我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

備好課是上好課的前提,。俗話說，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,。聚大家智慧進(jìn)行集體備課,，更能備出完整實(shí)用的課。首先,，進(jìn)行集體討論研究,，對(duì)每個(gè)單元主題內(nèi)容、每一篇章以及與其相關(guān)聯(lián)的`課外文章都進(jìn)行整合研究，結(jié)合單元前面的“導(dǎo)讀”內(nèi)容,，確定這一單元教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方案、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法、學(xué)情等,，進(jìn)行整合連貫,，把握主攻方向，然后設(shè)計(jì)出單元整體教學(xué)教案,。如小學(xué)五年級(jí)語文s版下冊(cè)第一單元主題是“多彩的民族”,，除了課本列舉的課文外，還可以整合《潑水節(jié)》《眼鏡蛇王的傳說》,。其次,，根據(jù)一個(gè)單元目標(biāo)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生聽說讀寫練習(xí)設(shè)計(jì)“單元學(xué)案”表,，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。然后，著眼于各班實(shí)際情況,，以體現(xiàn)從扶到放,，由教師主體到學(xué)生主體、以知識(shí)為起點(diǎn)到以能力為終結(jié)的教學(xué)思想,，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性,，立足于學(xué)生終身發(fā)展，實(shí)事求是地充分利用教材,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和必要的調(diào)整,。這樣，集體備課既體現(xiàn)整體性,，又有個(gè)性差異,；既有明確的目標(biāo)性，又有個(gè)性難點(diǎn)突破性,；既體現(xiàn)教師整體智慧,，又發(fā)揮教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作的功能,，有利于減少教學(xué)中的盲目性和隨意性。

新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo),，確立若干個(gè)教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線索,，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式,。開展主題單元教學(xué)時(shí)為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對(duì)性,、知識(shí)技能教學(xué)的連貫性和開放性,、生活化等特性，將整個(gè)教學(xué)置于具體的生活情境之中,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的意義建構(gòu),，重視學(xué)生技能的綜合運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn),，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)和技能的能力和意識(shí),。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計(jì)可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,。它可以：

1,、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題,，帶著單元主題走進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路,。

3,、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理,。

總結(jié),。

時(shí)，圍繞單元主題,，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運(yùn)用,。

4,、同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí),、研究及自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

目前,，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)大多拘泥于單課時(shí)內(nèi)容的就課論課,，一方面缺少了整體上的把握,，另一方面對(duì)各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地。因此,，單元教學(xué)跟傳統(tǒng)的單課時(shí)教學(xué)的一個(gè)明顯的區(qū)別在于，前者是系統(tǒng)教學(xué),，后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué),?；瘜W(xué)新課程提出的知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo),，是一個(gè)相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個(gè)側(cè)面,。從一般意義上說,，教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，因?yàn)檫@些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的,。但是,，就一堂具體的課堂教學(xué)而言，又有一個(gè)更需要突出什么目標(biāo)的問題,。有的課程內(nèi)容宜通過親歷過程獲得方法的啟示,，就可以突出過程與方法目標(biāo)；有的課程內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的思想道德因素,，就可以著重進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育,。那種將三維目標(biāo)不加分析機(jī)械地套用在每一堂課上的做法，并不是很妥當(dāng)?shù)?。筆者認(rèn)為,，在實(shí)際教學(xué)中，要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中,；落實(shí)三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課,，而應(yīng)該是一個(gè)單元。

新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

近期,，我參加了2016“國培計(jì)劃”邢臺(tái)學(xué)院送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目小學(xué)音樂教師培訓(xùn),，通過這幾天的培訓(xùn)我受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)教育教學(xué)工作,，尤其是音樂課程的教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)認(rèn)知從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

音樂課是一門具有開發(fā)價(jià)值的課程,，它對(duì)兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用,。當(dāng)前農(nóng)村音樂課教學(xué)現(xiàn)狀，往往是以教學(xué)生一唱歌為主,，顯得枯燥,，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點(diǎn)。音樂課應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，營造民主,、和諧、有利于學(xué)生主動(dòng)參與的氛圍,，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能,，并提高音樂審美能力。但在農(nóng)村小學(xué)音樂教育實(shí)踐過程中還未被充分合理利用,。教師面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé),。

音樂藝術(shù)不僅是一門知識(shí),，更是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂審美愉悅的體驗(yàn),。而合唱是一門綜合性的藝術(shù),，對(duì)學(xué)生的要求較高，尤其對(duì)于兒童,，訓(xùn)練起來難度更大,。童聲合唱作為聲樂藝術(shù)的一種，是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分,，也是我國音樂基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。

