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愛的教育讀后感(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 15:05:03
愛的教育讀后感(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-12 15:05:03     小編:文鋒

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?!白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,,哪能有“感”?讀得膚淺,,當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,,并感得深刻,。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,,我們一起來了解一下吧,。

愛的教育讀后感篇一

一連幾天都是烈日當(dāng)頭,讓我連邁出家門的勇氣也消失殆盡了,,無意中發(fā)現(xiàn)被我丟在一旁的《愛的教育》這本書,,就不經(jīng)心地翻看起來,可沒想到開篇就給了我很大震撼,。事情是這樣的,,“我”班上有三四個(gè)調(diào)皮鬼戲弄身有殘疾的同學(xué)克洛西??寺逦鲗?shí)在忍不住了,,就憤怒地將墨水扔了出去,卻扔到了老師身上,,老師臉色變得難看起來,,嚴(yán)厲地問同學(xué)這是誰干的,當(dāng)克洛西要站起來時(shí),,一個(gè)不相干的同學(xué)卡隆卻提前一步站了起來,,想為克洛西承擔(dān)責(zé)罰。老師知道實(shí)情后,,表揚(yáng)了卡隆,。但令我吃驚的事老師沒有按常理出牌,他沒有責(zé)罰那幾個(gè)調(diào)皮鬼,,而是告訴調(diào)皮鬼自己相信他們能改好,。在同學(xué)有困難的時(shí)候挺身而出,我想這是同學(xué)之間的友愛,;在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,不是一味的責(zé)罰,,而是給予學(xué)生鼓勵(lì),、信任,我想這就是老師對(duì)學(xué)生的愛,。

接著,,在每月一話中,老師講了一個(gè)故事給同學(xué)聽,。1895年,,法意兩國(guó)為了奪回被奧地利占領(lǐng)的土地,聯(lián)軍向奧地利宣戰(zhàn),。一天,,意國(guó)的騎兵到了一家農(nóng)舍門口,便詢問一個(gè)少年是否看見過奧軍,,少年如實(shí)說奧軍在三天前就走了,。為了避免敵人埋伏,,士官打算爬上樹觀察地形,可他不會(huì)爬樹,,就請(qǐng)求少年的幫助,。少年二話不說就爬上了樹,可沒想到他一上樹就被敵人發(fā)現(xiàn),,敵人惡狠狠地朝他開槍,,士官急忙叫他下來,可他為了全方位地觀察,,并沒有立刻下樹,。可這回一枚子彈向他急速飛來,,并擊中了他,,一位少年英雄就這樣走了。

面對(duì)敵人臨危不懼,,英勇地奉獻(xiàn)自己,,我想這就是愛國(guó)。老師又講了敘利亞的故事,。敘利亞一家生活貧苦,,父親接了別人家的書信來抄寫用以補(bǔ)貼家用,每夜執(zhí)筆伏案到很晚了才睡,,敘利亞很懂事,,為了減輕父親的壓力,就半夜偷偷從床上爬起來幫父親寫,。就這樣過了好多天,,因?yàn)橥硭麖?fù)習(xí)功課時(shí)常打瞌睡,惹得父親對(duì)他嚴(yán)厲地責(zé)罵,。后來有一天,,父親半夜起來,發(fā)現(xiàn)了敘利亞在幫他謄寫,,知道了他打瞌睡的原因,,抱著孩子的頭大哭,對(duì)自己不明就里的責(zé)罵感到后悔,。

用自己的行動(dòng)回報(bào)家人,,我想這就是感恩。

看完了這本書,,我感受到了老師的愛,、同學(xué)的愛、父母的愛......每種愛都是發(fā)自肺腑,都是那么純真,。同時(shí)我也明白了我們身邊存在著不同的愛,,我們其實(shí)是被愛包圍著的!我相信只要我們每個(gè)人懷著一顆愛人之心,,我們的世界也會(huì)成為愛的世界,!

