心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)是一門(mén)智力活動(dòng)豐富,、思維重要的學(xué)科,，它可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力，提高人的解決問(wèn)題的能力,。近來(lái),，我閱讀了許多關(guān)于“閱讀數(shù)學(xué)”的文章，通過(guò)這些閱讀,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力所在,，也更加認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。

第二段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（250字）,。

閱讀數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我明白了數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)中需要通過(guò)推理和演繹來(lái)解決問(wèn)題,，在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要用到各種數(shù)學(xué)定理和公式，而這些定理和公式背后的推理過(guò)程就是邏輯思維的體現(xiàn),。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué),，我逐漸養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)會(huì)了將問(wèn)題分解成小步驟,，一步一步解決,，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)乃至日常生活中的問(wèn)題都產(chǎn)生了巨大的影響。

第三段：數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的作用（300字）,。

數(shù)學(xué)不僅在推理演繹中有著巨大作用,，還能夠幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。在我閱讀的數(shù)學(xué)文章中,，有一個(gè)例子給我留下了深刻印象。它講述了如何用數(shù)學(xué)模型來(lái)研究人口增長(zhǎng)問(wèn)題,，通過(guò)對(duì)不同變量的分析,，我們可以預(yù)測(cè)人口的變化趨勢(shì)，并在制定政策時(shí)提供參考,。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有用,，也可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

第四段：數(shù)學(xué)與其他科學(xué)的聯(lián)系（300字）,。

閱讀數(shù)學(xué)還使我更加意識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系,。數(shù)學(xué)在物理學(xué),、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等許多學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用,。例如,，在物理學(xué)中，我們需要用數(shù)學(xué)來(lái)描述力的大小和方向,，計(jì)算出特定物體的運(yùn)動(dòng)軌跡,；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們利用數(shù)學(xué)模型來(lái)分析市場(chǎng)供需關(guān)系,，預(yù)測(cè)商品價(jià)格的變化,。這些實(shí)際例子讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)具有廣泛應(yīng)用的學(xué)科，它與其他科學(xué)緊密相關(guān),，相互促進(jìn),。

第五段：結(jié)論（200字）。

通過(guò)閱讀數(shù)學(xué),，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和魅力,。數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還能幫助我解決實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí),，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，它在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用,。因此,，我鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，多多進(jìn)行閱讀,，通過(guò)閱讀來(lái)更好地理解和掌握數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)，作為一門(mén)科學(xué),，是一個(gè)具有較高抽象性的學(xué)科,，也是學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。閱讀數(shù)學(xué)文章可以讓我們更深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí),，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)思維能力有著重要的作用,。本文將分享我在初中數(shù)學(xué)閱讀中所得到的一些心得體會(huì)。

第一段：多讀原題,，看清楚每一個(gè)細(xì)節(jié),。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，做題是我們必須要完成的任務(wù),。但是,，我們應(yīng)該如何做題呢？我認(rèn)為，在求解數(shù)學(xué)題之前,，我們必須先仔細(xì)閱讀原題,，看清每一個(gè)細(xì)節(jié)。這一點(diǎn)十分重要,，因?yàn)橐恍┘?xì)小的信息,，例如符號(hào)、單位,、條件等,，往往會(huì)對(duì)我們的答案產(chǎn)生重大的影響。而如果我們沒(méi)有認(rèn)真讀題,，就可能會(huì)因?yàn)槭韬龆鴮?dǎo)致答案錯(cuò)誤,。

第二段：在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí)要有耐心，且必須理解文章意思的整體來(lái)龍去脈,。

有些數(shù)學(xué)文章的篇幅可能較長(zhǎng),，有些題目涉及到的公式及概念也較為復(fù)雜，因此我們需要有足夠的耐心和毅力去解決它們,。同時(shí),，我們也必須記住，閱讀數(shù)學(xué)文章不僅僅是追求答案,，更重要的是理解文章意思的整體來(lái)龍去脈,。對(duì)于一些更抽象的公式和概念，我們可以先將其簡(jiǎn)單的概括下來(lái),，并與其他相關(guān)的概念和公式進(jìn)行比較和聯(lián)想,，逐漸加深自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

第三段：接受資料,，保持好奇心與求知欲,。

在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí)，我們需要時(shí)刻保持好奇心和求知欲,。這意味著,，在我們讀到任何一個(gè)陌生的概念或公式時(shí)，我們都應(yīng)該努力去理解它,，同時(shí)也要接受其它資料的幫助,。我們可以嘗試查找相關(guān)的資料和例題，或向老師或同學(xué)請(qǐng)教,，這樣不僅可以加深我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，還可以拓寬我們的視野。

第四段：強(qiáng)化自我思考和分析能力,。

數(shù)學(xué)是一個(gè)非常需要自主思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)科。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)該盡可能多地進(jìn)行思考,、分析和推理,，并且要學(xué)會(huì)對(duì)自己的思路進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估,。在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí),，我們應(yīng)該努力運(yùn)用已知的知識(shí)，結(jié)合測(cè)試數(shù)據(jù)來(lái)找出規(guī)律,，不斷強(qiáng)化自我思考和分析能力,，使我們能夠更清晰、準(zhǔn)確地理解數(shù)學(xué)知識(shí)跟數(shù)學(xué)概念,。

第五段：通過(guò)不斷的練習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

無(wú)論我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)閱讀中遇到什么困難,，最終的目標(biāo)都是為了提高自己的數(shù)學(xué)能力,。而在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程中，練習(xí)是必不可少的一環(huán),。通過(guò)反復(fù)練習(xí),，我們可以不斷強(qiáng)化自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，建立起清晰的數(shù)學(xué)思維模式,，并最終開(kāi)發(fā)出高效的解題技巧,。因此，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)閱讀時(shí),，我們應(yīng)該盡可能多地進(jìn)行練習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

結(jié)論：

閱讀數(shù)學(xué)文章是我們學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)能力的必經(jīng)之路,。通過(guò)認(rèn)真閱讀,、理解文章題意、接受新知識(shí),、練習(xí)和思考,，我們可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，從中獲得很大的收獲,。而最重要的是,，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路上，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的能力和信心,，并付諸行動(dòng)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇三

今天,，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū),，我一看是《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，這是什么書(shū)呀?于是我津津有味地讀了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這本書(shū)還真有趣,，其中有個(gè)故事令我非常難忘,，就是《撲克游戲》。

故事是這樣的,，有位魔術(shù)師請(qǐng)了一位觀眾抽了一張撲克牌,，讓觀眾不要給他看，而是給其他的觀眾看,，然后魔術(shù)師就給了這位觀眾一個(gè)公式,，讓他把所抽的撲克牌上的數(shù)字先乘以2，再加3,，和再乘以5,，最后再把積減去25，然后讓他把算出的結(jié)果告訴他,，那位觀眾算好后就把結(jié)果50告訴了魔術(shù)師,，只見(jiàn)魔術(shù)師從牌里抽出了一張數(shù)字6的撲克牌給觀眾們看，觀眾們都感到不可思議,，后來(lái)又用同樣的方法試了幾遍,，都是正確的，觀眾們發(fā)出了嘖嘖地稱(chēng)贊聲,，其實(shí)這位魔術(shù)師是運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式,，他把結(jié)果先加上10，然后再把和除以10,，這樣結(jié)果就出來(lái)了,。

還有很多這樣精彩的數(shù)學(xué)游戲，讓我們?cè)谕娴臅r(shí)候就掌握了學(xué)習(xí)方法,，真的很棒!

