聯網和現代科技手段,，讓支教的資源更廣泛地傳播開去,，讓更多的人能夠參與其中。

在這次支教隊的日程結束后,，我們深刻認識到了支教的意義和價值,。雖然面對困難和挑戰(zhàn)，但通過努力和堅持,，我們看到了希望的曙光,，也感受到了獻愛心的快樂和滿足。我們相信，只要我們繼續(xù)努力,，支教的力量將繼續(xù)傳遞下去,，讓更多的人受益。

一起云支教的心得體會篇三

有一種生活,，沒有經歷過就不知道其中的艱辛,；有一種艱辛,，沒有體會過就不知道其中的快樂,；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹,。不知不覺,，時光如白駒過隙，這段支教的日子,，還有一段時間就結束了了,。來到安新的這些日子里，所有的糾結和不安,、理想與抱負,，都在生活的大熔爐里淬煉，讓我不斷成長,。

來到大王學校之前,，我未曾想到過，我真正地走上人生中的第一個講臺的樣子,。在這里的時間不僅教會了同學們一些國語知識,，我也在教他們的同時提高了自己的知識和能力，正如有句古語所言：“學,，然后知不足,，教，然后知困,，知不足然后能自反也,，知困，然后能自強也,，故曰教學相長也,。”

通過大王學校為我們實習大學生舉辦的師徒結對活動,，學校尋了田春穎老師作為我的師傅,，她傳授給我她多年的教學經驗，悉心指導我的教學,，將我上課的優(yōu)勢與不足一一道出,。我每周都會去聽她的課，學習她在教學上的成功之處，學習她是如何妥善處理教學問題,、在雙減下如何提高課堂的有效性和如何讓傳統(tǒng)文化走進語文課堂等等,。

在走上講堂之前的我是一個學生，但是當我走上講堂之后我的身份就轉換了,，我不能以學生的身份跟學生相處,，而是以一個老師的身份去跟學生相處。我第一次踏進教室的時候,，就意味著我與學生之間是有一定的距離的,，而不是跟學生相處的毫無保留，在我第一次見到他們的時候,，這些學生就給了我一個大大的驚喜,。在我的印象里，學生應該都是乖巧聽話的,，但是這群學生跟我想象中的就不一樣,。他們調皮搗蛋樣樣精通，上課睡覺講話的比比皆是,，甚至還有學生跟我說,，老師，你不讓我們玩,，你就上不了課這類話語,。從此我開始了與學生斗智斗勇的抗爭之旅。這群孩子雖然是皮了點,，好在本質善良,，他們在上課的時候也會拿起筆來記筆記，會開口去背詩,，會拿著練習冊來向我討教問題,。由于他們的字跡潦草，在他們交了弟一次作業(yè)之后,，我就要求他們去練字,，經過一段時間的練習，他們的作業(yè)質量有了穩(wěn)步提升,。

20xx年11月8日我上了一堂公開課,，上的是《中國石拱橋》，這是一篇說明文,，以趙州橋和盧溝橋為例,，具體介紹了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創(chuàng)造以及不朽的藝術價值，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展,，贊揚了我國勞動人民的聰明才智及社會主義制度的優(yōu)越性,。我以猜謎導入新課，在授課過程中又增加了談論和畫圖等的環(huán)節(jié)，吸引了學生的目光,，極大地調動了他們積極性,，做到了以學生為主體，教師為主導的教學原則,。

我希望這些孩子們能夠早早的明白為什么要用功學習,，也希望他們能明白，年少時多受些讀書的苦,，將來才能少受些生活的苦,，而不是在處于被生活所迫的困境時再后悔曾經浪費的光陰。

我深刻感受到此次安新之行,，真的是一次意義非凡的修行,。沒有支教,，我不會知道老師是怎么看待學生,，也不會知道人與人之間的相處需要怎樣的互相理解與支持，更不會深刻的領悟到集體意識的重要性,?；厥淄ィ覀兒秃⒆觽兤鋵嵤且粋€相互學習相互成長的關系,，但我想,，或許我還沒能真正成為一個合格的老師。這是我二十年來做的最有意義的一件事也是最正確最勇敢的一個決定,，這一百多天將永遠在我的生命中熠熠生輝,！

支教并不只是支教本身，更是責任的表現,，也是政策落實的有力表現,。都說教育孩子是牽著蝸牛散步，讓他慢慢長大,。想讓他們像蝴蝶一樣飛,，就要耐心等待破繭。

人生總要有許多體驗,，有時需要走出平常習慣的生活去看看另一個世界,。支教的這段時光讓我看到了不一樣的世界。正如那句話所說：“讓人成長的,，不是歲月,，而是經歷！”

九月欣然來,，一月載譽歸,。只有真真正正的體驗過支教才知道支教究竟是怎樣的一個概念，這其中的意義究竟有多大。巴仁鄉(xiāng)八一愛民學校是我成長的第一個站牌,，也希望我能在將來的道路上不斷奮斗不斷前進,，越走越遠。

我很感謝我的孩子們,，永遠帶給我最燦爛的笑臉,，讓我相信世間的純真；也很感謝安新支教的歷練,，讓我得以更精彩的成長,。

愿此去前程似錦，再相逢依然如故,。

一起云支教的心得體會篇四

這里的風景很美,，空氣很清新。

來到這里之前,，我一直想為公益做點什么,，卻似乎微不足道。

時間總是無情的,，

即使我有萬般不舍,，

但終究還是回不去了，

而剩下的也只有心里那暖暖的記憶了,！

這個假期利用十五天的時間去支教,，經歷過很多事情，自身得到了一定的鍛煉,，覺得有意義,。支教工作已經結束有一段時間了，早就想對我這次支教的所見,、所聽,、所思、所感有一個真正意義上的盤點,，但是這筆是握了又放下,，就這樣拖了一段時間，還只是一個題目赫然于紙上,。不是懶,，而是不敢！害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經歷的一切完整的表達出來,，不能將我在這兩周當中所感悟到的所有真實的再現,。

也許是太想念冗響的孩子們了，我的思念像是一瓶毒藥,，可我卻是越喝越迷戀!

不管時間走過了多少空間,，當我記起這首歌是時候,，我的心總是那么的澎湃洶涌。

當我睜開雙眼每一天,都會記得大家的笑臉,，明白心中勇敢又多了一點,。

曾經哭泣也會看不見，未來總會有別的喜悅,，就讓時間翻開嶄新的一頁,。

你的音符你的臉，有種無聲的語言,，教我不退縮要堅持著信念,。

用音符畫一個圈，經過都會被紀念,，我想愛永遠會留在你心間,。

傷心時你會給我笑臉，讓我感受友愛的原點,，快樂地過有風有雨的歲月,。

失望和傷心在所難免，都會經歷漫長的嚴寒,，讓這一切在我們心中沉淀,。

用旋律寫張信簽,，放入你的心裏面，手牽手記錄我們愛的和弦,。

用音符畫一個圈,，經過都會被紀念,，我想愛永遠會留在你心間。

每個人,，都擁有一個夢,，即使彼此不相同，能夠與你分享,，無論失敗成功都會感動,。 愛，因為在心中,，平凡而不平庸,，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢 our home,。

還記得是在一個偶然的時間里,，我得知李林波去支教，并且在他qq空間了看到了那些讓我想去支教的相片,，那是一種情結,，更是作為農村孩子所有的特殊感情吧,，我看到了笑容，看到了不舍,，更看到了他們的渴望,，于是我想，我該做些什么了,。

時光的老人走得似乎并不那么慢,，轉眼間，陽光志愿者之家招新了,，于是我抱著激動的心情參加了,。經過一個多月的簡單培訓和后來的試講，最后確定我們有三個團隊下鄉(xiāng)支教,，而我在第三團隊----冗響團隊,。

