我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)作為一門(mén)具有普適性的學(xué)科，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，都是一門(mén)既陌生又令人望而卻步的學(xué)科,。然而，通過(guò)近期我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué),，我對(duì)數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變,。從簡(jiǎn)單的加減乘除，到復(fù)雜的微積分和數(shù)論,，數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著深?yuàn)W的邏輯和無(wú)盡的魅力,。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述經(jīng)歷這一過(guò)程中的收獲和感悟,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門(mén)富有創(chuàng)造力的學(xué)科。以往我總是將數(shù)學(xué)和枯燥,、無(wú)聊聯(lián)系在一起,，覺(jué)得只有死記硬背才能應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目。然而,，通過(guò)我的閱讀,，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)——它是一門(mén)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問(wèn)題的學(xué)科。例如,，當(dāng)我閱讀到《費(fèi)馬大定理》這本書(shū)時(shí),，我被數(shù)學(xué)家費(fèi)馬的猜想和無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家為之奮斗的事實(shí)所震撼。費(fèi)馬大定理的證明困擾了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家數(shù)百年,，直到安德魯·懷爾斯麥斯解決了這個(gè)問(wèn)題,。這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)了創(chuàng)造和探索，使我深深地被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。

其次,，數(shù)學(xué)教給了我靈活思維的重要性,。數(shù)學(xué)要求我們善于抽象思維和邏輯推理，這培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力,。在我閱讀《數(shù)學(xué)之美》一書(shū)時(shí),，作者吳軍告訴我一個(gè)有趣的問(wèn)題：如果大象站在一個(gè)可調(diào)整的天平上，如何快速找到它的最大重量,？此時(shí)，我立即動(dòng)了腦筋,，通過(guò)分析等式,，我發(fā)現(xiàn)可以選擇中間的重量，然后不斷地迭代,，直到找到最大重量,。這個(gè)問(wèn)題展示了數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造性，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

另外,，數(shù)學(xué)還教會(huì)了我艱苦奮斗的精神。數(shù)學(xué)中的概念和理論并非輕易能夠掌握,，需要大量的時(shí)間和努力,。在我讀完《數(shù)學(xué)之美》后，我試圖解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,，但很快發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分,。然而，我并沒(méi)有放棄,，而是通過(guò)閱讀更多的數(shù)學(xué)書(shū)籍和在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,。這個(gè)過(guò)程是艱苦的，但也使我逐漸提高了自己的數(shù)學(xué)能力,。通過(guò)這一經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教給我們的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)。

最后,，數(shù)學(xué)還教給了我在問(wèn)題面前保持謙遜的態(tài)度,。在閱讀《數(shù)學(xué)的不完備性》時(shí)，我了解到哥德?tīng)柕牟煌陚涠ɡ?。這個(gè)定理表明,，在數(shù)學(xué)中，總會(huì)存在無(wú)法證明的命題,。數(shù)學(xué)家們面對(duì)這個(gè)事實(shí),，并沒(méi)有放棄數(shù)學(xué)研究，相反他們通過(guò)不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步完善了數(shù)學(xué)體系,。這個(gè)經(jīng)歷告訴我在面對(duì)問(wèn)題時(shí),，我們要有謙遜的態(tài)度，才能更好地接受新的知識(shí)和思維方式,。

通過(guò)我的閱讀心得體會(huì)數(shù)學(xué),，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)死板的學(xué)科,，它蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力和靈活思維,，同時(shí)培養(yǎng)了我們堅(jiān)持和謙遜的品質(zhì)。因此,，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué),，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)魅力和奧秘。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇二

如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年&&而在這如流蘇般的酷暑里,，合肥世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開(kāi)生面的方式如期而至,。

回首剛剛走過(guò)的四天培訓(xùn)時(shí)間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著,、快樂(lè)著&&校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了，我由衷的覺(jué)得本次校本培訓(xùn)時(shí)間無(wú)比高效,，安排上既充實(shí),、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué),，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊,。回首往昔的教學(xué),，比拼專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問(wèn)題,，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項(xiàng)工作,，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。

而經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室潘主任的精彩講座,，更從為師三樂(lè)，中國(guó)好課堂需要思考的問(wèn)題等方面，讓我們世外老師樂(lè)此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂(lè)之說(shuō)：父母俱存，兄弟無(wú)故,，一樂(lè)也;仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂(lè)就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書(shū)育人,，奉獻(xiàn)社會(huì)，當(dāng)然無(wú)愧于天地，三樂(lè)已獨(dú)享有二，為何不樂(lè)?而且還特別強(qiáng)調(diào)作為世外老師獨(dú)有的幸福三樂(lè)。同時(shí),，他覺(jué)得除了得天下英才教育之樂(lè)外,，分享兒童生命成長(zhǎng)之樂(lè)，探究教育未知之樂(lè)是成長(zhǎng)中的智慧型老師的快樂(lè),。另外,，潘主任還通過(guò)一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道中國(guó)好課堂應(yīng)該是尊重差異,，控制合適,，釋放潛能,，學(xué)會(huì)合作的,。

若說(shuō)潘主任的講座是深刻的,，智慧的,，激發(fā)教師潛能的,，那昨天下午和今天上午分學(xué)段,，分年級(jí)組展開(kāi)的有針對(duì)性的研討會(huì)，更是卓有成效的解決了,，或提前預(yù)設(shè)了在生活中,，教學(xué)中，德育工作中,，尤其是安全工作中存在的問(wèn)題,，毫不夸張的說(shuō)這是對(duì)癥下藥的，著實(shí)可行的,，積聚集體智慧的探討,。

