心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇一

為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,，把政治思想工作放在各項工作的首位,，只有加強(qiáng)了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會提高,，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化,。我校在教職員政治思想工作,、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營造講學(xué)習(xí),、講政治,、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo),。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托,。以“以法治校”的制度管理,、科學(xué)評估,、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍,，樹立教師的職業(yè)道德形象,。

學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計劃”,，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體的人,。由主講人根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容，擬訂主講提綱,，一般由校長和中層人員承擔(dān),。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,，并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育,，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育,、民族興衰的高度來認(rèn)識、來探討,。

加強(qiáng)全員管理,、科學(xué)管理，提高教職員的師德水平,，真正做到防微杜漸,，在此基礎(chǔ)上，向教師提出：在教書育人的過程中,，應(yīng)該忌哪些言和哪些行,？在教師充分討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類,，并要求壓在臺板下,，以達(dá)到自我教育，自我提高,。根據(jù)學(xué)校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例,，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

活動育人是更好的育人途徑,。通過活動前的宣傳發(fā)動,，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用,，達(dá)到事半功倍的效果,。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動，每位教師結(jié)合自己工作的實際和家長交流了心聲,，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,。

師德建設(shè)扎實穩(wěn)步推進(jìn)通過學(xué)習(xí)和活動的開展，制度的約束,，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展,。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題,，真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評價學(xué)校,、教師的問卷調(diào)查》,，問卷的內(nèi)容廣，有學(xué)校辦學(xué)條件,、教育改革成果,，有教師上課、批改作業(yè),、熱愛學(xué)生,，為人師表方面等等。在收回問卷之后,，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項總結(jié),，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，我校教師的師德行為95%以上受到家長,、學(xué)生的肯定,。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長作出“調(diào)查分析報告”,，在開學(xué)的第一天,，就將此報告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時,、處處為人師表,，樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,，要求行政值日做到“腿勤,、眼勤、口勤,、手勤”,，對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，并與當(dāng)月評估掛鉤,，更嚴(yán)重的違規(guī)行為,，將待崗。剛性管理,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度,。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的,，進(jìn)取精神很強(qiáng),。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡,。如：有的在校加班加點不計報酬,。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,，為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們,、愛護(hù)他們,，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長的高度評價,?？傊ㄟ^狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,，使教職員工深深體會到：只有制度完善,、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇二

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”,，聽了王威老師的師德講座,，讓我再一次受到了心靈的震撼。王威老師“教育不是工業(yè)化大生產(chǎn),，它更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作,，這就注定我們工作的艱苦和辛勞”的觀點引起我的共鳴,，因為我是一名小學(xué)班主任教師，每天做的都是一些細(xì)碎龐雜的工作,，正努力用“愛與責(zé)任”“把陽光播灑到每個學(xué)生心里”,。

作為班主任，要有效地開展各方面的工作,，必須從了解自己的學(xué)生開始,。全面了解學(xué)生，才能從班級每個人的實際情況出發(fā),，因材施教,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面對一個學(xué)生給予所需要的幫助,。特別是對待“后進(jìn)生”，我能主動靠近他們,，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，因為我懂得脆弱的心靈更渴望得到老師的尊重和關(guān)懷。

20xx年,，由于特殊原因,，我擔(dān)任了二年三班的班主任，要知道,，這可是全學(xué)年五個班中最差的班級了：家長出了名的無禮，學(xué)生的成績遙遙領(lǐng)“先”,，紀(jì)律渙散,、還有“全校聞名”的淘氣包……面對這樣的現(xiàn)狀，我沒有氣餒,，一方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，一方面不動聲色地進(jìn)行“明查暗訪”。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他們雖然好動,，但是思維靈活；雖然成績不佳,，卻有極強(qiáng)的領(lǐng)悟能力,。慢慢地，我用愛心和耐心贏得了他們的真心,，我成了孩子們的大朋友,，成了淘小子的鐵哥們?！坝H其師”自然“信其道”,，在我們的共同努力下,，孩子們的學(xué)習(xí)成績直線上升，躍居學(xué)年第一名,，以優(yōu)異的成績邁向中學(xué)的大門,。我個人也連續(xù)被評為20xx、20xx年度哈爾濱市轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生先進(jìn)個人,。