經過一些前期準備，終于,，我們團隊在7月15號早晨從貴大北區(qū)門口出發(fā),。經過幾次轉車于當天下午5點左右到達冗響小學，學校比我們想象的還要好,，有兩棟樓房,，一棟是教學樓，另一棟是教師宿舍,，還有一個簡易食堂,，里面可以說應有盡有，只是其中大部分我們都沒有動,，也不敢動,，呵呵！

學校這里的老師很熱情,，學生很淳樸,，村民很和善。

還記得,，支教第一天的情景,。踩著朝陽，學生們都來得好早,，即使大部分學生的家離學校很遠,，當我隊友們起來時，學校里已有很多孩子的笑臉,，一張張那么可愛,、動人，讓我不由得想到了夏日田野里的稻谷穗,，那么陽光,、純樸,，讓我一直以來的擔心、害怕瞬間煙消云散,。跟著曹校長談話時,，看到操場上有一點垃圾，一個學生就自覺的撿起來,，丟到垃圾箱里,，頓時我感到他們好懂事哦，也將懸在我腦海中的陰霾一掃而盡,，心變得開闊晴朗起來,，并從心底開始喜歡上這些可愛的孩子們。

支教的日子,，雖然每天都有很事情,，讓人很累，但總的來說是很開心的,。相比城鎮(zhèn),，鄉(xiāng)村的山更加的綠；鄉(xiāng)村的水更加的清澈,；鄉(xiāng)村的空氣更加的清新,；鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍；鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸,。晚上在學校教室前看夜空更是別有一番趣味,，像數數著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心,。不知不覺我們在心底埋下了思念的種子,，在以后的歲月里發(fā)芽、成長,。還有每天和孩子們在一起，自己似乎也變的年輕了,。我教的是語文和十萬個為什么,。這些都算是一種生活課，所以,，我的課很隨意,，在課上經常會聽到同學們的嬉笑聲、大聲討論的聲音,。我還常讓他們上來表演,，讓學生們把所學運用到生活中去。課上,，我是他們的老師,，引導他們,，給他們知識；課下,，我是他們的玩伴,，大家一起打籃球，玩游戲,，打羽毛球,。因為是隊長，有時要嚴一點,，所以大家稱呼我為隊長,，我也很喜歡這個代稱，感覺暖暖的,?？吹剿麄儯Ｗ屛也蛔越南氲蕉嗄昵暗淖约?，所以,，遇到問題，我學會了用小孩們的思維去思考問題,，去設身處地的為他們著想,。對于一些內向的學生，我常常鼓勵他們,，讓他們大膽發(fā)言,，用言語、眼神給于他們肯定與贊美,。

每天下午,，只要沒有下大雨，我們都要家訪,，去學生家里走走逛逛,，順便了解一下情況，也加強了與家長的交流,，以便更好的教育孩子,。孩子們的爸爸媽媽、爺爺奶奶都很熱情,，去到那讓我仿佛回到了自己的家,，倍感親切溫暖。與此同時,，自己也了解了一些當地的風俗習慣,，嘗到了一些算是具有地方特色的美食吧。在學校附近,，聽孩子們說有玉石礦,，有一天我們休息,，幾個隊友就打算去找一下，孩子們領著我們一起去尋找,，我們走了很遠的路程,，風景很美，后來每個人都帶了幾塊“石玉石”回來,，很開心,。在玩的過程中，大家娛樂了身心,，收獲了快樂,，也加強了師生間的友誼，更是親吻了大自然,，為以后的進一步學習奠定了基礎,。

搞好教學并不是一件容易的事，許多看似簡單,，說起理論來一套套,，但一旦行動起來，就會發(fā)現許多困難,。比如對一節(jié)課的整體把握,，重難點的側重，課堂氣氛的調配都需要我們去很好的掌握,。我想對于這些,，更多的只能從實戰(zhàn)經驗中獲得。所以,，我很珍惜每一次講課的機會,，講好每一節(jié)課。課前要做好充足的準備,，備好課,，課上要“眼觀六路，耳聽八方”,，又要認真仔細,，調動每個學生的積極性。課后要做到及時反思,，總結。作業(yè)要及時完成批改,。

我記得曹校長曾說過：“三個“解放”：解放學生的大腦,，讓學生敢想，解放學生的嘴口,，學生敢說,， 解放學生的雙手,，讓學生敢做。 三個“留給”：留給學生一點空間,，留給學生一點時間,，留給學生一點掌聲。我覺得這句話說得很有道理,，作為一名支教老師,，即使我們支教的日期很短，我們要做的是“授之以漁”,，而不是“授之以魚”,。因此，我們要不斷的學習,，不斷的提高自己的學識修養(yǎng),，另外，還要研究探索更多的教育方法,，多多研習一些教育書籍,，了解一下不同地方的教學方法，來提高自己的教學水平,，讓學生在開心快樂中學習,，在健康友愛的環(huán)境中成長起來。

除了在教學方面獲得了一些經驗外,，我還明白了一些在社會上處事的經驗,。假期支教，第一次離開學校,，參加支教,，走向了社會，也會遇到一些各種各樣的人,。比如說,，在教學期間，常有地方上的幾個小男孩到學校算是有些干擾志愿者們正常的學習和生活,。經過一些交流后,，他們也有自己的想法。這件事的發(fā)生,，才讓自己真正明白,，我們的周圍其實有一層看不見的圍墻，只要你敢探出圍墻半步,，就會接受到來自墻的觸電,。而如果你正常行事，那堵墻卻又反像一個保護神，時刻保護著你的安全,。而我們,，要學會恰當的利用這堵墻。

在這里,，我們更多的會與家長打交道,。學生的家長大部分都很好，對我們也很照顧,，經常給我們帶一些蔬菜,，有時家訪，學生家長還留我們吃飯,，又是喊又是拉,。我們沒吃飯，學生家長還有些生氣了,，后來又打電話到學生家里親自說明了情況,，事情得到了很好的解決。我們以后在社會上為人處世,，肯定會遇到不同類型的人,，但一定要保持一種平和的心態(tài)，要寬容大度,，靜下心來好好解決問題,。

支教，當我們站在講臺上的一剎那,，呈現在學生面前的是自己的整個人,，是一個老師的形象，看到他們一雙雙渴望的眼睛,，我們更要有責任心,，有愛心，愛要時刻在我們心中,！

支教結束了,，但人生才剛剛開始。我們要在行走中不斷完善自己,，提高自己各方面的素養(yǎng),，這樣，才能取得更大的進步,。還有,，在支教期間認識了一些好朋友，這也是我一生的財富,。

差不多,，這就是我在冗響小學支教十五天的經歷與收獲,，回來后,，好多同學都在問我：“支教感覺怎么樣,？”我回答的是：“自己挺充實，很有意義,！”這是我的真實想法,，如果有機會我還想去，也很懷念那段充實并快樂的日子,。

有時候,，

我很害怕去回憶，

害怕那些人那些事成為曾經??

謝謝你們,，冗響的每一個人??