此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此,，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目,，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉?？偠灾?，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂(lè),，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力,，期待來(lái)年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字左右）,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)深受學(xué)生們嫌棄的學(xué)科,，因其枯燥的計(jì)算和抽象的思維而令人望而卻步,。然而，我最近讀了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的文章,，深入了解了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用,，對(duì)于數(shù)學(xué)也有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這篇文章將分享我的心得和對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。

第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維（200字左右）,。

數(shù)學(xué)的世界充滿(mǎn)了邏輯思維和推理，需要學(xué)生們發(fā)散思維和鍛煉邏輯分析能力,。數(shù)學(xué)中的定理和證明是建立在邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上的,，這種邏輯思維對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力非常有益。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維方式和邏輯推理可以應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，例如方法論、統(tǒng)計(jì)以及決策分析,。數(shù)學(xué)的邏輯思維不僅幫助我解決數(shù)學(xué)難題,，更能用來(lái)思考生活和工作中的復(fù)雜問(wèn)題。

第三段：數(shù)學(xué)的實(shí)用性（200字左右）,。

數(shù)學(xué)在科學(xué),、工程和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中有廣泛的應(yīng)用。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章,，我了解到數(shù)學(xué)能夠幫助解決實(shí)際問(wèn)題,。例如，在金融領(lǐng)域,，數(shù)學(xué)模型可以用來(lái)預(yù)測(cè)市場(chǎng)走勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)管理,；在醫(yī)學(xué)界，數(shù)學(xué)模型可以幫助研究疾病傳播和藥物療效,；在工程領(lǐng)域,，數(shù)學(xué)可以用于設(shè)計(jì)和優(yōu)化結(jié)構(gòu)。這些實(shí)際應(yīng)用讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)理論學(xué)科,，更是一個(gè)強(qiáng)大的工具,，可以用來(lái)解決現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題。

第四段：數(shù)學(xué)的美感（200字左右）,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)美的學(xué)科,，從數(shù)學(xué)角度審視世界，可以發(fā)現(xiàn)世界的美,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章,，我不僅了解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還深深感受到數(shù)學(xué)的美感,。數(shù)學(xué)中的一些定理和公式,，例如黃金分割,、費(fèi)馬大定理，都展示了數(shù)學(xué)的美妙和奧妙,。同時(shí),，數(shù)學(xué)中的一些圖形和結(jié)構(gòu)也充滿(mǎn)了美感，如斐波那契數(shù)列和對(duì)稱(chēng)性的幾何圖形,。這些美的表達(dá)和展示讓我更加欣賞和喜愛(ài)數(shù)學(xué),，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第五段：數(shù)學(xué)的成就感（200字左右）,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷思考和探索的學(xué)科,，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我深深感受到數(shù)學(xué)帶給人的成就感,。當(dāng)我攻克一個(gè)難題,、找到一個(gè)解答的時(shí)候，那種喜悅和滿(mǎn)足感是無(wú)可比擬的,。數(shù)學(xué)不僅考驗(yàn)學(xué)生的智力,，更培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。數(shù)學(xué)的成就感讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心,，也更加相信數(shù)學(xué)能夠給我?guī)?lái)更多的收獲和成就,。

總結(jié)（100字左右）。

通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)方面的文章,，我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),，并感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用。數(shù)學(xué)的邏輯思維,、實(shí)用性,、美感和成就感使我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的理解和體會(huì)。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)需要掌握的學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具,。希望通過(guò)更多的閱讀和學(xué)習(xí)，我能夠進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)能力,，并在實(shí)踐中不斷應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇四

5月12至13日，我有幸參加了在貴師大舉辦的《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了夏青峰,、徐長(zhǎng)青,、劉松三位名師的課堂教學(xué)和專(zhuān)題講座,。雖然時(shí)間短，但學(xué)到了許多新的知識(shí),，領(lǐng)略了大師的課堂風(fēng)采,，受益匪淺,。下面我將對(duì)幾位老師的課談自己的感受：

一、注重課前溝通,，拉近師生間的距離,。

課前交流是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，融洽的交流是課堂成功的基礎(chǔ),，也是課堂的良好開(kāi)端,。課前教師和學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿(mǎn)的熱情,、亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)中。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，以緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋,、鋪好路,。

二、精彩的導(dǎo)入,，使教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,。

課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生真正在體驗(yàn),、分享學(xué)習(xí)活動(dòng)，而教師的角色轉(zhuǎn)變了,，學(xué)生的角色也就主動(dòng)轉(zhuǎn)變了,，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者,，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本,、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想,。回想在我們的課堂上,，往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們干巴巴地坐在那里聽(tīng),，只是在聽(tīng)老師講,，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”,，幾分鐘而已,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái),。三位老師在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流,、展示成果,、互相質(zhì)疑，在合作,、交流,、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得知識(shí),。

三、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言,，活躍課堂氣氛,。

幽默是師生溝通的催化劑。教師的語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)學(xué)生的影響具有舉足輕重的作用,。劉松老師在課堂教學(xué)中始終用詼諧,、幽默的語(yǔ)言與學(xué)生交流，看似搞笑,，其實(shí)風(fēng)趣中蘊(yùn)含智慧,，平實(shí)中體現(xiàn)深刻，課堂中妙語(yǔ)連珠,，幽默詼諧,，笑聲連連，氣氛輕松,，不經(jīng)意間就將數(shù)學(xué)知識(shí)和方法沁入學(xué)生心間,，他平易近人、與學(xué)生交朋友的這種課堂語(yǔ)言藝術(shù)有效構(gòu)建了師生溝通的橋梁,。他在扮演自己的角色的時(shí)候,，從不把自己當(dāng)作長(zhǎng)者、學(xué)生的長(zhǎng)輩,，而是實(shí)實(shí)在在地把自己當(dāng)成是課堂的組織者,、引導(dǎo)者和合作者?！冻朔ǚ峙渎伞繁臼且还?jié)枯燥的數(shù)學(xué)課,，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語(yǔ)言的點(diǎn)撥下,，整堂課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和興趣,，讓學(xué)生快樂(lè)著、探索著,、并時(shí)刻體驗(yàn)著成功的快樂(lè),。