通過王彥方老師對(duì)我們的歌唱教學(xué)的培訓(xùn)，我們對(duì)于歌唱的站姿,、發(fā)聲,、共鳴、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和認(rèn)識(shí),。歌唱站姿要雙腳站穩(wěn)，適度分開,，身體自然直立,，頸、胸,、腰椎在一條直線上,，頭放正，雙目平視遠(yuǎn)方,，兩肩放松,，胸部開闊自然挺起，小腹微收,，面帶微笑,，下巴放松，并略回收,。歌唱發(fā)聲要能做到頭腔共鳴,、口腔共鳴,、胸腔共鳴等等。

在培訓(xùn)中,，張老師就合唱的教育教學(xué)對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，如饑似渴地汲取著“營養(yǎng)”,。張老師由什么是合唱開場，簡述了童聲合唱藝術(shù),、介紹了童聲合唱團(tuán)的組建,、童聲合唱訓(xùn)練的要點(diǎn)、童聲合唱不好的聲音,、合唱指揮的圖示及歌曲運(yùn)用等知識(shí),，并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們?cè)谥笓]中出現(xiàn)的不足。讓我們每個(gè)音樂教師受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)劉娜老師對(duì)于彈唱培訓(xùn)的教學(xué),，我們真正感受到了一個(gè)字“美”，她的語音很美,，歌聲很美,，形體很美，琴聲很美,，人長得也美,。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。她從美學(xué)的角度來給我們剖析,，并列舉了許多生動(dòng)的案例,。劉老師的教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝,。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,，我一次次感受到劉老師對(duì)音樂課堂的深邃反思,，我們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”,。這次去彈唱的學(xué)習(xí),，讓我有了很多感受。

培訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)的的過程,，也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我要把培訓(xùn)學(xué)到的這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。從學(xué)生出發(fā),，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,，以激發(fā)起他們熱愛美,、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根,、發(fā)芽,、成長、壯大,。同時(shí)我還要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。作為一名音樂教師,，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子,，讓他們健康,、個(gè)性地成長。使用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受,、理解、表現(xiàn)音樂,；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律,。

新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是教學(xué)大綱的具體化,，抓住了課程標(biāo)準(zhǔn)，自然綱舉目張,；課堂教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在學(xué)生掌握教材知識(shí)并能運(yùn)用知識(shí)的能力,。盡管教材只是個(gè)例子，但我們還是要抓住課本以及課外知識(shí)。每個(gè)單元前的導(dǎo)讀,，則是這一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo),，課文后的“思考與練習(xí)”，以及單元里的百花園訓(xùn)練內(nèi)容,，是更細(xì)更實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，是實(shí)施重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的擴(kuò)充和延伸。這些既定的目標(biāo),，為單元整體目標(biāo)教學(xué)提供了量化依據(jù),，我們據(jù)此制訂符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中,，我堅(jiān)持依大綱要求,，緊扣課文中具體目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確,、具體,、適度，既是在大綱統(tǒng)帥下的目標(biāo),，又是符合課本要求的目標(biāo),，把“教與學(xué)”落到實(shí)處，通過一個(gè)個(gè)單元的`目標(biāo)教學(xué),，收到一個(gè)個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的效果,，并一步步達(dá)到大綱規(guī)定的總體目標(biāo)的要求，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)一,。

過去的課堂教學(xué)模式單一,、乏味。單元整體教學(xué)要在教學(xué)目標(biāo)的要求下體現(xiàn)語文教學(xué)的能動(dòng)性,、階段性,、層次性、方向性和創(chuàng)造性,，很難想象用那種單一不變的課型模式完成單元整體目標(biāo)教學(xué)的任務(wù),。因此，優(yōu)化課堂教學(xué),，根據(jù)目標(biāo)統(tǒng)籌考慮“教與學(xué)”“講與練”“讀與寫”等方面,，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體走向教材,，內(nèi)化教材,，運(yùn)用教材,，在有限的時(shí)間里起到內(nèi)化、處理信息的能力,。