剛接班不久,，我就選出行為習(xí)慣好、群眾基礎(chǔ)好的同學(xué)擔(dān)任班干,。雖然其中有的學(xué)習(xí)成績并不突出,，但是有一定的工作能力，有為大家服務(wù)的愿望,，我欣然應(yīng)允,，但要求他們一定要在學(xué)習(xí)上做出表率。（后來的結(jié)果證明,，被信任和尊重讓他們更自信,，更能嚴(yán)格要求自己，也超越的自己）確定的人選后,，我對他們進(jìn)行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法,，指導(dǎo)并幫助他們開展工作,。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚(yáng),，他們工作有失誤時,，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤,。熱情地幫助他們,，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心,。平時多些同他們談心,，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣,；以表揚(yáng)為主，盡量少去批評他們,，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。如出黑板報,、安排值日、安排勞動等,。隨著年級的升高,，我這個班主任反而更輕松了，班級里的大小事務(wù)被孩子們安排得井井有條,，總能圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù),。

由于學(xué)生的出色表現(xiàn)，升入四年級后,，我們一起在全省中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)現(xiàn)場觀摩與研討會上展示了《夢想從這里起飛》班會觀摩課,，這使我和孩子們的心貼得更近了，也讓我們增添了更多信心,。最值得驕傲的是在三個學(xué)年,、十五個班級的評選中，我所教的班級連續(xù)兩年被評為哈爾濱市先進(jìn)班集體,。我和孩子們都知道,，這里凝聚著我們的苦與樂，笑和淚,，這將是我們一生中最寶貴的財富,。

正如王威老師所說：教育是心血累積的成長，是細(xì)節(jié)鑄就的成功,，教育是愛心鑄就的責(zé)任,，是百川歸海的胸懷。我們必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動,，走進(jìn)心靈，師愛無痕,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇三

俗話說，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,。所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不是路標(biāo),，縱然你的理論再高,，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),，都是無根之木,、無源之水！每個教師的一舉一動,、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。

我作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名普通的教師，從教至今已經(jīng)將近三十年,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴,，潛移默化,，日積月累，耳濡目染,，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果,。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”

是的,，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌,，才有今天的桃李滿天下,。有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感,，是值得一直干下去的,。

可是，即使是再關(guān)心我的好友,，也無人問及,，你幸福嗎？

我幸福嗎,？

幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。

當(dāng)然,，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福,。但當(dāng)你身為一名教師,，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的學(xué)生吧,，像寬容你親人的小脾氣,，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點,。關(guān)愛別人,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。

幾十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè),，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛,、勝于情愛,。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛,，友愛需要回報,，情愛是專一、自私的愛,。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛,。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個學(xué)生的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時也感到很累,，很煩，但這時心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生,。與學(xué)生朝夕相處,，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如這學(xué)生是我的孩子”,。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。

家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢,？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對一個個學(xué)生,，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動,，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。

今天,，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作,。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力,、探求新知的欲望,、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬,，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想,。

一個人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛心,、誠心、細(xì)心,、耐心,、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心,，祖國的振興,！

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇四

教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義,，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書,，更要育好人,。在思想上，崇尚遵守師德,；在作為上,，體現(xiàn)師德；在社會實踐中,，進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識善和惡。只有在實踐中,，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,。如何具有高尚的師德,、良好的師風(fēng)，韓小雨處長指出：

要熱愛教育事業(yè),，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)。

崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁,，決不能厚此薄彼,。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生,，特別是那些特困生,，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,。

教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識,，我們不光要有能力,，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師,，才能成就韓老師所說的“精品”人生,。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心,，才有可能成為教學(xué)能手,，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力,，上課時所教授的內(nèi)容,，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果,。

我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生,。

人一輩子不可能不犯錯誤,，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認(rèn)并改正錯誤。

今后,，我會努力地做好自己的本職工作,，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù),。韓處長提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點,，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向,。教育工作是繁重的,，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),，當(dāng)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到,，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做,，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師,。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實,，有意義,。打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就,。教書育人,，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,，要不斷的勤奮學(xué)習(xí),，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度,。今年我教五年級,，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心,、恒心,，從基礎(chǔ)一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí),，從而提高成績,。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己首先做好,，如寫好字，背好書,，認(rèn)真完成練習(xí),。教師的言行是對學(xué)生的最直接,、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的,。