謹以此文,，

紀念志愿者和冗響孩子們的最美時光。

一起云支教的心得體會篇五

20_年的暑假,，我校學生riley參加了南山區(qū)義工聯蒲公英團隊的支教活動,。在支教過程中，她學會了如何做老師,，如何與可愛的孩子相處,，也收獲了團隊的友誼，度過了一個意義非凡的假期,。

第一次參加蒲公英愛心交流團我就擔任了總副團長的職務,，一開始感覺還沒準備好。但經過一次次的培訓,，一次次的會議,，一次次的溝通，都在不知不覺中拉近了整個團隊的距離,，支教時每個下午的歡笑更是在不斷地加深著彼此的友誼,。每一次的成果，都讓我感嘆團隊的力量并感到自豪,。

我還記得,，經過長途跋涉后來到雙尚小學的第一天，藍色與白色在頭頂交織,，陽光照射在樹叢上,，契合得巧妙。而汗流浹背的我們還沒來得及期待以后7天的生活,，只是吃力地收拾著行李,，然后帶著疲憊沉沉睡去。

在班上與學生的初次見面是陌生又尷尬的,。第一次在課堂上,，底下的沉默讓我不知所措，腦子里更是一片空白，不知該如何跟他們相處,。唯有學習著改變課件,，調整內容，聽取建議,，在心里一遍又一遍地反省,。

愛哭又鬧，卻會塞給你一封信,、一幅畫表達對你的喜歡的一年級學生;有著調皮的男生和害羞的女生的四年級;從開始沉默到上課積極回答問題的六年級……在教他們的這些日子里,，不僅傳播給了他們知識，也教會了我如何與這個年齡段的孩子相處,。在每一次被他們用力地抱緊,，每一次大聲地對我說“你真可愛”，每一次黑板上出現歪歪扭扭的“桔子老師”,，每一次學生回答問題,，每一張笑臉中，我都收獲了滿滿的,、快要溢出來的幸福,。

支教期間，你能清楚的看到學生在幾天之內的明顯變化,。六年級的學生只需要老師的一些引導,，上課就開始變得認真并且愿意回答問題。還有一位四年級的女生,，當我們告訴她“嘗試就是的”,，她便愿意開始嘗試。同時,，鼓勵也是十分重要的,。在老師的鼓勵下，他們越來越自信,，從而對待事情的時候更加認真,，做的也更好。

一起云支教的心得體會篇六

支教是一項重要的社會工作,，也是一項挑戰(zhàn)性的工作,。在大學期間，許多學生通過參加支教活動來鍛煉自己,，增長經驗,。本文就是一位支教志愿者的心得體會。

第二段：準備工作,。

在參加支教之前,，我做好了充分的準備工作,。我學習教育心理學和教育法律知識，了解如何更好地與學生溝通,，如何制定課程計劃,，如何保障學生的安全。我還了解了一些當地的文化習俗,，學會了一些基本的方言,。

第三段：支教過程。

在支教過程中,，我遇到了許多挑戰(zhàn)。一方面,，由于小學生文化程度不高,，語言溝通成為了一大難題。他們往往不理解我說的話,，或是沒有意愿和能力用英語回答我的問題,。我只能通過表情和肢體動作來溝通。另一方面,，我發(fā)現需要花費更多的時間來準備和備課,，因為我必須適應當地的教育環(huán)境，制定課程計劃,，讓學生更好地學習,。

第四段：收獲與體會。

在支教過程中,，我不僅學會了如何教學生,，還學會了如何從學生身上學習。當地的小學生很勤奮,，他們對學習充滿了熱情,，學習的態(tài)度也很認真。在他們的身上,，我看到了堅毅和勇氣,，看到了學習的堅持不懈和不斷進步。

此外,，我還懂得了如何與當地人民相處,。尊重當地人的文化習俗，了解他們的生活方式,，可以讓我更好地融入當地社區(qū),，也可以讓我更好地與他們相處。

第五段：總結,。

支教是一項具有挑戰(zhàn)性的社會工作,，參與支教可以幫助我們鍛煉自己的能力和素質,，增長經驗。在支教過程中,，我們遇到了許多困難,，但我們也獲得了許多寶貴的經驗和教訓。通過支教,，我們能夠了解到當地的風土人情和文化習俗,，增強我們的寬容性和適應性。我希望未來更多的人可以參與支教活動,，用自己的力量為當地社區(qū)和學生奉獻一份愛心,。

一起云支教的心得體會篇七

支教是一項具有深遠意義的公益活動，旨在改善貧困地區(qū)的教育狀況,，幫助孩子們拓展視野,，提高綜合素質。支教是義不容辭的,，因為像素質教育這樣的新概念,，在偏遠鄉(xiāng)村中落實，對孩子們的成長和未來都具有非常大的意義,。

第二段：支教遇到的困難和挑戰(zhàn),。

當我們投身支教的時候，我們會發(fā)現這項事業(yè)并不容易,。在偏遠鄉(xiāng)村中常常缺乏良好的教學設施和資源,，孩子們的課堂表現普遍較差，他們在語言,、體育,、音樂等方面的基礎知識有限。這些困難對于我們支教團隊來說是個極大的挑戰(zhàn),，需要我們不斷努力,。

第三段：支教的收獲和成就。

雖然支教是一項困難的工作,，但是當我們在教學中取得成功時,，那種成就感是難以想象的。我們可以看到孩子們的成長,，他們開始對于學習變的熱情和感興趣,。在對待孩子時，我們要經常關注他們的想法并且盡最大的努力鼓勵他們,。

第四段：支教的方法和策略,。

支教不僅僅是簡單的傳授知識，我們的工作是要引導他們發(fā)現自己的潛力和興趣,。我們的工作是要教孩子們掌握最基本的能力,，并讓他們習慣學習,。為此，我們有時需要提供更多的支持,，例如額外的課程或特別的幫助,，以了解孩子們最需要什么。

第五段：展望未來,。

支教計劃可以幫助貧困地區(qū)的孩子們更好的改善教育狀態(tài),。當我們支教團隊逐漸建立了對偏遠地區(qū)孩子們的信任和支持，我們可以看到,，支教不僅僅是一種幫助,，更是一種成長和促進人類文化發(fā)展的力量。我們希望越來越多的人能夠關注支教,，投身這門事業(yè),，努力為偏遠地區(qū)的孩子們帶來更多的關注，支持和幫助,，讓他們的未來更加光明。

一起云支教的心得體會篇八

7月13日,，華南師范大學文學院0601支部星星點燈服務隊出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學展開暑期三下鄉(xiāng)活動,，9天的服務活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功，服務隊隊員也在這次活動中收獲頗豐,。

作為支教組的成員之一,，除配合服務隊其他組的活動外，我主要的任務是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學和特點課堂活動,。

了講授語文,、音樂兩門課程。課前預備資料,，備課,，試講，走上講臺真正講課,，所有的步驟都依照正式講課的標準來實行,，而每次講課的不足又成為寶貴的經驗，為下節(jié)課的改進提供了參考的根據,。講授完所有的課程,，我有以下的一些心得體會：

首先，扎實的專業(yè)知識與史學知識是成為一位合格語文教師的重要條件,。在我之前的觀點看來，一個人的專業(yè)知識是決定其能否在所學領域中有所成績的保證,。相對而言,，其他知識是不是具有顯得有些無關緊要,。而這次下鄉(xiāng)的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然,，要想上好一節(jié)語文課,，專業(yè)知識是最基本的條件條件。但是在備課的進程中,，我卻感覺到只是用所學專業(yè)知識來支持一節(jié)課是遠遠不夠的,。比如說賞讀一首詩詞,，一般要觸及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發(fā)生的,，作者的所見所聞所感必定有著時代的烙印,。要想把這些具體題目結合到一起來說,，就要求我們必須在把握好專業(yè)知識的同時學好史學知識,，文史不分這句話在實踐中得到了有力的證明。

其次,，學生的自主參與對教學活動的正常展開及成效保證起著非常積極的作用,。在現今的教學條件下，傳統(tǒng)的滿堂灌教學方式已與客觀的教學環(huán)境,、學生主觀的思惟模式不相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心,，但又輕易產生情緒化的心理并且缺少延續(xù)保持良好學習狀態(tài)的能力,。因此，填鴨式的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理,，因此輕易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況,。面對這類情況，老師應當采取積極措施激起學生學習愛好讓其學會自主參與教學進程,。例如,，在正式講課之前講一些與課文內容相干的趣聞軼事作為引進語激起學生的聽課欲看，或在課堂中穿插講一些小知識之類的減緩煩悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法,。另外,，講課進程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊美機制。學生都有一個很鮮明的特點就是?？吹玫嚼蠋煹目隙?，渴看老師在眾同學眼前表揚自己,。老師在上課的時候可以捉住學生的這類心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動回答題目,、自主參加課堂活動,，以此到達老師、學生雙方互動學習的積極效果,。