愛的教育讀后感篇二

利用周末時(shí)間翻閱了孩子學(xué)校推薦的家庭教育讀本,其中第四章培養(yǎng)孩子“愛”的能力對(duì)我觸動(dòng)很大,。案例中的家長(zhǎng)的感嘆應(yīng)該引起我們的警醒與深思,,為什么我們的孩子總是被愛卻不肯對(duì)外付出?其實(shí),,這不能怪孩子,,很大一部分原因是我們家長(zhǎng)溺愛孩子、不注重對(duì)孩子進(jìn)行愛心教育造成的結(jié)果,。天下沒有不愛自己孩子的父母,,父母對(duì)子女的愛無私而寬廣,可是子女對(duì)父母呢,?不得不問一下自己,,作為父母,你享受過孩子的愛嗎,?面對(duì)這個(gè)問題,,很多的父母都會(huì)面露驚愕:愛不就是付出嗎?我沒想過要孩子給予我愛的回報(bào),。如果我們談?wù)摰氖呛⒆拥膶W(xué)習(xí)和成績(jī),,很多家長(zhǎng)都會(huì)滔滔不絕,但對(duì)于孩子愛的能力,,卻很少引起家長(zhǎng)的關(guān)注,。作為家長(zhǎng),現(xiàn)在不得不反思一下愛對(duì)于孩子的成功與幸福而言有多重要,?愛是家庭幸福的基礎(chǔ),,是只有在父母愛孩子、孩子也懂得關(guān)愛父母的家庭中,,才能真正體會(huì)的幸福與快樂。

書中知心姐姐盧勤的那篇《給孩子愛的機(jī)會(huì)》提到“愛是什么,?愛是一個(gè)口袋,。往里裝,產(chǎn)生的是滿足感,;往外掏,,產(chǎn)生的是成就感”。文中的小女孩“沒關(guān)系,有我呢”和“別怕,,有我呢”讓我們深深體會(huì)到了小女孩在幫助別人后產(chǎn)生的巨大的的成就感,。愛是自我價(jià)值的體現(xiàn),當(dāng)孩子感受到被他人需要,、感受到自己的愛得到別人的理解和接受時(shí),,要比接受到父母的愛更為快樂!

文中的另一個(gè)場(chǎng)景提到,,當(dāng)一個(gè)爸爸下班回家,,女兒遞上一杯茶水時(shí),卻被爸爸冷冷地訓(xùn)斥去寫作業(yè),,孩子心中剛剛萌發(fā)出來的愛的火花,,就這樣一次又一次被父母無情地?fù)錅缌恕_@跟有些父母重智育輕德育息息相關(guān),,對(duì)孩子百般呵護(hù),,認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,其它的什么都不用做,,殊不知這樣做的結(jié)果是:孩子不知道什么是愛,,也不知道怎樣表達(dá)愛。他們認(rèn)為所有的人都理所當(dāng)然的要為他服務(wù):既然你生了我,,就要負(fù)責(zé)我的一切,。他們不懂不會(huì)愛父母他人,也不懂得體諒他人,,感恩他人,。因此,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的時(shí)候,,首先要教會(huì)孩子的是“愛”,。教育孩子要愛自己的父母家人,愛老師,、愛他人,、愛集體、愛國(guó)家,。這種教育迫在眉睫,,否則我們就將生活在沒有愛心的世界里。在我們的教育中有時(shí)會(huì)忽略了對(duì)愛心的培育,。我們?cè)谂c孩子們溝通時(shí),,對(duì)“愛”這個(gè)話題說得太少,致使他們?nèi)鄙賹?duì)愛的理解,,缺少對(duì)社會(huì)及他人的付出的品質(zhì),。

日常生活中不妨多引導(dǎo)孩子做一些力所能及的小事:關(guān)心老人,愛護(hù)小朋友,以此來培養(yǎng)孩子關(guān)愛弱小的品質(zhì),,用愛的細(xì)節(jié)感染孩子,,善于發(fā)現(xiàn)愛,感受愛,。父母用愛的行動(dòng)影響孩子,,在公交車上,主動(dòng)給老人讓座,;別人找錯(cuò)錢時(shí)主動(dòng)退還給人家,;別人的東西掉到地上時(shí)主動(dòng)幫忙撿起,發(fā)現(xiàn)別人的失誤一句善意提醒……這些都是生活中小得不能再小的事情,,一句話,,一個(gè)行動(dòng),但是孩子看在眼里,,卻會(huì)記在心中,。同時(shí)也讓孩子懂得:付出愛可以隨時(shí)隨地,不一定非要做什么驚天動(dòng)地的大事,。讓我們?cè)诤⒆用媲氨憩F(xiàn)得弱一點(diǎn)兒,,給孩子一點(diǎn)兒愛他人的機(jī)會(huì),別總把自己看得很高大,,把孩子看得很弱小,。你認(rèn)為孩子弱小,他就會(huì)變得弱小,,你把他看得很強(qiáng)大,,他就會(huì)變得強(qiáng)大起來。換個(gè)位置,,換個(gè)形象,,給孩子付出愛的機(jī)會(huì),孩子就能頂天立地,。

播種愛,,傳播愛吧!它能使你幸福,,也能使你周圍的人快樂,、幸福。你想在秋天收獲嗎,?那么就趁春天趕快播種吧,!

