范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

防范校園欺凌手抄報篇一

校園欺凌是一種對學生個人及社會心理健康極為有害的行為,，作為現(xiàn)代社會的弱勢群體,，青少年對此更為敏感，更易受到傷害,。為了防范這起事件的發(fā)生，從教育的方面出發(fā),，加強對學生的心理教育,，使之懂得怎樣從根源上避免發(fā)生校園欺凌。

教育心理學家在研究青少年的心理時發(fā)現(xiàn),，許多校園欺凌事件都起因于孩子本質(zhì)上心理上的自卑,。因此，教育應該從心理教育方面入手,，改變他們的心理狀態(tài),，從思想上樹立起孩子對自己的自信。青少年學生應該懂得如何與同齡人和不同年齡段的人相處，理智地對待同伴間的沖突,、分歧等,。所以，我們要從教育出發(fā),，引領青少年走上正確的學校道路,。

第三段：舉措總結(jié)。

教育機構(gòu)還應加強防范校園欺凌的教育措施,。加強服務,，提高管理水平，增強對校園欺凌事件的預測和監(jiān)察,，加強對學生心理的疏導和輔導,，以及強化家庭對學生的引導等。除此之外,，學校還應該建立和完善相關機構(gòu),，征求專家意見，以期達到防范校園欺凌的目的,。

第四段：建立良好的校園氛圍,。

學生和家長應該共同努力，營造良好的校園氛圍,。學生應該學會尊重他人,，理性對待各種事物，嚴謹?shù)膽B(tài)度方式自己的言行,，增強自我控制等,。家長要做到理解孩子，教育孩子,，引導孩子，再家庭中創(chuàng)造和諧的環(huán)境,，這些舉措都會幫助孩子實現(xiàn)德,、智、體,、美全面發(fā)展,。

第五段：總結(jié)。

防范校園欺凌不能單靠一方,，要從學校,、家庭以及學生自身方面入手。我們要以防為先,，提高自我防范意識,，讓每一個學生都能學會如何自我防范校園欺凌。只有大家齊心協(xié)力,，充分發(fā)揮組織和個人的積極性,，防范校園欺凌,，創(chuàng)造安全、和諧,、進步的校園氛圍,，讓每一個學生都能在健康、平和的成長環(huán)境中茁壯成長,。

防范校園欺凌手抄報篇二

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”。

背景：去年上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,。

目的：通過學習《中小學生守則》的內(nèi)容,，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力,，校園暴力的危害性,，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭,，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸。

1,、教師準備：給學生發(fā)放《中小學生守則》,，人手一份，制作多媒體課件,、并搜集典型的校園暴力事例等,。

2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》,，事先熟知《守則》內(nèi)容,，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考,，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容,。

(一)認識校園欺凌

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生,，或理解不準,，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌,。

發(fā)生在學校校園內(nèi),、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,，由老師,、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量,、網(wǎng)絡,、器械等，針對師生的生理,、心理,、名譽、權利,、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生,，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件,。有時是一人欺負一人,；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬,。 圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌,？”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌,，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱,，以多欺少,。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害,?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足,，以自我中心，對同學缺少同情心,，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚,、不安，甚至惶恐,?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復,。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣,。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生,。

2,、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),，進而討論校園欺凌的危害,，提出問題“校園欺凌有哪些危害？” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害,；其次是更為嚴重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、多媒體出示上半年校園暴力事件，并讓學生結(jié)合生活實際,，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際,，總結(jié)出一些原因,。 1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架,，目擊者稱現(xiàn)場慘烈,。

2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆拍照上傳空間,。 4月9日,，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。 4月17日,，北京105中學一女生遭輪番扇耳光,。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生,。

4月19日,，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘,。

4月30日,，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷,。 5月12日,，福建晉江學生校外打架一死兩傷,。 5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學?；@球暴力事件,。

6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生,。

6月21日,，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日,，河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆,。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：

1,、同學間發(fā)生矛盾時,，作為當事人，我們應該如何解決,？

2,、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生,？

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對,？

這三個問題,，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬,；找老師,；懂自救。 從施暴者的角度想：想后果,；勿沖動,；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己,，并引導學生回答：

1,、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2,、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

3,、積極尋求家長,、學校和社會的保護；

4,、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益,。

（四）總結(jié)

對本次活動進行總結(jié)，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性,，讓學生明白暴力解決不了問題,，只會造成惡果，于人于己都沒有好處,，同學之間應該互相包容理解,，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起,，拒絕暴力,。

總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害,，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題,。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助,、互相諒解,、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問題,，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,，希望同學們進一步向家長,、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力,。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人,，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生,。