總之,，韓處長的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師,，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做具有核心競爭力的教師。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇五

當(dāng)前,，由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，筆者想講以下幾點：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,，過分苛求學(xué)生的成績,，換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師,，他有一套成功的應(yīng)試辦法,，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學(xué),，可是到了大學(xué)后，因為習(xí)慣了應(yīng)試，面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境,，不能適應(yīng),，不僅成績下降，還不同程度的患了,。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上,，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生,。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚，先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。本學(xué)期,，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí),，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉,，下課歡,，不打不鬧不是這個班?！揖牡販?zhǔn)備了每一堂課,，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認(rèn)識，一周后,，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶,，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚(yáng),，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇六

7月5日,，我們在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn),。聽了韓副處長的一天的講座，受益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則,。品讀條文,，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生,，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，分擔(dān)挫折的煩惱,。

和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子,。愛是一門藝術(shù),，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,。作為教師,，因此，教師要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾，急他們所急,，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上,。這些雖然都是舉手之勞,，但他們，特別是后進(jìn)生,，因此會對老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復(fù)他們的自信。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭,，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作，善于合作,。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人,。”教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇七

通過多種形式開展《義務(wù)教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，使我對教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。同時對如何才能強(qiáng)化師德,、樹立教育新風(fēng),，有了自己更深刻的體會,。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受,。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則,。品讀條文,，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生,，為學(xué)生營造了既寬松又有序,，自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

通過聽韓老師的講座學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上的擔(dān)子的沉重,，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。于是在學(xué)習(xí)之余,，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。因為當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時,，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂,?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子,，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善,、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人,，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。只有知法,，才能守法,。

通過聽韓老師的講座學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)理念,，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí),，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦,，用最先進(jìn)的教育手段,，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的`常識,。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要,。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷理新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化,。

通過聽韓老師的講座學(xué)習(xí),，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,，充實自己的知識；進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識,，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),，做讓人民滿意的教師。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇八

剛?cè)肼毜臅r候,，看到過這樣一段話,，深有感觸：年輕人最重要的是建立自己好的名聲。這里的名聲不是指沽名釣譽(yù),，而是認(rèn)真對待每一篇論文,，每一次演講，還有每一份交接給同事的工作,。凡是給別人看的東西,，都要在能力范圍內(nèi)做到至善至美。慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣,，會越做越好,。這幾句話，一直伴隨著我教書育人成長,，激勵著我成為更好的自己,。

回顧十余年的教育教學(xué)工作，近兩年的班主任工作使我更好地理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。在班主任工作中,，堅持落實每項管理工作，用“勤”樹立榜樣,，帶動全班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣；用“實”抓好工作，腳踏實地,，不馳于空想,，不騖于虛聲，惟一求真的態(tài)度,，做好每一項工作,；用“真”共鳴同理，真誠地對待學(xué)生,，關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生,；用“懂”換位思考，在教育過程中,，舍得下功夫,，站在育人的高度，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，靈活巧妙地運(yùn)用教育規(guī)律,，幫助每一個學(xué)生樹立自信，看到成功的希望,，享受成功的喜悅,。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成的,，有向往,，有行動，有堅持,，才能讓自己的青春,，在育人之路上升華，讓自己的生命在奮斗中散發(fā)光芒,。今后我會本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念,，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平,，在這個平凡的崗位上，我將繼續(xù)努力,，腳踏實地,，兢兢業(yè)業(yè)，努力成為一個讓學(xué)校放心,，讓家長放心的好老師,。

一張黑板，一根粉筆,，一個身影忙忙碌碌,，在教師這條路上我還會走很久,。我也會從年輕挺拔，變成滿臉溝壑,、雙鬢斑白,，手上也會有紅筆磨出的老繭，我也會站在門口迎接一屆又一屆的小槐樹入校,，陪伴他們,，目送他們跨過成人門，奔向大學(xué)的殿堂,。我們的奉獻(xiàn),，雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，卻在用平凡與青春的師德之光照亮了一片清澈的天地,。孩子們都會長大成人,，我總幻想著某天在街上,，有個年輕人來和我打招呼,，問一句：老師，您還記得我嗎,？長大后,，我就成了你。