一個衡量標準,，更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在課后應當多與學生溝通,，了解學生對該課程的看法及其把握程度,，為下次的教學工作提供事實根據、參考準繩,，這對改進老師教學工作來講是必不可少的,。

而在特點課堂方面，我們主要展開了班委選舉,、主題班會,、師生交換會等活動。這些活動的展開給我最深的體會就是：作為一位老師,，要在保證正常的教學課程的同時嘗試用寓理于情的特點活動方式加強對學生的德育觀念教育,。而在展開活動的時候，應當多給學生鼓勵和支持,，用實際行動往感染學生，以此到達展開活動的目的,。

現在的學生都有很強的自我觀念,，傳統(tǒng)的死板說教對德育觀念教育來講已分歧時宜。針對此情況,，老師可以斟酌展開以各種主題為主的活動,，寓教于樂，寓理于情,，讓學生在輕松的活動氣氛中學到課外知識,。另外，學生一般有很強的表現欲,，但也普遍存在臨場膽怯的弱點,。這時候，老師就應當給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持,。例如,，班委選舉，學生有競選的欲看但是缺少競選的勇氣,，老師可以通過帶動全班同學鼓掌鼓勵等措施來激起其勇氣,。又如,，師生交換會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口,，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱,，以此減緩其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動順利展開的一種方法,，更是用實際行動教育學生的途徑,，學生因此會在活動的進程中受益很多。

總的來講,，三下鄉(xiāng)支教活動是提升個人能力,，發(fā)掘個人潛能很好的平臺。不管是傳統(tǒng)教學活動的參與,，還是特點活動的展開都會對我們今后展開真實的教學活動有所啟示,，我也希看自己從下鄉(xiāng)的總結中收獲一些值得思考體會的東西,。

一起云支教的心得體會篇九

支教,，是一種形式多樣、內容豐富的公益教育活動,，通常指在農村或貧困地區(qū)支持教育事業(yè)的志愿者服務,。支教旨在改變社會不公現象，提高貧困地區(qū)的教育水平和教育資源的均衡性,。近年來,，越來越多的有志青年加入到支教行列中。

第二段：心得分享,。

我曾經參加過一次支教活動,，給我留下了深刻的印象。一開始,，我并不知道自己的任務是什么,。只是到學校里坐在椅子上，等待學生們的到來,。但很快,，學生們的歡呼聲打破了我的恍惚。他們像小鳥一樣跑過來,，給我?guī)砹藷o盡的歡笑和熱情,，也給我洗掉了很多過去的思想。我發(fā)現,，每一天的支教都讓我有新的發(fā)現和思考,。支教不僅是一個給予，同時也是一個接受和學習的過程。

第三段：意義和價值,。

支教不僅幫助貧困地區(qū)的孩子得到更好的教育,，同時也有助于志愿者的個人成長。通過支教,，我們可以看到不同文化,、不同生活方式中所有的美好和真善美，去了解和尊重他人的差異,，反思自己的不足,，同時也增加自己對未來的準備。

第四段：挑戰(zhàn)與成長,。

參加支教讓我積累了很多的經驗,。我們必須要克服很多其它活動中看不到的挑戰(zhàn)，比如說：經濟和物資的問題,、語言障礙,、適應不同的環(huán)境、溝通和管理能力的提升,。支教是一個全新的經驗,，遠超過我的舒適區(qū)，但這也正是支教能嘗試到的東西,。面對未知和無法預測的情況,，我們必須勇敢地站起來，去發(fā)掘并使用我們自己持有的能力,。

第五段：結論,，展望未來。

支教之旅雖短,，但卻傳承了世代相傳的愛與關懷,，并在現代社會中不斷地進行繼承和更新。盼望未來,，心懷夢想，愿未來有更多的人會參與這一公益活動,，從而電力全社會,。無論是在課堂上還是在生活中，我們都應該不斷探索和學習,，為世界鑄就更加美好的未來,。

一起云支教的心得體會篇十

支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，作為一名支教者,，我有著深刻的體會和感受,。接下來，我想分享我的支教心得體會。

第一段：讓自己變得更加堅強,。

在支教的過程中,，我們需要遠離家鄉(xiāng)，前往陌生的地方和陌生的學校,，與陌生的學生和老師相處,。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn)。正是在這種挑戰(zhàn)中,，我感到自己變得更加堅強和自信,。

第二段：體驗不同的文化和教育模式。

在支教的過程中,，我們可以學習不同的文化和教育模式,。我來自城市，支教的地方是一個偏遠的鄉(xiāng)村,，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同,。在這樣的環(huán)境中，我學會了更加認真地去觀察,、感受并尊重不同的文化和教育方式,。

第三段：提升自己的能力。

在教學的過程中,，我們需要不斷地提高自己的能力,。作為支教者，我們帶給學生更多的是啟示和思考,，而不是單純的知識點,。因此，我們需要不斷地提高自己的綜合素質,，包括語言表達,、組織能力、學科知識等方面,。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務,，也能夠在以后的工作和生活中受益。

第四段：感受到孩子們的無限純真和感激,。

在支教的過程中,，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是,，當孩子們向你微笑,，當他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時，導師榮譽感和成就感都會油然而生,，這是一種難以言喻的感覺,。孩子們的真誠和感激也讓我明白,，我們作為支教者可以對他們的成長和教育發(fā)揮積極的作用。

第五段：用行動傳遞愛與希望,。

作為支教者,，我最大的感受是能夠用自己的行動去傳遞愛與希望。在與孩子們的交流中,，我感受到了他們的渴望和對未來的向往,。每一個孩子都有自己獨特的夢想，而我們可以幫助他們實現這些夢想,。這就是支教給予我們的意義和價值,。

總之，支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作,。通過支教,，我們可以讓自己變得更加堅強、體驗不同的文化和教育模式,、提升自己的能力,、感受到孩子們的無限純真和感激，并用自己的行動去傳遞愛與希望,。支教讓我們擁有了一次難得的教育經歷,，也讓我們深刻地體會到了教育的重要性。我相信,，我們會一直保持這份熱情和投入,，為更多的孩子帶去光明的未來。

一起云支教的心得體會篇十一

轉眼間,，在十里鋪中學為期一年的支教工作即將圓滿結束,。回顧這一年的支教生活,，我的心中滿溢著激動與幸福,。這一年的工作生活緊張而新鮮，充實而快樂,、讓人無限眷戀,。我非常感謝教育局領導為我們提供的這次學習、鍛練機會,，我也非常感謝十里鋪中學的領導,、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持,，關心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸,、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂,。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗,。今天,，我將以一個全新的自我，充實的自我,，完善的自我,，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來,，滿載碩果而歸”,。

具體工作情況總結如下：

一、保持強烈的責任心,，樹立支教教師的.良好形象,。

在十里鋪中學工作期間，我堅持恪守兩個工作原則：一是認真履行支教工作守則,，為人師表,，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務;二是以十里鋪中學的普通一員要求自己,，全心全意干好本職工作,。在具體工作中，我服從領導安排,，嚴守學校的一切規(guī)章制度,，保持較強的組織紀律觀念，堅守工作崗位,，努力做到出滿勤,，干滿點(父親病重期間，及時向領導請假,，方便領導做好工作調整),。時刻嚴格要求自己，盡職盡責,，團結協(xié)作,，熱愛學生，為支教教師樹立表率,。關心學校建設,，熱愛學校榮譽，為學校的改革和發(fā)展出謀劃策,。