四、從簡(jiǎn)單的課堂中體現(xiàn)價(jià)值,。

夏青峰校長(zhǎng)提出的“追求簡(jiǎn)單而有價(jià)值的課堂教學(xué)”讓我印象深刻,，也將是我一直不會(huì)停止思考的問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)了夏校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告和《小數(shù)的意義》這堂課,，感受到了夏校長(zhǎng)課堂的“簡(jiǎn)單”,，更感受到了名師的風(fēng)范。簡(jiǎn)單并非是一般意義上的簡(jiǎn)單,，簡(jiǎn)單是對(duì)教學(xué)的本質(zhì)有著清醒認(rèn)識(shí)之后的返璞歸真,。簡(jiǎn)單課堂要讓教學(xué)、課堂變得簡(jiǎn)單,，簡(jiǎn)單的實(shí)際上是最不簡(jiǎn)單的,，它充盈著教師的智慧，尋求簡(jiǎn)單的過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)教學(xué)能力不斷提升的過(guò)程;簡(jiǎn)單的實(shí)際是最為深刻的,，是對(duì)文本深刻解讀之后的深入淺出,，是對(duì)學(xué)生深入了解之后的準(zhǔn)確把握，是對(duì)精心預(yù)設(shè)之后即時(shí)生成的正確引導(dǎo),。簡(jiǎn)潔是一切藝術(shù)成熟的標(biāo)志,。課堂教學(xué)的過(guò)程本身是簡(jiǎn)潔化的一線貫穿，簡(jiǎn)潔的課堂結(jié)構(gòu)是引領(lǐng)學(xué)生直達(dá)靈魂的過(guò)程和捷徑,，是一種令所有老師向往和追求的課堂境界,。

五,、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，提高了教學(xué)的有效性。

聽(tīng)了徐長(zhǎng)青老師的《解決問(wèn)題》,，感覺(jué)很興奮,，課上得太完美了,，課上解決了很多問(wèn)題，始終一環(huán)緊扣一環(huán),。在課堂教學(xué)中,，合理創(chuàng)設(shè)情境,，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容,，加深印象，提高教學(xué)效率,，而且能喚醒全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，拓展思維，成為學(xué)習(xí)的主人,。課堂40分鐘,，始終緊緊地抓著學(xué)生的眼球，每一道題的引導(dǎo)非常到位,，點(diǎn)撥親切自然,，而且充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和原有水平。聽(tīng)了劉老師的課,，我感覺(jué)到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是我們以往所追求的“高質(zhì)量”,、“高密度”、“高強(qiáng)度”的課堂,，也不是空有“以學(xué)生為中心”的泛泛而談的形式化教學(xué),。真正的有效不僅體現(xiàn)在知識(shí)的掌握上，還體現(xiàn)在興趣的培養(yǎng)上,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，自主地參與探究活動(dòng)。

總之,，在這短短的兩天時(shí)間里,，我近距離地接觸了名師，他們都用自己的智慧詮釋著理想的課堂,，用精辟的語(yǔ)言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課堂,。名師們獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)、智慧的語(yǔ)言,、高超的調(diào)控能力,、嫻熟的教學(xué)技巧無(wú)不讓我由衷地贊嘆。他們的課堂教學(xué)和專(zhuān)題講座,，猶如一盞指路的明燈,，給我今后的教學(xué)指明了方向，引發(fā)了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育全新視覺(jué)的思考,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。希望今后類(lèi)似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇五

學(xué)生眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目,，下面是我對(duì)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，最重要的環(huán)節(jié)是聽(tīng)課,，聽(tīng)課首要認(rèn)真,，但更要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn),，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟,，掌握并發(fā)展老師的思路，作為理科,，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分,，聽(tīng)概念分析，要邊聽(tīng)邊思考,，才能有更深的理解,，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問(wèn)題,，我的習(xí)慣是先理解題意,，然后聽(tīng)老師的思路，思考老師是怎樣認(rèn)識(shí)題,、分析題,，又是怎樣把題目所學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的，聽(tīng)完后,，把握了總體的脈絡(luò),，再記下答案，課后再依照思路,，自己把題做出,，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了,。

對(duì)于數(shù)學(xué)而言,，做題量大是學(xué)好它的保證之一,，但我認(rèn)為做題也要有原則，即代表性和針對(duì)性,，所謂代表性,，即應(yīng)選取能代表同一類(lèi)型號(hào)的題目睞做;針對(duì)性即多找一些解題過(guò)程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來(lái)做;如些做下去,，達(dá)到一定的題量后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了。

對(duì)平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來(lái),，作為錯(cuò)題本,，而且要經(jīng)常回頭看一下過(guò)去做錯(cuò)的題目,，以便掌握解題方法,，比如這次月考，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過(guò)的,，但有的同學(xué)可能會(huì)沒(méi)印象,，我想很大的原因是沒(méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。