防范校園欺凌手抄報篇三

隨著社會的發(fā)展,，校園欺凌問題也日益嚴重。作為一名學生,，我曾目睹和親自經(jīng)歷過校園欺凌的惡劣行為,，深深地感受到了它給受害者帶來的痛苦和傷害,。為了防范校園欺凌，學校和社會都采取了一系列的措施,。在這個過程中,，我能夠得到一些心得體會。首先,，我們需要增強自己的防范意識和主動保護他人,，其次，建立良好的人際關系和培養(yǎng)團隊合作精神是預防欺凌的關鍵,，最后,，學校及家長都必須發(fā)揮積極的作用，共同呵護孩子健康成長,。

首先,，要有效地防范校園欺凌，我們需要增強自己的防范意識并主動保護他人,。作為學生,，我們應該學會辨別欺凌行為，并及時報告,。要加強自身的心理調(diào)節(jié)能力,，保持積極樂觀的心態(tài)，不輕易受欺凌者或施暴者的言語和行為所影響,。同時,，我們應該關心身邊的同學，如果看到有同學受到欺凌,，要勇于伸出援手,，提供幫助。只有每個人都能夠積極參與到防范校園欺凌的行動中,，我們才能共同創(chuàng)造一個和諧的校園環(huán)境,。

其次，建立良好的人際關系和培養(yǎng)團隊合作精神是預防欺凌的關鍵,。欺凌行為常常發(fā)生在個體之間的矛盾和沖突之中,。因此，我們應該學會與他人建立良好的人際關系,，尊重他人,，幫助他人，構(gòu)建和諧的人際交往網(wǎng)絡,。同時,，培養(yǎng)團隊合作精神也十分重要。通過參加團體活動,，共同解決問題,，增強團隊協(xié)作能力,，從而減少欺凌的發(fā)生。友善和合作是防范校園欺凌的良方,。只有通過團結(jié)一致,，我們才能在校園中消除欺凌問題。

最后,，學校及家長都必須發(fā)揮積極的作用，共同呵護孩子健康成長,。學校是教育的場所,，而教育應該不僅局限于傳授知識，更應涵蓋道德教育,。學校要加強對校園欺凌行為的宣傳和教育,，加強學生的道德素養(yǎng)。家長是孩子成長中的重要支持,，他們應該與學校保持積極的溝通,，了解孩子在學校的情況，重視并解決孩子可能遇到的欺凌問題,。只有學校和家長緊密合作,，形成合力，才能有效地預防并制止校園欺凌,。

綜上所述,，防范校園欺凌是一個長期而艱巨的任務。作為學生,，我們需要增強自己的防范意識和主動保護他人,；建立良好的人際關系和培養(yǎng)團隊合作精神是預防欺凌的關鍵；而學校和家長的積極作用則是保護孩子健康成長的關鍵所在,。只有我們共同努力,，在更多人的參與與關心下，校園欺凌問題才能得到有效的解決,，我們才能在一個和諧友善的校園環(huán)境中快樂學習,，健康成長。

防范校園欺凌手抄報篇四

1,、正確認識校園欺凌的危害,。

2、勇敢向校園欺凌說“不”,。

1,、導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自 殺,。

2,、核心內(nèi)容：

a,、認識：什么是欺凌？

b,、傷害：身心受哪些傷害,？

c、應對：如何處理他人對自己的欺凌,？

3,、簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4,、情感升華：張杰的仰望星空,。

一、什么是校園欺凌,。

1,、概念：指發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負,、侮辱，造成身心傷害的行為,。

2,、主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說說,，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語,、呵罵等,。

c、對同學進行人身攻擊,，拉車頭皮,。故意絆倒對方等。

d,、恐嚇,、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e,、中上,、諷刺和貶低同學,。

f,、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢,。

g,、分黨結(jié)派：故意伙同同學孤立同學，排擠同學,。

二,、對同學的身心傷害,。（案例分享）

面對欺凌,，學生受到的傷害不是身體上的傷害,，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向,、害羞,、怕事、膽怯,，進而形成懦弱品行,。

2,、受到學生孤立后,，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通,。

3,、害怕去上學,，產(chǎn)生厭學情緒。

4,、構(gòu)成心理疾病,，影響健康，阻礙健全人格的形成,。

5,、自我否定，對人生悲觀消極,，嚴重者可能會自 殺,。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為,？

在面對同學之間的欺凌行為,，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長,，下面推薦一些方法：

1,、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對你產(chǎn)生不利影響,，你就應該予以制止。

2,、大聲說出來,。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師,，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去,。

3、打理好自己的情緒,。要把注意力放在個人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標，并努力實現(xiàn)它們,。

面對欺凌行為,，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人,。

防范校園欺凌手抄報篇五

校園欺凌是當前社會面臨的一個嚴重問題,，給學校和家庭帶來了巨大的困擾,。為了加強校園欺凌的防范工作,，我深入調(diào)查學校實際情況，并積極參與防范校園欺凌的行動,。通過這一過程,，我得出了以下的心得體會。