二,，搞好課堂教學，開展好課堂教學研究,。

在備課,、上課,，批改作業(yè)這些教學環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學理念融入其中,，并探索符合新課標及學生具體特點的教育教學方法,，搞好課堂設計，尊重學生的主體地位,，創(chuàng)設活潑生動的課堂氣氛,，注重學生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中,，我認真研讀教材,，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫規(guī)范整潔,。作業(yè)每天全批全改,，以及時發(fā)現問題，改進教學,，做好學生輔導,。我在工作上的這些努力,，受到老師們的肯定,。

三、熱愛學生,，關心他們的發(fā)展,。

和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學生聰明,、好學、活潑,、淳樸,。和他們認識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作,，并希望能把自己十幾年積累的教學經驗,、教學方法在這一年內得到最大限度的釋放。但不久,，我卻發(fā)現我的教學思想,、課堂設計、教學習慣很不適應這里的孩子,，我一度感到困惑,，焦慮。后來我及時與學生座談,，與班主任及其他任課教師溝通,。了解到了這里的孩子們學習上的一些特點。他們普遍存在知識積累少,，語言表達能力差,，課堂上不善于主動發(fā)言,，習慣于被動接受，缺乏自信等問題,。了解到這些情況，我馬上調整了備課,。我首先從仿句練習入手,，培養(yǎng)學生的學習興趣，循序漸進引導他們學會表達,，善于表達,，勇于個性化表達。經過了一周的專題訓練后,，再上仿句課時,，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的,，聲音洪亮,，妙語連珠。

課堂上,，敏捷的思維在涌動,，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后,，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師,，咱班下節(jié)課是自習課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子,，我的心里真欣慰,。為了讓他們學會語言積累，提高書面表達能力,，我讓他們準備里一個隨筆本?，F在，翻開每個人的隨筆本,，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶,，語文是積累。每當我給他們判這些作業(yè)的時候,，都感覺到像是欣賞藝術品,。他們或稚拙，或純真,，或精妙的語言見證著他們一年中語文學習的成長,。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累,，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學習的進步,，也換來了我教學上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績,。

四，積極參與,、帶動教學研究工作,。

我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務。在五中,，我曾擔任教研組長工作,，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經驗，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位,，與老師們共同交流,、學習、探究;同時,，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位,，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里,，我把過去積累的大量教研,、教學材料進行了篩選整理后，全部帶到了學校,。供大家參考借鑒,。其中包括50多份語文教學資料，30多份初三總復習材料,，其中一部份為老師,、學生進行了復印，豐富了老師們的備課材料,，為初三語文復習帶來了便捷和實效,。為了提高全校語文閱讀教學的成績，我還為全年級精心挑選,、并組織打印了共計87套閱讀材料,。各年級經過對學生的專題訓練，在期中期末考試中,，語文總體成績有了明顯提高,。

我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學資料匯編》送給了這里的老師們，并把底稿存入了學校電腦中,，供老師們今后在作文教學中查閱參考,。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識,，就是在教學工作中要重視廣泛的閱讀學習,，學會積累，勤于動筆，善于總結,。才能不斷地提升自己的理論水平,，深化教學認識，豐富教學資源,，更好地開展課堂實踐,。我和教研組長任素文老師還經常交流教研組建設和開展集體教研方面的認識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經驗,，我把這些向任老師做了細致的介紹,，也傾聽了任老師對十里鋪中學語文教研工作的體會。結合著十里鋪中學的具體情況,，我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃，并在具體實施過程中不斷調整完善,，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢,，以教研促教學。我在教研方面所作的這些工作,，受到了老師們的歡迎,，得到了他們的認可。

五,，在教學上相互學習,，坦誠交流。

在這一年中,，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學習的機會,。除了公開課外，我與同科教師及不同學科的教師經常主動的相互聽課,、評課,。認真交流課堂教學中的得失體會，彼此借鑒,，不斷改進課堂教學,。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學思想，教學方法,，課堂設計,，學生管理等多方面的認識，使我們在教學理論,，教學水平,，課堂實踐，學生管理等方面都得到了促進,、提高,。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導教師,，并確立了幫扶對象,。但我覺得這里的老師也有很多值得我學習的地方,，他們工作負責，虛心好學,，上進心強,。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔任畢業(yè)班工作,，但它們在工作上始終踏踏實實,，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔任體育課教學，接任語文課教學以來,，他勤奮學習,，認真鉆研備課，對學生的管理細致周密,。

在期中期末的幾次考試中,，他所擔任班級的教學成績與我這位已經從事了十幾年語文教學的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務素質高,，聰明好學,，她們每天都與我探討備課，還經常追著,、趕著邀請我聽課,、評課。和她們一樣,，十里鋪中學所有老師工作上的這種敬業(yè)精神,，工作作風，都讓我深受感染,，為我樹立了榜樣,。對于李海峽、楊春燕,、張志,、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師，我也非常關心她們的成長,。我結合著自己的成長經歷,，鼓勵他們樹立高遠目標，轉變觀念,，加強學習，提升自己的境界,，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉變,，使她們受到鼓舞。

六，在這兒,，我還有感受很深的一點,，就是學校的領導極具親和力，全校老師團結和睦,，工作上有著極強的自覺性和高度的責任感,。

現在，市直學校老師或多或少的有一些優(yōu)越感,。在這次支教經歷中讓我深切認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中有很多老師他們經驗豐富,，業(yè)務過硬，上進心強,，教學成績突出,。他們踏實的工作作風，認真負責的工作態(tài)度,，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學習,。在我與他們的接觸中，讓我產生了壓力,。如果將來也能讓他們到市直學校支教，對市直學校的老師應當能帶來鞭策,。還有,，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波,，在路上花費的時間,，比市直學校的老師要多上三、四個小時,，還要自己花費車錢,，寒來暑往都要在車上擠著、站著,。他們當中有很多人愛人不在身邊,，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔解決,，但她們從來沒有因此而影響工作,。這些讓我很受感動，也應當讓我們市直學校的所有老師們從中學會珍惜擁有的良好的教學環(huán)境和教學條件,，更加踏實的工作,，永不懈怠。

七,，在這里,，我也有過痛苦的感受。

八，我非常感謝學校領導,、老師們在工作上,、生活上給予我們的關心照顧。

在學校辦公條件非常有限的情況下,，為我們增設了廚房,，擠出了床位，購置了新的床上用品,，盡量安排好我們的食宿生活,。在我們家中出現各種困難，或老人孩子生病期間,，同事們噓寒問暖,，探聽寬慰，領導還親自登門探望,。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞,，我對他們深表感謝。

九,，在這次支教工作中,，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學的老師們結下了深厚的友誼,。

記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師,，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當我想到這句話,，我心里都有一種抑制不住的激動,，總有一種潸然淚下之感。幾天前,，遇到付正平老師,，她說：“楊老師，你這些天沒來,，我在夢里都夢到你了!”……一直以來,，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里,，我們所結下的友誼,，是十里鋪中學送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富,。

金秋風景如畫,，十月天高云淡。本月18——21日,，為積極響應省教廳“實施中小學特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領導下,，我和林榮秋(市教研室),、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中),、張秋紅(潮陽實驗),、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學),、李賽娥(潮陽一中),、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學、金堡中學;澄海區(qū)的東里中學,、蘇北中學和南澳中學開展巡回講學活動,，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利,，增強了信心,，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展,，達到預期目的,。

