作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

有趣的手指畫中班教案篇一

手指畫是采用壓印,、聯(lián)想、添畫的方法來創(chuàng)作的,。在欣賞感受手指和手形變化的基礎(chǔ)上,，嘗試用手蘸色，通過沾,、按,、添等方法創(chuàng)作出更多造型。

１：引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形,。

２：學(xué)會用手指印畫,，通過聯(lián)想、加工，組合成有趣的圖形,。

重點是讓學(xué)生充分展開想象,，利用手指、添畫創(chuàng)作出有趣的作品,。難點在于：指紋的輕重,、圖形的設(shè)計以及畫面整體效果的處理很難掌握。

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力,，尋找生活中的美,。因此，在教學(xué)中我采用視頻激趣法,、演示法,、示范直觀法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動活潑的情境中,，通過范例的欣賞,，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美。

學(xué)生通過觀看大量實例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,，進(jìn)一步認(rèn)識指紋和手形的變化,。在教學(xué)過程中，我采用多媒體課件,、水粉顏料,、水彩筆、勾線筆等進(jìn)行教學(xué),。

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”,。動畫視頻能激發(fā)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了使學(xué)生產(chǎn)生對手型的聯(lián)想,，我出示手影表演導(dǎo)入新課,，然后問學(xué)生：看了精彩的手影表演，你覺得我們的手指神奇嗎,？它還可以用來做什么呢,？通過這一環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿了好奇,。于是出示手指畫作品讓學(xué)生欣賞,，并問學(xué)生：你知道這些畫是怎么畫出來的嗎？趁學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動,，告訴學(xué)生這些畫都是用手指印出來的,，讓學(xué)生再次感受手指的神奇。這時，我將印畫的步驟展示出來,。

比如畫一個蘿卜,，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上，作為蘿卜的外形,，再用勾線筆給它添上葉子,、根、表面的紋理,，一個營養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了,。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學(xué)生作參考。然后問學(xué)生,，一個手指印可以畫出這么多圖形,，多個手指印又能畫出什么呢？出示課件原來多個手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫,。為了讓學(xué)生更直觀地了解手指印畫步驟,，于是請一位同學(xué)上臺與我參與示范。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后,，我和學(xué)生一起總結(jié)手指印畫的方法,，并把印畫步驟通過課件展示出來。

第一步：沾顏料這時,，我指導(dǎo)學(xué)生用手指均勻地沾上顏料,。

第二步：按圖形告訴學(xué)生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上。

第三步：添畫這一步,，我會請學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫,。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對作畫步驟有了基本的了解,。

欣賞手指畫出示課件欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,，給學(xué)生提供創(chuàng)作的靈感,。這時，我會引導(dǎo)學(xué)生邊看,、邊思考,、邊議論，通過多種感官擴(kuò)大知識面,，以獲得最佳效果,。

針對這節(jié)課內(nèi)容的特殊性，我讓學(xué)生采用小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作,，提供給學(xué)生合作鍛煉的機(jī)會,。在作畫前,，叫學(xué)生先商量好畫什么，并根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作,。之后,，我邊巡視邊指導(dǎo)，讓孩子充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，張揚個性。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作到了一定階段,，我會指點學(xué)生注意背景的處理,，讓學(xué)生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整。

評價,，既能提高學(xué)生的審美能力,；也能鞏固所學(xué)的知識。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完后,，讓他們把作品展示出來,，大膽地介紹自己的作品，再讓學(xué)生展開互評,，全班互動,。這時，我也會肯定學(xué)生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法,。

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我將進(jìn)行課堂小結(jié)。并請學(xué)生來說說今天學(xué)的手指印畫的步驟,。之后再進(jìn)行課后延伸：原來我們的手指可以印出這么美麗的畫呀！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧,！

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識帶到生活中,，與家人進(jìn)行情感交流。

一個好的板書設(shè)計能在教學(xué)過程中起向?qū)ё饔?。美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體,，因此在教學(xué)中，應(yīng)將板書與作畫過程相配合,，與多媒體課件相對應(yīng),，做到和諧一致。我的板書是這樣設(shè)計的：出示課件把作畫步驟板書出來,，并在每一個步驟旁貼上作畫步驟圖,。