首先,，我們應該加強對校園欺凌的預防教育,。校園欺凌的根源往往來自于學生個體的心理問題，比如自卑,、嫉妒和不安全感等,。因此，通過開展針對這些心理問題的教育活動,，學?？梢詭椭鷮W生們增強自信心和舒緩壓力，從而減少欺凌事件的發(fā)生,。此外,，學校還可以邀請專業(yè)心理顧問為學生提供咨詢和心理輔導，為他們提供一個良好的心理健康環(huán)境,。

其次,，我們應該建立一個有效的舉報機制。校園欺凌往往發(fā)生在學生之間,，而受害者往往因為害怕報復而選擇保持沉默,。為了打破這一局面，學校應該建立一個安全可靠的舉報渠道,，讓學生們能夠匿名地報告欺凌事件,。此外，學校還應該加強對舉報者的保護,，確保他們不會受到報復,。只有如此，學校才能迅速發(fā)現(xiàn)和解決校園欺凌的問題,。

另外,，我們應該培養(yǎng)學生們正確的價值觀。校園欺凌往往與學生們的價值觀有關,，比如對權力和優(yōu)越感的渴望,、對他人的歧視和偏見等。因此，教育機構(gòu)應該創(chuàng)設一個和諧尊重的校園環(huán)境,，推崇平等,、互助和友善的價值觀。學校通過課堂教育,、文化活動以及校園文化的塑造,，引導學生們樹立正確的價值觀，使他們在面對校園欺凌時能夠明辨是非,，堅守原則,。

最后，我們應該加強家校合作,。家庭是學生成長的重要環(huán)境,，家長對于校園欺凌的防范和處理負有重要責任。學校和家庭應該加強合作,，共同培養(yǎng)學生們正確的行為方式和價值觀,。學校可以定期舉辦家長會,，向家長們普及校園欺凌的相關知識,，并向他們反饋學生在校園中的表現(xiàn)。家長們則要積極參與學校的教育活動,，關注學生的心理健康和人際關系,，及時與學校溝通，共同解決校園欺凌問題,。

綜上所述,，校園欺凌是一個嚴重的問題，需要整個社會共同關注和努力,。通過加強對校園欺凌的預防教育,、建立有效的舉報機制、培養(yǎng)正確的價值觀以及加強家校合作,，我們可以共同為創(chuàng)造一個安全,、和諧的校園環(huán)境而努力。每個人都應該參與進來,，做到不欺凌他人,、不被欺凌。只有這樣,，我們才能使校園成為一個真正適合學習和成長的地方,。

防范校園欺凌手抄報篇六

敬愛的老師，親愛的同學們:,。

大家好,！

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文,，落實上級部門創(chuàng)建文明校園的具體要求，今天我為大家講的話題是,，遠離校園欺凌,，繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境。

校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負,、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害,、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件,。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害,?！捌哿枵摺币宰晕抑行模瑢ν瑢W缺少同情心,，霸道和沖動,，傾向使用暴力欺壓他人，因而他往往會眾叛親離,，無意間就會違法犯罪,；而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安,，甚至惶恐,。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影長期難以平復。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學后同學間的欺負行為也算在內(nèi),。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌，包括語言侮辱與物理攻擊,。校園欺凌是一種嚴重的傷害事件,，肯定是違法，達到犯罪程度,，主要的罪名就是故意傷害罪,，這是很嚴重的罪名。

每位同學要有同情心,，對法律要有敬畏心,，你就不會成為欺凌者。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：

1,、在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學與老師,，以及社會上一切正義的.力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方,，千萬不要輕易向惡勢力低頭,。

2、大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀的行為,，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價,。同時迅速找到電話準備報警,，或者大聲呼喊求救。

3,、如果危險發(fā)生,，可用自己的書包、掃把,、凳子,、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;,。

4,、如果受到傷害，一定要及時向老師,、警察報案,。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們,，最終只會導致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中。

5,、如果周圍有人,，要大聲喊叫，引人注意,，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,，須以保全生命為第一考慮。

6,、要冷靜面對,，巧妙運用機智逃離,，找機會逃到人多的地方求救。

我們都生活在一個由親情,、道德,、責任、義務等等所交織的密切的關系當中,。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長,，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動起來,，一起反校園欺凌，建平安校園,。

防范校園欺凌手抄報篇七

尊敬的老師,、親愛的同學們：

大家好,。

今天國旗下講話的內(nèi)容是“愛國主義,，傳統(tǒng)教育”。

愛國主義情感是人類最偉大的情感,。

試想,，我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國度,，人民居無定所,、四處逃生，那么,，平安就是一種幸福,；假設我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代,，那么,，溫飽就是一種奢望；假設我們生活在治安混亂,、盜賊橫行的社會,，那么，平淡也是一種夢想,；假設我們生活在“華人與狗不得入內(nèi)”的環(huán)境,，那么，直起腰桿做人就是一種快樂,。