放暑假了,，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，我很快就被書(shū)的名字吸引住了,，《馬小跳玩數(shù)學(xué)》,，在平時(shí)，大家都是學(xué)數(shù)學(xué),，而馬小跳把它變成了“玩數(shù)學(xué)”,，我感到很有意思，數(shù)學(xué)怎么就可以玩呢?想到這,，我邊翻開(kāi)了書(shū)看了起來(lái),，果然和以前的大不一樣，很有意思的,。

作者已將故事的方式,，將數(shù)學(xué)通俗易懂的講述給大家,，樹(shù)立有很多有趣的故事，我喜歡《蝸牛爬魚(yú)缸》和《野戰(zhàn)有游戲事件》等,。

每個(gè)故事都有一道數(shù)學(xué)題,，馬小跳都能一一解答。馬小跳是一個(gè)聰明快樂(lè)的學(xué)生,，他有正能量，在生活中遇到各種問(wèn)題他都能保持積極向上的心態(tài),。他愛(ài)玩,、愛(ài)鬧、愛(ài)哭,、愛(ài)笑也闖禍不止,。成績(jī)一般卻有情有意，真誠(chéng)待人,，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好學(xué)生,，我羨慕他，更佩服他,。

讀了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書(shū)后,，我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的竅門(mén)了，無(wú)論難題有多大,，只要我們肯用心,、下苦功就一定能夠找到方法解答的。數(shù)學(xué)可以玩,，語(yǔ)文也可以玩,，讓我們一同來(lái)把課文難題當(dāng)作游戲來(lái)玩玩吧!

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生,。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。讓他們實(shí)現(xiàn)‘人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)’,。我通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。下面談一下自己的感受：

一,、要用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度,。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),，不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開(kāi)成功的序幕,，而且會(huì)成為他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動(dòng)力，因此,，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)背景,，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù),。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，以尋找問(wèn)題的答案,。

在“空間與圖形”部分的教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)觀察,、測(cè)量,、折疊、討論,，進(jìn)一步了解自己所生活的空間,，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的幾何體與平面圖形。學(xué)生通過(guò)觀察,、比較,、想象,，體會(huì)到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念,。

3,、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本學(xué)段教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能,。

4,、生活氣息不要喧賓奪主。

“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”是時(shí)下頗為流行的提法與做法,，但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系,，或牽強(qiáng)附會(huì),，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味,，生活的氣息濃郁了,，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了。

我認(rèn)為,，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,，但畢竟是兩個(gè)不同的概念，是兩個(gè)不同的范疇,，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,，對(duì)于數(shù)學(xué)是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,，如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我,，是得不償失的，數(shù)學(xué)課的“主角”永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來(lái)為生活服務(wù),，也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)能力，但不能走失數(shù)學(xué)本身,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等過(guò)程,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生每天接受大量的信息,，電視,、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所,。這要求我們打破課堂局限,，把周?chē)纳鐣?huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類(lèi)信息,，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機(jī)與活力,，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們積極地去感受教學(xué)美、去追求數(shù)學(xué)美,。

就“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感”提出,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，研究認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程的知情統(tǒng)一規(guī)律,，是具有現(xiàn)實(shí)意義的,。他們從創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動(dòng)情緒,，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣;交流情意,，形成樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢(shì)幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率,，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

“指引”和“抱著”想到，“引”與“抱”采取的方式不同,，效果也完全不一樣,。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！薄爸敢蹦苁箤W(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣,，隨時(shí)關(guān)注周?chē)聭B(tài)的變化,，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,，事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種,。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對(duì)應(yīng)的,，不管是人還是動(dòng)物,，如果“抱著”就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮,，也不想考慮,。因?yàn)樗罆?huì)有人來(lái)指導(dǎo)他怎么做，至于做的方式,，做的效果,，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生,，要想別具一格更是無(wú)從談起,。因此，我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí),，而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇五

你知道三角形的作用嗎?你知道混合運(yùn)算是怎樣算的嗎?那就跟我一起“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”吧!

它是一本根據(jù)故事來(lái)傳授知識(shí)的書(shū),，讓我們對(duì)枯燥的的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。它把數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到故事中，不是簡(jiǎn)單,、直觀的數(shù)學(xué)算式,，而是在故事中思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如猴媽媽買(mǎi)桃分桃的故事,。它是一個(gè)童話故事,，講述了小猴可愛(ài)的一面，同時(shí)也提出了數(shù)學(xué)難題,。讓我在不知不覺(jué)中用數(shù)學(xué)知識(shí)幫小猴解決了問(wèn)題,。還有很多呢，比如怎樣列除法算式,、用諧音記數(shù)字和十進(jìn)制的由來(lái),。希望你也來(lái)讀這本好書(shū)。

我已經(jīng)是第二次看馬小跳玩數(shù)學(xué)了,。楊紅櫻老師寫(xiě)的馬小跳玩數(shù)學(xué)書(shū)很受我們小學(xué)生的喜愛(ài),。書(shū)中含有80個(gè)趣味數(shù)學(xué)故事，如“厲害的偵探”,，最讓我著迷的是“奇妙的舞蹈隊(duì)形”里頭講了芭蕾舞隊(duì)要排練一個(gè)節(jié)目,。一共分兩隊(duì),，它們分別是12人和11人，各要求排成6行,，每行4人,。夏林果不知該怎么排，結(jié)果是馬小跳和路曼曼幫她解決,，也讓我明白了怎樣排,。

我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗屛叶撕芏嘁郧安欢慕忸}訣竅,。如100米圍墻每隔5米栽1棵樹(shù),，我們經(jīng)常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了,，所以栽的棵數(shù)要比段多1棵,，就是21棵。

