從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字左右）,。

數(shù)學(xué)是一門深受學(xué)生們嫌棄的學(xué)科，因其枯燥的計(jì)算和抽象的思維而令人望而卻步,。然而,，我最近讀了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的文章，深入了解了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用,，對(duì)于數(shù)學(xué)也有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。這篇文章將分享我的心得和對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。

第二段：數(shù)學(xué)的邏輯思維（200字左右）。

數(shù)學(xué)的世界充滿了邏輯思維和推理,，需要學(xué)生們發(fā)散思維和鍛煉邏輯分析能力。數(shù)學(xué)中的定理和證明是建立在邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上的,，這種邏輯思維對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力非常有益,。通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維方式和邏輯推理可以應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，例如方法論,、統(tǒng)計(jì)以及決策分析。數(shù)學(xué)的邏輯思維不僅幫助我解決數(shù)學(xué)難題,，更能用來思考生活和工作中的復(fù)雜問題,。

第三段：數(shù)學(xué)的實(shí)用性（200字左右）。

數(shù)學(xué)在科學(xué),、工程和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中有廣泛的應(yīng)用,。通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我了解到數(shù)學(xué)能夠幫助解決實(shí)際問題,。例如,，在金融領(lǐng)域，數(shù)學(xué)模型可以用來預(yù)測(cè)市場(chǎng)走勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)管理,；在醫(yī)學(xué)界,，數(shù)學(xué)模型可以幫助研究疾病傳播和藥物療效；在工程領(lǐng)域,，數(shù)學(xué)可以用于設(shè)計(jì)和優(yōu)化結(jié)構(gòu),。這些實(shí)際應(yīng)用讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一個(gè)強(qiáng)大的工具,，可以用來解決現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題,。

第四段：數(shù)學(xué)的美感（200字左右）。

數(shù)學(xué)是一門美的學(xué)科,，從數(shù)學(xué)角度審視世界,，可以發(fā)現(xiàn)世界的美。通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章,，我不僅了解到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,，還深深感受到數(shù)學(xué)的美感。數(shù)學(xué)中的一些定理和公式,，例如黃金分割,、費(fèi)馬大定理，都展示了數(shù)學(xué)的美妙和奧妙,。同時(shí),，數(shù)學(xué)中的一些圖形和結(jié)構(gòu)也充滿了美感,，如斐波那契數(shù)列和對(duì)稱性的幾何圖形。這些美的表達(dá)和展示讓我更加欣賞和喜愛數(shù)學(xué),，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第五段：數(shù)學(xué)的成就感（200字左右）。

數(shù)學(xué)是一門需要不斷思考和探索的學(xué)科,，通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章,，我深深感受到數(shù)學(xué)帶給人的成就感。當(dāng)我攻克一個(gè)難題,、找到一個(gè)解答的時(shí)候,，那種喜悅和滿足感是無可比擬的。數(shù)學(xué)不僅考驗(yàn)學(xué)生的智力,，更培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神,。數(shù)學(xué)的成就感讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心，也更加相信數(shù)學(xué)能夠給我?guī)砀嗟氖斋@和成就,。

總結(jié)（100字左右）,。

通過閱讀數(shù)學(xué)方面的文章，我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),，并感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用,。數(shù)學(xué)的邏輯思維、實(shí)用性,、美感和成就感使我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的理解和體會(huì),。數(shù)學(xué)不僅是一門需要掌握的學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具,。希望通過更多的閱讀和學(xué)習(xí),，我能夠進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)能力，并在實(shí)踐中不斷應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇二

如何讓你遇見我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年&&而在這如流蘇般的酷暑里,，合肥世界外國(guó)語學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開生面的方式如期而至。

回首剛剛走過的四天培訓(xùn)時(shí)間,，是忙碌的,、是炎熱的、是辛苦的,，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著、快樂著&&校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了,，我由衷的覺得本次校本培訓(xùn)時(shí)間無比高效,，安排上既充實(shí)、合理又讓人人大顯身手,，真不愧是大家互展互學(xué),，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊,。回首往昔的教學(xué),，比拼專業(yè)素養(yǎng),，聆聽專家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問題,，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項(xiàng)工作,，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。

而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座,，更從為師三樂，中國(guó)好課堂需要思考的問題等方面,，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里,。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故,，一樂也;仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之,，三樂也,。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范,，教書育人,，奉獻(xiàn)社會(huì)，當(dāng)然無愧于天地,，三樂已獨(dú)享有二,，為何不樂?而且還特別強(qiáng)調(diào)作為世外老師獨(dú)有的幸福三樂。同時(shí),，他覺得除了得天下英才教育之樂外,，分享兒童生命成長(zhǎng)之樂，探究教育未知之樂是成長(zhǎng)中的智慧型老師的快樂,。另外,，潘主任還通過一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道中國(guó)好課堂應(yīng)該是尊重差異，控制合適,，釋放潛能,，學(xué)會(huì)合作的。

若說潘主任的講座是深刻的,，智慧的,，激發(fā)教師潛能的，那昨天下午和今天上午分學(xué)段,，分年級(jí)組展開的有針對(duì)性的研討會(huì),，更是卓有成效的解決了,，或提前預(yù)設(shè)了在生活中，教學(xué)中,，德育工作中,，尤其是安全工作中存在的問題，毫不夸張的說這是對(duì)癥下藥的,，著實(shí)可行的,，積聚集體智慧的探討。

此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此,，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目,，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉?？偠灾?，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂,，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力,，期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇三

在我讀完數(shù)學(xué)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》后,，我深深地被書中的故事所吸引,。這本書不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的美妙之處，還讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。通過閱讀這本書,，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，從而產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛,。以下是我對(duì)這本書的一些思考和體會(huì),。

首先，通過這本書,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科,，而是一個(gè)充滿趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科。書中以生動(dòng)有趣的故事為載體,，介紹了許多數(shù)學(xué)原理和定理,。這些原理雖然在書中通過故事的形式講述，但是卻讓我留下了深刻的印象,。通過這種方式,，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)了起來，開始主動(dòng)去了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和理論,，而不僅僅是滿足于書本中的內(nèi)容,。

其次，這本書還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用之廣泛。在書中,，我了解到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于純粹的計(jì)算,，它還涉及到各個(gè)方面的生活。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問題,，如測(cè)算面積,、計(jì)算距離等。此外,，數(shù)學(xué)還是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科,，它與物理、化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān),。通過閱讀這本書,，我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和必要性，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，并將其應(yīng)用到實(shí)際中去,。