在本次的支教活動中，我們深感來自農村中學的可貴,，他們雖然面臨著經費不足,、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難,，但是,，各校的領導、老師們卻無怨無悔,，顧大局、識大體,，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業(yè)上,，這種高度的社會責任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們,。又值得一提的是我們所到的學校,，學生的總體素質要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神,、對知識的渴望,、機靈的反應、師生的和諧互動,，給人留下了良好的印象,。

本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領和示范作用,，促進農村中學教師的教育教學水平的提高,。時間雖然短暫,，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責任感和使命感,，竭盡所能,，有備而去，做到成竹在胸,，力求把自己教學的“亮點”呈現出來,。支教老師深厚的教學功底，廣博的學識,，清晰的教學結構,，嚴謹細致的治學態(tài)度，獨具特色的教學藝術和教學風格,，贏得了聽課老師的高度稱贊,。相信廣大聽課教師能或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采,、教學智慧和教學風格,，留給他們在教學中的更多思考。當然,，對于支教的教師來說,，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習,、情感交流和生活體驗,。希望社會各界和各級政府更加關注農村教育，加大資金投入,，改善辦學條件,，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展,。

在這次支教活動中,，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前,，我曾在該校任教11年之久,，雖然相隔多年，學校一切皆變,，早年的教室,、綠化已不復存在，但是,，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶,。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,，前往中學上課,，一踏進校門,，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生,。我們在陳贊雄校長,、張少龍、林楚光副校長等的陪同下,，參觀了校園及師生宿舍,，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路,、曾為師生提供飲用的現已干涸的那口井,、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉,，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷,。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候,、熱情接待,，令人感到格外親切，心情愉悅,?？芍^感悟良多，收獲頗豐,。

本人畢業(yè)于江西師范大學,，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙,，在該處室認真學習工作了一個月后,，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校,，當時這消息傳開后,，很多同學都很羨慕，可我當時想,，我當初選數學教育專業(yè),，就是想做一名人民教師,，我若留校的話,，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了,，并且來到福州找工作,，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯,，幾個月下來,，也適應那的生活習慣,，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時,，聽我的母校校長說,，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大,，明年他們準備不教了,，現在都不知明年的課怎么安排!當我聽這話之后，我心理很不是滋味,，最后我說,，校長我明年回來代課。

回到家里,，我把今天跟校長說的事,，跟我的父母說了，他們當時很不理解,，外面待遇那么好,，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資,，他們是舉雙手反對我回來任教,，經過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事,，一般情況之下,，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了,，當年的暑假,，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師,，成績出來后而我是名列前茅,，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有,，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校---望仙小學,。

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯,。古人云：知己知彼,，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況,。只有掌握了學生的第一手資料,，真正做到知彼，才更加有利于因材施教,，才能真正做到為了一切學生的承諾!每周我抽出空來,，走訪每一位學生,，風里來雨里去，沒有用多長時間,，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童,，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工,，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,，他們很天真，也很厚皮,，他們希望有人關心,，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事,，小學畢業(yè)了,，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后,，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯系,，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績,，然后去做學生的工作,，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩,，因母親生病過世父親外出打工,，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園,，當年我把這學期多出來的那部工資,，拿去支助她家，還把她的學費交上?，F在這小女孩已經畢業(yè)了,，但她每年過年后多會來學校看望我們老師,。

山區(qū)的天氣比較冷,，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手,，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊,，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚,，熱淚盈眶,，甚是讓人感動,，第二個星期我就行動起來,，發(fā)動全校師生捐贈活動,，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來,，我把這些衣服放在宿舍里,，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面,。這活動最來,，讓房地產的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產生意),，他跟我們中小學校校長說,，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生,，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期10年),。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富,，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力!

平日生活中,，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒,，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來,，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助,，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學生的第一手資料已經被我掌握!班級的基本資料一旦摸清,，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘,，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關系和諧后,，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經,，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習,，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸,，真正領略到名師的風范!虛心學習到一線經驗后,，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進!我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通,，這些新鮮事他們很感興趣,。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言,，作為上課前的“藥引子”,，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新知識!在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法,，采用提問設疑互相交流的方式來激發(fā)學生們的求知欲和濃厚的學習興趣,。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美,，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事,，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流,。

課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!并且不論在口頭上,，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生,，對那些基礎沒打好的學生,，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們,，并且從第一冊開始,，為學生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚),。于是乎,，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中,，我體會到了寓教于樂,，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,，我本人在業(yè)務方面進步很大,，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅,，在全縣排名也取得也很好的成績,。!

從任以來給了我巨大的心靈震撼!農村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下,，農村教學還是有很多需要提高的地方,。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師,，我也沒有那么好的經濟條件幫助這些貧困學生,，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻!

一起云支教的心得體會篇十二

有人說教師講課是一門技術,，有人說教師講課是一門藝術,，但是照我說，講課更像是技術與藝術的結合。首先,，要講好一節(jié)課得有豐富的知識,，這是硬要求，是技術,；其次，要想讓學生愛聽想聽,，講課又需要藝術,，教師的肢體、語言等都要適合課堂,。所以說講課既需要技術,，也需要藝術。

11月2日,，星期四那天,，梁海燕老師來到了洛溪新城中學看望我們支教生，同時也來聽我們上課,，給我們提出了很多寶貴的意見,。那天因為學校要開會，所以我的課調到了下午2點上課,，梁老師希望趕得上我的課,，于是中午都沒有休息，上完課就從廣大過來洛溪新城中學了,，真的是好辛苦,。看到老師疲倦的臉容,，深切體會到老師對我們的責任感,。

因為老師的到來，小伙伴們有時間的也都來聽課了,，一下子沒適應在這么多老師面前講課,，剛開始有點緊張。那節(jié)課講的是“動物體的結構層次”,，這節(jié)課的知識并不是很難,，主要是概念的理解以及總結。學生本身對于自己身體有一定的感性認識,，也知道自己身體的各部位的名稱,，老師只是要幫學生梳理其感性認識與概念理性知識之間的關系，幫助學生建立部分——整體的認識,，就能很好地完成本節(jié)課的內容了,。

我用的是舊知識導入新課，從細胞的分裂概念，細胞的變化以及分裂的結果來引導學生意識到細胞在分裂后還需要經過其他的變化,，才能夠形成我們復雜的人體結構,，于是引出分化的概念，讓學生根據黑板圖片,，自身手腳大腦的各個部分的功能不同,，直觀地認識到分化能形成形態(tài)、結構,、功能不一致的細胞,，從而達成共識，生物體在生長過程中要經過細胞的分化,，并且在書本把分化的概念畫出做好筆記,。接著順著分化的結果引導學生，分化后形成的各種細胞雜亂無章的分布能不能形成有序的生命體,，要想讓身體井然有序,，分化后的細胞應該進行歸類排列，即由形態(tài)相似,、結構,、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織，認識到組織的概念,。接著通過圖片以及實例介紹人體的4種基本組織（上皮組織,、肌肉組織、神經組織,、結締組織）,，并且詳細講解各種組織的分布情況以及功能，學生根據自己親身體會容易掌握各種組織的分布以及功能,。接著用人的皮膚為例,，舉例：人的皮膚被劃破，會覺得痛,，會流血,，說明皮膚中有什么組織？學生既可以及時地鞏固組織的知識,，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識,。學生根據例子能夠說明皮膚有上皮組織、神經組織,、結締組織,，順著學生的回答，提問學生,，像這樣有多種組織形成的結構又叫什么呢,？請學生閱讀書本,，找出答案。進而舉出更多的例子,，如大腦,、胃等，讓學生可以更加詳細了解器官的定義,。在學完器官的基礎上,，介紹人體的系統(tǒng)，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運動系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起而構成的,。