今天,，我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書,，你體會到其中的幸福了嗎。

今天,，我們衣食無憂,、生活穩(wěn)定、尊嚴無損,，這些都源于我們祖國的昌盛,、國力的雄厚。

國富才能民強,，國家強盛,，人民才有尊嚴。

為此,，歷史上,，無數(shù)愛國志士前仆后繼，為祖國貢獻出了自己的一切,。

他們的精神可歌可泣,，他們的氣節(jié)光照千秋，他們的事跡萬古流傳,。

愛我中華,，是每個炎黃子孫對祖國母親最深情的依戀；愛我中華,，是萬千中華兒女的共同心聲,。

建國六十一年，新中國的發(fā)展可謂突飛猛進,、日行千里,。

六十一年風雨飄搖，六十一年滄海桑田,，六十一年燦爛輝煌,。

未來的中國，要以龍的姿態(tài)雄踞于地球,，全在于我們每個人今天的拼搏和努力,。

少年智則國智，少年強則國強,。

作為新時代的中學生,，心中流淌著青春的熱血，我們該為祖國做些什么呢,。

防范校園欺凌手抄報篇八

隨著社會的不斷進步發(fā)展,，校園欺凌問題越來越引起人們的關注。校園欺凌不僅對受害者的身心健康造成傷害,，也影響著整個社會的和諧與穩(wěn)定,。針對此問題,，學校、家庭和社會都應共同努力,，營造和諧的學習氛圍,，防范和減少校園欺凌的發(fā)生。在與校園欺凌作斗爭的過程中,，我逐漸認識到了幾個關鍵點：重要的是教育觀念的樹立,、加強師生溝通、推行心理健康教育,、培養(yǎng)學生的社交技能以及落實校規(guī)校紀,。只有通過綜合措施，我們才能更好地預防和解決校園欺凌問題,。

首先,，樹立正確的教育觀念是防范和減少校園欺凌的基礎。教育者應該明白,，學習并不僅僅局限于書本知識的傳授,，更應該培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。文明禮貌,、關愛他人以及團結(jié)合作的精神是每個學生都應該具備的品質(zhì),。而這些品質(zhì)的培養(yǎng)需要教育者不僅在課堂上，更在生活中的點滴細節(jié)中進行教育,，使學生們懂得與人為善,、以身作則。

其次,，師生之間的良好溝通是防范和解決校園欺凌的重要手段。教師應該積極關注學生的心理狀態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生之間的矛盾與沖突,。值得注意的是，教師要做到公正公平,，不偏袒任何一方,，搭建一個公正的交流平臺，讓學生們有機會表達自己的意見和看法,，營造和諧的課堂氛圍,。

第三，在校園中推行心理健康教育也是防范和解決校園欺凌的必要措施,。學生在成長過程中,，經(jīng)常面臨著各種各樣的心理問題。而對于這些問題,，學校應該積極開展心理輔導,，幫助學生們解決內(nèi)心困擾,，增強他們的自信心和應對壓力的能力。充分的心理健康教育不僅可以預防校園欺凌的發(fā)生,，還可以為學生提供一個良好的心理保護防線,。

第四，培養(yǎng)學生的社交技能也是防范和減少校園欺凌的重要一環(huán),。學生們在校園中相互交往時,，應該學會尊重他人，學會換位思考,，學會妥善處理人際關系,。學校可以通過開設各類社交技能培訓班,、搭建校內(nèi)外社交平臺等方式,，幫助學生們提高社交技能和溝通能力，使他們在交往中能夠更好地與他人和諧相處,。

最后,，落實校規(guī)校紀是防范和減少校園欺凌不可或缺的一環(huán)。學校應該制定明確的校規(guī)校紀,，并進行全面的宣傳和推行,。校園欺凌行為的發(fā)生和發(fā)展往往是因為缺乏有效的規(guī)范和制約。只有大家都明確了校規(guī)校紀的重要性,，并自覺遵守和執(zhí)行,，才能為學校營造一個安全、和諧,、有序的學習環(huán)境,。

綜上所述，防范和減少校園欺凌的工作需要學校,、家庭和社會的共同努力,。教育者要樹立正確的教育觀念，加強師生之間的溝通,，推行心理健康教育,，培養(yǎng)學生的社交技能，并落實校規(guī)校紀,。通過這些綜合性措施的落實,，我們才能真正預防和解決校園欺凌問題，為學生們營造一個安全,、和諧,、有愛的校園環(huán)境。