這本書(shū)讓我們玩中學(xué),，學(xué)中玩,，不再無(wú)聊。這本書(shū)還讓我們懂得了生活中處處都是數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)中學(xué)生,，我深知數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要學(xué)科的重要性。盡管數(shù)學(xué)在很多同學(xué)心中都是極其討厭的,，但是我仍然認(rèn)為,，我們每個(gè)人都應(yīng)該在這門(mén)學(xué)科上下真正的功夫。而在學(xué)習(xí)中,，閱讀也是至關(guān)重要的,，能夠幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn)，提高答題技巧,，因此,，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到了閱讀的重要性,。

首先,，數(shù)學(xué)上的閱讀需要我們有良好的識(shí)字能力。數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)眾多,，而且很多詞語(yǔ)都比較復(fù)雜,，需要我們有一定的拼寫(xiě)和記憶能力。很多同學(xué)由于詞匯量較少,，導(dǎo)致在閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)字,、誤解意的情況，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤答案。然而,，如果我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)或生活中多加練習(xí),，提高自己的詞匯量，那么在閱讀中理解能力就能更加卓越,。

其次,，在數(shù)學(xué)閱讀中，我們不僅要理解文章,，還要理解與問(wèn)題相關(guān)的圖表,。很多同學(xué)課堂上學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真看圖，或是習(xí)慣把視線只停留在數(shù)字和文字上,，而忽略了另一個(gè)重要的信息源——圖表,。事實(shí)上，圖表對(duì)于解決問(wèn)題會(huì)非常有用,，因?yàn)樗芤愿庇^的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息,，幫助我們迅速地將數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化，進(jìn)而高效地解題,。因此,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，勤加練習(xí)看懂圖表,，是非常重要的一環(huán),。

此外，數(shù)學(xué)閱讀也需要我們有良好的邏輯思維能力,。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，因此在解題中需要我們具備很強(qiáng)的邏輯思維能力。閱讀數(shù)學(xué)教材時(shí),，我們不僅要考慮簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式和符號(hào)的含義，還需要將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,，理清問(wèn)題和答案之間的邏輯關(guān)系,，從而才能更加清晰地理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)的解題做好準(zhǔn)備,。

最后,，數(shù)學(xué)閱讀體現(xiàn)的是我們的語(yǔ)文能力。盡管數(shù)學(xué)屬于自然科學(xué),，但其中涉及的文字,，表述，解釋卻需要良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。比如,，在解決問(wèn)題時(shí)，我們經(jīng)常需要對(duì)題目進(jìn)行解析，理解并提煉其中的思路,，這和我們平常在寫(xiě)作文時(shí)的思維技巧是類(lèi)似的,。因此，在閱讀數(shù)學(xué)題目時(shí),，各位同學(xué)要注意鍛煉自己的語(yǔ)文能力,，掌握正確的表述和理解方法，并且認(rèn)真查看語(yǔ)句中的細(xì)節(jié),。（本段參考PaulYang,”數(shù)學(xué)教育中文科運(yùn)用初探”）,。

綜上所述，數(shù)學(xué)閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位不言而喻,。良好的閱讀習(xí)慣和技巧不僅有助于我們理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，還能提高我們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，增強(qiáng)我們的邏輯思維能力,，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望我們都能夠重視數(shù)學(xué)閱讀,，不斷練習(xí)提高,，為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科,，在小學(xué)階段就占據(jù)著重要的地位,。數(shù)學(xué)不僅僅是為了解決實(shí)際問(wèn)題，更是一種思維方式和邏輯思維的培養(yǎng),。然而,，在小學(xué)階段，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)并不感興趣,，甚至害怕,。我曾經(jīng)也是其中之一，覺(jué)得數(shù)學(xué)很枯燥,、難以理解,。直到我通過(guò)閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，我才漸漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奧妙,，并對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣,。

在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和日常生活息息相關(guān),。數(shù)學(xué)不僅僅是一些公式和計(jì)算,，更是一種解決問(wèn)題的方法。通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀,，我學(xué)到了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)分析和解決問(wèn)題,。比如，在閱讀《數(shù)學(xué)玩具店》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中的故事情節(jié)和數(shù)學(xué)題目的融合讓我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值,。我開(kāi)始嘗試用奧巴赫猜想,、費(fèi)馬大定理等數(shù)學(xué)原理來(lái)解決一些生活中的難題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)原理不僅僅適用于書(shū)本上的題目,，而是可以在我們仿佛無(wú)關(guān)緊要的生活細(xì)節(jié)中發(fā)揮作用,，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大增。

閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維,。在閱讀過(guò)程中，數(shù)學(xué)的抽象概念和邏輯推理往往要求讀者以不同的角度去理解和思考,。我曾經(jīng)閱讀過(guò)一本關(guān)于數(shù)學(xué)謎題的書(shū)籍,，書(shū)中的每道謎題都需要通過(guò)不同的思路和推理過(guò)程來(lái)解答。這種思維的訓(xùn)練,，使我學(xué)會(huì)了用不同的角度看待問(wèn)題,，拓寬了我的思維邊界。

在解答數(shù)學(xué)題目時(shí),，閱讀過(guò)大量數(shù)學(xué)書(shū)籍的我會(huì)比其他同學(xué)更加得心應(yīng)手,。而且，通過(guò)閱讀,，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和思考的學(xué)科,，沒(méi)有人天生就是數(shù)學(xué)天才，只要付出努力,，任何人都能掌握好數(shù)學(xué),。這種認(rèn)識(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了自信，我開(kāi)始主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂上的互動(dòng),，展示自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。而這種積極參與和自信心的提升，又進(jìn)一步加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種樂(lè)趣,。數(shù)學(xué)并不枯燥，它有著豐富多彩的內(nèi)涵和應(yīng)用,，讓我在學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè),。閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中，我往往會(huì)遇到讓我撓頭的難題,，但當(dāng)我突破難關(guān)后的成就感和喜悅,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了困難帶來(lái)的痛苦。而且，在解題的過(guò)程中,，數(shù)學(xué)也會(huì)帶給我無(wú)窮的驚喜,。曾經(jīng)，我在一道數(shù)學(xué)題目中意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新奇的規(guī)律,，這種發(fā)現(xiàn)的喜悅是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的,。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣所在,。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅可以開(kāi)闊我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力,，更可以提升我們的自信心,，讓我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。我相信,，只要有興趣和耐心,，每個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀，找到屬于自己的數(shù)學(xué)樂(lè)趣,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇八

寒假是學(xué)生們深思熟慮地選擇閱讀的時(shí)間,。而我在寒假選擇了閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍和材料。通過(guò)這次的閱讀,，我不僅在數(shù)學(xué)方面得到了全新的理解和體悟,，同時(shí)也讓我對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生了更多的興趣和動(dòng)力。

