我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇一

為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,，只有加強(qiáng)了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高,，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化,。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,，可以概括為：以營(yíng)造講學(xué)習(xí),、講政治、講正氣,、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo),。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托。以“以法治?！钡闹贫裙芾?、科學(xué)評(píng)估,、重在激勵(lì)為手段，形成良好的教師隊(duì)伍,，樹(shù)立教師的職業(yè)道德形象,。

學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”,，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人,。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容，擬訂主講提綱,，一般由校長(zhǎng)和中層人員承擔(dān),。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育,，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育,、民族興衰的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)探討,。

加強(qiáng)全員管理,、科學(xué)管理，提高教職員的師德水平,，真正做到防微杜漸,，在此基礎(chǔ)上，向教師提出：在教書育人的過(guò)程中,，應(yīng)該忌哪些言和哪些行,？在教師充分討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類,，并要求壓在臺(tái)板下，以達(dá)到自我教育,，自我提高,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理?xiàng)l例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

活動(dòng)育人是更好的育人途徑。通過(guò)活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng),，活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo),，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果,。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動(dòng),，每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際和家長(zhǎng)交流了心聲,，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。

師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開(kāi)展,，制度的約束,，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校,、教師的問(wèn)卷調(diào)查》,，問(wèn)卷的內(nèi)容廣，有學(xué)校辦學(xué)條件,、教育改革成果,，有教師上課、批改作業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,，為人師表方面等等。在收回問(wèn)卷之后,，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項(xiàng)總結(jié),，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我校教師的師德行為95%以上受到家長(zhǎng),、學(xué)生的肯定,。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長(zhǎng)作出“調(diào)查分析報(bào)告”,，在開(kāi)學(xué)的第一天,，就將此報(bào)告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過(guò)程中必須時(shí)時(shí),、處處為人師表,，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對(duì)每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,，要求行政值日做到“腿勤、眼勤,、口勤,、手勤”，對(duì)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中違規(guī)行為或好人好事及時(shí)記錄在案,，并與當(dāng)月評(píng)估掛鉤,，更嚴(yán)重的違規(guī)行為，將待崗,。剛性管理,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度,。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的,，進(jìn)取精神很強(qiáng),。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡,。如：有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬,。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,，為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,，有的班級(jí)有一兩個(gè)弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們,、愛(ài)護(hù)他們,，從沒(méi)有絲毫厭棄的言行，受到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),?？傊ㄟ^(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,，使教職員工深深體會(huì)到：只有制度完善,、加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇二

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”,，聽(tīng)了王威老師的師德講座,，讓我再一次受到了心靈的震撼。王威老師“教育不是工業(yè)化大生產(chǎn),，它更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作,，這就注定我們工作的艱苦和辛勞”的觀點(diǎn)引起我的共鳴，因?yàn)槲沂且幻W(xué)班主任教師,，每天做的都是一些細(xì)碎龐雜的工作，正努力用“愛(ài)與責(zé)任”“把陽(yáng)光播灑到每個(gè)學(xué)生心里”,。

作為班主任,，要有效地開(kāi)展各方面的工作，必須從了解自己的學(xué)生開(kāi)始,。全面了解學(xué)生,，才能從班級(jí)每個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā),，因材施教，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面對(duì)一個(gè)學(xué)生給予所需要的幫助。特別是對(duì)待“后進(jìn)生”,，我能主動(dòng)靠近他們,，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，因?yàn)槲叶么嗳醯男撵`更渴望得到老師的尊重和關(guān)懷,。

20xx年,，由于特殊原因，我擔(dān)任了二年三班的班主任,，要知道,，這可是全學(xué)年五個(gè)班中最差的班級(jí)了：家長(zhǎng)出了名的無(wú)禮，學(xué)生的成績(jī)遙遙領(lǐng)“先”,，紀(jì)律渙散,、還有“全校聞名”的淘氣包……面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我沒(méi)有氣餒,，一方面規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，一方面不動(dòng)聲色地進(jìn)行“明查暗訪”。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他們雖然好動(dòng),，但是思維靈活；雖然成績(jī)不佳,，卻有極強(qiáng)的領(lǐng)悟能力,。慢慢地，我用愛(ài)心和耐心贏得了他們的真心,，我成了孩子們的大朋友,，成了淘小子的鐵哥們?！坝H其師”自然“信其道”,，在我們的共同努力下，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,，躍居學(xué)年第一名,，以優(yōu)異的成績(jī)邁向中學(xué)的大門。我個(gè)人也連續(xù)被評(píng)為20xx,、20xx年度哈爾濱市轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生先進(jìn)個(gè)人,。