單元教學(xué)要從整體上考慮教學(xué)設(shè)計(jì),，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，照顧教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,，注重知識(shí)的連貫與概括,，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力，從而使之形成完整的知識(shí)體系,，提高學(xué)生動(dòng)腦能力和自學(xué)能力,。如小學(xué)五年級(jí)語文s版下冊(cè)第六單元的主題“名著之旅”。這一組反映中外優(yōu)秀文化的課文,，篇篇都是世界級(jí)文學(xué)大師的經(jīng)典之作,，《少年閏土》節(jié)選自魯迅先生的《故鄉(xiāng)》；《凡卡》是俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的著名短篇小說,；《孔明借箭》節(jié)選自我國元末明初小說家羅貫中的長篇小說《三國演義》,；《戰(zhàn)風(fēng)車》選自西班牙作家塞萬提斯的偉大作品《堂吉訶德》；《童年樂趣》是法國作家羅曼·羅蘭長篇巨著《約翰?克利斯朵夫》,。本單元課文從文體上看都是小說,，它以塑造人物形象為中心，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),，因此教學(xué)時(shí)在把握故事內(nèi)容,、情節(jié)的基礎(chǔ)上，著力引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的肖像,、語言,、動(dòng)作、心理去感知人物的鮮活形象,，體會(huì)人物性格,、品質(zhì)、特點(diǎn),，領(lǐng)悟小說反映的有關(guān)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思邊記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)書籍的鑒別,、鑒賞能力。擴(kuò)展學(xué)生閱讀面,，推薦一些優(yōu)秀的中外經(jīng)典名著,，從深層次上了解和認(rèn)識(shí)這些名家和作品，吸取高品位的豐富的人類優(yōu)秀文化營養(yǎng),，然后組織開展讀書交流活動(dòng)，試著分析經(jīng)典名著，寫寫讀后感,。如有學(xué)生寫道：“我比較喜歡閱讀文學(xué)類書籍,，像冰心、巴金,、魯迅等著名作家寫的書,。”單元整體教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,、連貫知識(shí)結(jié)構(gòu),、鞏固教學(xué)效果，在深化教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)學(xué)生自讀能力方面將發(fā)揮重要作用。

新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo),，確立若干個(gè)教學(xué)主題,，教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律，以主題為線索,，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式。開展主題單元教學(xué)時(shí)為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對(duì)性,、知識(shí)技能教學(xué)的連貫性和開放性,、生活化等特性，將整個(gè)教學(xué)置于具體的生活情境之中,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的意義建構(gòu),，重視學(xué)生技能的綜合運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)和技能的能力和意識(shí),。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計(jì)可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,。它可以:,。

1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題,，帶著單元主題走進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié),。

2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。

3,、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理總結(jié)時(shí),，圍繞單元主題,，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運(yùn)用。

4,、同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式，為學(xué)生學(xué)習(xí),、研究及自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過此次的學(xué)習(xí)，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性,，使我對(duì)如何利用好本資源,，做個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者更有信心了。

新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)指教師在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),，教材等教學(xué)指導(dǎo)性資源進(jìn)行深入地解讀和剖析后,，根據(jù)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，以及學(xué)生的情況和特點(diǎn),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,、整合、重組,，形成相對(duì)完整的教學(xué)主題,，并以一個(gè)完整的教學(xué)主題作為一個(gè)單元的教學(xué)。這里的單元是一個(gè)教學(xué)主題,，由若干節(jié)具有內(nèi)在聯(lián)系的課所組成,。

這些具有內(nèi)在聯(lián)系的若干節(jié)課相互間形成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)過程,，其知識(shí)、方法、態(tài)度等內(nèi)容也集合成了一個(gè)統(tǒng)一的板塊,，不能簡單理解為單元就是“教材的單元”,。一個(gè)教學(xué)單元應(yīng)該有多大,，并沒有嚴(yán)格的規(guī)定,。要根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容,、學(xué)生發(fā)展的需要等方面來確定,。

目前，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)大多拘泥于單課時(shí)內(nèi)容的.就課論課,，一方面缺少了整體上的把握,，另一方面對(duì)各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地。因此,，“單元教學(xué)”跟傳統(tǒng)的單課時(shí)教學(xué)的一個(gè)明顯的區(qū)別在于,，前者是系統(tǒng)教學(xué)，后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué),?；瘜W(xué)新課程提出的知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo),，是一個(gè)相互聯(lián)系,、相互滲透的整體，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個(gè)側(cè)面,。從一般意義上說，教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，因?yàn)檫@些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的,。

但是,，就一堂具體的課堂教學(xué)而言，又有一個(gè)更需要突出什么目標(biāo)的問題,。有的課程內(nèi)容宜通過“親歷過程”獲得方法的啟示,，就可以突出“過程與方法”目標(biāo);有的課程內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的思想道德因素，就可以著重進(jìn)行“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育,。那種將三維目標(biāo)不加分析機(jī)械地套用在每一堂課上的做法,，并不是很妥當(dāng)?shù)摹９P者認(rèn)為,，在實(shí)際教學(xué)中,，要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中;落實(shí)三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課，而應(yīng)該是一個(gè)單元,。