首先,，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍讓我了解到數(shù)學(xué)的智慧,。在我閱讀的書(shū)籍中，有一本專(zhuān)門(mén)講述數(shù)學(xué)與哲學(xué)的書(shū)籍,，通過(guò)回顧數(shù)學(xué)領(lǐng)域的偉大思想家們的貢獻(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種智慧的表現(xiàn),。數(shù)學(xué)的邏輯思維,、推理能力和抽象概念的理解，都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)家們的智慧,。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和深度有了更為深入的認(rèn)識(shí)。

其次,，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍讓我掌握了更多的數(shù)學(xué)技巧和方法,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性的學(xué)科，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我不僅能夠在書(shū)本中學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),，還能了解到一些高深的數(shù)學(xué)技巧和方法,。這不僅拓寬了我的數(shù)學(xué)知識(shí)面,，更提高了我解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)這次的閱讀,，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，這對(duì)我的日常學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都具有重要的意義,。

再次,，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣。在閱讀過(guò)程中,，我遇到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和探討,，這讓我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也可以是一件有趣的事情。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是堆積的數(shù)字和公式,，而是一個(gè)充滿美妙和樂(lè)趣的世界。數(shù)學(xué)中的問(wèn)題和邏輯讓我感到快樂(lè)和滿足,，這讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),，愿意深入學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的奧秘。

最后,，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍讓我在學(xué)習(xí)中樹(shù)立起堅(jiān)定的信心,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多時(shí)候我們會(huì)遇到困難和挫折,，這使得我們?nèi)菀桩a(chǎn)生氣餒和放棄的情緒,。然而，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我發(fā)現(xiàn)許多杰出的數(shù)學(xué)家們也曾面臨過(guò)各種困難和挫折,，但他們沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力,。這讓我深深地明白到,，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，只要我們持之以恒,，堅(jiān)信自己的能力和潛力,，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想,。

總之,，通過(guò)這次的寒假閱讀，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一種智慧的體現(xiàn)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我學(xué)習(xí)到了更多的數(shù)學(xué)技巧和方法,，并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙和樂(lè)趣。最重要的是,，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍讓我在學(xué)習(xí)中樹(shù)立起了堅(jiān)定的信心,。我相信，只要我在以后的學(xué)習(xí)中持之以恒,，努力探索數(shù)學(xué)的奧秘,，一定能夠取得更大的進(jìn)步和成就。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇九

《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆,，全書(shū)共有六個(gè)部分,，即“課前慎思”、“課中求索”,、“課后反思”,、“聽(tīng)課隨想”、“評(píng)課心語(yǔ)”和“生活感悟”,，其中記錄了華老師的教學(xué)中的點(diǎn)滴,，也有他聽(tīng)課的感受，讓人讀后能有思,，有悟,。字里行間都透露出他對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對(duì)人生的感悟,。所以讀起來(lái)讓人倍感親切,，生動(dòng)，感人,，又蘊(yùn)涵智慧,，讀后回味無(wú)窮。

華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師,，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn),，文章中經(jīng)常引古論今，從我國(guó)古代的名家到國(guó)外的學(xué)者;從詩(shī)歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事,，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地,、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué),，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些,，都得益于他的喜讀善思,。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書(shū)籍,，真的令我佩服得五體投地了?，F(xiàn)實(shí)中,，我們自己總是抱怨沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，時(shí)間都用在思考如何教學(xué)上了,。卻不知道,，我們平時(shí)的思考基本上是在做無(wú)米之炊。沒(méi)有理論作指導(dǎo),，縱然想破腦袋,，得出的也必然是膚淺的東西。

華老師的心思卻極為細(xì)膩,，所作隨筆大都從細(xì)處入手,。從老師的教具掉地上，孩子撿起來(lái)交給老師,，老師沒(méi)有道謝,。到蹲下來(lái)和孩子對(duì)話，到老師自己擦黑板,，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……等等,。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)有的我有所注意，有的我根本就沒(méi)放在心上,。讀了華老師的這些隨筆,，對(duì)我太有啟發(fā)了。是的,，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手,，小的不注意，大的即使注意了,，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來(lái)說(shuō),，也不會(huì)有特別大的作用。

華老師在課堂上的成功,，我覺(jué)得最大的原因是來(lái)自于他在課前的慎思,。如在“角的度量”一課，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境,，讓學(xué)生感受到量角的用處,，經(jīng)過(guò)多天的搜尋、比較,、思考,，他設(shè)計(jì)了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論后又否定了這一情境,，最終經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個(gè)滑梯的設(shè)計(jì),，這個(gè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到量角的必要性，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離,。同時(shí),，華老師也十分注重課后的反思,，更重要的是反思后的再實(shí)踐。學(xué)生的一個(gè)錯(cuò),、一句話,，教師在課堂上一個(gè)不經(jīng)意的行為都會(huì)讓他思考良久。正是他這種課前,、課中和課后不斷思索的精神，才成就了現(xiàn)在這個(gè)在課堂中游刃有余,，讓無(wú)數(shù)教師佩服,，讓無(wú)數(shù)學(xué)生喜歡的華老師。

《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書(shū),，它以生動(dòng)地形式教給了我一種教學(xué)理念,，教會(huì)了我一種教學(xué)方法，讓我在今后的工作中受益無(wú)窮,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十

讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》一書(shū),，這本書(shū)內(nèi)容豐富，這本書(shū)介紹的是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程與方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等等,，本書(shū)結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新教材進(jìn)行分析,，做到理論與當(dāng)今教材相結(jié)合，我看后獲益匪淺,。一方面可以復(fù)習(xí)一遍理論課,，更重要的是使我對(duì)新課標(biāo)、新教材有了更深層次的理解,。

教學(xué)方法就是為了達(dá)到教學(xué)目的,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)原則指導(dǎo)下,，通過(guò)一整套方式組成的并運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行的師生相互作用的活動(dòng)方式,。數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)式談話法、講解法,、練習(xí)法和演示法四種,。我想前面三種我們的老師也會(huì)在課堂上經(jīng)常用到的，本書(shū)隨后還介紹了教學(xué)方法的改革,，引入了幾種新的教學(xué)方法,，例如發(fā)現(xiàn)法,、嘗試教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法,、探究——研討法等,，在這里我非常欣賞的是嘗試教學(xué)法，嘗試教學(xué)法的基本模式是：準(zhǔn)備練習(xí)——出示嘗試問(wèn)題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)——學(xué)生討論——教師講解——第二次嘗試練習(xí),。