另外，這本書還讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。數(shù)學(xué)是一門極具邏輯性和思維性的學(xué)科，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力,。通過閱讀這本書,，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題,。這不僅讓我在數(shù)學(xué)課堂上更加游刃有余,，也提高了我在其他科目中解決問題的能力。同時(shí),，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持性,，因?yàn)橛袝r(shí)候解題需要反復(fù)試驗(yàn)和思考。通過持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我相信自己可以在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī),。

在我閱讀這本書的過程中，還遇到了一些挑戰(zhàn),。數(shù)學(xué)閱讀對(duì)于我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，因此在開始時(shí)我可能會(huì)遇到一些困惑和難題。然而,，通過不斷的閱讀和學(xué)習(xí),，我逐漸理解了其中的數(shù)學(xué)原理和思想，也克服了挑戰(zhàn),。我發(fā)現(xiàn),，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，并善于思考和解決問題,，才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓,。

總之，通過閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》,，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化,。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無味的學(xué)科，而是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和趣味性的學(xué)科,。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和公式的簡(jiǎn)單運(yùn)用,，它還有著廣泛的應(yīng)用和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力,，同時(shí)也需要我們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。通過持之以恒地學(xué)習(xí)，我相信自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī),，不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí),，還能將數(shù)學(xué)的思維應(yīng)用到實(shí)際生活中。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇四

學(xué)生眾所周知,，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目,，下面是我對(duì)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

在學(xué)習(xí)的過程中，最重要的環(huán)節(jié)是聽課,，聽課首要認(rèn)真,，但更要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，記好筆記,，及時(shí)領(lǐng)悟,，掌握并發(fā)展老師的思路，作為理科,，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分,，聽概念分析，要邊聽邊思考,，才能有更深的理解,，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問題,，我的習(xí)慣是先理解題意,，然后聽老師的思路，思考老師是怎樣認(rèn)識(shí)題,、分析題,，又是怎樣把題目所學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來的，聽完后,，把握了總體的脈絡(luò),，再記下答案，課后再依照思路，自己把題做出,，久而久之,，這樣積累下的思路方法就成了自己的了。

對(duì)于數(shù)學(xué)而言,，做題量大是學(xué)好它的保證之一,，但我認(rèn)為做題也要有原則，即代表性和針對(duì)性,，所謂代表性,，即應(yīng)選取能代表同一類型號(hào)的題目睞做;針對(duì)性即多找一些解題過程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來做;如些做下去,，達(dá)到一定的題量后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了。

對(duì)平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來,，作為錯(cuò)題本,，而且要經(jīng)常回頭看一下過去做錯(cuò)的題目,，以便掌握解題方法,，比如這次月考，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過的,，但有的同學(xué)可能會(huì)沒印象,，我想很大的原因是沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。

延伸閱讀：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

一,、背數(shù)學(xué),。

我曾經(jīng)有一位學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂,，甚至都想放棄數(shù)學(xué)，去參加不要求數(shù)學(xué)成績(jī)的院校招生,。直至一天他想到“背數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)方法,，他寫到：

這個(gè)技巧是：不懂的問題，直接看解答,，先背起來再說,。如此一來，一題一般只要5分鐘便背下來,，從量來看,，可以追趕得上成績(jī)好的同學(xué)。

各位猜猜看看,，從開始背數(shù)學(xué)后,，她的成績(jī)變好了嗎?結(jié)果是，她的成績(jī)進(jìn)步神速，高中三年級(jí)時(shí),，數(shù)學(xué)模擬考試成績(jī)還進(jìn)入全國(guó)排名,，并應(yīng)屆考上東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院。比她小一歲的弟弟采用了此方法,，也成為該校創(chuàng)校以來第二位應(yīng)屆考入東京大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生,。

無獨(dú)有偶，1995年北京市文科狀元,、北京大學(xué)段楠同學(xué),，也有類似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書時(shí),，高二第一學(xué)期期末考試只列上第30名,，而且數(shù)學(xué)還沒及格。那么,，她是如何把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來的呢?她說：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門,，不一定對(duì)每個(gè)人有用，說出來僅供參考：如果能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來,。不采用題海戰(zhàn)術(shù),，但是從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次，理解之后,，再看到難題就會(huì)拿著例題往里套了,。

二、教材試卷化,，試卷教材化,。

之前有位學(xué)生成績(jī)一直很穩(wěn)定，但拔不了尖,。為了她很苦惱,，不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個(gè)角色互換,，具體做法：

試卷和教材“角色互換”步驟如下：

第一步,，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號(hào),。因?yàn)樵嚲砘径际前唇滩淖叩?，清理起來并不費(fèi)勁。

第二步,，在試卷的開始處寫上一段“導(dǎo)語”,。主要內(nèi)容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關(guān)的知識(shí)要點(diǎn),。

第三步,，在試卷結(jié)尾處,，寫上一段“小結(jié)”，總結(jié)自己考試情況,，寫出自己在知識(shí)上的缺陷,。

她說，將這些試卷裝訂起來,，反復(fù)閱讀,，實(shí)在比看教材過癮。

再說教材與試卷的“角色互換”,。這位同學(xué)的做法如下：

第一步,，認(rèn)真閱讀教材。

第二步,，閱讀一段,，就用若干問題以考題形式總結(jié)出來。

第三步,，將問題和參考答案寫在一個(gè)本上,，至此，教材試卷化工作即已完成,。

她說,，教材上每一節(jié)或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時(shí),，要比教材更細(xì),，可以一小段就出一道題。

三,、回過來做課本上的題,。

老師有個(gè)建議：索性先回過頭來，老老實(shí)實(shí)地,、認(rèn)認(rèn)真真地把課本上的題全做一遍,。這么做的原因有：

第一：課本上的習(xí)題，是編教材的老師費(fèi)盡心思,、反復(fù)考慮才挑選出來,，是最具代表性的題,，是最具代表性的題,，是最好的題，值得去做,。

第二：一般來講,，課本上的習(xí)題，尤其注意與概念,、公式,、定律的聯(lián)系,，而數(shù)學(xué)成績(jī)不太穩(wěn)定的同學(xué)的一大通病，就是基礎(chǔ)不勞,，概念,、公式、定律等掌握得不是很好,，為此也值得去做課本上的題,。

第三：課本上的習(xí)題，有的老師講過,，有的教參書上有比較詳細(xì)的講解,，比較容易做對(duì)，從而增強(qiáng)自己的信心,。

以優(yōu)異成績(jī)考入中山大學(xué)的20__級(jí)本碩連讀班的的洪偉雄同學(xué)也有同感,。他說：“第一，做題應(yīng)先做課本上的題,。第二,，做題還有個(gè)“適度”問題?！?/p>