最后進行小結,，做練習鞏固知識。

課后,，梁老師就我的課提出了幾點意見,，一個是課堂節(jié)奏的把握,，這節(jié)課前面內容太緊,，后面又有點松，節(jié)奏把握還需要練習,；第二就是練習題的選擇,，書本練習是與課本知識聯系最緊密的部分，應該完成,；妙瑩也說了幾點,，一個是導入的時候可以慢一點，詳細一點,，再一個就是運動系統(tǒng)的講解,，不嚴謹，范了些知識性錯誤,。他們都說的非常對,，所謂當局者迷，有些事自己在講課的時候是注意不到或者把握不到的,，下面聽課的老師都能馬上聽出來了,。很感謝老師過來聽課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議,。我也希望小伙伴們以后可以多多來聽課,，讓我更好地改進。

只有用心去講,，用心去聽,，才能成為更好地自己！

在自我的課余時間做點有意義的事,。這是我上大學前對自我的期盼,。正好所里有蒲公英中學支教活動,，我就報名參加了。我們四人一組去往蒲公英中學,。

經過2個小時的顛簸,，午時一點鐘我們最終到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農民工子女創(chuàng)辦的中學,，致力于解決農民工子女上中學難,、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環(huán)境很好,，無論是學校周圍和學校內的自然環(huán)境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新,，教師帶領這幾個同學到門口迎之后我們，教師的熱情,，學生們真摯的眼神,，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸,，那是一份純真,，那是一種讓我們感動的真心。

我們這次擔任的是九年級的做題答疑,，四個學生一個輔導教師,。先了解了他們目前的學習情景，以及主要糾結的問題,。對他們進行了一一解答,。數學物理化學，每門課上他們都有一下自我的理解,，把他們帶入正確的解題思路上,。然后又根據自我多年的做題經驗，幫他們理清思路,，學會歸納總結,，學以致用。跟他們在一齊很開心,，感覺時間很快,，一轉眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望,，夢想,。回來路上,，陷入沉思,，想起我的初中，那時剛剛離開家,，作為一名住宿生,，半月回一次家,，那時候的愿望就是好好學習，找個好工作,，把父母接到城里來,。那時候的自我充滿了活力，有著無限的奮斗動力,。記得第一次期中考試,，在班級中屬于中游偏下，自卑,，苦惱,，不想上學，各種思想糾結著,，最終還是決定努力一把,，闖一下，努力學習,，進取回答教師的問題,，上課多與教師互動。一步步的努力下,，畢業(yè)的時候被提前錄取了,。

期間除了學習問題,，他們還很詳細的問了高中,，大學的生活，他們對未來充滿了期望,。經過努力,，相信他們必須能實現自我的夢想。有了夢想,，才有為夢想奮斗的動力,。看著他們一雙雙渴求的眼睛,，我一一解答他們的問題,，告訴他們未來掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源,，用成績在證明自我,。雖然都是農民子弟，可是相信他們經過努力必須能夠實現自我的愿望,，也必須會讓家人過上好日子,。

一起云支教的心得體會篇十三

“支教”一詞已經變得越來越普遍，這是一種和平類援助的形式,，通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學?；蛏鐓^(qū)的孩子進行教育教學,。在大學期間的一次為期兩周的支教活動中，我有機會和其他志愿者共同參與,，在那里我學到了很多東西,，體驗了一些人生中最難忘的經歷，更重要的是,，對我人生的觀念產生了深刻的影響,。

第二段：參與支教的難忘經歷。

我被分配到一個偏遠的小學支教,，這里處于一個小鎮(zhèn)里,。我們和當地的教師一起教授了初一到初三的學生們。最開始,，我很擔心我與當地的學生沒有任何共同點,，他們使用的語言是我完全不懂的，但是我很快發(fā)現,，在教育的過程中,，語言并不是最重要的，如果你真心愛孩子,，能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學習,，那么你一定會有一種愉快和充實的體驗。

第三段：對孩子的教育影響,。

孩子們全部是在農村里長大的,，過去沒有接受過充分的教育。因此,，我們所提供的教育資源和內容,，對他們的學術表現以及未來的人生都產生了積極的影響。不止是給予他們學校知識教育,，我們還與他們一起玩游戲,，從生活中的小事情開始，與他們建立緊密的關系,，分享我們的故事和想法,。我們激發(fā)孩子們的好奇心，鼓勵他們探索未知領域,，體驗到愉悅和自信心,，對他們的學業(yè)和未來的生活產生了巨大的影響。

第四段：對志愿者的影響,。

參加支教項目不僅能夠讓當地的孩子得到更好的教育,，同時也給了我們志愿者一個非常難忘的體驗。我們深入了解了當地文化,，獲得了新的視角,，并學會珍惜生活中最平凡的東西,。這讓我們明白了，每個人都有自己的價值和使命,，在社會上的每一個人都應該為它做出貢獻,。

第五段：反思。

從一開始到結束,，我對支教活動的體驗讓我受益匪淺,。晚上，我們在一個簡陋的宿舍里討論了這一天的教學和交流會上的感受,。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵,，讓我們在短短的時間里建立了深厚的友誼。最后,，我收獲了人性的真諦,，這種感覺讓我明白，我們需要重新學習,，了解常識常理之外的東西,。支教給了我們這樣的機會，讓我們了解在人類共同之中,，我們需要著重強調我們在這個世界里的人性,，以及在教育中開創(chuàng)我們的未來。

一起云支教的心得體會篇十四

九月初,，我們來到了位于忻州市五寨縣的光明中學,。轉眼間一學期已經過了大半，回顧兩個多月的工作生活學習情況,，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我,，光明中學的人的熱情感動了我,，與光明中學的老師的交流提升了我。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。

第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺,，送人蠟燭,，心存光明。我一直都在父母的精心呵護下成長,，感覺像溫室里的花朵,，沒有面對過工作的辛苦，體會不到生活的艱難,。在網上了解過師院的支教情況,，有的地方確實很落后,，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題,，我不能想象那是一種怎樣的狀況,，只能做好充分的心理準備，甚至有點慶幸自己會做飯,，可以保證基本的生活,。去農村走走看看，長長見識,，盡自己最大的努力,，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷,。

一大早,，帶隊老師來東區(qū)接我，中文系只有我一個人去五寨,，未免感覺有些孤獨,，即使老師多次安慰我們五寨支教環(huán)境很好，心里還是有些空落落的,。天空下著蒙蒙細雨,，經過三個小時的'車程，懷著忐忑的心情,，我們進入了五寨縣的范圍,。

到達光明中學后，我的心放下了一半,，這里的環(huán)境比想象中好很多,，我也有了更多干勁兒去工作。但是第二天就來了個晴天霹靂,，光明中學教師飽和,，所以我們被安排到教務處工作，我滿懷希望想著能教給學生知識,，和他們友好相處,，現在卻連學生都接觸不到了，著實讓我郁悶了好久,。教務處的工作非?？菰铮刻觳檎n登記,，偶爾會很忙,，但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務處待了幾天后，迎來了我的第一項工作：給學生監(jiān)考,。

之前都是我做考生,，被其他人監(jiān)考，第一次輪到我監(jiān)考其他人,，有些新鮮也有些忐忑,，站在講臺上看著那些亮晶晶的好奇眼睛，忍不住想笑,，但是想到我是來工作的又及時收住了,，將卷子發(fā)下去以后，我就看著他們開始答題,。奮筆疾書的樣子,，讓我仿佛看到了我的從前?？荚囘M行到一半,，有些學生就坐不住了。小腦袋抬起和我對視一眼,，又迅速落了下去,。窸窸窣窣的小動作，怎么都遮不住,。我走下去,，在座位之間來回穿梭，用眼神示意他們好好答題,?？荚嚱Y束以后，我又被分配到了批閱卷子的工作,，看著那厚厚一摞的卷子,，我頭都大了，怕自己沒有辦法給他們批出合理的分數,。仔細的問了閱卷老師給分點后,，他告訴我，可以在學生的答題卡上寫下批語,，方便老師后期分析他的情況,，和學生了解他自己的問題。我認真的批閱著一份又一份的卷子,，仿佛在和學生對話，在面對面的指導著他們,。這真的是一次奇異的體驗,，我與這些學生隔著時間和空間對話，這也算滿足了我教學的希望吧。接下來,，我又有過幾次監(jiān)考和批卷的經歷,，我做的熟練了許多。有時候看著他們答題卡上不規(guī)范的字跡和語句,，我有一種恨鐵不成鋼的感覺,。雖然我并不是他們的老師，但也希望他們變得更好,。