我認(rèn)為嘗試教學(xué)法最大的特點(diǎn)是做到“先練后講,，先學(xué)后教”。教師先講例題,，學(xué)生聽(tīng)懂了以后再做練習(xí),，這是過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種“教師講,，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),，學(xué)生答”的教學(xué)模式，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置?，F(xiàn)在突破這個(gè)傳統(tǒng)模式,，把課倒過(guò)來(lái)上，先讓學(xué)生嘗試練習(xí),，然后教師針對(duì)學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進(jìn)行講解,，先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置,，做到“先練后講,，先學(xué)后教”。

總之,，從這本書(shū)中我學(xué)到了很多理論知識(shí),，我會(huì)利用課余時(shí)間把本書(shū)的其他章節(jié)認(rèn)真閱讀，讓自己的理論知識(shí)不斷豐富起來(lái),，最后運(yùn)用到課堂中,，從而提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十一

在寒假期間,，我把大部分時(shí)間都用在了閱讀數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍上,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲得了很多收獲和體會(huì),。接下來(lái),，我將從“培養(yǎng)觀察力”、“提高邏輯思維”,、“寓教于樂(lè)”,、“應(yīng)用數(shù)學(xué)于實(shí)際生活”和“享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的成就感”五個(gè)方面談一談我的體會(huì)。

首先，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍可以培養(yǎng)我的觀察力,。很多數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們細(xì)致入微的觀察才能找到解決的方法,。在我閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)常會(huì)用到一些看似簡(jiǎn)單卻又巧妙的觀察方法來(lái)解答問(wèn)題,。通過(guò)閱讀,，我開(kāi)始慢慢培養(yǎng)了一種敏銳的觀察力，能夠抓住問(wèn)題的本質(zhì)并找到解決的方法,。

其次,，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍可以幫助我提高邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科,，而閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍就是在不斷鍛煉我的邏輯思維能力,。在書(shū)中，我接觸到了各種各樣的推理方法和證明技巧,，通過(guò)學(xué)習(xí)這些，我開(kāi)始慢慢提升了自己的邏輯思維能力,，令我在解決問(wèn)題時(shí)更加得心應(yīng)手,。

同時(shí)，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍也讓我領(lǐng)悟到了寓教于樂(lè)的重要性,。閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍并不是一件枯燥無(wú)味的事情,，相反，其中蘊(yùn)含著很多有趣的故事和數(shù)學(xué)猜想,。通過(guò)閱讀這些有趣的故事,，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還能夠從中獲得樂(lè)趣,。這讓我意識(shí)到,，數(shù)學(xué)并不是一門(mén)讓人頭疼的學(xué)科，只要我們能找到其中的樂(lè)趣,，就能更好地學(xué)習(xí)和理解,。

另外，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍也幫助我將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。在數(shù)學(xué)的世界里,，有很多概念和方法可以用來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我了解到數(shù)學(xué)的應(yīng)用是無(wú)處不在的,。比如，我通過(guò)閱讀一本關(guān)于投資理財(cái)?shù)臅?shū)籍,，學(xué)到了如何通過(guò)利率和復(fù)利來(lái)計(jì)算投資回報(bào),，這讓我在實(shí)踐中更加理性地對(duì)待投資。

最后，閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍帶給我了很大的成就感,。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科,，而通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍，我不僅學(xué)到了很多知識(shí),，還能夠從中解決一些難題,，這給了我很大的成就感。這些成就感激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷挑戰(zhàn)自己,，取得更好的成績(jī)。

總而言之,，通過(guò)寒假閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我培養(yǎng)了觀察力，提高了邏輯思維能力,，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合,，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并獲得了成就感,。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),，也更加相信數(shù)學(xué)的重要性。我相信,，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,，我會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更加理想的成績(jī)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十二

這部小說(shuō)描述的是作者和他的朋友們生活窮困潦倒,，他們沒(méi)有錢(qián),，沒(méi)有固定的工作，也沒(méi)有特定的生活目標(biāo),，只要一有機(jī)會(huì)就來(lái)回穿越全國(guó),，在旅途的沿線一路尋找刺激，生活相當(dāng)混亂,，就連他們的話語(yǔ)也是沒(méi)有邏輯的,。

他們是那個(gè)時(shí)代的反叛者，他們的共同之處就是他們對(duì)社會(huì)公認(rèn)的一切都抱有背道而馳的態(tài)度,，他們被稱(chēng)為“垮掉的一代”,。他們把自己關(guān)注的重點(diǎn)放在個(gè)人在社會(huì)生活中的生活狀態(tài)，抗議社會(huì)對(duì)他們的壓抑,，所以他們通過(guò)頹廢,、墮落、浪蕩甚至犯罪等等方式來(lái)“報(bào)復(fù)”社會(huì),。他們認(rèn)為這一切都可以通過(guò)文學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),，但是他們的文學(xué)是以否定那些所謂高雅文化為基礎(chǔ)的,，只追求無(wú)節(jié)制的自我放縱，所以導(dǎo)致其作品都是雜亂無(wú)章,，語(yǔ)言粗俗鄙陋,。

但通過(guò)這部作品，讀者難免會(huì)多了一份同情和心酸,，我仿佛能體會(huì)他們對(duì)于生活迷茫,、焦灼卻又無(wú)能為力，他們旅行的過(guò)程也是一個(gè)不斷尋找的過(guò)程,，他們?cè)趯ふ乙环N價(jià)值和信仰,，但是他們的行為逾越了法律和道德界限，最終什么都沒(méi)有找到,，還是只能回到各自“自由”的生活軌道上面,，繼續(xù)無(wú)度地?fù)]霍青春和時(shí)光。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十三

徐斌老師說(shuō),，數(shù)學(xué)教學(xué)就是把“科學(xué)形態(tài)的數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科形態(tài)的數(shù)學(xué)”,，而這種轉(zhuǎn)化過(guò)程的核心環(huán)節(jié)是對(duì)教材的處理。如何合理地使用教材,，有效地整合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源?徐老師說(shuō)他的課一般有百分之八十是完全來(lái)源于教材的,，其余百分之二十則是他依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況稍加改編而成。但是,，這百分之八十，恰恰是體現(xiàn)了他對(duì)教材的深刻解讀,，抓住了本質(zhì)和核心的東西;而這百分之二十,，又恰恰體現(xiàn)了他對(duì)教材的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造細(xì)小,、平實(shí),，卻透著徐教師獨(dú)特的教育智慧。