延伸閱讀：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

一,、背數(shù)學(xué)。

我曾經(jīng)有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂,，甚至都想放棄數(shù)學(xué),，去參加不要求數(shù)學(xué)成績(jī)的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法,，他寫(xiě)到：

這個(gè)技巧是：不懂的問(wèn)題,，直接看解答，先背起來(lái)再說(shuō),。如此一來(lái),，一題一般只要5分鐘便背下來(lái)，從量來(lái)看,，可以追趕得上成績(jī)好的同學(xué),。

各位猜猜看看，從開(kāi)始背數(shù)學(xué)后,，她的成績(jī)變好了嗎?結(jié)果是,，她的成績(jī)進(jìn)步神速，高中三年級(jí)時(shí),，數(shù)學(xué)模擬考試成績(jī)還進(jìn)入全國(guó)排名,，并應(yīng)屆考上東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院。比她小一歲的弟弟采用了此方法,，也成為該校創(chuàng)校以來(lái)第二位應(yīng)屆考入東京大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生,。

無(wú)獨(dú)有偶,，1995年北京市文科狀元、北京大學(xué)段楠同學(xué),，也有類(lèi)似的經(jīng)歷,。她在北京四中讀書(shū)時(shí)，高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名,，而且數(shù)學(xué)還沒(méi)及格,。那么，她是如何把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)的呢?她說(shuō)：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門(mén),，不一定對(duì)每個(gè)人有用,，說(shuō)出來(lái)僅供參考：如果能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來(lái)。不采用題海戰(zhàn)術(shù),，但是從每種類(lèi)型的題中找出一兩道典型題“背”過(guò)一兩次,，理解之后，再看到難題就會(huì)拿著例題往里套了,。

二,、教材試卷化,，試卷教材化,。

之前有位學(xué)生成績(jī)一直很穩(wěn)定，但拔不了尖,。為了她很苦惱,，不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來(lái)個(gè)角色互換,，具體做法：

試卷和教材“角色互換”步驟如下：

第一步,，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號(hào),。因?yàn)樵嚲砘径际前唇滩淖叩?，清理起?lái)并不費(fèi)勁。

第二步,，在試卷的開(kāi)始處寫(xiě)上一段“導(dǎo)語(yǔ)”,。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關(guān)的知識(shí)要點(diǎn),。

第三步,，在試卷結(jié)尾處，寫(xiě)上一段“小結(jié)”,，總結(jié)自己考試情況,，寫(xiě)出自己在知識(shí)上的缺陷。

她說(shuō),，將這些試卷裝訂起來(lái),，反復(fù)閱讀,，實(shí)在比看教材過(guò)癮。

再說(shuō)教材與試卷的“角色互換”,。這位同學(xué)的做法如下：

第一步,，認(rèn)真閱讀教材。

第二步,，閱讀一段,，就用若干問(wèn)題以考題形式總結(jié)出來(lái)。

第三步,，將問(wèn)題和參考答案寫(xiě)在一個(gè)本上,，至此，教材試卷化工作即已完成,。

她說(shuō),，教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時(shí),，要比教材更細(xì),，可以一小段就出一道題。

三,、回過(guò)來(lái)做課本上的題,。

老師有個(gè)建議：索性先回過(guò)頭來(lái)，老老實(shí)實(shí)地,、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍,。這么做的原因有：

第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思,、反復(fù)考慮才挑選出來(lái),，是最具代表性的題，是最具代表性的題,，是最好的題,，值得去做。

第二：一般來(lái)講,，課本上的習(xí)題,，尤其注意與概念、公式,、定律的聯(lián)系,，而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病，就是基礎(chǔ)不勞,，概念,、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題,。

第三：課本上的習(xí)題,，有的老師講過(guò)，有的教參書(shū)上有比較詳細(xì)的講解,，比較容易做對(duì),，從而增強(qiáng)自己的信心。

以?xún)?yōu)異成績(jī)考入中山大學(xué)的20__級(jí)本碩連讀班的的洪偉雄同學(xué)也有同感,。他說(shuō)：“第一,，做題應(yīng)先做課本上的題。第二,，做題還有個(gè)“適度”問(wèn)題,。”

四,、做數(shù)學(xué)題時(shí),，先求快，再求準(zhǔn),。

做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn),。老師認(rèn)為，在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí),，不妨先求快,，再求準(zhǔn)。他寫(xiě)道,，自己計(jì)時(shí)做題,，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，然后自我改卷平分,。先求“快”，力求做完,，再求“準(zhǔn)”,。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果,。要知道,，在高考中，“時(shí)間就以為著勝利”,。

把“快”列為優(yōu)先,、第一位的因素的理由有：

第一，如上所述,，現(xiàn)在的考試,，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分,，就必須保持一定的解題速度,。

第二,，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感,。先有了這種成就感,，再去追求完美感(少錯(cuò))，是符合人的學(xué)習(xí)心理的,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇六

讀了這本書(shū),，我就明白了：數(shù)學(xué)是各種各樣的。而這本書(shū)就收錄了300多個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的謎題,。

答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：先讓甲和乙過(guò)橋,，用時(shí)2分鐘;再讓甲回來(lái)，用時(shí)1分鐘;接著讓丙和丁過(guò)橋,，用時(shí)10分鐘;讓乙把手電筒送回來(lái),，用時(shí)2分鐘;最后甲和乙過(guò)橋，用時(shí)2分鐘,。

總用時(shí)就是2+1+10+2+2=17(分鐘)剛好所有的人都過(guò)了橋,。

數(shù)學(xué)原來(lái)這么好玩，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇七

在我讀完數(shù)學(xué)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》后,，我深深地被書(shū)中的故事所吸引,。這本書(shū)不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的美妙之處，還讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，從而產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài),。以下是我對(duì)這本書(shū)的一些思考和體會(huì),。