剛接班不久，我就選出行為習(xí)慣好,、群眾基礎(chǔ)好的同學(xué)擔(dān)任班干,。雖然其中有的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出,，但是有一定的工作能力，有為大家服務(wù)的愿望,，我欣然應(yīng)允,，但要求他們一定要在學(xué)習(xí)上做出表率。（后來(lái)的結(jié)果證明,，被信任和尊重讓他們更自信,，更能嚴(yán)格要求自己，也超越的自己）確定的人選后,，我對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法,，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作,。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。熱情地幫助他們,，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心,。平時(shí)多些同他們談心,，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣,；以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們,，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。如出黑板報(bào)、安排值日,、安排勞動(dòng)等,。隨著年級(jí)的升高，我這個(gè)班主任反而更輕松了,，班級(jí)里的大小事務(wù)被孩子們安排得井井有條,，總能圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

由于學(xué)生的出色表現(xiàn),，升入四年級(jí)后，我們一起在全省中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討會(huì)上展示了《夢(mèng)想從這里起飛》班會(huì)觀摩課,，這使我和孩子們的心貼得更近了,，也讓我們?cè)鎏砹烁嘈判?。最值得驕傲的是在三個(gè)學(xué)年,、十五個(gè)班級(jí)的評(píng)選中,，我所教的班級(jí)連續(xù)兩年被評(píng)為哈爾濱市先進(jìn)班集體,。我和孩子們都知道,，這里凝聚著我們的苦與樂(lè),，笑和淚，這將是我們一生中最寶貴的財(cái)富,。

正如王威老師所說(shuō)：教育是心血累積的成長(zhǎng)，是細(xì)節(jié)鑄就的成功,，教育是愛(ài)心鑄就的責(zé)任,，是百川歸海的胸懷。我們必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動(dòng),，走進(jìn)心靈，師愛(ài)無(wú)痕,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇三

俗話說(shuō),，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨,；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令則行。其身不正，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高,，教育的形式再好,，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木,、無(wú)源之水,！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行,、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。

我作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名普通的教師,，從教至今已經(jīng)將近三十年，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無(wú)比充實(shí),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點(diǎn)一滴，潛移默化,，日積月累,，耳濡目染，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活清貧而艱辛的,。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉,，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天下,。有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,，是值得一直干下去的,。

可是，即使是再關(guān)心我的好友,，也無(wú)人問(wèn)及,，你幸福嗎？

我幸福嗎,？

幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答,。

當(dāng)然,，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福,。但當(dāng)你身為一名教師,，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的學(xué)生吧,，像寬容你親人的小脾氣,，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。關(guān)愛(ài)別人,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,，日子久了,，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈,。

幾十年的工作經(jīng)歷,，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài),。不是嗎,？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào),，情愛(ài)是專一,、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。

在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩,，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與學(xué)生朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是學(xué)生”“假如這學(xué)生是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重。

家長(zhǎng)把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢,？我堅(jiān)信,，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生,，一聲聲清脆的“老師好”,；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈,；當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；我又是那么激動(dòng)，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵,。

今天,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作,。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力,、探求新知的欲望,、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬,，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想,。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無(wú)悔于我的生命,，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心,、誠(chéng)心,、細(xì)心、耐心,、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興,！

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇四

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,，而且被賦予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。教師不僅要教好書，更要育好人,。在思想上,，崇尚遵守師德,；在作為上,，體現(xiàn)師德；在社會(huì)實(shí)踐中,，進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識(shí)善和惡,。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),，潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德,、良好的師風(fēng),，韓小雨處長(zhǎng)指出：

要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼,。要在生活上,，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是那些特困生,，多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，尋求新的教法,，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,。