四,、做數(shù)學(xué)題時(shí)，先求快,，再求準(zhǔn),。

做數(shù)學(xué)題的兩個(gè)基本指標(biāo)是快和準(zhǔn)。老師認(rèn)為,，在解決快和準(zhǔn)這一對(duì)矛盾時(shí),，不妨先求快，再求準(zhǔn),。他寫道,，自己計(jì)時(shí)做題，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，然后自我改卷平分,。先求“快”，力求做完,，再求“準(zhǔn)”,。很多高考數(shù)學(xué)做不完，就是平時(shí)缺少這種高強(qiáng)度訓(xùn)練的結(jié)果,。要知道,，在高考中，“時(shí)間就以為著勝利”,。

把“快”列為優(yōu)先,、第一位的因素的理由有：

第一,，如上所述，現(xiàn)在的考試,，是將熟練程度列入考察因素,。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度,。

第二,，從學(xué)習(xí)心理學(xué)講,，做完一件事(盡管不完善)會(huì)使人有種成就感,。先有了這種成就感,，再去追求完美感(少錯(cuò)),，是符合人的學(xué)習(xí)心理的,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇五

讀了這本書,，我就明白了：數(shù)學(xué)是各種各樣的,。而這本書就收錄了300多個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的謎題,。

答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：先讓甲和乙過橋,，用時(shí)2分鐘;再讓甲回來,，用時(shí)1分鐘;接著讓丙和丁過橋，用時(shí)10分鐘;讓乙把手電筒送回來,，用時(shí)2分鐘;最后甲和乙過橋,，用時(shí)2分鐘。

總用時(shí)就是2+1+10+2+2=17(分鐘)剛好所有的人都過了橋,。

數(shù)學(xué)原來這么好玩,，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇六

寒假中，讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》,，最大的感受就是華老師的所作隨筆大都從細(xì)處入手,，寫的都是自己的親身經(jīng)歷。從蹲下來和孩子對(duì)話,，到老師自己擦黑板,，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，有的我有所注意,，有的我根本就沒放在心上,。讀了華老師的這些隨筆，對(duì)我太有啟發(fā)了,。是的,，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手。小的不注意,，大的即使注意了,，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來說,，也不會(huì)有特別大的作用,。

華老師在《人師：教育人的追求》一文中(22頁)寫到：只要是老師身上的故事學(xué)生都會(huì)感興趣,，哪怕是平淡無奇的，學(xué)生也會(huì)聽得津津有味,。把教學(xué)內(nèi)容和老師的故事結(jié)合起來,，是一種教學(xué)技巧和藝術(shù)，需要我們用“心”去感受,，存“心”去運(yùn)用,。記得有一次數(shù)學(xué)公開課，一位數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)問題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們,，你們知道老師的年齡嗎?”學(xué)生們興趣盎然,，猜到18、26,、32,、甚至40，雖然在我們眼中看來,，學(xué)生是在瞎猜,，甚至猜的一點(diǎn)也不靠譜，但學(xué)生對(duì)老師的年齡很感興趣,，并有了充分展示自己的機(jī)會(huì),，使課堂氣氛一下子就熱了起來，而此時(shí)老師的一句“大家要認(rèn)真聽講,，在下課時(shí)告訴大家答案”,，使學(xué)生能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)際上,，自己還是學(xué)生時(shí),，又何嘗不是喜歡與和老師一起踢足球、打籃球,、進(jìn)行各種比賽,，喜歡接近老師，了解老師,，而現(xiàn)在的我們與學(xué)生的關(guān)系恰恰相反,，因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)、考試成績(jī)差等等原因,，不斷地批評(píng),、找家長(zhǎng)，而忽略了與孩子的交流,。在自己的課堂上,，我也經(jīng)常的利用生活實(shí)例來進(jìn)行教學(xué)，如往往不用書中的信息窗內(nèi)容,，而采用學(xué)生身邊關(guān)心的內(nèi)容來進(jìn)行導(dǎo)入,，比方說經(jīng)常性的用班級(jí)里男女生人數(shù),，利用老師和家長(zhǎng)的年齡來講解知識(shí)，收到的效果確實(shí)不錯(cuò),。正是因?yàn)閷W(xué)生關(guān)心這些生活實(shí)例,，所以他們?cè)敢庹J(rèn)真地去聽講，認(rèn)真的去參與,，而相比一些課本中枯燥無味的文字來說,，他們接受知識(shí)的效果會(huì)更好。

相信每個(gè)老師都遇到過上課了,，黑板還沒擦的情況,，不知大家是怎么處理的呢?我之前的做法通常要不不用板書，要不將學(xué)生批評(píng)后讓學(xué)生擦干凈,，著急的時(shí)候,，三下五除二自己將黑板擦一下，將就使用,。而華老師的教學(xué)是從擦黑板開始的,，不管黑板是否已經(jīng)擦過，他都會(huì)將黑板重新擦一次,，他說從中獲益良多,。(42頁)有：可以快速溫課、尊重學(xué)生,、一種精神和氣勢(shì),。他說，上課前把黑板擦干凈,，就像吃飯前先洗碗一樣,，碗不干凈，是不會(huì)吃飯的,。讀到這里,，自己有一定的感觸，黑板不管誰擦,，一定要干凈才能講課,，我們經(jīng)常會(huì)在黑板上記錄一些作業(yè)、紀(jì)律不好學(xué)生的名單等等,，其實(shí)這樣不僅影響了教師上課黑板的使用率,，也對(duì)學(xué)生上課時(shí)看板書時(shí)造成了一定的干擾。今后,，再次遇到上課時(shí)學(xué)生沒擦黑板的情況,，我會(huì)自己認(rèn)認(rèn)真真將黑板擦干凈，然后開始講課，相信這樣不僅會(huì)讓忘記擦黑板的學(xué)生留下印象,，不會(huì)再次遺忘,，也會(huì)讓所有聽課的學(xué)生靜下心來，認(rèn)真的聽講,。

下課了,，學(xué)生有了自己的課間十分鐘,，有了屬于自己的時(shí)間,，下課鈴聲一響，就立即下課,。華老師對(duì)此作為一項(xiàng)規(guī)則來遵守,，確實(shí)值得學(xué)習(xí)，想想我們也曾經(jīng)作為學(xué)生,，如果下課鈴聲已然想起,，盡管老師講的興高采烈，滔滔不絕,，但真正還有心思坐在那里聽講的學(xué)生還有幾個(gè),，況且，這短短的十分鐘學(xué)生有許多的事情還要做,，比如上廁所,、準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品，我們往往會(huì)批評(píng)學(xué)生為什么上課還要上廁所,，為什么上課前不提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，卻忽略了這與我們沒有按時(shí)下課有著多多少少的聯(lián)系。按時(shí)下課,，教學(xué)效果會(huì)更好,，不僅是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)下一節(jié)任課老師的尊重,，同時(shí)更能夠得到學(xué)生的尊重,，因?yàn)椋抡n鈴響后,，教案上設(shè)計(jì)的再好的話也是多余的,，“下課啦”才是最好聽的。