防范校園欺凌手抄報篇九

尊敬的老師,，親愛的同學們：

大家好,！我是xxx,，我今天要講話的主題是《防范校園欺凌》。

校園本是一個安全的地方,，在這里和睦相處,。這也是它本來應該有的模樣，但或許就在我們附近的一個小角落,，正發(fā)生著一場校園欺凌,。它們發(fā)生的原因各異，參與的人員也各不相同,。大多受害者也許終生都會生活在校園暴力的陰影之下,，不得釋懷?？赡芎芏嗳硕疾恢浪^的`“校園暴力”是什么,？校園暴力是指發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中,、學校的教育活動中,，由老師、同學或校外人員,，蓄意濫用語言,、軀體力量、網(wǎng)絡,、器械等,，針對師生的生理、心理,、名譽,、權利、財產(chǎn)等實施達到某種程度的侵害行為,。所以請認清校園暴力吧,！這并不是游戲。

如果遇到校園暴力,，我們應該這樣做：第一，在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕,，要相信邪不壓正。第二,，大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁,，會為此付出應有的代價,，在能確保自身安全的前提下大聲呼叫,。第三，如果受到傷害,，一定要及時向老師和警察申訴報案,。

校園暴力固然可怕，但只要我們心懷正義,，那么這一場場校園暴力將不會發(fā)生,。

所以請讓我們抵制校園暴力吧！

我的講話到此結(jié)束,，謝謝大家,！

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防范校園欺凌手抄報篇十

隨著社會的不斷發(fā)展和進步,，校園欺凌問題已成為全球范圍內(nèi)普遍存在的嚴重問題。作為教師,，我們肩負著教育和培養(yǎng)學生品德的重要使命,。近年來，我校大力推行校園欺凌防范教育,，通過開展各種形式的活動和課程,，給予學生必要的教育和引導，我深切感受到這些教育措施對學生的積極影響,。以下是我就“校園欺凌防范教育”所得到的體會和心得,。

首先，了解和認知是預防校園欺凌的第一步,。我們需要讓學生明白什么是校園欺凌,，以及它對受害者和整個社區(qū)所造成的傷害。通過尋找相關的案例和故事,，學生能夠更加深入地認識到欺凌的不良影響,，并形成對欺凌行為的抵制意識。在課堂上,，我經(jīng)常引用真實的案例,，講述欺凌行為對受害者的心理和身體造成的痛苦，讓學生們感同身受,。

其次,，建立和諧友善的校園氛圍是預防校園欺凌的關鍵。學校需要創(chuàng)造一個安全,、積極向上的環(huán)境,，讓每個學生都有被尊重和接納的感覺,。我們組織各種班級活動和競賽,，讓學生們充分參與其中,，培養(yǎng)團隊合作的精神，增強大家之間的友情。此外，學校還鼓勵學生互助互愛，設立互助小組,，讓學生們能在困難時得到幫助和支持。通過這些活動和制度的推行,，學校樹立了一個互相關愛和互相幫助的良好校園氛圍,。

第三，培養(yǎng)學生的情緒管理能力也是防范校園欺凌的重要一環(huán),。校園欺凌往往始于施暴者情緒的不穩(wěn)定和缺乏適當?shù)那榫w發(fā)泄方式,。因此，學校需要幫助學生學會控制自己的情緒,，并引導他們尋找適合的發(fā)泄方式,。我們組織了一些情緒管理的課程，在課堂上教授學生如何通過運動,、繪畫,、音樂等方式來調(diào)節(jié)情緒，以及如何處理與他人的矛盾和沖突,。這些課程為學生提供了多種情緒發(fā)泄的途徑,，幫助他們更好地管理自己的情緒。

第四,，加強家校合作,，形成合力打擊校園欺凌。校園欺凌絕非個別學?；騻€人能夠解決的問題,，需要家庭和學校共同努力。我們與學生家長保持緊密聯(lián)系,，定期召開家長會議,，向家長傳達校園欺凌的重要性和嚴重性，鼓勵家長與孩子進行深入溝通,，關注孩子在校園中的情況,，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在的欺凌問題。同時,，我們向家長提供一些書籍和網(wǎng)上資源,，幫助他們更好地了解如何引導孩子正確處理欺凌問題。在家庭和學校的合作下,，我們的防范措施能夠更加全面和有效。

最后，持久的校園欺凌防范教育需要學校及時調(diào)整和改進,。欺凌問題是一個復雜且動態(tài)變化的現(xiàn)象,，應對手段也需要不斷改進和調(diào)整。學校定期組織欺凌情況的調(diào)查,，收集學生和家長的意見建議,，以便更好地提供所需的幫助和支持。同時,，我們與其他學校和社區(qū)保持密切聯(lián)系,，分享經(jīng)驗和借鑒他人的成功做法。只有不斷改進和完善防范措施,，我們才能更好地應對校園欺凌問題,。

總之，校園欺凌是一項嚴重而緊迫的問題,，需要全社會共同努力來應對,。通過加強校園欺凌防范教育，我們可以培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀,，讓他們成為一個有愛心,、有責任感的人。同時,，我們也要不斷改進和完善防范措施,，提高校園欺凌的防范能力。相信只要我們的共同努力,，校園欺凌問題一定可以得到有效解決,，學生們能夠在一個和諧友善的校園環(huán)境中茁壯成長。