教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。作為一名教師,，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有能力,，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師,，才能成就韓老師所說(shuō)的“精品”人生,。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待，要有事業(yè)心,，才有可能成為教學(xué)能手,，才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,，上課時(shí)所教授的內(nèi)容,，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果,。

我們無(wú)意間說(shuō)的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生,。

人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤,，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤,。

今后,，我會(huì)努力地做好自己的本職工作,，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以便更好地為學(xué)生服務(wù),。韓處長(zhǎng)提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn),，為我今后的成長(zhǎng)、發(fā)展指明了方向,。教育工作是繁重的,，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),，當(dāng)作一種謀生的手段,，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,，而且要做態(tài)度好,、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),，當(dāng)成自己的理想和追求,，那么再累的工作也會(huì)覺(jué)得充實(shí)，有意義,。打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力,，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人,，言傳身教,。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作,，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級(jí),，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，這就要求我更要有耐心、恒心,，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起,，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)，從而提高成績(jī),。我也要以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己首先做好,，如寫好字,，背好書，認(rèn)真完成練習(xí),。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接,、最直觀的教育,，潛移默化的影響是無(wú)窮盡的。

總之,，韓處長(zhǎng)的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的,，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇五

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁,。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害,；追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,。

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒(méi)有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛(ài)心,，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，筆者想講以下幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái),，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),，換取暫時(shí)的高分,。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法,，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,，很多家長(zhǎng)走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué),，可是到了大學(xué)后,，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng),，不僅成績(jī)下降,，還不同程度的患了。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上,，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知,，愛(ài)迪生七歲上學(xué),，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受,，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,，只有差異,。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致,，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。本學(xué)期,，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉,，下課歡,，不打不鬧不是這個(gè)班?！揖牡販?zhǔn)備了每一堂課,，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí)，一周后,，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶,，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),，真誠(chéng)地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇六

十月二十八下午我校開(kāi)展了全員師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了陳主任《這,，就是老師》專題講座,，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

沒(méi)有加班費(fèi),，沒(méi)有年終獎(jiǎng),，就要記得沒(méi)有怨言。當(dāng)初各行各業(yè)擺在面前的時(shí)候,，是自己選擇了老師,。也許會(huì)說(shuō)我是迫不得已，迫不得已也在千萬(wàn)職業(yè)中選擇了老師,，也許會(huì)說(shuō)是機(jī)遇錯(cuò)過(guò)了自己,，錯(cuò)過(guò)了你就不能回頭。那也許這輩子就是老師，這是一種緣分,，一種守住清貧的緣分,。守住清貧，在清貧中計(jì)劃生活,。不要成天仰視誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有多少工資多少獎(jiǎng),，仰視的結(jié)果是你的心情越來(lái)越差，工作上也總是疏忽,，也許就連這份清貧都會(huì)離你而去,。我們想的是每天學(xué)校、家,，學(xué)生的簡(jiǎn)單生活,，我們的心啊，像雪花一樣無(wú)暇,。我們沒(méi)有煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì),，沒(méi)有熬跟守夜的艱辛，沒(méi)有爾虞我詐的猜疑,。我們每天和孩子打交道,，也許我們毫無(wú)社會(huì)閱歷，也不懂得太多的人情世故,，可是我們卻能永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心,，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多,，世界在我們眼里永遠(yuǎn)是明亮的和潔凈的,。因?yàn)檫@份清貧呀，我們穿著高檔衣服的時(shí)候就越發(fā)珍惜,，我們擁有名牌鞋子的時(shí)候走路就更加老師,，我們?cè)谇遑氈卸昧苏湎В钸@樣才過(guò)得有滋有味,。守住這份清貧,，我們懂得了，凡事都要憑著自己的勞動(dòng)創(chuàng)造,，價(jià)值才更加有價(jià),！