愛的教育讀后感篇三

愛,一個(gè)熟悉的字眼,,愛是無私的,愛是偉大的,讀完了愛的教育,,我才領(lǐng)會(huì)到了愛的境界,。

意大利的一個(gè)小孩11個(gè)月的日記里,包含了師生的愛,,朋友的愛,,親自的愛,還有故事里對(duì)國(guó)家的愛,。有著感人肺腑的力量,,它陪伴著一代又一代孩子的成長(zhǎng),可以說,,這是一本永不過時(shí)的書,。

在這里的人品的都是高尚的,處處為別人著想,,其中讓我最感動(dòng)的就是一個(gè)小孩在扔雪球時(shí)不小心砸著了一個(gè)老人的眼睛,,我想這個(gè)老人一定會(huì)像中國(guó)一樣讓人賠錢,可出乎意料的是道個(gè)歉就行了,!

我常常感感嘆外國(guó)人人人之間有多么慷慨,,他們多么無私啊,!而我們中國(guó)人的祖先是尊老愛幼的,,為什么現(xiàn)在一些芝麻大小的事都要賠償,在外國(guó)一句道歉就行了,,我覺得人人都應(yīng)該無私,,展開大愛的胸膛!

讀了《愛的教育》一書,,我的一些中國(guó)的想法被洗去了,,人人只要都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,那么我們的祖國(guó)的未來一定會(huì)更加的繁榮,、昌盛,!

愛的教育讀后感篇四

泰戈?duì)栒f:“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴卻無不為動(dòng),,愛就是充實(shí)的生命,,正如灌滿了酒的酒杯”

夏丐尊說:“教育之沒有感情,沒有愛,,如同池塘沒有水一樣,。沒有水,就不能成其池塘,,沒有愛就沒有教育,!”

——題記,。

夏丐尊先生曾說過:“我在四年前時(shí)的次數(shù)的中譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,,就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),,還深深地感到刺激,不覺眼睛濕潤(rùn),。這不是悲哀的眼淚,,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,,我在家中已是二子二女的父親,,在教育界是執(zhí)鞭十余載的教師,平時(shí)為人父為人師的態(tài)度,,讀了這本書,,好像丑女見到了美女,自己難堪起來,?!?/p>

《愛的教育》的文采不是十分的華麗,語言也不是十分的優(yōu)美,,故事情節(jié)也不是十分的生動(dòng)曲奇,,初讀起來有些乏味,但仔細(xì)琢磨,,它堪比任何一部《教育學(xué)》或《教育概論》,。雖然沒有任何豪情壯語,也沒有任何虛偽說教,,卻對(duì)生活的樸素的描寫,,從而體現(xiàn)出最根本的東西——愛。

對(duì)同學(xué)之愛,。奈力是個(gè)既瘦小又駝背的男孩,,在學(xué)校經(jīng)常收到一些人的取笑,卡羅內(nèi)毅然挺身,,出手相助,。奈力的母親在校長(zhǎng)辦公室里,摸索著要找禮物送給卡羅內(nèi)時(shí),,是對(duì)他保護(hù)自己兒子的發(fā)自內(nèi)心的感激之情,!

對(duì)弱者之愛。當(dāng)安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園時(shí),,那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),,等媽媽逃出幼兒園時(shí),“全身的面包屑和污漬,,頭發(fā)凌亂??”,,小孩子像小鳥般的聲音:“再見,!再見!請(qǐng)?jiān)賮硌?!夫人,!”孩子?duì)大人的友好是真實(shí)的,媽媽對(duì)孩子的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的,!

對(duì)不幸者之愛。潑來可西是鐵匠的兒子,,身體瘦弱,,眼光悲哀而溫順,十分膽小,,但十分用工,。他的父親總是無緣無故的虐待他,但他從來不承認(rèn)是父親打的他,。同學(xué)向他伸出援助之手,,后來在一次比賽中,潑來可西得了第一名,,父親知道自己錯(cuò)啦,,失聲痛哭,從此父子和好,!

對(duì)軍隊(duì)之愛,。在打仗時(shí),一個(gè)少年為了幫助指揮官傳送紙條給遠(yuǎn)方陣地的士,。

官,,不惜冒著生命危險(xiǎn)而勇敢直前。雖然腳被搶射中,,但還忍痛咬牙繼續(xù)前進(jìn),,因想著如果放棄的話,戰(zhàn)死的人會(huì)更多,,少年秉持著意志力,,總算完成使命。指揮官脫下帽子向他行禮時(shí),,少年驚叫:“不要這樣,。”而指揮官說道:“我不過是小小的指揮官,,但你卻是英雄?。 ?/p>

對(duì)祖國(guó)之愛,。有一個(gè)貧窮的意大利青年,,從小被賣給戲班,,受盡虐待。戲班到西班牙后,,他趁機(jī)逃了,。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了回國(guó)的船只,,與各國(guó)達(dá)官貴人同坐二等艙,。乘客了解他的遭遇后,紛紛給他些零錢,,正當(dāng)他慶幸有錢填飽肚子時(shí),,他聽到給錢的人在侮辱他的祖國(guó)。于是,,少年憤怒地扔回錢,,大聲喊道:“我不要說我們國(guó)家壞話的人的東西!”