走進(jìn)徐老師的課堂教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)乘法》,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課充滿了童趣,，他善于把孩子帶進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園，給他們提供足夠的探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,，讓他們觀察,、發(fā)現(xiàn)、交流,、分享,，讓他們的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展和提升。教學(xué)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)乘法》一課開(kāi)始,，徐老師出示了教材上的情景圖,，要求學(xué)生觀察一共有幾臺(tái)電腦，有的學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有8個(gè);有的學(xué)生2個(gè)2個(gè)數(shù),，也得到了8個(gè);還有的學(xué)生用2+2+2+2來(lái)計(jì)算,，得到8個(gè)。教師隨即告訴學(xué)生,，求4個(gè)2是多少,，還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法。

接著,，學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本,，學(xué)生認(rèn)識(shí)了乘法各部分的名稱(chēng)。然后,，電腦出示了8個(gè)2,，教師要求學(xué)生求出現(xiàn)在電腦室里一共有多少臺(tái)電腦，學(xué)生出現(xiàn)了加法列式和乘法列式兩種方法,。教師沒(méi)有特別指出一定要用乘法列式,。緊接著，多媒體上8組電腦變成了100組電腦,。徐教師問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在有幾個(gè)2,，用加法怎樣列式?”學(xué)生剛開(kāi)始還興致十足地說(shuō)著：可以用2+2+2+2……，但說(shuō)著說(shuō)著,，很多學(xué)生終于停了下來(lái),，他們發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)很長(zhǎng)時(shí)間，算式太長(zhǎng)了,，黑板不夠?qū)懥恕械膶W(xué)生終于想到此時(shí)應(yīng)該用乘法100×2或者2×100就快多了,。是呀，倘若教師直接給予引導(dǎo),，給予方法,，給予策略，學(xué)生此時(shí)的感悟不會(huì)那么深刻：“太麻煩了”“寫(xiě)不下了”“黑板太短了”“應(yīng)該用乘法計(jì)算簡(jiǎn)單”,。徐老師采用小步子,、低起點(diǎn)、巧設(shè)計(jì),、融思想,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)對(duì)比強(qiáng)烈的具體情景，讓學(xué)生實(shí)際列式數(shù)一數(shù),，寫(xiě)一寫(xiě),，幫助學(xué)生真正掌握了乘法的本質(zhì)——求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算，乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

縱觀徐老師的數(shù)學(xué)課堂,，他善于整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,。精彩的童話故事，親切的'師生對(duì)話,，充滿挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)……他基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)有效情景，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法巧妙鏈接舊知與新知,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,，先易后難，逐層遞進(jìn),，引導(dǎo)學(xué)生向思維的深度進(jìn)發(fā),，不知不覺(jué)中開(kāi)啟學(xué)生愉快的數(shù)學(xué)思維之旅。徐斌老師站在學(xué)科教學(xué)的新高度,，讓數(shù)學(xué)變得“好玩”“好看”“有趣”起來(lái),。引導(dǎo)學(xué)生在無(wú)痕中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展能力,，獲得豐富的情智體驗(yàn),，追尋教育的“真、善,、美”,。而非常慚愧的是，自己在日常的教學(xué)中往往只注重建立一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境來(lái)引導(dǎo)新課,，而忽視了新舊知識(shí)間的聯(lián)系,。教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生新舊知識(shí)認(rèn)知沖突的基礎(chǔ)上，只有這樣教學(xué)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

徐斌老師的報(bào)告《追尋無(wú)痕教育》?？梢哉f(shuō)沒(méi)有聽(tīng)徐斌老師介紹他的無(wú)痕的教育思想時(shí),，我很傻的在心理琢磨：教育怎么會(huì)無(wú)痕呢?連無(wú)聲都不行,，還無(wú)痕?俗話說(shuō)：雁過(guò)留聲,，踏雪有痕。每天我都聲嘶力竭的在講臺(tái)上講個(gè)不停,，這就是實(shí)實(shí)在在的教育,。當(dāng)徐斌老師的講座開(kāi)始沒(méi)多久，我就知道自己錯(cuò)的好可笑,。徐斌老師的無(wú)痕教育是指把教育意圖與目的隱藏起來(lái),，通過(guò)間接、暗示或迂回的方式,，給學(xué)生以教育的一種方式,。而實(shí)施的策略是：不知不覺(jué)中開(kāi)始,，潛移默化中理解，循序漸進(jìn)中掌握,，春風(fēng)化雨中提升,。最后徐斌老師也說(shuō),，無(wú)痕教育是一種理想的教育,，是一種智慧的教育，他也在不懈努力的追尋它：為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),，做孩子喜愛(ài)的老師,，創(chuàng)造孩子喜歡的課堂，享受教育成長(zhǎng)的快樂(lè)!

通過(guò)這次這次讀書(shū)學(xué)習(xí),，我真的有“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，同時(shí)深深的覺(jué)得自己渺小和慚愧,，自己在教育崗位上怎么說(shuō)也有十幾個(gè)年頭了，可對(duì)每天熟悉的教育事業(yè)是顯得如此柔弱和蒼白無(wú)力,，天天一成不變的備課、上課,，改作業(yè),，安于現(xiàn)狀，有的只是倦怠與埋怨,。在徐斌老師身上我卻感受到了大師教學(xué)的無(wú)窮魅力：趣味中引入，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);在對(duì)比中理解,，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí);準(zhǔn)確發(fā)問(wèn),，使學(xué)生深刻思考，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí);具有靈動(dòng)的啟迪,，開(kāi)放學(xué)生的思維,。大師的“無(wú)痕教育”給我深刻觸動(dòng),，讓我明確了自己今后教學(xué)需更加努力,，在實(shí)踐反思中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我在欣賞和享受大師的精彩的課堂教學(xué)和講座之余,，心中有一些感到困惑的地方：

1,、當(dāng)本課新授部分結(jié)束后，徐老師精心設(shè)置了一些看圖寫(xiě)乘法算式習(xí)題,，以便讓學(xué)生掌握乘法,。這些圖中每幾個(gè)一份，有幾份都是徐老師規(guī)定好的,，學(xué)生在老師定下的框子里學(xué)習(xí),。能不能出示12枝鉛筆，讓學(xué)生自己圈一圈,，每份幾枝,，有幾份，再寫(xiě)出不同的乘法算式(結(jié)果都是12枝),，從而培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性,，也升華了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。

2,、無(wú)痕教育理論在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用,，有沒(méi)有針對(duì)具體教學(xué)實(shí)例以供參考。有沒(méi)有一個(gè)指標(biāo)證明無(wú)痕教育比其他教育有更好的優(yōu)越性,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又具有邏輯性的學(xué)科,，在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,。而隨著近年來(lái)數(shù)學(xué)教育的改革,，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中逐漸加入了數(shù)學(xué)閱讀的內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)文章,，我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性，下面將從我個(gè)人的閱讀心得中,，總結(jié)一些體會(huì),。