首先，通過(guò)這本書(shū),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科,，而是一個(gè)充滿(mǎn)趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科。書(shū)中以生動(dòng)有趣的故事為載體,，介紹了許多數(shù)學(xué)原理和定理,。這些原理雖然在書(shū)中通過(guò)故事的形式講述，但是卻讓我留下了深刻的印象,。通過(guò)這種方式,，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)了起來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)去了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和理論,，而不僅僅是滿(mǎn)足于書(shū)本中的內(nèi)容,。

其次，這本書(shū)還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用之廣泛。在書(shū)中,，我了解到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于純粹的計(jì)算,，它還涉及到各個(gè)方面的生活。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題,，如測(cè)算面積,、計(jì)算距離等。此外,，數(shù)學(xué)還是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科,，它與物理、化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān),。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和必要性,，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去。

另外,，這本書(shū)還讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。數(shù)學(xué)是一門(mén)極具邏輯性和思維性的學(xué)科,，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法,，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)課堂上更加游刃有余,，也提高了我在其他科目中解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持性,，因?yàn)橛袝r(shí)候解題需要反復(fù)試驗(yàn)和思考,。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我相信自己可以在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī),。

在我閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,，還遇到了一些挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，因此在開(kāi)始時(shí)我可能會(huì)遇到一些困惑和難題。然而,，通過(guò)不斷的閱讀和學(xué)習(xí),，我逐漸理解了其中的數(shù)學(xué)原理和思想，也克服了挑戰(zhàn),。我發(fā)現(xiàn),，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，并善于思考和解決問(wèn)題,，才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓,。

總之，通過(guò)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》,，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化,。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力和趣味性的學(xué)科,。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和公式的簡(jiǎn)單運(yùn)用,，它還有著廣泛的應(yīng)用和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)也需要我們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)，我相信自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī),，不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí),，還能將數(shù)學(xué)的思維應(yīng)用到實(shí)際生活中。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇八

寒假中,，讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》,，最大的感受就是華老師的所作隨筆大都從細(xì)處入手，寫(xiě)的都是自己的親身經(jīng)歷,。從蹲下來(lái)和孩子對(duì)話,，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……這些細(xì)節(jié)問(wèn)題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn),，有的我有所注意,，有的我根本就沒(méi)放在心上。讀了華老師的這些隨筆,，對(duì)我太有啟發(fā)了,。是的，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手,。小的不注意,，大的即使注意了，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來(lái)說(shuō),，也不會(huì)有特別大的作用,。

華老師在《人師：教育人的追求》一文中(22頁(yè))寫(xiě)到：只要是老師身上的故事學(xué)生都會(huì)感興趣，哪怕是平淡無(wú)奇的,，學(xué)生也會(huì)聽(tīng)得津津有味,。把教學(xué)內(nèi)容和老師的故事結(jié)合起來(lái)，是一種教學(xué)技巧和藝術(shù),，需要我們用“心”去感受,，存“心”去運(yùn)用,。記得有一次數(shù)學(xué)公開(kāi)課，一位數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們,，你們知道老師的年齡嗎?”學(xué)生們興趣盎然,，猜到18、26,、32,、甚至40，雖然在我們眼中看來(lái),，學(xué)生是在瞎猜,，甚至猜的一點(diǎn)也不靠譜，但學(xué)生對(duì)老師的年齡很感興趣,，并有了充分展示自己的機(jī)會(huì),，使課堂氣氛一下子就熱了起來(lái)，而此時(shí)老師的一句“大家要認(rèn)真聽(tīng)講,，在下課時(shí)告訴大家答案”,，使學(xué)生能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)際上,，自己還是學(xué)生時(shí),，又何嘗不是喜歡與和老師一起踢足球、打籃球,、進(jìn)行各種比賽,，喜歡接近老師，了解老師,，而現(xiàn)在的我們與學(xué)生的關(guān)系恰恰相反,，因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)、考試成績(jī)差等等原因,，不斷地批評(píng),、找家長(zhǎng)，而忽略了與孩子的交流,。在自己的課堂上,，我也經(jīng)常的利用生活實(shí)例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如往往不用書(shū)中的信息窗內(nèi)容,，而采用學(xué)生身邊關(guān)心的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,，比方說(shuō)經(jīng)常性的用班級(jí)里男女生人數(shù)，利用老師和家長(zhǎng)的年齡來(lái)講解知識(shí),，收到的效果確實(shí)不錯(cuò),。正是因?yàn)閷W(xué)生關(guān)心這些生活實(shí)例，所以他們?cè)敢庹J(rèn)真地去聽(tīng)講,，認(rèn)真的去參與,，而相比一些課本中枯燥無(wú)味的文字來(lái)說(shuō)，他們接受知識(shí)的效果會(huì)更好,。