“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,。小到同學(xué)的友好交談,,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,,大到捐獻(xiàn)血液,骨髓,,幫助希望工程??讀《愛的教育》,,我走進(jìn)安利柯的生活,目睹了他們是怎樣的學(xué)習(xí),,怎樣的生活,,怎樣去愛。在感動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求,!

愛的教育讀后感篇五

在《愛的教育》里,沒有多么華麗的辭藻,,沒有空洞的說教,,更沒有悲壯的英雄實(shí)際。只有簡(jiǎn)單易懂的字句,,只有一些平凡又善良的人物,,以及他們普通的日常生活。但正就是這些看似平凡的故事讓人動(dòng)情,,字里行間洋溢著兒童的純真與情趣,,也讓我們?cè)趷壑械玫浇逃?/p>

愛,沒有限制,。它可以大到愛國(guó),,小到愛自己,。在安利柯的成長(zhǎng)過程中,他真切地感受著身邊的事物帶給他的影響,,例如賣炭人,、小石匠、少年鼓手等等,。讀者在閱讀中見證他怎樣學(xué)習(xí),、怎樣生活、怎樣去愛的過程,,同時(shí)也讓自己對(duì)愛引發(fā)一些思考,。

也許在小時(shí)候,父母對(duì)于我們的教育普遍停留在好好學(xué)習(xí),,考取優(yōu)異成績(jī)的要求上,盡可能滿足孩子各種需求,。但就是,,當(dāng)我們習(xí)慣于接受他人的關(guān)愛,認(rèn)為別人對(duì)自己的愛就是理所當(dāng)然時(shí),,愛的反面詞“冷漠”很容易會(huì)在我們身上體現(xiàn)出來,。在《愛的教育》這本書中,作者通過記述無數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事,,告訴讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),,還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就就是對(duì)祖國(guó),、對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)人民、對(duì)父母,、對(duì)師長(zhǎng),、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重,。

另外,,小說還記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面的還有以第二人稱寫的教子篇,。安利柯的父親就就是通過給他寫信,,同他交談,邀請(qǐng)他的朋友等方法來教育安利柯,,教他學(xué)會(huì)與人相處,,要求他熱愛祖國(guó),積極上進(jìn),,孝順父母等;他的母親通過寫信,,交談等告訴他人要有愛心,,有同情心,與人為善,??梢姡@不僅僅就是一本兒童讀物,,家長(zhǎng)們閱讀此書也會(huì)對(duì)自己的家庭教育起著一定的幫助,。

最后,也就是最重要的,,作者想主張的教育思想就是愛的教育,。在小說中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),,無論就是安利柯的嚴(yán)父還就是慈母,,無論就是他的老師或就是姐姐,都打心里的愛著安利柯,,他們?yōu)樗麅A注心血,,用愛感化他,用愛教育他,,同樣的,,也將愛植入他的心底。在父親的信里面,,雖然句句透露著威嚴(yán),,偶爾還帶有譴責(zé)之意,可就是字里行間卻就是藏不住對(duì)孩子的愛,。他為了安利柯不用心讀書而煩惱,,為了安利柯不孝順母親而傷心,為了安利柯與同學(xué)交往的方式不當(dāng)而擔(dān)心,,可以看出,,他真心愛著安利柯,為他操心,。而且父親關(guān)心的不僅僅就是小事,,更重要的就是,他教育安利柯要熱愛祖國(guó),,熱愛勞動(dòng)人民,,要求他為了祖國(guó)應(yīng)該不惜犧牲自己的利益甚至生命,告訴他對(duì)待勞動(dòng)人民應(yīng)該友善,,尊重他們,,從這可以看出,安利柯的父親有多大的胸懷,有多大的愛心,,同時(shí)也如此要求著他,。安利柯的母親就是一位樂善好施的善良女人,,她帶著安利柯去救濟(jì)困難的朋友,她寫信告訴安利柯,,希望他能夠有一顆仁愛的心,,教育他不能對(duì)路邊行乞的人視而不見,應(yīng)該給予可憐的人兒更多的關(guān)愛,。這位母親就就是這樣,,身體力行的告訴著安利柯什么就是愛,,教他愛別人,。安利柯的幾位老師,,包括校長(zhǎng)都十分偉大,,他們嘔心瀝血,,不計(jì)較個(gè)人得失,全身心的愛著學(xué)生們,,為他們操心,,不遺余力的教育他們,不求回報(bào),,只求學(xué)生能夠健康快樂的成長(zhǎng),。此外,,安利柯身邊的同學(xué),,如卡隆,,潑來可西,,代洛西等,,他們?nèi)绱擞褠?,有著一顆寬容他人的心,,處處體現(xiàn)了愛,,這也給了安利柯很大的感觸,,讓他更加切身體會(huì)到什么就是愛,。