在數(shù)學(xué)閱讀中，我接觸到了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉點(diǎn),，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程,，我學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)思維來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。比如,，在一篇關(guān)于自然界中斐波那契數(shù)列的文章中,，我了解到了斐波那契數(shù)列的應(yīng)用非常廣泛,，從自然界中的花瓣,、樹(shù)葉、海螺,，到社會(huì)中的金融分析,、人口增長(zhǎng)等等,，都可以用斐波那契數(shù)列來(lái)描述。通過(guò)這樣的閱讀,，我學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法去解決問(wèn)題。

在數(shù)學(xué)閱讀中,，我接觸到了很多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，這些知識(shí)是我在普通數(shù)學(xué)課堂上從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。比如,，在一篇有關(guān)黃金分割的文章中,，我了解到黃金分割是一種特殊的比例關(guān)系，在建筑,、藝術(shù)和美學(xué)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,。通過(guò)這樣的閱讀，我了解到了數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅存在于課本中,，還存在于日常生活的方方面面,。數(shù)學(xué)閱讀讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，并且拓寬了我的知識(shí)面,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)具有嚴(yán)密邏輯的學(xué)科,，而通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)文章，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維去解決問(wèn)題,。在一篇有關(guān)數(shù)列的文章中,，通過(guò)作者的描述，我了解到數(shù)列是由一定規(guī)律生成的數(shù)字序列,，通過(guò)分析序列中的規(guī)律,，我們可以找到下一個(gè)數(shù)字，甚至找到更一般化的公式,。通過(guò)這樣的閱讀,，我學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題,，并通過(guò)邏輯推理得出結(jié)論,，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。

五,、數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)了我的解決問(wèn)題能力,。

數(shù)學(xué)閱讀并不僅僅是解讀數(shù)學(xué)文章的內(nèi)容，更重要的是學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀來(lái)解決問(wèn)題,。在數(shù)學(xué)閱讀中,，我遇到了很多需要思考和分析的問(wèn)題，并通過(guò)運(yùn)用我已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，我不僅鞏固了我已有的知識(shí),，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的閱讀,，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考,、勇于探索和嘗試的態(tài)度，不斷提升自己的解決問(wèn)題能力,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是讀懂一篇數(shù)學(xué)文章，更重要的是通過(guò)閱讀培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,、拓寬知識(shí)面,、培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題能力。數(shù)學(xué)閱讀讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解和感受,，讓我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),，也讓我更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，這些從數(shù)學(xué)閱讀中所獲得的能力將對(duì)我有著重要的意義。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十五

這是目前正在讀的書(shū),，作者是臺(tái)灣一位教育學(xué)者,，也是三個(gè)男孩的母親。很推薦家里有學(xué)步期及以后的男孩子的家長(zhǎng)讀,。內(nèi)容就像書(shū)名一樣,，實(shí)用性和針對(duì)性很強(qiáng)。雖然看起來(lái)是對(duì)小男孩的父母教育手冊(cè),，但是作為教師,，覺(jué)得對(duì)十六七歲青春期的學(xué)生們的教育也很有用。甚至覺(jué)得讀完覺(jué)得對(duì)處理夫妻關(guān)系和人際交往也有所啟發(fā),。

覺(jué)得不管男人長(zhǎng)多大,，內(nèi)心中都住著一個(gè)小男孩。書(shū)主要是對(duì)“正面管教”這一目前很主流的教育方法的具體應(yīng)用與實(shí)例,。因?yàn)橛米髡叩挠H身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě),，并穿插著三個(gè)孩子的照片。

所以讀起來(lái)不會(huì)覺(jué)得任何枯燥,，代入感很強(qiáng),。昨天讀到一個(gè)書(shū)中的理論“螺旋式教學(xué)法”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是通過(guò)不斷反復(fù)強(qiáng)化,，使某種意識(shí)或知識(shí)技能得到鞏固并呈逐漸上升進(jìn)步的態(tài)勢(shì),。書(shū)中在涉及正面管教的一個(gè)模式是“同理――引導(dǎo)思考為什么不可以――說(shuō)明期望，示范正確行事方式”，非常贊同這一方式,，無(wú)論是孩子還是學(xué)生，如果長(zhǎng)者能有同理心提出真誠(chéng)的期許,，并身體力行,，我想效果都不會(huì)太差，無(wú)論是孩子還是學(xué)生,，都希望陪伴他們一起進(jìn)步,，一起成長(zhǎng)，一起朝著自己的夢(mèng)想奮斗,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十六

第一段：引言（150字）,。

數(shù)學(xué)方面的閱讀是一個(gè)有趣的過(guò)程，它幫助我們了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史,、數(shù)學(xué)思想的演變以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，我們可以更好地理解數(shù)學(xué)的概念和原理,，同時(shí)也能夠激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)方面閱讀中的一些心得體會(huì),。

第二段：數(shù)學(xué)史與思想的演進(jìn)（250字）,。

在數(shù)學(xué)方面的閱讀中，我最感興趣的是數(shù)學(xué)史與思想的演進(jìn),。一本名為《數(shù)學(xué)的故事》的書(shū)籍,，讓我體驗(yàn)了數(shù)學(xué)史的精彩之處。通過(guò)融入真實(shí)故事與數(shù)學(xué)知識(shí),，這本書(shū)向我展示了數(shù)學(xué)的偉大發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)家們的求索歷程,。從巴比倫人的計(jì)算方法到現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，這一旅程令人著迷,。在閱讀過(guò)程中,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)課程，更是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,。數(shù)學(xué)家們通過(guò)他們的思想和創(chuàng)造力,，開(kāi)辟了一個(gè)個(gè)新的領(lǐng)域，為整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn),。

第三段：數(shù)學(xué)應(yīng)用與解決實(shí)際問(wèn)題（250字）,。

數(shù)學(xué)方面的閱讀還幫助我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和解決問(wèn)題的能力。我讀了一本名為《數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活》的書(shū)籍,，其中涵蓋了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,，如金融、工程和醫(yī)學(xué)等。這本書(shū)向我展示了解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所需的數(shù)學(xué)技巧和方法,。通過(guò)了解數(shù)學(xué)如何應(yīng)用于金融市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)管理和投資決策中,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴Ｎ疫€學(xué)到了如何使用數(shù)學(xué)來(lái)優(yōu)化工程設(shè)計(jì)和醫(yī)學(xué)診斷,，使我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍有了更深入的理解,。