有趣的手指畫中班教案篇二

上面這個小朋友在跳街舞，歪帶著帽子,，可愛吧,！這個小朋友在快樂的踢球，這兩個小朋友在打羽毛球，一個眼睛瞪得圓圓的,，一個眼睛笑得彎彎的這個小朋友雙手背在后面看上面的小伙伴跑步,。

這個好玩吧，他背著書包去上學(xué),，邊走邊聽音樂,，但是紅筆沒水了，只好給他畫了一個黑色的紅領(lǐng)巾,。

這兩個一個在學(xué)習(xí),，一個在做操。上面這個本來是兩幅圖,，但是畫得太近了,，媽媽只好幫我拍成一幅畫，一個少先隊員在升國旗,，另一個在踢足球,。這個小朋友怎么哭了？是因為看到下面的小伙伴在運動會上得了三等獎,，他自己沒得獎,，傷心的哭了嗎？春天來了,，小伙伴開始放風(fēng)箏了,，看，他玩得真開心呀,！

我在讀書,，寫作業(yè)。跳水運動員也來了,，他跳得好高呀,，旁邊的小伙伴一邊吃薯片一邊看他表演。這兩個在干嗎呀,？一個是紅隊的隊員叫歡歡,，一個是藍(lán)隊的隊員叫貝貝，他們在比賽花劍,。

其實手指畫很簡單,，用你的小手指在印泥上按一下，再在白紙上按出手指印,，發(fā)揮你的想象力,，你就可以畫出各種各樣的手指畫了。

有趣的手指畫中班教案篇三

首先我要感謝省教研室給我們提供了這樣一個平臺,，讓我們有一次展示自我和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,。今天我說課的題目是《有趣的手指畫》,，本次說課我將從三個方面進(jìn)行闡述，即一,、說教材,；二、說教法,、學(xué)法,；三、說教學(xué)設(shè)計,。

（一）教材分析,。

《有趣的手指畫》是贛美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第5課，本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域,，目的是通過看看,、印印、想想,、畫畫等活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物，通過對指印和手印的聯(lián)想,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)想象力和審美能力。

（二）教學(xué)目標(biāo),。

依據(jù)新課標(biāo)精神,，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、讓學(xué)生認(rèn)識手指畫,，了解創(chuàng)作手指畫的基本方法,。

2、學(xué)會用手的不同部位壓印,、擦刮出不同的圖形,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，添畫成有趣的形象,，再以合作的形式創(chuàng)作一幅完整的手指畫作品。

3,、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手指畫的愿望,，體驗其創(chuàng)作的喜悅，從而熱愛繪畫,，熱愛生活,。

教學(xué)重點：體驗印制，聯(lián)想和添畫的樂趣,。

教學(xué)難點：對指印,、手印的聯(lián)想及畫面的合理布局,。

教學(xué)中根據(jù)低年級兒童好奇好動的特點，我把學(xué)法與教法有機(jī)結(jié)合起來,，采用欣賞法,、比較法、觀察法,、發(fā)現(xiàn)法,、聯(lián)想法，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，經(jīng)歷創(chuàng)作過程,，體驗成功樂趣。

（1）激發(fā)興趣,、導(dǎo)入新課,。

上課伊始，為活躍氣氛,，我借助多媒體播放了一首兒童歌曲《我有一雙勤勞的手》,，孩子們在愉快的歌聲中，跟著節(jié)奏做拍手游戲,，課堂氣氛一下子變得熱烈起來,，接著我借助多媒體播放課件，讓學(xué)生通過課件認(rèn)識指腹,、指尖,、掌心等部位，為后面的教學(xué)作了輔墊,。

（2）欣賞作品,、提示課題。

《課標(biāo)》明確指出,，教師可借助各種形象的教學(xué)手段,，增加學(xué)生的直觀感受，提高其審美能力,。在這一環(huán)節(jié)中,，我先借助兒化語言，激起學(xué)生思考,，激發(fā)其探究欲望,，“手不拿筆能畫畫嗎？”接著我又借助多媒體,，播放精美的手指畫課件,，把學(xué)生帶入到一個美的情境中，這樣就充分地調(diào)動了學(xué)生的各種感官,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探究欲望,，為后面的學(xué)習(xí)打開了情感目標(biāo)的大門,，并作了扎實的鋪墊。這樣,，在不知不覺中就進(jìn)入了新課,。