愛的教育讀后感篇六

在這個(gè)世界上父母的愛是最無私,,最偉大的,,我們?cè)诟改傅膼壑薪蹬R這個(gè)世界,,不,,更加確切地說有更多更多的人對(duì)于我們的降臨充滿期待?,F(xiàn)在有很多人會(huì)說自己沒人愛,,整天“可憐兮兮”的,,其實(shí)真的是沒有人愛你嗎,?答案是否定的,,每個(gè)人都是被愛的,只是我們沒有像《愛的教育》中安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)、記錄愛罷了,。

在《愛的教育》中,安利柯記錄的是他在四年級(jí)中父母,、同學(xué)以及其他人對(duì)他表現(xiàn)出來的愛,。“愛”這個(gè)字眼貫穿了整篇小說,,成為了文章的主旨,。在安利柯的描述中,,字里行間都滲透出濃濃的愛意,,父母之愛,、老師之愛,、同學(xué)之愛......

現(xiàn)如今我成為了一名教師,,我感觸最深的就是理解了何為老師的愛,,自問:身為一名四年級(jí)教師的我能做到書中那樣嗎,?剛剛踏上教育崗位的我對(duì)于這份工作還有很多忐忑和不安,不知道怎么和學(xué)生相處,;不知道怎樣對(duì)待“氣人”的學(xué)生,。我希望我能在課上成為他們的老師,,教授他們知識(shí),,而課下成為他們的朋友,,無話不說,,分享小秘密,。但是“理想很豐滿,,現(xiàn)實(shí)很骨感”,,我課上成為了他們的教師,,但是課下沒有成為他們的朋友,,有很多時(shí)候他們有問題并沒有向我求助,,這讓我很苦惱,。

讀了這本書,我覺得如果想要讓學(xué)生們信任我,,和他們成為朋友,,更多的是需要付出耐心和愛心,,無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中遇到的問題,都要學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度先去思考,,然后再與學(xué)生交流。正如文中安利柯記錄的一件件小事那樣,,雖然事情很小很小,但是對(duì)于安利柯來說帶給他的震撼卻很大,。我希望作為一名老師,通過身邊的小事來教育孩子的行為,、處事,,教給他們做人的道理,,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

我希望我的學(xué)生能如安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)愛,,感受愛,,而我能夠帶給學(xué)生愛,,教會(huì)他們?nèi)绾稳邸?/p>

愛的教育讀后感篇七

《愛的教育》前言中有這么一句話:打開這本書,一起來接受一次“愛的教育”吧,!

我突然發(fā)現(xiàn)“愛的教育”這四個(gè)字打了雙引號(hào),,我頓時(shí),,充滿了好奇心:“愛的教育”是什么,?“愛的教育”又為什么要打上雙引號(hào)呢,?我跑上前去問媽媽,,媽媽卻說:“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,,應(yīng)該有能力去看懂這本書,并且理解這書中的道理,?!庇谑牵矣眯牡刈x了這本書里的每一個(gè)故事,,每一句話。

在丘林小學(xué)同學(xué)們的行為中終于,,我理解了“愛的教育”這四個(gè)字的真正含義了,!愛的教育其實(shí)就是從每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感受到,。每當(dāng)?shù)竭@兒,就會(huì)想起我生病的時(shí)候媽媽那擔(dān)憂的眼神,,學(xué)習(xí)下降時(shí)爸爸那嚴(yán)厲的目光,,出去游玩時(shí)老師那和藹的笑容,遇到困難時(shí)同學(xué)們那無私的幫助,,在這里,,無論是爸爸媽媽的呵護(hù)、老師的關(guān)心,,還是同學(xué)們的互相幫助,,這些都是愛!