相信每個(gè)老師都遇到過(guò)上課了,，黑板還沒(méi)擦的情況，不知大家是怎么處理的呢?我之前的做法通常要不不用板書(shū),，要不將學(xué)生批評(píng)后讓學(xué)生擦干凈,，著急的時(shí)候，三下五除二自己將黑板擦一下,，將就使用,。而華老師的教學(xué)是從擦黑板開(kāi)始的，不管黑板是否已經(jīng)擦過(guò),，他都會(huì)將黑板重新擦一次,，他說(shuō)從中獲益良多。(42頁(yè))有：可以快速溫課,、尊重學(xué)生,、一種精神和氣勢(shì)。他說(shuō),，上課前把黑板擦干凈,，就像吃飯前先洗碗一樣，碗不干凈,，是不會(huì)吃飯的,。讀到這里，自己有一定的感觸,，黑板不管誰(shuí)擦,，一定要干凈才能講課，我們經(jīng)常會(huì)在黑板上記錄一些作業(yè),、紀(jì)律不好學(xué)生的名單等等,，其實(shí)這樣不僅影響了教師上課黑板的使用率，也對(duì)學(xué)生上課時(shí)看板書(shū)時(shí)造成了一定的干擾,。今后,，再次遇到上課時(shí)學(xué)生沒(méi)擦黑板的情況，我會(huì)自己認(rèn)認(rèn)真真將黑板擦干凈,，然后開(kāi)始講課,，相信這樣不僅會(huì)讓忘記擦黑板的學(xué)生留下印象，不會(huì)再次遺忘,，也會(huì)讓所有聽(tīng)課的學(xué)生靜下心來(lái),，認(rèn)真的聽(tīng)講。

下課了,，學(xué)生有了自己的課間十分鐘,，有了屬于自己的時(shí)間,，下課鈴聲一響，就立即下課,。華老師對(duì)此作為一項(xiàng)規(guī)則來(lái)遵守,，確實(shí)值得學(xué)習(xí)，想想我們也曾經(jīng)作為學(xué)生,，如果下課鈴聲已然想起,，盡管老師講的興高采烈，滔滔不絕,，但真正還有心思坐在那里聽(tīng)講的學(xué)生還有幾個(gè),，況且，這短短的十分鐘學(xué)生有許多的事情還要做,，比如上廁所,、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品，我們往往會(huì)批評(píng)學(xué)生為什么上課還要上廁所,，為什么上課前不提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，卻忽略了這與我們沒(méi)有按時(shí)下課有著多多少少的聯(lián)系。按時(shí)下課,，教學(xué)效果會(huì)更好,，不僅是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)下一節(jié)任課老師的尊重,，同時(shí)更能夠得到學(xué)生的尊重,，因?yàn)椋抡n鈴響后,，教案上設(shè)計(jì)的再好的話也是多余的,，“下課啦”才是最好聽(tīng)的。

這本書(shū)的語(yǔ)言靈動(dòng)幽默,，整本書(shū)以教學(xué)案例,、教學(xué)反思、教學(xué)感悟的方式呈現(xiàn),，沒(méi)有枯燥的教學(xué)理念,，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的實(shí)例，貼合教學(xué)實(shí)際,，可操作性強(qiáng),，而且讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。這些實(shí)例都是華老師的親身經(jīng)歷,，在我們的課堂中,，也有許多這樣的案例，只是我們沒(méi)有及時(shí)整理,，沒(méi)有及時(shí)反思,，今后,，我將會(huì)向華老師學(xué)習(xí)，及時(shí)積累自己的教學(xué)案例,，總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)是一門(mén)探究規(guī)律和邏輯的學(xué)科,，而閱讀則是獲取知識(shí)和信息的一種重要方式。當(dāng)數(shù)學(xué)與閱讀相結(jié)合時(shí),，就可以產(chǎn)生更為豐富和深入的學(xué)習(xí)效果,。在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和收獲,。本文將以五段式的結(jié)構(gòu),，分享我對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)。

數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是為了了解數(shù)學(xué)的概念和公式,，更是一種培養(yǎng)思維能力和解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、文章和論文,，我們可以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí),，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并且提高自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。而且,，數(shù)學(xué)閱讀可以培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛(ài)，從而激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀時(shí),，我們需要有一些特定的方法和技巧。首先,，我們應(yīng)該選擇適合自己水平和興趣的數(shù)學(xué)讀物,，一步一步地提高自己的數(shù)學(xué)能力。其次,，我們要有耐心閱讀,，遇到不懂的地方可以回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)閱讀或者結(jié)合其他書(shū)籍進(jìn)行補(bǔ)充。除此之外,，我們還可以做筆記,，標(biāo)記關(guān)鍵詞和重要公式，這樣有助于記憶和理解,。最后,，我們要有討論和思考的習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中積極思考問(wèn)題,，并與他人交流分享,，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，我收獲了很多,。首先,，我學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的概念和公式有了更深入的理解,。其次,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和實(shí)際生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域,。例如,，在閱讀統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的文章時(shí)，我學(xué)到了如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀,，這對(duì)我的人生和職業(yè)發(fā)展都有很大幫助,。最重要的是，數(shù)學(xué)閱讀讓我培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的影響,。

數(shù)學(xué)閱讀帶給我很多樂(lè)趣。當(dāng)我閱讀一篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)文章時(shí),，就仿佛置身于一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界中,。數(shù)學(xué)中的規(guī)律和邏輯引發(fā)了我的好奇心，讓我愈發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué),。而且,，數(shù)學(xué)閱讀也培養(yǎng)了我的美感和審美能力，美妙的數(shù)學(xué)公式和證明過(guò)程讓我感受到數(shù)學(xué)之美,。我相信,，只要有一顆喜歡數(shù)學(xué)的心，每一次數(shù)學(xué)閱讀都能帶給我樂(lè)趣和成就感,。

最后，我想給大家一些建議，希望能幫助更多人體會(huì)到數(shù)學(xué)閱讀的樂(lè)趣和收獲,。首先，要選擇適合自己的數(shù)學(xué)讀物,，可以從一些基礎(chǔ)的入門(mén)書(shū)籍開(kāi)始,，逐漸提高難度。其次,，要保持耐心和堅(jiān)持,，數(shù)學(xué)閱讀可能會(huì)遇到困難和挫折,，但只要持之以恒,，一定能夠取得進(jìn)步,。另外,，我們要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,，每天都要有一定時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，并且要有思考和討論的習(xí)慣,，將讀到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。