（3）嘗試壓印、體驗樂趣,。

在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課后,，我首先讓學(xué)生在視覺上獲得對指印的感受。于是,，我一邊在指腹上涂上顏色,，壓印在紙上，示范給學(xué)生看,，一邊告訴他們涂色,，壓印時需注意的問題。為了讓學(xué)生了解手的其它部位也能壓印和擦刮出不同的圖形,，我把問題拋給學(xué)生：“除了用指腹,，還能用什么地方印,？不同部位印出的形狀是怎樣的,？用手指按一按會出現(xiàn)指印，那用手指來擦一擦,，刮一刮又會是怎樣的呢,？”接著讓學(xué)生主動探究，嘗試用手的不同部位通過按,、擦,、刮等方法在紙上隨意造型，讓他們在五顏六色中體驗用筆無法獲得的樂趣,。這其中學(xué)生也出現(xiàn)了一些問題,，例如：調(diào)色時，水放多了,，以致于印出來的造型不清晰,，多種顏料混在一起導(dǎo)致畫面色彩灰暗等。這時,，我把這些問題擺在學(xué)生面前,，讓他們找出出現(xiàn)問題的原因，明白正確的方法,，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（4）啟發(fā)聯(lián)想,，小組創(chuàng)作,。

為拓展學(xué)生的思路,，讓他們展開豐富的聯(lián)想，我拿出一張學(xué)生已印好的各種圖形問學(xué)生,，看到這些不同的形狀,，你會想到什么？教師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想進(jìn)行添畫,，把它們變成各種有趣的形象,，讓學(xué)生眼前一亮，達(dá)到充分激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力的目的,。因這些形象彼此之間無聯(lián)系,，擺在一起又比較零亂，畫面沒有整體美感,。此時,，我再提出疑問：“它們就這樣擺在一起，美不美,？”學(xué)生回答：“不美,！”于是我就讓他們?nèi)フ也幻赖脑颍⒊鍪玖藥讖埻暾氖痉懂?，通過比較,，他們很快就得出了結(jié)論：畫面的合理安排和色彩的有機(jī)搭配，才能組成美的畫面,。這正應(yīng)驗了《新課標(biāo)》中的一句話：美術(shù)課程不僅要教給學(xué)生知識與技能,，更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。接著在創(chuàng)作過程中,，我讓他們分小組進(jìn)行合作,，這種小組合作的方式，加強(qiáng)了他們之間的交流,，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,，并將集體的力量轉(zhuǎn)化為智慧的結(jié)晶，他們創(chuàng)作出了各具特色的作品,，這些作品都充分地展示了孩子的豐富的想象力與創(chuàng)造力,。本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計既突破了本課的難點，又亮出了教學(xué)精彩的一面,。

（5）展評作品,，促進(jìn)交流。

在《課標(biāo)》中有這樣一句話：沒有評價,，就無法客觀,、公正地判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成，就不能有目的地改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，在展評作品中,，我采用了學(xué)生自評、互評和師評的方式,，每小組選派一名學(xué)生對本組的作品進(jìn)行介紹,，觀察他們在作業(yè)中能否較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，并讓學(xué)生相互評價,，選擇自己喜歡的作品,，并講出喜歡的原因。之后,，教師再給予綜合評價,，在評價過程中達(dá)到發(fā)現(xiàn)并糾正問題的目的。最后,，我和大家一起評出最佳合作獎,，最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎,。

本課的教學(xué)活動,，從聽一聽到評一評，從教師的步步引導(dǎo)到學(xué)生的主動探索,，無不體現(xiàn)了教與學(xué)的相輔相成,，學(xué)生從體驗中獲得快樂，收獲了成功,！