愛的教育讀后感篇八

“愛”這個(gè)字,,每一個(gè)人都會(huì)說。每一天,,我們感受著不一樣的愛:有父母對(duì)我們無微不至的愛、教師對(duì)我們恨鐵不成鋼的愛、同學(xué)之間的相互關(guān)心……可是,,這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),,甚至我們會(huì)忽略這些愛,把父母的愛當(dāng)作嘮叨和反感,。

其實(shí),如果我們能夠靜下心來,,必須會(huì)發(fā)現(xiàn),,在這個(gè)世界上,有那么多人疼我,、愛我,、幫忙我,我很期望我在享受那份極為普通的愛的時(shí)候,,也會(huì)付出我的愛心給一些需要幫忙的人,,讓世界充滿愛。

愛的教育讀后感篇九

暑假中讀了媽媽給我買的《愛的教育》這本書,,使我感觸很深,,一本好書就猶如一位好老師,可以使我們懂得尊老愛幼的法則,,可以讓我們學(xué)會(huì)文明禮節(jié),,可以讓我們和同學(xué)友好相處。

《愛的教育》這本書,,主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴,、一些老師、一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛的故事,。小學(xué)生安利柯并用日記的形式,,將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng),。

《愛的教育》里有許多感人的文章,,比如:《為父著想》,許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,,是安利柯的同班同學(xué),。許利亞家生活比較艱苦,全家上上下下,、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢,。父親的工作非常辛苦,白天要在鐵路上工作,,夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè),,500條才能賺3元錢,。有一次許利亞看到了,就想了一個(gè)主意:我一定要幫父親,。于是他趁父親睡了的時(shí)候,,偷偷起床幫父親抄名冊(cè),一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡,。第二天父親起來數(shù)名冊(cè)的時(shí)候,,看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多,可高興了,!但他卻不知道是誰幫他抄的,。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課,,晚上幫父親抄名冊(cè),,這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了,,但父親并沒有責(zé)罵他,,而是流下了幸福的眼淚……《從亞平寧山脈到安第斯山脈》《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的'船》都是感人的文章,。

在眾多故事中,,使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是:一位母親為了全家的幸福,,去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯,,到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好,,工資也很高,,可是,她雖然緩解了家里困苦的處境,,但還是無法減輕家人對(duì)她的思念,。于是,她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途,。在經(jīng)過他人的鼓勵(lì)和幫助,,也通過自己的不懈努力,這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親,??伤哪赣H為了多拿報(bào)酬,,生了重病也不肯說一聲,,直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊,,直到這位母親的小兒子來到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后,,十分激動(dòng),,垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。

在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛,,又有母親對(duì)孩子的愛,。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過海,母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力,。可見,,愛是多么偉大的力量?。?,可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰,;愛,可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力,;愛,,可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛,,可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖,!

《愛的教育》使我們明白愛其實(shí)很簡(jiǎn)單,愛是付出,、愛是欣賞,。愛使我們能快樂健康地成長(zhǎng),愛給予了我們內(nèi)心的溫暖,。人與人之間的愛是偉大的,,愛是寬恕的,愛又是包容的,。愛是教育的源泉,,愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛,,就多一份溫暖,;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂,。在今后的日子里,,讓我們共同沐浴在愛的海洋里健康成長(zhǎng)。

愛的教育讀后感篇十

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯通過自己的兒子的日記而改變的一部小說,,原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,,是亞米契斯的代表作。這部作品講述的是發(fā)生在四年級(jí),以一個(gè)小孩子安柯利為主人公發(fā)生在他身邊的事,。講述了他身邊的美與丑,,真與假,善與惡,,以及他身邊的每一個(gè)感人肺腑的故事,。

令我最感動(dòng)的還是其中的一個(gè)故事,叫《小抄寫員》,。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫裘里亞的少年,。他的家里非常貧窮,爸爸白天在鐵路上工作,,晚上還要兼職抄500份紙條以貼補(bǔ)家用,。沉重的工作讓父親漸漸感到力不從心,于是裘里亞就開始都偷偷地幫助爸爸抄寫紙條,。長(zhǎng)期的熬夜造成裘里亞睡眠嚴(yán)重不足,,搞得學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,爸爸不明情況,,于是就責(zé)備他,,他只能忍著淚水,繼續(xù)偷偷的幫爸爸抄寫,。終于,,有一天爸爸知道了此事,他們一家抱到了一起,。

都說:“窮人的孩子早當(dāng)家,!”我認(rèn)為沒有錯(cuò),因?yàn)楝F(xiàn)在的我們,,只知道依賴家長(zhǎng)生活,,都過著“小公主”“小皇帝”般的生活,沒有人能體會(huì)到生活的艱辛與幸福生活的來之不易,。我在想如果我是裘里亞,,在爸爸訓(xùn)斥我的時(shí)候,我絕對(duì)會(huì)不干了,,并很憤怒地將事實(shí)的真相告訴他們,,并摔下那些紙條轉(zhuǎn)頭就走,根本不會(huì)還像裘里亞那樣忍著淚水,,一聲不響默默忍受,。這就是愛的力量!