之后的一天,，我又參與了學校的朗讀比賽，作為評委給他們以指導和評分,?？粗浅瘹馀畈男∧槪犞羌ぐ旱脑捳Z,，我也激動了起來,。經典詩文是我國古典文學的精華，是文學有生命力的瑰寶,。它歷經歲月陶洗,，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來的價值觀念,，人格精神和審美意識,。千百年間，萬口傳誦,，哺育了一代又一代人,，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,，對民族精神的養(yǎng)育,，都有其他任何手段所無法代替的作用。我認真地觀看了他們的朗讀比賽,，并給出了合理的評分,，選出了本屆朗讀比賽的第一名，希望他們在接下來的路上越走越遠,。

一起云支教的心得體會篇十五

支教是一種志愿者活動,，旨在幫助農村地區(qū)的學生得到更好的教育機會。作為一名支教志愿者,，我有幸參與了這個有意義的活動,，并從中收獲了很多。在這篇文章中,，我將分享我支教的心得體會,。

首先，支教讓我更加了解中國農村教育的實際情況。在城市里生活了很久,，我已經習慣了高檔學校的設施和良好的教學條件,。然而,，當我去到農村學校時,，我被現實打擊了,。學校的設施簡陋,，圖書館沒有多少書籍,，甚至沒有足夠的桌椅供學生使用,。這引起了我對農村學生的關注,，我意識到他們在教育資源和機會方面面臨著巨大的不平等,。這讓我更加珍惜我所擁有的東西,，并激勵我為他們提供更多的幫助,。

其次，支教讓我感受到了教育的力量,。當我教授學生們知識和技能時,，我看到了他們眼中的光芒。他們一直渴望學習,，渴望改變自己的命運,。在支教的過程中，我學到了教育不僅僅是傳授知識,，更重要的是激發(fā)學生的潛力和興趣,。我盡力去培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造力，讓他們相信自己能夠取得成功,。通過見證學生的進步和成長,，我深深明白了教育可以改變一個人的命運，甚至改變整個社會,。

第三,，支教使我更加關注社會問題。在與學生們交流和接觸的過程中,，我了解到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境,。貧困、交通不便,、教育資源匱乏等問題使農村學生的成長環(huán)境變得異常艱苦,。這讓我對社會不公平問題有了更深的思考。作為一名志愿者,，我的責任不僅僅是教育學生,，還包括關注社會問題，爭取公平和正義,。我希望通過支教的經歷向更多人傳遞農村教育的現狀,，引起更多人的關注和改變,。

第四,，支教讓我學會了更好地溝通和合作,。與不同文化背景的學生和老師相處，我掌握了跨文化交流的技巧,，提高了溝通能力,。在支教的過程中，我還與其他志愿者一起合作,，共同組織活動,，分享經驗和資源。這使我學會了尊重他人,、傾聽他人的觀點,，并且完成團隊任務的重要性。這將對我的未來發(fā)展有很大的幫助,，無論是在學校,、工作還是社交場合。

最后,，支教讓我從中獲得了巨大的滿足感,。當我看到學生們通過我的教導取得進步時，我的內心充滿了驕傲和滿足,。我意識到,，幫助他人是一種無私的奉獻，也是一種給予自己快樂和滿足的方式,。通過支教,，我找到了自己的目標和價值，并決心將支教作為一種終身的追求,。

綜上所述,，支教是一種令人難忘的經歷，它讓我對教育,、社會問題和自我發(fā)展有了更深入的認識,。支教的過程中，我看到了農村學生的渴望學習的眼神,，感受到了教育的力量,，并通過與他人的溝通和合作學會了更多。支教不僅僅是為他人做貢獻,，更是對自己的一種成長和提升,。我希望將來能繼續(xù)參與支教活動，為更多的學生帶去希望和光明,。

一起云支教的心得體會篇十六

我.第一次來到喀什,，第一次初為人師,，第一次在偏遠的鄉(xiāng)村支教，很多難忘的第一次都在這次實習支教中.

我實習的地方是迦師縣三鄉(xiāng)中心小學,一所平安希望小學.迦師的三鄉(xiāng)是鹽堿性最大的一個鄉(xiāng),也是離縣很遠的一個鄉(xiāng).來到學校,看到才完工的一些教室,堆在校園里的磚塊,石塊,我心里默默的想:我們要盡自己最大的努力為這個學校做些什么.

真正的主下來才發(fā)現我的生活中多了些困擾,只有帶泥土的井水,宿舍里時不時會爬出巴掌大的蜘蛛,離宿舍很遠的旱廁,還有水痕缺,沒地方洗澡的困擾,讓我感覺生活的不便..可當我第一次走進教室看到一群純真可愛的孩子們的時候,，這些所謂的困難都變的明了了,那就是堅持.克服.

一來到鄉(xiāng)村中心學校我便當了二年級（4）班,、(5)班的漢語老師，專業(yè)技能要求我要先了解學生的漢語水平,，然后根據學生的自身情況來制定我的教學計劃.剛來到班里,，我就被小孩們所困擾，因為我們之間語言完全不通,，無法用漢語交流,，我被分到雙語部教學，本暗自竊喜,，可當我一測驗才發(fā)現他們只會說：“老師好,！”我的第一堂課是看著孩子們一臉茫然的表情度過的，下了課后我就搬起了維語書學習起來.本來在學校學過基礎維語,現在要做的是努力的把學過的用在實際中,慢慢的克服語言上交流困難的情況,，學一句,，在課堂實踐中用一句，慢慢的我可以和二年級的學生進行簡單的聊天了,，他們能聽明白上課要怎么做了,，我也能聽得懂他們所說的內容了，每一天臉上都幸福洋溢,。

漸漸的三個月過去了,，我也已經和這些孩子們心連心的在一起，每天我都會帶好多好吃的零食獎勵給聽話,，認真學習的'孩子們,，在生活上也給與他們一些幫助.有時候小孩削鉛筆一不小心劃破了手,，我就用自己帶的創(chuàng)可貼給他們包扎,，就這樣我愛上了這一群精靈古怪,，天真活潑的孩子們。又過了一個月我又被調成三年級（1）班的班主任,，每一天我都有五.六節(jié)課和他們在一起,，我知道老師的鼓勵就是孩子們學習的動力，每當我拍著他們的肩膀夸獎他們,，給他們認可的時候,，他們不管是學習還是勞動都特別積極,也特別的開心。

在課堂教學上,，我也有了自己的一些小門道,，比如怎么能引起學生們的注意，怎么讓他們認真完成作業(yè),怎么讓他們熱愛勞動,我都有了自己的辦法,并且付出實踐.效果也不錯.就這樣我有了自己的實習心得,，從教學中我體會到自己的一些不足,，同樣我要向有經驗的老師學習,努力的做一名優(yōu)秀的老師.

在這次支教活動中我有了很多的啟發(fā),，無論是自己教的怎么樣，每天都要反省自己,，從老教師身上學習更多的優(yōu)點,，多看書充實自己。只有這樣才能保持對教學的熱情,，做一名好老師,。