這本書的語言靈動(dòng)幽默,，整本書以教學(xué)案例,、教學(xué)反思、教學(xué)感悟的方式呈現(xiàn),，沒有枯燥的教學(xué)理念,，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的實(shí)例，貼合教學(xué)實(shí)際，可操作性強(qiáng),，而且讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣,。這些實(shí)例都是華老師的親身經(jīng)歷，在我們的課堂中,，也有許多這樣的案例,，只是我們沒有及時(shí)整理，沒有及時(shí)反思,，今后,，我將會(huì)向華老師學(xué)習(xí)，及時(shí)積累自己的教學(xué)案例,，總結(jié)教訓(xùn),，積累經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇七

在自己身邊,，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

(一)尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需,。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識(shí)背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延伸,，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生,，為什么會(huì),。

產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

(二)利用生活原型幫助學(xué)生建構(gòu)。

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一。其實(shí),，佷多抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為,。

主動(dòng)，變怕學(xué)為樂學(xué),。

(三)用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來，更要讓學(xué)生知道往何處去,，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己身,。

邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)，作為一門科學(xué),，是一個(gè)具有較高抽象性的學(xué)科,，也是學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。閱讀數(shù)學(xué)文章可以讓我們更深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí),，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)思維能力有著重要的作用,。本文將分享我在初中數(shù)學(xué)閱讀中所得到的一些心得體會(huì)。

第一段：多讀原題,，看清楚每一個(gè)細(xì)節(jié),。

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，做題是我們必須要完成的任務(wù),。但是,，我們應(yīng)該如何做題呢？我認(rèn)為,，在求解數(shù)學(xué)題之前,，我們必須先仔細(xì)閱讀原題，看清每一個(gè)細(xì)節(jié),。這一點(diǎn)十分重要,，因?yàn)橐恍┘?xì)小的信息，例如符號(hào),、單位,、條件等，往往會(huì)對(duì)我們的答案產(chǎn)生重大的影響。而如果我們沒有認(rèn)真讀題,，就可能會(huì)因?yàn)槭韬龆鴮?dǎo)致答案錯(cuò)誤,。

第二段：在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí)要有耐心，且必須理解文章意思的整體來龍去脈,。

有些數(shù)學(xué)文章的篇幅可能較長(zhǎng),，有些題目涉及到的公式及概念也較為復(fù)雜，因此我們需要有足夠的耐心和毅力去解決它們,。同時(shí),，我們也必須記住，閱讀數(shù)學(xué)文章不僅僅是追求答案,，更重要的是理解文章意思的整體來龍去脈,。對(duì)于一些更抽象的公式和概念，我們可以先將其簡(jiǎn)單的概括下來,，并與其他相關(guān)的概念和公式進(jìn)行比較和聯(lián)想,，逐漸加深自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

第三段：接受資料,，保持好奇心與求知欲,。

在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí)，我們需要時(shí)刻保持好奇心和求知欲,。這意味著,，在我們讀到任何一個(gè)陌生的概念或公式時(shí)，我們都應(yīng)該努力去理解它,，同時(shí)也要接受其它資料的幫助,。我們可以嘗試查找相關(guān)的資料和例題，或向老師或同學(xué)請(qǐng)教,，這樣不僅可以加深我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，還可以拓寬我們的視野。

第四段：強(qiáng)化自我思考和分析能力,。

數(shù)學(xué)是一個(gè)非常需要自主思考和獨(dú)立解決問題的學(xué)科,。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該盡可能多地進(jìn)行思考,、分析和推理,，并且要學(xué)會(huì)對(duì)自己的思路進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估,。在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí),，我們應(yīng)該努力運(yùn)用已知的知識(shí)，結(jié)合測(cè)試數(shù)據(jù)來找出規(guī)律,，不斷強(qiáng)化自我思考和分析能力,，使我們能夠更清晰,、準(zhǔn)確地理解數(shù)學(xué)知識(shí)跟數(shù)學(xué)概念。

第五段：通過不斷的練習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)能力,。

無論我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)閱讀中遇到什么困難，最終的目標(biāo)都是為了提高自己的數(shù)學(xué)能力,。而在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中,，練習(xí)是必不可少的一環(huán)。通過反復(fù)練習(xí),，我們可以不斷強(qiáng)化自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度,，建立起清晰的數(shù)學(xué)思維模式，并最終開發(fā)出高效的解題技巧,。因此,，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)閱讀時(shí)，我們應(yīng)該盡可能多地進(jìn)行練習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)能力,。

結(jié)論：

閱讀數(shù)學(xué)文章是我們學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)能力的必經(jīng)之路。通過認(rèn)真閱讀,、理解文章題意,、接受新知識(shí),、練習(xí)和思考,，我們可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，從中獲得很大的收獲,。而最重要的是,，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路上，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的能力和信心,，并付諸行動(dòng),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇九

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)是一門充滿智慧和邏輯的學(xué)科,，對(duì)于許多學(xué)生而言,，它似乎是一座難以逾越的高山。然而,，通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,，我們可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和生活態(tài)度,。在我從小到大的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)閱讀給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)興趣（250字）,。

我從小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，但曾經(jīng)有段時(shí)間對(duì)于其中的難題感到無力解答。然而,，通過閱讀一些數(shù)學(xué)科普書籍,，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奧妙和美妙。其中,，與數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)思維相關(guān)的書本是我的最愛,。通過了解數(shù)學(xué)家們的故事和他們發(fā)現(xiàn)的定律，我漸漸感受到數(shù)學(xué)的魅力,，對(duì)于解題也產(chǎn)生了更多的興趣,。數(shù)學(xué)閱讀打開了我通往數(shù)學(xué)世界的大門，讓我能夠與偉大的數(shù)學(xué)家們一起思考并解決問題,。

第三段：拓寬思維（300字）,。

閱讀數(shù)學(xué)書籍不僅能夠培養(yǎng)興趣，還能夠拓寬思維,。在解題過程中,，我們常常需要借鑒不同的方法和思路。而通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,，我們可以了解到許多不同的解題思路和方法,，這會(huì)激發(fā)我們的思維，使我們?cè)诮忸}時(shí)更加靈活多樣,。例如,，在閱讀一本關(guān)于數(shù)列問題的書籍時(shí)，我了解到了不同的數(shù)列求和公式和遞推關(guān)系,，這讓我在解決數(shù)列問題時(shí)能夠更加簡(jiǎn)潔和高效,。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我逐漸掌握了更多的解題方法,，也培養(yǎng)了靈活的思維能力,。