第四段：數(shù)學(xué)概念與原理的理解（250字）。

數(shù)學(xué)方面的閱讀不僅幫助我理解數(shù)學(xué)的歷史和應(yīng)用,，還加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念和原理的理解,。一本名為《數(shù)學(xué)思維導(dǎo)論》的書(shū)籍，向我介紹了數(shù)學(xué)的基本原理以及推理和證明的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的背后邏輯和數(shù)學(xué)的推理方法,，我能夠更好地理解為什么一些問(wèn)題可以解決，以及如何解決,。此外,，我還了解到數(shù)學(xué)的推理和證明過(guò)程對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力有著重要作用。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,。

第五段：對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲的激發(fā)（300字）,。

數(shù)學(xué)方面的閱讀不僅展示了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用，還激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,，我開(kāi)始嘗試解決一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如數(shù)學(xué)之謎和數(shù)學(xué)難題,。我也參加了一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),，與其他對(duì)數(shù)學(xué)有著相同興趣的人交流和學(xué)習(xí)。這進(jìn)一步加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和追求,。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)?？荚嚕且婚T(mén)富有創(chuàng)造力和探索性的學(xué)科,。數(shù)學(xué)的美和奇思妙想激發(fā)了我的好奇心和探索欲望,，讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自己。

總結(jié)（200字）,。

通過(guò)數(shù)學(xué)方面的閱讀,，我深入了解了數(shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和概念,，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程和思維方式使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和計(jì)算，更是一門(mén)充滿智慧和美感的學(xué)科,。閱讀數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍使我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力,，也更加意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性,。通過(guò)探索數(shù)學(xué)的奧秘，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具,。我期待著繼續(xù)閱讀數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,，不斷深入探索數(shù)學(xué)的魅力,，同時(shí)把數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中,，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十七

“全世界無(wú)產(chǎn)者,，聯(lián)合起來(lái)!”

一句句熟悉的詞語(yǔ)再次印入我的眼簾,，在我的心中再次形成了巨大的沖擊波。還隱約記得1988年初參加大學(xué)舉辦的非黨積極分子黨校時(shí)對(duì)這些詞句的理解，但現(xiàn)在看來(lái)似乎是一種非常膚淺的,、教條式的理解,。后的今天,，也就是改革開(kāi)放30周年后的今天，重新讀《共產(chǎn)黨宣言》卻有了不一樣的體會(huì)和理解：

161年前,，當(dāng)馬克思,、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》,，以無(wú)比巨大的理論威力、思想鋒芒和戰(zhàn)斗精神令西方統(tǒng)治階級(jí)發(fā)抖時(shí),，中國(guó)正在帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略下逐步陷入半殖民地半封建的深淵……,。

從《共產(chǎn)黨宣言》到中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,，濃縮了161年國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)波瀾壯闊的發(fā)展歷程，更顯示著中國(guó)共產(chǎn)黨88年奮斗發(fā)展的輝煌,。

88年旗幟高揚(yáng),，從民族獨(dú)立,，到人民解放，再到國(guó)強(qiáng)民富,，中國(guó)共產(chǎn)黨始終高舉馬克思主義的偉大旗幟;88年與時(shí)俱進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨幾代領(lǐng)導(dǎo)集體,，將馬克思主義基本原理與中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)際相結(jié)合，迎來(lái)了中華民族偉大復(fù)興光明前景,。

在《共產(chǎn)黨宣言》中,，馬克思、恩格斯以歷史唯物主義考察了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程,，論述了社會(huì)主義代替資本主義,、最終發(fā)展為共產(chǎn)主義的歷史必然，闡明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為資本主義掘墓人和未來(lái)社會(huì)創(chuàng)造者所擔(dān)負(fù)的歷史使命,?！豆伯a(chǎn)黨宣言》成為工人階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)踐的一個(gè)光輝起點(diǎn)。

《共產(chǎn)黨宣言》問(wèn)世以來(lái)161年的實(shí)踐證明,，馬克思主義是與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)放的理論體系,。161年風(fēng)風(fēng)雨雨，世界發(fā)生了翻天覆地的變化,，科學(xué)社會(huì)主義理論的真理之火,，之所以能穿越161年的時(shí)空依然光芒四射,、璀璨奪目，其原因就在于：這一理論深刻揭示了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律,，并在實(shí)踐中不斷地注入新的活力,，正如馬克思和恩格斯在為《共產(chǎn)黨宣言》1872年德文版寫(xiě)的序言中強(qiáng)調(diào)的，“隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移”,。在繼承中發(fā)展,，在實(shí)踐中創(chuàng)新，是馬克思主義歷久彌新,，永葆強(qiáng)大生命力的根源所在,。

《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表后數(shù)十年間，馬克思,、恩格斯一直注意用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的理論,，在總結(jié)1848年革命經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，闡明了不斷革命,、工農(nóng)聯(lián)盟,、無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的思想;根據(jù)巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)發(fā)展了關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政的學(xué)說(shuō)、關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的理論,，從而使自己的理論不斷豐富發(fā)展,，成為嚴(yán)整的科學(xué)體系。

列寧把馬克思主義的基本原理同時(shí)代特征和俄國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái),，在理論上發(fā)展了馬克思,、恩格斯關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命在主要資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家同時(shí)勝利的設(shè)想，探索出了一條在俄國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的道路,，把馬克思主義推到新的階段,。

從160多年前的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，由于西方列強(qiáng)的侵略和封建統(tǒng)治的腐朽,，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),，國(guó)家積貧積弱，社會(huì)戰(zhàn)亂不已,，人民生靈涂炭,。為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，無(wú)數(shù)仁人志士奮起尋求救國(guó)救民,、振興中華的道路,。1921年7月，馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物——中國(guó)共產(chǎn)黨宣告成立,。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起就高高舉起了馬克思主義旗幟,，從此，中國(guó)革命有了科學(xué)理論的指引，中國(guó)革命的面貌煥然一新,。

28年的浴血奮斗,，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在同一切從本本出發(fā),、照抄照搬外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的教條主義的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中,，堅(jiān)持把馬克思主義的普遍真理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造性地運(yùn)用和發(fā)展馬克思主義,，找到了農(nóng)村包圍城市的革命道路,，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命，推翻了帝國(guó)主義,、封建主義,、官僚資本主義在中國(guó)的統(tǒng)治，建立了新中國(guó),，確立了社會(huì)主義制度,，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。從1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表到1949年中華人民共和國(guó)成立,，1的時(shí)間,，“共產(chǎn)主義的幽靈”在這個(gè)有5000多年悠久歷史的古老東方大國(guó)化作噴薄而出的紅日，蒸蒸日上,。中國(guó)共產(chǎn)黨人成功地實(shí)現(xiàn)了馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍,，這次飛躍的理論成果就是毛澤東思想。