泰戈?duì)栒f過:“愛就是充實(shí)了生命,,正如盛滿了酒的酒杯,?!睈劬褪瞧狡降?jiǎn)簡(jiǎn)單單,。是愛讓我們這個(gè)世界充滿了精彩,,是愛讓我們的人生有喜有哀。愛是奉獻(xiàn),,我們有付出,,我們也有得到,愛讓每個(gè)人都感到無比的幸福,。

這本書教會(huì)我們要真正的把愛心,,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,,從換位思考做起,,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容,。我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,,和養(yǎng)育我們的父母。

愛的教育讀后感篇十一

暑假期間我看了一本書,,這本書是一本感人的書籍,,名叫《愛的教育》,是德·亞米斯契寫的書,,主人公安利柯他把自己親生經(jīng)歷的故事寫成日記的形式,,每個(gè)故事都離不開一個(gè)字“愛”。

令我覺得佩服的故事是勇敢的洛佩諦,,講述了有一個(gè)叫洛佩諦的小學(xué)生,,在上學(xué)的路上,看到一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生摔倒在路上,,這時(shí)有輛馬車朝那個(gè)小學(xué)生駛來,,洛佩諦看到后就沖過去救下那個(gè)小學(xué)生,不料洛佩諦的腳卻被車子軋傷了,。大家看到后稱贊“洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子”,。

這個(gè)故事讓我覺得友誼的力量是無窮的。我仿佛這一切就是我自己親生目睹似的,,洛佩諦的勇敢很值得我們大家學(xué)習(xí)的,,他的勇敢和保護(hù)自己的同學(xué)的這種獻(xiàn)身精神。這樣的故事在愛的教育里面不只一個(gè),,比如:《小抄寫員》告訴我們要幫助父母分擔(dān)一些家務(wù);《朋友可萊諦》告訴我們要邊努力學(xué)習(xí)邊為父母擔(dān)憂一些事,。

整本書讓我知道了什么是愛,。愛,是無處不在的,,就像空氣一樣,,我們摸不到,也看不到,。當(dāng)我們出生時(shí),,有父母對(duì)我們的愛,有爺爺奶奶對(duì)我們的愛;上學(xué)時(shí),,同學(xué)們和老師對(duì)我們的關(guān)愛,。愛常常出現(xiàn)在我們的身邊。

從這本書當(dāng)中我體會(huì)到父母對(duì)我們的愛是無私的,,他們常常在外面工作,,就是為了讓我們能夠生活的好點(diǎn),他們做什么事都是為我們好的,,可我們好像沒看到似的,。直到我看了《愛的教育》這本書才知道父母對(duì)我們的愛付出這么多。所以,,我們現(xiàn)在應(yīng)該要感謝我們的父母,,是他們撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大,我們要孝順?biāo)麄?,要努力的學(xué)習(xí),,長(zhǎng)大以后讓他們享福。

愛的教育讀后感篇十二

今天閑來無事,,就看了一會(huì)愛的教育,,又讓我有了一些感悟。

《仁慈的花朵》,。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明,?!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼,。這些學(xué)生就像冬日里的陽光,,給人無限的希望。

而如今的社會(huì)上,,有些人則非常勢(shì)利,,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià),。這種人是非常渺小的,,他們必然會(huì)遭到人們的鄙棄,。因?yàn)樘搨螕Q不來真情,冷酷換不來熱忱,。自私者失去了做人的道義,,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,,必然有寡助之果,。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,,私利不去,,公道則亡。

反之,,與人方便,,與己方便;善待別人,,等于善待自己,;給別人幸福,就是給自己幸福,;溫暖別人的同時(shí),,也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,,總能設(shè)身處地地為他人著想,,并有真情的奉獻(xiàn),,那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),,高尚的人格,愛心的照耀,,真情的溫暖,。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,,因?yàn)樾腋,?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。

贈(zèng)人玫瑰,,手有余香,。獻(xiàn)給他人一份愛心,留給自己一份春天,?!闭媲椋屇阄倚撵`相通,;真情,,使世界不再孤單,。只要你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛,,真情可以到永遠(yuǎn),。