愿大家都可以堅守教育初心,，做好學(xué)生的引路人,，一生只為一事，一事只為一生,！

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇九

20xx年3月13晚,，我校組織全體教職工學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)要求規(guī)范，并從反面舉例向我們闡述了作為一個教育教學(xué)工作者應(yīng)該堅守的道德底線和業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過學(xué)習(xí),，我收獲很大，明白了作為教師我應(yīng)該做的何不應(yīng)該做的,，從新正視教育教學(xué)工作,，明確職責(zé)，嚴(yán)己奉公,。努力做一個師德師風(fēng)高尚的現(xiàn)代化教師,。

依法治國的當(dāng)代社會，作為一名教師,，應(yīng)該遵法,、懂法、用法,，《教師師德師風(fēng)規(guī)范要求》和《教師法》就是我們教師的`基本法律,，要在研讀中深刻理解法律內(nèi)涵,，理解法律所處對象和目的，同時認(rèn)真對照自我,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，糾正以往錯誤做法。做一個遵法守紀(jì)的教育工作者,。

教育工作,，在守法的前提下，又是一門有創(chuàng)造力,，有藝術(shù)性的行業(yè),，我們的服務(wù)對象是廣大青少年，面對這些未成年人,，我們的一舉一動都在潛移默化的影響著學(xué)生們的行為,，因此，良好的道德作風(fēng)是我們作為教師必備的育人條件,，在工作中,，要付出一片愛心來關(guān)心孩子，付出一片耐心來教育孩子,，付出一片真心來對待孩子,。用有效的、科學(xué)的方法對學(xué)生實施教育,。

再實施教育中,，管理方法和制度尤為重要，學(xué)校在針對孩子教育中的各種問題提出了相應(yīng)的措施,，作為教師,，要積極配合學(xué)校管理，同時作為學(xué)生的直接管理者,，更要在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展工作,，用自己獨特的方法去實施管理，用自己的人格魅力進(jìn)行感化教育,。抓住處于青少年時期孩子的行為特點和心理特點,，進(jìn)行有效性的、合理的管理和引導(dǎo)方法,。

學(xué)生是我們教育的主體,，是我們服務(wù)的對象，因此,，最終學(xué)生人格尤為重要,。是實施人性化教育的基礎(chǔ)。說到尊重學(xué)生人格,，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和教育理念,，以新的姿態(tài)面對學(xué)生,，從管理者向服務(wù)者者轉(zhuǎn)變，從施教者到引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,，教學(xué)生看做獨立個性的個體來看到,，因材施教，引導(dǎo)孩子走向成功之路,，實現(xiàn)人生價值,。在具體教育中，不體罰孩子,、不侮辱孩子,、不放棄孩子，努力實踐公平教育的教育理念,，努力使每一個孩子有進(jìn)步,、有發(fā)展、有前途,。教給孩子認(rèn)識自我,、超與自我、實現(xiàn)自我,，成為社會的棟梁之才,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇十

冬去春來,，轉(zhuǎn)眼間我來到漯河五高已經(jīng)五年了,，回顧這五年的教學(xué)工作，結(jié)合本次“師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會”的內(nèi)容,，我感觸良多,。

剛到五高，懵懵懂懂,，首次站在三尺講臺之上,，面對著學(xué)生們一雙雙渴求知識的眼睛，我誠惶誠恐,，生怕誤人子弟,。但在學(xué)校、年級兩級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持下,，在歷史組同仁們的幫助下,，我逐漸進(jìn)入教師角色，站穩(wěn)了講臺,。

20__年,，我擔(dān)任20__級（26）班的班主任。面對領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我有一點竊喜,，因為這意味著我這幾年的努力沒有白費,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但由于之前沒有做過班主任工作,，我也感受到了沉重的責(zé)任和莫大的壓力,。在這一年多的時間里，我加緊學(xué)習(xí)班主任理論知識,，常和老班主任和各科教師進(jìn)行交流,，勤跟苦守，嚴(yán)于律己,，力爭把自己的班級帶好,。但是作為一個年輕教師和新班主任，我對教學(xué)還有班級管理還是有很多的困惑,，這些困惑時常困擾著我,，制約著我的成長和發(fā)展。