新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

2012年8月,，我很榮幸的考上了紅河州石屏縣的特崗教師，從此成為了一名站在講臺(tái)的人民教師,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，在2012年11月22日到23日，縣教育局特地為我們安排了為期三天的培訓(xùn),。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的指導(dǎo)。通過這幾天的學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。在培訓(xùn)期間,，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心,。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

演講的三位教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富,，為教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀的一線教師。童老師用自己的20余年的親身經(jīng)歷給我們做的題為《在忙碌中尋找快樂的支點(diǎn)》的演講,，使我們這些身處大山深處的教師堅(jiān)定了教書的信念,。認(rèn)識(shí)到只有先苦才能后甜，只有先付出才能有收獲,，堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后。馬老師題為《做一個(gè)沉靜的教師》的演講,，談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程改革理念的指引下：

首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。

其次,，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。

第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

張老師總結(jié)了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，一篇題為《立足教學(xué)常規(guī)，爭做合格教師》的演講,，給我們陳述了如何上好一堂課,，使我受益匪淺。在演講中給我們呈現(xiàn)的三個(gè)案例,，顯得更加的生動(dòng)和具體,。幾個(gè)老師生動(dòng)的演講，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。也讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。

東風(fēng)小學(xué)的陳老師給我們呈現(xiàn)的一年級(jí)《雪地里的小畫家》的教學(xué)，是那樣的形象與生動(dòng),，尤其是她新穎而又獨(dú)特的漢字的教學(xué)方法,、巧妙的導(dǎo)入新課、肢體語言與口語語言的有機(jī)結(jié)合，讓我大開眼界,。評(píng)課時(shí)陳老師和藹,、謙虛的態(tài)度，使我深深感動(dòng)了,。同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，我也找到了差距，也找到了改進(jìn)的'方向,。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭取精益求精。

一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場書寫教案后,，八個(gè)專家分組給我們認(rèn)真的查閱與批改,，再給我們做的點(diǎn)評(píng)，是那樣的詳實(shí),。使我們這些新教師找到了自己的不足,，在以后的教學(xué)中給我們指引了風(fēng)向。通過此次培訓(xùn),，我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針。

1,、終身學(xué)習(xí),。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),，我們還應(yīng)該跟老教師虛心學(xué)習(xí)，多聽聽他們的課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不斷的完善自我。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

2、提升個(gè)人魅力,。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。

3、有愛心,。

4,、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

5,、積極參與教學(xué)改革,。當(dāng)今是信息化高速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)也一樣在不斷的發(fā)展,、完善與改革,，作為年輕一代的我們,，更應(yīng)該積極投身于教學(xué)改革的浪潮中去，用自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn),，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子,。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德,、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè),，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,，才能真正投入其中，并樂在其中,。

學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,，教師就是音樂家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫,，才能把他們演奏成歡快的樂章,，用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的,。新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生,，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等,，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研,，不斷開拓進(jìn)取,，腳踏實(shí)地。在教學(xué)中,，我會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn),，形成新的工作思路,。讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。而在生活中成為他們的朋友,。用自己的熱情，良好的師德,，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作,。爭取早日成為一名合格的人民教師。

新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八

8月15日,，我有幸參加了xx縣2012年新教師崗前培訓(xùn),，聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幾位領(lǐng)導(dǎo)們分別從：怎樣做一名合格的教師,、新課標(biāo)背景下的教育,、繼續(xù)教育、教育法律法規(guī),、教師的禮儀規(guī)范等幾方面進(jìn)行講座,，使我感觸頗深，也收獲很多,，可以說受益匪淺。參加新教師崗前培訓(xùn),，是我學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅,，是我教師征途上的一座加油站，讓我從一個(gè)幾乎沒有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,，是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì),，是我教師生涯中的一筆財(cái)富,，下面就詳細(xì)的談?wù)勎覍?duì)這次新教師崗前培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過硬的基本功,，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),，更清楚自己肩負(fù)的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責(zé),。當(dāng)下社會(huì),，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，競爭都非常激烈,，要想生存,，或者說想要做出一番大的成就，都要付出很多很多的顯為人知的努力,。尤其是作為教師的我們,，要面對(duì)各種各樣的壓力：來自于家庭的壓力，來自于社會(huì)的壓力,，來自于本職工作的壓力,，來自于與其它人的利益競爭的壓力，更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力,。

面對(duì)各種壓力的我們,，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，要變壓力為動(dòng)力,，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣,，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師,，需要的是知識(shí)淵博的老師,，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師。