終生學(xué)習(xí)就更是對(duì)我們老師的要求了。你看,，我們至少得吃透我們的教材,，了解我們的學(xué)生，即使不能拓展,，至少我們不會(huì)誤人子弟,。就課本其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，每一位老師都知道，所以就不要搪塞學(xué)習(xí),，時(shí)間真的是海綿里的水，哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺(jué)前的10分鐘,，10分鐘又有何妨,，只要天天堅(jiān)持，聚少成多,，養(yǎng)成了一種習(xí)慣就好,。當(dāng)然有選擇性的讀書就更好了，在讀書前能擬訂一個(gè)計(jì)劃那就再好不過(guò)了,，這樣我們看的書就可以分門別類,，我們的知識(shí)就可以海闊天空，我們就真的學(xué)高為師了,。相伴終生學(xué)習(xí),，潛心多讀書讀好書。你會(huì)發(fā)現(xiàn)與書打交道,，我們的心就會(huì)越來(lái)越泰然,，我們的眼光就會(huì)越來(lái)越高遠(yuǎn)，我們的靈魂就會(huì)越來(lái)越圣潔,。與書打交道,，我們才會(huì)越來(lái)越大智慧大胸襟大氣度，也就會(huì)越來(lái)越受到學(xué)生的青睞,，家長(zhǎng)的贊同,，社會(huì)的好評(píng)，我們的受人尊重才會(huì)落到實(shí)處,。我們才會(huì)無(wú)悔與“老師說(shuō)的”這句至高無(wú)上的評(píng)價(jià),，在這評(píng)價(jià)面前，我們才會(huì)心安理得,。

德的影響是潛移默化的,，不是做了一張?jiān)嚲淼昧?00分可以擺在面前的。老師也是,，我們明白很多很多的大道理,，知道很多很多的天文地理，只要向別人介紹說(shuō),，我是老師,，別人就多少會(huì)把我們和知識(shí)淵博、睿智豁達(dá),、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來(lái),。所以我們自己首先要誠(chéng)實(shí),，要有一顆善良的心，一種樸素的奉獻(xiàn)精神,。這是一種潛在的德,。老師還要能以身作則，這是一種表象的德,。要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退,；要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則,。否則要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾不可信賴,。自己以身作則，樹(shù)立起榜樣作用,，讓學(xué)生學(xué)習(xí),。兩者結(jié)合起來(lái)，雙管齊下,，就會(huì)看到一張張猶如100的試卷,。先前所說(shuō)的能守住清貧，能樹(shù)立職業(yè)自豪感,，這些除了是對(duì)我們自己職業(yè)的一種認(rèn)識(shí)外,，也是我們的道德規(guī)范所要求的。當(dāng)我們真正把心潛下來(lái)教書育人時(shí),，我們真的能做到自?shī)首詷?lè),。也才會(huì)真正得到滿足?！霸跐M足現(xiàn)實(shí)中求進(jìn)步”,，滿足現(xiàn)實(shí)中的工資，滿足自己選擇的職業(yè),，然后在不斷的學(xué)習(xí)中追求進(jìn)步,，達(dá)到這種境界了，我們就會(huì)有好多好多的幸福感,。

當(dāng)一批又一批的孩子畢業(yè)了,，我們就會(huì)被一批又一批的孩子傳誦,，桃李滿天下，走到哪里,，我們都會(huì)有人虔誠(chéng)地喊著老師,，這種感動(dòng)一直溫暖到心底！這一切的一切是任何職業(yè)都沒(méi)有的,，而這種幸福,，她會(huì)醇香萬(wàn)年，伴隨我們生命的每一分鐘,。這樣，清貧又有何了得,，不起眼又怎樣,，我們獨(dú)享唯屬我們的幸福！

教師職業(yè)道德,，其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜,。下定決心當(dāng)好老師，就要下定決心好好付出不計(jì)得失：做好教有所教,，德能所范就行,！這樣就是老師！要當(dāng)好一名教師,，就要愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志,，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏,！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”,。師愛(ài)就是師魂,，是師德最好的體現(xiàn)。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇七

剛?cè)肼毜臅r(shí)候,，看到過(guò)這樣一段話,，深有感觸：年輕人最重要的是建立自己好的名聲。這里的名聲不是指沽名釣譽(yù),，而是認(rèn)真對(duì)待每一篇論文,，每一次演講，還有每一份交接給同事的工作,。凡是給別人看的東西,，都要在能力范圍內(nèi)做到至善至美。慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣,，會(huì)越做越好,。這幾句話,，一直伴隨著我教書育人成長(zhǎng)，激勵(lì)著我成為更好的自己,。