以上是我的說課設(shè)計,，不足之處敬請專家評委指正！

有趣的手指畫中班教案篇四

我們的小手很靈活,，不僅能洗碗,、寫作業(yè)、彈鋼琴……還能畫出好看的手印畫,。

開始作畫了,，我把左手張開，往右斜,，再貼到黑板上,，然后把手的輪廓描下來。這樣一個肉嘟嘟的小手印就做成了?，F(xiàn)在,，我要給小手印“變身”了！

我先在中指上畫一個眉毛和一個眼睛,，接著我在手印上下畫了兩個翅膀,，再畫一個尾巴，然后在手印里畫了一些波浪線，最后,，一幅栩栩如生的《可愛的木魚》的畫就畫成了,！

下面我又變化手勢作畫了，我把左手?jǐn)[成2的姿勢,，往右斜，再貼到黑板上,，然后把手的輪廓給描下來,。先畫一個橢圓形的身體，接著畫長長的手和肥肥的腿,，再畫藍(lán)藍(lán)的天空和翠綠的大地,，然后再用鉛筆給圖畫上色彩，最后,，一幅栩栩如生的《大灰狼》的畫就畫成了,！它用像彈珠一樣的眼睛盯著我，這幅畫可太美了,！

我們畫的手印畫都被拿出來展覽了,，有可愛的鴿子，有飛舞的燕子,，有漂亮的孔雀,，還有活潑的兔子。這些手印畫栩栩如生,，好看極了,！

有趣的手指畫中班教案篇五

今天，我們要畫一幅手印畫,。你畫過嗎,？我好期待呀，我希望自己是畫的最好的,。

我把小手張開,，在紙上描著自己手掌的輪廓，我描完后覺得一點也不有趣,。我把小手變成了一只雙腔龍,。因為雙腔龍背上有很多的刺。我的五根手指就像雙腔龍的背上的刺,。雙腔龍站起來就和一座山一樣高,。我只要在我的小手上添一條尾巴和一個頭，我的雙腔龍就完成了,。它的尾巴很長,，尾巴就是它的防御武器。

我給小手變了一個形狀，我把小手并攏,，再把小手橫過來,，放在畫紙上，然后,，我就用筆描了一遍小手,。我只要添加四條腿、一個頭和一條又寬又長的尾巴,，一只小雷龍就完成了,。不過，你可千萬不要小看它的尾巴,，被打一下,，你會被打出幾公里呢！所以你一定要小心雷龍的尾巴,。你看雷龍的頭可以吃到很高的樹葉,，所以我把它的脖子畫的很長，它只要來一個地方,，就會把那里的樹葉吃個精光,。它們吃完樹葉后會遷徙覓食，在這時你們千萬不要混進(jìn)它們的隊伍里,。

我們班的手印畫真特別,，有人畫蝴蝶，有人畫鴿子……經(jīng)過一番評選過龔琪駿的《飛魚》被老師評為最好看的手印畫,。

只有很多的想象力,，手印畫才能畫的有趣，才能畫的好看,。

你畫過手印畫嗎,？今天我們班要集體畫一幅手印畫，看誰畫的最好,。相信我能干又靈巧的小手一定會畫得很好看,。

老師選了王怡茹的小手上去畫，老師對著王怡茹的小手吹了一口“仙氣”,，再把王怡茹的小手往黑板上一按,，小手被袁老師緊緊地黏在了黑板上，袁老師用白粉筆順著王怡茹的小手勾出了一個輪廓,，然后讓王怡茹把手從黑板上放下來,，我們在黑板上看到了一只呆萌的小手?？墒?，這個單調(diào)的小手可不能算是手印畫,。

老師讓我們來改一改這只小手，這就是大pk了,！朱儷娜第一個上臺,，她把王怡茹的小手改成了一只在捕魚的火烈鳥呢！她先在小手下邊畫了兩條線,，然后在兩條線下邊畫上了一個頭,，她說：“這是一只火烈鳥，兩條線是火烈鳥的脖子,，那五根手指就是這只火烈鳥的大尾巴,。”

終于到我們自己畫手印了,，我把手掌張開，印在畫紙上,，用鉛筆勾出一個輪廓,，我在手掌下畫了兩條彎彎的曲線，那個是蛇的頭,。我還在手掌里點了許許多多的點,，代表蛇的血液，全班看了我畫的蛇,，大家都很害怕,。