第四段：豐富應(yīng)用（250字）。

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科,，在生活和工作中都扮演著重要的角色,。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我們可以了解到數(shù)學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用,。例如,，計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的算法設(shè)計(jì)、金融領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)管理,、物理學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)方程等等,。這些應(yīng)用讓我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，也為我們將來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇,。數(shù)學(xué)閱讀不僅讓我們提高了數(shù)學(xué)水平,，還能夠豐富我們的知識(shí)面和思考方式,。

第五段：總結(jié)（250字）。

通過數(shù)學(xué)閱讀,，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和智慧,。閱讀數(shù)學(xué)書籍培養(yǎng)了我的興趣，拓寬了我的思維,，豐富了我的應(yīng)用知識(shí),。數(shù)學(xué)閱讀不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，更是一種思維方式和生活態(tài)度,。它讓我在解決問題時(shí)更加自信和從容,。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍,，這不僅可以提高數(shù)學(xué)成績(jī),，更能夠開拓思維和增加對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。數(shù)學(xué)閱讀,，帶給我了更多的收獲和快樂,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,、“知識(shí)就是力量”,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N.種原因，前幾年我基本沒有怎么看書,，也正應(yīng)了另一句俗話：書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難。在這段心靈和知識(shí)匱乏期,，我在教學(xué)上沒有做出任何成績(jī)，有困惑卻不知如何解,，有疑問卻不知如何答,，教學(xué)對(duì)于我來說就如同閉門造車，到最后發(fā)現(xiàn)造出來的車千瘡百孔,，教學(xué)水平原地踏步,。

之后，我結(jié)識(shí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，也是我初次訂閱這本雜志,，當(dāng)我第一眼看到她時(shí)，如同看到了一本武林秘籍,，問了自己很多遍：為什么不早早地訂閱呢?在經(jīng)過認(rèn)真研讀之后,，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué),，我有了更加深入地理解?！爸R(shí)就是力量”,，她馬上給了我回報(bào)。一節(jié)校級(jí)教研課,，我從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)知”這篇文章中得到了啟發(fā),，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優(yōu)秀,，但是對(duì)我來說進(jìn)步非常大,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)進(jìn)度掌控合理,，學(xué)生比較投入,，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次,，我很滿足,，是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》給了我這種滿足感。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十一

作為一個(gè)中學(xué)生,，我深知數(shù)學(xué)作為一門重要學(xué)科的重要性,。盡管數(shù)學(xué)在很多同學(xué)心中都是極其討厭的，但是我仍然認(rèn)為,，我們每個(gè)人都應(yīng)該在這門學(xué)科上下真正的功夫,。而在學(xué)習(xí)中，閱讀也是至關(guān)重要的,，能夠幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn),，提高答題技巧，因此,，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，我深深感受到了閱讀的重要性。

首先,，數(shù)學(xué)上的閱讀需要我們有良好的識(shí)字能力,。數(shù)學(xué)術(shù)語眾多，而且很多詞語都比較復(fù)雜,，需要我們有一定的拼寫和記憶能力,。很多同學(xué)由于詞匯量較少，導(dǎo)致在閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)字,、誤解意的情況,，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤答案。然而,，如果我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)或生活中多加練習(xí),，提高自己的詞匯量,，那么在閱讀中理解能力就能更加卓越。

其次,，在數(shù)學(xué)閱讀中,，我們不僅要理解文章，還要理解與問題相關(guān)的圖表,。很多同學(xué)課堂上學(xué)習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真看圖,，或是習(xí)慣把視線只停留在數(shù)字和文字上，而忽略了另一個(gè)重要的信息源——圖表,。事實(shí)上,，圖表對(duì)于解決問題會(huì)非常有用，因?yàn)樗芤愿庇^的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息,，幫助我們迅速地將數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化,，進(jìn)而高效地解題。因此,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，勤加練習(xí)看懂圖表，是非常重要的一環(huán),。

此外,，數(shù)學(xué)閱讀也需要我們有良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，因此在解題中需要我們具備很強(qiáng)的邏輯思維能力,。閱讀數(shù)學(xué)教材時(shí)，我們不僅要考慮簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式和符號(hào)的含義,，還需要將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際問題,，理清問題和答案之間的邏輯關(guān)系，從而才能更加清晰地理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，為后續(xù)的解題做好準(zhǔn)備,。

最后，數(shù)學(xué)閱讀體現(xiàn)的是我們的語文能力,。盡管數(shù)學(xué)屬于自然科學(xué),，但其中涉及的文字，表述,，解釋卻需要良好的語文素養(yǎng)。比如,，在解決問題時(shí),，我們經(jīng)常需要對(duì)題目進(jìn)行解析，理解并提煉其中的思路,，這和我們平常在寫作文時(shí)的思維技巧是類似的,。因此,，在閱讀數(shù)學(xué)題目時(shí)，各位同學(xué)要注意鍛煉自己的語文能力,，掌握正確的表述和理解方法,，并且認(rèn)真查看語句中的細(xì)節(jié)。（本段參考PaulYang,”數(shù)學(xué)教育中文科運(yùn)用初探”）,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位不言而喻。良好的閱讀習(xí)慣和技巧不僅有助于我們理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，還能提高我們的語言文字表達(dá)能力,，增強(qiáng)我們的邏輯思維能力，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，希望我們都能夠重視數(shù)學(xué)閱讀，不斷練習(xí)提高,，為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生,。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。讓他們實(shí)現(xiàn)‘人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)’,。我通過對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。下面談一下自己的感受：

一,、要用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),，不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕，而且會(huì)成為他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動(dòng)力，因此,，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)背景,，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù),。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案,。

在“空間與圖形”部分的教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生通過觀察,、測(cè)量,、折疊、討論,，進(jìn)一步了解自己所生活的空間,，認(rèn)識(shí)一些常見的幾何體與平面圖形。學(xué)生通過觀察,、比較,、想象，體會(huì)到在不同的方向看到的是不一樣的,，逐步發(fā)展空間觀念,。

3、加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本學(xué)段教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能,。

4、生活氣息不要喧賓奪主,。

“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”是時(shí)下頗為流行的提法與做法,，但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系,，或牽強(qiáng)附會(huì),，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味,，生活的氣息濃郁了,，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了。

我認(rèn)為,，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,，但畢竟是兩個(gè)不同的概念，是兩個(gè)不同的范疇,，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,，對(duì)于數(shù)學(xué)是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,，如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我,，是得不償失的，數(shù)學(xué)課的“主角”永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù),，也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)能力，但不能走失數(shù)學(xué)本身,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流等過程。