防范校園欺凌手抄報篇十一

1,、做好學校保安的管理工作,，完善各項保安制度。教育保安人員必須增強責任意識,，切實履行崗位職責,。門衛(wèi)處每輪不少于2名保安值班。值班期間不得擅離工作崗位,。

2,、學生必須穿校服、佩戴學生簽進入校園,。

3,、學校門衛(wèi)嚴格實行出入登記驗證制度，嚴格控制外來人員進入學校,。外來人員進入學校必須接受必要的詢問,、登記并由領導批準方可進入教學樓,。所有人員嚴禁攜帶管制刀具和其他危險物品進入校門。

4,、做好師生的心理疏導工作,。教職工有精神病癥狀發(fā)生應按規(guī)定及時作出處理。禁止外來精神病患者和行為異常者進入校園,。

5,、加大對管制刀具、危險物品的檢查力度,。

6,、利用校園視頻監(jiān)視系統(tǒng)監(jiān)控校園情況，做好監(jiān)控室的值班工作,。確保監(jiān)控設備對校園的全時段,、全方位監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)可疑人員或可疑事件要立即上報,。

7,、組織師生進行防范暴力事件的演習，提高師生的防范和自救能力,。

（二）現(xiàn)場處置及救援措施,。

1、第一目擊者要立即撥打110報警電話,、黃龍派出所報警電話83282110或?qū)W校安全處電話8808,，并立即與學校易發(fā)安全事故領導小組聯(lián)系。

2,、學校易發(fā)安全領導小組成員員,、值班人員要迅速趕赴現(xiàn)場，各司其職,。

3,、要立即選派應變能力強、身體強壯的職工與犯罪嫌疑人周旋,，對犯罪嫌疑人進行勸說,，以拖延時間，盡一切可能制止正在發(fā)生的暴力事件,。視現(xiàn)場情況,，必要時采取武力進行控制。要本著對師生生命安全和學校的財產(chǎn)安全不受損失為首要目標,。遇事一定要冷靜,，果斷采取措施。處理原則：迅速平息,、減輕傷亡,、保護學生,、控制事態(tài)。

4,、疏散在場的學生迅速撤離到安全區(qū)域,。

5、犯罪嫌疑人被控制后,，要保護好受到暴力事件侵害的師生，將他們送到安全處,。如果已發(fā)生傷害事故,，要以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進行搶救，并通知傷者的家長或親屬,。

（三）事故報告及現(xiàn)場保護,。

1、要協(xié)助警方維持秩序,，配合警方調(diào)查,，記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節(jié)，收集不法分于施暴的兇器,，保護好現(xiàn)場,。

2、要做好對暴力事件相關情況的上報工作,。及時向縣教育局報告事件情況,。

（四）事故調(diào)查及處理。

1,、妥善處理事故,，協(xié)助教育局、公安等部門調(diào)查事故原因,。

2,、通知受傷害者家屬或家長，做好善后處理工作,。

3,、根據(jù)事故調(diào)查結(jié)果，依照法律法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度對相關責任人做出處理,。

防范校園欺凌手抄報篇十二

為嚴肅校紀校規(guī),，規(guī)范學生行為，避免學生之間蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負,、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，保護學生的身心健康,，根據(jù)《河南省教育廳等九部門轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》的精神,，經(jīng)學校研究決定,，在我校開展校園欺凌專項治理活動，落實有效措施,，加強對此類事件的預防和整治,，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益,、人身及財產(chǎn)安全,。

通過專項治理，加強法制教育,，嚴肅校規(guī)校紀,，規(guī)范學生行為。強化校園及周邊治理,，營造良好的`教書育人環(huán)境,，促進學生身心健康，建設平安校園,，和諧校園,。

（一）成立組織。

學校成立以校長為組長,，副校長為副組長,，成員有班子成員等其他中層領導、各班主任的專項治理領導小組,。各班主任負責對本班學生的教育,、治理工作，對存在的問題或苗頭及時上報學校,。

（二）廣泛宣傳,。

充分利用學校教育陣地，如電子屏,、櫥窗,、宣傳語、校園廣播站等,，向師生,、家長廣泛開展校園反欺凌和暴力教育宣傳。宣傳有關法制知識和典型案例,，宣傳社會主義核心價值觀關于友善的要求和處理人際關系的基本準則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響,，形成反校園欺凌的震懾力,，積極宣傳校園中團結(jié)友愛,、和諧共進的優(yōu)秀事例,，建設優(yōu)良校風,、班風,。