要給學(xué)生一杯水自己就要先有一桶水,，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必不可少的,。除此之外，教師還應(yīng)有淵博的知識(shí),，要不斷加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，同時(shí)平時(shí)還要做有心人,，多多細(xì)心觀察生活,，并將它們靈活運(yùn)用，滲透于教學(xué)之中,。

第二方面要科學(xué)認(rèn)識(shí)教材的外延和內(nèi)涵,，要讀懂四部教科書：教師,、同學(xué)、靜態(tài),、環(huán)境,，堅(jiān)持創(chuàng)新的思想。在于學(xué)生和學(xué)生家長交流時(shí)要注意自己的言行,，特別是學(xué)生,。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)切忌用侮辱、輕蔑的語言進(jìn)行辱罵,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),。主動(dòng)了解學(xué)生，了解他們的成長環(huán)境,，采取有針對(duì)性的方式來進(jìn)行教導(dǎo),。持之以恒的運(yùn)用促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的教學(xué)方式，做到教學(xué)生學(xué)而不是教教材,，讓學(xué)生會(huì)學(xué),，而不是簡單的學(xué)會(huì)。

教師是人類靈魂的工程師,，所以教師首先就應(yīng)該知曉身正為范,。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè),。偉大和罪人都可能在他的手中形成,。因此，教師必須如履薄冰,，堅(jiān)持正確的人生觀,、價(jià)值觀、學(xué)生觀和人才觀,，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高,。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵,。

面對(duì)困難,，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,，學(xué)會(huì)日問日省,，自我檢查，吸取教訓(xùn),，吸取別人的經(jīng)難,，也就是取人之長補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定,。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中,。那樣，只能使事情越來越糟,。在平時(shí)的工作中要時(shí)刻反省,，做好反思筆記，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，并不斷調(diào)整自己的方法,，找到適合自己的方法，保持一顆愉快的心來面對(duì)教學(xué),。

遵守教育法律法規(guī),，履行教師的義務(wù)，守法,、為人師表,、遵守職業(yè)道德，不做違反教育法律法規(guī)的事情,，做一名合法的教師,。

只有建立良好的.人際關(guān)系，才有助于教學(xué)的順利開展,，緩解一定的壓力,，保持一顆愉快的心，更好的開展教學(xué)工作,。為人師,，勢(shì)必自己的心情好壞會(huì)影響整個(gè)課堂，所以作為教師更要開朗,，大度,，心胸要開闊，要學(xué)會(huì)克制,，忍讓,，尊重他人，肯定他人的長處,，來彌補(bǔ)自己的短處,。

教師要在最短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，積極幫助后進(jìn)生,，不吝嗇鼓勵(lì)的話語，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并加以幫助,；在語言表達(dá)上要準(zhǔn)確,，音量適當(dāng)，干凈利索并不失風(fēng)趣,，同時(shí)要注意一些禁忌：忌“一言堂”,，忌狹隘偏激，忌自我炫耀,，忌謾罵,、體罰和變相體罰，忌孤傲清高,；在批改作業(yè)方面要遵循一定的原則,，評(píng)語上要簡潔明了、自然,、親切,、實(shí)事求是、充滿希望,，忌諷刺挖苦,，責(zé)罵等。在家校交往禮儀上要注意提前通知家長,，充分準(zhǔn)備,，采用適當(dāng)?shù)恼勗挿绞脚c其溝通，平時(shí)更是要主動(dòng)問候,，主動(dòng)交流,，態(tài)度誠懇，讓家長感受到你是真的在為他的孩子著想,，用自己的努力換來學(xué)生的健康成長,。

培訓(xùn)雖然很短暫，但它讓我體會(huì)很深,。通過這次培訓(xùn),，更感教師肩負(fù)的重大責(zé)任，不僅基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),，知識(shí)面要寬廣,，最重要的是面對(duì)學(xué)生要讓他們學(xué)會(huì)如何做人。這次集中培訓(xùn),，加深了我對(duì)對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí),。新課程改革勢(shì)在必行，新課程改革不僅僅是教學(xué)手段和方式的改革,，更重要的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。我深刻地體會(huì)到了繼續(xù)教育的重要性,，也體會(huì)到知識(shí)是永無止境的。作為新老師的我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，我們應(yīng)該活到老,，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過這次培訓(xùn),，我在自己的心中樹立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，立志成為一名合格的人民教師,，為基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，努力工作,，虛心求教,，師德為尚，追求卓越,，永不滿足,。對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。作為新老師的我,，未來的路還很長，我將在以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活中不斷努力、不斷成長,。