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生每天接受大量的信息,，電視,、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所,。這要求我們打破課堂局限,，把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息,，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機(jī)與活力,，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們積極地去感受教學(xué)美、去追求數(shù)學(xué)美,。

就“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感”提出,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，研究認(rèn)識(shí)過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律,，是具有現(xiàn)實(shí)意義的,。他們從創(chuàng)設(shè)情境，驅(qū)動(dòng)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動(dòng)情緒,，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣;交流情意,，形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢(shì)幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率,，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

“指引”和“抱著”想到，“引”與“抱”采取的方式不同,，效果也完全不一樣,。葉圣陶說過：“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！薄爸敢蹦苁箤W(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣,，隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的,，已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,，事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng),。與之相對(duì)應(yīng)的,，不管是人還是動(dòng)物,，如果“抱著”就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮,，也不想考慮,。因?yàn)樗罆?huì)有人來指導(dǎo)他怎么做，至于做的方式,，做的效果,，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生,，要想別具一格更是無從談起。因此,，我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí),，而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十三

你知道三角形的作用嗎?你知道混合運(yùn)算是怎樣算的嗎?那就跟我一起“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”吧!

它是一本根據(jù)故事來傳授知識(shí)的書,，讓我們對(duì)枯燥的的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。它把數(shù)學(xué)問題融入到故事中，不是簡(jiǎn)單,、直觀的數(shù)學(xué)算式,，而是在故事中思考數(shù)學(xué)問題。例如猴媽媽買桃分桃的故事,。它是一個(gè)童話故事,，講述了小猴可愛的一面，同時(shí)也提出了數(shù)學(xué)難題,。讓我在不知不覺中用數(shù)學(xué)知識(shí)幫小猴解決了問題,。還有很多呢，比如怎樣列除法算式,、用諧音記數(shù)字和十進(jìn)制的由來,。希望你也來讀這本好書。

我已經(jīng)是第二次看馬小跳玩數(shù)學(xué)了,。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數(shù)學(xué)書很受我們小學(xué)生的喜愛,。書中含有80個(gè)趣味數(shù)學(xué)故事，如“厲害的偵探”,，最讓我著迷的是“奇妙的舞蹈隊(duì)形”里頭講了芭蕾舞隊(duì)要排練一個(gè)節(jié)目,。一共分兩隊(duì)，它們分別是12人和11人,，各要求排成6行,，每行4人。夏林果不知該怎么排,，結(jié)果是馬小跳和路曼曼幫她解決,，也讓我明白了怎樣排,。

我很喜歡這本書，因?yàn)樗屛叶撕芏嘁郧安欢慕忸}訣竅,。如100米圍墻每隔5米栽1棵樹,，我們經(jīng)常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了,，所以栽的棵數(shù)要比段多1棵,，就是21棵。

這本書讓我們玩中學(xué),，學(xué)中玩,，不再無聊。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十四

寒假是學(xué)生放松身心,，充電備戰(zhàn)下學(xué)期的好時(shí)機(jī)，對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的我來說,，我選擇了一些有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍來閱讀,。通過這段寒假的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了數(shù)學(xué)知識(shí)面,，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解題能力,。下面我將把這段寒假的學(xué)習(xí)心得體會(huì)歸納總結(jié)為五段。

首先,，我選擇閱讀了一本關(guān)于數(shù)學(xué)原理的書籍,，其中介紹了很多基本的數(shù)學(xué)概念和原理。通過仔細(xì)閱讀,，我進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，掌握了一些基礎(chǔ)的推理和證明方法。例如,，書中介紹了數(shù)學(xué)歸納法的原理和應(yīng)用,，我通過讀書的過程更加清楚地理解了數(shù)學(xué)歸納法的基本思想，以及如何巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法解決問題,。這對(duì)于我在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的,，不僅幫助我更好地理解老師講解的內(nèi)容，還能夠更快地解答數(shù)學(xué)題目,。

其次,，我還閱讀了一些有關(guān)數(shù)學(xué)啟發(fā)與思維的書籍。這些書籍大多數(shù)是由著名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育專家寫的,，通過他們的講解和例子,，我學(xué)習(xí)到了一些獨(dú)特的思維方法和創(chuàng)新的解題思路。例如,，在一本介紹數(shù)學(xué)拓展思維的書中,，作者引導(dǎo)讀者通過觀察和思考來解決問題,，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式和方法。這樣的學(xué)習(xí)方式開拓了我的思維,，使我在解題過程中能夠更加靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提高了解題的效率和準(zhǔn)確性。

第三,，我閱讀了一本講述數(shù)學(xué)之美的書籍,。這本書主要介紹了數(shù)學(xué)在日常生活和各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。通過閱讀,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥難懂的學(xué)科,，而是一個(gè)有趣且實(shí)用的工具。例如,，書中介紹了數(shù)學(xué)在電影制作中的應(yīng)用,，通過數(shù)學(xué)可以生成逼真的特效和動(dòng)畫效果。這給予了我對(duì)數(shù)學(xué)的新認(rèn)識(shí),，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且使我更加愿意去探索和解決實(shí)際問題,。

第四,，我參與了一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并通過閱讀數(shù)學(xué)競(jìng)賽經(jīng)典題目來提高自己的解題能力,。數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一種鍛煉思維和訓(xùn)練解題能力的很好的途徑,。通過參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我能夠了解到一些高難度的數(shù)學(xué)題目,，學(xué)習(xí)到不同的解題方法和技巧,。通過閱讀數(shù)學(xué)競(jìng)賽經(jīng)典題目，我能夠更好地理解題目的難點(diǎn)和解題思路,。這讓我意識(shí)到了解題過程中的創(chuàng)新性和思維的重要性,，進(jìn)一步提高了我的解題能力。

最后,，我還參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng),，通過與其他喜歡數(shù)學(xué)的人分享和討論，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。在這個(gè)過程中,，我遇到了一些數(shù)學(xué)問題，一些同學(xué)給予了我不同的解題思路和觀點(diǎn),，這讓我看到了問題的多樣性和解題思維的廣度,。通過與他們的交流，我不僅學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了合作和分享的精神,，更深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣和魅力,。

通過這段寒假的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，我不僅豐富了數(shù)學(xué)知識(shí),，還提高了數(shù)學(xué)思維和解題能力,。我相信，這些學(xué)習(xí)成果將對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有著積極的影響,。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)的熱情,，不斷拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用做好準(zhǔn)備,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十五

今天,，爸爸給我買了一本書，我一看是《馬小跳玩數(shù)學(xué)》,，這是什么書呀?于是我津津有味地讀了起來,，我發(fā)現(xiàn)原來這本書還真有趣，其中有個(gè)故事令我非常難忘,，就是《撲克游戲》,。