（三）開展教育。

集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的國旗下講話，開展思想品德教育,、心理健康教育、校紀校規(guī)教育,、遵紀守法教育,、行為規(guī)范和安全防范知識教育,；召開教職工會議,，組織學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策,、措施和方法,，嚴禁體罰和變相體罰學生，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者,；開展主題班會,，通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念,，建立良好的人際關系,，學會與人交往、溝通,、交流能力,；邀請我校法制副校長來校進行專項講座,，進行宣傳教育,，讓學生了解校園欺凌的危害及后果,。

（四）完善制度。

及時制定《八里營鄉(xiāng)初級中學防治欺凌和暴力工作方案》,，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關人員職責,，強化責任意識,，做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”,，杜絕相互推諉現(xiàn)象,，做好應急處置和匯報,。如情況緊急，可直接向校長匯報,，在校長指導下進行應急處置或報警,；如情況失控，緊急聯(lián)系校園保安人員,，第一時間進行隔離,、疏散，防止事態(tài)進一步擴大和惡化,；如發(fā)生人員傷害,，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報,。

（五）加強預防,。

加強摸底排查，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查,，積極化解矛盾糾紛,，對各種苗頭性問題要及時處置，對個別品行不端行為不度君子之腹的學生,，要采用教育與矯正相結(jié)合的方法開展幫扶工作,，轉(zhuǎn)化他們的行為方式，必要時聯(lián)系其監(jiān)護人共同開展教育,。

加強心理干預,，要充分發(fā)揮學校群體組織、心理咨詢室和心理輔導教師的作用,，特別要針對個別學生心理波動大,、易發(fā)生心理疾病等特點，針對性開展心理干預,。加強校園防控,。要加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設,，建立完善關于校園欺凌的各項制度,，完善校園視頻監(jiān)控設施。

（六）排查建檔,。

加強對留守兒童、流動人口子女,、困難家庭子女和殘疾兒童,、女童等的關愛和保護，摸清底細,，建檔造冊,；要對與學校,、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員,、有暴力傾向或過激行為人員,、仇視社會或撰文滋事報復人員等重點對象和人員，進行排查,，屬于校內(nèi)人員的要切實做好工作并逐一建檔,，落實專人加強管控，如涉及校外的應立即向公安等部門報告,。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查,。

（七）及時處理。

及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處理校園欺凌事件,，對已發(fā)生的校園欺凌事件，各班處應及時調(diào)查處置,，根據(jù)學籍管理有關規(guī)定進行處理,；涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處,。

防范校園欺凌手抄報篇十三

近年來,，校園欺凌問題愈發(fā)引起了社會的廣泛關注。作為學生,，我深切地意識到校園欺凌所帶來的種種傷害和后果,。通過親身經(jīng)歷和認真思考，我積累了一些關于校園欺凌與防范的心得體會,。在這篇文章中,，我將通過五個方面來介紹我對校園欺凌的理解和防范之道。

首先,，我認為理解校園欺凌的本質(zhì)非常重要,。校園欺凌并非只是單純的身體傷害，更深層次的是對他人尊嚴的侵犯和心靈的傷害,。校園欺凌者往往是出于自卑,、嫉妒、不滿或其他復雜的心理因素,，通過欺負其他同學來獲得滿足感和自信心,。校園欺凌的受害者則會在長期的打擊下，形成心理負擔甚至心理創(chuàng)傷,，對學習和生活都產(chǎn)生不良影響,。因此，我們需要從根本上認識到校園欺凌的危害性,，才能更好地預防和應對,。

其次,，加強校園欺凌的預防是非常重要的。如何有效地預防校園欺凌,？我認為首要的是校方和家長的關注和教育,。學校應該建立完善的預防機制，提供良好的教育環(huán)境和氣氛,。在教育中引入校園欺凌的相關知識和教育內(nèi)容,，并通過培訓、講座等方式提高學生和教師對校園欺凌的認識,。家長要積極參與學校的工作,，與教師保持合作，關注和引導孩子的行為,，從小樹立正確的價值觀和行為準則,。只有多方合力，才能有效地預防校園欺凌的發(fā)生,。

同時,，校園欺凌需要得到負面行為的及時制止和處理。學校要建立健全的報告機制,，讓受害者能夠及時報告并得到及時處理,。對校園欺凌者采取必要的處罰措施，讓他們意識到自己的錯誤和后果,，讓他們明白校園欺凌是不能容忍的,。同時，也要加強對受害者的心理疏導和關懷,，幫助他們恢復自信,，重新融入學校生活。校方要與家長保持溝通,，共同關心受害者的情況,，并在必要時引導他們進行專業(yè)心理咨詢和治療，促進他們的健康成長,。

在日常生活中,，我們每個同學都要對校園欺凌負起責任。如果遇到目睹校園欺凌的情況,，我們不能袖手旁觀,，而應勇敢地站出來制止和報告。作為旁觀者,，也要意識到我們的冷漠和沉默將使校園欺凌者得逞,，給受害者帶來更多傷害。因此,，我們要勇于表達關心和同情,，給予受害者力量和幫助。此外,，我們還要從自身做起,，樹立起正確的生活態(tài)度和價值觀，不進行任何形式的傷害他人的行為,。只有每個同學都做出努力,，才能形成整個校園的防范網(wǎng)絡，共同抵制校園欺凌,。