回顧十余年的教育教學(xué)工作,，近兩年的班主任工作使我更好地理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵。在班主任工作中,，堅(jiān)持落實(shí)每項(xiàng)管理工作,，用“勤”樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,；用“實(shí)”抓好工作，腳踏實(shí)地,，不馳于空想,，不騖于虛聲，惟一求真的態(tài)度,，做好每一項(xiàng)工作,；用“真”共鳴同理，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,，關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生,；用“懂”換位思考，在教育過(guò)程中,，舍得下功夫,，站在育人的高度，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，靈活巧妙地運(yùn)用教育規(guī)律,，幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立自信，看到成功的希望,，享受成功的喜悅,。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成的,，有向往,，有行動(dòng)，有堅(jiān)持,，才能讓自己的青春,，在育人之路上升華，讓自己的生命在奮斗中散發(fā)光芒,。今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平,，在這個(gè)平凡的崗位上,，我將繼續(xù)努力，腳踏實(shí)地,，兢兢業(yè)業(yè),，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)放心的好老師,。

一張黑板,，一根粉筆，一個(gè)身影忙忙碌碌,，在教師這條路上我還會(huì)走很久,。我也會(huì)從年輕挺拔，變成滿臉溝壑,、雙鬢斑白,，手上也會(huì)有紅筆磨出的老繭，我也會(huì)站在門口迎接一屆又一屆的小槐樹(shù)入校,，陪伴他們，目送他們跨過(guò)成人門,，奔向大學(xué)的殿堂,。我們的奉獻(xiàn)，雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉,，卻在用平凡與青春的師德之光照亮了一片清澈的天地,。孩子們都會(huì)長(zhǎng)大成人，我總幻想著某天在街上,，有個(gè)年輕人來(lái)和我打招呼,，問(wèn)一句：老師，您還記得我嗎,？長(zhǎng)大后,，我就成了你。

愿大家都可以堅(jiān)守教育初心,，做好學(xué)生的引路人,，一生只為一事，一事只為一生,！

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇八

通過(guò)多種形式開(kāi)展《義務(wù)教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。同時(shí)對(duì)如何才能強(qiáng)化師德,、樹(shù)立教育新風(fēng),，有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受,。

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè),。

通過(guò)聽(tīng)韓老師的講座學(xué)習(xí),，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重,，雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,，僅靠自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛(ài)師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善,、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書育人，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。只有知法，才能守法,。

通過(guò)聽(tīng)韓老師的講座學(xué)習(xí),，我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念,，要想成為新型的教師必須不斷學(xué)習(xí),，從而充實(shí)自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦,，用最先進(jìn)的教育手段,，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法。教師要不斷更新充實(shí)自己的`常識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷理新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是桶死水,，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)聽(tīng)韓老師的講座學(xué)習(xí),，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新,，充實(shí)自己的知識(shí),；進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),，做讓人民滿意的教師,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇九

20xx年3月13晚，我校組織全體教職工學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)要求規(guī)范,，并從反面舉例向我們闡述了作為一個(gè)教育教學(xué)工作者應(yīng)該堅(jiān)守的道德底線和業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大,，明白了作為教師我應(yīng)該做的何不應(yīng)該做的,，從新正視教育教學(xué)工作，明確職責(zé),，嚴(yán)己奉公,。努力做一個(gè)師德師風(fēng)高尚的現(xiàn)代化教師。

依法治國(guó)的當(dāng)代社會(huì),，作為一名教師,，應(yīng)該遵法、懂法,、用法,，《教師師德師風(fēng)規(guī)范要求》和《教師法》就是我們教師的`基本法律，要在研讀中深刻理解法律內(nèi)涵,，理解法律所處對(duì)象和目的,，同時(shí)認(rèn)真對(duì)照自我,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，糾正以往錯(cuò)誤做法,。做一個(gè)遵法守紀(jì)的教育工作者,。