在我的生活中,我應(yīng)該多向一些需要幫助的人伸出援手,,讓他們不再“寒冷”,,不再孤單。

愿生活中處處開滿真,、善,、美的鮮花。

愛的教育讀后感篇十三

這段時(shí)間,,我在學(xué)校,、家里都在看《愛的教育》。

今天,,我就給大家價(jià)紹這本書,!書的作者是意大利的德·亞米契斯。書中講了很多愛的故事,,有“學(xué)?!薄ⅰ巴瑢W(xué)”,、“開學(xué)的第一天”……我最喜歡的是《每月故事佛羅倫薩小文書》,。

我被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了。

愛的教育讀后感篇十四

整理書柜時(shí),,偶然發(fā)現(xiàn)了這本小學(xué)最愛的書,。再次翻開它細(xì)細(xì)品讀,仍然回味無窮,。

這本書通過一個(gè)小學(xué)生日記的形式,,反映了社會(huì)各個(gè)階層的人物形象。它用樸實(shí)無華的平淡的語言,,塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小,,但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些人物隨處可見,,可我們平時(shí)并未在意,,但作者卻用心感悟了人生,把這些栩栩如生的人物與高尚的品質(zhì)聯(lián)系在了一起,,組成了一幅幅生動(dòng)形象的人生畫卷,。

老鐵匠,老石匠,,賣菜婦女,,少年鼓手,,父親的老師,帶病上課的教員......全書沒有任何虛偽的說教,,沒有任何豪言壯志,,卻在當(dāng)時(shí)我幼小的心中扎下了深根,播種了一顆又一顆愛的種子,,現(xiàn)在仍然可以感動(dòng)著我,。

同時(shí),作者也精心地構(gòu)思了一系列感人的情節(jié):對(duì)父母的愛,,對(duì)老師的敬重,,對(duì)同學(xué)的關(guān)心,對(duì)窮苦人民的.同情,,對(duì)殘疾人的尊重,,對(duì)祖國(guó)的熱愛等等。這些都是通過故事的形式展現(xiàn)給了讀者,,把美好的情感送進(jìn)了讀者的心靈里,,也達(dá)到了本書的目的--愛的教育。

善良是人性的本質(zhì),,愛是全世界共通的情感,。我相信這本書不僅可以在現(xiàn)在廣為傳頌,在十年,,五十年,,甚至是一百年后都不會(huì)被人們所忘卻,因?yàn)閻圻@種情感是永恒的,,愛的教育也會(huì)永不消逝,。

愛的教育讀后感篇十五

暑假里,我有幸拜讀了意大利名著—《愛的教育》,,結(jié)識(shí)了許許多多的新朋友:有樂于助人的卡羅納,;有重情重義的安利柯,;還有膽小的卡菲恩……但最令我難忘的是一個(gè)小女孩的那對(duì)父母,。

小女孩是個(gè)先天性的聾啞人,平時(shí)只能靠手語與人交流,。但她的父母卻甘愿為她去學(xué)習(xí)手語,。為了不讓小女孩感到與眾不同,他們甚至為了她放棄了第2次的生育機(jī)會(huì),。小女孩喜歡讀書熱愛學(xué)習(xí),,他們就去買各種書籍來一個(gè)字一個(gè)字的解釋給小女孩聽還為她申請(qǐng)去讀聾啞學(xué)校……他們做了種種付出,,卻只是希望女孩能開心快樂,,能為她的未來打下一份基礎(chǔ)?。?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中,,又有哪一對(duì)父母不是用這種“愛的教育”來滋潤(rùn)自己的孩子的呢,,為了孩子能開心快樂,為了未來,,自己的子女能有一番事業(yè),,在社會(huì)上有一片立足之地,要他們掏心掏肺也心甘情愿??!

小時(shí)候,我的媽媽對(duì)我也是如此:我愛上了聽故事,,需要媽媽每天晚上講著故事哄著我睡,,媽媽便在枕邊為我輕輕誦讀,似乎這便是最好的催眠曲,;大了之后我愛上了讀書,,記得我的第一本文字圖書便是外國(guó)名著—《安徒生童話》。我愛指著書上的故事,,要媽媽讀給我聽,,媽媽也總會(huì)放下手中的活來,一臉愉悅地為我講解書上的內(nèi)容,。這時(shí),,我會(huì)靠在媽媽的肚子上,聽著故事,,不知不覺地睡著,,似乎這就是最大的快樂,而媽媽卻也總是放縱我悄悄地忽略媽媽臉上一閃而過的那一絲疲憊…….

時(shí)光飛逝,,如今我已是一名優(yōu)秀的小學(xué)生,,明白了媽媽那一份濃濃的母愛,也了解了小時(shí)候,,母親的那份真摯的“愛的教育”,。相信無論是再過十年、二十年,、三十年……這份“愛的教育”都會(huì)令我記憶猶新,、受用無比的!

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