適逢本次郭校長主持召開“師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會”,，對我們?nèi)＝搪毠みM(jìn)行了有針對性的,、深入的培訓(xùn)，使我醍醐灌頂,，猶如于曲徑處豁然開朗,。郭校長深入淺出地分析了立德樹人與師德、德育的關(guān)系,，并對全體教職工提出了做“以德立人,，以愛立魂，以能立師,，以才立學(xué)”的“四立教師”的要求,，希望在全體教職工的努力下，培育出“立命,、立信,、立習(xí)、立學(xué)”的“四立學(xué)生”,。郭校長還結(jié)合她二十多年的豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗,，向全體教師分享了她的心得和方法。這些話語讓我思想得到洗滌,，心靈受到震撼,，明確了努力方向，堅定了教育信念,。

另外,，郭校長還邀請了漯河高中四位優(yōu)秀教師和班主任為大家分享他們的教學(xué)和管班經(jīng)驗。其中,，漯河高中趙老師做的題為“班主任技法”的講座,，從如何管班,，如何開好班會，如何做智慧型班主任等方面,，結(jié)合他自己管班帶班的具體事例,，生動、風(fēng)趣地講解了如何與學(xué)生“斗法”,。漯河高中趙老師則從班級管理的五個法則入手,，即樹立一個目標(biāo)，灌輸兩種理念,，奉獻(xiàn)三顆紅心,，把握四個關(guān)鍵，達(dá)到五個效果,，提出了班主任工作的制勝法寶——坐班（陪伴）,。他們的經(jīng)驗分享引起了廣大教師特別是班主任老師的共鳴，他們的做法也受到了大家的一致認(rèn)可和好評,。他們和學(xué)生之間的故事告訴我作為教師應(yīng)該始終保持一種激情,，一種熱愛，一種對教育的執(zhí)著和追求,。他們分享的帶班經(jīng)驗解決了我很多困惑,，讓我如沐春風(fēng)。

此次培訓(xùn)使我認(rèn)清了眼前的形勢,，看到了未來的希望,，使我的精神面貌煥然一新，也使我的工作干勁空前高漲,，我對自己未來的成長和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)知,。我堅信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在全體教師的精誠團(tuán)結(jié)、努力奮斗下,，漯河五高的明天一定會更美好,，我的未來也一定會更加光明！

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇十一

師德,，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)由此,?？梢妿煹聨燂L(fēng)對一個教師尤其的重要。

首先,，我認(rèn)為作為學(xué)生,，都愿意接近有師德（道德）的教師,。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道,。所以,，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多,，經(jīng)過本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

所謂教育就是教書育人,，個人的理解就是在運(yùn)用知識教會孩子如何做人,，從而在延伸到通過自身以致各種渠道去學(xué)習(xí)了解更多知識。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做為孩子的“朋友”,，就是既要關(guān)心愛護(hù)孩子，同時又站在相同的立場去看待對待他們,。教師切記不可用“家長”的`身份來干涉學(xué)生,、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。

同時現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界,，有句俗話是這么說的：“知之為知之，不知為不知”若有自己不明白的地方,，就一定要對孩子直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復(fù)或與孩子一起探討該問題，而且一定要言而有信,。

講得坦白些,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，既然我們處在這個崗位上，就嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作,。同時,，主動關(guān)心廣大同行師友，并虛心向他們學(xué)習(xí),，虛心的接受他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇十二

20xx年8月29日,，商丘市第二實驗小學(xué)組織了師德教育報告會,，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行,，做幸福的引路人”的專題報告,。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！苯處煹膼凼橇己脦熒P(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的'靈魂,。有了愛,，我們之間就能以誠相待、心心相印,。有了愛,，師生就可以無障礙地溝通；有了愛,，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性,。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子,，要平等民主地對待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素,，讓他們主動地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,，我都認(rèn)真地聽,，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰,，更不能羞辱孩子,，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣,、對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺,，甚至是排斥來園上學(xué)等。