我們的手真神奇，可以畫出千姿百態(tài)的手印畫,。我要給我的小手點個贊,！

有趣的手指畫中班教案篇六

今天課堂上，老師帶來調(diào)色盤和兩種顏料,，我感到很奇怪,，心里想：今天難道要先畫畫，再寫作文,？老師說：“今天我們要在用手指畫畫,。”一聽到老師說要用手指畫畫,，同學(xué)們有的很興奮,，想馬上開始。有的說：“用手指畫畫,？難道手指有神力,？”還有的說：“不可能吧！用手指畫畫,？”

這是我第一次用手指畫畫,，也是我最有趣的的畫畫課了,。

有趣的手指畫中班教案篇七

今天，我說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社,，第三冊第5課的內(nèi)容《有趣的手指畫》,，我準(zhǔn)備分五個步驟來說。

首先是對教材的分析和認(rèn)識,。

手指畫是采用壓印,、聯(lián)想、添畫的方法來創(chuàng)作的,。在欣賞感受手指和手形變化的基礎(chǔ)上,，嘗試用手蘸色，通過沾,、按,、添等方法創(chuàng)作出更多造型。

本課的教學(xué)目標(biāo)我分為兩點：

１,、引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的角度去觀察自己的手指和手形,。

２、學(xué)會用手指印畫,，通過聯(lián)想,、加工，組合成有趣的圖形,。

本課的教學(xué)重點和難點：

重點是讓學(xué)生充分展開想象,，利用手指、添畫創(chuàng)作出有趣的作品,。

難點在于：指紋的輕重,、圖形的設(shè)計以及畫面整體效果的`處理很難掌握。

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力,，尋找生活中的美,。因此，在教學(xué)中我采用視頻激趣法,、演示法,、示范直觀法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動活潑的情境中,，通過范例的欣賞,，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。

學(xué)生通過觀看大量實例產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，進(jìn)一步認(rèn)識指紋和手形的變化,。在教學(xué)過程中,，我采用多媒體課件,、水粉顏料、水彩筆,、勾線筆等進(jìn)行教學(xué),。

第一環(huán)節(jié)、視頻激趣,，強(qiáng)化手形特征,。

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。動畫視頻能激發(fā)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。為了使學(xué)生產(chǎn)生對手型的聯(lián)想,，我出示手影表演導(dǎo)入新課，然后問學(xué)生：看了精彩的手影表演,，你覺得我們的手指神奇嗎,？它還可以用來做什么呢？通過這一環(huán)節(jié)的活動,，學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿了好奇,。于是出示手指畫作品讓學(xué)生欣賞，并問學(xué)生：你知道這些畫是怎么畫出來的嗎,？趁學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動，告訴學(xué)生這些畫都是用手指印出來的,，讓學(xué)生再次感受手指的神奇,。這時，我將印畫的步驟展示出來,。比如畫一個蘿卜,，先用一只手指沾上你喜歡的顏色印在紙上，作為蘿卜的外形,，再用勾線筆給它添上葉子,、根、表面的紋理,，一個營養(yǎng)豐富的蘿卜就畫好了,。接著我又出示其它手指畫的作畫步驟給學(xué)生作參考。然后問學(xué)生,，一個手指印可以畫出這么多圖形,，多個手指印又能畫出什么呢？出示課件原來多個手指印可以創(chuàng)作出更多有趣的畫,。為了讓學(xué)生更直觀地了解手指印畫步驟,，于是請一位同學(xué)上臺與我參與示范。

有了課件的展示與作畫步驟的示范后,，我和學(xué)生一起總結(jié)手指印畫的方法,，并把印畫步驟通過課件展示出來,。

第一步：沾顏料這時，我指導(dǎo)學(xué)生用手指均勻地沾上顏料,。

第二步：按圖形告訴學(xué)生將沾好顏料的手指輕輕地按在紙上,。

第三步：添畫這一步，我會請學(xué)生注意將印好的圖形晾干后再進(jìn)行添畫,。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),，學(xué)生對作畫步驟有了基本的了解。