總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)閱讀是一種豐富和深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，我們能夠擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。此外,，數(shù)學(xué)閱讀也充滿(mǎn)樂(lè)趣，能夠帶給我們成就感和美感,。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，并且通過(guò)閱讀去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和魅力,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十

在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

(一)尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理、法則等都可通過(guò)追根尋源找到其知識(shí)背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸,，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生,，為什么會(huì)。

產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來(lái)教學(xué)新知,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(二)利用生活原型幫助學(xué)生建構(gòu)。

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一。其實(shí)，佷多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為,。

主動(dòng),，變怕學(xué)為樂(lè)學(xué)。

(三)用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來(lái),，更要讓學(xué)生知道往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問(wèn)題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。為此，我們必須摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身,。

邊,，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（150字）,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)智慧和邏輯的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生而言,，它似乎是一座難以逾越的高山,。然而,，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，我們可以發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在我從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，數(shù)學(xué)閱讀給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)興趣（250字）。

我從小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，但曾經(jīng)有段時(shí)間對(duì)于其中的難題感到無(wú)力解答,。然而，通過(guò)閱讀一些數(shù)學(xué)科普書(shū)籍,，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奧妙和美妙,。其中，與數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)思維相關(guān)的書(shū)本是我的最?lèi)?ài),。通過(guò)了解數(shù)學(xué)家們的故事和他們發(fā)現(xiàn)的定律,，我漸漸感受到數(shù)學(xué)的魅力，對(duì)于解題也產(chǎn)生了更多的興趣,。數(shù)學(xué)閱讀打開(kāi)了我通往數(shù)學(xué)世界的大門(mén),，讓我能夠與偉大的數(shù)學(xué)家們一起思考并解決問(wèn)題。

第三段：拓寬思維（300字）,。

閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍不僅能夠培養(yǎng)興趣,，還能夠拓寬思維。在解題過(guò)程中,，我們常常需要借鑒不同的方法和思路,。而通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍，我們可以了解到許多不同的解題思路和方法,，這會(huì)激發(fā)我們的思維,，使我們?cè)诮忸}時(shí)更加靈活多樣。例如,，在閱讀一本關(guān)于數(shù)列問(wèn)題的書(shū)籍時(shí),，我了解到了不同的數(shù)列求和公式和遞推關(guān)系，這讓我在解決數(shù)列問(wèn)題時(shí)能夠更加簡(jiǎn)潔和高效,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,，我逐漸掌握了更多的解題方法，也培養(yǎng)了靈活的思維能力,。

第四段：豐富應(yīng)用（250字）,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用廣泛的學(xué)科，在生活和工作中都扮演著重要的角色。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍,，我們可以了解到數(shù)學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。例如,，計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的算法設(shè)計(jì),、金融領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)管理、物理學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)方程等等,。這些應(yīng)用讓我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,，也為我們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。數(shù)學(xué)閱讀不僅讓我們提高了數(shù)學(xué)水平,，還能夠豐富我們的知識(shí)面和思考方式,。

第五段：總結(jié)（250字）。

通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀,，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和智慧,。閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍培養(yǎng)了我的興趣，拓寬了我的思維,，豐富了我的應(yīng)用知識(shí),。數(shù)學(xué)閱讀不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，更是一種思維方式和生活態(tài)度,。它讓我在解決問(wèn)題時(shí)更加自信和從容,。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,，這不僅可以提高數(shù)學(xué)成績(jī),，更能夠開(kāi)拓思維和增加對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。數(shù)學(xué)閱讀,，帶給我了更多的收獲和快樂(lè),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十二

俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”,、“知識(shí)就是力量”,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N.種原因，前幾年我基本沒(méi)有怎么看書(shū),，也正應(yīng)了另一句俗話：書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難。在這段心靈和知識(shí)匱乏期,，我在教學(xué)上沒(méi)有做出任何成績(jī),，有困惑卻不知如何解，有疑問(wèn)卻不知如何答，教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就如同閉門(mén)造車(chē),，到最后發(fā)現(xiàn)造出來(lái)的車(chē)千瘡百孔,，教學(xué)水平原地踏步。

之后,，我結(jié)識(shí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，也是我初次訂閱這本雜志，當(dāng)我第一眼看到她時(shí),，如同看到了一本武林秘籍,，問(wèn)了自己很多遍：為什么不早早地訂閱呢?在經(jīng)過(guò)認(rèn)真研讀之后，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué),，我有了更加深入地理解,。“知識(shí)就是力量”,，她馬上給了我回報(bào),。一節(jié)校級(jí)教研課，我從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)知”這篇文章中得到了啟發(fā),，上出了我從教以來(lái)最成功的一堂課,。雖然不算優(yōu)秀，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)進(jìn)步非常大,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,，教學(xué)進(jìn)度掌控合理，學(xué)生比較投入,，這都是我以前的課堂中沒(méi)有做到過(guò)的,，那一次，我很滿(mǎn)足,，是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》給了我這種滿(mǎn)足感,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十三

作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是我們的必修課之一,。然而在學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)閱讀數(shù)學(xué)題目和解題思路十分困難。我在初中的學(xué)習(xí)中也曾經(jīng)有過(guò)這樣的感受,，但通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié),，我慢慢發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：理解問(wèn)題背景,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我們不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要注重理解問(wèn)題的背景和意義,。在做數(shù)學(xué)題目時(shí),，首先要仔細(xì)閱讀題目中所包含的信息和要求,，理解題目的背景和意義。這個(gè)過(guò)程要花費(fèi)一定的時(shí)間,，但是它可以幫助我們更好地把握解題思路和方法,。