教育工作，在守法的前提下,，又是一門有創(chuàng)造力,，有藝術(shù)性的行業(yè)，我們的服務(wù)對(duì)象是廣大青少年,，面對(duì)這些未成年人,，我們的一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著學(xué)生們的行為，因此,，良好的道德作風(fēng)是我們作為教師必備的育人條件,，在工作中，要付出一片愛(ài)心來(lái)關(guān)心孩子,，付出一片耐心來(lái)教育孩子,，付出一片真心來(lái)對(duì)待孩子。用有效的,、科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,。

再實(shí)施教育中，管理方法和制度尤為重要,，學(xué)校在針對(duì)孩子教育中的各種問(wèn)題提出了相應(yīng)的措施,，作為教師，要積極配合學(xué)校管理,，同時(shí)作為學(xué)生的直接管理者,，更要在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，用自己獨(dú)特的方法去實(shí)施管理,，用自己的人格魅力進(jìn)行感化教育,。抓住處于青少年時(shí)期孩子的行為特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，進(jìn)行有效性的,、合理的管理和引導(dǎo)方法,。

學(xué)生是我們教育的主體,，是我們服務(wù)的對(duì)象,，因此，最終學(xué)生人格尤為重要,。是實(shí)施人性化教育的基礎(chǔ),。說(shuō)到尊重學(xué)生人格，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和教育理念,，以新的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生,，從管理者向服務(wù)者者轉(zhuǎn)變,，從施教者到引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，教學(xué)生看做獨(dú)立個(gè)性的個(gè)體來(lái)看到,，因材施教,，引導(dǎo)孩子走向成功之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。在具體教育中,，不體罰孩子、不侮辱孩子,、不放棄孩子,，努力實(shí)踐公平教育的教育理念，努力使每一個(gè)孩子有進(jìn)步,、有發(fā)展,、有前途。教給孩子認(rèn)識(shí)自我,、超與自我,、實(shí)現(xiàn)自我，成為社會(huì)的棟梁之才,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇十

20xx年8月29日,，商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育報(bào)告會(huì)，會(huì)上張書記作了“不忘初心,，砥礪前行,，做幸福的引路人”的專題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子,。”教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，教師的愛(ài)是教育工作的'靈魂,。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待,、心心相印,。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通,；有了愛(ài),，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),，提高教育的實(shí)效性,。

在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首先要尊重孩子,，要平等民主地對(duì)待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素,，讓他們主動(dòng)地發(fā)展,。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí)，我都認(rèn)真地聽(tīng),，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰,，更不能羞辱孩子,，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺(jué),，甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。

愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂,！作為教師,，只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重,、愛(ài)護(hù),、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),，教育才富有實(shí)效,，教師愛(ài)學(xué)生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點(diǎn),，不尊重學(xué)生的人格,，就等于喪失了教育的權(quán)利。

日常的教育教學(xué)工作中,，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課,、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,，針對(duì)這些現(xiàn)象，我都能及時(shí)深入了解,，問(wèn)明真相,，然后進(jìn)行有效的教育,。

教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，這是對(duì)教師教學(xué)生涯的寫照。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。

認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為,，做一名合格的教師,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇十一

師德，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)由此?？梢?jiàn)師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師尤其的重要,。

首先，我認(rèn)為作為學(xué)生,，都愿意接近有師德（道德）的教師,。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道,。所以,，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多,，經(jīng)過(guò)本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

所謂教育就是教書育人,，個(gè)人的理解就是在運(yùn)用知識(shí)教會(huì)孩子如何做人,，從而在延伸到通過(guò)自身以致各種渠道去學(xué)習(xí)了解更多知識(shí)。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。既然做為孩子的“朋友”,，就是既要關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,，同時(shí)又站在相同的立場(chǎng)去看待對(duì)待他們。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的`身份來(lái)干涉學(xué)生,、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。

同時(shí)現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界,，有句俗話是這么說(shuō)的：“知之為知之，不知為不知”若有自己不明白的地方,，就一定要對(duì)孩子直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂,，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)或與孩子一起探討該問(wèn)題，而且一定要言而有信,。

講得坦白些,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，既然我們處在這個(gè)崗位上,，就嚴(yán)格要求自己,，以身作則，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),，主動(dòng)關(guān)心廣大同行師友,，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評(píng),，從而使自己的工作不斷完善,。