故事是這樣的，有位魔術(shù)師請(qǐng)了一位觀眾抽了一張撲克牌,，讓觀眾不要給他看,，而是給其他的觀眾看，然后魔術(shù)師就給了這位觀眾一個(gè)公式,，讓他把所抽的撲克牌上的數(shù)字先乘以2,，再加3，和再乘以5,，最后再把積減去25,，然后讓他把算出的結(jié)果告訴他，那位觀眾算好后就把結(jié)果50告訴了魔術(shù)師,，只見魔術(shù)師從牌里抽出了一張數(shù)字6的撲克牌給觀眾們看,，觀眾們都感到不可思議，后來又用同樣的方法試了幾遍,，都是正確的,，觀眾們發(fā)出了嘖嘖地稱贊聲，其實(shí)這位魔術(shù)師是運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式,，他把結(jié)果先加上10,，然后再把和除以10，這樣結(jié)果就出來了,。

還有很多這樣精彩的數(shù)學(xué)游戲,，讓我們?cè)谕娴臅r(shí)候就掌握了學(xué)習(xí)方法，真的很棒!

放暑假了,，媽媽給我買了一本書,，我很快就被書的名字吸引住了,，《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，在平時(shí),，大家都是學(xué)數(shù)學(xué),，而馬小跳把它變成了“玩數(shù)學(xué)”，我感到很有意思,，數(shù)學(xué)怎么就可以玩呢?想到這,，我邊翻開了書看了起來，果然和以前的大不一樣,，很有意思的,。

作者已將故事的方式，將數(shù)學(xué)通俗易懂的講述給大家,，樹立有很多有趣的故事,，我喜歡《蝸牛爬魚缸》和《野戰(zhàn)有游戲事件》等。

每個(gè)故事都有一道數(shù)學(xué)題,，馬小跳都能一一解答,。馬小跳是一個(gè)聰明快樂的學(xué)生，他有正能量,，在生活中遇到各種問題他都能保持積極向上的心態(tài),。他愛玩、愛鬧,、愛哭、愛笑也闖禍不止,。成績(jī)一般卻有情有意,，真誠(chéng)待人，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的好學(xué)生,，我羨慕他,，更佩服他。

讀了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書后,，我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的竅門了,，無論難題有多大，只要我們肯用心,、下苦功就一定能夠找到方法解答的,。數(shù)學(xué)可以玩，語文也可以玩,，讓我們一同來把課文難題當(dāng)作游戲來玩玩吧!

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十六

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，在小學(xué)階段就占據(jù)著重要的地位。數(shù)學(xué)不僅僅是為了解決實(shí)際問題,，更是一種思維方式和邏輯思維的培養(yǎng),。然而,，在小學(xué)階段，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)并不感興趣,，甚至害怕,。我曾經(jīng)也是其中之一，覺得數(shù)學(xué)很枯燥,、難以理解,。直到我通過閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，我才漸漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奧妙,，并對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣,。

在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和日常生活息息相關(guān),。數(shù)學(xué)不僅僅是一些公式和計(jì)算,，更是一種解決問題的方法。通過數(shù)學(xué)的閱讀,，我學(xué)到了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來分析和解決問題,。比如，在閱讀《數(shù)學(xué)玩具店》這本書時(shí),，書中的故事情節(jié)和數(shù)學(xué)題目的融合讓我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值,。我開始嘗試用奧巴赫猜想、費(fèi)馬大定理等數(shù)學(xué)原理來解決一些生活中的難題,，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)原理不僅僅適用于書本上的題目,，而是可以在我們仿佛無關(guān)緊要的生活細(xì)節(jié)中發(fā)揮作用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大增,。

閱讀數(shù)學(xué)書籍,，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在閱讀過程中,，數(shù)學(xué)的抽象概念和邏輯推理往往要求讀者以不同的角度去理解和思考,。我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于數(shù)學(xué)謎題的書籍，書中的每道謎題都需要通過不同的思路和推理過程來解答,。這種思維的訓(xùn)練,，使我學(xué)會(huì)了用不同的角度看待問題，拓寬了我的思維邊界,。

在解答數(shù)學(xué)題目時(shí),，閱讀過大量數(shù)學(xué)書籍的我會(huì)比其他同學(xué)更加得心應(yīng)手。而且,，通過閱讀,，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科，沒有人天生就是數(shù)學(xué)天才，只要付出努力,，任何人都能掌握好數(shù)學(xué),。這種認(rèn)識(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了自信，我開始主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂上的互動(dòng),，展示自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。而這種積極參與和自信心的提升，又進(jìn)一步加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

通過數(shù)學(xué)的閱讀,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種樂趣,。數(shù)學(xué)并不枯燥,，它有著豐富多彩的內(nèi)涵和應(yīng)用，讓我在學(xué)習(xí)中找到了快樂,。閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中,，我往往會(huì)遇到讓我撓頭的難題，但當(dāng)我突破難關(guān)后的成就感和喜悅,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了困難帶來的痛苦,。而且，在解題的過程中,，數(shù)學(xué)也會(huì)帶給我無窮的驚喜,。曾經(jīng)，我在一道數(shù)學(xué)題目中意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新奇的規(guī)律,，這種發(fā)現(xiàn)的喜悅是無法言語表達(dá)的,。

總結(jié)起來，通過數(shù)學(xué)的閱讀,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性和樂趣所在,。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅可以開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力,，更可以提升我們的自信心，讓我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,。我相信,，只要有興趣和耐心，每個(gè)學(xué)生都可以通過數(shù)學(xué)的閱讀,，找到屬于自己的數(shù)學(xué)樂趣,。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十七

在寒假期間，我把大部分時(shí)間都用在了閱讀數(shù)學(xué)方面的書籍上,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我獲得了很多收獲和體會(huì)。接下來，我將從“培養(yǎng)觀察力”,、“提高邏輯思維”,、“寓教于樂”、“應(yīng)用數(shù)學(xué)于實(shí)際生活”和“享受數(shù)學(xué)帶來的成就感”五個(gè)方面談一談我的體會(huì),。

首先,，閱讀數(shù)學(xué)書籍可以培養(yǎng)我的觀察力。很多數(shù)學(xué)問題需要我們細(xì)致入微的觀察才能找到解決的方法,。在我閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中,，我發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)常會(huì)用到一些看似簡(jiǎn)單卻又巧妙的觀察方法來解答問題。通過閱讀,，我開始慢慢培養(yǎng)了一種敏銳的觀察力,，能夠抓住問題的本質(zhì)并找到解決的方法。

其次,，閱讀數(shù)學(xué)書籍可以幫助我提高邏輯思維能力,。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，而閱讀數(shù)學(xué)書籍就是在不斷鍛煉我的邏輯思維能力,。在書中,，我接觸到了各種各樣的推理方法和證明技巧，通過學(xué)習(xí)這些,，我開始慢慢提升了自己的邏輯思維能力,，令我在解決問題時(shí)更加得心應(yīng)手。