最后,，我們要加強自身的心理修養(yǎng)，提高抵抗欺凌的能力,。作為學生,，我們要樹立自信和堅強的心態(tài)。在面對校園欺凌時,，我們應該學會保護自己,，向老師、家長或其他可信的人尋求幫助和支持,。同時,，我們也要學會自我反思和調(diào)整，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)和能力,，增加自己的底氣和自信,。

通過對校園欺凌與防范的心得體會的總結(jié)，我們不僅可以更好地理解校園欺凌的本質(zhì)和危害,，也能夠積極地參與到校園欺凌的預防和制止中,。每個人都應該為校園欺凌發(fā)聲，為受害者爭取公正,，共同營造一個和諧,、友愛的校園環(huán)境。

防范校園欺凌手抄報篇十四

校園欺凌是當今社會中令人不安的問題之一,。為了應對這一問題,，學校普遍開展了校園欺凌防范教育。在參與這一教育過程中,，我受益匪淺,。以下是我對校園欺凌防范教育的心得體會。

首先,，校園欺凌防范教育使我們清楚認識到校園欺凌的形式和危害,。在過去，我對校園欺凌的認識僅局限于體罰和歧視,。然而,，校園欺凌的形式是多樣的,，不僅包括言語暴力、身體暴力,，還有電子欺凌等,。通過參與防范教育，我了解到這些新形式的欺凌給受害者帶來的傷害更為深遠,，甚至可能對他們的心理健康造成長期不可逆轉(zhuǎn)的影響,。因此，我們必須增強對校園欺凌的警惕,，及時制止和反擊,。

其次，校園欺凌防范教育讓我們認識到我們每個人的責任和義務,。在過去,，我們或許認為欺凌只是受害者和施暴者之間的問題，與其他人無關,。然而,，防范教育向我們敲響警鐘，告訴我們每一個人都有責任幫助受害者,，制止并防范校園欺凌的發(fā)生,。無論是為受害者提供安慰和支持，還是積極報告欺凌行為,，我們都應該積極參與到校園的防欺凌工作中,。只有每個人都發(fā)揮作用，才能真正建立起一個無欺凌的校園環(huán)境,。

第三,，校園欺凌防范教育開闊了我們的思維。在學校中,，很多同學可能更容易加入欺凌者的行為,，為了追求群體認同感。然而,，防范教育教給我們要有獨立的思考能力,，并對欺凌行為做出決策。我們應該明確,，與欺凌者一起行動并不是正確的選擇,，我們不能姑息養(yǎng)奸。相反,，我們應該主動表達對校園欺凌的負面態(tài)度,，堅決反對和抵制欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

第四，校園欺凌防范教育通過實例故事和案例分析等手段,，使我們更加意識到溝通的重要性,。教師們告訴我們，如果發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象,，我們應該及時向成年人和校方反映,。這樣的行動需要勇氣，需要我們與他人建立良好的溝通渠道,。在參與校園欺凌防范教育中，我們鍛煉了積極表達自己觀點的能力,，學會與他人誠實溝通,。這種能力對我們終身受益。

最后,，校園欺凌防范教育還教給我們關愛他人的重要性,。通過了解欺凌行為對受害者造成的傷害，我們認識到每個人都需要被尊重和關愛,。我們不能忽視別人的痛苦,，更不能對之置若罔聞。因此,，我們要學會傾聽和理解他人,，給予他人幫助和支持，尤其是那些受欺凌而沉默不語的人,。只有通過我們的關心和溫暖,，校園欺凌問題才能得到真正的解決。

總之,，校園欺凌防范教育是我們校園生活中非常重要的一部分,，從中我們學會了如何認識校園欺凌形式和危害，承擔自己的責任,，加強思維獨立,，培養(yǎng)溝通能力以及理解和關愛他人。通過參與這一教育,，我們將努力打造一個無欺凌的校園環(huán)境,，讓每個人都能在安全和和諧的氛圍中學習和成長。

防范校園欺凌手抄報篇十五

xxx：

我們青少年共同生活在一起,，就應當互相幫助,、互相諒解、互相包容,。仇恨的種子,，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發(fā)展,，科學的進步,，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶,。

影視作品,、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中,，自制能力一般較弱,，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,，這是極需引起全社會關注并著手解決的,。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上,，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施,，共同努力,，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境,。

校園欺凌問題引出一個問題,，就是人生處處是選擇。選擇,，一次生命的鄭重承諾,。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流,，順流的人生觀,、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底,。選擇,，是一次對人性的不斷完美。