幼師師德師風(fēng)專題教育心得體會(huì)篇十二

兩天的培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但培訓(xùn)內(nèi)容令我受益匪淺?，F(xiàn)將兩日培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、以“德”為本,，做四立老師,，育四立學(xué)子。

在培訓(xùn)中,，郭校長(zhǎng)首先提到了一個(gè)“德”字——師德,、德育,、立德樹(shù)人,。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，“人者,，德為先”。凡事德為先,，師德是教師素質(zhì)的首要標(biāo)準(zhǔn),，錘煉高尚師德是落實(shí)立德樹(shù)人的必然要求。

所謂四立老師,，即“以德立人,、以愛(ài)立魂、以能立師,、以才立學(xué)”,，擁有德、愛(ài),、能,、才，方為四立老師,，也正是這個(gè)時(shí)代所呼喚的良師,。四立學(xué)子，就是“立命,、立信,、立習(xí)、立學(xué)”,，也就是對(duì)學(xué)生做好生命教育,、誠(chéng)信教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育,、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)教育,。育出四立學(xué)子，才是這個(gè)時(shí)代合格的人才,。

以德立人,，以愛(ài)立魂，是師之道,；以能立師,，以才立學(xué)，是師之術(shù)。只有道和術(shù)深度結(jié)合,，才是四立老師,，才能擔(dān)教育之大任，培育出優(yōu)秀的四立學(xué)子,。

二,、抓好細(xì)節(jié)，強(qiáng)化規(guī)范,。

趙孝偉老師提到一句話令我印象非常深刻——“高考走到今天,，是實(shí)實(shí)在在比誰(shuí)做得細(xì)致、做得規(guī)范,?！蔽覀?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，一而再再而三地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生“夯基礎(chǔ),，重鞏固”,，那究竟如何夯基礎(chǔ)，重鞏固呢,？我認(rèn)為最重要的一個(gè)字就是“細(xì)”,。

首先，作為教師要細(xì)致地,、規(guī)范地去教,。教師在講述新知識(shí)的過(guò)程中，一定要細(xì)致,、規(guī)范,，只有第一遍學(xué)生在接觸新知識(shí)的過(guò)程中，得到系統(tǒng),、細(xì)致和規(guī)范的講解,，才能真正深刻地理解知識(shí)的涵義和聯(lián)系，在今后的學(xué)習(xí)和做題過(guò)程中才能理解得更加透徹,，有利于知識(shí)的縱向及橫向聯(lián)系,。

其次，學(xué)生要細(xì)致,、規(guī)范地去學(xué),。俗話說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”,，高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度的自學(xué)能力，課堂學(xué)習(xí)了新知識(shí)后,，很多的時(shí)間都要學(xué)生自己去消化,、去鞏固、去練習(xí)，而學(xué)習(xí),、鞏固,、練習(xí)都離不開(kāi)細(xì)致和規(guī)范。正如趙孝偉老師所說(shuō),，聰明的學(xué)生在高考往往考不了高分,，規(guī)范、認(rèn)真的學(xué)生才能考高分,。

三,、讓別人因我而幸福。

在這次培訓(xùn)中,，令我印象最深刻的莫過(guò)于趙孝偉老師的“讓別人因我而幸?！边@句話了,。

首先,，教師要讓學(xué)生感受到幸福。著名的教學(xué)學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”。教師,，是撒播知識(shí)的種子，是傳遞文明火炬的使者。幼苗需要土壤的滋潤(rùn),，孩子需要教師的愛(ài)護(hù),，對(duì)待學(xué)生，教師要以春風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天,。因此,，要讓學(xué)生感覺(jué)到幸福。

其次,，教師也要讓同事感受到幸福,。教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)鮮活的個(gè)人,。在平時(shí)的工作中,，多樂(lè)于助人，多無(wú)私奉獻(xiàn),，多有服務(wù)意識(shí),，想別人所想，急別人所急。讓身邊的人感受到幸福,，自己才能真正地幸福,。

相信經(jīng)過(guò)五高人的共同努力，五高的明天更輝煌,！