第二段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我們要勤于思考，嘗試多種方法加深對(duì)知識(shí)的理解,。在掌握新知識(shí)的同時(shí)，我們也要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，以保證能夠順利應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧解決問(wèn)題,。

第三段：良好的解題思路。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題解決過(guò)程屬于邏輯思維的范疇,。我們應(yīng)該在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題前,，理清思路和經(jīng)過(guò)，選擇合適的解題方法,。在解題過(guò)程中,，我們也要養(yǎng)成記錄過(guò)程、檢查答案并反思錯(cuò)誤點(diǎn)的好習(xí)慣,。這些過(guò)程可以幫助我們更好地加深對(duì)知識(shí)的理解,，提高解題能力。

第四段：合理的時(shí)間和分配,。

良好的時(shí)間管理和合理的分配是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的必備條件,。在完成數(shù)學(xué)作業(yè)或準(zhǔn)備考試前，我們需要合理安排時(shí)間和計(jì)劃,。在面對(duì)一道難題時(shí),，我們可采用分步解決的方法，先完成基礎(chǔ)部分,，逐步解決問(wèn)題的難點(diǎn),，提高整體解題效率。

第五段：勤于練習(xí)和探索,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原則是練習(xí)和探索,。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和方法,，不斷反思和總結(jié)錯(cuò)誤,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維和能力。另外,，我們也可以通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),，拓展我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍,，提高數(shù)學(xué)水平。

總之,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷地摸索和探究,。掌握好以上幾個(gè)方面的技巧和方法，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，提高數(shù)學(xué)成績(jī),，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生涯具有重要的意義。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十四

寒假是學(xué)生放松身心,，充電備戰(zhàn)下學(xué)期的好時(shí)機(jī),，對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō)，我選擇了一些有關(guān)數(shù)學(xué)的書(shū)籍來(lái)閱讀,。通過(guò)這段寒假的學(xué)習(xí),，我不僅擴(kuò)展了數(shù)學(xué)知識(shí)面，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解題能力,。下面我將把這段寒假的學(xué)習(xí)心得體會(huì)歸納總結(jié)為五段,。

首先，我選擇閱讀了一本關(guān)于數(shù)學(xué)原理的書(shū)籍,，其中介紹了很多基本的數(shù)學(xué)概念和原理,。通過(guò)仔細(xì)閱讀，我進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，掌握了一些基礎(chǔ)的推理和證明方法,。例如，書(shū)中介紹了數(shù)學(xué)歸納法的原理和應(yīng)用,，我通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程更加清楚地理解了數(shù)學(xué)歸納法的基本思想,，以及如何巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法解決問(wèn)題。這對(duì)于我在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的,，不僅幫助我更好地理解老師講解的內(nèi)容,，還能夠更快地解答數(shù)學(xué)題目。

其次,，我還閱讀了一些有關(guān)數(shù)學(xué)啟發(fā)與思維的書(shū)籍,。這些書(shū)籍大多數(shù)是由著名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家寫(xiě)的，通過(guò)他們的講解和例子,，我學(xué)習(xí)到了一些獨(dú)特的思維方法和創(chuàng)新的解題思路,。例如，在一本介紹數(shù)學(xué)拓展思維的書(shū)中,，作者引導(dǎo)讀者通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題,，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式和方法。這樣的學(xué)習(xí)方式開(kāi)拓了我的思維,，使我在解題過(guò)程中能夠更加靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提高了解題的效率和準(zhǔn)確性,。

第三，我閱讀了一本講述數(shù)學(xué)之美的書(shū)籍,。這本書(shū)主要介紹了數(shù)學(xué)在日常生活和各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥難懂的學(xué)科,，而是一個(gè)有趣且實(shí)用的工具,。例如，書(shū)中介紹了數(shù)學(xué)在電影制作中的應(yīng)用,，通過(guò)數(shù)學(xué)可以生成逼真的特效和動(dòng)畫(huà)效果,。這給予了我對(duì)數(shù)學(xué)的新認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并且使我更加愿意去探索和解決實(shí)際問(wèn)題,。

第四，我參與了一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，并通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)競(jìng)賽經(jīng)典題目來(lái)提高自己的解題能力。數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一種鍛煉思維和訓(xùn)練解題能力的很好的途徑,。通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，我能夠了解到一些高難度的數(shù)學(xué)題目，學(xué)習(xí)到不同的解題方法和技巧,。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)競(jìng)賽經(jīng)典題目,，我能夠更好地理解題目的難點(diǎn)和解題思路。這讓我意識(shí)到了解題過(guò)程中的創(chuàng)新性和思維的重要性,，進(jìn)一步提高了我的解題能力,。

最后，我還參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng),，通過(guò)與其他喜歡數(shù)學(xué)的人分享和討論,，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中,，我遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,，一些同學(xué)給予了我不同的解題思路和觀點(diǎn)，這讓我看到了問(wèn)題的多樣性和解題思維的廣度,。通過(guò)與他們的交流,，我不僅學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了合作和分享的精神,，更深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和魅力,。

通過(guò)這段寒假的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，我不僅豐富了數(shù)學(xué)知識(shí),，還提高了數(shù)學(xué)思維和解題能力,。我相信,，這些學(xué)習(xí)成果將對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有著積極的影響。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的熱情,，不斷拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用做好準(zhǔn)備。