愛學(xué)生是師德的靈魂,！作為教師,，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重,、愛護(hù),、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),，教育才富有實效,，教師愛學(xué)生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點,，不尊重學(xué)生的人格,，就等于喪失了教育的權(quán)利。

日常的教育教學(xué)工作中,，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時完成作業(yè)、缺課,、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,，針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解,，問明真相,，然后進(jìn)行有效的教育。

教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去”,，這是對教師教學(xué)生涯的寫照。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無聞的奉獻(xiàn)。

認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是教師責(zé)任感的體現(xiàn),，我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為，做一名合格的教師,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會篇十三

兩天的培訓(xùn)時間雖然不長,，但培訓(xùn)內(nèi)容令我受益匪淺。現(xiàn)將兩日培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：

一,、以“德”為本,，做四立老師，育四立學(xué)子,。

在培訓(xùn)中,，郭校長首先提到了一個“德”字——師德、德育,、立德樹人,。我國古代的教育家早就說過，“人者,，德為先”,。凡事德為先，師德是教師素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn),，錘煉高尚師德是落實立德樹人的必然要求,。

所謂四立老師，即“以德立人,、以愛立魂,、以能立師、以才立學(xué)”,，擁有德,、愛、能,、才,，方為四立老師，也正是這個時代所呼喚的良師,。四立學(xué)子,，就是“立命、立信,、立習(xí),、立學(xué)”，也就是對學(xué)生做好生命教育,、誠信教育,、習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)教育,。育出四立學(xué)子,，才是這個時代合格的人才,。

以德立人,，以愛立魂,，是師之道；以能立師,，以才立學(xué),，是師之術(shù)。只有道和術(shù)深度結(jié)合,，才是四立老師,，才能擔(dān)教育之大任，培育出優(yōu)秀的四立學(xué)子,。

二,、抓好細(xì)節(jié)，強(qiáng)化規(guī)范,。

趙孝偉老師提到一句話令我印象非常深刻——“高考走到今天,，是實實在在比誰做得細(xì)致、做得規(guī)范,?！蔽覀冊谄綍r的教學(xué)中，一而再再而三地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生“夯基礎(chǔ),，重鞏固”,，那究竟如何夯基礎(chǔ)，重鞏固呢,？我認(rèn)為最重要的一個字就是“細(xì)”,。

首先，作為教師要細(xì)致地,、規(guī)范地去教,。教師在講述新知識的過程中，一定要細(xì)致,、規(guī)范,，只有第一遍學(xué)生在接觸新知識的過程中，得到系統(tǒng),、細(xì)致和規(guī)范的講解,，才能真正深刻地理解知識的涵義和聯(lián)系，在今后的學(xué)習(xí)和做題過程中才能理解得更加透徹,，有利于知識的縱向及橫向聯(lián)系,。

其次，學(xué)生要細(xì)致,、規(guī)范地去學(xué),。俗話說,，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”,，高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度的自學(xué)能力,，課堂學(xué)習(xí)了新知識后，很多的時間都要學(xué)生自己去消化,、去鞏固,、去練習(xí),，而學(xué)習(xí),、鞏固,、練習(xí)都離不開細(xì)致和規(guī)范。正如趙孝偉老師所說,，聰明的學(xué)生在高考往往考不了高分,，規(guī)范、認(rèn)真的學(xué)生才能考高分,。

三,、讓別人因我而幸福。

在這次培訓(xùn)中,，令我印象最深刻的莫過于趙孝偉老師的“讓別人因我而幸?！边@句話了。

首先,，教師要讓學(xué)生感受到幸福,。著名的教學(xué)學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。教師，是撒播知識的種子,，是傳遞文明火炬的使者,。幼苗需要土壤的滋潤，孩子需要教師的愛護(hù),，對待學(xué)生,，教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天。因此,，要讓學(xué)生感覺到幸福,。

其次，教師也要讓同事感受到幸福,。教師不僅僅是一個職業(yè),，更是一個鮮活的個人,。在平時的工作中，多樂于助人,，多無私奉獻(xiàn),，多有服務(wù)意識，想別人所想,，急別人所急,。讓身邊的人感受到幸福,，自己才能真正地幸福,。

相信經(jīng)過五高人的共同努力，五高的明天更輝煌,！