同時(shí),，閱讀數(shù)學(xué)書籍也讓我領(lǐng)悟到了寓教于樂的重要性,。閱讀數(shù)學(xué)書籍并不是一件枯燥無味的事情，相反,，其中蘊(yùn)含著很多有趣的故事和數(shù)學(xué)猜想,。通過閱讀這些有趣的故事，我不僅學(xué)到了很多知識(shí),，還能夠從中獲得樂趣,。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)并不是一門讓人頭疼的學(xué)科,，只要我們能找到其中的樂趣,，就能更好地學(xué)習(xí)和理解。

另外,，閱讀數(shù)學(xué)書籍也幫助我將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。在數(shù)學(xué)的世界里，有很多概念和方法可以用來解決實(shí)際生活中的問題,。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,，我了解到數(shù)學(xué)的應(yīng)用是無處不在的,。比如，我通過閱讀一本關(guān)于投資理財(cái)?shù)臅?，學(xué)到了如何通過利率和復(fù)利來計(jì)算投資回報(bào),，這讓我在實(shí)踐中更加理性地對(duì)待投資。

最后,，閱讀數(shù)學(xué)書籍帶給我了很大的成就感,。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而通過閱讀數(shù)學(xué)書籍,，我不僅學(xué)到了很多知識(shí),，還能夠從中解決一些難題，這給了我很大的成就感,。這些成就感激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷挑戰(zhàn)自己，取得更好的成績(jī),。

總而言之,，通過寒假閱讀數(shù)學(xué)書籍,，我培養(yǎng)了觀察力,，提高了邏輯思維能力，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合,，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，并獲得了成就感,。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也更加相信數(shù)學(xué)的重要性,。我相信,，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更加理想的成績(jī),。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十八

讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》一書,，這本書內(nèi)容豐富，這本書介紹的是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程與方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等等,，本書結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新教材進(jìn)行分析，做到理論與當(dāng)今教材相結(jié)合,，我看后獲益匪淺,。一方面可以復(fù)習(xí)一遍理論課，更重要的是使我對(duì)新課標(biāo)、新教材有了更深層次的理解,。

教學(xué)方法就是為了達(dá)到教學(xué)目的,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)原則指導(dǎo)下,，通過一整套方式組成的并運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行的師生相互作用的活動(dòng)方式,。數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)式談話法、講解法,、練習(xí)法和演示法四種,。我想前面三種我們的老師也會(huì)在課堂上經(jīng)常用到的，本書隨后還介紹了教學(xué)方法的改革,，引入了幾種新的教學(xué)方法,，例如發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法,、自學(xué)輔導(dǎo)法,、探究——研討法等，在這里我非常欣賞的是嘗試教學(xué)法,，嘗試教學(xué)法的基本模式是：準(zhǔn)備練習(xí)——出示嘗試問題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)——學(xué)生討論——教師講解——第二次嘗試練習(xí),。

我認(rèn)為嘗試教學(xué)法最大的特點(diǎn)是做到“先練后講，先學(xué)后教”,。教師先講例題,，學(xué)生聽懂了以后再做練習(xí)，這是過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，這種“教師講,，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答”的教學(xué)模式,，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置?，F(xiàn)在突破這個(gè)傳統(tǒng)模式，把課倒過來上,，先讓學(xué)生嘗試練習(xí),，然后教師針對(duì)學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進(jìn)行講解，先讓學(xué)生嘗試,，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置,，做到“先練后講，先學(xué)后教”,。

總之,，從這本書中我學(xué)到了很多理論知識(shí)，我會(huì)利用課余時(shí)間把本書的其他章節(jié)認(rèn)真閱讀,，讓自己的理論知識(shí)不斷豐富起來,，最后運(yùn)用到課堂中,，從而提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)閱讀心得體會(huì)篇十九

《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆,，全書共有六個(gè)部分,，即“課前慎思”、“課中求索”,、“課后反思”,、“聽課隨想”、“評(píng)課心語”和“生活感悟”,，其中記錄了華老師的教學(xué)中的點(diǎn)滴,，也有他聽課的感受，讓人讀后能有思,，有悟,。字里行間都透露出他對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對(duì)人生的感悟,。所以讀起來讓人倍感親切,，生動(dòng)，感人,，又蘊(yùn)涵智慧,，讀后回味無窮。

華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師,，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn),，文章中經(jīng)常引古論今，從我國(guó)古代的名家到國(guó)外的學(xué)者;從詩歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事,，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地,、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué),，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些,，都得益于他的喜讀善思,。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書籍,，真的令我佩服得五體投地了?，F(xiàn)實(shí)中，我們自己總是抱怨沒時(shí)間讀書,，時(shí)間都用在思考如何教學(xué)上了,。卻不知道，我們平時(shí)的思考基本上是在做無米之炊,。沒有理論作指導(dǎo),，縱然想破腦袋,，得出的也必然是膚淺的東西。

華老師的心思卻極為細(xì)膩,，所作隨筆大都從細(xì)處入手。從老師的教具掉地上,，孩子撿起來交給老師,，老師沒有道謝。到蹲下來和孩子對(duì)話,，到老師自己擦黑板,，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……等等。這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)有的我有所注意,，有的我根本就沒放在心上,。讀了華老師的這些隨筆，對(duì)我太有啟發(fā)了,。是的,，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手，小的不注意,，大的即使注意了,，對(duì)一個(gè)教育者的進(jìn)步來說，也不會(huì)有特別大的作用,。

華老師在課堂上的成功,，我覺得最大的原因是來自于他在課前的慎思。如在“角的度量”一課,，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境,，讓學(xué)生感受到量角的用處，經(jīng)過多天的搜尋,、比較,、思考，他設(shè)計(jì)了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境,，但與同組老師討論后又否定了這一情境,，最終經(jīng)過反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個(gè)滑梯的設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)既讓學(xué)生感受到量角的必要性,，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離,。同時(shí)，華老師也十分注重課后的反思,，更重要的是反思后的再實(shí)踐,。學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)、一句話,，教師在課堂上一個(gè)不經(jīng)意的行為都會(huì)讓他思考良久,。正是他這種課前,、課中和課后不斷思索的精神，才成就了現(xiàn)在這個(gè)在課堂中游刃有余,，讓無數(shù)教師佩服,，讓無數(shù)學(xué)生喜歡的華老師。

《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書,，它以生動(dòng)地形式教給了我一種教學(xué)理念,，教會(huì)了我一種教學(xué)方法，讓我在今后的工作中受益無窮,。