第三環(huán)節(jié),、手指畫創(chuàng)作出示課件,。

針對這節(jié)課內(nèi)容的特殊性，我讓學(xué)生采用小組合作形式進(jìn)行創(chuàng)作,，提供給學(xué)生合作鍛煉的機(jī)會,。在作畫前，叫學(xué)生先商量好畫什么,，并根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作,。之后，我邊巡視邊指導(dǎo),，讓孩子充分發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力，張揚個性,。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作到了一定階段,，我會指點學(xué)生注意背景的處理，讓學(xué)生懂得一幅優(yōu)秀的作品一定要畫面完整,。

第四環(huán)節(jié),、展一展、評一評,。

評價,，既能提高學(xué)生的審美能力；也能鞏固所學(xué)的知識,。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作完后,，讓他們把作品展示出來，大膽地介紹自己的作品,，再讓學(xué)生展開互評,，全班互動。這時,，我也會肯定學(xué)生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)技法,。

第五環(huán)節(jié)、歸納總結(jié),，課后延伸,。

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我將進(jìn)行課堂小結(jié)。并請學(xué)生來說說今天學(xué)的手指印畫的步驟,。之后再進(jìn)行課后延伸：原來我們的手指可以印出這么美麗的畫呀,！回家后再和父母一起玩玩手指印畫的游戲吧！

這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識帶到生活中,，與家人進(jìn)行情感交流,。

一個好的板書設(shè)計能在教學(xué)過程中起向?qū)ё饔谩Ｃ佬g(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體,，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將板書與作畫過程相配合，與多媒體課件相對應(yīng),，做到和諧一致,。我的板書是這樣設(shè)計的：出示課件把作畫步驟板書出來，并在每一個步驟旁貼上作畫步驟圖,。

有趣的手指畫中班教案篇八

陳虹寧的手指畫畫的是八色樹,，八色樹就是一顆樹上有八種顏色，分別是紅色,、黃色,、黑色、綠色,、青色,、藍(lán)色、淺綠色,、紫色八種顏色，一顆樹上竟然有八種顏色,，真是太神奇了!

汪科宇的手指畫是保衛(wèi)總部,，他畫了好多點點當(dāng)做小兵，畫了一個手指當(dāng)保護(hù)結(jié)界,，我想：“如果十萬大軍來打他,，絕對是家破兵敗了?！?/p>

接下來介紹我的手指畫,，我畫了個餐廳，讓客人吃飽喝足之后去升天大樹參觀,，可是有小孩子好奇爬到最上面去了,，前面有個牌子，上面寫著“不要過去,?！笨墒怯行┬『⒕鸵^去,，小孩過去以后掉下去了怎么辦?沒關(guān)系，下面有三個“×”,，可以擋住小孩防止他掉下去,。

這是我用手指畫的畫，可能還畫的不太好,，但是我相信,，通過這次畫畫，我一定會有進(jìn)步的!

有趣的手指畫中班教案篇九

你們知道手指畫中有一個指紋畫嗎,？你畫過指紋畫嗎,？今天我在作文班里學(xué)畫了指紋畫，你看,，手指畫開始了,。

老師說：“開始畫了?！蔽以谙耄寒嬍裁春媚?？經(jīng)過冥思苦想之后，決定畫花,。我把手指蘸上水粉顏料后,，按了上去，可那指紋看都看不見呀,。我想：這指紋畫看似簡單,，原來這么難呀！但我不愿就此放棄,，經(jīng)過我不斷的嘗試,，終于畫出了一朵花?？捎钟X得一朵花過于單調(diào)了,。于是我又畫了許多花，還畫了幾只蝴蝶,，蝴蝶很美麗,，也很逼真，仿佛真的要飛起來,。再配上一顆枝繁葉茂的大樹,，又畫了一只可愛的小鳥，看著它,，好像它在拍打著翅膀,，自由飛翔在那片天空。旁邊一個小女孩拿著一束花。乍一看,，好像什么也沒有,，但仔細(xì)一看，整幅畫很生動,，描繪出百花盛開,，人與自然和諧相處的優(yōu)美畫卷。我喜歡這幅手指畫,，同學(xué)們都爭著傳閱我這幅畫,，我心中感到無比的自豪。

這次畫畫不僅讓我了解到手指畫,，而且讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣,，體驗到了手指畫帶給我的快樂。都說興趣是最好的老師,，有機(jī)會,，我一定還要畫手指畫。